香港中文大学(深圳)整体规划及一期工程
香港中文大学（深圳）整体规划及一期工程 设计招标文件（资格评审阶段）
目录
1 项目说明 (5)
1.1 项目名称 (5)
1.2 招标人 (5)
1.3 招标平台 (5)
1.4 项目概况 (5)
1.5 招标目的 (6)
1.6 招标范围 (6)
1.7 资金来源 (6)
1.8 项目进度要求 (7)
2 设计费 (7)
2.1设计费 (7)
2.2设计取费标准 (7)
2.3设计费分配比例 (7)
3 招标日程安排 (8)
4 第一阶段———报名及资格评审 (8)
4.1报名条件 (8)
4.2报名文件 (8)
4.3报名文件递交 (9)
4.4资格评审 (9)
4.5 资格评审结果 (9)
5 第二阶段——方案设计竞标 (10)
5.1投标文件及递交 (10)
5.2方案评审 (10)
5.3方案评审结果 (11)
5.4其它 (11)
6 争议及保密 (11)
6.1争议 (11)
6.2保密 (12)
7 语言及计量单位 (12)
7.1语言 (12)
7.2计量单位 (12)
8 知识产权和解释权 (12)
8.1 知识产权 (12)
8.2解释权 (13)
9 资料索取 (13)
10 联系人 (13)
11 项目定位 (14)
12 项目情况 (14)
12.1区位及范围 (14)
12.2基地周边情况 (16)
12.3基地现状情况 (17)
12.4气候特点 (19)
13 规划建筑设计要求 (19)
13.1校园规划设计目标 (19)
13.2校园规划建筑设计原则 (20)
13.3交通规划要求 (22)
13.4分期建设要求 (24)
第一部分 报名须知
1 项目说明
1.1项目名称
香港中文大学（深圳）一期工程
1.2招标人
香港中文大学（深圳）筹建领导小组建设办公室（深圳市建筑工务署） 1.3招标平台
深圳市城市设计促进中心（深圳市规划和国土资源委员会规划设计招标
平台）
1.4项目概况
本项目位于深圳市龙岗区大运中心西南侧、龙翔大道西北侧，由盐龙大道（北通道）两侧地块组成。校园总用地面积约100 公顷，其中建
设用地面积约为50公顷，其余为由该校管理的公共绿地。
校园规划总招生人数为11000人，总建筑面积约45万平方米。校园分启动区、一期、二期建设，一期工程总投资估算为150687万元。
为实现香港中文大学（深圳）校区2013年开始招生的目标，将用地内建筑面积共计约为5.6万平方米的8栋工业厂房作为学校启动区，目
前已委托其他设计单位开展启动区的改造设计工作。
一期按在校生7000人规划建设，建筑面积约30万平方米（含地上、地下建筑面积），一期主要建设工程包括教室、实验室、图书馆、室内体
育用房、行政及教师办公用房、会堂、食堂、学生宿舍、教职工宿舍、
后勤及附属用房、道路市政设施、停车设施、园林绿化等。
二期按在校生4000人规划建设，建筑面积约15万平方米（含启动区面积）。
此次招标的主要任务为校园整体规划及一期工程设计。
项目位置示意图
1.5招标目的
本次招标活动的目的在于集思广益，在对校园现状条件和规划布局进行详细研究的基础上，借鉴国内外优秀校园规划设计经验，充分吸纳香港中文大学沙田校区的校园特征，尊重周边地区的文脉肌理和文化特征，完成校园整体规划及一期工程设计，塑造出既具有深圳本土文化地域特色，又具有现代城市地域特征的新型校园。
1.6招标范围
本次招标将确定香港中文大学（深圳）整体规划及一期工程设计方案，并由中标人完成项目所涉及的所有专业设计工作及方案设计、初步设计、施工图设计、施工配合及绘制竣工图五个阶段的设计内容。
1.7资金来源
深圳市政府投资
1.8项目进度要求
计划于2015年完成一期工程并投入使用
2 设计费
2.1设计费
本项目设计费固定价为3600万元人民币。其中：建筑设计费固定价为3420万元人民币，设计工作包括校园一期工程建筑方案设计、初步设
计、施工图设计、施工配合及竣工图编制等内容；整体规划设计固定价
为180万元人民币，需达到规划报批深度。
2.2设计取费标准
按照国家发展计划委员会和建设部2002年发布的《工程勘察设计收费管理规定》（计价格【2002】10号）计算。设计费以概算批复的设计
费为上限，结算价以深圳市政府投资审计专业局审定为准。中标候选人
签订设计合同前，各联合体成员（包括施工图设计单位）明确约定各方
拟承担的设计工作内容及相应费用。
2.3设计费分配比例
校园一期工程建筑设计费分配比例参照《工程勘察设计收费管理规定》（计价格【2002】10号），方案设计阶段费用为25%，初步设计阶
段费用为30%，施工图设计阶段（含施工阶段配合、竣工图编制）费用
为45%，各专业工作量比例为建筑40%、结构30%、设备30%；若工作分
配不合理或组织分工不能达到项目进度、质量要求的，招标人有权对设
计任务进行重新分配。
3 招标日程安排
招标工作分为两个阶段进行：第一阶段为报名及资格评审阶段，第二阶段为方案设计竞标阶段。
时间 事项
第一阶段 2012年3月 12 日－4月9日17:00
前
报名周期
2012年4月11-12日 资格评审
2012年4月13日公布资格评审结果
2012年4月17日发出投标通知书和最终的设计招标文
件（方案设计竞标阶段）
2012年4月20日17:00前投标人以传真方式递交投标确认函
第二阶段 2012年4月24日（全天）项目介绍会、现场踏勘 2012年6月18日17:00前 投标人递交投标文件
☆ 所有时间均以北京时间为准，招标人保留调整日程安排的权利。
4 第一阶段———报名及资格评审
4.1报名条件
境内外具有法人资格的独立机构和设计联合体均可参加，鼓励设计联合体报名。
4.2报名文件
4.2.1 有效的营业执照（或商业登记证明）复印件；
4.2.2 组织机构代码证复印件（如有）；
4.2.3 企业资质证明文件（如有）；
4.2.4 报名表（详见附件1）；
4.2.5 投标申请人及主创设计师近五年类似项目证明文件：
a)中标通知书或设计合同盖章签字页复印件；
b)设计作品的相关照片（完工项目）或效果图（在建项目）；
c)设计作品的委托方的有效办公电话及联系人等相关证明材料。
4.2.6 法定代表人或经办人有效身份证（护照）复印件；
4.2.7 法定代表人授权书（原件，如有）；
☆ 上述资料均须加盖单位公章或签字。
4.2.8 投标申请人如为联合体，成员单位需分别提供上述资料、填写报名表，加
盖单位公章或签字，并需提供联合体协议书（详见附件2）；
4.2.9本项目设计基本构思（深度不做限定），其中须清楚表达对校园整体规划
及建筑设计的理解、思路与概念。
4.3报名文件递交
4.3.1 报名文件应为A4尺寸简装本2份，其中，正本1份，副本1份；
4.3.2 报名文件应于2012年4月9日17:00前递交至招标服务单位（详见本文
件第10条）。
4.4资格评审
4.4.1 资格评审委员会组成
资格评审委员会由专家及招标人代表共9名组成，评审委员会根据投标申请人提交的报名文件进行评审，具体评审细则由评审委员会确定；
4.4.2 资格评审委员会由评审组长主持评审工作，评审组长通过推举产生，在
评审中与其他成员有同等表决权；
4.4.3 资格评审原则
1）设计团队的业绩，特别是以往校园规划设计方面的业绩；
2）设计团队构成及主创设计师的职业经历；
3）项目设计基本构思，特别是对校园规划及建筑设计的理解及思路。
4.5 资格评审结果
4.5.1 招标人将于2012年4月17日向评审确定的6家入围投标人发出通知书
及最终的设计招标文件（方案设计竞标阶段），此6家入围投标人作为
方案设计竞标阶段的投标人；
4.5.2 6家入围投标人收到通知书后，须在4月20日前以传真形式提交投标确
认函，并于4月24日17:00前递交投标确认函原件至招标服务单位（以
实际收到日期为准）；若入围投标人放弃投标，招标人有权按照评审结
果顺位排序原则增补下一位投标申请人赋予竞标资格；
4.5.3 若递交投标确认函的投标人中途退出或最终放弃投标，招标人有权在今
后拒绝该投标人参加招标人其他任何工程的投标，同时提请主管部门对
该投标人列入不良行为记录。
5 第二阶段——方案设计竞标
5.1投标文件及递交
5.1.1 投标文件形式包括文本文件、展示图板、电子文件（CD/DVD光盘）、模
型；
5.1.2 投标文件内容应包括校园整体规划、交通组织、主要建筑及公共基础设
施等图纸，具体内容详见最终的设计招标文件（方案设计竞标阶段）；
5.1.3 6家投标人须在收到投标通知书后60个自然日将方案投标文件递交至招
标服务单位（详见本文件第10条）。
5.2方案评审
5.2.1 方案评审委员会构成
方案评审委员会由9名委员组成，包括规划、建筑行业背景专家6名，招标人代表3名；具体评审细则由评审委员会确定；
5.2.2 方案评审委员会由评审组长主持评审工作，评审组长通过推举产生，在
评审中与其他成员有同等表决权；
5.2.3 方案评审原则
1）符合国家及深圳市有关法律、法规、规范；
2）符合招标任务书要求；
3）方案的原创性；
4）实用、经济、美观、环保；
5）工程投资估算不超过招标文件规定的投资限额。
5.3方案评审结果
5.3.1 方案评审委员会评选出前三名优胜方案推荐给招标人，招标人在尊重评
审委员会评审结果的基础上，充分考虑使用单位的需求，经综合研究后
确定中标方案；
5.3.2 方案评审委员会推荐的前三名除中标人以外，其余两名将分别获得50
万元人民币成本费；第四、第五、第六名将分别获得40万元人民币成本
费。成本费为税前费用，投标人应提供中国境内的完税发票；
5.3.3 如方案评审委员会认为投标人提交的设计方案未达到本次招标设计工作
深度及要求的，招标人将不予支付成本费。
5.4其它
5.4.1 为保证施工图设计质量能满足项目进度及质量的要求，中标候选人原则
上应从招标人提供的五家施工图设计单位中选择一家联合，并由该单位
完成施工图设计及施工服务（施工图设计单位名单待中标候选人确定后
公布）。中标候选人选择其他施工图设计单位的，应得到招标人的认可；
5.4.2 招标人在确定中标人前有权协调联合体各方分工、对各方为项目配置的
设计人员等进行调整。
6 争议及保密
6.1争议
本招标相关文件、合同履行中若发生争议，双方应友好协商解决；
协商不成时，采用仲裁方式解决争议。双方同意仲裁机构为深圳仲裁委
员会，并按照该会申请仲裁时有效的仲裁规则进行仲裁。
6.2保密
6.2.1 参加本次招标工作的专家评委、工作人员及相关人员，应对整个招标工作
的过程、内容、组织及投标人的有关情况予以保密；
6.2.2 招标工作结束前，任何人员或机构如未得到招标人书面许可，不得以任何
方式披露、公开或展示投标设计方案。
7 语言及计量单位
7.1语言
7.1.1 本文件使用中英文对照格式，中英文内容不一致时，以中文为准；
7.1.2 投标人与招标人之间与招标有关的往来电函和文件均应使用中文或英文
书写。投标人提供的证明文件和印刷品可以使用另一种语言，但必须附
以中文译本。
7.2计量单位
除工程设计规范中另有规定外，投标文件均应使用中华人民共和国法定计量单位，即公制计量单位，如毫米、米、千米（公里）、平方米、
公顷、平方公里等。
8 知识产权和解释权
8.1 知识产权
8.1.1 投标人应保证投标人准备或提交的全部设计文件在中国境内或境外没有
且不会侵犯任何其他人的知识产权（包括但不限于著作权、商标权、专
利权）、专有技术或商业秘密。投标人应保证，如果其投标设计文件使
用或包含任何其他人的知识产权、专有技术或商业秘密，投标人已经获
得权利人的合法、有效、充分的授权。投标人因侵犯他人知识产权所引
起的全部赔偿责任应由投标人承担。
8.1.2 投标人对投标方案享有署名权。招标人有权对投标方案进行任何形式的
公开展示、网络发布和出版。
8.2解释权
本文件的解释权属于招标人，相关内容以最终的设计招标文件（方案设计竞标阶段）为准。
9 资料索取
相关资料请从网站下载: https://www.360docs.net/doc/809390268.html,
10 联系人
招标服务单位：深圳市城市设计促进中心
地 址：深圳市福田区红荔西路8009号规划大厦一楼
邮政编码：518034
联 系 人： 姚巧 白璐
联系电话：86－755－8394 9267
传 真：86－755－8394 9380
E-mail：competition-cuhksz@https://www.360docs.net/doc/809390268.html,
第二部分 招标任务书
该部分内容是招标人根据本工程目前基本需求及周边现有的自然、人文条件提出的指导性意见，旨在使报名人能更好地理解招标人的需求，提出更能满足招标人要求的设计基本构思，详细内容以最终的设计招标
文件（方案设计竞标阶段）为准。
11 项目定位
香港中文大学（深圳）将是面向世界的一流研究型大学，是深圳快速发展的内在需要，是深圳市人民政府长期关注并致力引进的重大项目，同时也是香港中文大学“结合传统与现代、融会中国与西方”，深入与内
地合作，发挥自身优势，致力于科教兴国的宏愿。
项目定位：培养高层次创新型人才的综合性研究型大学
办学形式：主要设置理科、工科、经济管理、人文、社会、综合等六大类专业；有独特的书院式制度。
分期安排： 项目建设共分为启动区、一期、二期。目前，已委托其他设计机构开展启动区的功能改造工作。计划2012-2015年完成一期
建设任务。
一期（2012-2015年）：主要设置理、工、经济管理等学科。理科包括基础学科和新兴交叉学科，如环境科学与工程和材料学科；工科包
括信息、能源、生物等相关学科；经济管理科包括物流管理、信息系统
管理和经济学等学科。
二期（2016-2020年）：增加人文、社会、法律等学科。在一期建设实施过程中，完成二期的规划、设计工作；一期投入使用后，开展二
期的具体实施工作。
12 项目情况
12.1区位及范围
香港中文大学（深圳）项目选址位于中国广东省深圳市龙岗区大运
新城，距深圳宝安机场车程约50公里，距深圳福田中心区约35公里，距龙岗中心城约5公里（详见区位图）。
区位图项目总用地面积约100.14公顷（蓝线范围），分为上园、中园、下园三个部分。其中，上园面积约19.37公顷、下园面积约30.76公顷，均为可建设用地（红线范围）；中园面积约50公顷，为公共绿地，由学校管理（详见范围图）。
范围图12.2基地周边情况
基地北依大运自然公园的铜鼓岭，西临神仙岭，东北接大运中心，与深圳信息职业技术学院隔路相望，西南远眺龙口水库，自然景观宜人。
12.2.1基地周边交通
基地位于龙翔大道西北侧，水官高速、盐龙大道（北通道）、机荷高速在基地南侧交汇，地块东、南两侧与城市主干道龙翔大道、龙兴大
道相临。盐龙大道（北通道）以隧道形式从基地山体穿过，龙兴大道局
部为隧道形式。深圳地铁3号线（龙岗线）沿深惠路上设有大运站（位
于基地东南约1.5公里处）。未来规划的轨道12号线也将设置大运站（并
与龙岗线换乘），沿黄阁路还将规划设置龙翔大道站（距离项目约0.6
公里）。
12.2.2基地周边公共设施情况
周边地区集聚了深圳信息职业技术学院、深圳市体育运动学校等高校，未来将形成3万人规模的大学群。周边体育配套设施完善，包括东
侧大运中心、南侧深圳信息职业技术学院、北边深圳市体育运动学校，
西侧龙岗区体育中心等体育设施（详见附件7周边现状图）。
周边现状图（附件7）12.3基地现状情况
基地内有神仙岭水库、北面湖、南面湖等水体及大运自然公园等绿化景观资源；大运自然公园的公园环道将规划的上园、中园、下园三个
地块贯穿在一起。
上园内现状中部低，南北高，西高东低，坡度较大，北部原为飞碟靶场，已平整处理。
下园内现状相对平整，树木茂盛。下园基地外侧沿龙翔大道现状有一加油站（详见附件8基地现状图）。
基地现状图（附件8）下园内启动区现状有8栋建筑，并设有出入口、广场。8栋建筑平均5层，建筑状况良好，将被改造为教学楼、行政办公楼、实验室、图书馆、多功能厅、教职工宿舍、配电站和建设指挥办公楼等功能（详见附件9启动区现状厂房改造利用示意图）。
启动区现状厂房改造利用示意图（附件9）12.4气候特点
基地属南副热带季风气候，台风每年约4～5次，集中于7～9月，最大12级，风速40m/s。夏长冬短，夏无酷暑，冬无严寒，阳光充足，
雨量丰沛。
y年平均气温：22.3℃
y年平均降水量为1925毫米
y年太阳辐射量：5225兆焦耳/平方米，年日照百分率达47%
y年主导风向：东南东风
y年平均风速：2.7米/秒
13 规划建筑设计要求
13.1校园规划设计目标
13.1.1充分体现香港中文大学（深圳）校园人文特质
y借鉴吸纳香港中文大学沙田校区的校园特征，体现开放性、复合性、书院制的特点，鼓励采用功能混合、集约紧凑、高效的土地利用方式，可
参考借鉴沙田校区的部分典型建筑风貌和布局特征（如校门、百万大道
等）。
y借鉴学习国内外优秀校园风貌特征，在建筑布局、尺度控制、道路空间等方面创造多元的、丰富的、宜人尺度的校园空间，根据校园规划需求
可在局部建设高层建筑。
y充分尊重周边地区的文脉肌理及文化特征，塑造既具有深圳本土文化地域特色，又具有现代城市地域特征的新型校园。
13.1.2充分体现香港中文大学（深圳）校园自然特质
y尊重现有大运自然公园及基地周边相邻城市郊野公园的自然条件，创造公园与校园相互交融、相互协调的生态系统。
y校园内部应形成完整的绿地系统，充分利用现有湖泊、道路、广场、树木，尽量减少破坏。
y在建筑布局及设计上，尊重自然地形地貌，依山就势进行规划设计；结合地方气候特点，设计适宜本地气候的建筑。
13.1.3充分体现香港中文大学（深圳）校园城市特质
y规划设计应考虑与周边未来龙岗新中心的城市连接，与市民共享开放式校园。
y基地周边有足够的体育设施（体育场、体育馆、游泳馆等）与学校共享，在新建校园内规划设计中，可不考虑较大规模的体育设施。
y校园规划布局应考虑与周边城市交通的便捷衔接（有关交通规划要求详见本文件第13.3条）。
13.2校园规划建筑设计原则
13.2.1鼓励设计多样性
y基地环境复杂多变，不同书院、系馆有其不同的建筑文化特征，建筑设计应关注不同使用者对空间和建筑的感知，准确传达可识别的建筑（群）
的身份和性格，体现建筑类型、风格和设计语言的多样性。
y鼓励优秀建筑师组成设计联合体。担纲主导的牵头建筑师应从城市设计角度保证校园空间的整体性和连续性，而集体智慧的交流，将使新校园
建筑在风格协调一致的基础上，产生丰富性和多样性，从而创造富有活
力的校园生活环境。
香港中文大学(深圳)数据科学理学硕士授课型研究生申请要求
香港中文大学（深圳）数据科学理学硕士授课型研究生申请要求
香港中文大学（深圳）简介 学校名称香港中文大学（深圳） 学校英文名称The Chinese University of Hong Kong (Shenzhen) 学校位置中国 | 广东 | 深圳 2020 QS 世界排名暂无 香港中文大学（深圳）概述 香港中文大学（深圳）（The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen），是一所经中华人民共和国教育部批准，按照《中外合作办学条例》设立，传承香港中文大学办学理念和学术体系的大学，为广东省高水平大学重点学科建设高校。 香港中文大学（深圳）采用与国际接轨的理事会管理机制，采用理事会领导下的校长负责制，积极探索有中国特色的现代大学制度。学校的特色是国际化的氛围、中英并重的教学环境、书院制传统、通识教育、新型交叉学科设置和以学生为本的育人理念。 截至2018年8月，学校校园占地面积约100万平方米，分为上园、中园、下园；辖4个书院、3个学院及研究生院，设有14个本科专业和11个研究生专业；在校本科生、硕士及博士研究生4500余人；学校已经引进教师约200位，包括中国工程院院士、中国科学院院士、美国工程院院士、美国科学院院士、加拿大皇家科学院院士12名，IEEE Fellow13名。 数据科学理学硕士专业简介 随着社会的不断发展，对能够有效利用，处理，分析并深入剖析大数据的专业人才的需求正快速增长。因此，数据科学专业已在商业，自然科学，生命与医疗科学，以及其它科研领域受到广泛的关注。本硕士课程项目旨在融合数据科学的基本理论、数据采集与管理、数据分析及高可扩展性的知识发现等专业知识和技能，为学生在大数据科学及其分析领域打下扎实基础。 数据科学理学硕士项目学制1.5年，毕业生将习得最尖端的大数据处理技术，并接触到支撑大数据技术的前沿理论与方法。 此外，学生将在毕业前参与一个实际研究课题项目来展示他们在商业、政府、安全、医疗、生物、自然科学、环境等领域中能够熟练运用数据科学的基本概念来设计创新的方法及应用。 数据科学理学硕士专业相关信息
CCF2012海外杰出贡献奖获得者华云生教授-BenjaminWWah
人物专访 CCF 2012海外杰出贡献奖获得者华云生教授 关键词：科研 教学
华云生教授(Prof. Benjamin W. Wah)是香港中文大学常务副校长、伟伦计算机科学与工程学讲座教授、世界级计算机科学家，在非线性规划、多媒体信号处理、人工智能和计算机网络等领域都有很高的建树，著作甚丰，得过多项奖誉。他曾任美国普渡大学电机学院副教授、伊利诺伊大学厄巴纳—香槟分校(UIUC)电机及计算机工程学系Franklin W. Woeltge讲座教授等职，是电气电子工程师学会(IEEE)、美国计算机学会(ACM)及美国科学促进学会(AAAS)的会士(Fellow)。他曾在国内外多个学术机构及会议担任管理要职，包括美国国家科学基金会微电子系统结构学部主任，电气电子工程师学会计算机协会(IEEE-CS)主席。2012年5月华云生担任香山科学会议大数据科研专题会共同主席，同年10月担任2012中国计算机大会程序委员会主席。 华云生致力于寻找非线性约束规范型优化解法，将充分和必要条件纳入计算。他的团队成功将新研究的算法应用到大规模问题上，解决已有算法不能解决的复杂问题，有关应用已在同行评议杂志上刊出，多次在非线性规划国际竞赛中获得冠军。他的另一项研究涉及多媒体信号处理。他针对网络上实时流媒体的数据丢失问题，根据人的实际感知，开发新的编码器、优化音视频调度算法，以提供更好的用户体验。 华云生在美国普渡大学和伊利诺伊大学厄本那－香槟分校期间，培养了许多来自中国的研究生和访问学者，有的已成为中国著名的计算机科学家或院士。他一直致力推动大陆和香港两地的高等教育和研究的发展。他于2005~2009年担任香港大学教育资助委员会辖下的研究资助局（Hong Kong Research Grants Council，简称研资局）委员，并于2006~2009年担任研资局工程学学科小组主席。继后华云生于2011年10月担任研资局委员，2013年1月出任研资局主席。他担任香港中文大学常务副校长以后，大力推动建立香港中文大学深圳校园。2000年华云生担任在北京召开的国际信息处理联合会(International Federation for Information Process-ing, IFIP)世界计算机大会的程序委员会主席。近十几年来他多次参加国内的学术活动，与中国科学院计算技术研究所、中国科学技术大学等单位有密切的合作。多年来，华云生不仅在教学方面硕果累累，他卓越的学术专业成就也广受认可，曾获多项国际荣誉，包括由美国加州大学伯克利分校颁发的计算机科学杰出校友奖，电气电子工程师学会颁发的W.Wallace McDowell奖、Tsutomu Kanai奖、Richard E.Merwin杰出服务奖以及2012年度CCF 海外杰出贡献奖。他曾在多本权威专业期刊和电气电子工程师学会汇刊（如IEEE Trans. on Comput-ers, IEEE Trans. on Knowledge and Data Engineering, IEEE Trans. on Multimedia, IEEE Trans. on Parallel and Distributed Systems, IEEE Trans. on Software En-gineering, Journal of Global Optimization, Journal of Artificial Intelligence Research）发表研究论文。华云生编纂了不少书籍和期刊，是Wiley’s Encyclope-dia of Computer Science and Engineering(2008)的总主编。 问：您在海外从事科研这么多年，对于国外的科研方式您有什么可以分享的？ 华云生：科学研究工作是一个不断提出问题和解决问题的过程。选题是科研工作的起点。因为有价值、有吸引力的课题会激发研究人员去思考、去学习、去研究。可以说，问题是未知世界最早的拓荒者。然而，选题的目标并不是随意地选取一个研究问题，而是要选择有价值有意义而被别人忽略的科学问题。因此，提出一个重要而别人未研究过的科研问题往往比研究一个已被别人多次研究的题目更有挑战。因为想找到一个有价值有创造性的课题，要有相当丰富的学习背景、学术知识和研究经验，既要懂得课题的来源，又要有一定的科学素养；既要理解选题的价值及意义，又要富有想象力。此外，对选题也要有浓厚的兴趣。在一个受欢迎选题的基础上做出改进固然有意义，但是提出一个真正原创的、对社会有意义但被其他人忽略的研究问题则更显价值。 “种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”在大多数情况下，要找到合适的选题需
香港中文大学(深圳)IT资源管理规则
香港中文大学（深圳）IT资源管理规则 香港中文大学（深圳）资讯科技服务处(ITSO)负责管理和维护学校拥有的 IT资源。为加强学校IT资源的管理，根据国家有关法规，制定本规则。 第一章总则 第一条本规则适用于香港中文大学（深圳）校内的IT资源的申请、使用、管理和归还的流程规范。 第二条本规则适用于所有由香港中文大学（深圳）拥有的、管理的IT资源。 第三条本规则适用于所有在香港中文大学（深圳）IT认证系统上注册的用户及在学校内使用IT资源的用户。 第四条用户必须遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》和《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等国家有关法律法规。 第二章资源定义 第五条本规则中所涉及的学校IT资源即：个人办公电脑与公共电脑、网络设备、存储设备、打印机、投影仪、视听设备、IP电话机等相关的硬件设备以及应用软件、应用系统等。 第六条符合学校采购规定，由ITSO统一采购或来源于第三方经费，但经ITSO 技术建议采购的IT资源，ITSO 提供全部的技术支持。 第七条符合学校采购规定，来源于第三方经费，未经ITSO技术建议采购的IT 资源，ITSO仅提供紧急的有限的技术支持。 第八条针对个人购买的IT资源，如确实用于办公并经主管副校长审批后，ITSO 可提供紧急的有限的技术支持，如产生费用或其他法律责任，由个人承担。 第三章账号管理 第九条使用香港中文大学（深圳）IT资源的所有用户必须经过注册。每个用户只允许申请一个用户账号，个人账户不得转让给他人使用。 第十条账号分类： (一) 所有全职职员（包含教学和非教学人员）和在校学生（本科生和研究生）都 可注册CUHK(SZ)账号；
香港城市通风研究报告
香港城市通风可行性研究-风环境报告 前言 香港是世界上人煙最稠密的城市之一。高密度的城市生活固然有其優點，例如可 充分利用土地、提高公共交通及基建設施的使用效益、生活設施更為便利等。然而，高密度生活亦要付出一些代價，就是難以透過城市設計來配合自然環境，包 括採得日光及自然空氣／通風等，因此，完善的規劃及樓宇設計實在非常重要。 是次研究以香港獨特的都市結構為重點。從街道的佈局、建築物的高度，以至空 曠地方、建築密度、地標、綠化等，均為影響樓宇內外環境質量的因素(例如自 然空氣流通、日光照射、採光及氣溫等)。 顧問隊伍與本港及國際多位專家攜手合作，一起就香港市區所面對的問題進行質 量評估。他們對本港建築環境的意見重點概述如下： ■對主風道及風道的整體網絡缺乏周詳考慮，未能配合盛行風。 ■高樓大廈林立，形成一道「切切實實」的防風體，阻擋風流向背後的市區建築群。■建築物高度近乎一致，導致天然風在樓頂輕拂而過，無法繞入市區建築群。 ■街道緊密而狹窄，未能配合盛行風的流向，加上兩旁高樓林立，形成深深的都市 峽谷。香港市區空間一向有限，環境相當擠迫，這種現象在許多發達國家均屬罕見。若要改善香港 的空氣流通情況，關鍵在於改善城市的設計及規劃，盡量令空氣流動。 ■市區總體上缺乏通風設計，例如空曠地方少，各建築物之間或大型而相連建築物 內的分隔空間極其有限，平台建築過多等。 ■建築用地龐大且缺少通風空間，而建築物設計並無考慮透風度，甚至形成風屏障。■建築物的伸延部分及街道上的障礙物進一步阻礙主風道及風道。 ■市區普遍缺乏草木、遮蔭及園林景觀。－般而言，城市的通風情況並不理想。行 人一般只能感受到輕微的風量，或幾乎靜止無風的狀態，故此必須開展相關的措施，以改善現況。透過各種設計及評估工具，政府當局、規劃師、工程師、建築師、設計師及業界人士可更有效改善市區內的空氣流通情況。進行研究的目的，是希望發展出一套更具科學基礎的方法改變市區面貌，概念上可稱為「都市針灸」，藉以為香港這個人煙稠密的城市締造長久的優質生活空間。是次研究探討的最大目標是：「應當如何設計及規劃我們的城市，才可令自然空氣更加流通？」有關個別樓宇的通風效果或室內空間設計，或就控制空氣污染物而進行的空氣質素評估，均已分別由《建築物條例》及《環境影響評估條例》規管，因此並非是次研究的目的所在；儘管如此，是次研究所提出的建議，難免會涉及上述兩項條例的範疇。 設計研究假設在改善通風情況後，高密度的城市會有甚麼變化，以視覺效果顯示出所需 背景 「為使城市樓宇規劃更趨完善，我們正研究在處理所有大型發展、重建計劃和其他未來規劃時，可否如衡量交通流量和評估基礎建設需求一樣，把空氣流通評估作為其中一個考慮因素。我們 建議諮詢相關團體有關空氣流通評估的量度方法、範圍和應用機制，以及其他詳細的規定。」 全城清潔策劃小組 二零零三年八月 社會人士呼籲政府制訂改善本港都市居住環境的措施。在全城清潔策劃小組最後 報告書所提及的建議中，包括研究可否在處理所有大型發展、重建計劃和其他未 來規劃時，把風環境評估作為其中一個考慮因素。全城清潔策劃小組已要求規劃署就引進風環境評估及一些細則如評估準則、方法、應用範圍和實施機制等，與有關的政府部門討論，並徵詢專業和相關團體的意見。此外，為開拓一個健康舒適可續的市區生活空間, “香港首個可持續發展策略”亦相繼制訂。“我們的理想，是要令香港 成為一個健康、經濟蓬勃、公義，並尊重天然環境和文化傳統的社會。我們邀請社會人士參與
香港中文大学(深圳)管理学理学硕士(兼读制)授课型研究生申请要求
香港中文大学（深圳）管理学理学硕士（兼读制）授课型研究生申请要求
香港中文大学（深圳）简介 学校名称香港中文大学（深圳） 学校英文名称The Chinese University of Hong Kong (Shenzhen) 学校位置中国 | 广东 | 深圳 2020 QS 世界排名暂无 香港中文大学（深圳）概述 香港中文大学（深圳）（The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen），是一所经中华人民共和国教育部批准，按照《中外合作办学条例》设立，传承香港中文大学办学理念和学术体系的大学，为广东省高水平大学重点学科建设高校。 香港中文大学（深圳）采用与国际接轨的理事会管理机制，采用理事会领导下的校长负责制，积极探索有中国特色的现代大学制度。学校的特色是国际化的氛围、中英并重的教学环境、书院制传统、通识教育、新型交叉学科设置和以学生为本的育人理念。 截至2018年8月，学校校园占地面积约100万平方米，分为上园、中园、下园；辖4个书院、3个学院及研究生院，设有14个本科专业和11个研究生专业；在校本科生、硕士及博士研究生4500余人；学校已经引进教师约200位，包括中国工程院院士、中国科学院院士、美国工程院院士、美国科学院院士、加拿大皇家科学院院士12名，IEEE Fellow13名。 管理学理学硕士（兼读制）专业简介 香港中文大学（深圳）管理学理学硕士项目（工商管理理学硕士）为学生提供专业与实践结合的商业管理课程体系，引导和鼓励创新和创业实践。本专业毕业生将掌握商业管理的理论和技能，获得宏观视野，创新思维和战略决策力的多重提升。 学生修毕所有课程且成绩合格，可获得香港中文大学颁发的管理学理学硕士学位证书，证书可获得教育部留学服务中心的学历学位认证。 教学目标 本课程课程以管理与金融为核心，配备创业管理和投资管理两个专业方向。课程逐步让创业者更懂管理，让资本更懂产业。创业管理方向侧重管理技能，创新创业和企业家思维培养，适合创业者，有创业计划的管理者和关注机构转变创新的管理者。投资管理方向融汇中外金融理论与实物践踏，侧重财务管理技能，投融资理论及应用，逐步培养通晓金融市场特别是投融资领域的复合型管理人才。
香港中文大学(深圳)呈交成绩表附页
香港中文大学（深圳） THE CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG, SHENZHEN 呈交成绩表附页 TRANSCRIPT SUBMISSION COVERING SHEET 申请人请注意: 1.请填写此附页内各项。 2.请您向原毕业或现正就读之大学申请学业成绩表，由该大学把已密封之成绩表连同本附页寄至拟申请入学 的学校 /院部门。 3.若您获得多间院校颁授之学历，请自行复印本附页。 Notes for applicants: https://www.360docs.net/doc/809390268.html,plete all sections of this Transcript Submission Covering Sheet. 2.Apply to your former / current university for an official transcript. The official transcript should be put in a sealed envelope, together with this covering sheet, and to be sent directly to the School/Programme which you wish to apply for. 3.Make copies of this covering sheet for use if you apply transcripts from more than one university. I.个人资料 Personal Particulars: 姓名 ( 中文 )( 英文 ) Name (in Chinese) __________________________ (in English) _________________________________ 联络电话电邮地址 Contact phone no. __________________________ E-mail address_______________________________ 身份证/护照号码 ID/Passport no. ____________________________ II.拟报读的香港中文大学（深圳）人文社科学院研究生课程 Postgraduate Programme applied for at the School of Humanities and Social Science, The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen: 课程 Programme学位 Degree修读方式Mode of Study 全日制 Full-time 学院/课程办公室地址 Address of School/Programme Office 中国广东深圳市龙岗区龙翔大道2001号Room 318, Office of the School of Humanities and Social Science, 香港中文大学（深圳）道远楼318室Dao Yuan Building, The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen, 人文社科学院办公室2001 Longxiang Blvd., Longgang District, Shenzhen, P.R. China 邮编: 518172 Postal code：518172 III.申请人教育背景 Information on University/Institution Attendance: 致：签发学业成绩表之负责人 上述申请人现向本校申请攻读研究生课程，请将其学业成绩表一份密封后，连同本附页寄至有关学院 / 课程办公室（地址详见第II 部分）。 To ：Officer responsible for issuing transcripts The applicant whose name appears above is applying for admission to a postgraduate programme at this University. Please send the official transcript in a sealed envelope together with this covering sheet to the relevant School / Programme (please refer to Section II for the address).
整体设计下的校园环境营造_沈阳药科大学新校区规划设计_包小枫(精)
粗市.筑l主题专栏l山...N脚冉陇洲ntcl.随F.E一E. 整体设计下的校园环境营造—沈阳药科大学新校区规划设计CnsotreutingCamusEnvirnmentinthentegratedDesign —PlanningandDesigntheNewCamus,ShenyangMedieinalUnivesriyt .包小枫荣烟张轶 群.BaoxjaofengRongvaozhang节qun [摘共]在当前高等教育事业飞速发展时期,如何在高一—校校园的快速规划中寻找到合适的思路和方法,是值得深思的问题。本文简要介绍沈阳药科大学新校区规划设计方案的主要构思与特点,强调了一种整体设计的方法.从生态、开放、人文的规划理念出发,把握大学校园与自然、城市和文化的和谐关系.以期在新的时代背景下,为创造特色校园提供新的思考方向。关扭佣】整体设计校园环境生态开放人文 [AoatarCtlwhilehteeontem即r呵higherdeucationalun- dertkaing15develoPingPardily,howotnnd脉suibatlehtink- ingandaPPoraehesinhteafstPlanningofuniversityeamPus 15aquestiondeesvri叩esriouseonside耐on.ThisPaperbriefly int找心ueeshte侧neoneePtionandeharacetristiesofhtePlan ninganddesignProPosaloftheneweamPusofShenyang Medie云n己 Universiyt,emPhasizing此叩pT0achofintegrated designhtatPocreeds加meeologieal,oPen,andhumanePlan- ningeoneePts,maintainingthehamroniouserlationshiPbe- tweenuniversityeamPuswiththenature,theeityandthe euhuer,wihthetexpec妞tionofoeffringnewdierctionsofhtink- ingtoeeratingcmaPuseswihtspeeialefatu比 5inthenewear. [Keyword一1Integra一eddesign,campusenvironment, Ecooglieal,O伴n,Humane 当今社会越来越重视环婉问题.提倡生存环境对自然生态、文化传统和人性生活的尊重与回归。大学校园作为创造文明.培养人才的摇篮,更应注重校园环境的营造因为“学生不仅在课堂中成长更重要的是在校园中成长“111。环境,应该成为校园的主题与核心。而目前很多校园在快速规划建设的过程中,往往丧失了昔日的环境特色、品质和氛围.其中关键原因便是规划设计中环境观念的淡薄或者流于模式的侣化设计.在沈阳药科大学的规划设计中.我们摆脱了传统的“规划—建筑—环境`’线性设计程序和方法.遵循“与自然生态共生、与城市发展相合.与学校文脉相
2018年深圳教育工作先进单位和先进个人
2018年深圳市教育工作先进单位和先进个人 深圳教育改革先锋人物（3名） 徐扬生香港中文大学（深圳） 高洁深圳市高级中学 胡红梅深圳市龙岗区如意小学 教书育人模范（2名） 严杰夫深圳市第三高级中学 吴希福深圳市南山区文理实验学校 深圳市基础教育系统“年度教师”（5名） 涂欣深圳市福田区梅园小学 罗璐菁深圳市桂园中学 肖永合深圳市博伦职业技术学校 林映深圳市盐田高级中学 赵查深圳市龙岗区实验学校 十佳校长（10名） 鲁江深圳市第二实验学校 宋宜深圳市第二幼儿园 沈志良深圳市福田区外国语高级中学
曾卫东深圳市南山区海滨实验小学 王树宏深圳市盐田区乐群小学 巨晓山深圳市宝安区天骄小学 汪大木深圳市宝安职业教育集团 毛展煜深圳市龙岗区平安里学校 孙伟琼深圳市龙岗区横岗高级中学 曾见阳深圳市龙华区龙华第二小学 十佳师德标兵（10名） 李晓滨深圳大学信息工程学院 刘红宇深圳中学 冯云深圳市福田区红岭中学 叶建中深圳市桂园中学 李文龙深圳市南山区华侨城中学 雷凤晖深圳市盐田区外国语小学东和分校 刘美芳深圳市宝安中学（集团） 李建群深圳市龙岗区坂田街道花城小学 唐冬如深圳市坪山区六联小学 张传华深圳市光明新区光明中学 十佳青年教师（10名） 曾启明深圳职业技术学院电子与通信工程学院— 2 —
赵妮深圳信息职业技术学院财经学院 林国炜深圳外国语学校 隗彦巍深圳科学高中 潘涛深圳市第一职业技术学校 彭丽深圳市第八幼儿园 章君果深圳市翠园中学 解慕宗深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学 刘慧深圳市龙华区清湖小学 顾启淋深圳亚迪学校 先进单位（57个） 深圳大学学科建设与发展办公室 深圳大学教务部 南方科技大学地球与空间科学系 深圳职业技术学院组织人事处 深圳职业技术学院汽车与交通学院 深圳信息职业技术学院交通与环境学院 深圳信息职业技术学院科研处 深圳市开放职业技术学校 深圳北理莫斯科大学俄语语言中心 广东新安职业技术学院电子商务系 中共深圳市委党校教务处 — 3 —
香港中文大学普通话教育研究及发展中心资料
香港中文大學普通話教育研究及發展中心 中文教學(普通話為授課語言)專業文憑課程(2008) PMI01標準語教育及中文科與普通話科課程發展 組別：A組 學員：劉小慧 日期：2008年8月1日 我看「普教中」－－上課十天的反思 對於應否用普通話教中文這個問題，我有很多疑問，所以修讀這個課程，希望深入了解普教中與粵教中的分別。從未曾試過用普通話教中文，我最關注的，是普教中能否提高學生的語文能力，尤其是運用語文的能力。 其實，我本來是反對普教中的，因為普教中不一定能提高學生的語文能力，而且，我總覺得用粵語教學才能揮灑自如。直至幾年前歐遊時，外國人跟我說普通話，我尷尬地用英語回應，那一刻，我才認真思考學習普通話的必要。而且，這幾年到國內升學的學生及來香港讀大學的內地學生都愈來愈多，又有很多行業要求員工回內地工作或公幹，香港人需要用普通話的機會不斷增加。從社會需求而言，香港學生學習普通話是必須的。程介明先生指出，「語言教學必須考慮下一代將面對的環境」；「應用對學習語文最重要」，我同意他的看法。我們必須承認普通話是世界華人的共同語這個事實，讓學生及早學習普通話這種國際用語，免除長大後才學習語言的痛苦。 值得深思的是：只有普教中才能令學生學好普通話嗎？我覺得不是。但中文科課節多，讓學生長時間沉浸在普通話的環境中，較易提高學生的普通話水平。兒童的學習能力很強，如果學生從小一開始便用普通話學習中文，學生的語言障礙不會太大。普教中對教師的影響更大，我的普通話水平不高，壓力很大。 教學是育人的工作，教師必須關注學生的前途及終身學習的需要。無可否認，改變教學語言對教與學都有影響，為師生帶來困擾。但為了下一代，作為中文教師，我們不應該貪圖一時的教學方便，堅持用粵語教學。我們首先要調整自己的心態，肯定改用普通話教中文不是為了與其他學校競爭或避免失業，而是為了滿足學生長遠發展的需要。以開放的態度接受普教中，消除被迫改用普通話授課的無奈，才能教學相長。其次，我們要裝備自己，學好普通話，嘗試用普通話
香港中文大学经济学硕士授课型研究生申请要求
香港中文大学 经济学硕士 授课型研究生申请要求
香港中文大学简介 学校名称香港中文大学 学校英文名称The Chinese University of Hong Kong 学校位置中国 | 香港 | 新界 2020 QS 世界排名46 香港中文大学概述 香港中文大学（The Chinese University of Hong Kong），简称港中大（CUHK），是一所亚洲顶尖、享誉国际的公立研究型综合大学，在中国研究、生物医学科学、信息科学、经济与金融、地球信息与地球科学等重点研究领域堪称世界级学术重镇，也是香港唯一有诺贝尔奖、菲尔兹奖及图灵奖得主任教的大学。该校以“结合传统与现代，融会中国与西方”为使命，以书院制和中英双语并重为特色，是环太平洋大学联盟、世界大学联盟、亚太国际教育协会、松联盟、中国大学校长联谊会成员，亚洲首家AACSB认证成员，香港互联网交换中心所在地。 香港中文大学由新亚书院、崇基学院及联合书院于1963年合并而成；2014年，香港中文大学（深圳）成立。 香港中文大学的创立打破了大英帝国殖民地只允许有一所大学存在的铁律，同时掀起了香港的中文运动，成功终结英文垄断官方语言地位的局面，既是英国殖民史的分水岭，也是20世纪亚洲地区非殖民化的表征之一，具有一定时代意义。 经济学硕士专业简介 经济学硕士课程的目标是提供严格的经济学培训 使学生能够对经济问题进行分析 该计划将适合那些希望继续学习经济学相关学科或需要扎实的经济学知识和分析技能的在私营和公共部门寻求专业职位的人 经济学硕士专业相关信息 专业名称经济学硕士 专业英文名称MSc in Economics
香港中文大学博士生研究计划
香港中文大学博士生研究计划
香港中文大学201x年申请攻读博士学位研究生 研究计划书 申请人姓名：xx 申请专业：艺术史 申请院系所：艺术系 研究课题：20世纪西方对中国书法的接受 近年来申请人的课程准备及专业研究情况： （1）课程准备 本人本科及研究生所学专业均为英语，但其中涉及了诸多文史哲学科，例如：文学相关课程（圣经文学，英美文学史），文化相关课程（跨文化交际、西方文化概况），中文相关课程（中国语言文化、大学语文、现代汉语与写作）等。相信这些课程对于艺术史这样一门海纳百川的交叉学科，也是颇有裨益的。 本人还出于个人兴趣选修了多门文化艺术相关课程，例如：中国书法史、古代汉语、行书技法与创作、美术理论（外国美术史）、北京传统文化等。 此外，本人的第二外语为法语。在英语和法语方面的语言优势，相信对于申请课题的研究会有极大帮助。 （2）专业研究情况： 本人在研究生阶段的研究兴趣主要集中在跨文化传播和翻译方面，特别是中国传统文化的对外输出。硕士学位论文的选题为“中国书法术语的翻译”。在此过程中，本人阅读了一些书法相关书目，例如国内关于中国书法史，书法文化的书籍，以及用英文所著在国外推广介绍中国书法的相关文献。通过将理论与实证相结合，该文从书法术语本身的文化内涵和国外读者的接受程度两方面着手，总结出了翻译书法术语的一般原则、常用翻译手法以及自行总结归纳出的参考译文。 研究背景、现状及意义 【研究背景】 在《中国书法艺术》一书的第十章（欧阳中石，2007），学者白谦慎对中国书法走向世界发表了如下的看法：“以愚见，中国如不走向繁荣富强，中国书法走向世界在很长时间内将只会是人们嘴上的谈论和良好的愿望。”而今，随着中
地理会考资料八年级下册总结资料(很全面,很详细)
2014年地理会考：八年级下册复习资料 第27课时北方地区和南方地区 一．秦岭-淮河线 1、秦岭为东西走向；淮河自西向东流。 ★四大区域的划分 界线：A秦岭---淮河线；B400毫米年等降水 量线；C青藏高原边缘线。 区域：①西北地区②青藏地区 ③南方地④北方地区 2、①秦岭-淮河经过省区：甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。 3、①秦岭-淮河的地理意义：（分界线）亚热带季风气候与温带季风气候 ?（降水）800mm年等降水量线：湿润与半湿润、水田与旱地、水稻与小麦 ?（气温）1月份0℃等温线：亚热带与暖温带、河流有无结冰期、作物熟制 ★秦岭—淮河的地理意义（如图） 秦岭—淮河以南秦岭—淮河以北 一月平均气温0°以上0°以下 温度带亚热带、热带暖温带、中温带、寒温带 年降水量800mm以上800mm以下 干湿地区湿润地区为主半湿润地区为主 气候类型亚热带季风气候、热带季风气候温带季风气候 河流水文特征水量大、汛期长、无结冰期、含沙量小水量小、汛期短、有结冰期、含沙量大主要植被类型亚热带常绿阔叶林温带落叶阔叶林 耕地类型水田旱地 主要粮食作物水稻小麦 作物熟制一年两熟到三熟长城以北一年一熟，以南两年三熟或一 年两熟 主要经济作物油菜、甘蔗、棉花、柑橘、茶甜菜、花生、棉花、苹果 秦岭—淮河以南秦岭—淮河以北 房屋结构斜顶平顶 饮食习惯米饭面食 传统运动项目游泳滑冰 传统运输方式船马车 4、四大地理区域：A北方地区、B南方地区、C西北地区、D青藏地区 5、四大地区界限：①秦岭-淮河线、②400mm等降水量线、③青藏高原边缘线。 ★西北地区自然环境的主要特征是干旱，原因是深居内陆，海洋水汽难以到达，降水少。 青藏地区自然环境的主要特征是高寒，愿因是海拔高，气候寒冷。
香港中文大学深圳分校
香港中文大学深圳分校 2014年4月28日从广东省教育厅获悉，日前，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学。 香港中文大学深圳分校位于深圳市龙岗区，占地约100万平方米，校园第一期工程已经展开，图书馆、宿舍等大楼预计于2016至2017年陆续落成。
教育部批准香港中文大学（深圳）设置的首批本科专业为：市场营销、国际商务和经济学，2014年开始招生。一期阶段（2014～2017年）在校生规模为3300人，二期阶段（2018～2021年）为6200人，三期阶段（2022～2025年）为11000人。 开设3个本科课程，设理工、经管、人文与社科三个学院。 招生规定 香港中文大学（深圳）的本科生招生将纳入国家普通高等学校招生计划。符合相关规定要求的，学校将按国家有关规定颁发学历学位证书，同时按照《中外合作办学条例》及合作办学协议颁发香港中文大学的学位证书。研究生的招生将实施香港中文大学学位教育，颁发香港中文大学的硕士学位和博士学位证书。 管理机关：由广东省人民政府依法进行管理。 新闻回顾：香港中文大学获准在深圳办学
人民网香港3月26日电香港中文大学今天表示，国家教育部批准香港中文大学在深圳办学，香港中文大学与深圳大学在深圳市人民政府的支持下，通过合作办学的形式，经过5年的规划和筹备，目前正式获得批准设立香港中文大学深圳分校，下一步将全球招聘教师，规划学科发展和招生工作。 香港中大称，深圳分校的理事会由香港中大与深圳大学各委任8人组成，理事长由香港中文大学校长担任。学校将开设理工、经管、人文与社科三个学院，将分阶段招生，长远办学规模为11000个学生，今年秋季将开设3个本科课程。 甄别区分 日前，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学，由广东省人民政府依法进行管理。 媒体在报道时，将香港中文大学（深圳）称为香港中文大学深圳分校。不得不说，这是媒体的一厢情愿，分校是分校，合作办学是合作办学。按照现在的办学模式，香港中文大学（深圳）采取的还是合作办学模式。 引进境外知名高水平大学到内地来办学，应该采取直接引进举办分校的模式，而不是只采取合作办学模式。直接举办分校，可采取举办校的招生、培养方式在我国内地招生、培养，不但可以促进内地高校的竞争，也可在内地真正建立起按现代学校制度治理的大学。在招生方面，境外高校的内地分校，可完全自主招生；在培养方面，境外高校的内地
香港科学园
项目推荐 总体项目概况 香港科学园（Hong Kong Science Park ，简称 HKSP ）位于香港新界大埔区白石角，面向吐露港，邻近香港中文大学。 根据香港行政区划，科学园东南面属于沙田区，位于大陆边界和香港市区之间。香港科学园采用一个类似大学校园的低密度规划，这是一个以高科技及应用科技（包括电子、生物科技、精密工程及讯息科技和电讯）为主题的研究基地，由香港科技园公司于2001年5月7日正式开始运作。 香港科技园公司（HKSTP ）是香港特别行政区政府设立的法定机构，由之前的香港工业邨公司、香港工业科技中心公司及临时香港科学园有限公司合并而成，负责科学园的日常运作。 除提供研发设施“硬件”支持外，科学园在“软件”方面也将发挥重要作用，它为新成立的科技公司提供拥有全面支援服务的“科培计划”；通过进行培训，研究计划，促进业界与大学、应用研究机构的合作，推动重点科技领域的创新、发展，提升制造业和服务业的技术水平。 香港科学园土地面积共22公顷，总楼面面积达33万平方米，建筑密度为30%，建筑物高度限制为30米。园区停车位比率为每150平方米建筑面积有至少一个停车位。 项目作为推进香港经济向高科技、高增值转型的一个重点项目，主要向生物技术、能源及环境工程（绿能科技）、电子、精密工程、资讯及通信技术五个重点领域的研发机构提供智能化的实验室和办公室。 香港科技园公司（HKSTP ）为香港科技园项目预测了非常明确的目标客户并为项目制定了非常明确的生态设计要求。在整体意义上讲，香港科技园项目比内地城市由发展商主导的科学园／科技园项目要纯粹而且专业。 项目计划建筑总投资达120亿港元，分三期建设。一、二期已经建好，三期目前在建中。 截止至2011年5月，香港科学园一、二期的出租率接近九成。 香港科学园 ——发展高新科技及绿能的平台
香港中文大学深圳浙江招生计划将翻番.doc
香港中文大学深圳2018年浙江招生计划将 翻番 香港中文大学深圳2018年浙江招生计划将翻番(二) 数够高了，但没想到几乎每个学生的英语能力都还跟不上我们的英文教学。”徐扬生说，好在学生聪明，底子好，花了不到3个月时间，就不需要在心里中英翻译，可以自如交流 而另一方面，去年港中大（深圳）在广东省实行的综合评估录取办法则是好评如潮。所以今年，港中大（深圳）也计划在我省开展“三位一体”招生。如此一来，今年想报考港中大（深圳）的考生，除了正常提前批填志愿，按高考成绩录取外，也多了新途径。 港中大（深圳）在浙江的“三位一体”招生实施办法，目前还没有完全敲定。但记者也打听到了广东去年的综合评估录取具体办法。采用631制，60%是高考成绩，30%是学校对考生的综合测试，还有10%则是高中学业水平测试成绩。”徐扬生说，学校的综合测试分为笔试和面试，笔试主要是各1小时的中英文写作，而面试的宗旨就是要考考生想不到的，没法提前做准备的，“例如去年我们有小组辩论式面试，也会出过类似‘假如一个宋朝人突然在今天活过来，你会如何向他介绍世界’等题目。” 但可以肯定的是，港中大（深圳）在浙江的“三位一体”招生时，一定会考英文交流。换言之，英语好的同学绝对有优势。
希望浙江父母别太宠孩子了 去年，港中大（深圳）从浙江招走了20名学生，文科生8人，理科生12人。就读一学期后，他们在港中大（深圳）的表现，也受到不少人关注。 身为浙江人的徐扬生给出了“很好”的评价：“很巧，我们在浙江招收的都是本来成绩非常好，但高考失利的同学，他们在大学里表现得很出色。” 此外，徐扬生也顺道点评了下他心中的杭州学生，“灵活度在全国算是最好的，综合素质也能排到中上游，但用功程度只能说一般。”徐扬生说，他也有一句话想带给浙江的父母：相比广东、香港等地，浙江的父母相对更宠孩子，父母们还是要多给孩子一些自由。 2
年有幸到香港中文大学作交换学生
在2010年有幸到香港中文大學作交換學生，由於是第二學期才去，在那裡遇到了上個學期便來交換的兩位台大生，有賴他們的協助與解答，各方面很快就適應了。 這張是三個人到南丫島(香港的離島，據說是周潤發的故鄉?)去玩的照片。 最不適應的是廣東話，在香港半年，慚愧的是只聽得懂1%的廣東話。香港人有些英文比國語好，有些國語比英文好，有些英文、國語都不好，只會說廣東話。在溝通上面，有時覺得在香港比在美國更難溝通。 在這裡當交換生比較特別的是，會遇到不少華僑學生。跟這些華僑學生溝通都是用英文，因為我說的是國語，他說的是廣東話，反而英文變成我們這些華人間的溝通工具，這是個有趣的現象。下圖是我和一位講英文和廣東話的華裔澳洲人在校園的合照: 香港素有美食天堂之稱，來到這兒每天不知不覺跟個各種各樣的人吃個不停。
在宿舍吃"盆菜"(台灣多稱大鍋菜) 參加INTERNATIONAL CLUB 的春節活動，吃飲茶 回台灣後，我最懷念的就是一壽司了。每逢晚上十點過後，壽司、手捲、飲料全面半價!!!
交換期間是我這輩子坐飛機頻率最高的時候了。藉著假期、周末，我飛去了廈門、新加坡遊玩，也坐船去澳門、坐火車去桂林一探究竟。 廈門鼓浪嶼 新加坡環球影城澳門大三巴牌坊
桂林山水甲天下 從以上看來，好像在香港交換期間都是吃喝玩樂、酒足飯飽。實際上也是如此(XD)。那麼就來講講認真的一面吧 !在這裡修了四堂課，除了一堂是用國語上課(因為是普通話:語法探索)，其他都是英語上課、英語報告、英語討論。第一次體會到寫兩千字的英文報告，竟然是這麼地可歌可泣；第一次體會到要用英文討論社會學議題，是多麼地令人語塞。回想起來，去香港以前，我是無法與人用英語聊天的；回到台灣後，碰到英語面試，居然出奇地順利。 其實香港並不是我的第一志願，但這趟交換之旅卻也達到了我當初申請交換生的目的:拓展視野、訓練英語。另外，也交到了非常多元化的朋友們。我覺得交換學生的意義，跟旅行的意義是一樣的。
香港大学13.0汇总【新版】
评估方法： ?香港最佳大学排名 由以下五项总结排名： 项目各项占的百分率 (%) (一) 公众人士对大学整体表现评估 (委托香港 25 大学民意研究计划调查) (二) 研究表现 (资料来源: 研资局)25 (三) 入学收生成绩 (资料来源: 联招处)20 20 (四) 毕业生表现 (委托香港大学民意研究计划 调查) 10 (五) 教职员对社会贡献 (委托香港大学民意研 究计划调查) 总得分：100 备注：联招处：大学联合招生处研资局：研究资助局 ?最佳大学校长对内对外透明度最高大学 ?最受欢迎本地大学持续教育学院 结果： 香港各大学排名
排名院校 1香港大学 2香港中文大学 3香港科技大学 4香港理工大学 5香港城市大学 6香港浸会大学 7岭南大学 8香港教育学院 计分方法： 项目港大中大科大理大城大浸大岭南教院 0.2500.2190.1880.1560.0940.1250.0310.063公众人士对 大学整体表 现评估 研究表现0.1880.2500.2500.1560.1560.0630.1560.031入学收生成 0.2000.1750.1500.1000.0750.1250.0500.025绩 毕业生表现0.2000.1750.1500.1250.1000.0750.0250.050教职员对社 0.1000.0880.0750.0630.0380.0500.0130.025会贡献 总得分：93.75%90.63%81.30%60.00%46.25%43.75%27.50%19.38% 备注：城大：香港城市大学、浸大：香港浸会大学、岭南：岭南大学、中文：香港中文大学、教院：香港教育学院、理大：香港理工大学、科大：香港科技大学及港大：香港大学 以下调查由香港大学民意研究计划(HKUPOP)进行问卷调查： ?最佳大学校长对内对外透明度最高大学 ?最受欢迎本地大学持续教育学院 最佳大学校长
香港中文大学教授分析：你适合去境外读书吗
一切从张茆说起……香港大学教师谈：你适合到境外念书吗？ 十二月初，香港城市大学四年级内地生张茆与著名作家倪匡之子、歌星周慧敏近二十年的男朋友倪震在公众场合亲热的照片曝光，八卦杂志又热炒起来，上星期五甚至出版「号外」……对于张茆的一切，我只是由传媒处得知，其实我想谈的是内地生出外读书的心理调整。 这么多年里，我所见部分内地生有 两种心态很值得我们讨论。 「物化」自己：你变成「物」的奴隶 首先，第一种是把自己「物化」的留学生，香港的富家子弟到外国留学，第一
件事是购买开蓬跑车，就是「物化」。至于内地生，尤其是从发展较慢的地方出外的，去到花花世界如香港、纽约、东京，以「开眼界」为借口，更重要的是父母远在天边，因此误交损友，生活不检点；我不知道张茆同学在学校的成绩如何，但真的有些留学生片面地学习本地生逃课的动作，成绩不管了，最紧张的是Salvatore Ferragamo这一季有甚么新货，或陶醉着拿着平常家庭几个月的开销，走进Louis Vuitton 旗舰店时，那些销售员是对自己的款待……生活呢？以兰桂坊为家，一星期大半时间都在这里度过，边说「想学好英文」，边大口大口地呷着20 美元一杯的马天尼，别问半醉时如何学到英文？也不必计较那些钱早足够请来一个英语专业教师，正正经经地学习英语，因为那些都只是借口，我所见最讽刺的例子，甚至是学到一口「菲律宾英语」而不自知（常到兰桂坊的人应会会心微笑）。
其实在资本主义的体制下，购买名牌本身不一定是问题，购买的行为有时是一种活化经济的活动，但购买背后的心理是怎样的呢？ 同一个皮包，有人强撑着，认为要让别人看得起，这个皮包不能少；另外有人在努力工作后，购买一个耐用的名牌皮包，作为自己辛勤工作的奖励；我也会到兰桂坊，尤其是与在中环几家会计师行工作的旧学生聚会之时，只要把这个地方视为偶一为之、工作后休息的地方，也不是问题……只是舍本而逐末，随波而逐流，在花花世界中迷失自己，错误地以为日本化、洋化全都是好东西，重视外表多于内涵，强调衣饰比学业成绩更重要的，就是过犹不及。 全国、全省与父母的期望变成的千斤压力