妈妈小组策划书(20210218160025)
妈妈小组策划书
篇一：单亲妈妈小组工作策划书小组名称：绽放吧，康乃馨督导：社会工作者：念：
社会上存在数量不少的这么一群人，丈夫的背叛，意外事故, 或是年少无知等让她们经历了离异、丧偶和非婚生育等痛苦，使她们失去了过上正常的幸福家庭的生活机会，独自与孩子相依为命。可是每一个母亲都是一朵漂亮的康乃馨，或许风吹雨打让他们往积极了绽放，日子还长，我们还有孩子，我们要过得精彩，自信快乐的重新绽放。
要解决的问题：
1. 消除过去伤害的阴影。过去的经历是一段刻骨铭心的记忆，是一种伤害，可能是久久的压抑着，不在沉默中爆发就在沉默中死亡，她们需要释放出来。
2. 对他人缺乏信任，忽略生活中的美好。他们或许接触了太多的生活阴暗面，都不记得很多美好的东西的存在了
3. 重新自我认识，自信。她们的生活并不是丰富多彩的，可能是单一的孩子作为精神支持，经济状况和省会环境东部是很乐观，生活压力很大，自信心不足，心情压抑
4. 孩子教育问题，给孩子一个更舒适健康的环境，避免母子过度依赖或是冷漠。单亲家庭结构单一，孩子与母亲过度依恋，对孩子过多的控制欲。孩子性格、气质上有偏差。
5. 家庭成员单一，缺乏支持络。理论架构
1. 社会学习理论“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待，就要怎样对待别人。
2. 认知行为理论“认知行为理论”相信人是理智的和自主的，每个人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出，个人对外界事物(A=Antecedend )的情绪及行为反应
(C=Consequence),不是直接的，而是受制于过程中的思想信念( B=Belief )，即A---B---C 。信念合理积极，则反映也合理积极。信念有偏差谬误，则反映也会有问题。通过找出谬误信念，重建合理思想，情绪及行为问题亦可获得解决。我们希望通过练习设计、游戏及小组讨论，让组员明白个人思想往往会影响情绪的反应及行为表现，从而协助组员开放思想，以及减少因一些非理性观念带来的情绪不安和困扰。
3. 人际需要理论
他认为每个人都有三种人际需要，分别是包容需要、支配需要和感情需要。单身妈妈在与他人的沟通中会遇到许多的困难，以致于她们无法满足自己的人际需要。
4、团体动力学理论小组是一个动力群体，当组员进入一个有自身和不同的力量和变量组成的心里场中，个人的行为会受到这些力量
和变量组成的心理场得影响。通过小组，使组员之间相会影响，
积极互助，同时，小组工作者必须了解小组内可能出现的各种影响力量和变量，才能更好的驾驭和带领小组，从而达到小组的目的。目的：使单身母亲走出生活阴霾，减轻她们的的压力，单亲家庭的孩子有更健康的生活环境。目标
1. 通过小组活动，使单亲妈妈学会与孩子沟通的正确方法，科学管教孩子的技巧，正确的教育孩子的理念。
2. 建立支持络互助交流平台。心灵归属感，情感共鸣。
3. 乐观积极的去面对生活。
服务对象：单身母亲
小组特征：1 ．2 ．3 ．
性质：身心教育成长小组节数：6 节日期：六个周的下午
4．5 ．6 ．
时间：90 分钟地点：山青院小广场人数：12 招募方法：招募公告，社区宣传，鼓励单身母亲自愿参
与财政预算
程序设计
第一次活动内容：有缘来相会主要目的：共组这与组员，组员之间相互认识、熟悉，创造安全、信任的气氛举行时间：第一周活动时间：90min 目的：不堪的过去是一直压抑在心中的乌云，等待我们去清理。交流分担痛苦，发泄扔掉过去的不快。举行时间：
第二周活动时间：90min
活动目的：学会信任他人，增强安全感，寻找世界的美好。举行时间：第三周活动时间：90min 目的：让她们意识到教育孩子存在的问题，给孩子提供一个健康的成长环境举行时间：第四周活动时间：90min 篇二：《智慧妈妈》策划案
播音主持专业专接本2 班陈昕110504199209 《智慧妈妈》栏目策划案
栏目名称：《智慧妈妈》（备选名称《妈妈向前冲》）栏目时长：30 分钟
播出时间：首播：周六，20：30—21：00 重播：周日，
14: 30 —15: 00
节目定位：科学的育儿方法、权威的专家解读实用的亲子教程、时尚的辣妈打造，引领白领智慧育儿生活。
栏目形式：以演播室为主要节目形态，中间穿插外景版块。每期邀请一位有一定知名度的年轻白领家长作为“安儿天使”，围绕每期一个中心话题，串联起每个环节的节目，并到商场进行演播室外的活动环节。力求亲近、真实、有趣。
核心创意：
* 打开大门办电视，育儿妙方大家谈
* 参与节目录制者全部来自民间，全是准妈妈或者婴幼儿的妈妈。河北电视台公共?新闻频道*凸显时尚、权威，不仅有室内演播
室的录制，更有商场婴幼儿用品店的跟拍，体现数“我在现场” 。
* 原创、独家、不可复制。
* 主持人评论麻辣犀利，全视角、多层次、轻松化、娱乐性。
目标受众：针对全国白领、育龄人士以及0 岁幼儿的父母、0~3 岁幼儿的父母、祖辈和幼儿园的老师。
节目内容：在节目内容上，该栏目重点关注的对象是新生儿的妈妈以及0 到3 岁的父母、长辈和幼师。着重讲解育儿的心得，学习最科学的育儿方法，走出演播室，走上街头，将节目步入商场，将知识趣味化。在节目风格上，《智慧妈妈》以时尚、轻松、流畅为主要特色，强调运用音乐、特技、字幕等时尚的视听元素，对节目进行全方位包装，重点打造视觉冲击力强、气氛渲染力强、互动参与性强，贴近百姓生活的电视节目。
策划背景：
现如今，不论是民生节目还是娱乐节目，要想赢得观众，首先解决的问题就是选题内容要贴地皮，节目故事要接地气儿。我们打造的是中国育儿界权威电视栏目第一品牌。栏目将在继续准确传播育儿知识的同时，在更宽阔的视野和更高的起点上传播科学育儿文化。即是思想的、理念的，也是生活的、消费的；即是知识的、信息的，也有情感的、技巧的；即是时代的、长久的，也是时尚的、即时的。以一个有丰富文化内涵、有科学知识积淀、有多元价值观念、有开放办栏目心态的育儿媒体，出现在今天父母的生活当中。以普通
人的视角记录老百姓的故事，真实再现社会的原生态。
版块设置：
栏目内容设置改变以往传统的板块设置方式，不再机械的将节目全部安排在演播室内，而是将节目拉出室内，走向自然，贴近百姓生活。通过不同场景的转换，加强栏目的辨识度和时尚度，力争做一档与以往不一样的亲子类节目。大致分为三部分。
第一部分、亲子话题：（时长15 分钟）这部分将隆重介绍本期的嘉宾，引出本期的中心话题。
其内容主要包括0-3 岁孩子的身体发育和心理发育两个方面，
或是孕期妈妈关心的问题等等
中间穿插“好老公”的外拍，以好老公的形象给观众带来更多的信息与知识；然后是三位嘉宾为观众推荐一样最新、最时尚的育儿或适合妈妈（准妈妈）用的产品。报道各地妈妈和准妈妈的生活趣闻，角度贴近百姓生活，侧重对普通人生活的影响。针对大多数妈妈比较年轻、时尚、参与性强的特点，在这个板块我们让妈妈们自己走上电视现场讲述自己的故事，既展示个人风采，又展播生活视频，打造易于观众识别的“时尚辣妈”概念，评出最佳妈妈，鼓励大众积极参与节目。
第二部分、妈妈日记：（时长6 分钟）这部分通过外拍形式以“妈妈”为线索，自由展现宝宝天真、可爱的环节。还可以吸收家庭自拍的宝宝VCR这个
环节最大的特点就是，自然性和互动性。在前期的联络准备过程
中，我们发现
大多数妈妈和宝宝不是很配合节目组的拍摄，我们应该给她们放宽要求，让她们可以在家或者是公园、商场自由的进行拍摄。同时也接受家庭自己拍摄的VCR没有节目组的
工作人员在场，妈妈和宝宝们可以更自由的发挥。来自家庭的VCR 作品也更体现节目的真实性。我们还安排了月赛，每月设定一个主题，通过专家评选、观众投票几方面的综合评分，评出最佳宝宝、最佳妈妈以及最优秀的作品。为了便于评选，在这个环节我们会根据时效、节令，定期策划推出主题征集活动。通过活动，吸引更多妈妈和宝宝们的加入，给宝宝和妈妈一个展示真实自我的平台。
第三部分、智慧厨房：（时长9 分钟）这部分里嘉宾和主持人围绕亲子厨房为中心，由嘉宾每期推出一个适合宝宝和孕期妈妈的食物做法。并请专业的育婴专家传授健康食疗的理念。
收视预估：由于节目既具有民生性和娱乐性，关注民生、贴近生活的特点，又具有吸引年轻妈妈的时尚性和参与性，所有我们对收视情况的预估是：上半年省本级的收视情况，省收视份额，市收视份额。我们预计的《智慧妈妈》开播前半年省收视份额左右，市收视份额左右，与今年上半年频道平均收视持平，六个月后，收视人群趋于稳定，收视稳步上升，一年达到省收视份额左右，市收视份额左右。
篇三：亲子活动小组计划书
亲子活动小组计划书
一、小组名称：大脚印，小脚丫小组名称构想缘由：都说家长是孩子的启蒙老师。家长的言行会影响孩子的行为，就像定格在沙滩上的脚印，如何让孩子的小脚丫能够更好的借着家长的脚印踏过泥泞，需要家长的付出和正确的指引。
二、理念：
家长们会发现在这个充满竞争压力的社会里，生活有太多的难题和烦恼，要活得一
点不累也不现实。不同时代的人有着不同的精神状态，以前，我们的物质生活很贫穷，但精神状态却很好；如今，我们的物质生活提高了，可精神生活却匮乏了。可是压力愈来愈大，从小孩到老年，中年人承受的压力应该是最大的，因为上有老下有小。中年人的压力首先是来自家庭的压力。中年人是家庭中的主心骨，他们在家庭生活中既要扮演丈夫或妻子的角色，又要扮演父亲或母亲的角色，还要扮演儿子或女儿的角色，多重角色的转换常使他们感到心理上的不适应。繁杂的家务，子女的教育，婆媳关系，家计的安排则使他们疲惫不堪。再次是来自工作的压力。许多中年人是工作中的骨干，而来自工作中的各种矛盾却常使他们感到强烈的心理压力。工作中复杂的人际关系，如与下级的隔阂，同事间的磨擦等，都会使人感到情绪紧张，烦燥不安。现代社会科技的发展日新月异，知识更新节奏加快，要求中年人不断学习新的科学知识，以更新自己原有的知识结构，才不会落后于时代前进的步伐。人到中年，已不可能像自己年轻时那样精力充沛地学习，心力不济与工作中的紧迫感无形中使得中年人承
受着极大的心理压力。
然而对于处在学龄前的孩子们，父母则是孩子的第一所学校，家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。因而与子女一起成长，做子女的知心朋友成为了家庭教育的主要方向。与多孩子沟通，努力缩短心灵的距离，真实地了解自己的子女，才能使孩子健康成长。所以，多多陪伴孩子，成为主要途径。
可是，家长的压力，时间的有限，都是不容忽视的因素。
如何使陪伴孩子的时间更有效果，更能有效率的深入了解孩子，与孩子一同玩耍，一起参与才是我们活动的精髓。亲子活动就是让父母们了解孩子，发现孩子的真善美，发掘孩子的天赋，同时也是让父母自己能在活动中释放自己，童真的看待生活，与孩子共同建立一个阳光积极的家庭氛围，使家庭和睦，孩子也能健康成长。
三、理论依据：
1、萨提亚家庭联合治疗模式家庭治疗是一种心理治疗的新方法，是从家庭、社会等系统方面着手，更全面地处理个人身上所背负的问题。萨提亚建立的心理治疗方法，最大特点是着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“人性化” 而不只求消除“症状”，治疗的最终目标是个人达致“身心整合，内外一致” 。
其中的家庭沟通理论是本次小组理论框架的基础。家庭沟通理论反映了家庭成员各自的自尊程度，沟通的不良很大程度上并不是因为沟通技能的不足，而是因为家庭成员自尊程
度的偏低，由此导致沟通过程中心日偏离，也就是内心所想和行为所示的背离。自尊偏低的人正是因为想掩盖自我的不良形象，所
以，就故意表现出相反的举动。
很明显，沟通是一个多方传递的过程，涉及到了自我、他人以及情境三方面因素，良好的沟通应该是这三个方面之间的合理顺畅沟通，沟通中常常出现的错误有四种：讨好型、责备型、超理智型以及打岔型。社工的任务就在于帮助案主建立良好的自我评价，开展表里一致的家庭沟通。
2 皮亚杰的儿童认知阶段理论皮亚杰将学龄前儿童定义为前运算阶段（2~7 岁）, 与感知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的动作进思维，于阶段中、晚期，形成物体永久性意
识，并有了最早期的内化动作。到前运算阶段，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言的快速发展及初步完善，儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象征符号）来代替外界事物，重视外部活动，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行" 表象性思维" ，故这一阶段又称为表象思维阶段。前运算阶段，儿童动作内化具有重要意义。在表象思维的过程中，儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将
事物和动作内化。而内化事物和动作并不是把事物和动作简单地全部接受下来而形成一个摄影或副本。内化事实上是把感觉运动所经历的东西在自己大脑中再建构，舍弃无关的细节（如上例皮亚的女儿并没有因跌倒而愤怒啼哭），形成表象。内化的动作是思想上的动作而不是具体的躯体动作。内化的产生是儿童智力的重大进步。
3、游戏治疗游戏治疗趋向于综合各种流派的长处，国际上游戏治疗不仅用于儿童，而且用于成人的心理治疗，不仅用于个体，而且用于团体的心理治疗。
游戏是一种广泛存在的现象，是儿童喜爱的、主动参与的活动，是儿童反映现实生活的活动，由自发性和自主性综合表现出来的自主控制是游戏的最内在的本质。它既可以应用于以游戏为生活中主导活动的儿童，也可以应用于始终在内心世界存在一个儿童的自我的成年人，去发掘个人内心世界的活动，特别是早期经验、潜意识层面的内容。
4 团队动力学理论勒温认为团体是一个动力整体，这个整体并不等于各部分之和，整体中任何一个部分的改变都必将导致整体内其它部分发生变化，并最终影响到整体的性质。团体不是由一些具有共同特质或相似特质的成员构成，特质相似和目标相同并不是团体存在的先决条件。团体的本质在于其各成员间的相互依赖，这种相互间的依赖关系决定着团体的特性。勒温认为团体和个体一样都是真实的，而非神秘的，因此，勒温直接就把研究个体心理学的方法搬了过来，认为生活空间的概念也一定适应于对团体的研究。勒温指出，个体和他的情境构成了心理场，与此相同，团体和团体的情境就构成了社会场；个体的行为主要由其生活空间内各区域间的相互关系决定，团体的行为也主要由团体的社会场中各区域的相互关系所决定。
四、小组目标及目的: 总目标：帮助家长舒缓压力，让孩子健康快乐的成长。具体目标：1 提升亲子关系对家庭和谐和孩子成长
的重要作用。
2 梳理家长对于孩子成长，人格形成应该起到的重要作用。
3 让家长之间，孩子和家长之间，加强沟通，建立和谐的家庭氛围。
4 觉察孩子的需求，发掘孩子潜力。
五、服务对象
1 对象：千禧龙小区的学龄前儿童和其家长（有闲暇时间的）
2 特点：希望更好的与孩子沟通，帮助孩子成长的家庭。
六、小组特征
1 性质：沟通成长小组
2 形式：以封闭式小组为主，同时伴有开放式的。
3 节数：五节
4 日期：待定
5 时间：每周一次90 分钟
6 地点：社区
7 人数：15 人（10 名家长，5 名子女）
七、小组成员的招募方法
1 小区门口做宣传
2 前期走访家庭时愿意参加小组的家长。
3 与社区联系，推荐
4 人数不够是则主动邀请，人数多时则进行筛选。
八、工作者构成督导：青岛理工大学人文院于晶利教授小组工作者：由青岛理工大学人文院社工专业学生（具有专业技能和理论指导）
九、活动计划：
第一次活动
两个大脚印--- 我们都是好家长
所需时间10 分钟
活动名称
活动目的
活动内容备品
讲述小组目的，为评估
工作员自我介绍，大致介绍小校园卡工作员介绍做好准备。
组目的和内容
20 分钟
爸妈去哪儿用ppt 活跃气氛，同时引家长和孩子坐在一起，由工作
发亲子融合的观念。者向大家讲述家长在孩子成长中的作用。
20 分钟
你是？我是？
家长和孩子形成单独小组，家小组成员相互认识，同长和孩子彼此介绍对方。其中时增进亲子之间彼此了包括姓名，年
龄，工作，爱好解程度，同时也是一种等。最后又单独小组中选代表考验。
发现，家长孩子亦可。
20 分钟
准备提问卡，针对同一问题家提问卡
亲子之间的互动游戏，长和孩子分别作答，比如：“爸白纸
家庭大调查同时也是考验和增进亲爸在家叫妈妈什么” 等，然后碳素笔子融合程度。比较答案相似程度，每组3 题，最后看哪个组成绩最好，给予水果相应奖励。
15 分钟
小组讨论由工作员引导，通过上一活动讲授亲子关系的概念，的结果，联系每个家庭的实际亲子关通过事例加深家长对其讲述亲子关系，亲自融合的内系准备的理解。
容，形式和重要性。材料
5 分钟
介绍下次活动内容活动预告和让各个家庭了解进程，安排下次活动每个家庭出一作业安排同时做相应安排。
个节目。
第二次活动
可爱小脚丫--- 我们的宝宝最优秀
所需时间活动名称活动目的
活动内容备品
30 分钟
节目展示家庭之间更深入的了解，在准备阶段家庭的家庭轮流
表演，并评出最棒的奖品棒沟通的提升。表演，给予奖励。棒
糖5 个
20 分钟家长和孩子各自做一份问卷，考察家长和孩子彼此的内容是他们心中对一些事情的
关注程度，同时融合亲期望是什么样的，比如说“我问卷
亲子连连看子之间的关系，发现亲期望的爸爸是？” “我期望的孩
子关系中出现的问题。子是”等等。最后将每组形成笔结果进行总结分享。
30 分钟
报纸家长和孩子一起用材料制作一透明胶个纸房子，起上
名字。并把孩双面胶
亲子合作，融合的提升。
子对家长，家长对孩子的爱心祝福放在里面。留在最后一次剪刀活动的时候拿出来分享。彩笔
驻爱之巢
10 分钟未来两周要让孩子至少认识10 种蔬菜，第3 次活动用蔬菜做游戏，安排下次活动预告
家庭作业