小熊旅行记
小熊旅行记天气真好,小熊决定去郊游。
他遇到小鹿,小鹿给了他一把青草。
他遇到熊猫,熊猫给了他一根竹子。
他遇到长颈鹿,长颈鹿给了他一片树叶。
他遇到狮子,狮子给了他一些肉。
他遇到猴子,猴子给了他一根香蕉。
他遇到狼,狼给了他一串葡萄。
他遇到兔子,兔子给了他一根胡萝卜。
爱打嗝的河马
妈妈，妈妈！你听到了吗？
嗯？什么？
有声音，那里……咕噜咕噜的声音。
什么奇怪的声音没有啊！你现在听到的，和平时一样。我有个朋友，是一只河马，他在中午和晚上总是打嗝。嗯，这是一个故事。
11点59分，大地就要开始震动了！
动物们都绑紧了安全带，还用芹菜塞住了耳朵。
因为他们知道，一到中午，河马就要开始打嗝了。
河马打嗝本来就是个大麻烦。
而这只河马，绝对是个能引起轰动的家伙。
他一打起嗝来，就像这样：?咕呱！?
唉，可真烦人啊！
有一天，一只鹳执行一个很重要的飞行任务，去送一份快递包裹。
但是他匆匆忙忙的，没戴安全帽，却错戴了一顶小浴帽。
突然，地面上传来了河马打嗝的声音：?咕呱！?
鹳被吓了一大跳，大叫一声?啊——?
?啊——?可跟?咦——?不一样。
当我们叫?啊?的时候我们要把嘴张得大大的。像这样，?啊——?
当鹳张开叼着包裹的嘴时，太不幸了，包裹掉了下去。
这时候，河马不打嗝了，他打了一个呵欠。
他张开巨大的嘴巴。这嘴巴可比鹳大多了，像这样……然后……啊咚……
是的是的，包裹掉进河马的嘴里，被他一口吞了。
河马开始咳嗽：?咳咳咳！?
但是什么也没咳出来——包裹被卡住了！
?咳咳咳——?
?哎呀，这噪音还有完没完啊？?
一条穿睡衣的虫子从苹果里爬出来，不满地唠叨着。
虽然这不是什么大事，但是虫子很生气。
他可是一条穿着睡衣的虫子哦。
当虫子和鹳合起来伙来的时候，河马就该吃苦头了！
对，他们……很……可怕！
我们去挠他痒痒怎么样？
对，挠挠胳肢窝……哎哟，哎哟，哎哟！
或者，我们还可以这样……
可怜的河马唉声叹气地说：?唉……噗，妈妈……?
可是他还是没能把包裹吐出来。
终于，鹳从他的浴帽里掏出一部手机，拨打了渔夫兔子的号码。
渔夫兔子是专门帮人寻找丢失物品的。
渔夫兔子很快就到了，他带着鱼竿，穿着雨衣，拿着一盏特别袖珍的灯。
他要求河马：?大声说‘啊——’?
?啊——?河马张大了嘴巴。
天哪，他的嘴里有好多东西！
渔夫兔子先是钓出了鹳的包裹，随后是一只套着救生圈的鸭子，一头熊，一条蓝色的沙丁鱼，一头鲸鱼，一条穿着鞋的蜈蚣，一把牙刷……
最后竟然还钓出采一只癞蛤蟆！哎呦呦！
那么，妈妈，河马是因为这些东西才打嗝的吗？
这都是因为那只癞蛤蟆。
他醒着的时候，比如中午和晚上，就会在河马的肚子里吞气鼓气，发出声音。
但是癞蛤蟆发出的声音是?呱呱?，不是?咕呱?！
去吧，快进被子！
该睡觉了，小家伙们！
小熊家有个New Baby的故事
小熊家有个New Baby的故事 Small Bear loves his little bed. Papa Bear made the bed for him when he was a baby. But one morning，Small Bear wakes up with pains in his legs. He is too big for his little bed now. 小熊很喜欢自己的小床。这张小床是熊爸爸在小熊很小的时候为他做的。但是有一天早晨，小熊起床时发现腿非常疼。原来是他已经长大了，不能睡这张小床了。 “Today，we shall go out into the woods and make you a bigger bed！”Papa takes up his ax and goes out the door. “But，Papa，”calls Small Bear. “What will happen to my little bed？” “今天，我们去林子里取些木头帮你做个大点的床吧！”熊爸爸拿上他的斧头出了门。“可是，爸爸，”小熊说，“那我的小床该怎么办啊？” “Don’t worry about that，Small Bear，”says Mama Bear. “We will have a new baby soon.”
“这个不用担心，小熊，”熊妈妈说，“很快我们就会有个新孩子。” Papa and Small Bear make a bigger bed. They carry it back home. 熊爸爸和小熊做了一个大点的床。他们将它搬回家。 Small Bear can’t find his old bed. “Where is my little bed？”“Come and see.”calls Mama from the next room. It is true！There is his little bed. There is a baby sister in it. Now Small Bear is a big brother！ 小熊回到家找不到他原来的小床了，便问：“我的小床去哪了？”“过来看看。”熊妈妈在另一个房间叫他。这是真的！他的小床在那儿。床上还有个小妹妹。现在，小熊成了哥哥了！ Small Bear looks at her. Baby sister pops him on the nose with a small hand. 小熊看着她。熊妹妹用小手拍了拍他的鼻子。
(幼教体育教案)小熊滚接球
小熊滚接球 幼教体育教案 【活动目标】 1、喜爱参加体育活动,体验与同伴共同游戏的快乐。 2、在游戏情境中,初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 【活动准备】 1、皮球若干、活动音乐、“山洞”若干、球筐两个。 2、熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 【活动过程】 一、随音乐做热身运动 1、教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。 师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 2、幼儿随音乐做热身运动(音乐为三只熊)。 教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
(评析:小班幼儿年龄小,喜欢小动物的形象,因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境,激发幼儿参与本次活动的兴趣,另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展,所以在热身运动时,重点活动相关部位,为活动的开展做好铺垫。) ●二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣。 1、师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?” 2、幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。 (评析:此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围,让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。) ●三、学习双手滚接球技能 1、幼儿示范双手滚接球。 师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。 2、引导幼儿讨论滚接球的方法。 师:宝宝,他们是怎么玩的呀? 3、教师示范并讲解滚接球动作要领。
师:妈妈来试试。(指导语:宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。) 4、幼儿双人合作练习滚接球,教师观察指导。 师:真好玩呀,宝宝们快和你的好朋友一起试一试(教师观察指导,小结游戏情况) (评析:教师给予幼儿足够的空间,通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中,自然掌握双手滚接皮球的动作技能。) 四、运用游戏“小皮球过山洞”,练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。 1、教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。 师:宝宝你们看,那边是不是有许多“山洞”?小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞,让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。 2、幼儿示范,教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。 师:谁愿意来试试?(幼儿示范) 教师小结幼儿示范情况,提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚
小熊历险记作文完整版
小熊历险记作文集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小熊历险记 小熊历险记浙江省嵊州市崇仁镇广利学校六（2）班张超寒冷的冬天到了，下起了鹅毛大雪，熊家族开始冬眠了。可是有一只叫贝贝的小熊却得了失眠症，躲在妈妈的怀里翻来覆去的，怎么也睡不着，怎么办呢小熊想：反正睡不着，不如到外边的世界去闯一闯。于是，它从妈妈的怀里偷偷地溜走了。 熊贝贝带了些干粮出发了。它走呀走，来到一棵大树下，觉得肚子饿了，打开包裹一看，干粮都不见了。咦，干粮上哪儿去了呢原来包裹底下有个洞，干粮在路上掉了。熊贝贝摸了摸“咕咕”直叫的肚子，无可奈何地叹了口气；“唉，还是想想其他的办法 吧。”“唔，什么味儿这么香”熊贝贝嗅了嗅，四处张望。它抬头向上一看，原来树杈上有个蜂窝，那是蜂蜜发出来的香味呢。熊贝贝舔了舔舌头，它最喜欢吃蜂蜜了，妈妈也经常给它吃这个的。于是，熊贝贝小心翼翼地把手伸进蜂窝，准备捞一把吃吃。谁知，还是被蜜蜂发现了。一群蜜蜂浩浩荡荡地向它进攻，熊贝贝转身就跑，可是已经来不及了，一只蜜蜂的毒刺狠狠地扎在了它的脸上，疼得它“唉呦唉呦”直叫。 北风“呼呼”地叫着，森林里一片雪白，好冷呀！熊贝贝捂着被蜂蜇去变得又红又肿的脸，沿着森林走了很久很久。忽然，眼前出现了一个洞，洞口很高。“到里面去避避风吧。”熊贝贝就径直往里走去。“是谁来打搅我的美梦”一阵大吼声从洞里传出，紧接着一个庞然大物向贝贝扑来。贝贝赶紧用手电筒一照，“啊，绿面怪！”熊贝贝失声而叫。黑乎乎的毛长长地拖到了地面，红色的嘴巴足有脸盆那么大，露出又长又尖的牙齿，更可怕的是一双绿色的眼睛直瞪着熊贝贝，吓得贝贝秫秫发抖。熊贝贝后退了几步，想往洞口逃去，那怪兽举手就挥，顿时，狂风大作，飞沙走石。熊贝贝被吹到了洞口，重重地摔在地上。怪兽提起脚向小熊踩去。突然，熊贝贝看见洞边有一个红色的按钮，就不顾一切地向按钮扑去。一眨眼的工夫，熊贝贝被按钮中的飞船送回了家，可心还“怦怦”地跳个不停呢。看着妈妈熟睡的样子，熊贝贝又钻进妈妈的怀里，度过了这个寒冷的冬天。 指导教师：王冬萍
幼儿园小班体育主题课《小熊滚接球》教案设计及教学反思
幼儿园小班体育主题课《小熊滚接球》教案设计 及教学反思 小班体育教案《小熊滚接球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能，喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班体育《小熊滚接球》含反思教案吧。 活动目标 1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。 2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备 1.皮球若干，活动音乐。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程 1.随音乐做热身活动。 (1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 (2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。 (1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?
(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 3.学习双手滚球接球技能。 (1)幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。 (2)引导幼儿讨论滚接球的方法。 (3)教师示范并讲解滚接球动作要领。 教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。 4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 小知识：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
小熊历险记_经典童话故事
小熊历险记 【洗衣机里的小熊笨笨】 夏天真是太热了，热得小熊笨笨非常不舒服，他对妈妈说：“妈妈，我想去洗澡，我想上水里泡着，妈妈，你带我去洗澡好不好？” 熊妈妈哄着小熊笨笨说：“笨笨，好孩子，你先别闹，妈妈今天有事，不能带你去洗澡。老虎村长今天召开动物村环境保护会议，妈妈必须去参加。你要是热了，就到院子里的大梨树下去乘凉，不行的话，妈妈把空调给你打开。”熊妈妈过去把空调打开了，可是，屋子里仍然还是那么地热。 “妈妈，我就是要去洗澡，你不带我去洗澡，我就不让你走。”小熊笨笨撒娇地抱住妈妈的腿说。 “笨笨乖，笨笨听话，笨笨放开手，妈妈答应你，妈妈开完会回来就带你去洗澡，好吗？”熊妈妈耐心地哄着小熊笨笨。 小熊笨笨撅着嘴极不情愿地把手放开了。“妈妈，那你快点回来，带我去洗澡。”小熊笨笨慢腾腾地说。 “笨笨，你真是妈妈的乖宝宝，妈妈开完会马上回来，带你去洗澡。”熊妈妈边说着边走了出去。 小熊笨笨看妈妈走了，心里不高兴地嘟囔着：“虎伯伯真烦人，又开会，不想让妈妈在家带我去洗澡。” 小熊笨笨百无聊赖的坐在院子里的大梨树下的躺椅上，一边摇晃着，一边看着太阳从树叶的缝隙里洒下的光芒。小熊笨笨在躺椅上摇啊摇的，竟然睡着了。等他醒来的时候，已经快到中午了。小熊笨笨
掏出手机一看，都十点了，他拨通了妈妈的手机，等妈妈接通了，小熊笨笨问妈妈：“妈妈，你怎么还不回来啊？我自己在家里一点意思也没有。” “笨笨，妈妈的宝贝，妈妈一会就回去，你先在家里看电视吧。”熊妈妈说。 小熊笨笨不高兴地说：“妈妈，我不喜欢看电视，我想让你带我出去玩。” “好的、好的，妈妈回去就带你出去玩，还带你出去洗澡，好不好。”熊妈妈耐心地说。 小熊笨笨心情烦躁地回到楼里，到卫生间解手，解手的时候，看见卫生间里的洗衣机。想起妈妈洗衣服的时候，洗衣机里面的波轮可以旋转。小熊笨笨突发奇想，如果把洗衣机里放满了水，自己进去洗洗澡，不是挺好的吗？要是再插上电，让波轮旋转起来，那该多好玩啊。 说干就干，小熊笨笨把洗衣机里放满了水，又摘下洗衣机的插头，插到插座上，然后自己跳进去，打开洗衣机的电脑控制器，洗衣机上的电脑发出嘀嘀嘀嘀的警告声，小熊笨笨却不管这些，按了一下开关，洗衣机上的电脑发出电子声音：“孩子，请你离开洗衣机滚筒。” 小熊笨笨哼了一声：“我偏不离开，我偏让你转。”他又按了一下开关，洗衣机的波轮开始旋转起来，小熊笨笨在旋转的内筒里，惬意地唱着儿歌：“一只快乐的小狐狸，长得真美丽，一条毛茸茸的大尾巴，两只眼睛迷人呢。跑起来，轻松又愉快，人人见了人人爱。”
小熊上课看图写话精选作文
小熊上课看图写话精选作文 看图写话是中小学生必须掌握的写作技能，下面是关于小熊上课的看图写话精选作文范例，希望对你有帮助！ 【篇一：小熊上课】 星期五的早上，小熊贝贝在上数学课。小熊贝贝学的是九的乘法口诀。突然，一只蝴蝶飞到小熊的桌子上，对小熊说：“小熊贝贝我们一起玩吧！”小熊刚想答复，就听见狗教师说：“贝贝，你说三乘九等于多少？”小熊贝贝说：“三乘九等于一。”狗教师生气地说：“贝贝，你说的是错的。”狗教师又说：“贝贝，你以后不能再开小差了。”小熊贝贝难为情地说：“教师，我以后一定不会开小差了。” 【篇二：小熊上课】 星期一的上午，小熊去上学。数学课上，小熊贝贝把手放在嘴里玩，一只蝴蝶正好飞了过来，想跟小熊玩。小狗教师喊小熊答复问习题。小熊教师问小熊：“三乘九等于多少？”小熊说：“等于一，长颈鹿灵灵和小猪果果大笑着答复：“等于27！”小熊教师生气地说：“上课要专心听讲，好好学习，天天向上啊！”从此以后，小熊贝贝上课再也不开小差了。 【篇三：小熊上课】 星期五上午，小熊去上学，今天上的是数学课，学九的乘法，一只花蝴蝶飞来说：“小熊，你和我一起玩好吗？”小熊说：“好呀！”小熊和花蝴蝶玩了起来。大家一直在专心听讲，只有小熊不在听。
这时，黄狗教师出了一道乘法计算问小熊：“三乘九等于多少？”小熊不好意思地说：“不知道！”话刚说完，同学们就哈哈大笑起来，小猪大声说：“小熊，三乘九等于二十七。”狗教师生气的问：“小熊，你有没有听讲？”小熊听了，感到很惭愧。 以后，小熊再也不开小差了。 【篇四：小熊上课】 星期一的上午，小熊贝贝开心的去上学。今天的数学课上学的是九的乘法口诀。大家都在教室里开心地听教师讲课。突然，一只蝴蝶飞了过来，落在了小熊贝贝的桌上，对贝贝说：“这是你奶奶给你的纸条。”贝贝快速的打开，纸张上写着：“今天我不能去带你了，我让兔妈妈来带你吧。”就在这时黄狗教师出了一道习题目，三乘九等于几？黄狗教师叫贝贝来做这一习题。贝贝手里拿着粉笔，接着不知道怎么做，贝贝头上直流汗，黄狗教师说：“刚讲过了，你还不会？”贝贝难为情地说：“黄狗教师，我错了。” 从此以后，小熊再也不开小差了。 【篇五：小熊上课】 小熊课上笑嘻嘻，一只蝴蝶飞到了小熊膀子上，小熊就玩了起来，小熊玩呀玩，教师喊它过去答复问习题，可它一个字都说不出来。 下课，教师喊小熊过去，教师问：“你上课在干嘛？是不是在玩小蝴蝶？”小熊说：“是的。”教师说：“下次不要像今天这样了。”小熊说：“不会了。” 小熊知道错了，它改掉了上课开小差的坏习惯。
幼儿园小班语言活动教案《小熊的拥抱节》
幼儿教育：________ 幼儿园小班语言活动教案《小熊的拥抱节》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园小班语言活动教案《小熊的拥抱节》活动目标： 1.学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗?”“我愿意和你做朋友。” 2.通过观察课件、动作模仿及表演，感知、理解故事内容。 3.懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱，体验拥抱带来的快乐。 活动准备： 1.课件《小熊的拥抱节》。 2.拥抱游戏的音乐。 活动过程： 一、过“拥抱节”活动导入。 (一)导语：今天，老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢?让我们找好朋友抱一抱吧! (二)交流：刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢?(开心、高兴、舒服) 二、欣赏故事《小熊的拥抱节》 (一)设问猜测：“今天也是森林里的拥抱节，小熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那他有没有和他的朋友抱到呢?谁来猜一猜。” ——引出故事《小熊的拥抱节》 (二)播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。 提问： 第 2 页共 5 页
1.小熊为什么哭呢?(因为小熊得不到朋友的拥抱) 2.袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊?小兔妹妹为什么……?小山羊为什么……? (模仿故事情节中小动物的动作、语言。) 3.小熊没有礼貌，大家都不愿意和他拥抱，小熊的心情会怎样呢? 4.那小熊应该怎么样，大家才愿意和他拥抱呢?(幼儿回答) 引导幼儿将自己的想法告诉小熊：小熊小熊，(教案出自：屈老师.教案网)说话声音要轻一点，要有礼貌哦!(可以一起说一说) 大象伯伯也走来了，他会对小熊说什么呢?) (三)继续播放课件，体会获得拥抱的欢乐心情。 1.课件播放到“大象伯伯走过来，笑眯眯地说：要有礼貌，别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了，难为情地低下了头。” 提问：大象伯伯是怎么说的?小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢? 2.继续播放课件至结束。 提问： (1)小熊最后有没有得到大家的拥抱? (2)他对好朋友说了什么?好朋友是怎么回答的? 引导幼儿学说故事中重复的句子 四、教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。 请个别幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“我可以抱抱你吗” 老师：小熊终于和朋友拥抱在一起了，他的心里怎样呢?(小熊过了一个很开心的拥抱节!) 五、结束部分：一起来过拥抱节 第 3 页共 5 页
小熊历险记
小熊历险记 小熊历险记 寒冷的冬天到了，下起了鹅毛大雪，熊家族开始冬眠了。可是有一只叫贝贝的小熊却得了失眠症，躲在妈妈的怀里翻来覆去的，怎么也睡不着，怎么办呢？小熊想：反正睡不着，不如到外边的世界去闯一闯。于是，它从妈妈的怀里偷偷地溜走了。 熊贝贝带了些干粮出发了。它走呀走，来到一棵大树下，觉得肚子饿了，打开包裹一看，干粮都不见了。咦，干粮上哪儿去了呢？原来包裹底下有个洞，干粮在路上掉了。熊贝贝摸了摸“咕咕”直叫的肚子，无可奈何地叹了口气；“唉，还是想想其他的办法吧。”“唔，什么味儿这么香？”熊贝贝嗅了嗅，四处张望。它抬头向上一看，原来树杈上有个蜂窝，那是蜂蜜发出来的香味呢。熊贝贝舔了舔舌头，它最喜欢吃蜂蜜了，妈妈也经常给它吃这个的。于是，熊贝贝小心翼翼地把手伸进蜂窝，准备捞一把吃吃。谁知，还是被蜜蜂发现了。一群蜜蜂浩浩荡荡地向它进攻，熊贝贝转身就跑，可是已经来不及了，一只蜜蜂的毒刺狠狠地扎在了它的脸上，疼得它“唉呦唉呦”直叫。北风“呼呼”地叫着，森林里一片雪白，好冷呀！熊贝贝捂着被蜂蜇去变得又红又肿的脸，沿着森林走了很久很久。忽然，眼前出现了1 ————来源网络整理，仅供供参考
一个洞，洞口很高。“到里面去避避风吧。”熊贝贝就径直往里走去。“是谁来打搅我的美梦？”一阵大吼声从洞里传出，紧接着一个庞然大物向贝贝扑来。贝贝赶紧用手电筒一照，“啊，绿面怪！”熊贝贝失声而叫。黑乎乎的毛长长地拖到了地面，红色的嘴巴足有脸盆那么大，露出又长又尖的牙齿，更可怕的是一双绿色的眼睛直瞪着熊贝贝，吓得贝贝秫秫发抖。熊贝贝后退了几步，想往洞口逃去，那怪兽举手就挥，顿时，狂风大作，飞沙走石。熊贝贝被吹到了洞口，重重地摔在地上。怪兽提起脚向小熊踩去。突然，熊贝贝看见洞边有一个红色的按钮，就不顾一切地向按钮扑去。一眨眼的工夫，熊贝贝被按钮中的飞船送回了家，可心还“怦怦”地跳个不停呢。看着妈妈熟睡的样子，熊贝贝又钻进妈妈的怀里，度过了这个寒冷的冬天。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿小班体育教案《小熊滚接球》
幼儿小班体育教案《小熊滚接球》 活动目标 1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。 2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备 1.皮球若干，活动音乐。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程 1.随音乐做热身活动。 (1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 (2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。 (1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩? (2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 3.学习双手滚球接球技能。 (1)幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。 (2)引导幼儿讨论滚接球的方法。 (3)教师示范并讲解滚接球动作要领。 教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。 4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。 教学总结： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小熊历险记 数学认知 小班
活动名称：小熊历险记数学认知 活动要求： 1、尝试根据故事对怪物进行复合分类，排除不符合条件的怪物。 2、能按规则进行游戏，体验与怪物做朋友的乐趣。 活动准备： 教学课件PPT，自制怪物10个，线索提示标记 过程与指导： 一、走进城堡，引出问题。 1、出示城堡。 导入语：小熊一家出去游玩，走啊走，来到一座城堡前，你们猜会有谁？走进城堡，他们看见桌上有一大堆的好吃的东西，他们开心极了，围在桌子旁边开始吃了起来。 2、出示怪物，突然，听到开门声。 提问：谁进来了？出现好多怪物，一共有几只？他们一样吗？哪里不一样？ 小结：突然怪物进来了，这些10只怪物长得不太一样，有的头上有角，有的没有角；有的身上有圆点点，有的没有；有的穿着红鞋子，有的没有穿；还有些有胡子。怪物看见小熊的一家把他们的食物弄得乱七八糟，很生气。他会说什么？（幼儿发挥想象） 二、找出国王——根据故事对怪物进行复合分类、排除。 导入语：怪物说：要离开这里，必须找出我们这里的国王。国王的第一个秘密是“头上有角”。 1、出示角的PPT。 提问：哪个怪物头上是有角的？（请幼儿上来把有角的怪物找出来） 小结：看，这群怪物有角，这群怪物没有角，国王就藏在这群有角的怪物当中。 2、出示点点的PPT。 导入语：国王的第二个秘密：国王身上有圆点点。 提问：国王可能藏在哪些怪物中？（请幼儿上来把有圆点的怪物找出来。） 小结：请不是国王的怪物离开后，还剩下5个怪物。 3、出示打叉的PPT： 提问：胡子上有个打叉，这是什么意思？ 小结：国王没有胡子。哪些怪物不是国王？为什么？（请幼儿找出不是国王的怪物） 4、出示白白的牙齿和红鞋子两张图片的PPT。
《小熊长大了》(故事)
设计者：冯盈盈班级：中班活动名称：小熊长大了（故事） 活动目标： 1、引导幼儿理解什么是长大，体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 活动准备： 1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。 2、自制PPT《小熊长大了》。 3、《幼儿画册》第一册P1，配套挂图，配套磁带。 活动重点： 理解什么是长大，体验成长的快乐。 活动难点： 用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 活动过程： 一、出示PPT第一页。 师：图片里有哪些小动物？他们在做什么？让我们一起来喊小熊起床吧！ 二、分段欣赏故事。（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情） 1、欣赏故事，进一步了解故事内容。 师：小熊的朋友是谁？他们让一起去做什么？（上幼儿园，因为小动物们都背着背包）
2、出示PPT第二页。 （1）教师模仿小马讲述故事，进行提问。 师：小马为什么说自己长大了？它怎么知道自己长大了？ （腿也长了，背也宽了，可以背大木头了） （2）教师模仿小兔继续讲述故事。 师：小兔为什么说自己长大了？它是怎么知道自己长大了？ （脚丫变大了，跳的更高了） 3、出示PPT第三页。 （1）教师模仿小象的口吻讲述故事。 师：小象为什么说自己长大了？它是怎么知道的？ （鼻子更长，更有力气了） （2）引导幼儿观看小熊的表情和动作。 师：小熊怎么了？它在干什么？它为什么不开心呢？ （就是我没有长大，好像还和原来一样） 4、出示PPT第四页。 师：小熊长大了吗？你是从什么地方知道的？（纽扣崩开了，鞋子被顶破了） 5、出示PPT第五页。 （1）师：熊妈妈给小熊准备了什么？（新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子）可是，刮了一阵大风，小熊的新帽子怎么了？ 6、出示PPT第六页。 师：小熊是从哪里知道自己已经长大了？
小学三年级作文：小气球旅行记
小学三年级作文：小气球 旅行记 在一个晴朗的日子里，一只蓝色的小气球，它将要去旅行了，带着无限的希望出发啰…… 他飞过高高的山峰，飞过辽阔的草原，飞到了一片茂盛的森林，他完全被眼前的风景迷住了，一边飞一边看风景，突然飞不动了，低头一看，原来是因为脚被树枝缠绕住了，他十分懊恼，这时，一只小麻雀飞过来，使劲力气将他解救出来，小气球万分感谢，对小麻雀说：“谢谢你！”，小麻雀说：“不用谢，区区小事，不足挂齿。”，他们结交为好朋友，度过了开心的一天，晚上，他把小气球放在门外，自己睡觉去了，可是，当他一觉醒来时，傻眼了，原来小气球被风吹走了，他想：“可怜的气球，你在哪里呀？快点回家吧！” 第二天，小气球发现自己被倒挂在动物园的一个铁架上，他使出浑身的招数也没能
让自己摆脱困境，“哎，我该怎么办呢？”，他呜呜地哭起来，身边的动物小朋友都想帮助他，小熊尝试着爬上高高的铁架，但是笨重的身体让它无法成功，它又请来小蛇帮忙，可是因为栏杆太滑，也溜下来了，以失败告终，后来，它想到一个好办法：叠罗汉，通过大家的齐心协力，小气球得到安全获救，回到了大家的身边。大家开心的笑了。 看着这其乐融融的场景，小气球心想：“朋友总是在我最需要帮助的时候出现在我的身边，我在感受这份温暖的同时也要记得去回报他们，让温暖充满生活的每一个角落”。 三年级:王一凡专稿未经允许不得 点评：文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 文章充满想象力，情节也设计的合情合理，对小动物的描写也非常形象，希望小作者能继续加油！ 点评老师：孟祥琦
小班科学《小熊妹妹办画展》教案和说课稿教程文件
小班科学《小熊妹妹办画展》教案和说课 稿
小班科学活动《小熊妹妹办画展》说课稿 在孩子的世界里，圆圆的气球、方方的手帕、长长的车厢······都是他们的好朋友。幼儿园有图形、马路上有图形，连小朋友的衣服上也会有图形，可见图形对孩子们是十分熟悉的。根据目标的要求，选择图形作为本次科学活动的切入口具有可行性的。 小班孩子的科学活动就是从观察生活的点滴开始，因为他们的思维都具有直观形象性，作为老师就要引导幼儿在生活中、在游戏中去挖掘大自然、大社会中蕴涵着的丰富教育资源，并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造，这就是最好的素材。由此也就生成了本次科学活动的设计理念，让原本枯燥的科学活动“活”起来就是我的本意。 《纲要》告诉我们幼儿的教育活动内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活游戏之中。所以本次活动所选的教材就充分考虑到了这一点，选择了“小熊妹妹办画展”这堂科学活动。我试图从小班幼儿生活中接触最多的图形——圆形入手，进而开展到其他图形。在找一找、说一说、拼一拼的过程中，引领幼儿进入奇妙的图形世界，关注周围生活中的各种图形。例如：小鱼身体三角形、泡泡是圆形、车厢是正方形、轮胎是圆形等等，让幼儿大胆地进行尝试和体验图形组合千变万化，引导幼儿在观察中和创造中尽情享受探索发现和创造的乐趣。 在本次活动中我结合小班幼儿认知需要和能力，我坚持以“操作为中心”在目标上充分体现了这点。在活动中幼儿动手操作粘贴各种形状图片，兴趣非常浓厚，幼儿们体验到了图形组合变化的乐趣。
在活动中我根据小班幼儿学习特点，选择了情境活动教学法和游戏法，让幼儿在情境游戏中活动，以鲜明的“小熊妹妹”的形象迎合幼儿心理。从而激发幼儿学习的积极性。 在操作活动中我充分考虑到小班幼儿认知几何图形特点，运用暗示法等手段，引导幼儿根据颜色形状去选择，再用简单而又漂亮的拼图吸引孩子们，让幼儿操作中与同伴合作中获得了成功经验，进而目标制订中的难点也得到了落实。 在活动中，我还存在着许多不足和缺点。在活动中我只注重了形状而忽略了颜色，在幼儿的操作图中可以是与我的范例不一样的，进而限制了幼儿的思维能力。希望大家多提宝贵建议，使我在今后的教学活动中得到提高！ 2008年12月3日 小班科学活动：小熊妹妹办画展 活动目标：进一步认识三角形、圆形、正方形。
大班数学活动森林旅行记教案反思
大班数学活动森林旅行记教案反思 大班数学活动森林旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题，培养幼儿对数字的认识能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看森林旅行记教案吧。 活动目标： 1．幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题。 2．培养幼儿对数字的认识能力。 3．让幼儿懂得简单的数学道理。 4．引发幼儿学习的兴趣。 5．有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1．FLASH课件“5以内的加法”。 2．2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。 活动过程： 1．游戏导入，激活动机。 （1）今天，老师要和你们来玩一个碰球的游戏，你们想玩吗？ （2）师：我们来碰2个球。 师：我出一个球； 幼：我出一个球。 师：2可以分成几和几？（出示分合式） （3）师：我们来碰3个球。
师：我出1个球； 幼：我出2个球； 师：我出2个球； 幼：我出1个球； 师：3可以分成几和几？（出示分合式）（4）师：我们来碰4个球。 师：我出1个球； 幼：我出3个球； 师：我出2个球； 幼：我出2个球； 师：我出3个球； 幼：我出1个球； 师：4可以分成几和几？（出示分合式）（5）师：我们来碰5个球。 师：我出1个球； 幼：我出4个球； 师：我出2个球； 幼：我出3个球； 师：我出3个球； 幼：我出2个球； 师：我出4个球； 幼：我出1个球；
师：5可以分成几和几？（出示分合式） 2．创设情境，引导探究。 （1）师：小朋友，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方去旅游呢？（幼儿简单讲述） （2）师：你们到过大森林里去旅游吗？今天，我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧！第一道算式：3+2=5。 （3）绿树环绕、草色怡人，这里的景色多美呀！你们听到了什么声音？瞧，它们飞来啦。你看到了什么？谁来说一说？（有几只什么颜色的小鸟飞来了？飞到了哪里？）谁能用完整的话来说一说？（有3只红色的小鸟飞到了大树上）（4）仔细看一看，又来了几只什么样的小鸟？谁会说？（又来了2只黄色的小鸟） （5）你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗？ 幼1：有3只红色的小鸟飞到了树林里，又飞来2只黄色的小鸟。 幼2：树林里先飞来了3只红色小鸟，又飞来2只黄色的小鸟。 （6）师：听了这个故事后，你们能提出一个问题吗？ 幼：森林里一共有多少只小鸟？ 师：你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢？（合起来）可以用什么方法来做？（加法） （7）师：合起来用加法计算，你知道加法用什么符号来表示吗？（加号）写“+”号时先写“—”（横），再写“|”（竖），要均匀。“+”表示合起来的意思，这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思，一共是多少只呢？（5只）看看还少了什么？（等号）写在什么地方？（在2+3后面写上“=”表示“是”
中班语言活动《小熊长大了》
一、教学内容：中班语言活动《小熊长大了》 二、教学目标： 1.理解什么是长大，体验成长的快乐。 2.能用动作、表情、语言表达小动物成长的喜悦心情。 三、教学准备： 1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。 2.《幼儿画册》，教学挂图，配套磁带，动物手偶。 3.视频转换仪、电视机。 四、教学重难点： 重点：帮助幼儿感受自己长大了，体验成长的快乐。 难点：理解什么是长大。 五、教学方法与手段：谈话讨论法、观察讲述法、示范操作法等。 六、教学过程： 一、出示手偶谈话，引起幼儿兴趣。 1.师：看，今天我们班来了几位新朋友，是谁呀？快打个招呼吧？ 2.师：你们猜一猜，他们背着书包去哪里呢？ 二、演，初步了解故事内容。 1.教师手拿木偶有表情的讲述故事。 2.提问：故事的名字叫什么？小动物们都要去哪里呢？他们是什么班的小朋友？ 三、结合挂图，进一步理解故事内容。 1.提问：小熊的朋友是谁？ 2.师：小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用语言、表情、动作等来表现动物成长的快乐心情。） 3.提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？ 4.老师根据幼儿的回答用故事中的原句进行小结。 四、欣赏《幼儿画册》，尝试自己讲述。 1.提示幼儿翻书顺序以及看书的姿势。 2.鼓励幼儿大胆的根据画面进行讲述。 五、讨论，引导幼儿发现自己的成长特征。 1.提问：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。 2.师：我们长高了，体重也变重了，还有什么变化呢（引导幼儿从心理、本领方面进行讲述） 3.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越来越多了，变得越来越能干啦！ 七、教学反思: 这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。
尼尔斯骑鹅旅行记阅读连线题
尼尔斯骑鹅旅行记阅读连线题 1尼尔斯要吃尼尔斯 2小熊们发现尼尔斯 3熊爸爸玩尼尔斯 4熊妈妈救熊爸爸 答案：1—D 2—C 3—A 4—B 1小人儿斯登贝格 2书呆子尼尔斯 3渡鸦巴塔基 答案：1—B 2—A 3—C 1阿卡老雕 2高尔果领头雁 3尼尔斯小人 答案：1—B 2—A 3—C 1克里门美丽漂亮 2仙女固执 3渔夫善良有爱心 4小人残忍 答案：1—C 2—A 3—D 4—B 1熊被高尔果带回雁群
2尼尔斯和大雁相处了一个夏天 3鹿被大雁称为“宁愿懒睡半年，也不愿迁到南方去”的家伙 答案：1—C 2—A 3—B 第五章 1.云雀 A.漂亮的红色、灰色和白色 2.燕雀 B.嫩绿色 3.紫翅椋鸟 C.灰色 4.山雀 D.翎毛上斑斑点点 答案：1-C 2-A 3-D 4-B 第六章 1.人字墙 A.边缘雕花 2.墙壁 B.装配有彩色玻璃 3.前廊 C.用鲜明的油彩涂饰 答案：1-A 2-C 3-B 第七章 1.斯密尔 A.机智勇敢
2.阿卡 B.阴险狡诈3尼尔斯 C.不畏艰难4雄鹅 D.成熟冷静答案：1-B 2-D 3-A 4-C 第八章 1.大观园 A.荒凉 2.卡尔 B.美丽 3.森林 C.富丽堂皇 4.第二个王宫院子周围 D.脾气暴躁答案：1-B 2-D 3-A 4-C 第九章 1.牧鹅姑娘 A.奈尔盖 2.尼尔斯 B.组织行走 3.瑟姆兰 C.奥萨 4.老奶奶 D.大白鹅答案：1-C 2-D 3-A 4-B 第十章 1.第一份 A.铁矿
2.第二份 B.丘陵、小岛、草地、牧场 3.第三份 C.耕地 答案： 1-B 2-C 3-A 十七章 渡鹅斯密尔 领头雁巴塔基 雄鹅阿卡 老鹰莫顿 狐狸高尔果 十八章 秋会节 5点喝咖啡 十一月大扫除 露西娅节腌咸肉、填腊肠、做衣服 十九章 雄南山谷纵横，风景奇丽 韦普兰地势平坦，耕地众多 达尔斯兰秋季五颜绿色，风景优美
玩具小熊作文300字_四年级作文
玩具小熊作文300字_四年级作文 篇一：我玩具小熊妹妹 我有一个愿望，就是想有个妹妹，这个愿望终于实现了，妈妈送我了一个玩具小熊，虽然它只是玩具，但是我非常喜欢。 一双乌黑的大眼睛，总是看着我，好像在说：“姐姐，我们一起完好吗？”白的小脸，不算胖但非常、非常可爱，我为了小熊在我上学时不孤单，为它买了一只小狗，它就不会孤单了。 放假了，我就邀请同学焦晓宁拿着她的小熊到我家来玩，她的小熊就是我的小熊的妹妹。它们都有自己的名字，我的叫部落格、茉莉。同学的叫部落娜、小茉莉，叫起来是不是有点像外国的名字？它们可不是外国人。 有一次，我做了个吊瓶要给小熊打针。我先装模作样的找血管，它的血管就是毛的下面软的地方，我拿针放入小熊的身体里，再粘上双面胶，就打好了。给它头上放一块湿布，假装它发高烧。拔针的时间到了，双面胶在小熊的身上粘住了，我用好大力气才拔出来。小熊很勇敢没有“哭”。 小熊马上要过生日了，它的生日是2月22日。它的礼物我早早就准备好了，欢迎大家来参加它的生日会，记得要带礼物吆！ 篇二：我的小熊玩具 我的玩具有很多。有小熊、小兔、小象等。我最喜欢的玩具是小熊。它是我生日的时候妈妈送给我的生日礼物。 我的小熊可爱极了。它一身毛茸茸的，脚是五颜六色的，眼睛黑黑的，嘴巴大大的，皮肤黄黄的。我给它取了一个好听的名叫贝儿。 我对这个玩具真的爱不释手。我一有空就拿出来玩，甚至晚上也要抱着它睡。有一次，我把它带去了学校。上课的时候我忍不住拿出来玩，结果被老师发现了。她没收了我的玩具，我就哭了。她见我哭了，马上把它还给了我。老师严肃地批评了我，说：“以后再带来就不还给你了。”我点了点头。从那以后，我再也不敢带玩具去学校了。 我的小熊不但是我的好朋友，也是我的不说话的朋友。我有什么开心的事可以和它分享，有什么不开心的事也可以跟它说。有一次，我和我的朋友吵架了，我马上告诉了它，它说好朋友要团结友爱，不要为一点小事吵架。我听了，马上找他去道歉。 我的小熊带给了我很多欢乐，我很喜欢它。 篇三：我的玩具小熊 我有一个可爱的玩具小熊，它非常的可爱。它身上的毛是粉色的，并且毛卷卷的，它那一双水灵灵的大眼睛看着就惹人喜欢。它上身穿着一件格子短袖，下身穿着一件小牛仔裙，非常的洋气。
语言活动：小熊过节(故事)
活动名称：小熊过节（新大全P24） 活动目标： 1．通过故事欣赏，学习作品中的人物对话。 2．体验快乐、伤心的不同情感，知道同伴间要相互关心。 活动准备： 每人一套“快乐、伤心”的脸谱。与故事相关的挂图。 活动过程： 一、关于“六一”“十一”的谈话，引出活动“小熊过节” 1．“六一是谁的节日呢？” 2．“十月一号又是什么节呢？” 3．“六一是小朋友的节日，十月一日是我们祖国妈妈的生日。每到哪个时候呀，我们小朋友总是高高兴兴地参与许多的庆祝活动。那么，有只小熊呀也要过节了，它又是怎样过节的呢？ 二、感受故事 1．逐段演示，理解故事的内容。学说作品中人物的对话。 A、“故事里有谁？发生了一件什么事？” B、“小兔妹妹发现花被人摘了心情怎么样啊？她会用什么样的语气说话呢？” C、“小熊发现自己做错事后是怎么样的？它又是怎么对小兔妹妹说的呢？” （幼儿自由交流，学习故事里人物的对话） 2．完整地欣赏配乐故事 3．利用不同的表情脸谱，体验小熊的快乐、小兔伤心的情感。 4．故事表演，体验文学作品中人物的不同情感，同伴间的友好关系。 “我们小朋友之间应该是什么样子的呢？” “如果你做错了事，你需要怎么做？” 三、教师小结：同伴之间要互相关心，如果自己做错了事要主动道歉，认识到自己的错误行为。 附故事：小熊过节 过节啦！太阳眯眯笑，小鸟喳喳叫，小熊乐得把头摇。一早起来，小熊就帮妈妈把屋子打扫得干干净净。看着干净整洁的屋子，小熊乐了，心想：在桌子上放上一瓶鲜花，那就更美了。 小熊兴冲冲地到邻居小兔家院子里摘了许多花：有红的、有紫的、有黄的，还有白的，五颜六色插在花瓶里，可美啦！小熊心里乐滋滋的。突然小熊听到小兔在哭，连忙跑过去问：“小兔妹妹，你为什么哭呀？”小兔说：“这些花是我好不容易种出来的，想
幼儿园综合教案 小兔子旅行记
小兔子旅行记 目标： 1、通过在海报上选择物品，初步尝试画圈。 2、在画圈选择物品的过程中，让幼儿体验到自己动手的快乐。 准备： 小兔子头饰每人一个、自制广告纸每人一份（从超市的广告纸上剪下十种左右的物品贴在白纸上，并塑封起来）、记号笔每人一只、抽取餐巾纸一包。 过程： 1、引出活动：兔妈妈要和小兔子一起去旅行。旅行需要准备一些东西，大家要超市里去买。 2、出示自制的广告纸。让幼儿看一看上面有什么东西。 3、教师示范怎样选择物品。（在所要选择的物品上画圈） 4、发给幼儿自制的广告纸与记号笔，请幼儿自己进行操作。（教师进行个别指导） 5、活动结束：兔妈妈带小兔子拿着广告纸去超市里卖东西。
爱护小手 活动目标： 1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简单的处理和保护方法。 重点难点：知道哪些东西尖利不能玩 活动准备：手受伤的小熊玩具 活动过程： 1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 讨论： （1）这个小熊的手怎么啦？（出血了） （2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了） （3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。） （4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。 （1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） （2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
小班活动教案：小熊滚接球
小班活动教案：小熊滚接球 小班活动教案：小熊滚接球 活动目标： 1.喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2.在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 活动准备： 1.皮球若干、活动音乐、"山洞"若干、球筐两个。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程： 一、随音乐做热身运动 1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。 教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 2.幼儿随音乐做热身运动（音乐为三只熊）。 教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 （评析：小班幼儿年龄小，喜欢小动物的形象，因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境，激发幼儿参与本次活动的兴趣，另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展，所以在热身运动时，重点活动相关部位，为活动的开展做好铺垫。） 二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣 1.教师：“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩？” 2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 （评析：此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围，让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。） 三、学习双手滚接球技能 1.幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让们来看看。 2.引导幼儿讨论滚接球的方法。 教师：宝宝，他们是怎么玩的呀？ 3.教师示范并讲解滚接球动作要领。 师：妈妈来试试。（指导语：宝宝要记住哦：滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球；接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。） 4.幼儿双人合作练习滚接球，教师观察指导。 师：真好玩呀，宝宝们快和你的好朋友一起试一试（教师观察指导，小结游戏情况） （评析：教师给予幼儿足够的空间，通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中，自然掌握双手滚接皮球的动作技能。） 四、运用游戏"小皮球过山洞"，练习不同距离内幼儿双手滚接皮球 1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。 师：宝宝你们看，那边是不是有许多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞，让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。 2.幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。 师：谁愿意来试试？（幼儿示范） 教师小结幼儿示范情况，提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。 3.集体玩游戏：小皮球过山洞。 （1）师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，妈妈来帮你们分组，让你们带着小皮球轮