部编版三年级上册《不懂就要问》PPT1

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我 原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在 你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的表现说明先生并没有生气， 而是对孙中山主动提问表示了赞扬与 肯定。
选择： 你对孙中山不懂就问的看法是( A B ) A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。 B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。 C. 孙中山不尊重老师。
自读提示
初读感知
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。
2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深 刻的地方。
3.运用在《花的学校》上学到的想象画面的方法自 读。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
问题探究
让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山 “不懂就问”这件事有什么看法？ （核心问题）
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房 间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎 了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见 声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐 妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说： “那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。
课文写了孙中山小时候在 私塾里读书，为了弄懂书里的 意思而大胆向先生提出问题的 故事。
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先 生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法， 把学生读书比作唱歌，形象地 写出了学生读书的状态。
仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写 一个这样的句子。 _____我__像__小__蜜__蜂__从__花__丛_中__采__蜜__一__样__从__读__书__中_____ _获__取__知__识__。________________________________
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆 了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“摇头晃脑”写出了 同学们读书时的状态。
拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了， 课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此 时会想写什么？
_____同__学__们__会__想__：__孙__中_山__胆__子__真__大__，__先__生__肯_____ _定__会__揍__他__的__。______________________________
朗读视频
我会认
背诵
学习字词
背诵
bèi
sòng
背
背书 离乡背井
诵
朗诵 家传户诵
我会认
照例
lì
例
例子 例行公事
圈定
quān
圈
圆圈 画圈圈
我会认
一段
duàn
段
段落 不择手段
练习
liàn
练
练笔 军事训练
我会认
糊涂
hú
糊
迷糊 糊里糊涂
糊涂
tú
涂
涂料 涂涂画画
我会认
吓呆
dāi
呆
发呆 目瞪口呆
戒尺
jiè
部编版三年级上册《不懂就要问》PPT 1
3 不懂就要问
部编版三年级上册《不懂就要问》PPT 1
激趣导入
你知道这
孙
是谁吗？
中
山
孙中山是中国民主主义革 命先行者，被后人称为国父。 1911年辛亥革命后被十七省 代表推举为中国民国临时大 总统。
我们一起走进课文，去了 解孙中山先生小时候的一件事。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
梳理结构
不 私塾读书 从来不讲
懂
糊里糊涂背 没用
勤
就 要
敢于 提问
壮着胆子
先生
问
学 讲讲——同学们 吓呆 好
讲的认真
问
不懂就问
这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了 弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了 孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问 题要敢于去问。
拓展延伸
一天，孙中山来到学校，照例
把书放到先生面前，流利地背出昨
天所学的功课。
“照例”写出了“流利地 背出前一天学的功课”对于孙 中山来说不是偶然的。
壮着胆子说明当时的教学方法不 允许学生提问，孙中山这一问可
要冒着被戒尺打的风险呢！
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
戒
戒备 戒骄戒躁
我会认
厉声
lì
厉
厉害 声色俱厉
挨打
ái
挨
挨骂 挨板子
我会认
清楚
chǔ
楚
楚国 楚楚动人
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚
道理，就是挨. 打也值得。”
āi（挨着） 挨
ái（挨打）
注意加点字 的读音！
读一读：妹妹挨. （ái）打了，她很委屈，跑过来挨. （āi）着我坐下。
句中“做错了事”指什么事情？
【私塾】 【照例】 【霎时】 【戒尺】 【糊里糊涂】 【摇头晃脑】 【鸦雀无声】
试着把词语和意思连起来！
极短时间。
是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部 的民间幼儿教育机构。
认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。 连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
形容自得其乐或自以为是的样子。 旧时教师对学生体罚时所用的木板。 依照惯例或常情。
回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁 把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了 事能自己认错，是个诚实的孩子。”
思考： 1.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 2.姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”