小学英语人教版五年级下册
新版小学英语五年级下册Unit 5 How much is it?
Lesson 27& 28
学校：西城区复兴门外第一小学
内容：Unit 5 How much is it?
教师：张培林
班级：5年级4班
小学英语人教版五年级下册
单元教学设计
学校：西城区复兴门外第一小学
内容：Unit 5 How much is it?
教师：张培林
班级：5年级4班
课标分析：
鉴于所教年级是五年级，根据课标的目标分级，应处于二级水平。
课标中对二级的描述如下：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
从上文可以看出，课标在强调培养小学生积极情感的同时，对小学生的听、说、读、写能力均提出了初步要求，另外，学习策略和文化意识也是课标强调的内容，因此，在单元教学设计和课堂实施中，要尽量涉及到这五个方面的内容，培养学生的综合语言运用能力。
教材分析：
授课教材为人民教育出版社新版小学英语五年级下册（三年级起点）。
全册书有6个单元，本单元是第五单元（25课---30课），单元话题为购物
该话题在前几册书中都未独立出现过，但“I want to buy….”“Can I help you?”“What can I do for you?”在四年级下册第五单元出现过。
本单元的文化知识结构是：
灯具店（L25）——日用品店（L26）——电器商店（L27-28）——一鞋店（L29）——衣物店(L30)
L25.26为购物的简单对话，L27.28的购物对话含有售货员的推荐和顾客的选择，L29.30为有关于购买复数货品的对话
本单元的语言知识结构是：
售货员与顾客间打招呼性的问答（Can I help you? Yes, I want a towel. Sure. Here you are. ）——售货员与顾客间较为正式的问答及物品价格的问答（What can I do for you? I want to buy a walkman. How much is it? It’s 85 yuan.）——售货员与顾客间关于复数物品的问答How much are they? They are….对话中出现了对物品的评论，句子的复杂度有所加大。
学生分析：
学生在使用本套教材，至今未学习过以购物为主题的教学单元。班级中有部分学生在课外班中接触、学习过有关询问价格的句子，班中学生整体水平中等，有数名学困生、转学生（在家乡未学过英语），班级整体与教师关系融洽，五年级始由授课教师接班。
学生调研：
目的：了解学生对本单元的词汇、句型已有的知识基础
了解学生学习本单元的困难
了解学生对本单元话题的生活经验
确定单元教学目标及教学重难点
1、问卷调查
调查时间：2006.5.22
调查对象：5年级4班学生30人，28人参加(因两人病假)
题目1：单词与图片连线
目的：了解学生对本单元词汇的认读情况，确定单词教学的重点。
分析：全班30人，参加测试28人中，18名学生对测试中的连线题可以做到完全正确，但是也有9人次弄混了walkman和recorder，有一名学生左侧与左侧连线，出在radio和recorder上。
题目2：了解学生对于本单元功能的已有知识基础。
目的：根据学生对本单元功能句的了解情况，确定句型教学的重点。
分析：全班30人，参加测试28人中，存在的问题集中在What can I do for you?(3人选择D, 2人选择C) I want to buy a walkman.(7人选择D ) How about this one?（6名学生选择D. 一人选择C）
注：
C．知道中文意思
D．不大熟悉
题目3：询问学生是否独自购物。购买过什么商品？
目的：了解学生对本单元话题的生活经验
分析：全班30人，参加测试28人中，均独立购买过商品。（买过生活用品等，如：醋、酱油；食品：面包、苹果等；文具类：笔、书、铅笔盒等。）
2、访谈与观察
时间：2006.5.18/19/22
目的：进一步了解学生对词汇和句型的读音掌握情况，发现他们的发音难点，了解学生课外班对单元话题和句型的学习情况
对象：好中差三个层次的4名学生
实施并分析
请4名不同层次的学生朗读本课时单词tape, CD, VCD, walkman, radio, recorder，发现优等生只是对于walkman以及recorder的中文存在不确定，而学困生则只对CD,VCD等极为简单的单词掌握的很好。总结发音难点出现在：walkman, radio和recorder上。
询问了学生课外班学习的情况，其中有2名学生分别学过或正在学习剑桥少儿英语和公共英语。接触过有关购物的话题。但是学困生没有课外班的学习。
考试分析：
根据考试要点分析，本话题的测试重点是购物情境的把握，能根据售货员的问话写出正确答语。能听懂相关话题的关键词（如买什么，为什么买，多少钱，喜欢什么样的）。
并要求学生能区分How much is it? How much are they? 并能根据不同物品，做出正确的选择。
要求学生能够在听力考试中，听出说话者喜欢的物品。
单元教学目标：(根据教参作了一定调整)
言语技能目标：
1．能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包括打招呼，询问商品价格、付款、接待顾客的交际过程。
2．能够运用语言自然地表述自己对商品的态度。
3．能初步听懂关于购物的简单语段，包含售货员与顾客的语言交流。
4．培养学生听力中听重点信息、重点词的策略。
语言知识目标：
1．能够听、说、读、写以下词汇：
日用品、小电器类名词：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder
数字类：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred及几十几的英文表示
服饰类：shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes
其他：sure, here, much, how much, buy
2．能够在适当的情景中听、说、读、写下列句子：
请求观看商品及问答：
Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are.
询问价格及回答：
Can I help you? Yes. I want a towel. Sure. Here you are.
What can I do for you? I want to buy a walkman.
How much is it? It’s ninety yuan.
3．能够正确说唱3个chants，熟悉元音字母组合oo的发音/ u /，辅音字母w的发音/ w /，ty字母组合的发音/ ti /，要求发音准确清晰。
4．能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
情感态度目标：
1．能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识。
2．能够根据自己的喜好、有目的地选择商品。
学习策略目标：
1．能主动与他人合作，共同完成学习任务。
2．能够注意观察生活中的与所学内容相关的事物，主动地将英语语言知识运用到日常生活中。
3．能够积极主动地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。
文化意识目标：
1．能够初步了解本单元所涉及的购物及接待习惯，并在情景中主动实践。
2．能够按英语国家的习惯，对别人的请求与感谢做出恰当的反应。
课时教学目标：
Lesson 27-28
言语技能目标：
1．能听懂有关售货员推荐物品、顾客选择物品的简单语料。
2．能够使用较为正式的语言完成购物过程，如说明需要选购的商品、对商品的喜好、价格的询问等。3．能够模仿例句写出句子。
语言知识目标：
1．词汇：学生通过本课的学习，能够听、说、读、写tape, CD, VCD, recorder, walkman, radio
2．功能：学生通过本课的学习后，能进一步听、说、认读有关购物的句型，如：What can I do for you? I want to bu y….How much is it? It’s….How about this one?
情感态度目标：
1．培养学生关爱他人，关爱弱势群体。
2．能够形成良好的礼貌习惯。
学习策略目标：
1．学生能够有初步的词汇学习记忆策略：分类策略
2．学生能够有初步的资源策略意识：能够利用多种渠道学习英语。
关注学生：
1．肖震：转学生，因转学前在家乡没有学过英语，故基础很薄弱，上课从不主动回答问题，作业时常不交（有时含抄写作业）又因年龄较同班同学大，自尊心很强，座位坐在最后，易被教师忽略。通过课堂关注了解发现他的学习困难，制定指导计划。
2．丁为：英语水平在班级中名列前茅，有过课外英语班的经历，对老师讲授的知识有时能产生共鸣，在课上做到积及配合教师。通过课堂关注了解他的好的学习方法和态度，有计划地让他在班上发挥教学资源的作用。
3．张纯心：四年级转学生，英语水平一般，属于中等偏下。关注中等生了解教学目标的达成程度。
课时教案：
Lesson 27 —28
课后教学反思
授课内容：人教版五年级下册Unit 5 Lesson 27&28 (单元第三课时)
授课教师：西城区复兴门外第一小学张培林
一、针对教学设计的反思：
本堂课教学设计过渡自然，在warming up环节通过对单词的认读，复习了旧知识。在此过程中，没有单纯的做认读，同时加入了师生间的交流：Do you like…? Do you have a…? Do you want to buy? Where does …live? What’s its parent? ，使得学生在复习单词之外，又滚动了以前学过的单词、句型，同时，Do you want to buy …? 为本堂课扩展环节中的句型做了支持。
随后的一首有趣的歌曲，引出教师刚购买的一部walkman，并请学生猜：How much is it? 在学生的前测题中，我发现有近三分之一的学生弄混了walkman和recorder，于是我在此教学环节中作了修改，一个问题：What’s inside the walkman? 让一个新授单词tape出现了，我用tape 把walkman和recorder联系在了一起，并使学生用眼睛去看实物，直观上对两样东西有了区分。问题到这里，并没有停住，又是一个问题的提出：Why I bought this walkman? 在学生的一番猜测之后，引导本堂课的主线上：learn English better.
I am happy. Do you know why? Can you guess what I bought? How much is it? What’s inside the walkman? Where can we put the tape? Why I bought this walkman? 一连串开放的问题，有效
地培养了学生的思维。
在学习课文之前，我提出了4个问题：What does Yang Ming want to buy? Why? What color is it? How much is it?，使得学生带着这四个问题去视听新对话。随即的对话操练中，我走到每个小组间，及时给予帮助，并给足时间分层进行，让学生可以练习对话或在原有对话的基础上创编新对话。
针对文中的：For what? 一句，我在课堂上提了问题：帮助学生此句解释为Why? （然而对于文中的一句：It looks nice, but I don’t like the color. 为什么不直接说I don’t like the color? 对这一句话背后的文化，没有挖掘出来。有关购物的单元实际有着隐藏性的知识，换言之，句子背后的文化，每一句话后面都是有意义的，甚至到每一个词。例如：询问价格的时候：How much is it? 实际上是在衡量自身的购买能力，自己没有在此深挖。）
当然还有其它文化方面的渗透，都是平时我们不注重的地方，例：去购物的时候，何时是自己去买？何时是有家长陪同？为什么？的确，教师们以前过重着眼于语法、知识点。
在此环节之后，我以自己刚买的walkman再次把主线引到learn English better上，同时在Do you want to learn English better? How can you learn English better? 两个问题之后，由学生介绍了多种学习英语的工具，其中我帮助把字典分类为：English-Chinese dictionary, Chinese-English dictionary, English-English dictionary. 其间我还穿插着询问了：How much is it? 为之后的创编对话和最后的书写爱心卡做了铺垫。
在学生做了对话练习之后，我以一句：We can buy many things to help us learn English better, but how about the poor children in poor areas? 学生不能做到全班完全听懂这句话，我之前的演示文稿起到了很重要的作用，音乐的伴奏下，希望小学的孩子们张张面孔出现在屏幕上，触动了学生（这点有些出乎自己的预料，课后有学生真的结囊捐助），一次讨论展开了：What can we buy for them? 其间我走到每个小组间，看他们选择捐助的物品，做正确的引导和及时帮助，并请组长安排组内一名学生亲手贴在爱心展板上，有些组是安排学困生做的这件事情。我想这点也是一种对每名学生的教育吧，或许做不到真正的全体解囊，但至少有这个想法或意识了，之后请全体学生共同看我们的爱心展板，并准备置于学校中，呼吁更多的人来帮助贫困地区的学生。
结尾部分，总结了本堂课的词汇、句子，分别做了认读，全体学生基本都做到了大声朗读。单元教学的一个特点，要有承上启下：在结尾处，我以How about Peter? 告诉学生我们下节课要学习Lesson 29，满足学生的知情权，这点也是我们教师以前所不大注意的地方，甚至于上了快半节课了，学生才知道要学习什么。盲目的接受不如有心理准备的接受知识，或说学习知识。
二、针对教学目标的反思：
本单元的言语技能目标设定为：1. 能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包括打招呼，询问商品价格、付款、接待顾客的交际过程。2. 能够运用语言自然地表述自己对商品的态度。3. 能初步听懂关于购物的简单语段，包含售货员与顾客的语言交流。4. 培养学生听力中听重点信息、重点词的策略。
语言知识目标为：1. 能够听、说、读、写以下词汇：日用品、小电器类名词：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder数字类：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred及几十几的英文表示；服饰类：shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes；其他：sure, here, much, how much, buy 2. 能够在适当的情景中听、说、读、写下列句子：请求观看商品及问答：Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are.询问价格及回答：Can I help you? Yes. I want a towel. Sure. Here you are. What can I do for you? I want to buy a walkman. How much is it? It’s ninety yuan. 3. 能够正确说唱3个chants，熟悉元音字母组合oo的发音/ u /，辅音字母w的发音/ w /，ty字母组合的发音/ ti /，要求发音准确清晰。4. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
情感态度目标为：1. 能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识。2. 能够根据自己的喜好、有目的地选择商品。（在第二、第四课时有意引导学生在购物中按自己的需要、喜好选择物品。）
学习策略目标为：1. 能主动与他人合作，共同完成学习任务。2. 能够注意观察生活中的与所学内容相关的事物，主动地将英语语言知识运用到日常生活中。3. 能够积极主动地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。
文化意识目标为：1. 能够初步了解本单元所涉及的购物及接待习惯，并在情景中主动实践。2. 能够按英语国家的习惯，对别人的请求与感谢做出恰当的反应。（在第六课时中，加入了购物的一些文化：购物的不同地点[商场、超市、二手市场、网络购物等]）
本节课的言语技能目标设定为：1. 能听懂有关售货员推荐物品、顾客选择物品的简单语料。2．能够使用较为正式的语言完成购物过程，如说明需要选购的商品、对商品的喜好、价
格的询问等。（这两点在本堂课基本完成，但是可以在购物的语言上再有所丰富，在第二课时中可以尝试给学生更多的有关购物的句子）3. 能够模仿例句写出句子。（在扩展环节中，让学生以小组为单位，回答句子：What do you want to buy? How much is it?，但是活动实在小组中完成的，不能保证每个学生都做到了写的训练，尽管可以在作业中弥补，但还是可以考虑在扩展环节中，尝试让每名学生动手写一写。）
本节课的语言知识目标设定为：1. 词汇：学生通过本课的学习，能够听、说、读、写tape, CD, VCD, recorder, walkman, radio （在授课过程中，通过前测题的了解，我特别处理了walkman和recorder两个词，并用tape 做了连接，使得学生区分开了walkman和recorder。）2．功能：学生通过本课的学习后，能进一步听、说、认读有关购物的句型，如：What can I do for you? I want to bu y….How much is it? It’s….How about this one? （由于在单元设计中的第二课时中已经处理了部分重点句：How about this one? It looks nice. But I don’t like the color. Can you pass me …? Here is the money. 故在本堂课中要处理的句型剩下了：What can I do for you? I want to buy….同时这两句在最后的扩展环节中也落到了书写。）本节课的情感态度目标设定为：1. 培养学生关爱他人，关爱弱势群体。（这点在最后的扩展环节中有所体现，培养学生为他人做些事情，购买一些能力所及的物品，但是我在此环节引导学生不是价格昂贵的就是好的，因为学生基本不可能购买电脑等昂贵物品，课后反思，思路受话题限制了，可以考虑让学生捐献一些旧东西。）2．能够形成良好的礼貌习惯。（在单元对话表演中，有意识地培养学生的礼貌习惯，包括表演对话的舞台礼仪和售货员及顾客在购物中的礼仪，另一说：礼貌用语。在这点上，本堂课体现的不是很完美，在学生对话结束后，除了请全体学生做点评之后，教师还可以做适当的引导，提示表演顾客、售货员的学生注意礼貌用语、微笑服务等。）
本节课的学习策略目标设定为：1。学生能够有初步的词汇学习记忆策略：分类策略（在本堂课中，一类为：电器类商品；另一类为：可以帮助我们学习英语的物品，帮助学生形成一个体系的词汇。）2。学生能够有初步的资源策略意识：能够利用多种渠道学习英语。（给学生介绍了部分帮助我们学习的物品，引导学生可以利用一些物品来帮助我们学习。但是还应提倡学生关键在于自身的努力。在课的结尾处，设计了一首歌曲，教育学生：遇到困难，应该微笑面对，并相信自己可以战胜困难。但是由于时间安排问题，临时删去了。）
三、针对课堂突发事件及处理措施的反思
回顾整节课，突发事件很少，在最后的填写爱心卡环节，卡片上仅有句型：How much is it? 但是有的小组在讨论后希望捐赠多件物品，教师随即加入一句：How much are they? 也让学生两句话的用法有了更加清晰的区分。
附件1：课堂听力题
Questions: ( ) 1. What does Y ang Ming want to buy?
A. B. C.
( ) 2. Why?
A. He wants to listen to music.
B. He wants to listen to English.
C. He wants to go to the field trip.
( ) 3. What colour is it?
A. It’s red.
B. It’s blue .
C. It’s green.
( ) 4. How much is it？
A. It’s ￥25.
B. It’s ￥65.
C. It’s ￥85.
组材料
A: What can I do for you? B: I want to buy a / an … … B: How much it?
A: It ’s …. …
附件3： 贫困山区儿童
Hello, everyone!
They are the children in poor areas. They have not enough
money to buy tapes, recorders. But they are studying so hard. Our class wants to help them, welcome you to join us…
Class Four, Grade Five
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新版小学英语五年级下册 Unit 5 How much is it? Lesson 27& 28 精品文档
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教材分析： 授课教材为人民教育出版社新版小学英语五年级下册（三年级起点）。 全册书有6个单元，本单元是第五单元（25课---30课），单元话题为购物 该话题在前几册书中都未独立出现过，但“I want to buy….”“Can I help you?”“What can I do for you?”在四年级下册第五单元出现过。 本单元的文化知识结构是： 灯具店（L25）——日用品店（L26）——电器商店（L27-28）——一鞋店（L29）——衣物店(L30) L25.26为购物的简单对话，L27.28的购物对话含有售货员的推荐和顾客的选择，L29.30为有关于购买复数货品的对话 本单元的语言知识结构是： 售货员与顾客间打招呼性的问答（Can I help you? Yes, I want a towel. Sure. Here you are. ）——售货员与顾客间较为正式的问答及物品价格的问答（What can I do for you? I want to buy a walkman. How much is it? It’s 85 yuan.）——售货员与顾客间关于复数物品的问答How much are they? They are….对话中出现了对物品的评论，句子的复杂度有所加大。 学生分析： 学生在使用本套教材，至今未学习过以购物为主题的教学单元。班级中有部分学生在课外班中接触、学习过有关询问价格的句子，班中学生整体水平中等，有数名学困生、转学生（在家乡未学过英语），班级整体与教师关系融洽，五年级始由授课教师接班。 学生调研： 目的：了解学生对本单元的词汇、句型已有的知识基础 了解学生学习本单元的困难 了解学生对本单元话题的生活经验 确定单元教学目标及教学重难点 1、问卷调查 调查时间：2006.5.22 调查对象：5年级4班学生30人，28人参加(因两人病假) 题目1：单词与图片连线 目的：了解学生对本单元词汇的认读情况，确定单词教学的重点。 精品文档
新北京课改版五年级下册小学英语 Unit 1 单元知识点小结
UNIT WHAT ARE YOU DOING? 一、核心词汇 1.动词 practice 练习read读,阅读talk谈话,交谈have有,享受 2.名词 textbook教科书,课本TV电视chess国际象棋photo相片,照片 picture照片;图片 二、了解词汇 常见动词短语 drawapicture画画docrafts做工艺品playbasketball打篮球playfootball 踢足球washclothes洗衣服makea model做模型practice KungFu练功夫putcandlesonthecake往蛋糕上插蜡烛playhide-and-seek玩捉迷藏 三、核心句型 1. — What are you doing? 你在干什么? — I’m practicing my English. 我在练习英语。 解读:这是询问某人在做某事的句子。 举一反三: — What are you doing? 你在干什么? — I’m reading a book. 我在看书。 2. — What is Mike doing? 迈克在干什么? — He is watching a basketball game. 他在看篮球比赛。 解读:这是询问他人在做某事的句子。 举一反三: — What is Jenny doing? 詹妮在干什么? — She is watching TV. 她在看电视。 3. There are so many people in this picture. 照片里有很多人。
解读:这是介绍某处有某物的句子。 举一反三: There are three lights in the room. 房间里有三盏灯。 4. They are putting candles on the cake. 他们在往蛋糕上插蜡烛。 解读:这是描述某人在做某事的句子。 举一反三: She is dancing. 她在跳舞。 四、了解句型 1. — Are you reading your textbook? 你在读课本吗? — Yes. 是的。 解读:这是现在进行时的一般疑问句形式,肯定回答用“Yes, ….”否定回答用“No, ….”。 举一反三: — Are you dancing? 你在跳舞吗? — No, I am not. 不,我没有。 — Are you making handwork? 你在做手工吗? — Yes, I am. 是的,我在做。 2. Reading aloud is important. 大声朗读很重要。 解读:这是讲某事很重要的句子。 举一反三: Eating breakfast is important. 吃早饭很重要。
小学五年级下学期英语工作计划
英语教学工作计划 一. 学生知识能力习惯态度分析 五年级学生人数相对较多,但学生程度层次分明,一部分学生对英语有较强的学习兴趣，有了自己的一套学习英语方法，但还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养学生英语听、说、读、写能力！ 二．教材分析 教学中尽量让学生保持对英语学习的兴趣，照顾点面，努力调动学生学习的积极性，在不加重学生负担的基础上教学中重渗透、重拓展，帮助学生积累。 三．教学目标 1．养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，逐步培养语感。 2．教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。 3．要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读、说的基础上表演对话。 四．教学措施 1．加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2．每天背诵课文中的对话，目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 3．每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。 4．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5．关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力！ 五．培优辅差 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。因而我们要做到以下几点：1、围绕提高平均分，合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按照计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。2、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。 3、做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好“预习—听课—复习”三步，并积极检查，把当天的功课在当天解决。在考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。 4、利用早读和上课期间，对学生进行口语练习。要求教会学生一个日常英语的主题，并
人教版小学英语三至五年级基本词汇(最全面)
人教版小学英语三至五年级基本词汇一、学习用品 (school thing) pen钢笔book书pencil铅笔bag书包pencil-case铅笔盒schoolbag书包ruler尺子eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书 二、身体 (body) hair头发arm手臂head头hand手face脸finger手指nose鼻子leg腿mouth嘴foot脚eye眼睛tail尾巴ear耳朵 三、颜色 (colour) red红色yellow黄色blue蓝色green绿色white白色black黑色pink粉红色purple紫色orange橙色brown棕色
gray灰色 四、动物 (animal) cat猫dog狗pig猪duck鸭goose鹅hen母鸡horse马lamb羊羔sheep绵羊goat山羊cow奶牛turkey火鸡monkey猴子rabbit兔子elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟snake蛇mouse老鼠kangaroo袋鼠panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿squirrel松鼠五、人物 (people) boy男孩girl女孩man男人woman女人Mr先生Miss小姐lady女士baby宝宝kid孩子friend朋友
robot机器人classmate同学neighbor邻居parents父母亲grandma\奶奶grandpa\ 爷爷grandmother grandfather mother母亲father父亲mom妈妈dad爸爸son儿子daughter女儿sister姐妹brother兄弟uncle叔叔aunt阿姨cousin堂表姐妹、兄弟 六、职业 (job) TV reporter电视台记者cleaner清洁工teacher教师driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家student学生nurse护士doctor医生policeman警察 七、食品、饮料 (food & drink) rice米饭bread面包cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡French fries薯条noodles面条egg鸡蛋fish鱼tofu豆腐
北京版小学五年级英语下册
北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）： Unit one What are you doing?（第一单元你正在做什么事？） 单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。 2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。 3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。 4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。 5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit two What do flowers do? （第二单元花是能做什么？） 单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景 中运用。 2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型： What do ... flowers do? They ... . What do ... need to ...? They need ... . 3. 能听懂、理解并朗读对话。 4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。 Unit three How do seeds travel？ (第三单元种子如何传播？) 单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。 2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make p aper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。 3. 能用How do ... travel? 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。 4. 能感知字母s在单词中的不同发音/s/, /z/，并能够拼读单词，朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容，并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段，并尝试复述。 Unit four Revision （第四单元复习单元） 单元目标：1. 将一至三单元的知识点进行复习和操练。 2. 能够结合自身实际，写一写周末活动、日常交通、日常饮食等。 Unit five Who’s that baby boy? （第五单元那个男婴是谁？） 单元目标：1. 能够听懂、会说关于询问对方家人情况的交际用语，并能在情景中进行 交流。 2. 能够理解并运用比较级结构... years older than ... 来介绍家人年龄。
小学五年级人教版英语下册期末考试知识点
小学五年级人教版英语下册期末考试知识点 Unit 1 This Is My Day 一、知识点归纳 经典对话（一） A: When do you get up ?你什么时候起床啊？ B：I usually get up at 6:30.我通常在6:30起床。 A: What about you? / And you? 你呢？ B: I usually get up at 7:00.我通常在7:00起床。 必背句型是： 问句：when do you usually +动词（短语） 答句：I usually +动词（短语）+at + 时间. 可以替换（划线）的短语为：do morning exercises（晨练）eat breakfast（吃早饭）have English class（上英语课）play sports（进行体育运动）eat dinner（吃晚饭）climb mountains（爬山）go shopping（购物；买东西）play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足） 经典对话(二) A: Excuse me .Can I ask you some questions ?打扰了，我能问你几个问题吗？ B: Sure.当然可以。A: What do you do ?你是做什么的？ B: I am a policeman .我是个警察。A: When do you go to work ?你什么时候去上班？B: I usually go to work at 9:00 in the evening.我通常在晚上九点去上班。 A: When do you go home ?你什么时候回家啊？ B: I go home at 5:oo in the morning .我早上五点回家。 A: Thank you for telling me about your day.谢谢你告诉我你的一天。
人教版小学五年级英语单词
五年级上册词汇 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 1 young：[j??]年轻的funny：['f?ni]滑稽可笑的tall：[t?:l]高的strong：[str??]强壮的 kind：[kaind]和蔼的，亲切的old：[?uld]年老的short：[??:t]矮的thin：[θin]瘦的 Mr 先生like：[laik]像……一样；喜欢strict：[strikt]严格的smart：[smɑ:t]聪明的，巧妙的active：['?ktiv]积极的，活跃的quiet：['kwai?t]安静的，文静的very：['veri]很，非常but：[b?t]但是 Who’s your English teacher?谁是你的英语老师？Mr Carter.卡特先生。 What’s he like?他长什么样？He is tall and strong.他又高又壮。 Is she quiet?她很安静吗？No，she isn’t.She’s very active.不，她不是。她非常活泼。 Is she strict?她很严厉吗？Yes,she is,but she’s very kind。是的，她是。但是她很和蔼。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 2 Mondy 星期一Tuesday 星期二Wednesday星期三Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day：[dei]天 have：[h?v]有；吃on ：[?n]在……时候do homework ：[du:]['h?umw?:k]做作业watch TV 看电视：[w?t?] read books：[ri:d][buk]读书 What day ia it today?今天星期几？It’s Wednesday.今天星期三。What do you have on Thursdays.你们在周四有什么课？ We have English,math and science on Thursday.我们周四有英语课、数学课和科学课。 What do you do on Saturdays? 周日你要干什么？ I watch TV on Saturdays. 我在周日看电视。 What about you? 你呢？I do my homework,too. 我也做我的作业。人教版小学英语五年级上册单词表Unit 3 eggplant：['egplɑ:nt]茄子fish：[fi?]鱼 green beans：[gri:n][bi:n]青豆tofu ：['t?ufu:]豆腐 potato：[p?'teit?u]土豆tomato：[t?'meit?u]西红柿 for：[f?:]为lunch：[l?nt?]中餐 we：[wi:]我们tasty：['teisti]好吃的 sweet：[swi:t]甜的sour：['sau?]酸的 fresh：[fre?]新鲜的salty：['s?:lti]咸的 favourite 最喜欢的they are：[eei][ɑ:]他们是 fruit：[fru:t]水果grape：[greip]葡萄 What do you have for lunch on Monday?你周一午餐吃什么？ We have tomatoes,tofu and fish.我们吃西红柿豆腐和鱼。 What’s your favourite fruit？什么是你最喜欢的水果？ I like apples.They’re aweet.我喜欢苹果，他们是甜的。 I like fruit.But I d on’t like grapes.They’re sour.喜欢水果，但是我不喜 欢葡萄，它们是酸的。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 4 cook the meals：[kuk][e?][mi:l]煮饭water the flowers 浇花：['w?:t?][e?]['flau?]sweep the floor： [swi:p][e?][fl?:]扫地clean the bedroom：[kli:n][e?]['bedrum] 打扫卧室make the bed：[meik][e?][bed]铺床 set the table：[set][e?]['teibl]摆饭桌 wash the clothes 洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer 使用计算机 What can you do？你可以做什么？I can sweep the floor.我会扫地。 I can cook the meals.我会做饭。I can water the flowers!我会浇花！ Can you make the bed?你会铺床吗？No,I can’t.不，我不会。 Can you use a computer?你会使用电脑吗？Yes,I can.是的，我会。 人教版小学英语五年级上册单词表（三会）Unit 5 curtain：['k?:tn]窗帘trash bin：[tr??][bin]垃圾箱 closet：['kl?zit]壁橱mirror：['mir?]镜子 bed table：[bed]['teibl]床头柜bedroom：['bedrum]卧室 kitchen ：['kit?in]厨房bathroom：['b?θrum]卫生间 living room：['livi?][ru:m]客厅in：[in]在……里面 on 在……上面under：['?nd?]在……下面 near：[ni?]在……旁边behind：[bi'haind]在……后边 clothes：[kl?uez]衣服 There are two bedroom,a kitchen,a bathroom and a living room.这有 两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。 There is a mirror,a bea and a big closet.----这有一面镜子，一张床和 一个大衣柜。 The closet is near the table . 衣柜在桌子旁边。 Many clothes are in the closet. 许多衣服在衣柜里。 The trash bin is behind the door. 垃圾桶在门后面。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 6 river：['riv?]河流flower：['flau?]花 grass：[grɑ:s]草lake：[grɑ:s]湖泊 forest：['f?rist]森林path：[pɑ:θ]路 park：[pɑ:k]公园picture：['pikt??]照片 house：[haus]房子bridge：[brid?]桥 tree：[tri:]树road：[r?ud]公路 building：['bildi?]建筑物clean：[kli:n]干净的 Is there a forest in the park? 公园理由森林吗？Yes，there is.是的， 这有。 Is there a river? 这有一条小河吗？No,there isn’t. 不，这没有。 Are there any pandas in the mountanins？山里有熊猫吗？ No,there aren’t.不，没有。Yes,there are.是的，有。 1
北京版小学英语五年级上册英语基础练习
一、看一看，写一写。 1__________________ 2___________________ 3__________________ 4_________________ 5__________________ 6___________________ 7__________________ 8_________________ 9__________________ 10___________________ 11__________________ 12_________________ 13__________________ 14___________________ 15__________________ 16._________________________ 17.______________________________ 16.__________________ 17.__ 二、看一看，写出下列的中文。 1.which _________________ 2.better__________________ 3.favourite ___________________ 4.subject ________________ 5.class_________________ 6.like _____________________ 三、看一看，写一写。 1.____________________________ 2.___________________________ 3._____________________________ 4.______________________________ 5.____________________________ 6.________________________________ 北京版小学英语五年级上Unit1(一) 姓名____________________ meat chicken English fish water PE sandwiches hamburgers Chinese donuts Calligraphy cupcakes science milk shake apple juice art maths reading keeping birds growing flowers throwing beanbags drawing jumping rope 数学
精通版小学英语五年级下册英语练习题学习资料
2015-2016小学英语五年级下册英语练习题 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号内。（10分）( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.360docs.net/doc/8118304865.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二.听录音，根据你听到的句子，选出正确的答语。（10分） ( )1. A.Yes,she is. B.Yes，he is. C. Yes,I am. ( )2. A.We have three. B.I’m three C.There are three. ( )3. A.Yes,I want a toy train. B.It’s 56 yuan. C.They’re 56 yuan. ( )4. A.You’re welcome. B. Sure,here you are. C.Oh,thank you. ( )5. A.I’m fine,thank you. B.I feel much better . C.I have a headache. 三．听录音，选择与所听句子内容相符的图片，并将其代号填入前面的括号内。每个句子听三遍。（10分） ( ) 1. . A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3.A. B. C.
( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. . B. C. 笔试部分（70分） 四.用所给词的适当形式填空（共10小题，满分10分） 1. Look! The girls (play) volleyball over there. 2. Gao Wei is a boy. He studies very . (good) 3. How many English (lesson) do you have in a week? 4. Tom usually (go) to the cake shop after school. 5. Would you like (listen) to music? 6. Let’s (talk) about our shopping list. 7. you often (come) to the zoo? 8. Do you like (read) in the library? 9. These (jeep) are eighty-nine yuan in all. 10. How much (be) the pair of short pants?
深圳小学英语五年级下学期试题
五年级下学期（Book 10）Unit 5-6 Writen Part(笔试部分) I.Read and choose.选择填空。 ( ) 1.What ______you do last week? A. are B.did C. do ( ) 2.There________ no tunnels long, long ago A.is B. are C. were D.was ( ) 3.A typhoon is near.It is_______. A. fun B. dangerous C.interesting ( ) 4. Pat is only five years old, but she can dress by __________. A. myself B. yourself C. himself D. herself ( ) 5.I finished my homework by _________. A. ourselves B.itself C.myself ( ) 6.What should we do when a typhoon comes? We should __________. A. We should go outside. B. Use home phone. C. Put plants inside. D. Open the windows. ( ) 7. Yesterday I ___________ a prize. A. win B.wined C.won. D.winned ( ) 8. We often clean our classroom by ____________. A. myself B.ourself C. ourselves D.yourself II. 根据情景，选出正确的句子或写出句子。 ( ) 1. 你告诉别人，明天有台风，应该说：__________ A. There is typhoon to morrow. B. There was a typhoon tomorrow. C. There will be a typhoon tomorrow. ( ) 2. 不要出去，很危险，应该说：__________ A. Don’t go inside. It’s dangerous. B. Don’t’ go outside. It’s safe. C. Don’t’ go outside. It’s dangerous. ( ) 3. 你问别人上周你干什么了？应该说：__________ A. What do you do last week? B. What did you do last week? C. Where did you do last week? ( ) 4.你告诉你家人，关好门，应该说：__________ A. Open the door, please. B. Don’t close the door, please. C.Close the door, please.
精通版新版小学英语五年级下册期末试卷
精通版新版小学英语五年级下册期末试卷 姓名：_________ 分数：__________ 听力部分 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号 内。每小题听两遍。（5分） ( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.360docs.net/doc/8118304865.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二、请根据听到的短文选择合适的短语填空，将其序号填在横线 上。（12分） Look, there are some rooms in our school. This is our ______. We can ______ on Tuesday and Thursday. It’s very interesting. This is our ______. We can ______ on Monday. This is our ______. We often ______ on Wednesday. We are very happy. A.art club B.have science lessons C.meeting room D.science lab E.draw pictures F.have a meeting 三、请根据听到的句子顺序用为下列图片标号。每小题读两遍。（7分）
四. 听录音，根据你听到的对话内容，为下列各题选择正确图片的序号。（6分） ( )1.A. B. C. ( )2.A. B. C. ( )3.A. B. C. ( )4.A. B. C. ( )5.A. B. C. ( )6.A. B. C. 笔试部分（70分） 五、请找出一个与另外两个不同类的单词，并把其代号写在前面的括号内。（10分） 1、( )A.meeting room B.dance C.sing 2、( )A.vest B.coat https://www.360docs.net/doc/8118304865.html,k
(完整word版)人教版小学英语五年级下册课文
W h e n d o y o u g e t u p? I often get up at 7 o’clock. When do you start class in Spain? Usually at 9 o’clock. I always start class at 8 o’clock What do you do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng Today is Sunday! What do you do on the weekend? I often go shopping with my mum. When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home. Wow! When do you go back to school after lunch? At 2:30. Classes start at 3 o’clock. When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 o’clock. Wow! That’s too late! When do you get up? I get up at 5 o’clock. When do you go to bed? At 6 o’clock in the morning. I work at night.
北京版小学英语五年级上册复习资料
北京版小学英语五年级上册复习 Lesson 1 重点词 肉类: meat(肉) 甜点类: sandwiches(三明治) fish (鱼) hamburgers(汉堡） chicken(鸡肉) donuts(面包圈） cupcakes(纸杯蛋糕） 主食类：rice(米饭) 饮料类：milk shake(奶昔) noodles(面条）apple juice(苹果汁） hot dog(热狗）milk(牛奶） French fries(薯条）water（水） Fried rice(炒米饭）soup（汤） 重点词组 a bottle of juice(一瓶饮料） a bottle of water(一瓶水） 重点句型 — Chicken or fish, which do you like better? 鸡肉和鱼，你更喜欢哪个？ — I like fish better. 我更喜欢鱼。 —Sandwiches or hamburgers, which do you like better? 三明治和汉堡，你更喜欢哪个？ — I like sandwiches better. 我更喜欢三明治。 — Donuts or cupcakes ,which do you like better? 面包圈和纸杯蛋糕，你更喜欢哪个？ — I like donuts better. 我更喜欢面包圈。 — Milk shake or apple juice, which do you like better? 奶昔和苹果汁，你更喜欢哪个？ — I like milk shake better. 我更喜欢奶昔。 我会说 What is your favourite food? What is your favourite drink? My favourite food is sandwiches. My favourite drink is milk shake. Lesson2 重点单词：
小学五年级英语下学期期末考试试卷及答案
一.看图片，选词组，请将序号写在相应括号里。（10分） A. February B.fight C.get up D. summer E.do an experi ment 二．找出不同类的单词。（6分） ( )1.A.morning B.evening C.dinner D.afternoon ( )https://www.360docs.net/doc/8118304865.html,ually B.best C.often D.sometimes ( )3.A.drink B.trunk C.swing D.fight ( )4.A.December B.February C.Sunday D.May ( )5.A.second B.eighth C.fifth D.which
( )6.A.swim B.play C.noon D.skate 三．请你为下列图片选择正确的词组，注意书写规范（6分） 四．按要求完成下列各题（10分） 1.September(缩写形式)_________ 2.third(简写形式)____________ 3.one(序数词)_________________ 4.run(现在分词)______________ 5.leaf(复数)___________________ 6.butterfly(复数)______________
7.are not (缩写形式)___________ 8.writing(动词原形)_________ 9.November(缩写形式)_________ 10.spring(同类词)_________ 五．火眼金睛，选出最佳选项。（15分） （）1. ----What"s your favourite season? ---____________ A.I like fall best. B. February is my favourite. C. I swim i n summer. （）2. My parents usually get up ________ 6:40. A.on B. in C. at （）3 . ----What"s the date today? ----____________
人教版小学英语五年级上册知识点总结
人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木
人教版小学英语五年级下学期期末测试卷5
小学五年级英语下册期末考试试题 听力部分 一、听录音,将你听到的单词的序号填入题前的括号内,每小题读2遍。 ( ) 1. A. swinging B. sleeping C. swimming ( ) 2. A. June B. July C. January ( ) 3. A. first B. second C. send ( ) 4. A. talking B. taking C. picking ( )5. A. nine B. ninth C. ninety ( )6、A dinner B lunch C breakfast ( )7、A collect B count C cousin ( )8、A because B count C best ( )9、A October B November C December ( )10、A Watch B walk C Which 二、根据录音内容,选择合适的答语。将正确答案的序号填入题前的括号内。每个问题读2遍。 ( ) 1. A. I can do the dishes. B. I am doing the dishes. C. I often do the dishes. ( ) 2. A. It’s hot. B. It’s Monday. C. It’s July 1st .
( ) 3. A. Yes, I can. B. Sure, hold on , please. C. Thank you. ( )4. A. Yes, they are. B. No, they are. C. Yes, it is. ( )5. A. September 10th. B. June 1st . C. August 1st . 三、录音中有一段短文,短文听3遍,然后根据你听到的短文内容判断。正确写（A）,错误写（B）。 ( ) 1. There are four seasons in a year. ( ) 2. In Sydney, summer is from December to February the next year. ( ) 3. When it’s fall in Beijing, it’s winter in Sydney. ( ) 4. There are twenty months in a year in Australia. ( ) 5. In China, spring is from January to March. 笔试部分 四、按要求写单词。 1. September（缩写式）＿＿＿＿ 2. butterfly（复数）＿＿＿ 3. it(复数)＿＿＿＿＿＿ 4. swim(现在分词)＿＿＿＿ 5. see(同音词)＿＿＿＿＿＿ 6. come（反义词）＿＿＿＿ 7. policeman(复数)＿＿＿＿＿＿8. let’s (完全式)＿＿＿＿ 9. day(复数)＿＿＿＿＿＿10. third(缩写式)＿＿＿＿ 二、找出不同类的单词