七年级道德与法治第九课第1-2站导学案

七年级道德与法治第九课第1-2站导学案
七年级道德与法治第九课第1-2站导学案

七年级道德与法治

第九课第1站第2站导学案

学号班级姓名得分: .

【学习目标】1、知道如何守护自己的生命。 2、注意养护自己的精神。

【学习过程】

●第1站《守护生命》【自学指导一】阅读课本P99-104,完成知识填空:

一、爱护身体

1.守护生命首先要关注自己的。

2 .守护生命要关注自己的感受。

3 .守护生命要提高意识,掌握一些基本的方法。

二、养护精神

1. 守护生命需要关注并养护我们的。

2 .精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。

我们的精神发育,需要的支持,但受物质生活条件和外部环境的制约。一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。

3 .守护精神家园,传承民族文化,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

【自学检测一】单选题

1.生命是宝贵的,守住生命,我们才能追求人生幸福。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是( ) A.

B.

C.

D.

4.下列不属于养护精神的是( )

A.参观博物馆

B.

C.参加志愿者活动

D.

●第2站《增强生命的韧性》【自学指导二】阅读课本P105-109内容,完成知识填空:

一、生活难免有挫折

1.挫折的内涵:这些、和,就是人们常说的挫折。

2.对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感受和反应。

3.挫折的消极影响:

产生这些负面的情绪感受是很的,但如果一味在负面情绪中,我们就容易,甚至做出的行为。我们需要及时自己,正确看待挫折。

4.正确认识挫折:生活中的挫折是我们的一部分。

三、发掘生命的力量

1.我们需要发现、发掘自己的生命力量

2.培养面对困难的勇气和坚强的意志

3.寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,增强我们的生命力量

【自学检测二】单选题

1 .应对挫折,摆脱挫折的困扰,需要掌握一定的方法。你认为面对挫折,下列方法正确的是()

(1)不顾一切地采取措施,释放或发泄因挫折而产生的不良情绪

(2)面对挫折,具体分析挫折,抓住关键问题,理智寻找解决途径

(3)向老师、父母寻求帮助,学习别人的经验,克服遇到的挫折

(4)善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力

A.(1)(2)(3)

B.(2)(3)(4)

C.(1)(2)(4)

D.(1)(3)(4)

2 .“不经历风雨,怎能见彩虹”你认为对这句话解读正确的是()

(1)生活不是坦途,我们需要经历适当的挫折,提高自己承受挫折压力的能力。

(2)没有自然界的风和雨,就不会出现彩虹。

(3)经历挫折之后,就能培养我们面对困难的勇气和坚强的意志。

(4)对于我们青少年来说,适当的挫折有利于我们避免盲目乐观、精神懈怠,使我们获得更丰富的生活经验。

A.(1)(2)

B.(1)(4)

C.(3)(4)

D.(2)(3)

【当堂训练】

1.(2017怀化)2017年5月11日,在全国第九个“防灾减灾日”到来之际,溆浦县人防办联合县教育局、应急办、地震办在屈原学校举行防空防震应急疏散演练。2 800多名师生参加了演练。开展这种应急避险演练活动,有利于(

A. B.

C. D.

2.生命需要呵护。珍惜生命、拥有健康,要依法规范自己的行为。为此,我们应该做到( )

①看到同学被勒索,走得远远的②拒绝诱惑,远离毒品

③遵守交通秩序,服从交通管理

A.①②

B.②③

C.③④

D.

3.2017年2月9日《光明日报》报道,央视《中国诗词大会》第二季强势回归,连续十集热播,为新春佳节奉上了一场精彩的文化盛宴。至第四集,《中国诗词大会》已累计吸引2.75亿观众收看,节目话题总阅读量1亿多人次,一举冲入全国上星收视排名第三位和新浪话题榜单前三名。举办《中国诗词大会》( )

①有助于养护精神,充盈个人的精神世界②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质④表明中华文化是世界上最优秀的文化

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.

4.“我不能选择生活的条件,但我可以选择生活的态度,既然哭不能解决问题,那为什么不笑呢?”这句话给你的启示有( )

①人生难免有挫折②面对挫折,不同的态度会有不同的结果

③只有经历挫折才能笑对人生

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.

5.“如果生活只有晴空丽日而没有烟雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么这样的生活就不是生活——至少不是人的生活。”这句名言说明( )

A.生活是痛苦不堪的

B.

C.生活就是每天经历欢乐、痛苦

D.

学后反思:.

教研组长签名:.

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