孩子家庭作业问题处理办法

孩子家庭作业问题处理办法
孩子家庭作业问题处理办法

家庭作业的系列问题这样处理最有益

“他说家庭作业做不完,明天会被老师罚的,但我告诉他,什么时间做什么事,

不能挪用。第二天他一大早起来做,我同样不准,让他哭着上学。这以后,一直到高

中毕业,都是以先完成作业为首任。”

老师布置家庭作业要求家长检查签字,让孩子自己检查,家长只是签字,并且签

字时询问:你检查后都没错了吧?他确定说没错,你就签字。你明明看到有错的题,

也不要给他指出来,让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况,你只要说一声昨

天为什么没检查出来即可,不要太严厉,不要让小孩有担心你打他的时候,一切以讲

理为主,这样他下次检查就会认真很多。

在一年级家长就要和小孩好好谈心,让他明白学习是为自己人生打基础的阶段,

学习不是为家长学习,跟家长没关系,家长有家长的责任;让小孩自己检查是尽量让

他管理自己,让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说,看嘛,

有道题错了都没检查出来,家长就无言以对了。

如果遇到老师告状及罚作业,我按下面方法来做。我接他放学,等他做完被罚的

作业,同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔

细问情况,是同学不对的,就不批评他;是自己的问题,也都轻言细语给他讲怎么样

注意及改正。

有一点很重要,家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自

信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了,当晚当妈妈的要把事情了解清楚,化解小孩的情绪,修补他的自信心。人的一生自信心很重要。

不追着孩子多吃饭但吃什么要有原则

吃饭少关系不大,不追着他,不吃就算了,一碗是基本量。不要求吃太饱,七分饱,够身体消耗能量就好,这样大脑皮层沟壑多,利于记忆等。

尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能坚持最好),不要让身体积累脂肪、影

响大脑。一定要把零食取了,用水果代替,每天必须吃苹果和香蕉,这两样都跟智力

有关并有安神作用。

我一个医生朋友曾告诉我,千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育

期的,特别是青春期,饭量自然会增。如早早打开胃口,到发育期时他的饭量就过了,到青春期时你让他少吃点都不行。

早期教育很重要,但重要的是教育什么

我从小孩能说话开始,做什么事都会征求他的意见。做错什么事,包括打烂东西,让他讲事情前后经过,为什么会发生,我不会骂他、也不会打他;讲完后指出问题所

在和改正方法,说以后注意点。

注意力不集中,是否晚上睡眠不好?是否吃太饱?是否听不懂课?找出原因,针

对原因找出解决问题的方法,不能一味骂小孩。

要给他时间玩,动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表,

一切按作息表。

曾看过一帖关于小孩子的教育,跟大家交流下:

第一,进行早期教育,注重开发思维智力,不强迫他学什么。

第二,善待一切生命,教他学会换位思考,已不悦不强加于人。

第三,教他在做人做事时以水为榜样,遇事以柔克刚,遇困难绕道前行。

培养孩子的心量,我告诉他,别人没有义务对你好。人心是不平的,如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好,你就该对他充满感激之心;没对你好,那是他的

处事行为,也是正常的。万事万物没有绝对的公平。心量越大,所能获取的能量越大,不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要,对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的

作用。

家长辅导孩子作业的1建议

家长辅导孩子作业的10点建议 一、经常保持与你的孩子相互沟通,不要光是说教。对孩子所说的话要认真听取,并要作出解答。回答孩子的问题时,不要总是反驳和争吵(反驳使你的孩子情绪更对抗、争论可能使你产生被动的局面);相反,应当用坚定和积极的态度回答孩子的问题。 二、一般说来,不要让孩子自由选择做作业的时间。当你向孩子征求什么时候做作业的意见时,要注意说话的方式。例如:“你愿意现在做理科作业吗?”也可以这样说:“该做你的理科作业了,和我一起到书桌旁来吧。”如果你确实想让他自己做出选择,说话也应尽量带有倾向性。例如:“你是现在做理科作业还是晚饭后做,但如果等到晚饭后,你就不能看电视节目了” 三、与你的孩子一起制定目标,在一段时间内固定在一个目标上。开始时的目标不能定得太高,使孩子能有把握实现,随后的目标对孩子就有吸引力了,因而能促使孩子一个接一个地达到目标。 四、期待孩子进步。每个人都会对其他人的期待作出反应(这是自我实现预言的症状)。如果你对孩子的期待较低,孩子很可能超过你的要求;如果你的期待较高,也不是坏事,孩子同样也会做出积极的反应。 五、使孩子意识到自己的进步,对孩子取得的成绩应给予奖励。在平时,不要对孩子每次做好了家庭作业都给予物质奖励,或许诺什么。但要进行一些口头鼓励:“你的作业做得很好,我真为你高兴。”“这张图画得真好。”孩子对特别难的作业题能认真思考,并完成得很好,那是值得庆贺的,并给予适当的奖励。 六、实事求是地表扬孩子的成绩。对孩子不加选择地表扬达不到好的效果,况且孩子在一般情况下能够识别:你是在说真话还是在说假话。 七、表扬要具体化。例如说:“10个单词中你有8个是正确的,成绩还不错”,这比“你

体育家庭作业活动

体育家庭作业活动 一、体育家庭作业活动通知 让每一个孩子身心健康,是教育工作的大事,也是体育工作的大事。推进学校体育发展,树立“健康第一”的教育理念的确还有很多难点等待破题:如何在应试教育下保证1小时体育锻炼时间?如何让学生自觉锻炼进而养成终生锻炼的习惯?如何在保证体育师资,提高教师素质?如何因地制宜、分类指导,让农村学校的孩子,也享受到体育带来的健康和乐趣?为此,我校特推出了体育家庭作业。 二、体育家庭作业计划 1、根据体育学科和学生特点,我们应从作业的内容、形式,学生的个性差异等方面加以合理安排, 让学生能顺利完成作业,促使学生知识技能的提高,发展体育各方面的能力。 (1)布置作业多样和多类相结合多样主要指活动形式要新颖有趣。新颖有趣的形式是布置寒假作业的重要条件。如果学生每天都重复同一种练习,缺乏应有的形式,势必会造成学生“厌战”情绪。 (2)普遍性和个体性相结合学生的爱好各不相同,家庭经济条件也有差别,布置作业时,可根据不同的对象,使用不同的手段、器材,达到同样的锻炼目的。这样,既能使学生的个性得到发展,又能使他们的身体素质得到提高。 (3)、作业检测、反馈工作既然是作业,就要有检查,有批改。如果没有检测,没有反馈,很容易造成形式主义,作业的布置也就形同虚设,失去实际的意义。每学期对每个学生进行各项身体素质和身体指标的测试。把测出的各项数据,同上学期期末数据作一对比,看看学生身体素质的起伏变化,根据各项反馈的信息,我们很容易判断出学生体育作业的完成质量和效果。最后,我们根据检测结果,评比体育锻炼先进班级、先进小组、先进家庭和先进个人。 2.特色:作业设计为自选达标评优型。这有助于提高学生自觉完成体育作业的意识。在实行体育特色作业初期,每个学生需制定自我挑战目标。并通过老师引导、作业布置、自主练习、定期对学生进行检测等手段,让他们感受到自己的进步,进而增强他们锻炼的兴趣,达到强身健体的目的。 三、体育作业的实施方案 作业布置与评价由班主任负责完成。各班班主任根据方案中设计的年级各月份运动项目,进行相关作业的布置,将运动项目纳入每天的作业布置当中,记入作业布置记录表,并与家长沟通帮助学生备好器材,督促学生在家庭中进行练习。班主任做到经常了解、督促、表扬,激发学生的锻炼积极性。建立本班学生自我达标挑战记录表,以便让学生自我激励,与体育老师的测查记录作比较,进行评价。 体育老师于每个月初月末将所教班级学生的该月运动项目进行两次测查,做好测试记录。月末将本月测查记录表交给班主任,班主任进行评价。评价表一式两份,一份室内张贴激励学生,一份交教务处存档。 四、评价的内容和方法为了同教体局期末抽测达成一致,我校根据自己的特色内容利用教体局的评价标 准对学生进行评价。

护理管理家庭作业

题 护理管理学平时作业 目: 内 容:护理管理学平时作业一 一.单选题(每题1分) 1.护理管理人员与一般护士的根本区别在于:() A.需要与他人配合完成科室工作B。需要从事具体的技术操作 C.需要对自己的工作成果负责D。需要协调他人的努力以实现科室目标 2.与现代管理人本原理相对应的原则是() A.整分合原则B.价值原则 C.弹性原则D.能级原则3.时间管理最重要的意义是() A.有效利用时间B.激励员工的事业心 C.有利于管理D.提高工作效率4.组织中层次愈少愈好,命令路线越短越好,一般来说从最高领导层到基层以多少层次为宜() A. 1 ---2 B.2---4 C.3---4 D.4---6 5. .护理人员共同协作工作达到1+1>2的效果体现了人力资源的 () A.可塑性B.可变性 C.组合性D.主观能动性 6. 情景领导理论认为,与选择领导方式有关的因素是() A.上下级关系B.领导者职权 C.下属的成熟度D.组织内上下沟通7.()是激励的內在要求. A.合理性原则B.时效性原则 C.公平性原则D.引导性原则8.当冲突双方势均力敌,争执不下同时事件重大,双方不可能妥协时,可能采用的策略是() A.回避 B. 迁就 C. 合作 D. 强制 9.对于病房护士长来说,最有效的监督方法是() A.听取汇报B.直接观察 C.指派专人监督D.护士相互监督10.护理质量管理的关键是() A.制定计划B.确定护理质量标准 C.组织领导D.督促检查11.下列哪项不是目标的作用()

A.主体作用B.激励作用 C.推动作用D.协调作用 12.下列哪项属于领导者非权力性影响力的构成因素()A.传统因素B.职位因素 C.能力因素 D. 资历因素 二.填空(每格1分) 1. 整分合原则的含义 是,,。 2. 宗旨是组织或系统对其和 的表达。 3. 组织文化的涵义包括三方面内容一是文化,二是 文化,三是 文化. 4.护理人员培训程序分为和三个主要阶段。 5. 构成领导效能的主要因素有,, 和。 6.过程激励理论包括和两方面。 7.“倾听”技巧可归纳为以下具体行 为:,,, 和。 8.控制的功能主要是和. 9.每一次PDCA循环都要经过阶段步骤. 三是非题(每题1分) 1.如果没有计划,医院和护理管理活动就会陷入盲目状态。()2.梅奥的人际关系学说强调人是经济人。() 3. 管理者对待”A”类工作时的管理要点是授权。() 4.功能制护理是从控制医疗成本着手,以医疗团队合作为主的工作模式。() 5.在领导者的影响力中,权力性影响力占主导地位。() 6.创建新的护理人员分工模式属于管理创新。() 7.激励的合理性原则包括了适度和适时两个要求。() 8.与人沟通最难的是理解对方的观点,背景和思维方式。() 9. 不论是预先控制还是现场控制,都需要事后控制来检验。() 10.质量管理的核心是制订实施和实现质量方针与目标。() 11.提高领导者影响力的关键在于赋予其足够的权力. ( ) 12.300张病床以下的医院实行护理部主任,科护士长,护士长三级负责. ( ) 四.名词解释(每题3分) 1.管理原理 2.循证护理 3.组织

家长如何辅导孩子做作业

家长如何辅导孩子做作业 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息,它是一个人一生用不久的财富。 最近,中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。学习习惯包括听课习惯,作业习惯等。这里我把如何辅导自己的孩子做作业,谈一谈自己的看法,以供各位家长参考。

方法一: ⒈平时和孩子多看多说,在一起讨论,积攒一些好的题 材以便备用。还可以多看一些课外书,多积攒一些好词好句,以便写作文时合理使用。 ⒉平时的家庭作业坚决要求孩子独立完成。按规定的时 间完成作业,自己检查。之后再给家长检查签字,我认为家长没有必要看着孩子做作业。还有家长不要为了签字而签字。 ⒊孩子做作业时,不要边看边做作业,更不要玩着小东 西做作业。只有把作业做完方可去玩或者看动画片。 ⒋做好第二天要学科目的预习工作预习工作。 ⒌经常把目前的作业和以前的作业做比较,不断地使自 己进步。辅导孩子做作业时,当他做不出时,不要教孩子答案,要注意指导的方式方法。 6.多对孩子进行鼓励,少一些批评,不要经常把自己孩 子学习的成绩和别的同学做比较,(当然给孩子定一定学习目标是非常有必要地),不说一些挖苦孩子的话。 多找找孩子的一些闪光点,找一些机会夸一夸自己的孩子。 方法二:

让孩子胆子大起来的三个秘诀(很有用)

让孩子胆子大起来的三个秘诀 宝宝胆小全因父母犯四错 原因一:父母教养方式的问题 虽然宝宝的性格和遗传有很大关系,但另一方面也取决于后天的成长环境及父母的教养态度,比如: (1)家长对孩子的要求太严格,常要求孩子像大人一样地做事,让孩子感到不知所措。 (2)家规太严,对有些孩子感到好奇的东西常不准摸、不准玩,甚至不准问,久而久之,孩子习惯于按“规矩”办事,缺少了探索精神。 (3)家长脾气暴躁,动不动就对孩子发脾气,孩子动辄得咎,变得谨小慎微。 (4)孩子对突然变化的环境适应不良,比如先由祖父母抚养的孩子转而由父母亲自抚养时,因为教养态度不同,孩子一段时间里会变得沉默、内向。 原因二:家长保护太多 家长对孩子保护太多是让孩子胆小的主要原因。如今,大多数家庭都是独生子女,全家人呵护备至,无论是在生活细节中还是学习过程中,一些本该让孩子自己解决的问题家长都会代劳。 这种情况在城市里更加严重,家长会时常灌输给孩子过分的“安全意识”,比如“绝对不要和陌生人说话”、“外面太危险”,甚至有些家长用恐吓的语气来教育孩子,这些意识在孩子心中落地生根,便会让孩子觉得只有在家里、在父母身边才是安全的,其余地方都不安全。因此当孩子离开了家,便会出现害怕、退缩等表现。 原因三:看不到“闪光点” 对于孩子的畏缩行为,如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等,父母要尽量克制自己的感情,不做太强烈地反应,而应善于发现并强化孩子身上的“闪光点”,避免拿别人的标准来判断自己的孩子。最胆小怯弱的孩子,偶尔也会有“大胆”的举动,也许在父母看来这微不足道,但做父母的,必须努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”,给予必要的乃至夸张的表扬、鼓励。 但现实中不少家长不但对孩子表现出来的勇敢漠不关心,而且经常拿别的孩子来比较,“你这算什么,谁谁比你本事大多了”,“谁在演讲比赛中拿了大奖,

体育家庭作业

普陀二中“试水”体育家庭作业 ( 2009年04月07日 09:19 ) 本报讯近日,普陀二中举行了学生体育家庭作业成果展,这是该校对学生布置体育家庭作业成效的一次检验,也是为家长了解孩子身体状况搭建的一个平台。 为鼓励学生参加体育锻炼,全面开展阳光体育运动,该校于去年起尝试给学生布置体育家庭作业,受到学生和家长的普遍欢迎。这项举措在全市各校中尚属首创。学校要求学生每天放学后锻炼15分钟以上,作业项目主要是跳绳、立定跳远、仰卧起坐、掷实心球、踢毽子、球类运动等,可根据自己的意愿选择喜欢的体育活动。学校还制定了专门的表格,学生需按规定每天完成体育家庭作业,并要求家长监督落实,并定期把作业交给班主任。应邀参与观摩本次体育家庭作业成果展的初三(1)班学生家长胡志明说:“以前我孩子三天两头感冒,自从学校布置体育家庭作业后,他每天在家坚持做仰卧起坐和跳绳,再加上学校里的长跑锻炼,这几个月来,都没感冒过。老师还说他现在上课精力比以前足了,学习成绩也提高了。”“初三的课业压力挺大的,而体育锻炼可以缓解这种压力,使身心得到放松,而且锻炼之后,精神状态也会变好,对学习也有帮助。”学生丁桢楠也尝到了锻炼身体的“甜头”。 据了解,近年来,普陀二中积极落实教育部《关于加强青少年体育锻炼,增强青少年体质的意见》精神,开展了“快乐驿站”、校园健身操、轮滑、跆拳道、中国象棋等具有特色的阳光体育运动,使学生综合素质和个性特长得以充分发展。 体育锻炼成小学生家庭作业(图)

晨报讯(记者施剑松)小学生回到家不仅要做语文数学老师布置的家庭作业,还要做体育老师的家庭作业。日前,记者从海淀区花园村二小了解到,学校为促进学生体质健康发展想出新方法,体育老师布置家庭作业,由班主任审核,大大提高了学生的运动兴趣。 据了解,在寒暑假前,花园村二小的学生们都会收到学校统一发放的“健康运动黄金表”,由学生根据自己在假期中每天的运动情况如实填写。表格中不仅要填写跑步、仰卧起坐这两项体育课必考内容的锻炼情况,还要填写学生从事个人兴趣爱好的体育项目内容。花园村二小大队辅导员杜金平说,假期结束后,学生的“健康运动黄金表” 都要上交,由班主任、体育老师一起审核。体育老师会根据黄金表中反映的学生的运动能力,调整个别学生体育课的运动强度,而班主任则会根据学生的运动情况分析学生的体质,与家长协调共同提升学生的体质水平。据悉,根据学校的最新监测,全校学生体质达标率已经达到96.3%,比去年明显提升。 在北京中小学三好学生评选标准中,体质的强弱已经成为重要内容。记者从部分学校了解到,不少学生因为体质不达标而失去了评选三好生的机会。杜金平说,将体育锻炼布置为学生的家庭作业,一方面使学生在保持在校期间每天一小时的体育活动时间外有更多的时间从事体育锻炼;另一方面则是为了提高家长和学生对体育锻炼的重视。从实际效果看,学生和家长重视体育锻炼了,学生的体质往往能保持良好水平。 据悉,除了通过布置体育家庭作业促进学生锻炼良好体质,花园村二小还在学生膳食指导和校园健康环境维护方面精心安排。根据个别学生的体质偏胖或者偏瘦,学校聘请的健康专家会对学生提供个别的指导,为学生开出个性餐谱。而教室照明、通风环境等则有专人每周检查落实。 花园村二小赵建捷校长说,小学教育是为学生一生奠基的教育。小学不仅要为学生的学习打下良好基础,培养学生良好的学习习惯,掌握扎实的文化知识;还要从小帮学生树立健康意识,培养学生科学的锻炼习惯。我们希望每一个花园村二小的毕业生不仅学业优良,更拥有健康的体魄。(本文来源:北京晨报) 紫帽中学落实“阳光体育活动五个一”,布置“体育家庭作业” [发布时间:2008-3-18 20:32:22] 来源:作者:晋江紫帽中学点 击:88 [字体:大中小] 为加强落实阳光体育活动,我校提出“阳光体育活动五个一”:上好每一节的体育课;参加一项学校统一安排的分点分项活动;每天完成一道“体育家庭作业”;每周与家长参加一次体育锻炼;每人参加一个体育兴趣小组。 学校通过告家长书,布置《紫帽中学体育家庭作业》,要求孩子在家参加阳光体育活动十点建议,让他们每天从中选择其中1--2道“作业”完成。

小学家庭作业量的有关规定

小学家庭作业量的有关规定 自《山东省普通中小学管理基本规范》印发以来,全处各学校认真贯彻执行《规范》,但个别学校在控制学生家庭作业量方面和省教育厅和市教育局的要求还存在一定的差距,有待于进一步整改,为此规定如下: 一、严格控制书面家庭作业量 一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业。三年级课外作业(按学业程度中等学生完成的时间计算)不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过1小时。 二、精选书面家庭作业内容,并及时批改 各学科教师布置书面作业要精心筛选,杜绝盲目性,要具有层次性、选择性、自主性,要适应不同学生的需求。提倡布置探究性、实践性家庭作业。严禁布置惩罚性作业,坚决杜绝机械、重复性和大量抄写的作业。教师对学习有困难和缺课的学生,可进行个别辅导。应当增强辅导的针对性,注重对学生进行学习方法的指导。学生书面家庭作业要由任课教师本人及时、认真地逐一批改。作业批改应当符合学校统一的规范要求,评语应恰当,具有激励性。要求学生重做的作业,教师要复批。不准强制学生家长检查和辅导学生作业,不得让学生待批或不批。 三、合理统筹学生书面家庭作业量

各学校学生书面家庭作业量要由教导(务)处全面负责监控,学校各年级组长、教研组长、班主任具体把关协调,各科任教师要自觉主动的控制和调节学生每天的课外作业量。各学校要有计划地对各个年级学生的书面家庭作业量进行监控,发现超量要认真研究分析,并及时整改。 四、加强对学生书面家庭作业量的视导检查 小学教研室定期检查和抽查学校学生书面家庭作业的布置 和完成情况以及批改情况,对违反家庭作业量要求的行为要限期整改。如因作业布置与批改造成社会不良影响的,一经查实本年度不得评优树先。

家长辅导孩子作业必须避免的4大误区

父母适当介入孩子的家庭作业有助于培养孩子的学习习惯,而且还可以及时了解孩子的学习情况。在某种程度上,家庭作业完成的好坏,与家长的教育、督促和帮助有重要关系。可现实生活中,家长的做法难免存在一些误区,以至于对孩子的学习造成不良影响。那么, 家长该如何介入孩子的家庭作业呢? 误区一:精心辅导,孩子易患“作业依赖症” 李先生的孩子上小学三年级了,还不能独立完成作业。孩子刚上小学一年级时,李先生工作比较清闲,有大量的时间照料孩子。有一次孩子忘了写作业,时间又太晚,李先生担心儿子被老师批评,干脆“越俎代庖”,一笔一画替儿子完成了作业。几次下来,小家伙“忘”写作业的次数越来越多,临时抱佛脚赶作业的情况也不断增加。弄得李先生不得不和孩子的老师及同学家长保持热线联系,以便监督孩子完成作业。孩子上小学二年级后,李先生的工作开始繁忙起来,自然顾不上孩子了。如此下来,李先生的儿子变成了班上的作业“老大难”,经常不能按时完成作业。 小学阶段孩子年龄小,有些孩子尚未建立起学习责任感,对待作业常敷衍了事。对此,家长适当辅导孩子做作业是应该的,尤其是低年级学生,但辅导的目的是为了培养孩子良好的学习习惯,一忌监视,二忌指点,三忌代劳。家长应逐渐培养孩子独立完成作业的能力,鼓励孩子自己检查作业,发现错误,找出原因,及时更正。孩子遇到难题时,家长应鼓励孩子独立思考解决,当然可以给予一定的指示。对于孩子的点滴进步,一定要多称赞,多鼓励。 误区二:额外补充,易导致孩子厌学 现在一些习题型的教辅书很受家长欢迎,每个孩子手头平均最少有一套教辅。这些教辅除了部分是对课本内容的讲解,很多都是习题集。孩子放学回家后,完成老师布置的作业后,还要做完家长规定数量的习题。正在读小学三年级的莹莹说她妈妈给她买了3套数学辅导书,一本口算,一本综合题,还有一套试卷。妈妈规定她每天晚上都要做一页口算,一页综合,休息日再做一套试卷。每晚写完作业就快8点了,再做两页题,至少要到10点左右才能休息。莹莹委屈地说:“我不想做,可妈妈不依。我真的不想读书了!” 家长给孩子购买教辅“开小灶”确实能拓宽孩子视野,丰富孩子的知识,在一定程度上也能提高孩子的学习成绩,但若缺乏科学的训练和正确的辅导,不按教育规律办事,“小灶”就很容易变成学生的额外负担。当孩子觉得这个负担太沉重的时候,孩子就会产生厌学情绪,最终得不偿失。 误区三:放任自流,制造“问题孩子” 生活就有少数家长,对孩子的学习放任自流,不管也不教,有的是没能力辅导,有的是没时间管教。对孩子的家庭作业就更是不闻不问了,看到孩子学习差,教训一顿了事,过后依然放任不管。 作为父母,关注一下孩子的家庭作业,不仅是做父母的责任,更是父母与孩子沟通的一种方式。此外,家庭给孩子最大的作用就是在孩子心里培植“根”的慨念,如果“根”的概念没有形成,孩子的归属感就很淡漠,他们就很容易误认为被父母抛弃,很容易成为“问题孩子”。有位老师说得很准确:家长对孩子的家庭作业不重视,会潜移默化地影响孩子,他会应付作业,举一反三,时间长了,他甚至会应付生活。 误区四:全程看、陪、包办,贻害长远 与放任自流形成巨大反差的,是有些家长对孩子的家庭作业关注过度,全程看、陪、包

如何让孩子在幼儿园少生病.doc

如何让孩子在幼儿园少生病 年轻的父母都有这样的一种体会,健康活泼的孩子一上幼儿园后,就会三天两都的发烧感冒。在求医之,爱子心切的家长都非常想知道宝宝为什么会这么频繁的感冒,该如何护理、预防呢?给孩子穿得太多,捂得太热,反使孩子着凉。很多父母因为害怕孩子染上感冒,于是都采取自以为是的预防手段,认为"只有保暖才能不感冒"。事实正相反,很多孩子的感冒恰恰是被大人"捂"出来的。托儿所游戏多、活动量大,而且孩子本身都好动,穿得太多很容易出汗,汗湿了衣服凉凉地贴在身上,就容易受寒着凉。另外,穿衣太多、穿脱不方便,也给孩子在幼儿园午睡增添了感冒的几率。民间早就有"要使小儿安,需带三分饥和寒"。让宝宝远离感冒的六要点1 多喝鸡汤:鸡汤富含蛋白质,能增强机体抵抗力,制作时建议放点大蒜。多吃西红柿:西红柿富含维生素c,且本身能帮助白细胞增强抵抗病毒(菌)的作用,从而起到预防感冒的作用。2 严防病从口入饭前、吃东西前一定要洗手,进托儿所和回家后的第一件事是洗手。3 随时添减衣服秋天慢加衣,春天慢减衣;早晚多件衣,出门进门加减衣。4 增加户外运动给孩子增加锻炼的机会,户外新鲜空气可减少生病的机会。5 开窗睡觉这样做有三大好处:保持卧室内空气新鲜;室内的病菌等能通过空气对流及时排出;晚间寒冷空气徐徐进入房间,可增强孩子对冷环境的适应能力。但值得注意的是:开窗睡觉孩子需要一个适应的过程;夏天不能让孩子睡在风口,冬天不要开窗过大,避免北风直入。6 勤晒被

褥:人体新陈代谢会排出不少汗水和油脂,使被褥受潮,有利于被褥里的细菌、病毒繁殖生长。经常翻晒被褥,可让太阳光中的紫外线把病菌杀死,除掉湿气,这对预防感冒很有好处。 年轻的父母都有这样的一种体会,健康活泼的孩子一上幼儿园后,就会三天两都的发烧感冒。在求医之,爱子心切的家长都非常想知道宝宝为什么会这么频繁的感冒,该如何护理、预防呢?给孩子穿得太多,捂得太热,反使孩子着凉。很多父母因为害怕孩子染上感冒,于是都采取自以为是的预防手段,认为"只有保暖才能不感冒"。事实正相反,很多孩子的感冒恰恰是被大人"捂"出来的。托儿所游戏多、活动量大,而且孩子本身都好动,穿得太多很容易出汗,汗湿了衣服凉凉地贴在身上,就容易受寒着凉。另外,穿衣太多、穿脱不方便,也给孩子在幼儿园午睡增添了感冒的几率。民间早就有"要使小儿安,需带三分饥和寒"。让宝宝远离感冒的六要点1 多喝鸡汤:鸡汤富含蛋白质,能增强机体抵抗力,制作时建议放点大蒜。多吃西红柿:西红柿富含维生素c,且本身能帮助白细胞增强抵抗病毒(菌)的作用,从而起到预防感冒的作用。2 严防病从口入饭前、吃东西前一定要洗手,进托儿所和回家后的第一件事是洗手。3 随时添减衣服秋天慢加衣,春天慢减衣;早晚多件衣,出门进门加减衣。4 增加户外运动给孩子增加锻炼的机会,户外新鲜空气可减少生病的机会。5 开窗睡觉这样做有三大好处:保持卧室内空气新鲜;室内的病菌等能通过空气对流及时排出;晚间寒冷空气徐徐进入房间,可增强孩子对冷环境的适应能力。但值得注意的是:开窗睡觉孩子需要一个适应的过程;夏天

小学体育作业设计

小学体育作业设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学体育作业的设计 一、前言 教育部通过全国学生体质健康监测网络,对我国学生健康状况进行监测,监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。学生体质的连年下降成为整个民族的共同责任。如何提高学生的身体素质,打响“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的口号,成为一个刻不容缓的问题。本文试图通过体育作业的设计与实施,有目的有计划地引导学生开展课余体育锻炼,提高参与体育锻炼的兴趣与积极性。从而有效地衔接课内外的教学,促进学生身心的健康发展,为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。 二、设计 (一)对象 XXXXX小学四年级学生 (二)周期 XXXX年X-----XXXXXX年X月 (三)、研究的具体内容和措施 (四)、作业设计的形式 1、达标型作业 《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,它是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。它具有促进和激励学生积极参加体育活动,养成体育锻炼习惯,不断增强体质等重要的作用。为此体育作业的设计可围绕《国家学生体质健康标准》的具体项目而设置。例如在小学二年级阶段可选择立定跳远做为作业的主要练习项目。将学生分成不同的等级,给于不同的达标期望。通过自我挑战达到预期效果。表1为学生的立定跳远自我挑战表。

表1:立定跳远自我挑战表 学生崔甜畅通过1个月的时间,将立定跳远等级从良好上升为优秀,在自我评价栏中他写道:“太棒了,我终于成功了!”由此可见,达标型作业能让学生在练习中找到坚持的理由和预期的方向,使练习具有更强的目的性和方向性。 2、亲子合作型作业 家长对待子女的态度在很大程度上影响着儿童的身心发展,父母的教养态度直接影响到子女的人格发展。父母良好的教养态度可以使小学生向着积极主动、友好稳定的方向发展。在小学低年级阶段,由于学生年龄小,有较强的依恋性和依赖性,父母也对孩子关爱倍增,亲子间的关系特别好。所以在这个阶段可以通过设置亲子间的合作型作业加强父母同子女间的感情,使学生在更加良好的家庭环境中成长,为其身心的健康发展护航。同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识,使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。 在实施体育家庭作业过程中,我发现“报数接龙游戏”深受学生及家长的喜爱。在下雨的日子里,学生常会叫上家里的所有成员排成纵队依次进行报数,当报完最后一个数字时,排尾马上跑至排头重新排数。在游戏进行的过程中如果出现错误,可适情况进行惩罚。如讲笑话,唱歌,跳绳等。这个游戏简单易行,既丰富了家庭生活又锻炼了学生的报数能力一举两得。 3、巩固型作业 巩固型作业最为常见。我们常在语文及数学学科中发现,当上完新课后,教师往往会布置一些相关的作业,让学生通过做作业巩固知识。而体育课上我们也常布置此类作业。如在上完投掷轻物一课后,我们会布置相关的投掷练习,如在家制作飞机并试着让飞机飞起来,或是用纸做成球,让球投得更远

家长辅导孩子写作业的10点建议-作文

家长辅导孩子写作业的10点建议 许多的家长都不知道怎样辅导孩子写作业,我也有过这样的情况,有时我们往往会用很深奥的语言去教她,可她又听不懂,我们的性格又急,经常出现暴力的行为,让孩子只好装知道了。 后来,经过一件事,让我明白了。 一、经常保持与你的孩子相互沟通,不要光是说教。 对孩子所说的话要认真听取,并要作出解答。 回答孩子的问题时,不要总是反驳和争吵(反驳使你的孩子情绪更对抗、争论可能使你产生被动的局面);相反,应当用坚定和积极的态度回答孩子的问题。 二、一般说来,不要让孩子自由选择做作业的时间。 当你向孩子征求什么时候做作业的意见时,要注意说话的方式。 例如:你愿意现在做理科作业吗?也可以这样说:该做你的理科作业了,和我一起到书桌旁来吧。 如果你确实想让他自己做出选择,说话也应尽量带有倾向性。 例如:你是现在做理科作业还是晚饭后做,但如果等到晚饭后,你就不能看电视节目了。 三、与你的孩子一起制定目标(不要包办代替),在一段时间内固定在一个目标上。 开始时的目标不能定得太高,使孩子能有把握实现,随后的目标对孩子就有吸引力了,因而能促使孩子一个接一个地达到目标。

四、期待孩子进步。 每个人都会对其他人的期待作出反应(这是自我实现预言的症状)。 如果你对孩子的期待较低,孩子很可能超过你的要求;如果你的期待较高,也不是坏事,孩子同样也会做出积极的反应。 五、使孩子意识到自己的进步,对孩子取得的成绩应给予奖励。 在平时,不要对孩子每次做好了家庭作业都给予物质奖励,或许诺什么。 但要进行一些口头鼓励:你的作业做得很好,我真为你高兴。 这张图画得真好。 孩子对特别难的作业题能认真思考,并完成得很好,那是值得庆贺的,并给予适当的奖励。 六、实事求是地表扬孩子的成绩。 对孩子不加选择地表扬达不到好的效果,况且孩子在一般情况下能够识别:你是在说真话还是在说假话。 七、表扬要具体化。 例如说:个单词中你有个是正确的,成绩还不错,这比你真不错要具体一些。 具体的表扬可以指导孩子将来的行为。 八、当孩子的作业没有达到你的要求时,不要表现出失望的神情。 应激发孩子的力量,尽量避免批评。 对于成绩不好的孩子不要总是唠唠叨叨,应当鼓励孩子,使他们

如何让孩子不生病少生病,三岁宝妈的一点心得

如何让孩子不生病少生病,三岁宝妈的一点心得 先说下背景的吧,目前孩子将近三岁半,女孩一枚,从出生后还从未挂过点滴,另外就是每年去医院的次数算是屈指可数,平均下来一年两次的样子吧,每次都还是被孩子她爹她爷爷奶奶催着去医院的。关于孩子她妈就是我,以前从事过医疗保健品行业,所以对医学略懂一二,外加自己喜欢研究些中医的理论,另外自己还开了一个香港代购济生堂药品的淘宝小单,虽然没受到正规的医学教育,不过也算是略懂皮毛。 因为我自己是宝妈,所以朋友圈里以及周围生活中的朋友也不少都是宝妈级别的,有时看到她们又在抱怨说孩子如何生病啊如何又去了多少趟医院啊,其实我是有点不解的,因为我家孩子基本生病的话也就是2-3天的事情,更多时候是前一天不知道什么原因感冒发烧了,第二天就又全部恢复好了活蹦乱跳起来。当然感冒发烧了,如果我不采取任何的措施,或者说第一时间抱去医院,我想如何都要将近一周左右才能好的吧,或者也会蔓延成朋友圈里有的人抱怨的孩子一病就拖了半个多月,全家人都跟着吃不好睡不好什么的。 今天算是跟大家做一些经验分享的,当然有时遇到问题也可以度娘的哦,不过度娘上现在广告或者说隐形广告也太多了的,要有自己的判断能力。

首先第一点,我要说的是不要动不动就抱孩子去医院 去医院真的是劳心劳力又伤财的事情,有时本来孩子也没啥大事,结果去了医院到处都是病菌,反倒真的犯起病来了。 还有就是即使你一点都不心疼钱也不心疼自己的时间,可是现在总归大部分家庭带孩子都是老人帮忙的吧,然后你要带孩子过来,老人也跟着去了医院,结果三折腾两折腾,老人的病症也发作起来了的,到时候就真的是上有老下有小都要你来照顾,你要是有钱还好,大不了请几天假什么的,要是没钱,白天晚上都要忙,如果身体好还行,身体如果扛不住那就真的是一家老小都要病了起来,想想都感觉这画面太“美”,真心希望这种画面永远不要落在我的家人身上也不要落在任何一个家庭身上。 尤其是一些常见病症,诸如感冒发烧流鼻涕咳嗽这些,我觉得只要不是很过分的严重,就先自己待在家里观察,或者用一些食疗方法之类的。 第二点,我想说不要动不动就给孩子吃药,尤其西药

义务教育阶段学生作业管理

义务教育阶段学生作业管理 1. 学校必须“零起点”教学,严禁敷衍教学超纲超进度教学。 严格依据国家课程标准,按照教学计划开展教学活动,对于新的知识内容一律“零起点”教学,保证课堂教学完整性。对于非“零起点”教学的学校和校长取消评先评优资格。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。 2.学校必须合理确定考试难度,严禁公布学生考试排名。 严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题,考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息,校内不得开展各班级学生考试成绩排名。 3.学校必须控制作业总量,严禁挪用挤占自习课时间。 学校制定作业实施方案,教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量。学校要明确规定合理充足的学生自习课时间,严禁无故挪用、挤占。 4.教师必须精准布置作业,严禁布置惩罚性、重复性作业。 小学一、二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟,初中家庭作业总量不超过60

分钟。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。 5.教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。 对于不按时亲自批改作业的教师,一律取消职务晋级、评先评优资格,学校校长取消评先评优资格。 6.学生要主动独立完成作业。 学生要充分利用校内外学习时间,加强自我管理,主动独立完成作业,不敷衍、不抄袭。 7.学生要做到每天坚持校外体育活动。 学生要加强体育锻炼,校外体育活动要纳入家庭作业任务。严格控制好居家上网时间自觉保护视力,最大限度少使用电子产品时间。 8.家长要做好学生家庭作业的督促落实。 家长要积极营建良好的学习环境,不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作,促进学生身心健康。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。 9.家长要做好学生睡眠保障。 家长要培养学生养成良好的学习生活习惯,小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于9小时。家长要控制学生电子产品使用时长,防止学生沉迷网络。 10.各地要切实减轻教师负担,严格控制各类社会事务“进校园”。

家长怎样辅导孩子写作业

家长怎样辅导孩子写作业 一、不要盯着孩子写作业。 有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!” 我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。 建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查: 1、孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正。 做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。” 或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。

2、孩子读三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。 如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。” 检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 二、如何培养孩子专心写作业的习惯 有许多朋友问我,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问怎么办?我的经验是: 1、利用“限时鼓励法”来纠正。 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗? 如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。

体育家庭作业方案

体育家庭作业实施方案 为了增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实施“阳光体育运动”等一系列措施,以保证学生能参加足够的体育锻炼。但仅靠在校每周的几节体育课,学生的整体健康水平是难以得到提高的。因此,利用学生在家的时间积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径。现我校试行体育家庭作业制度,提出“三定二有”——定锻炼内容,定锻炼强度,定锻炼时长,有记录,有检查,能逐步成为提高学生体质的又一有效途径。现将我校体育家庭作业做如下安排: 一、二年级家庭作业

城南小学体育家庭作业及标准 为了增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实施“阳光体育运动”等一系列措施,以保证学生能参加足够的体育锻炼。但仅靠在校每周的几节体育课,学生的整体健康水平是难以得到提高的。因此,利用学生在家的时间积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径。现我校试行体育家庭作业制度,提出“三定二有”——定锻炼内容,定锻炼强度,定锻炼时长,有记录,有检查,能逐步成为提高学生体质的又一有效途径。现将我校体育家庭作业做如下安排: 三、四年级家庭作业

城南小学体育家庭作业及标准 为了增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实施“阳光体育运动”等一系列措施,以保证学生能参加足够的体育锻炼。但仅靠在校每周的几节体育课,学生的整体健康水平是难以得到提高的。因此,利用学生在家的时间积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径。现我校试行体育家庭作业制度,提出“三定二有”——定锻炼内容,定锻炼强度,定锻炼时长,有记录,有检查,能逐步成为提高学生体质的又一有效途径。现将我校体育家庭作业做如下安排: 五、六年级家庭作业

小学作业管理制度

济河小学作业管理制度 为了落实《市教育局关于建立中小学课外作业监测、公告和问责制度的意见(试行)》、市教科院《关于加强小学作业改革的指导意见》的要求,规范学校的作业管理,特制定本制度。 第一,本制度的地位。 本制度是学校作业管理的根本制度,是制定其他作业相关制度的重要依据。 第二,作业管理的部门。 学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。 第三,作业管理的内容。 学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。 第四,实行作业备课制度。 教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效益。 第五,实行作业审批备案制度。 每次布置作业之前,教师要将设计的作业交由教导处审批,审批的内容包括:作业时间、作业目的、作业内容,预计时间。审批合格后方可布置给学生。 第六,实行作业公示制度。 每天作业审批合格后,教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示,并告知学生和家长学生网站地址,接受社会监督。 第六,实行作业检查制度。 学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检查的情况列入教师责任制考核。 第七,实行分科作业时段制度。 语文数学可以布置书面家庭作业,每个周的家庭作业时间由每个班级的语文数学老师协商分开,周一到周四每个晚上只准一个学科布置作业。 第八,本制度的适用范围。 本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。

教师指导孩子做作业的心得体会

教师指导孩子做作业的心得体会 作为一名在教育教学一线从教12年的在职教师,我想把自己教育孩子的一些心得体会和各位在座的家长共同分享,希望能为你们提供一些参考和帮助。如何指导孩子做作业 1,帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感,要让孩子明白,每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的,是他作为一个学生应尽的职责,就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样,没有任何可以讨价还价的余地;家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识,要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节,是学习的延续和拓展,是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段,并不是可有可无的。 2,努力提高孩子兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素,它能促使人喜爱从事某项活动,但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差,于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题,父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态,要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。 3,一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入,“附加动作”太多,一会儿东张张西望望,一会儿摸摸这玩玩那,还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业,或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业,如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此,家长应当要求孩子在做作业时集中注意力,不要做与作业无关的事情,孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西,在孩子做作业时不要去打扰孩子“今天在学校表现好不好,有没有受老师表扬”,“肚子饿了吗,要不要吃点心”,“做几道了?还有几道?” 4,安排合理作业 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业,比如,学校里的作业要抓紧,能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够,等到精力

(完整版)孩子少生病、不生病的秘诀

孩子少生病、不生病的秘诀(各位都保留着以后有用) 什么样子的妈妈是个合格妈妈? 是那种孩子病了,整天抱着去医院打点滴,顾不上自己喝一口水、吃一口饭,眼巴巴盼着自己的宝贝儿快些好起来的妈妈么? 当然不是,这样的妈妈一定是育儿考试不及格的母亲,才会如此遭到心灵和肉体的惩罚,要知道孩子每一次生病的痛苦,都是抽在母亲心上的鞭子啊! 没有育儿经验的妈妈,往往让孩子跟着自己的无知遭很多罪。如果能有人告诉她们:只要做到眼尖、手勤,就可以让孩子少生病,少遭罪,那么绝大多数妈妈会高高兴兴地去做,不会偷懒。 我很幸运,在我的女儿刚呱呱落地之时,家里来了一个中医儿科专家朋友看望我和孩子。她教了我受用颇多的“育儿三字真经”,我回忆起来,加上个人经验总结如下: 第一、要防“火” 作为孩子的母亲,防“火”意识要强,发现火苗,及时熄灭,避免后患。 这里的“火” , 指的就是小孩子容易上的内火。老百姓常说:“小孩子就怕有火,有火才会生病。”儿童属“纯阳之体”,生命力旺,新陈代谢,生长发育迅速,容易出现阴阳失衡,阳盛火旺即“上火”的现象。而“上火”现象不仅容易发生在干燥的秋冬季,每逢换季或者炎热的夏季也是宝宝“上火”的高发期,因此这几个节骨眼儿,孩子也最能折腾家长。 要是能保证孩子体内没有火,基本上,当爹妈的也不会经常火急火燎地抱着孩子上医院了! 火,一般不是一下子着起来的,孩子的内火也不是一下子就积成病的,一般都有征兆可以发觉。 那个老中医教我:每天给孩子洗澡时或哄睡觉前注意观察孩子的几个关键地方--- 1. 肛门:小孩子的肛门正常时是粉红色的,肠内有热时,就会呈现红色,颜色越深,说明体内火越大。

体育家庭作业实施方案(寒暑假)

体育家庭作业实施方案(寒暑假) 一、指导思想: 让每一个孩子身心健康,是教育工作的大事,也是体育工作的大事。推进学校体育发展,树立“健康第一”的教育理念的确还有很多难点等待破题:如何在应试教育下保证1小时体育锻炼时间?如何让学生自觉锻炼进而养成终生锻炼的习惯?如何在保证体育师资,提高教师素质?如何因地制宜、分类指导,让农村学校的孩子,也享受到体育带来的健康和乐趣?为此,我校特推出了体育家庭作业。 二、体育作业设计 1、根据体育学科和学生特点,我们应从作业的内容、形式,学生的个性差异 等方面加以合理安排,让学生能顺利完成作业,促使学生知识技能的提高,发展体育各方面的能力。 (1)布置作业多样和多类相结合 多样主要指活动形式要新颖有趣。新颖有趣的形式是布置寒假作业的重要条件。如果学生每天都重复同一种练习,缺乏应有的形式,势必会造成学生“厌战”情绪。 (2)普遍性和个体性相结合 学生的爱好各不相同,家庭经济条件也有差别,布置作业时,可根据不同的对象,使用不同的手段、器材,达到同样的锻炼目的。这样,既能使学生的个性得到发展,又能使他们的身体素质得到提高。 (3)、作业检测、反馈工作 既然是作业,就要有检查,有批改。如果没有检测,没有反馈,很容易造成形式主义,作业的布置也就形同虚设,失去实际的意义。每学期对每个学生进行各项身体素质和身体指标的测试。把测出的各项数据,同上学期期末数

据作一对比,看看学生身体素质的起伏变化,根据各项反馈的信息,我们很容易判断出学生体育作业的完成质量和效果。最后,我们根据检测结果,评比体育锻炼先进班级、先进小组、先进家庭和先进个人。 2.特色:作业设计为自选达标评优型。这有助于提高学生自觉完成体育作业的意识。在实行体育特色作业初期,每个学生需制定自我挑战目标。并通过老师引导、作业布置、自主练习、定期对学生进行检测等手段,让他们感受到自己的进步,进而增强他们锻炼的兴趣,达到强身健体的目的。 三、体育作业的布置与评价管理 作业布置与评价由班主任负责完成。各班班主任根据方案中设计的年级各月份运动项目,进行相关作业的布置,将运动项目纳入每天的作业布置当中,记入作业布置记录表,并与家长沟通帮助学生备好器材,督促学生在家庭中进行练习。班主任做到经常了解、督促、表扬,激发学生的锻炼积极性。建立本班学生自我达标挑战记录表,以便让学生自我激励,与体育老师的测查记录作比较,进行评价。以金水区小学体育测试标准评价为准进行评价,并录入电子表格。体育老师于每个月初月末将所教班级学生的该月运动项目进行两次测查,做好测试记录。月末将本月测查记录表交给班主任,班主任进行评价。评价表一式两份,一份室内张贴激励学生,一份交教务处存档。四、评价的内容和方法 为了同教体局期末抽测达成一致,我校根据自己的特色内容利用教体局的评价标准对学生进行评价。

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