浙江师范大学校园总体规划三期样本

第一部分规划说明

1．总则

1．1规划依据

1．2规划原则

1．3规划指导思想

1.4 规划用地面积及范围

2．浙江师范大学现状及发展规模2．1学生、教职工规模

2．2校园用地规模

2.3 学校现有建筑规模

3．浙江师范大学现状分析及评价3．1校园土地利用及建筑评价3．2校园环境评价

4．规划布局

4．1规划布局构思

4．2功能分区规划

4．3教学区规划

4．4学生生活区规划

4．5体育运动区规划5．校园环境、绿化景观规划5.1 校园环境景观规划

5.2 校园绿化景观规划

6．道路系统规划

7．竖向设计

8．给排水规划

9．电力、电讯规划

10．建筑面积指标

第二部分图纸1．规划总平面彩图

2．交通分析图

3．景观绿化分析图

4．功能分区图

5．景观节点图

6．总平面图

7．给水总平面图

8．排水总平面图

9．电气总平面图

第一部分规划说明

1．总则

近年来, 随着浙江经济的飞速发展, 浙江的教育事业也面临大好的发展时机。抓住机遇发展高等教育是实施”科教兴省”, 促进教育与经济社会持续发展的迫切需要。

浙师大地处浙江省金华市北郊风景秀丽的芙蓉峰下。其前身是创立于1956年的杭州师范专科学校, 1962年发展成浙江师范学院, 1965年搬迁至金华, 1985年改名为浙江师范大学。现校园占地1913亩, 担负着培育全省中学骨干教师的重任。学校现有16个学院, 46个专业, 全日制在校生达19,208人。其中, 研究生374人, 专科生2618人, 本科生16,216人。下半年, 在校学生人数将达到20,708人。预计到以后, 在校学生人数将稳定在25,000人。

浙江师范大学于1956年建校, 至今已走过48个春秋, 期间历经学校迁址、撤销、恢复、合并等曲折发展过程, 一度造成学校建筑功能布局不合理, 土地资源利用率低等问题。近年来, 随着国家的改革开放, 遵循科学是”第一生产力”的方针, 教育机构的重要性显著突出。随着社会发展的需求, 浙江师范大学的办学规模不断扩大, 校园建设与日常教学、生产、生活的矛盾日益突出。一个优秀的校园总体规划, 对校园从建设到使用的技术经济合理性, 以及对今后教学、科研、生产、生活等物质环境发展起着十分重要的指导作用。因此迫切需要一个能适应学校可持续发展的校园总体规划来指导建设, 在《浙江师范大学校园总体规划( 二期) 》的基础上, 特制定《浙江师范大学校园总体规划( 三期) 》。

1．1规划依据

1．1．1《城市规划法》

1．1．2《普通高等学校建筑规划面积指标》

1．1．3《浙江省一级重点普通中学评估办法( 试行) 》

1．1．4《金华市城市总体规划》

1．1．5《浙师大校园总体规划设计任务书》( 三期)

1．1．6浙江省发展计划委员会浙计社会[ ]815号文件《关于浙江师范大学校园三期扩建工作可行性研究报告的批复》

1．2规划原则

1．2．1规划应具有超前性与可行性

规划设计在浙师大发展规模预测的基础上, 根据有关规定和定额指标, 充分吸取国内外大学规划的精华, 同时结合浙师大的实际情况, 全面考虑, 使之具有可行性及可持续发展性。

1．2．2总体规划与控制性详细规划相结合

学校的发展是连续不断变化的, 并不存在最终的理想状态, 因而要求考虑充分, 对校园规划保留建设余地。学校建设以总体规划为指导, 控制性详细规划相结合。

1．2．3因地制宜和合理发展相结合

校园建设基地的自然条件和社会条件对校园形态的构成起着决定性作用。合理地、科学地、巧妙运用这些自然条件与社会条件, 塑造浙师大独具特色的校园形象, 使校园的发展有一个清晰的脉络。

1．2．4协调发展与提高生活质量相结合

校园在规划建设中, 要逐步提高环境质量。在充分发挥各功能的作用的前提下, 提高绿化覆盖率和绿化质量, 创造具有特色的校园环境, 使浙师大校园成为布局合理、设施齐全、环境优美、具有典型江南特色的新校园。

1．2．5保护、扩建与改建相结合

规划充分利用现有校舍, 对校园内具有保留价值的建筑、小品、绿化、丘陵给予保留, 并划出保护区域, 对改、扩建区域则依据现状, 形成新的建筑空间布局, 疏导和改进原有的环境空间, 提高环境质量。同时针对二期规划中存在的不足, 结合三期规划给予适当调整。

1．2．6远期规划与近期规划相结合

规划要具有延续性, 浙师大校园三期规划是对原有校园总体规划的补充与完善。

此规划与前期规划的结合具有重要的意义, 规划既要具有远期校园形成后的特色效果, 又要满足近期教学、生活使用的需求, 符合学校的实际情况。

1．3规划指导思想

1．3．1规划应适应现代教育的发展趋势

现代大学建设面临着高技术时代的挑战。科学技术日新月异, 学科内容更新频繁, 学科之间相互渗透, 这就要求校园规划需适应发展趋势, 在规划中将相关科系相对集中形成网络化联系。这不但有利于学科间的相互渗透和边缘学科的生长, 也有利于仪器、设备的共同使用和工程管网的集中铺设与管理。

1．3．2规划应适应现代校园学科更新频繁的特点

校园学科更新频繁, 因此要求校园建筑设施具有更大的适应性与灵活性, 能够适应专业或学科的不断调整和变更, 采用典型化或通用化的标准单元进行规划、建设以增强其通用性。

1．3．3规划充分注意校园发展, 按照动态体系进行规划

社会的不断发展与进步, 致使校园的发展也处于一种不断变化的状态。这就要求校园进行规划时, 规划应与远期计划统一考虑, 使之具有清晰明确的”弹性生长”的规划脉络, 做到宏观可控, 微观可调。

1．3．4规划应具有向内、向外的开放意识

浙师大作为金华市规模最大、设施最完备的高等学校, 在金华市城市不断扩大发展的同时, 不再孤立于城市边缘, 而逐渐成为金华市城市的有机组成部分。随着社会对高技术、高文化需求的日益增长, 学校与外界的联系更加密切。经过开办继续教育、业余培训、电大、业大、职教等多层次的社会大学, 学校逐步向社会开放, 并充分发挥其教学楼、图书、文献资料、科研设施、计算机中心、体育中心等设施的优势, 在对外开放的同时, 也发展了自己。

学校内部各部门之间不再是独立的, 打破原有各系院”小而全”的办学模式, 使各系院的图书、文献资料、计算机等资源实现全校共享, 充分利用, 发挥其最佳的经济效益。

1．3．5规划重视创造良好的人文环境

校园是教育的环境, 是育人的环境, 环境是无专用的课堂, 其对青年健康品质的塑造起着潜移默化的作用。同时校园又是文化的环境, 体现着对学校历史传统的尊重。校园环境生活的主体是学生, 环境形态的规划需遵循学生的心理和行为方式, 规划时注重学校与社会之间、各学科之间、师生之间、学生之间的交流, 因此规划着意处理广场、门厅、走廊、活动场所等, 形成不同层次的交往空间, 将传统的附属空间变成积极利用的空间, 创造独具特色的人文环境。

1．3．6规划应注重建筑艺术形象与环境品格

大学校园是社会文明的橱窗。校园规划时应注意创造浙师大的特色。没有特色的校园是无法使人产生共鸣的, 易被人遗忘的。校园建筑属于具有较高文化层次的建筑类型, 它不同于商业展览等建筑。校园建筑及环境应体现朴实、典雅的建筑形象和宁静优美的学府气氛。校园规划应注重环境品格的塑造, 充分利用自然地貌、植被、水体、建筑小品、雕塑等素材设计出富于变化、内涵丰富的空间环境, 使浙师大校园独具魅力。

1．4规划用地面积及范围

根据浙师大的发展规划和基地情况, 本次规划范围在二期规划的基础上向北扩展, 具体界线如下: 东界为规划迎宾大道, 北界为杭金衢高速公路控制红线, 南界为高村公路。规划用地面积: 363亩。

2．浙江师范大学现状及发展规模

2．1学生、教职工规模

2．1．1学校现有专业设置和学生规模

现教学区占地1913亩, 学校拥有16个学院46个系, 现有全日制在校生1．9万余人。

2．1．3学校发展规模( 至 )

现全校有全日制在校生2万余人, 远期规划将达到25000人

2．2校园用地规模

2．2．1现状用地规模

现校园用地规模约1913亩, 三期规划用地363亩, 合计校园用地2276亩, 合151.7公顷。按25000学生人数计算, 达到60.6㎡/人。以上用地包括教学用地、体育用地、生活区用地, 保留的天然山地。丘陵、湖泊、生物园地等。

2．3学校现有建筑规模

学校现有校舍建筑面积( 详见附表) 。

3．浙江师范大学现状分析与评价

3．1浙师大校园土地利用及建筑评价

3．1．1校园土地利用状况及用地评价

浙师大地处金华市北部, 金华北山脚下, 校园环境优美, 其北面为风景秀丽的国家级风景名胜区——双龙风景名胜区, 校园处于城市与风景区结合部, 与城市联系紧密, 地理位置优越, 是理想的建校基地。

浙师大校园历经变迁, 教学、生活区建筑均为各个时期改、扩建的结果, 其中有体现浙师大历史风貌的红卫楼和具有现代气息的教学主楼。规划时针对校园的具体情况将现校园划分为三个区域: ①保护区: 以红卫楼、生化楼、数学楼、邵逸夫图书馆等形成的原校园轴线区域。对该区域内的建筑、绿化、环境小品, 在规划时均拟以保留, 形成体现浙师大校园历史之处。②改扩建区: 以教学主楼和田家炳教育书院为中心。校园东侧的大片区域规划时根据情况确定改扩建。③新建区: 现校园东面含北面三期规划用地的发展用地区域。规划结合地形、地貌, 形成体现时代气息的新校园。

3．1．2校园建筑等级的确定及质量评价

为使规划更合理, 将浙师大现状建筑进行分类。根据实际情况, 本规划将现有建筑分三类:

永久性建筑: 主要指具有保存价值, 体现师大发展历史及文化传统且有较高质量的优秀建筑。如红卫楼、邵逸夫图书馆、教学主楼等。对于此类建筑进

行保护, 以体现学校历史感。

一般性建筑: 具有较长期的使用价值。如物理楼、女生公寓、原图书馆等。对此类建筑进行修葺与改扩建, 实现充分利用。

需拆迁的建筑: 指低标准建筑, 属于危险房屋, 如临时工棚; 有碍规划景观的建筑, 如东食堂、原行政楼等。

3．2校园环境评价

3．2．1校园建筑布局评价

浙师大校园建设由于历经学校迁址、撤消、恢复等诸多历史原因, 在建设初期就未能对学校进行可持续发展规划, 在随后的发展扩建中, 也未能做到规划后建设, 而是盲目的、随机地向四周扩建, 先后形成两条空间轴线, 导致布局较混乱。经过二期的校园总体规划, 形成一条东西向主轴线, 教学区、运动区、生活区相互独立, 互不干扰, 保证了教学和生活的正常运行。同时校园的整体环境质量也有所提高, 具体体现在以下三个方面:

一、保留浙师大红卫楼轴线两侧的绿化及建筑, 并加以改造, 形成体现浙师大历史

文化传统的保留区。

二、经过道路系统的调整和规划, 改变原有学校功能分区混乱, 建筑布局不合理的

状况, 新的规划使得分区清晰合理。

三、在学校的东面设立教学新区, 以相对严谨、集中的轴线式布局, 彻底改变了原

校园散乱、无序的面貌。

3．2．2校园绿化环境评价

浙师大经过45年的发展, 校园绿化环境的建设在历任校领导的重视下, 保留下一批有价值的树木, 尤以红卫楼轴线两侧的绿化最为突出, 这为以后浙师大的发展打下了一个坚实的基础。但与此还有很多不足之处, 校园内缺乏体现浙师大特点的标志性建筑, 以至于人们走出校园后, 没能对校园留下深刻的印象, 室外环境小品的设置则缺少艺术性, 主题缺乏内涵, 从总的情况来说, 校园缺乏师范大学应有的文化气息。经过二期规划调整, 设置了多处集中绿地, 总面积达11.9公顷。其中湖面面积为1.4公顷, 规划采用自然式布局, 结合山地和水面, 沿湖设置小径、亭榭、花架、坐凳等休憩设施, 为学生提供静谧的的学习休闲场所。

4．规划布局

4．1规划布局构思

浙江师范大学校园总体规划三期是在现有校园基础上的一个扩建性质的校园规划, 规划有其复杂性。为使改、扩建后的浙师大校园既能满足功能、使用上的需要, 又富有浙师大独特的校园环境特色, 规划布局在继承传统的基础上力求创新。设计主要从三个方面着手:

一、保留浙师大二期规划立体框架不变, 即保留原东西向主轴线延伸至迎宾大道。

南北向主轴线, 经过新图书馆延伸至生物园区。

二、结合地形、地貌, 规划因地制宜。

三、考虑以人为本, 绿色环保, 对原有环境进行保护利用。

4．2功能分区规划

功能分区规划是学校校园规划的总纲。根据浙江师范大学校园的实际情况, 本规划在原有校园功能布局的基础上, 根据经济技术指标, 结合二期规划, 将浙师大校园三期划分为五大功能区: 生物园区、教学区、体育活动区、生活区及对外交流区。各功能区之间经过绿化、道路相互融合。形成一个有机整体。4．3教学区规划

教学区作为校园的核心部分, 它的面貌集中反映了学校的建筑特色和环境特征。

教学区规划在继承浙师大原有对称式布局形式的基础上, 又利用新教学区自然地形的变化, 形成以新图书馆为核心的轴线式布局, 使整个教学区产生既严肃、认真又活泼、开朗的空间景观效果。

教学主楼区: 以中心广场为中心, 四周布置有主楼、田家炳教育书院、教学楼。三组建筑形成一个半围合的大空间。为师生提供了一个开阔的公共交流场所。广场布局采用规则式与自由式相结合的方式, 由草坪、雕塑等组成, 既体现了校园宽广、宏伟的气势, 又突显了校园的文化氛围。广场周围的各个教学楼交相呼应。广场空间使师生的出入变得更加密切, 使校园生活也更丰富多彩。

红卫楼区: 经红卫楼轴线两侧教学楼围合形成浙师大的生化教学区, 该区以原轴线为中心, 保留原有绿化, 形成一个古木参天、环境幽雅的良好的学习环境。

三期新教学区: 以本部教学中心区为中心, 形成以新图书馆为尽端的轴线式布置, 使整个区域具有凝聚力, 彻底改变了整个校园杂乱的格局。新教学区以校中心广场图书馆为中心, 由外语楼、数理楼、计算机楼、法商大楼、人文大楼及科技实验大楼等组成, 与原校区教学区相邻, 形成相对完整的教学楼群, 成为整个校园最完整的教学区广场空间。

生物园地: 位于新图书馆北侧, 总用地5公顷, 保持原有地形地貌, 生物园地既作为教学基地, 又是校园内不可多得的绿化景观园区。规划在满足其教学需要的基础上, 适当布置一些园林小品, 如亭、廊、坐椅等, 既为教学服务, 又为学生提供一个环境优雅的学习、休息场所。同时生物园地内设有花卉温室和管理用房, 既为教学场所, 又作为校绿化的基地。

教学区总用地面积46.4公顷。占总用地的30.6%。

4．4学生生活区规划

学生生活区由学生宿舍群、学生食堂等构成。

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上进。喜欢钻研，独立性强，会认真对待每一件事，做事能够善始善终。赢得了领导、老师和同学的信任和赞誉，是一位优秀的大学毕业生该生在校期间思想素质好，学习刻苦，政治立场坚定，求知欲望强，学习成绩优秀，在校期间荣获多类奖学金，考取电工上岗证、二级c 证书，精通单片机和PLc等编程软件。尊敬师长，待人礼貌，为人随和热情，人际关系好。在担任班干部期间，对工作认真负责，有较强的组织、管理、分析问题和解决问题能力，积极参加各种竞赛及社会实践活动，适应能力强，团队精神强，能吃苦耐劳，能严格要求自己，是一位品学兼优的大学毕业生。。该生在校期间表现良好，积极乐观，目标明确。在学习上勤奋刻苦，学习方法得当，善于总结，学习态度端正，学习能力强，成绩优秀；在校期间参加过金工实习，掌握钳工，磨床，钻床基本操作技能；参加过单片机实训，工厂电气控制实训，供配电实训，PLc实训，电子创新项目，考取电工上岗证，专业基本技能扎实；生活中热爱运动，充满激情，曾担任班内篮球队队长，和同学相处融洽，人际关系良好，是一位优秀的大学毕业生该生在校期间思想态度端正，政治立场坚定，拥护党的领导，不断的充实自己学习上，熟练掌握了本专业的知识，也有一定的英语阅读交流能力。工作上，曾担任班长，组织过春游、秋游、班级宿舍际联谊等活动，充实了课余生活，加强了人际联系，并狠抓班风，班集体的期末成绩较好；同时也担任过文学社编辑部部长一职，参与组织诗歌朗诵、现场征文等比赛，还出了社报。职业技能上，熟练使用电脑和

浙江师范大学

浙江师范大学关于印发研究生学位论文格式规范（修订）的通知浙师研字[2008]38号各学院：现将《浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订）》予以印发，请遵照执行。二〇〇八年十二月十日

浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订）浙师研字[2008]38号学位论文是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，是研究生从事科研工作的主要表现，它集中体现了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解。为了提高研究生学位论文的质量，做到学位论文格式规范化，特作如下规定：一、学位论文各部分内容要求研究生学位论文必须用汉语撰写（外国语相关专业除外）。硕士学位论文（包含全日制硕士研究生、同等学力人员、中职硕士等）字数一般为3—5万；专业学位论文（包含教育硕士、公共管理硕士等）字数为2.5万以上；博士学位论文字数为8—10万。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，分析透彻，推理严谨，立论正确。论文内容一般由13个主要部分组成，依次为：封面、扉页、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、符号说明、论文正文、参考文献、注释、附录、致谢、攻读学位期间取得的研究成果、学位论文独创性声明和学位论文使用授权声明。各部分的具体要求如下： 1.封面：采用研究生学院规定的统一封面格式，封页上应填写论文题目、研究类型、作者姓名、年级、指导教师姓名、学科(专业)（指二级学科专业名称或专业学位方向）、论文提交日期、中图分类号等内容。 2.扉页：扉页内容包括论文题目、作者、申请学位类别和级别、学科专业、学位授予单位、指导教师、论文提交日期等。 3.中文摘要和关键词：中文摘要应简明概括论文的内容要点，包含论文的基本信息，体现研究课题的核心思想，明确论文的研究方法、研究成果和最终结论，并突出论文中具有创新性的部分。硕士学位论文中文摘要字数为1000字左右，博士学位论文中文摘要为3000字左右。关键词是为了文献标引工作从论文中选取的，用以标识全文主题内容信息的单词或术语，数量为3-6个，应尽量采用《汉语主题词表》提供的规范词。 4.英文摘要和关键词：英文摘要应与中文摘要的内容基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 5.目录：目录是将正文内的章节标题依次排列。 6.符号说明：用于说明论文中符号表示的意义及单位（或量纲）。本项可根据各学科论文的需要编排或省略。 7.论文正文：正文是学位论文的核心部分，一般包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，实验结果的分析和论证、个人的论点和研究成果以及相关图表、照片和公式等。写作形式可因科研项目性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致，避免论文抄袭现象的发生。

毕业生就业推荐表学院意见

就业推荐表学院意见参考所有学生大致分为以下四类: 第一类学生干部（学校、学院类，工作特别突出）成绩一般该生在校期间能以身作则，积极配合学院做好工作，能根据具体情况带领学生开展活动，有较强的组织协调能力。在学习上能严格要求自己，各方面都得到了全面发展。是一名合格的研究生。第二类学生干部成绩优良该生学习认真刻苦，专业知识扎实，成绩优良，性格开朗，关心集体, 在担任学生干部期间，尽职尽责，工作成绩较为突出。是一名合格的研究生。第三类非学生干部成绩优秀该同学在校期间表现优良，学习认真，努力专研专业知识，具备了良好的知识储备及专业技能，是一名品学兼优的研究生。第四类非学生干部成绩一般该生在校期间能尊敬师长，团结同学，关心集体，学习认真刻苦，在掌握了一定专业知识和技能的同时，能不断进步，各方面均衡发展, 是一名合格的研究生。

该牛桶校期何学习认贞，成绩良好，矣心集体，团结同学，订=住的组织协调能力，担任学牛干部农现不错?是丼方面郁全面发展的人学生. 2 该生在校期间能以身作则，积极配合学院领导做好工作，能根据具体情、况带领同学开展活动，有校强的组织协调能力.在学习上施严格聲求自己.掌握了一定的专业知识和基本技能，备方面都術到了全血K展. 3 该主在校期间学习认W勢力，成绩良好，关心集体.团结协作，兴趣广、泛?思想上耍求迹步-是一位齐方血衷现不错的大学牛± 4.该主思想a步，学习勢力，成缢良好，工作认真負贾，团结同学，协助蒂神不错，曾获得过“优奔学牛干部”称号?是卅代合恪的大学毕业牛该生在校期间表现良好，能严格要求自己，学习认真刻苦，谿了一定的施础知识和专业知识-工件认克负资.91织能力和礼交能力得到了锻炼*是位各方面表现都不错的大学主. 6>滚主学习认驻刻苦.成绩优艮，性格开ffl.乐丁奉toL关心集体，担任序牛干部* II作尽职尽是一个件格的大学毕业生U 1 该生在校期间思《向上，遵纪守法,工作勤奋，办事细心，有较强的事、业心和责任感.社交及动于能力不错、学习良好.是位全面发展的大学该生在梭期间能尊敬帅长，I旳结同学.关心集体”学习认rt刻苫，学业不断a步，是一名合格的人学毕业乍. 该生在校期间?学习和品德方?都获得很大的进步，在学习上努力认真* 刻苦钻研掌握了所学专业的革本&＞思想上耍求进步#是当代合格的大学乐 11 该牛在枝期间能拥护d'INA产党，遵守丼项规吊制度.在学习方向认直0. 刻苦.学到了木专业的知识和雄木技能「团结同学枳极参抑集体活亦

浙江师范大学关于印发期刊(著作)定级标准(试行)的通知

浙江师范大学文件浙师科研字〔2014〕13号浙江师范大学关于印发期刊（著作）定级标准（试行）的通知各学院，校行政各部门（单位）：现将《浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2014年11月4日 —1 —

浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）根据学校岗位聘任工作要求，为充分调动教师科研工作积极性，客观、公正地评价教师的科研工作业绩，结合学校科研发展实际情况和要求，特制订本期刊（著作）定级标准。一、期刊级别（一）顶级期刊《中国社会科学》；SCI Ⅰ区收录期刊；影响因子在3.0（含）以上的SSCI、A&HCI收录期刊（二）权威期刊 SCI Ⅱ区收录期刊；影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内权威期刊（见下表）：序号期刊名称序号期刊名称 1 管理世界13 法学研究 2 马克思主义研究14 社会学研究 3 哲学研究15 民族研究 4 世界宗教研究16 新闻与传播研究 5 中国语文17 中国图书馆学报 6 外语教学与研究18 教育研究 7 外国文学评论19 体育科学 8 文学评论20 心理学报 9 中国音乐学21 新华文摘（转摘） 10 历史研究22 五年一届全国美展入选作品 11 经济研究23 中国社会科学文摘（转摘） 12 政治学研究24 《中国科学》（中、英文版） —2 —

（三）一级期刊 SCI Ⅲ区收录期刊；影响因子在0.8以下的SSCI、A&HCI 收录期刊；国内一级期刊（见下表）：序号期刊名称序号期刊名称人文社科 1 南开管理评论58 金融研究 2 科研管理59 数量经济技术经济研究 3 科学学研究60 会计研究 4 管理科学学报61 中国农村经济 5 中国软科学62 经济科学 6 外国经济与管理63 中国农村观察 7 研究与发展管理64 农业经济问题 8 管理工程学报65 国际经济评论 9 中国管理科学66 财贸经济 10 中国行政管理67 经济学家 11 马克思主义与现实68 经济理论与经济管理 12 教学与研究69 世界经济与政治 13 国外理论动态70 国际政治研究 14 当代世界与社会主义71 美国研究 15 思想理论教育导刊72 现代国际关系 16 哲学动态73 国际问题研究 17 自然辩证法研究74 欧洲研究 18 世界哲学75 中国法学 19 自然辩证法通讯76 法商研究 20 中国哲学史77 中外法学 21 宗教学研究78 政法论坛 22 世界汉语教学79 法学家 23 当代语言学80 法律科学 24 语言文字应用81 法学 —3 —

常见校园植物

常见的绿化植物 1. 矮牵牛茄科矮牵牛属，别名：碧冬茄、杂种撞羽朝颜、灵芝牡丹、毽子花、矮喇叭、番薯花、撞羽朝颜。 2.蜀葵 3. 白兰花木兰科含笑属，别名：黄桷兰、白缅桂、白兰、把兰。 4. 百合竹龙舌兰科龙血树属，别名：短叶朱蕉。 5. 彩叶草唇形科锦紫苏属，别名：老来少、五色草、锦紫苏、洋紫苏。 6. 苍耳菊科苍耳属，别名：呆耳，亦名胡、常思、卷耳、爵耳、猪耳、耳、地葵、羊负来。

7. 黄花酢浆草酢浆草科酢浆草属，别名：酸浆草、酸酸草、斑鸠酸、三叶酸、酸咪咪。 8.红花酢浆草 9. 打碗碗花旋花科打碗花属，别名：小旋花、兔耳草。 10.紫薇千屈菜科紫薇属，别名：百日红、满堂红、痒痒树。 11.大薸也称大漂，天南星科大薸属。 12.大叶黄杨卫矛科卫矛属，别名：冬青卫矛、正木、扶芳树、四季青、七里香、日本卫矛。

13.倒挂金钟柳叶菜科，倒挂金钟属，别名：吊钟海棠、吊钟花、灯笼海棠。 14.吊竹梅鸭跖草科吊竹梅属，别名：吊竹兰、斑叶鸭跖草。 15.风信子百合科风信子属，别名：洋水仙、五色水仙。 16.佛肚竹禾本科簕竹属，又称佛竹，罗汉竹、密节竹，大肚竹、葫芦竹。 17.狗牙花夹竹桃科狗牙花属，别名：马蹄香、白狗花、狮子花、豆腐花。 18.枸骨/猫儿刺冬青科冬青属，别名：鸟不宿、猫儿刺。

19.旱金莲毛茛科、金莲花属，别名:旱荷、金莲花、旱莲花、金芙蓉、金梅草、印度水芹、大红雀。 20.红蓼蓼科、蓼属，别名：狗尾巴花。 21.花叶万年青 22.黄花夹竹桃夹竹桃科黄花夹竹桃属，别名：酒杯花、台湾柳、柳木子、相等子、大飞酸子、黄花状元竹、断肠草。 23.鸡蛋花夹竹桃科、鸡蛋花属，别名：缅栀子、蛋黄花、大季花、印度素馨。 24.夹竹桃

【日常使用评语】毕业生就业推荐表学校评语模板

毕业生就业推荐表学校评语模板该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。该生在校期间学习态度端正，成绩优秀，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。该生在校期间为人坦率，表里如一，与人友善，有较强的独立、自立生活能力;热爱计算机专业，勤学肯钻，基础较为扎实，动手操作能力较强;担任班干部期间，工作敬业主动，尽心尽责，配合学校出色地完成了各项工作，受到学校老师的好评。该生思想成熟，积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性格开朗，互助友爱，待人热情大方;学习目的性强、自觉性高，成绩优秀;任班干部期间责任心强，事业感重，积极参加集体等活动，该生是一名合格的毕业生。该生综合素质好，能充分发挥党员的先锋模范作用。工作责任心强，工作能力强，能广泛团结和关心同学，具有团队合作精神，集体荣誉感强。学习刻苦认真，自学能力强，具有钻研精神和独立分析与解决问题的能力，专业知识扎实，学习成绩良好，是一位品学兼优的学生。该生在政治思想上积极要求进步，积极主动地向党组织靠拢，积极参加班级各项活动。工作责任心强，工作能力强，能广泛团结和关心同学，具有团队合作精神，集体荣誉感强。学习刻苦认真，具有钻研精神，自学能力强，专业知识扎实，学习成绩优异，是一位品学兼优的学生。

该生综合素质好，能充分发挥党员的先锋模范作用。工作责任心强，工作能力强，能广泛团结和关心同学，具有团队合作精神，集体荣誉感强。学习刻苦认真，自学能力强，具有钻研精神和独立分析与解决问题的能力，专业知识扎实，学习成绩优异，是一位品学兼优的学生。该生思想积，学习刻苦认真，善于思考;生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具备较强的团队协作能力及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。该生在校期间尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优秀，富有挑战竞争意识及创新能力;工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。该生学习态度端正，学习认真，已通过相关等级考试，有较强的思维能力和动手能力;吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。该生思想进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、具有较强的动手能力和创新能力。该生在校期间团结同学，关心集体，热心助人，与人为善，思想成熟;学习上积极进取，逐年进步;微机专业知识学得扎实，熟悉常用应用软件和电脑基本组装知识;热心公务，任班干部期间，工作能力得到很好的锻炼和提高。该生为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;学习自觉性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获奖学金;微机专业知识较为扎实，取得计算机

校园植物的识别与分类

校园植物的识别与分类一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。二、材料与器具放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书三、常见庭院植物的物种识别与分类现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。（一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？ 3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。 4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。（1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。（2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。（3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。（4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。（5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位； ②子房室的数目； ③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）； ④胚珠数目——少数或多数或定数。（6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。

大学毕业生就业推荐表

大学毕业生就业推荐表大学毕业生就业推荐表可以由几个部分组成，而且每个部分都不能出现在同一页，下面我们按照每部分内容进行示范，以便于大家更好地学习制作推荐表。第一页，学校名称：某某科学学院;学校性质：国家教育部直属;专业名称：林业护理与防灾;学历：大学本科;姓名：王某。第二页：最前面的内容还是个人信息栏目包括：姓名、性比诶、政治面貌、出生日期、民族、学历、生源地区、入学年份、毕业年份、大学时间、通讯地址、联系方式、邮政编码、电子邮箱。后面的内容依次为：在校参加的社会活动：第一类，跟随学校所参与的实习经历，比如：2020年3月-5月，广州某报实习记者;2020年4月-5月，深圳市某传媒公司担任发稿员。第二类，参与学校当中的活动，例如：2020年全校散文大赛活动，获得了一等奖荣誉称号。2020年某某式文学大赛，获得了二等奖。将大学期间所有的奖项按照类别排出来：第一类，校内获得的有关学校方面的奖项比如奖学金、三好学生等;第二类，在校期间获得的运动方面的奖项，三千米男子接力大赛冠军，全校乒乓球比赛冠军;第三类，参加省市或者全国比赛的获奖情况，广东省文学爱好者比赛，获得广东最佳新人奖称号。特长部分的内容：除了将个人的技能列出来，我们还可以把在大学获得

的证书也放到这个栏目里，因为大学参与的证书考试并不多，所以获得的证书无非就是两三个而已，将证书和技能结合起来做说明可以增强个人的实力印象。个人学习经历，这部分内容和简历里的学习经历是一样的，不过在每段学习经历里加上个人的职务，职务名称一定要规范：班长、副班长、生活委员、体育委员等，不要写错了名称或者写得不全。最后就是自我鉴定内容：第一部分，讲述个人对大学的总结，这四年我在大学里获得了哪些方面的知识，在实习当中如何利用这部分知识。第二部分，介绍个人性格，不要求全只求留下深刻的印象，比如：做事情会一直将其做到底，绝对不会半途而废。最后再发表几句强势的言语表达自己对未来目标的冲击。

校园常见植物识别与分类

创新项目设计校园常见植物的分类识别黄兆广课题背景校园内有很多花草树木，这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。每一种植物都有各自的特点，有的春天繁花似锦，有的秋天来了落叶纷飞，有的一年四季都郁郁葱葱，这是因为每一种植物都有自己的分类学地位，这一地位决定了植物的外形特征。本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。初中学生意见学习了植物的主要类群和植物的主要结构，对植物的分类有了一定的知识基础。开展本次活动既符合学生的认知规律，又能学以致用，关爱校园中的常见绿色植物。活动目标 1、使学生了解植物分类学的基础知识，掌握植物分类学的基本方法，并能只是和方法对校园中的常见绿色植物进行分类。 2、培养学生对大自然的中绿色植物的关爱意识，在活动过程中学会分工与合作。活动重点和难点植物分类学的基本方法，并能运用它对校园中的常见绿色植物进行分类。活动方式 1、对已有名称的植物，可以采取先入为主的研究方式，在植物分类检索表中对应观察植物的相关特征。 2、对未知名称的植物，可以全面观察植物的六大器官的特征，再对应植物分类检索表来查找名称。活动过程组织设计一、准备阶段 1、人员准备：把学生分为4—5个人一组，要求学生在本小组内确定组长、观察员和记录员，既分工明确，又团结合作，共同完成本次研究性学习。 2、材料准备每人领取工具箱一只，内有教师自制的植物分类检索表、调查报告单、放大镜、镊子等。二、实施阶段活动1：什么是植物分类学？植物分类学是一个非常复杂和繁琐的过程，需要投入大量的时间和精力。而本次研究的只是一个较为简单的植物分类研究，其对象是我们校园常见植物。给学生提供植物分类的小资料活动2：植物分类有哪些方法？

就业推荐表专业老师对学生评价

就业推荐表专业老师对学生评价篇一：就业推荐表导师评语集锦就业推荐表导师评语集锦同学思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；平时为人诚实，待人热情，文明素养好，个人独立、自立生活能力较强；学习态度端正，成绩总能保持在中上游水平，曾获“学习积极分子”；微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书；勤劳肯干，多次为班级和宿舍争光添彩；注重能力的全面培养，在公开主题班会上有不俗表现；班风监督员工作也尽心尽责，成为“镇江市先进集体”的重要贡献者。该生是一名合格的毕业生。鹏同学思维活跃，性格直率，为人坦诚；学习注重效率，阅读广泛，知识面宽，学业成绩始终处于中上游水平；注重能力的培养，在口头表达、即兴演讲、活动主持和文艺方面小有特长，两年元旦汇演分获三、二等奖，公开主题班会上有上佳表现；对专业知识兴趣甚浓，学得较为扎实，不仅在基本原理、常用应用软件上较为得心应手，而且在硬件方面也小显伸手，代表系部在全高专互联网知识大赛上闯进总决赛并获第四名。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。健同学为人坦率，表里如一，与人友善，有较强的独立、自立生活能力；热爱计算机专业，勤学肯钻，基础较为扎实，动手操作能力较强；担任班体育委员、校学生会体育部副部长时，工作敬业主动，尽心尽责，配合学校出色地组织了第七、第八

届校运会，在学生男篮、男足、女篮、女排联赛等活动中，基本是独挡一面，受到系部和学校的好评，曾获“优秀团员”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。明同学思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；学习效率高，进取意识浓，成绩始终处于班级上游，曾获得一、二等奖学金和两次“三好学生”；担任副班长、团支书、学生会文艺部干事、教室管理部干事、生活部副部长期间，工作负责，能力得到长足锻炼，被评为“优秀学生干部”；在文体方面也小有特长，与队友勇夺女排冠军和元旦汇演二等奖；重视社会实践，暑期社会调查报告被评为优秀论文。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。洁同学思想成熟，积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；性格开朗，互助友爱，待人热情大方；学习目的性强、自觉性高，成绩处于中上游水平；中英文录入速度快，正确率高；体育方面小有特长，与队友曾获校女排冠军；任班宣传委员、团支书工作期间责任心强，事业感重，积极参加社会公益活动，曾被评为“优秀学生干部”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。锐思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；学习上勤于思考，刻苦勤奋，锐意进取，成绩始终名列前茅，曾获“三好学生”和校级奖学金；具备良好的口头表达能力和较为扎实的专业知识，取得计算机国家一级和二级等级证书，与队友在校计算机竞赛上获团体冠军，在全高专互联网知识总决赛上获团体第四名；任正副班长、团支书和学生会纪律部长时，工作能力较强，

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法（试行）为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位工作，加快青年教师成长，切实保障和提高教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于在全省高校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》（浙教高教[2012]160号）文件精神，结合《浙江师范大学关于印发教研活动暂行办法的通知》（浙师教字[2012]4号）、《浙江师范大学关于印发青年教师教学研修暂行办法的通知》（浙师教字[2012]30号）等文件，特制定本实施办法。一、青年教师助讲培养制度的内涵和意义青年教师助讲培养制度是指以提高职业道德修养、现代教育理论水平和基本教学技能为主要目的，对新进高校从事教学工作的青年教师，专门进行一个时期相对集中培养培训的制度。建立和实行青年教师助讲制度是继承和弘扬高等学校优良办学传统，提升人才培养质量的重要举措。参加助讲培养是青年教师的义务和权利，实施青年教师助讲培养制度是学校应尽的责任。二、青年教师助讲培养的对象具有以下情况之一者，应作为青年教师助讲培养制度培养对象：（一）新聘用到学校从事教学工作（含理论教学和实验、实践教学）的在岗教师（包括独立科研机构科研为主型教师）；（二）高校教学工作经历不足3年，年龄在35周岁以下（含35周岁），

未接受过助讲培养培训的教师；（三）学校认为有必要安排参加青年教师助讲培养的人员。三、培养对象的基本要求（一）树立正确的世界观、人生观、价值观和先进的教育教学理念，忠诚于教育事业，遵守高校教师职业道德和行为规范要求，遵守学校规章制度，认真履行教书育人职责。（二）虚心向指导教师和其他教师学习，尽快掌握教学各个环节的基本要求和方法，了解教学管理和运行的规章制度，明确人才培养的目标、规格要求和学校办学定位，掌握教学计划的基本结构、课程构成等。（三）完成指导教师指定的学习任务，全程跟听指导教师讲授的课程，并参加与课程相关的辅导答疑、批改作业、实验指导及其他教学相关工作，全面接受教学基本技能训练。（四）助讲教师原则上不单独安排教学任务，在助讲培养后期可以在指导教师指导和旁听下试教一门课程的部分教学任务，按指导教师要求认真备课、撰写教案及制作多媒体课件。试教前与指导教师沟通试教内容、要点及主要教学方法，试教后征求指导教师意见，及时改进教学中的不足。（五）积极参加专业建设、课程建设、教学团队建设和教学研究等教研活动。（六）参加高校教师教育理论培训并取得合格证书，参加新教师教学技能培训并取得合格证书，完成《浙江师范大学青年教师教学研修暂行办法》所规定的50学时的研修任务并取得结业证书。

校园植物分类调查报告

校园植物分类调查报告导语：校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料，欢迎阅读参考。我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。学校校园内所种植的各类木本植物。实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。课余时间及专项的活动时间七班全体学生。戴老师 1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校

园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定

浙江师范大学2018年硕士招生《中国古代文学》复试考试大纲_浙江师范大学考研网

浙江师范大学2018年硕士招生《中国古代文学》复试考试大纲一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。（三）试卷题型结构分析论述题（综合题）：3小题，每小题50分，共150分。二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试中国古代文学科目考试内容包括中国古代文学史、中国古代文学作品选等2门中国古代文学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决中国古代文学研究中的实际问题。三、考查范围或考试内容概要第一章先秦文学 1．神话的起源及主要作品 2．先秦史传文学的发展及主要作品 3．先秦诸子散文的发展及主要作品 4．《诗经》与《楚辞》第二章汉代文学 1．汉代政论论的发展及主要作家作品 2．《史记》和《汉书》 3．汉乐府和古诗十九首 4．汉赋的发展及代表作家作品第三章魏晋南北朝文学 1．魏晋南北朝诗歌发展及主要作家作品 2．南北朝乐府民歌的主要区别 3．魏晋南北朝文学自觉及主要文论作品 4．骈文的发展及代表作品 5．志怪小说和志人小说第四章唐代文学 1．唐代文学兴盛的原因和发展阶段 2．唐代诗歌发展的阶段及代表作家作品 3．唐宋古文运动的贡献和局限 4．唐传奇的发展及代表作家作品

第五章宋代文学 1．宋词发展各阶段的特点 2．宋代古诗文运动的成就 3．宋诗与唐诗的主要区别 4．宋代话本。第六章元代文学 1．元杂剧产生的原因和代表作家 2．元代散曲的发展及代表作家作品第七章明代文学 1．明代小说的发展及代表作品 2．明代传奇的新特点 3．明代文学流派第八章清代文学 1．清代桐城派散文的主要特色 2．清代小说的发展及代表作品 3．清代戏曲发展及代表作品参考教材或主要参考书： 1．《中国古代文学史》，郭预衡主编，上海古籍出版社1998年版； 2．《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社1999年版； 3．《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社2002年版； 4.《中国古代文学作品选》，袁世硕主编，人民文学出版社2002年版。四、样卷一、概述诸子散文文体的演进？（50分）二、如何理解王国维在《人间词话》中所说的“东坡之词旷，稼轩之词豪”？（50分）三、脂砚斋指出：“可笑近之野史中，满纸羞花闭月，莺啼燕语，殊不知真正美人方有一陋处，如太真之肥，飞燕之瘦，西子之病，若施于别个不美矣。今以咬舌二字加之湘云，是何大法手眼，敢用此二字哉！不独不见其陋，且更觉轻悄娇媚，俨然一娇憨湘云立于书上，掩卷合目思之，其“爱”“厄”娇音如入耳内。然后将满纸莺啼燕语字样，填粪窖可也。”谈谈你对这段话的理解。（50分）文章来源：文彦考研

大学毕业生就业推荐表

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特长部分的内容：除了将个人的技能列出来，我们还可以把在大学获得的证书也放到这个栏目里，因为大学参与的证书考试并不多，所以获得的证书无非就是两三个而已，将证书和技能结合起来做说明可以增强个人的实力印象。个人学习经历，这部分内容和简历里的学习经历是一样的，不过在每段学习经历里加上个人的职务，职务名称一定要规范：班长、副班长、生活委员、体育委员等，不要写错了名称或者写得不全。最后就是自我鉴定内容：第一部分，讲述个人对大学的总结，这四年我在大学里获得了哪些方面的知识，在实习当中如何利用这部分知识。第二部分，介绍个人性格，不要求全只求留下深刻的印象，比如：做事情会一直将其做到底，绝对不会半途而废。最后再发表几句强势的言语表达自己对未来目标的冲击。作为一名党员，我时刻牢记自己的身份和使命。在工作中，我时刻不忘拿党员的标准来衡量自己的一言一行，严格遵守公司的各项规章制度，认真学习，努力工作，积极思考。一年来，在党组织的正确领导和精心指导下，和身边的同事一贯坚持以三个代表重要思想为指导，落实科学发展观。力求在工作、学习上不断进步，在党性修养上逐渐提高，充分发挥党员的先进模范作用。下面是本人的自我鉴定，请公司党委组织审议。在理论学习方面。我通过认真学习党的路线、方针、政策，学习邓小

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法.doc

谢谢阅读浙江师范大学文件浙师教字〔2013〕13号浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（修订）的通知各学院，校行政各部门(单位)：现将《浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法（修订）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2013年5月15日谢谢阅读

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法（修订）为培养学生的创新创业精神和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业教育学分制度，特制定本管理办法。第一条创新创业教育学分是指全日制本、专科生在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。第二条学校成立创新创业教育学分评审委员会。委员会由教务处负责人及相关人员组成，负责对学生创新创业教育学分认定范围的确认。教务处实践教学科具体负责管理大学生创新创业教育学分的申请受理工作，协助委员会进行认定，公布创新创业教育学分认定结果。各学院成立创新创业活动领导小组，组织创新创业活动，并负责学分的审核工作。第三条创新创业教育学分认定范围主要包括： 1．科研训练项目及论文、论著、专利等成果； 2．各级各类学科竞赛、技能竞赛和文体比赛； 3．创业教育及实践； 4．社会实践与社会工作； 5．各类技能证书； —2—

谢谢阅读 6．经认定的其他活动或项目。第四条成绩认定记录与组织管理 1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。 2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。 3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。 4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（试行）的通知》（浙师教字〔2009〕46号）同时废止。附件：浙江师范大学大学生创新创业教育学分标准表（修订）谢谢阅读

浙江师范大学博士、硕士学位授予细则(试行)

浙江师范大学文件浙师研字〔2014〕15号浙江师范大学关于印发博士、硕士学位授予细则（试行）的通知各学院，校行政各部门（单位）：现将《浙江师范大学博士、硕士学位授予细则（试行）》予以印发，请遵照执行。浙江师范大学 2014年6月24日 —1 —

浙江师范大学博士、硕士学位授予细则（试行）第一章总则第一条本细则根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会有关文件精神，结合本校实际情况制定。第二条根据国务院学位委员会授权，学校按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类授予博士或硕士两级学位，授予社会工作硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、应用心理硕士、翻译硕士、艺术硕士、工程硕士、农业推广硕士、工商管理硕士、公共管理硕士等专业学位。第二章学位委员会第三条学校设立校、院（科研机构）两级学位评定委员会。全校的博士、硕士学位授予工作由校学位评定委员会负责审定。学院学位评定分委员会负责审查通过授予博士、硕士学位人员的建议名单，报校学位评定委员会审定。跨2个及以上学院（科研机构）的博士一级学科按相应一级学科设立博士学位评定分委员 —2 —

会，负责审查通过该学科授予博士学位人员的建议名单，报校学位评定委员会审定。第四条各级学位评定委员会会议须有全体委员2/3及以上人员出席方为有效。表决以无记名投票方式进行，表决结果以全体委员1/2以上同意为通过。第三章申请学位的资格条件第五条凡拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设服务，自觉遵守社会主义法制和纪律，品德良好，学术水平达到本细则的相关要求，均可按本细则规定申请相应学位。申请人不得同时向两个学位授予单位提出学位申请。第六条申请博士学位的资格条件（一）课程学习和考核要求博士研究生应在规定年限内完成本专业培养方案规定的全部课程、必修环节和实践任务，考核合格，取得规定的学分。（二）科研成果要求博士研究生在攻读学位期间，应取得与申请博士学位相应的研究成果。 1．理工科博士研究生应以第一作者（含独立）的身份，被SCI、EI检索或《浙江师范大学理工科期刊定级标准》（以下简称《期刊定级标准》）规定的一级及以上期刊上发表或录用2篇及以上与本学科、专业相关的学术论文。 —3 —

浙师大创新创业学分

浙江师范大学文件浙师教字〔2013〕13号浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（修订）的通知各学院，校行政各部门(单位)：现将《浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法（修订）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2013年5月15日

6．经认定的其他活动或项目。第四条成绩认定记录与组织管理 1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。 2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。 3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。 4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（试行）的通知》（浙师教字〔2009〕46号）同时废止。附件：浙江师范大学大学生创新创业教育学分标准表（修订） —3 —