关于开展多媒体教学课件比赛的通知

各系部：

为促进我院教师更好地利用多媒体技术及网络资源，为促进教学方法改革，进一步提高我院多媒体教学水平，提高多媒体教学课件的制作水平和授课质量，增强教师现代教育教学能力，建设高素质的教师队伍。经学院研究决定，举办2008年上学期学院多媒体教学课件制作比赛活动，具体事项通知如下：

一、参赛对象

我院所有任课教师均可参赛（包括在编、内聘和外聘教师在内，教学岗位每人至少1件参赛作品；其他人员有兴趣也可报名参赛）。

二、比赛时间、赛程和评比标准

1. 比赛时间：2008年5-6月

2. 比赛赛程：本次比赛将分二个阶段：

系部初赛阶段：2008年5月19日-31日，系部初赛，5月31日前将初赛结果报教务处。初赛评出的优秀课件将参加全院决赛，各系决赛名额见附件一。

全院决赛与观摩阶段：2008年6月2号-30号，全院决赛与观摩阶段，由学院评委会评出优秀课件予以表彰。组织教师观摩优秀课件，学习课件制作技巧。

3.评委

系部初赛阶段，评委由系部自行确定，评委在5人左右。

全院决赛阶段，各系部推选1名评委和教务处推荐的评委共同组成评委会。

4.评比标准

评比标准采用由教务处统一提供的评分标准(暂定)，见附件二。

三、多媒体教学课件制作基本要求

1.多媒体课件必须是教师原创作品，不得复制他人的课件参加比赛，否则将取消参赛资格。

2.多媒体课件的制作平台不限，但要求能在WINDOWS XP以上操作系统下直接运行。

3.参赛的课件内容应是教师本学期所授课程，要与教学紧密相关，能起到辅助教学的作用；课件长度：45分钟的授课内容。

4.凡被推荐参加学校决赛教师须提供课件介绍一份（包括制作平台、制作设计及课件特点），统一用A4纸打印；标题为2号黑体加

粗，正文为4号宋体，同时将参赛课件及相应电子教案、报名表（附件三）一并报送教务处。

5.课件所需素材、盘片由个人自行准备。

6.获奖作品将在教师大会上进行交流，作者介绍制作经验。

获奖情况将载入教师的个人业务档案，可作为其晋职时的重要参考。望各系部高度重视，认真组织，做好竞赛的准备工作，赛出成绩，赛出水平，并以此为契机，进一步改进教学方法，丰富教学内容，为培养教学优秀人才、推进我院教育教学改革做出贡献。

特此通知

附件：1.多媒体课件比赛决赛名额分配表

2.多媒体课件比赛评分标准

3.多媒体课件竞赛申报表

此文件下载处

教务处

二〇〇八年五月十三日

多媒体课件比赛决赛阶段名额分配表

注：各系严格按以上分配名额申报，如确有特别优秀的课件，经申请可突破原有名额限制。

多媒体课件比赛评分标准(暂定)

说明：1、总分100分（其中加分为10分）

2、课件必须是原创、有重大抄袭嫌疑的一票否决。

3、在“科学、技术”上有严重的错误，一票否决。

多媒体课件比赛申报表

音乐多媒体教学课件

音乐多媒体教学课件音乐多媒体教学课件教学设计和教学实施，是老师们每天都要面对的、一个实实在在的、天天都要操作的具体问题。虽然我们天天在操作，但是课程改革十年以来我们会发现，老师们在这个领域还存在一定的模糊认识。过去老师们都是在备课、写教案，今天我们提到一个词，叫做“教学设计”，那么教学设计和原来的备课、写教案，到底差异在哪里呢？音乐教学设计应该是音乐教学实施前的一个有计划的教学准备和安排活动。由于音乐教学设计是一种课前的预设，所以它是音乐教学活动进行的基础，或者称为前提，有了这个环节我们才能进入课堂去上课。“备课”是大纲时代的词，它是教师上课前对教学过程的准备，主要有两个着眼点：教什么和怎么教。备课备的是教材、教法，但是它忽略了一个问题。教学设计的提法可以说是对教学实施前的一个整体性的思考，它不仅仅关注教材、教法，所有与教学、操作、实施有关的一切因素都要在教学设计中得到解决和处理，特别是学生的音乐行为方式、学习心理都应该在教学设计中给予充分得考虑和体现，也就是要备学生。过去从教师方面考虑的多，现在要从学生角度多考虑；过去是教师想让学生达到的目的，现在要考虑学生有可能达到的目标。大纲时

代的目的性特别强，就是知识点。而现在的教学目标中，行为主体变了，从学习者的角度考虑问题显得尤为重要。一、了解学生的音乐需求和学习特点首先，老师要了解学生的音乐需求和学习特点，这一点在教学设计时至关重要。不同学段学生的音乐生理、心理是不同的。其次，老师还要了解学生学习音乐的心理需求。学生是教学的主体，也是学习主体，那么主体对音乐有什么需求是老师应该关注的。不同年龄段，不同地区，不同生活背景的学生，对音乐的需求都是不一样的，这一点老师在进行教学设计时也必须考虑。今天的课程改革，改的是学生的学习方式，当学生学习方式改变的时候，教师教的方式也要随之改变。所以，我们要考虑学生的心理特征和心理需求，这是一个重要的教学理念的改变，老师要考虑学生方方面面的实际情况，真正做到以学生为主。教师只有了解学生的音乐生理，了解他们的音乐心理需求，才能有的放矢的设计教学。所以，教学设计首先要充分了解教学对象，把学生作为教学主体，教师才有可能构建一个好的教学设计。全国一些优秀的、能引起大家共鸣的课例，几乎都有这样一个特点：学生和教师形成了一个共同的兴奋点或审美焦点。如果忽视主体，只有主导，主体不互动，主体没被引领，课堂就会出现问题。因此，在进行音乐教学设计前一定要做好这一点。另外，教师要多做一点诊断性评价，通过诊断性评价，了解教学对

教学能手、学科带头人实施方案

xxx市第x中学关于评选xx级教学能手、学科带头人实施方案为进一步贯彻落实我校“xxxxx”办学目标，选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的校级教学能手、学科带头人，提高我校教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。一、目标任务：“xxx”期间我校在xxx——xxx学年度推评x名教学能手、xx名学科带头人。二、参评对象：xx市第x中学中学二级以上职称教师。三、组织机构：xx市第x中学校级教学能手、学科带头人评选领导小组：组长：xxx 副组长：xxx xxxx xxx 组员：xxx xxx xx xxx 年级组组长和教研组组长（年级组长牵头，教研组长具体落实相关工作）四、推荐原则推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，自愿报名、择优选拔。五、申报条件（一）严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。模范履行教师职责，在

学生、家长、教师中评价优秀者优先申报。（二）教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。年度考核为合格以上。（三）对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。（四）有下列情形之一，实行一票否决： 1.任现职以来受过学校通报批评或处分一次的； 2.任现职以来继续教育未达到规定学时数的； 3.任教学科与教师资格证上登记的专业不一致的； 4.对违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉等行为并查实的； 5.弄虚作假，提供虚假材料的。六、评选推荐办法：符合xxx市第x中学校级教学能手、学科带头人实施方案基本条件要求才能进入评选，评选按照“xxx校级教学能手、学科带头人评分标准”进行打分，依据分数高低各取前5名作为推荐对象。七、推荐选拔程序（一）各教研组要做好宣传动员工作，采取教研组推荐的方式，在本组推选1名教学能手、1名学科带头人上报教师发展中心资料员xxx 老师处，各教研组组长再组织本组的老师进行跟踪备课、磨课、评课，为教学能手、学科带头人评选做好准备。（二）xx发展中心xxx负责汇总填写《xx市第xx中学校级教学能

江西省第四届普通高校多媒体教学体育课件比赛

江西省第四届普通高校多媒体教学体育课件比赛文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

附件：江西省第四届普通高校多媒体教学体育课件比赛获奖名单一等奖（28节）江西师范大学郑松波、杨宏身体姿态与健康九江学院刘小平《运动生物力学》九江职业大学张柚华、谢枫、程鹏、熊小毛篮球规则入门江西理工大学谭东辉、叶德峰、欧阳斌、金慧惠、黄芳《跆拳道》网络课件南昌工程学院贺权、陈文塔、刘东晓、乔海、贺鑫森大学体育篮球教学课件（网络版）赣南师范学院黄何平体育保健学江西财经大学严伟、洪熊、李先长《娱乐体育管理》网络教学平台宜春学院兰青体育与健康南昌工程学院余捷、钟木根、邓荷、张岩、张鑫普通高校网球网络教程江西科技师范学院黄平《排球课程》景德镇陶瓷学院张珍瑜伽网络视频互动教学平台南昌工程学院王国权、刘燕、樊兵、李立峰、冯石篮球多媒体教学九江学院吕冬生《体育社会学》赣南师范学院汪玮琳、朱荣运动竞赛学宜春学院彭瑞定向运动网络课程华东交通大学张建伟、高翔足球竞赛规则与裁判法江西科技师范学院冯迎娜篮球重叠落位移动进攻战术分析江西农业大学席艳辉、董利宏、陈文斌、黄勇、刘翔定向运动江西师范大学沙海燕常见运动损伤的诊断景德镇陶瓷学院陈滨、池深健美操南昌工程学院张保臣、代海、刘鹏、严献亮、万任平大学生乒乓球网络教学南昌工程学院胡杰、胡红霞、何雪萍、何宜中、彭建玲定向越野江西信息应用职院孙美莲、詹才荣、董颖大学生健身健美操江西师范大学陈栋、袁艳、郑松波运动生理学多媒体育课程

新余学院朱生根运动损伤的急救景德镇高专曹曦东二十四式太极拳景德镇陶瓷学院熊强跳远宜春学院屈红林运动生理学网络课件二等奖（46节）东华理工大学吴红雨健美操江西师范大学蒲娟、邱祖建、黄玲网球教学东华理工大学刘兴杰体操-体操概述江西师范大学朱桂林 11人制足球规则及基本技战术素养简析宜春学院张金鸰田径-跳的教学赣南师范学院兰师文、朱荣羽毛球赣南师范学院汪玮琳、兰师文、舒川、石敏足球上饶师范学院张词侠、刘刚、张月华运动生理学第七章血液循环江西师范大学郎勇春、张文涛、罗平、王新宝、赵雪敏《武术可视化教学--少林拳十八法》课件江西交通职院裘友凤、陈晓龙、江志强体育与健康抚州职业技术学院朱桂兰太极拳宜春学院邹利江篮球江西财经大学郑志强 “体育经济学”教学课件简介江西科技师范学院杜进荣《网球击球技术动作原理分析》江西工业工程职院黄桂兵、杨艳排球江西财经大学谭刚足球网络教学平台景德镇陶瓷学院陈利和田径江西工业贸易职院程建军、裘友凤足球裁判法东华理工大学陈文远田径-跳远教学江西财经大学万翠琳瑜伽体位解析萍乡高等专科学校李芳辉网球理论景德镇陶瓷学院田蕾蕾网球井冈山大学王保奎排球技术原理宜春学院黎轶 2人制篮球裁判执裁技巧九江职业大学孔继红羽毛球基础技术

教学能手评选工作实施方案

教学能手评选工作实施方案教学能手评选工作实施方案 class=""> 为进一步提高我校教师队伍素质，切实保证“教学能手”评选工作公平、公正和有序进行，现根据市教育局宜教发[XX]5号、教人[XX]174号文件精神，制定以下方案：一、组织机构成立安庆一中“教学能手”评选工作领导小组，领导小组由下列人员组成：组长：周诗长副组长：谷寿平陈文贞李昭文成员：何吕平程裕张瑜章中银王代益胡小会苏方豹刘兵各学科组建立评委组。

二、工作步骤 1、全员发动（9.6—9.14）召开全体教职工大会，校领导作工作动员报告。学校印发相关文件，做到人手一份，并将文件上传至学校网络。组织全体教师学习相关文件。 2、全员培训（9.15—9.18）组织教师认真学习《新课程教师课堂技能指导》及《培训指南》，邀请专家来校开设《关于教学设计的撰写》、《如何组织课堂教学》、《如何进行教学推理演讲》等专题讲座。 3、接受报名（9.19—9.20）组织符合参赛资格的教师自愿报名。 4、组织竞赛（9.21—9.23）经评选产生23名校级教学能手。

具体竞赛内容为：（1）写一份教学设计（占20%）参赛教师根据所教学段和学科，抽签确定上课和演讲顺序，撰写教学设计和准备5分钟的演讲提纲，共限时一小时。（2）上一堂研究课（占60%，其中含教学基本功10%）参赛教师根据本人撰写的教学设计进行试讲，教学基本功随堂评分不另考核。（3）教学经验演讲（20%）试讲结束后，进行演讲，演讲不超过5分钟，不再单独进行答辩。竞赛要求及评分标准见市教育局宜教发[XX]5号和市师训中心师训字[XX]11号。 5、结果公示（9.24—9.28）

多媒体教学课件的设计与制作技巧

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：____________ 任教年级：____________ 任教老师：____________ xx 市实验学校

多媒体教学课件的设计与制作技巧随着计算机多媒体技术的日趋成熟与普及，多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色，也越来越受到教师和学生的青睐。笔者认为，在课堂教学中，要想运用好多媒体这一现代化的教学手段，其关键就是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。所谓多媒体课件，简而言之，就是利用计算机将教学所需要的文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息按照一定的教学策略、教学方式组合而成的教学程序。多媒体课件具有丰富的信息资源、友好的交互环境、图文并茂的显示功能等特点。在教学中，恰当地应用多媒体课件，对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用。一、多媒体教学课件制作过程 1．确定课题。制作一个多媒体课件，首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或者都需要运用多媒体技术。课题若选择不当，就会出现喧宾夺主、画蛇添足的现象，达不到应有效果。就物理学科而言，在选择课题时须从物理教学的实际需要和运用多媒体技术的特长出发来考虑。如在物理教学中，有些物理概念很抽象，学生不易掌握；有些物理现象难以或者根本无法用实验来演示，学生难以建立物理图景；有些物理模型很复杂，学生难以接受等。诸如此类问题，在教学中，若能充分运用多媒体技术强大的动态模拟功能，就会使这些教学难点得以有效的突破，达到事半功倍的效果。（1）、选题原则必要性：在目前，所选课题应是教学的难点或重点，或用文字和教师的口头语言不易解释清楚的。可能性：所选课题的软件项目，由开发的硬件,软件环境能够实现。可行性：所选课题开发的软件，可以在一般的预定教学环境中使用。（2）、选题过程实际调查：首先调查教学的需要 ,其次调查实施的各种因素。文档检索：在该过程中 ,要调查是否有商品软件 ?若有是否适合本校使用 ?若没有或现有的不适合自身使用 ,则应考虑自行开发。专家咨询：向计算机专家 ,教育技术专家进行咨询 2．编写脚本。编写脚本是制作多媒体课件过程中的一个重要环节，它是由面向教学策略的设计到面向计算机实现的关键过渡阶段。一个极富创意的脚本对提高课件开发效率，保证课件质量起到了极为重要的作用。它主要包括两项内容：其一，根据所选择的课题以及教学目标和教学对象的特点，把教学内容划分成若干个基本单元，并说明这些基本单元的内容用什么媒体呈现、呈现的时间和顺序。其二，根据教学策略和课件的结构模型，合理地设计并确定课件中各基本单元的链接关系，从而形成一个交互友好的网状结构的多媒体课件。3．准备素材。制作多媒体课件需要用到大量的文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种数据，这些数据通常又称为媒体素材。多媒体素材的选取一定要与教学规律和教学内容相吻合。有些素材可以从素材库或网上直接获取，而有些专业素材就需要自己去制作。 4．生成课件。当文本、图像、图形、动画、声音、视频等多种数据准备好以后，就要根据实际情况选定合适的多媒体创作工具（也称开发平台），利用创作工具依据所编写的脚本将各种数据进行编辑、组合，最后制作成多媒体教学课件。目前，虽然用于制作多媒体课件的创作工具较多，但笔者认为 Authorware 、Powerpoint 等创作工具更适合于教师。因为它们具有易学易用、组合方便、无需很深的编程功底等优势，已成为许多教师的首选创作工具。二、多媒体课件所需素材的制作１、原始材料的收集有了文字稿本以后，就有了工作图纸，也就可以开始准备课件构成材料的收集、工作了。这主要包括收集课件所需要的各种照片、图片、图表、准备插入的报告或有关的文件、准备录音的文字资料（或录音磁带）、音乐演奏资整理和制作料、录像资料以及上网搜索相应的文字、图片素材等等。有了这些资料以后，我们还要根据文字稿本的顺序对照片、图片等资料进行筛选和编号；对录像资料和录音资料等要利用有关的设备找到所需素材的位置和时间，并且要预看素材的质量是否符合要求，如不符合，就应及时进行调换或舍弃不用。这些工作做好以后，我们就可以制作课件所需的各种媒体素材了。

教学能手、优质课评选活动方案

榆中县龙泉乡中心幼儿园 “人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在3月6日—17日期间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下: 一、活动要求 1.参加对象：我园在职教师。 2.参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。 3.各年段根据五大领域设计年段优质课比赛方案。(大班：语言、社会、健康、科学、艺术。中班：语言、社会、健康、科学、艺术。) 4.执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交。二、活动时间 3月6日——3月17日三、注意事项 1.授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟。 2.使用幼儿人数:各班幼儿人数。 3.讲课地点:各班教师自定。

4.除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。四、评比标准评价项目说明 1.目标明确。教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要。 2.准备充分课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性 3.教师表现教师精神面貌、教态、语言表现 4.课堂气氛孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣 5.教学效果是否达到预期目标，孩子的接受度如何 6.探索与创新教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新7.教案设计环节设计是否有效，流程是否清晰。五、奖项设置一等奖1名二等奖1名榆中县龙泉乡中心幼儿园 2018年3月3日

省教学能手评选方案

省教学能手评选方案一、评选目的在全校树立一批教学理念先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀名师队伍。发挥他们的专业引领和示范带头作用，全面提升各级各类学校教师的整体素质，深化基础教育教学改革，推进素质教育进一步实施。二、参评对象获得忻州市第十一届、十二届小学教学能手的普通中小学教师（含实验教师、实验管理人员）。三、评选条件 1.热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，尊重学生，为人师表，尽职尽责。在师生中享有较高的声誉，师德师风考核优秀。 2.熟悉教育法规，具有先进的教育理念、教学思想，对所任学科的课程体系有全面系统的研究，专业理论知识扎实，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验，教学功底深厚。 3.主持或参与县（区）级及以上立项课题研究；近三年内，至少有两篇学科专业论文或案例反思等在有关刊物发表或在省级教育行政部门组织的评选活动中获奖（参加实验教学能手评选的除外）。 4.具备市教学能手资格（参加实验教学能手评选的教师，应具备市实验教学能手资格；参加信息技术学科评选的教师，可适当降低条件）。 5.在本地区、本单位具有一定的示范引领作用，有送教下乡或应邀进行示范教学的经历。 6.有一定的教学经历，小学具有6年、中学具有5年以上教

龄。 7.在山西省第六届基础教育“三优工程”评选活动中，同时有两项获得一等奖，且两项中至少有一项为第一作者的教师，不受上述条件限制，可直接参加省教学能手评选；在全面深化基础教育教学改革创新项目中，研究成果优异，并满足上述教学能手评选条件的教师，可向省教学能手评审领导组提出申请，经省评审领导组审核批准，可直接参与本届教学能手的省级评选。以上两种情况不占各市推荐指标。 8、积极参加“一师一优课、一课一名师”活动，至少有一节课在国家教育资源公共服务平台上完成晒课。 9、学历达标，所学专业和教师资格与所任教学科一致。 10、具备忻州市教学能手两年及两年以上的教师，才有资格申报山西省教学能手。有下列情形之一者，不予推荐： 1.未连续在课堂教学一线从教者； 2.工作中有严重失误，造成不良影响者； 3.擅自举办以中小学生为对象的有偿教学活动，或向学生推销各种教辅资料谋利者； 4.有其它违法违纪行为受到查处者。四、评选程序 1.第一阶段：6月28日-6月29日，个人申报。 2.第二阶段：7月1日-9月5日，根据上交材料，教研室进行资格审查，打分排队，经学校领导组研究拟定推荐人选。 3.第三阶段：9月6日-9月13日，上交个人材料，上报市教育局。五、报送要求 1.《山西省第十二届中小学教学能手申报表》； 2.《山西省第十二届中小学教学能手参评选手汇总表》；

[小学多媒体教学课件]2018多媒体课件大赛

《[小学多媒体教学课件]2018多媒体课件大赛》摘要：在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子，如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率语文教学要创设教学情境，营造良好的教学气氛，多媒体电脑教学可以发挥自己的优势，以直观、形象、具体等特点弥补言传之不足，成为突破难点的“爆破筒”，增强学生的兴趣多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。苏霍姆林斯基指出：认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。作为教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。只要认真去研究、敏锐地捕捉，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。那末摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为乐事的课堂教学状况，是指日可待的。如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率语文教学要创设教学情境，营造良好的教学气氛？多媒体计算机在这一教学环节中充分显示出其优势。我们可以运用多媒体cai课件创设情境，营造一种再现课文情境的氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，学会理解作者的思想和运用文字的技巧。以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境放在学习环境四大要素的首位，一个良好的教学情境能创设一定的教学氛围，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。

教学能手评选方案2019

曲江区第三小学教学能手评选实施方案根据曲江区教育局《关于组织2019年曲江区教学能手评选（复评）工作的通知》文件精神，根据学校实际情况，经学校研究制定本方案。一、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，中专以上学历。到2019年3月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。 5、有下列情形之一者，不予推荐参评：（1）师德表现不良者；（2）教学上有严重失误，造成不良影响者；（3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销各种

教辅资料谋利者；（5）利用工作时间从事个人经营性活动者。二、评选办法 1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。 2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。 3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分的多少评选出校级教学能手并推荐出参加市教学能手评选人员。 4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加曲江区教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。三、名额分配

全国优秀课件大赛——2014

“中国教育学刊”征课件随着信息技术的高速发展，多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段。对多媒体教学手段应用和掌握的程度也已经成为衡量一名教师、一个地区乃至一个国家教育和教学水平的重要标志。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步推动我国多媒体教学的发展，全面展示我国广大教师在多媒体教学中取得的丰硕成果，促进优秀多媒体教学成果在全国范围内的推广、示范和交流，《中国教育学刊》杂志社、《教育管理与艺术》编辑部、大赛组委会等联合相关部门单位，共同举办首届“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛”。一、参赛对象全国各级各类教育教学管理和科研人员、广大教师。二、参评课件要求 1.内容：课堂教学、教育教学管理及科研过程中设计制作的课件，具有相对完整性。 2.制作：运用PPT，Flash，Authorware及其他多媒体软件制作均可。 3.创作: 参赛课件必须以原创为基础，作者对引用借鉴部分版权负责。三、参赛课件征集时间 2014年2月10日至2014年5月31日四、评奖与发表 1.大赛将评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书。 2.部分优秀获奖作品可在“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛”网站上公开发表和查询。五、相关网站https://www.360docs.net/doc/817629321.html, https://www.360docs.net/doc/817629321.html, 六、大赛组委会联系方式联系人：王老师沈老师电话：（010）82751502 82751503 七、参评课件投送方式

1.以光盘方式投递：地址：北京100085信箱45分箱邮编：100085 收件人：组委会王改老师 2.以电子邮件方式投递：jiaoyuxuekan068@https://www.360docs.net/doc/817629321.html, 《中国教育学刊》杂志社《教育管理与艺术》编辑部

多媒体教学课件的相关知识.docx

1多媒体课件的分类多媒体课件按组织方式的不同可以分为：固定结构类型、生成型结构、智能性结构三类，根据进行教学活动的特点多媒体网络课件可分为： (1)课堂演示型。应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。 (2)学生自主学习型。在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。 (3)专业技能训练型。主要通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力。 (4课外学生检索阅读型。学生在课余时间里，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。 (5)教学游戏型。寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。 (6)模拟型。用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象。 2多媒体课件的跳转关系课件常见的内容组织结构方式有：线形结构：学生顺序地接受信息；树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成；网状结构：也就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，没有设置路径的结束；复合结构：学生可以在一定的范围内自由地航行，但同时受主流信息的线形引导和分层逻辑组织的影响。线形结构组织信息的`课件就像传统的教科书，是按单一的顺序编排的，阅读时顺序性强，灵活性差。多媒体采用非线形的网状组织结构，可以通过导航系统任意地跳转到某个单元内，也可以进行联想检索，更符合人类的认知规律。目前的课件多是以这种网状组织结构来组织信息的。 3多媒体课件制作要求多媒体课件总体要求内容简洁明了、交互性好、具有良好的艺术表现形式。具体表现在：(1)布局要简洁明快、突出主题；(2)颜色的搭配要合理；(3)对象的逼真程度、科学性要高；(4)配音的选择要恰到好处；(5)根据课章内容需要适度运用动画；(6)内容的呈现适度直观根据学生的思维和教学内容的特点，留给学生一定的思维余地。 4多媒体课件开发的制作流程

教学能手评选活动方案

2015-2016学年分水乡较场中学教学能手评选活动方案教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选二、活动目的 1、进一步锤炼教师教学的基本功，整体提高课堂教学水平。 2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。 3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。三、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，大专以上学历。到2016年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及

教学能手比赛活动方案

巴岱中心学校教学能手比赛活动方案为进一步加强我校教师队伍建设，不断提高教育质量，同时也更好的激励广大教师潜心教学，为优秀教师脱颖而出搭建展示才华的平台，为参加旗级教学能手比赛选拔参赛人选。经学校研究，决定在全校开展教学能手评比活动。现将有关事项明确如下: 一、评比对象：除获得过旗级及以上教学能手称号的教师外，全校现从事任一学科教学工作的教师均可申报（包括特岗教师）。二、评比时间：12月中旬，具体时间待定。三、评比名额：按报名参赛人数的40%-50%的比例录取。四、评比办法： 1、自愿申报参与。 2、对参评教师从学科课标考查、撰写教学设计、课堂展示三个方面进行逐项量分，按评选名额由高至低择优确定人选。五、评比地点：六年二六、评比流程：（一）课标考查。依据参评教师申报学科的课程标准要求，对参评教师掌握课标情况进行闭卷考查。考查成绩以20%的比例纳入参评总成绩。课标考查内容范围祥见附件一。（二）教学设计撰写能力及教学用课件设计能力考查。参赛教师结合教学进度，确定教学内容后，撰写教学设计，要求层次

清晰，环节齐全，格式规范，课件对课堂教学有实际意义，考查成绩以20%的比例纳入参评总成绩。具体评分标准及相关要求祥见附件二。（三）课堂教学。由教务处根据课表安排及实际情况安排决定讲课顺序。按备课内容进行上课，评委现场打分。上课时要求突出重点，突破难点，能清晰体现师生互动过程。讲课成绩以60%的比例纳入参评总成绩。具体评分标准祥见附件三。七、评选组织机构组长：白云芝副组长：张国军评委会成员：任洪军方宝文李娜周亚波杨春玲八、表彰及奖励办法：获奖教师颁发荣誉证书，公开命名表彰，年终考核按校级荣誉进行加分。并在参加上一级教学能手比赛时优先推荐。九、其他未尽事宜解释权归教务处。

PPT课件比赛(精品)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PPT课件比赛（精品） PPT 课件比赛一、参赛人员及制作要求（一）参赛人员各行各业使用 PPT 课件进行教学/授课/培训的网友。（二）制作要求 1.参赛作品必须是充分利用 PPT 软件进行教学设计的课件。 2.作品应具有原创性。课件应体现 PPT 技术和网络技术的应用，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学。作品既可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元的内容。 3.每件参赛作品限报一名作者。课件必须由参赛者本人独立完成，严禁他人代做，严禁从网上直接下载和抄袭别人的作品。一经被举报为抄袭行为，将取消参赛资格并将在活动页面删除该作品，责任由该作品上传人全权承担。 4.请根据评分标准制作课件，力求设计合理、内容丰富、技术有效、美观实用。 5.请附带演示操作说明。【投稿邮箱】 (请注明 PPT 课件大赛投稿)二、评分标准评比指标评比指标内容设计分值分值 20 分评比要素评比要素 1 / 3

1、教学目标明确，教学策略得当； 2、界面设计合理，色彩搭配合理，风格统一； 3、有清晰的文字介绍和帮助文档。 1、内容表述准确，术语规范；内容呈现 30 分 2、选材适当，表现方式合理； 3、播放流畅，无拖沓现象 4、素材（图片、声音、视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。 1、操作方式简单方便；技术展现 30 分 2、布局合理，导航清晰； 3、新技术运用有效。 1、课件设计具有创新展现；创新与实用 20 分 2、能够运用于实际教学中，有推广性。【大赛时间】投稿时间： 2019 年 9 月 1 日2019 年 10 月 20 日评委评选时间： 2019 年 10 月 21 日2019 年 10 月 31 日结果公示期： 2019 年 11 月 1 日2019 年 11 月 7 日奖品发放时间： 2019 年 11 月 8 日2019 年 11 月 10 日【参赛细则】 1 本次大赛所有协办单位均具有课件的展示权，源文件版权仍归原作者所有。 2 主办方可在其网络上展示获奖作品。 3 如作者提交上传作品，即默认为已经同意以上全部参赛规则。 4 担本次大赛的全部奖品 5 本活动各条目均保留最终解释权。【大赛评委】三、奖励办法（一）作品奖本次大赛设：一等奖 1 名奖励奖品。二等奖 2 名奖励奖品。

教学能手比赛方案

喀什市第二十五中学2015-2016学年第一学期争做“四好老师” 评选校级“教学能手”大赛活动方案为进一步加强教师队伍建设，不断提高教师教育教学改革能力和教学水平，积极探索有效课堂教学模式，优化教学过程，同时也为教师的专业成长搭建平台，创建学习型学校，校委会、教研室研究决定举行首届校级“教学能手”评选活动。一、指导思想为了全面提高广大教师的素质，不断深化教育教学改革的理念，加速推进新课程改革，促进教师积极投身教育教学改革与研究，提高教学能力。培养骨干，努力打造一支名师教师队伍，同时也为了促进教师相互学习，提高我校教学质量。二、领导小组组长：热夏提·米吉提副组长：努尔扎提·艾力成员：吐提古丽·艾则孜、艾则提艾力·艾尔肯、迪丽努尔·阿里木评委：热夏提·米吉提、努尔扎提·艾力、奥斯曼江·依米提、米热尼沙·吾拉木、吐提古丽·艾则孜、阿依努尔·阿不来提、努尔艾力·阿布拉、怕热达·艾海提、布合丽恰木·艾山、努尔阿米娜·乃比、艾合买提江·艾尼核分员：艾则提艾力·艾尔肯、迪丽努尔·阿里木后勤保障：达吾提江、阿里木江。

三、参赛对象组内推荐人员，共参加教研组10组，参赛选手17名。四、活动时间第十三周后寻及第十四周千寻。五、评选方法 1、授课年级、科目、内容，教师自定；授课顺序抽签确定(政治，体育，历史，地理2015年11月19日下午最后一节课到教研室抽签，数学、汉语、2015年11月20日下午最后一节课到教研室抽签抽签。2015年11月23日周一语文，物理，化学、生物下午到教务处抽签。） 2、上课成绩现场打分，去掉最高分和最低分，再取剩下评委的平均分。 3、2015年11月25日在政治学习日进行总结并举行颁奖仪式 4、这次评选“教学能手”活动中选出3名不同学科骨干教师，同时设壹等奖1名、贰等奖2名、叁等奖3名、鼓励奖8名。六、活动安排表见附件一；七、公开课评价表民语言课评价表附件二；双语言课评价表附件三；喀什市第二十五中学教研室 2015年11月17日

演示型多媒体教学课件的制作与展示技巧

演示型多媒体教案课件地制作与展示技巧王健辽宁师范大学教育技术系<大连黄河路850号,116029）摘要：本文针对目前教案中常用地演示型多媒体教案课件,从课件设计、课件制作和课件演示三方面探讨如何使教案效果最佳化,并从界面、文字、声音、构图、颜色、图片、图像、链接等八方面探讨制作中地技巧,以期达到最佳地制作和最好地展示.b5E2RGbCAP 随着计算机技术和信息技术地飞速发展,多媒体技术在教案中越来越起着重要地作用.但仅仅把计算机引入教案过程是不够地,并不是所有用多媒体包装起来地教案课件都能产生好地效果,许多设计与制作地人对教案设计和展示地问题很少给予思考和讨论,以至于在教案过程中充满了各种概念性与操作性错误.因此,对于那些经常制作与展示教案课件地人,有必要花费更多地时间和精力进行准备和制作,以便达到最清晰、简明、有影响力和说服力地效果,避免错误、灾难或难堪.p1EanqFDPw 一、如何使教案效果最佳化是每一个教案工作者地不懈追求.限制多媒体教案地普及和发展地瓶颈不是硬件和软件,而是使用者驾驭计算机地能力和技巧,即熟练程度、功能地开发和设计地深度.DXDiTa9E3d 演示型多媒体教案软件画面直观,尺寸比例较大,能按教案思路逐步深入地呈现,不过对学生来说是一种被动地接受型学习活动,需要配合多种启发引导方法方能收到更好地教案效果,如设置问题进行观察学习等,应用中要注意启发引导教案地应用以及趣味性设计.RTCrpUDGiT 现代地发展教案观强调在知识技能地基础上开发学生地智力,强调开放式教案,让学习者学习到不断更新地知识和知识掌握地认知过程,特别注意创设学习情境、鼓励和启发学生自己去探求、得出结论、解决问

教学能手评选实施方案

泗张中心学校 2014 年度教学能手评选实施方案为贯彻落实县教体局2014年教学工作会议精神，为进一步提高我镇教师队伍整体素质，搭建优秀教师脱颖而出的成长平台，培养和造就一批师德高尚、教学优秀的骨干教师群体，积极推进教学改革，构建高效课堂，从而全面提高教师队伍的整体素质，大面积提升教学质量，根据泗教体函字【2014】2号、3号文件精神，经研究决定今年上半年在全镇开展第七批“教学能手”评选活动，现将有关事宜通知如下：一、评选范围全镇小学、幼儿园的现任专职教师。二、评选条件 1、热爱教育事业，关心学生，教书育人，为人师表，具有较高的师德修养，工作认真负责。 2、学历达标（专科以上），具有实际任课3年以上的教学实践经验（2011年9月前参加工作）。 3、参加工作以来，能够积极参加镇及县级以上教育部门组织的各项教学竞赛活动，并至少符合下列四项中的一项：（1）参加镇级或镇级以上教科研部门组织的优质课、“四课竞赛”、基本功比赛、教学能手评选活动并获奖。（2）曾在镇级或县级以上教科研部门组织的研讨会、“送课下乡”等活动中执教过公开课。

（3）曾获得过县级或县级以上教育部门颁发的“教学先进个人”荣誉称号。（4）被评为杏坛名师、市特级教师、泗水名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀。（注：若符合以上4 条的人数不足于分配名额，各校可根据本校实际情况择优补充。） 4、参加镇级评选的教师必须是经过各校评选上来的校级教学能手（上报必须时校级评选资料）。 5、能够主动参与教育教学改革，积极开展教育科研工作，教学理念先进、教学基本功扎实，能够准确、熟练地把握课程标准的要求，教学成绩突出。 6、在2012年、2013年“教师岗位大练兵暨青年教师基本功达标”活动中，无故不参加和成绩不合格或不达标者；在中心学校组织的各项活动中（特别是阅卷、听评课）无故不参加者，不得参加评选活动（各校必须严格把关，否则指标作废）。三、评选办法 1、坚持平时考核的德能勤绩与直接听课评选相结合、教育教学理论测试与学科业务知识测试相结合的原则。以量化赋分为基本依据，并通过审核个人教育教学工作情况、单位推荐意见等方式，对参评人员进行综合评估，最终确定参加县级教学能手人选。 2、量化项目及分值：满分100分，其中课堂教学60分，工作实绩（显优要素）20分，书面考试20分。 3、书面考试内容：所有参评教师均需参加镇教研室统一组织

多媒体教学课件界面设计之

多媒体教学课件界面设计之【摘要】在当前的学校教学活动中，使用多媒体课件已经成为了教育现代化的一个重要标志，在多媒体课件所传达的教学信息中，学习者更多的是通过课件界面中各种视觉符号来接受信息，这就给以视觉符号为传播媒介的图形设计的发挥带来了广阔的发展前景，那么在教育活动中，如何将图形设计科学合理地运用到多媒体教学课件界面的设计中，以实现高效率地传递信息，来提高学习者的学习效率，是本文主要研究阐述的话题。【关键词】多媒体教学课件界面；信息传递；图形设计多媒体课件界面是我们非常熟悉的，它是多媒体课件向学习者传递信息的媒介，也是传递信息的窗口。多媒体课件界面可以集文字、图形、图像、动画、视频等媒介于一体，能充分调动学习者的各种感官，克服仅仅通过单一感官通道接受信息的局限性，在提高学习者学习效果方面有着举足轻重的作用。多媒体课件界面是基于屏幕显示的多种媒体元素（图形、图像、文字、活动视频、动画）的集合。这也要求在进行多媒体教学课件界面设计时，一般要求界面要具有丰富的表现力、较强的交互性和共享性。而且课件界面能呈现客观事物的时间顺序、空间顺序和运动特征的能力，特别是在普通条件无法实现或用肉眼无法观察到信息的情况下，更依赖于多媒体课件界面的直观模拟，将一些抽象的概念、运动形式和复杂的变化过程，以内容生动、图像逼真、声音动听的教学形式展现给学习者。为了实现这些要求，这就需要在多媒体课件界面设计中，科学合理地安排课件界面的图形设计，就需要从以下几方面进行考虑。一、从学习者的本能需要出发多媒体课件通过界面向学习者传递教学信息，传递教学信息的质量与多媒体课件界面的设计有很大的关系。为了能使多媒体课件界面最大效率地传递教学信息，这就需要在多媒体课件界面设计中关注学习者的本能需要，即从学习者的本能需求出发，关注学习者的注意，兴趣、爱好、视觉习惯、心理需求等一系列的本能反应，真正做到以学习者为中心的设计理念①“以学习者为中心”的设计理念在多媒体课件界面的设计中主要反映在三个方面：一是从生理角度出发，即界面的设计应该更多地考虑到人的视觉原理和其他生理因素；二是从心理学的角度出发，界面的设计应该更多地考虑到学习者的视觉心理和学习心理，营造一种令人愉悦的学习氛围；三是要从教学设计的角度出发，课件的内容要做到科学性与艺术性的融合，教学思路要迎合学习者的认知规律。二、遵循多媒体学习过程的理念有关多媒体学习的认知过程机制中指出，在多媒体课件下，学习者的认知活动主要有四种②：（1）不相干处理，对所要进行学习的新信息没有完成意义建构；

中学教学设计、课件制作比赛工作方案正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.中学教学设计、课件制作比赛工作方案正式版

中学教学设计、课件制作比赛工作方案正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。为促进教师更好地掌握教育教学理论，进一步熟悉课程标准、提高教师处理教材、合理选择教法、学法的实际教学能力和课堂教学水平，更新教师教学手段，提高教师多媒体课件的制作水平，推进信息技术与学科教学整合，根据省、市、县关于开展教师“岗位练兵”活动的有关通知要求，结合我校“高效课堂”教学改革工作，学校决定举行教学设计和课件制作比赛。一、组织机构 1、领导小组

组长：刘秋林副组长：刘麟成员：张金林兰石桥孟江 2、工作小组组长：刘麟副组长：张金林兰石桥成员：丘林生钟洪海郑火火孟江潘花王俊二、参加对象全校45周岁以下全体科任教师（学校将按绩效考核方案进行考核）三、参赛内容任课老师所任教科目的相关课题，课型不限四、作品要求

1、教学设计（1）教学内容分析：分析具体的教学内容及其地位和教育功能。（2）学生学习情况分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。（3）设计思想：根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，依据高效课堂“充分预习、自主合作、少讲精练、限时激励、当堂检测”的原则，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。（4）教学目标：依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描