有趣的汉字主题班会主持稿

有趣的汉字主题班会主持稿主持人宣布：503班主题班会有趣的汉字现在开始，有请中队长。中队长完毕。

刘：尊敬的老师们，亲爱的同学们，

合：大家上午好！

刘：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫。

张：从竹筒的朴素而来，带着锦书的气派。

刘：汉字折射出整个中华民族深沉的智慧。

张：汉字书写着中华民族的刚正与挺拔。

刘：今天我们503班的全体同学，就用我们自己独特的方式给大家展现有趣的汉字。他们分别是汉字之史组；汉字之趣组；汉字之美组；汉字之误组。下面掌声有请汉字之史组为我们带来的精彩绝伦的时装秀表演。

张：仓颉创造了汉字后，勤劳的炎黄子孙在劳动中不断丰富和发展。

刘：汉字已成为中华文明的载体，世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。

张：迄今为止，已有120多种语言，50多种现行文字。刘：下面掌声有请汉字之趣组，为我们带来的精彩小品。张：我们班的同学真是多才多艺呀！

刘：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折。

张：中国的书法家，文学家将这门功夫炼得炉火纯青。演绎得出神入化。

刘：下面掌声有请汉字之美组带来的书法作品欣赏及诗朗诵表演。

张：那刚劲的毛笔字，富有弹性的钢笔字，如笔尖生辉，如行云流水。

刘：和着诗歌优美的意境，这些汉字已经是一幅跳跃的画，一支悦耳的曲。

张：在我们现实生活中，有的商家为了吸引顾客的眼球，滥用成语的现象比比皆是。

刘：我们在综合学习活动中，走上街头查找到了好多错别字呢！下面掌声有请陆睿同学为我们解说一下。

张：哎，怎么可以这样呀？这不是在给我们小学生传播错误的知识吗？

刘：是呀，我们同学也经常在作业中出现错别字，我们得想想办法纠正。

合：我们大家一起行动起来：说普通话，写规范字，做文明人。

下面掌声有请辅导员为我们总结发言稿

刘：掌声感谢辅导员的精彩发言

张：这些美丽而富有魅力的汉字，给我们带来诗一般的灵性。刘：这些有色彩、有声音、有趣味的汉字，诱发我们以后要

更加努力学习中国的汉字。

合：503中队有趣的汉字主题班会到此结束。

《遨游汉字王国》主题单元设计

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、学习课本中的阅读材料3《一点值万金》和阅读材料4《街头错别字》，学生说说产生这种错别字的原因和危害。 2、运用记录、照相、摄影等形式，搜集社会各个领域中不规范用字的现象。给各个学生分配领域：有的查找广告牌，有的查找宣传标语，有的到工厂查找包装、说明书等，有的到商店查找商品上的文字，有的从电视网络上记录，有的从作业书籍中查寻…… 3、小组合作，把所查找的材料分类整理，看看不规范使用汉字具体有哪几种情况。（写错别字、乱用同音字、篡改词语、利用谐音双关做广告、使用繁体字等） 4、采访各个行业的人们，看看他们对写错别字、乱用同音字、使用繁体字等不规范使用汉字的现象的看法，做好记录。 5、把所调查分析记录的形成一篇调查报告。 6、在课堂上把自己调查的成果（包括不规范使用汉字的记录、采访记录、调查报告）展示出来，互相观看交流。 7、一起交流对不规范使用汉字的看法，并群策群力，思考让大家能自觉规范使用祖国语言文字的对策，整理出来，形成倡议书。 8、到各个地方（街头巷尾、工厂商场、亲朋好友等）分发《规范使用祖国语言文字的倡议》。 9、查找自己作业中的错别字改正，并时刻提醒自己以后不写错别字，规范使用祖国语言文字。教学评价1、分析评价学生到社会调查的材料是否属实、多样，并及时记录下来。 2、分析评价学生的调查报告，格式是否正确，内容是否实在、具体，是否有融入自己的分析判断和见解。 3、评价学生是否能积极思考调动全民规范使用祖国语言文字的好办法、好建议。 4、评价学生在倡议活动中是否积极认真。 5、分析评价学生在查找改正自己作业中的错别字的表现。

《有趣的汉字》优秀教案

1《课题》教案 [教案目标] 一、知识与技能 1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。 2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。二、过程与方法通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。三、情感态度和价值观：通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。 [重点难点] 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 [课前准备] 教师准备：课件。学生准备： 1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。 [课时安排] 1课时 [教案过程] 一、创设情境，激趣揭题上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的任务，大家完成了吗？游览了“汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流，相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时也明确了本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。二、初读课文，整体感知做游戏，了解字谜

1.出示教材中的字谜。（课件出示） 2.小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。 3.自编字谜。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”，开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣，从而感受中华汉字的有趣现象，然后进入编字谜实践，体现在实践中学习，运用语文。三、精读感悟，品味文本（一）活动二：读谐音小笑话 1.学生自由读故事。 2.指名师友读故事。 3.说说送礼人可笑在哪里？这个笑话让你明白了什么？ 4.学生交流所搜集到的有关谐音小笑话的资料。 5.教师小结活动：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。（二）活动一：猜歇后语活动师：刚才同学们通过猜字谜，编字谜等活动，感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言，那就是“歇后语”。 1.课件出示歇后语前半句。 2.学友猜歇后语后半句。师傅找出其中的谐音，并谈谈歇后语的作用。（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。） 3.公布歇后语答案。 4.课件出示歇后语小知识。 5.师友在全班汇报：出示自己搜集到的歇后语，相互出题竞猜。 6.教师也可积极参加，并能及时给予学生肯定与鼓励。 7.小结活动：歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶，值得我们学习。

放飞理想主题班会主持稿完整版

放飞理想主题班会主持稿 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

主持人：活动过程：一．甲：小草，因为有了理想才破土而出；溪流，因为有了理想才勇往直前。乙：雄鹰，因为有了理想才划破长空；青年，因为有了理想才艰苦奋斗。甲：理想是“采菊东篱下，悠然见南山”的心境；理想是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮烈乙：理想是“未出土时先有节，到凌云外仍虚心”的虚心；理想是“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的惬意。甲：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；乙：理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好，八年四班《激扬青春放飞理想》主题班会现在开始。甲：关于理想，许多的历史名人给我们留下了不朽的故事。乙：是啊，历史的长河中，让我们引以为榜样的人数不胜数。下面让我们猜一猜，这些名人都是谁二．甲：上面的故事，让我们加深了对于理想的认识。乙：什么是理想呢？理想是我们对美好事物的一种向往。

甲：什么是理想呢？理想是力量的源泉，是前进的动力，是活着的希望。乙：什么是理想呢？理想和幻想、空想肯定不一样，因为凡是有理想的人一定会为之奋斗的。甲：诶呦，行啊，认识的还挺深刻嘛！比下面这两个人可强多啦！请欣赏（相声：《我的理想》）三．乙：这俩人啊，真得深刻反思反思了。甲：喂！我给你讲个故事吧！乙：好啊！甲：有个人问一个放羊的小羊倌“你为什么在这儿放羊呢？”小羊倌说：“因为家里穷啊。我现在放羊，等我的羊长大了就可以卖羊赚钱了。”赚了钱之后呢娶媳妇啊。娶了媳妇呢生孩子啊！孩子长大了呢让他放羊赚钱娶媳妇啊！如果一个人把自己的志向仅仅定在赚钱娶媳妇生孩子上面，那么他一生也就只可能是一个放羊倌了，不可能对社会做出更大的贡献。甲：可不是嘛！连军事奇才拿破仑都说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”有远大理想的人，能够在各方面对自己提出要求，并努力去做，以强人作为自己的榜样，不断去争取，最后达到目标。否则一定碌碌无为。乙：对，立志与成才的关系也是这个道理；只有立下远大目标的人，才有可能成为对社会有用的人才。我想每个人都要积极的思考自己的理想与人生了。下面我们就一起来听一听张佳慧同学是如何诠释《理想与人生》的。（演讲《理想与人生》）四．

汉字主题班会

一、主题遨游汉字王国二、活动目的 1）通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传说和演变，感受汉字的神奇和有趣。 2）增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3）在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。活动对象：五年级学生三、主题班会形式：以讲故事、朗诵、相声、小品、猜谜语、对歇后语等形式来突出主题。活动时间：40分钟主题班会参加人员：501班学生及班主任四、主题班会过程：一、引入。课前分成了四支小队去探索研究汉字的历史、特点，分别是：汉字之史队、汉字之趣队、汉字之美队、汉字之误队。二、分成四个板块进行。 1、汉字之史（1）学生讲述《仓颉造字》的故事，让同学们了解有关汉字起源的传说。（2）汉字之史队学生进行时装表演秀汉字，向同学们展示汉字的演变过程。 2、汉字之趣（1）四个小队进行文字游戏：猜字谜，对歇后语。（2）学生表演相声：《汉字的学问》，使同学们了解了汉字的构成和各部分构成的含义。 3、汉字之美（1）汉字之美队队长向大家介绍东晋书法家王羲之的《兰亭序》和唐代书法家柳公权的《玄秘塔碑》。（2）三位队员上台现场书法，配乐诗朗诵《大写的汉字》。（3）师评价三幅书法作品。 4、汉字之误（1）快板《不写错别字》。（2）学生找错别字。（3）学生表演小品《错别字闹笑话》。（4）师：针对生活中的错别字现象，你们有什么看法？（生自由答）（5）齐读汉字之误队发起的倡议书。 5、师总结。李蔷）（执教者：汕头市长厦小学篇二：五(4)"汉字文化"班会活动设计五（4）中队 "汉字文化"主题班会方案名称："汉字文化"班会活动目标：通过开展这次活动，使同学们了解汉字的由来及其演变，感受汉字的神奇和独特魅力，增强对汉字文化的感悟，提升同学们的民族自尊心和民族自豪感。活动地点：五（4）班活动人员：五（4）中队全体同学活动过程如下：（一）班队活动开始，主持人：李：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫，从竹简的朴素而来，带着锦书的气派。孙：中国的汉字，从甲骨文到现在的楷体,字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。甲骨文是殷商时代的文字，也是中国最早的

《有趣的汉字》教学设计

《有趣的汉字》教学设计教材简析：本课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第五单元的内容，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字，象形文字的产生和发展过程及汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征，用象形字的造型方法进行夸张，设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的口头表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解，从而激发学生的爱国热情。教学目标：认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的美感造型，激发爱国情感。教学重点：通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字，要抓住对象的主要特征进行夸张表现。教学难点：了解现代汉字是从象形文字演化而来的，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。教学准备：教师：多个象形文字的图片资料。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。作业设计：第一次作业：让学生设计一个象形字。（主要能抓住对象的主要特征。）第二次作业：让学生对一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。教学过程：一、激发兴趣，提问导入（重点：主要让学生对这节课产生浓厚的兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达、记录某些事情。）

问：（写拼音、查字典。）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前，我们的老祖先们使用什么方法来记录和交流某些事情呢？（用简单的绘画。以后逐渐创造出了图画性很强的字叫象形文字。）揭题：有趣的汉字。二、讲授（重点：通过欣赏让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹，指导学生能大胆地抓住对象的主要特征进行夸张表现，自由创作出几个简单的象形文字。） 1.看画猜字。请学生猜下面这个是什么字？（象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来。板书：象形文字）（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。） 2.欣赏象形文字。（1）先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴趣可再让学生猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：抓主要特征（2）再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。三、学生作业第一次作业要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现。可提供几个字（如云、目、手、人、足、口、川、石、燕），试着让学生设计其中的一个字。第一次作业反馈：主要让学生拿着自己设计的字来自评，要鼓励他们大胆地说出自己的想法，锻炼他们的语言表达能力并且要求学生能相互借鉴。

大学主题班会主持稿

大学主题班会主持稿在我们开始我们的认识之旅之前，先来看看这样的数据： “据教育部高校学生司分管大学生就业的副司长刘大为介绍，2003年全国普通高校毕业生为212万、2004年增加到280万，2005达到338万。“每年的增量都在60万左右，今后几年，还要以几十万人的数量增加。”刘大为说，“2005年全国新增就业岗位900万，其中的500万要确保用于下岗失业人员再就业，只剩下400万，而每年城镇的新增劳动力数量还很大。这些都表明，‘皇帝女儿’不愁嫁的时代已经过去了。” “2006年全国普通高校毕业生达413万人，比上年增加75万人，增幅达22%左右，就业压力进一步增大。” “2007年全国高校毕业生达495万，比今年增加82万，增幅达20%，时近年底大学生都开始忙于求职。” “2008年全国高校毕业生人数，又将再创历史新高——达到559万人，比2007年增加64万人。” 在看了这样的一组数据后，我不知道现在的你们是否还能开怀大笑，那让我们来思考这样一个现象： “现在高校毕业生就业形势一年比一年严峻，毕业等于失业不再是一句笑话。仅一个江苏省，去年就有4万多名大学生登记失业。“大学生竞聘门卫”、“女硕士就任医药代

表”、“博士生争抢幼儿园园长助理岗位”的新闻屡屡见诸报端，连高尔夫球场招聘球童，也进了知名高等学府，竟有许多青春靓丽的女大学生趋之若鹜。看看各地的大学生就业招聘会，莫不是熙熙攘攘，人山人海，摩肩接踵，川流不息。当屡屡碰壁的硕士向用人单位屈膝下跪的刹那，心酸和流泪的,应该是整个社会。” “而另一方面，许多企业却为招揽不到合适人才而发愁，一些技能岗位长期“虚位以待”。即使勉为其难接受了一些“万金油”式的大学生，他们因为动手能力太弱而不得不面临淘汰命运，又形成二次就业困难。” “这是为什么?”这样的问题在我的脑中反复出现，我希望你们在看了下面的问题后，也开始思考这样的问题。在大学毕业生找工作越来越难的今天，成绩好与好工作并不可以划上等号。于是，中国教育体系中存在的一项缺失——职业规划教育，暴露得越来越明显。很多大学生在真正面对找工作这个现实问题以前，很少或根本没有听说过“职业规划”这个词，然而在欧洲等发达国家，学生18岁进入大学教育，当地政府设立的职业研究中心，就会帮助该年龄段的人群进行职业咨询。反观我们的大学，入学之初很少有学校开展职业规划方面的咨询，更多的是军训和社团生活，职业规划教育的缺失在一定程度上导致了很多大学生在就业时显得很迷茫、无

主题班会学生主持稿

主题班会学生主持稿主题班会主持稿一、主持人导出队会主题合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！初一13班学雷锋主题班会现在开始！甲：三月，阳光明媚。乙：三月，万物复苏。甲：三月，春风送暖。乙：三月，大地换新颜。甲：同学们，三月，是什么日子呢全班答：学雷锋活动月。乙：对了。合：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士 1、甲：同学们，下面就让我们来了解雷锋，一个自强

不息、全心全意为人民服务的好战士！乙：雷锋1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。甲：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。 2、乙：请听《雷锋故事联播》故事（一）人民的勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。故事（二）助人为乐一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。

2011年度个人工作总结怎么写

2011年度个人工作总结怎么写自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。又到年末，以下，我将个人工作总结报告呈现如下：一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神,自觉践行“xxxx”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。 2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教

有趣的汉字教学设计_教案教学设计

有趣的汉字教学设计本文是关于有趣的汉字教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：一、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。二、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。教学重点：通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。教学过程：一、激发兴趣——由此引入课题 1.师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。 2.师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛，嘴角向上翘的样子。师总结引入：看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的神奇与乐趣！（板书课题）二、交流欣赏——了解汉字的起源与演变历程 1.师生交流：在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？（用简单的绘画形式，并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。） 2.出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。 3.从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字，其间经历了几千年的漫长岁月，它们究竟是怎样发展的，汉字的演变历程是怎样的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生

4.运用刚才所了解的知识，师生合作展示出“马”字的演变过程。师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的游戏，游戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗？三、示范讲解——如何将一个象形字变成一幅有趣的画 1.师直接示范：用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。） 2.启发学生的思维：课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。四、初次尝试——学生亲自感受其中的乐趣 1.课件出示作业要求：请你选择其中的一个象形文字，用老师刚才的方法，把它变成一幅有趣的水墨画。 2.学生自由创作，师辅导。五、展示交流—— 1.师：请把你的画举起来，大伙儿相互欣赏一下，并请同桌猜猜你运用了哪个象形字进行创作。 2.师从用笔、用墨等方面进行简要评价。六、体验探索——如何将几个象形文字组合成一幅有情趣的画面。 1.师再次示范：在刚才的画面上，添加其它几个不同的字，组合成一幅新的画面。 2.课件出示几幅学生作品，学生欣赏，并说出自己最喜欢的画面，该画运用了哪些象形文字进行创作。 3.启发学生思维：说说你准备运用哪些汉字进行创作？ 4.学生再次体验：选择自己喜欢的几个象形文字，把它创作成一幅新颖、有趣的作品。七、展示评价—— 1.请学生自愿上台为大家介绍自己的作品。 2.师点评表现大胆、特点突出的作品，鼓励学生用中国画的方法进行大胆表

小学生安全班会主持稿

小学生安全班会主持稿篇一：安全教育班会主持稿甲：敬爱的老师们，亲爱的同学们, 乙：大家好！甲：有一根弦它常响在我们身边；乙：有一根弦它连着我们的生命线；合：它的名字就叫“安全”！甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。（指名说一些安全事故及损失数据。）甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。乙：也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远，也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难！甲：就请大家说说我们平时的家庭生活中存在的安全隐患吧！

乙：接下来请大家一起观看安全知识视频。大家在观看的同时，要牢记这些知识，后面会有安全知识竞赛哦。（观看安全知识视频）甲：“安全牢记心中”不光是对成年人而言，对我们小学生也敲响了警钟。乙：我们小学生，也应知道一些安全知识。下面我们就以小组为单位进行安全知识竞赛。（PPT呈现竞赛题：选择题和FLASH）（获胜小组颁发小礼品）甲：接下来请同学们一起欣赏由XX和XX同学的快板表演：安全知识。乙：谢谢这两位同学给我们带来的表演。甲：下面请班主任讲话，大家掌声欢迎。（班主任讲话）乙：大家再次掌声谢谢班主任。甲：最后大家一起来欣赏歌曲《祝你平安》乙：今天的班会到此结束，谢谢大家！篇二：安全班会主持稿敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好！黄：李翔，你还记得赵老师从开学到现在一直在给我们提醒什么问题？李：纪律！我们班纪律太差...... 黄：还有吗？从开学到现在，再想想？

主题班会主持稿班会稿

主题班会主持稿班会稿（一）童年理想幻想播放《童年》 ab:八年一班《人生理想加油》主题班会现在开始. a:一首《童年》,让我们所有人回想起了儿时的美好时光,那时的我们天真无邪,自由快乐,那时的我们可以大声地笑,痛快地哭.也许仅仅为了一块糖或是一朵小红花,现在想来,真是幼稚得可爱. b:是的,儿时的我们总是用一双好奇的眼睛来探寻大自然,喜欢各种新奇的事物,在我们幼年的时候,曾经有许多幻想,例如我童年时的理想就是能够给自己插上一双翅膀,在蓝天下自由的飞翔.你小时候有什么理想吗？a:有啊,当医生、当老师、当小画家……可多啦！ b:我在课下也和同学们谈论过这个话题,答案真是丰富多彩,什么每天都能吃到蛋糕糖果、经常得到老师的表扬、过生日收到自己最想要的礼物……a:真是五花八门,没错,小时候的我们,幻想拥有一个神奇的哆拉a梦,幻想自己成为百变的孙悟空,幻想自己长大后穿上帅气的绿军装,也幻想坐上宇宙飞船遨游太空.......我们的理想还真是总在变化呢！ b:没错,,小时候的我们理想往往是多变的,不切实际的,换句话说这并不能算是真正意义上的理想,那么什么是理想呢？（幻灯片什么是理想）a:理想是人生的奋斗目标,理想可以是一种对未来的想象,但是,并不是任何想象都是理想. b:理想既不同于幻想,也不同于空想和妄想.理想是一种正确的想象,具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点. a:小时候那些所谓的理想不过是我们最想实现的美好心愿而已,而我们今天所谈的理想不是幻想空想,它是一个人用一生去追求的目标,是相对固定的,通过我们不懈的努力奋斗最终可能实现的人生理想.（幻灯片放映关于成长的动画）

小学五年级语文有趣的汉字教案

有趣的汉字教案五年级语文教案教学目标： 1．策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。 2．通过了解汉字的谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，增进对汉字的了解，感受汉字的美。 4．学写简单的调查报告。 5．认识10个生字，掌握掌握“采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序。” 教学重难点： 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．体会汉字的丰富有趣。课前准备：相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料. 教学课时：5课时教学过程第一课时课时目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点 2．认识10生字。掌握“采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序。” 3．学习《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》 4．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 一、激趣导入.揭示学习内容 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.) 2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.

3、揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”) 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧. 2、教师出示阅读要求. a．熟读材料，掌握本课的10个生字，画出重点词语。 b.认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? c．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? d．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. 3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. 4、学生汇报，教师点拨. a．课件出示要掌握的10个生字：甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁 b．课件出示生点词语：采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序 c.关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. d．关于《有趣的谐音》：师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)

小学安全教育主题班会主持稿

“安全无小事”主题班会男：我们是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。女：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师每天都要对我们说的话。合：让我们安全记心中，二年级《安全无小事》主题班会现在开始。女：生命是最宝贵的，据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！男：触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟!请听张老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生踩踏惨剧》女：同学们，听了新闻后你最大感受是什么？问题出在哪里？（指名说）男：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？女：下面我们来进行选择题问答。关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的? Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。Ｃ、玩上下楼梯游戏。男：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需

要注意安全？女：校园安全无小事，让我一起高声朗读《校园安全儿歌》，全体起立。二、交通安全男：我们不仅要注意校园安全，交通安全对我们也至关重要。据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。女：下面请郑佳慧同学，向大家讲解在交通安全中，要注意哪些方面呢？男：交通安全很重要，我们一定要红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。三、自身安全女：下面请听小故事《当陌生人来敲门》男：小芳随意给陌生人开门，真是太危险了，那我们遇到陌生人时，该怎么办呢？女：让我们听听，文心悦同学是怎么做的。男：对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。女：下面，有请我们的班主任张老师做总结，掌声欢迎！

语文综合性学习——《有趣的汉字》教学设计_教案教学设计

语文综合性学习——《有趣的汉字》教学设计本文是关于语文综合性学习——《有趣的汉字》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。活动目标： 1、通过学习使学生初步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 2、培养学生小组合作及搜集整理材料的能力，在活动中丰富学生的感受和体验。 3、初步唤起学生对汉字的赞美之意，以及爱汉字的思想感情。活动准备：课件各小组搜集的资料准备展示的资料活动过程：一、揭题：《有趣的汉字》师引入：同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，在汉字这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多的奇思妙想、奇闻趣事，这节课让我们继续走进《有趣的汉字》。板书课题二、奇妙的字谜： 1、故事引入，激发兴趣：师（课件出示）：今天老师给同学们带来了一个故事，讲故事。祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的文人，他们是好朋友。有一回，三个人聚在一起吃饭、饮酒，一边吃一边笑。祝枝山说：“今天高兴，我出一个谜语给你们猜，哪位猜不出，就让哪位请客。”接着他说出一个字谜：“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。” 唐伯虎才思敏捷，祝枝山话音刚落，他马上接口说：“我把你的谜底也编成一个字谜——‘善人有，恶人无。智者有，愚者无。听者有，看者无。’” 文征明不甘落后，也编了一个字谜：“右边有，左边无。后面有，前边无。中间有，外边无。” 酒店老板听三人说得热闹，也来凑趣：“高个有，矮个无。嘴上有，手上无。跳着有，走着无。”

三个人听了，和酒店老板一起大笑起来。四个人的谜底其实说的是同一个字，究竟是个什么字，让他们这样高兴呢？学生猜字谜，并说说怎么想的。 2、试猜字谜，领悟方法： ①接一半，断一半接起来，还是断（打一字） ②人人都走横道线（丛） ③重逢 ④哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） ①折汉字有偏旁部首、上下左右的笔划，把它们拆开，加以增减或重新组合，变成另外的一个字，这种方法叫做组（拆）合法。 ②丛你的想象力非常丰富。把横道线想成是“一”字，以形象字，我们把这种猜谜的方法叫做象形法。象形法破谜的关键就是把某些事物想成一个笔划、一个汉字。中国汉字的造字法之一就是象形。 ③观重逢就是又见面的意思，我们先解释这个意思，然后再猜，这种方法我们可以叫他会意法。你只要分析和解释谜面的含义，就可以破谜。 ④奇这种方法，我们排除一种想当然的字，我们叫他排除法。师：老师在备课过程中搜集到了二十多种猜字谜的方法，你们有兴趣也可以去试试，一定能找到更多。在我们猜谜时，常常要把这几种方法结合起来运用。 3、独立猜谜，了解形式：师：字谜可有意思了，不仅猜谜的方法有那么多种，字谜的谜面也有很多种形式呢！刚才我们猜的这四个字谜，属于文字谜，上老师给大家讲的是故事谜，同学们，你们还知道有哪些形式的字谜啊？别急，我们书本上就有其他的形式，翻开书找一找。（1）出示书上的字谜，猜字谜，说说怎么想。出示谜语1——画时圆，写时方；冬时短，夏时长。生猜谜底是“日”，说说怎么想的？（画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

主题班会主持稿

主题班会主持稿一、主持人导出队会主题合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！初一13班学雷锋主题班会现在开始！甲：三月，阳光明媚。乙：三月，万物复苏。甲：三月，春风送暖。乙：三月，大地换新颜。甲：同学们，三月，是什么日子呢全班答：学雷锋活动月。乙：对了。合：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士 1、甲：同学们，下面就让我们来了解雷锋，一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士！乙：雷锋1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政

府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。甲：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。 2、乙：请听《雷锋故事联播》故事（一）人民的勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。故事（二）助人为乐一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累

2020年度个人工作总结写

度个人工作总结写自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。又到年末，以下，我将报告呈现如下：一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针, 认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神,自觉践行“xxxx”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己, 刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。 2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式 __。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体,

有趣的汉字教学设计

【教材分析】 “有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。【学情分析】我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。【教学目标】１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。【教学重点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。【教学难点】

体会汉字的丰富有趣。第一课时〖教学过程〗一、激趣导入，揭示学习内容１、导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？（学生自由发言，老师相机导入课本内容。）２、指明读关于汉字的介绍。３、揭示学习内容：同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。板书：遨游汉字王国。二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣１、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？２、提出阅读要求：认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。３、学生个性阅读后同桌交流。４、汇报交流：课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。三、合作学习，制定学习计划

开学第一课主题班会主持稿(2)

开学第一课主题班会主持稿(2) 开学第一课主题班会主持稿开学第一课主题班会主持稿2 女：今天这个班会课我们又有一个新的主题活动，大家想知道是什么吗? 男：我们今天的内容就是关于崇德尚礼，文明礼仪的。女：文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。男：在家里，学校里,，马路上，大厦上，网上，电视里……随处都可以看见这个词。女：但是在生活中我们有的人却不怎么注意崇德尚礼，文明礼仪，今天我们首先就这个话题选出崇德尚礼，文明礼仪做得最好的人，每组选出一名代表来参加竞选。男：在竞选途中，不能有违反纪律的表现，否则我们将给那位同学扣分，请大家注意好自己的文明礼仪。女：好，那我们请各位代表走上讲台，用一两句话做一个自我介绍(5分钟左右) 男：现在每一位同学拿出一张纸，讲台上站着的正是我们文明礼仪做得较好的同学，请大家进行评比，只能选一位做得最好的。女：请大家注意，要公正选举，这次选举不是一个组为单位，而是以个人为中心。群众的眼睛是雪亮的，我就不必多说了，开始选举吧!

男：好，请组长把纸收起来，我们看看哪一组最迅速!这一次我们将选出三名品德素质较高的同学，将会有小小的奖励。女：我们黑板上是8位同学的名单，我们看看谁的票数最多。 (请三人记票) 男：第二个环节是“校园文明大家谈”，有请同学们谈谈我们应该注意哪些方面的礼仪呢： (自由发言) 1、(学生1):尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。 2、(学生2):学生的形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。 3、(学生3):对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。 4、(学生4):家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼;客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休