数学小组评比细则

1.分值分配：

作业：20分；课堂表现：40分；考试成绩：40分.

2.作业包括：（1）导学案完成情况；（2）作业完成情况

作业部分：加分项：1.小组成员皆及时认真完成作业；

2.作业书写工整，准确率比较高.

扣分项：1.小组成员不交作业，每人次扣2分，小组长知情不报，小

组扣4分;

2.作业写的不认真，抄别人的，每人次扣1分.

3. 课堂表现：到黑板上做题，点评，课堂纪律，听课状态等

加分项：1.课堂主动发言每人次加1分；

2．点评认真，公正，语言流利，每人次加1分；

3.小组整体听课认真，态度端正，每节课加1分；

4.小组内非小组长到黑板上主动发言也酌情加分.

扣分项：1.上课睡觉每人次扣1分；

2.上课吃东西每人次扣1分；

3.课堂上不参与小组讨论每人次扣1分；

4.课堂讨论时趁机唠嗑，不认真讨论的小组扣1分

5.课堂上起哄捣乱的每人次扣1分；

6.他人点评时，大声喧哗，要求讲私情，扰乱课堂秩序的每人次扣

1分（若对点评不服的，可以举手示意）.

考试成绩：（1）小组期末平均成绩（60%）;

（2）小组成员成绩班级名次上升幅度（40%），每上升1名加2分. 附：课堂点评包括：1.板书工整角度；2.做题步骤规范；3.方法新颖；4.数学思想等方面

最终奖惩措施:1.倒数第一名的小组满足第一名的小组3个愿望（合理的愿望）；

2. 倒数第二名的小组满足第二名的小组2个愿望（合理的愿望）；

3. 倒数第三名的小组满足第三名的小组1个愿望（合理的愿望）；

4.排名第四、五名的小组及老师作为公证人.

学习小组评价细则

学习小组评价细则一、学习情况（一）、教师评价内容与方法 1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、 2、1分，不交作业者减2分。 2、教师评价学生完成导学案的情况，导学案完成情况与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减2分。 3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。 4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。 5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3、分。抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。 6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D四个等级，分别赋分4.3.2.1分。 7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1分或2分（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2分（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者或抄袭作业，每人每次扣1分。（二）、组间互查内容方法学习委员与课代表课前检查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。（三）组长评价内容与方法（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。（2）评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的依据。（四）、学业成绩

小组自评互评细则

小组成员自评、互评细则一、小组内组员评价细则 1、每个组准备一个组内评价本，组长对组员评价，奖惩事由均有文字记载。（评价表附后） 2、小组长主要负责本组规定的所有事务，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。制定组规，划“正”字登记组员一天中参与小组合作、学习、发言、卫生、文明、纪律的成绩。考评共分以下几项： ①入室即学：各个组员进入教室后均需保持安静，禁止追跑打闹、高声喧哗或其它有碍于其他同学学习和休息的行为。 ②课堂发言和展示：一堂课内正确发言或展示声音响亮，表达清楚加一分（正字划一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习及卫生扫除等任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在课堂学习过程中，组长发现组员讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的以及看课外书、玩手机、玩东西、吃零食、说闲话等每次扣除1分，课堂或课间违纪老师点名批评的扣除2分。因违纪使小组扣分最多的组员，在每周的小组会议上作检讨。 3、组长工作认真，一天之内组内情况正常的组长组内加1分，受到老师表扬的组长组内加2 分，所在组被扣分的组长不加分。 4、因进入网吧、游戏厅、桌球室、歌舞厅等场所或因吸烟、酗酒、打架、偷盗、赌博、损毁公私财物等造成不良影响的组员，组内扣5分。

5、组长每周召开1—2次小组会议，找出组内存在的问题，确定今后努力方向，问题严重的组员交由班主任处理。 6、在一周评比中第一名的小组为优胜小组，其组长为优秀组长。二、小组间评比评价细则 1. 班主任和任课老师对各小组评价。 2. 值日小组对各小组评价包括： A：各组组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。上课铃响后无故喧哗离座扣一分。 B：各组卫生保持良好、一般、不好分别计2、1、0分，上午第二节和下午第一节课后各检查一次。 C：交流讨论组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节。有无乱扯捣蛋、高声喊叫不良现象发生的扣1分。 D：做到入室即静、入室即学；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚。无追打、乱扯、玩手机、吃零食、说闲话、说脏话等不良现象，否则发现一次扣2分。 E：未经班主任、班长或值日班长许可，私自涂改小组评价分数的，所在小组扣5分，涂改人组内扣10分。 F：迟到、早退、缺课或上述内容没有说到的，值日班长汇报给班主任，由班主任确定是否扣分。 3.值日班长没有观察到，有同学举报，查证属实的一样奖惩。 4.其余小组认为值日小组评分不公正由班主任调查认定。 5.组长故意包庇组员,隐瞒事实,谎报小组积分的,所在组扣2分,组长扣5分.

班级学习小组评比积分细则

班学习小组评比计分细则每组记录员记录本组和邻组的积分，每天核对正确后，填写在班级小组大比拼表上。每周一班会上宣布各组的上周积分情况，并进行评比。（一）早读小组成员遵守纪律，读书认真，声音响亮，每天每组加2分，有人说话不认真读书者，每人每次扣所在小组1分。组长扣相应组员2分。（二）上课课堂上听讲认真，积极回答问题者，且回答流利、思路清晰，组长给本组员加2分。小组讨论交流积极认真，每组加2分，小组讨论交流时不遵守纪律扣小组2.分。任课教师根据各组课堂纪律，倾听、发言、活动等情况表扬同学一次，给小组加1分，组长给本组员加2分。批评一次扣所在组1分，组长扣本组员2分。（三）练字练字时间认真专心，不做无关的事情，每天小组加2分，，违反纪律每人每次扣所在小组1分，组长扣本组员2分。（四）作业小组全部组员按时按质按量完成的，小组加2分。组长每天为完成任务的组员加2分，对未及时按质按量完成任务的组员扣2分，并督促他及时把作业补上。作业得A优上者，组长为组员加2分，得A优者，组长为组员加1分。（五）卫生值日生按时到校打扫认真，并按时（早7:45）完成，每天为小组加2分，周一得卫生流动红旗，上周值日生每人加5分，同时小组加5分。得纪律、路队流动红旗，每小组加5分。（六）做操路队没及时归队，在站对时不遵守纪律，追逐打闹着，被班长点名者，每人每次扣所在小组1分，同时组长扣本组员2分。没有向老师请假不排队做操和放学的，每人每次扣所在小组2分，同时组长扣本组员2分。（七）活动积极参加班级学校组织的活动，如大扫除，每小组加2分。若参赛或奖者每人每次按校级、区级、市、省、全国奖励依次为小组加3、4、5、8、10分。（八）品德好人好事每人每次为小组加5分，组长为本组员加5分、打人、骂人或做其他坏事者，每人每次扣所在小组5分，组长扣本组员1

小组评价及奖励办法

小组评价及奖励办法一、分组及要求小组成员在组长的组织下积极、有序地进行课题学习活动。组员相互配合、相互协调、相互促进。小组成员间“一荣俱荣，一辱俱耻”养成合作意识，形成团队精神。 1.组长的任命选用竞争制，要求：有责任心；能带动组员有效开展小组活动并起到榜样作用 2.组长职责：组织督促小组组员一起完成学习任务；合理分配小组学习任务，合理分工；按时检查学生作业完成情况并记录。 3.学习要求：组员要服从组长安排，学习要有分工、有合作；积极参与课堂小组讨论；认真解答学习问题、专心听取同学发言、积极参加课堂展示与交流；别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来，要有礼貌；帮助同学时，要向同学说清解决问题的方法；虚心考虑别人的意见，勇于承认自己的错误；按时完成作业，及时上交；要学会倾听、学会互学、学会合作、学会展示、学会记录、学会评价。 4.卫生要求：小组成员要在组长的指挥下完成值日任务，二、评价细则评价不仅是对学习目标达成度的评价，更重要的是通过评价激励学生参与协作学习的过程。一周一小评，一月一总评的方式进行学生评价。

1.课堂表现：每主动发言一次加一分，得到老师表扬的加俩分，得到其他组同学认可或表扬的加俩分，如回答有误不加分、不扣分。相反，在课堂上随意讲话的扣俩分；小组成员互相配合，互相帮助. 2.作业评价：按时、自主、正确完成各项作业的并及时上交的，每项作业加一分，相反，未按时完成作业或抄袭他人作业的，每项作业扣一分。作业完成字迹工整，干净整洁，书写规范的被老师表扬，加俩分，作业书写优秀的加三分。相反，在作业上乱涂乱画的每次扣俩分。被老师批评的，不写作业的扣两分。 3.卫生评价：员要服从小组长安排，及时完成值日任务，没有按时完成的扣2分，扫除用具摆放不整齐的扣1分，没有值日的扣5分。 4.成绩评价，在月考中成绩进步30名的加10分，进步20至30名的加7分，进步10-20名的加5分，进步1至10名的加3分，相反退步的依次减相应的分数。三、奖励机制每周一进行各组评比，将各组的评比得分张贴评比栏中。每月总评一次，评出“模范学习小组”，每个组员可以得到物质奖励、精神奖励、吃饭排队及其他集体活动优先选择权。总之，所有的规定都要以学生为主，不合理或学生提出不同意见的可以重新制定新的方案，已达到激励学生的目的。

课堂学习小组评分细则

课堂学习小组评分细则为加强学习小组的管理，促进学校小组各成员的团结与合作，培养同学们的集体主义意识，营造你追我赶，相互促进的良好氛围，特制定本评分细则：一、物理课堂纪律评分 1、扣分规定：（1）凡存在以下行为的个人扣2分，小组扣1分：上课睡觉、讲话、搞小动作未及时完成作业或抄袭作业随便过座位或坐在课桌上上课迟到或早退不按时檫黑板上课时回课室不喊报告或从后门进入上课乱扔垃圾杂物，破坏课室卫生（2）凡存在以下行为的个人扣3分，小组扣1.5分：上课严重影响课堂秩序，造成不良影响不交作业或没有按要求完成作业不服从班干部、学习小组组长安排和管理旷课或没有按规定请假（3）存在以下行为的个人扣5分，小组扣2.5分打架或参与聚众闹事（含看热闹却不汇报，或知道事态将要发生而不汇报）顶撞小组长，不服从组长安排的练习、作业、考试作弊或协助他人作弊 2、奖励分：有下列行为的，可给予适当加分（小组可加相应分数的一半）

对不良行为有检举行为或因为汇报及时制止了严重违纪行为的发生小组学习气氛浓郁，上课讨论积极，组员进步快小组作业认真，起表率作用的二、课堂学习评分 1、课堂评分标准: （1）课堂回答问题环节：小组成员要主动举手回答问题，回答正确者加2分（回答错误加1分），小组加1分（回答错误加0.5）。未举手，被老师点名回答问题回答错误者扣1分，小组扣0.5分。（2）小组合作探究环节：（教师评分）在探究环节，小组讨论气氛热烈，不跑题，每位同学都能参与讨论并提出自己观点，给予该组每人2分，小组2分的奖励。（3）质疑环节：在质疑环节，对能够提出合理质疑的同学给予2分的奖励。（4）堂上训练：在堂上训练环节，老师对练习完成情况进行抽查，被抽查的同学能够全部完成并答对的，给予2分的奖励，小组给予1分的奖励。被抽查者未能完成或回答不正确的，扣1分，小组扣0.5分。（5）课后作业：（参考品德与纪律评分中对作业的规定）作业全组都能做正确的，给予个人1分，小组2分的奖励。

班级学习小组评比积分细则

5.5班学习小组评比计分细则每组记录员记录本组和邻组的积分，每天核对正确后，填写在班级小组大比拼表上。每周一班会上宣布各组的上周积分情况，并进行评比。（一）早读小组成员遵守纪律，读书认真，声音响亮，每天每组加2分，有人说话不认真读书者，每人每次扣所在小组1分。组长扣相应组员2分。（二）上课课堂上听讲认真，积极回答问题者，且回答流利、思路清晰，组长给本组员加2分。小组讨论交流积极认真，每组加2分，小组讨论交流时不遵守纪律扣小组2.分。任课教师根据各组课堂纪律，倾听、发言、活动等情况表扬同学一次，给小组加1分，组长给本组员加2分。批评一次扣所在组1分，组长扣本组员2分。（三）练字练字时间认真专心，不做无关的事情，每天小组加2分，，违反纪律每人每次扣所在小组1分，组长扣本组员2分。（四）作业小组全部组员按时按质按量完成的，小组加2分。组长每天为完成任务的组员加2分，对未及时按质按量完成任务的组员扣2分，并督促他及时把作业补上。作业得A优上者，组长为组员加2分，得A优者，组长为组员加1分。（五）卫生值日生按时到校打扫认真，并按时（早7:45）完成，每天为小组加2分，周一得卫生流动红旗，上周值日生每人加5分，同时小组加5分。得纪律、路队流动红旗，每小组加5分。（六）做操路队没及时归队，在站对时不遵守纪律，追逐打闹着，被班长点名者，每人每次扣所在小组1分，同时组长扣本组员2分。没有向老师请假不排队做操和放学的，每人每次扣所在小组2分，同时组长扣本组员2分。（七）活动积极参加班级学校组织的活动，如大扫除，每小组加2分。若参赛或奖者每人每次按校级、区级、市、省、全国奖励依次为小组加3、4、5、8、10分。（八）品德好人好事每人每次为小组加5分，组长为本组员加5分、打人、骂人或做其他坏事者，每人每次扣所在小组5分，组长扣本组员1

学习小组考核细则和评分标准

147 班学习小组考核细则和评分标准为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，结合学校常规，特制定如下规定：一、评选方法每个小组成员设立考核基础分 100 分，在此基础上加分或减分。每周公布前一周的最佳优秀学习小组，每月评比表彰一次，颁发奖状。二、评选内容及评分标准（一）出勤 +眼保健操（由体育委员负责） 1 、早上到校迟到，每次扣 2 分；课堂及其他活动迟到扣 1 分 2 、无故（或无正当理由）旷课、缺席，每节扣 4 分（含早读、自习、早操、眼保健操、班务会等）。 3、有事未及时请假者当做旷课处理（特殊情况除外）,并在礼仪上扣 2 分。 4、做眼保健操，就应该停掉手中的任何事情，做好做眼保健操的准备，做操期间不得睁开眼睛，更不能做其他的事情，凡违反者，每项扣 1 分。 5 、眼保健操按时出席、动作标准、态度认真，一周内无扣分现象者加 1 分。 6、早读提早进教室并认真读书学习者，加一分。（二）纪律（由学习委员和纪律委员负责） 1、不能在教学楼内玩三大球（足球、篮球、排球），不能在教学楼及附近区域进行追逐、打闹，违者，每次扣 1 分。 2、不能把不利学习的物品（如游戏机、漫画、小说、手机等物品）带入教室，违者，每次扣 1 分。 3、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，扣 2 分；情况严重并被老师点名批评者，扣 4 分。

4 、小声讨论问题，凡大声喧哗者经一次提醒后仍不改正扣 1 分。 5 、课堂（包含自习课）无故离开教室，每次扣 1 分。 6 、凡在教室里吃零食者，每次扣 1 分，并罚款 5 元入班费。 9、就餐文明守纪，凡随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣 1 分，将餐厅内食品带入教室者扣2 分。 10 、同学之间要懂得相互忍让，不吵架，违者每次扣 2 分；打架、肆意闹事，扣 5 分；对班级形象造成影响的，扣 10 分。打架、肆意闹事者取消本学期内任何评优、推优活动。（三）礼仪、个人修养（由文艺委员负责） 1、在校期间及参加集体活动时应穿全套校服（在有校服的情况下），佩戴好校牌。违者每次扣 2 分。 2 、顶撞任课教师，每次扣 5 分。顶撞任课教师取消本学期内任何评优、推优活动。 3、说脏话、粗话，扣 1 分；嘲笑、讽刺、挖苦、辱骂同学，扣 2 分。 4 、无礼取闹、顶撞班干部，扣 1 分。 5 、发型、指甲不规范者，扣 2 分。（四）课间操 + 体育活动（由班长和体育委员负责） 1、两操应做到“快、静、齐”，有特殊事情应向班主任请假，经准假后，方可不参加，否则扣 2 分。 2、广播操时，应迅速整队有序走到操场，听从体育委员安排，排好队、不讲话、不打闹，凡违反者，动作不规范者，每项扣 1 分。 3、运动会中获奖加相应所得的分数。

小组合作学习管理办法及奖惩机制

XX小学“小组合作学习”管理办法及奖惩机制为充分调动学生学习积极性，真正转变学生的学习方式，变“要我学”为“我要学”，突出学生的主体地位，现制定并试行本办法。一、合作小组的组建： 1.分组：按优、良、中、差生合理搭配。同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。以4人为一组，做到优势与劣势的互补。 2.小组长的选拔：（1）组长要有较强的责任心。（2）组长成绩比较优秀。（3）组长要有较强的组织能力。（4）组长要热心。（5）组长要有较强的语言表达能力。二、合作小组的管理分工及职责：（一）组长的职责： 1.组织督促小组学生一起完成学习任务。 2.给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示方式。 3.负责本组的上课纪律 4.评价本小组学生的上课表现。（二）小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的几位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师

的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0。 ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在评比栏上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。 3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜小组 1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。 2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录 3、学习委员结合科代表统计，一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组，可以得到流动红旗，保留一天。 4、在单元检测，大单元检测，期末考试中，几次考试平均分加分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每

小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习量化考核评分细则（一）组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力；（二）组长的职责： 1、组织督促组内学生一起完成学习任务； 2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式； 3、负责本组的上课纪律； 4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。 3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），值日班长，学科组长、课代表做好记录。加分： (1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，1号同学加小组积分一分，2号同学加小组积分2分；以此类推，4号同学加小组积分4分。

(2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。不全对不加分。 (3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。 (4)平时小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。（此项周五中午检查） (6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。减分： (1)．平时：上课及自习课迟到早退扣10分；（上课以小预备铃响为准） (2)．作业：小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业（课堂，家庭或老师布置的其它如背诵等）或考试作弊者，每人每次扣10分，此项由各科课代表执行，每天随堂记录，下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。 (3)．组内讨论：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除5分，老师点名批评的扣除10分，组员连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。 (4)．纪律：在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追赶打闹者扣10分，上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画，乱窜座位，玩手机、打火机，玩游戏机、听收音机、录音机等扣10分，打架斗殴，打群架、带管制刀具者每次扣50分。 (5)．卫生：学生会检查时如果扣分，在班级量化时扣值日生2倍的分，并延续相应的一周值日。被校级通报批评的扣小组50分，并请出小组。打扫卫生不及时或

学习小组分工

实施学习小组自我管理模式后，如何发挥学习小组的最大功效，才能使人人都能感觉到一种归属感和强烈的责任感，这就取决于怎样在学习小组内部进行最优化分工。 ●可以围绕学习小组的建设给组员设置分工。即在学习小组内设学习小组长、记录员、检察员、汇报员各一名。开始时，学习小组长选有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。学习小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；记录员的职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、学习小组交流时的发言情况、纪律情况等；检查员的职责是检查、督促学习小组成员的学习提纲、作业完成情况等；汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。各学习小组将每日情况进行汇总，并将结果在班内黑板上进行公布。各分工组长都要职责明确。各学习小组设一名①号组长为固定组长，下面再设学科组长和常规组长。 ①号组长为学习小组内的固定组长，是学习小组的领袖人物，主要负责学习小组各方面工作的组织协调工作，包括随时与班主任及各任课

老师联系，与学习小组成员的家长联系，以及灵活调控课堂交流合作，以确保课堂交流合作的效率，①号组长直接对班主任负责，是学习小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。并且将学习小组成员的课堂表现情况：包括交流是否主动、是否敢于大胆质疑、是否敢于积极展示，是否做到当堂落实等认真、实事求是的登记量化评比栏内。学科组长包括语文组长、数学组长、英语组长、以及专业组长:各学科组长分管学习小组各科作业的布置、收交、检查、记录，并及时地将学习小组作业完成情况登记到量化评比栏内，做好各学科的评分记录。常规组长包括纪律组长、管理组长、和谐班级建设组长、宣传组长：（1）纪律组长：负责维持本学习小组的纪律。对于到校后不能安静下来学习、课间打闹、课堂游离于学习小组之外的同学，应及时地给与提醒和制止，另外负责维持课堂讨论的秩序，并做好记录每天登记到学习小组量化评比栏内。（2）管理组长：负责管理细则在本学习小组实施，安排监督本学习小组的值日，学习小组内的个人卫生、及学习小组的环境保持。对于值日不认真或干值日迟到的同学，应及时地给予提醒并进行协调以确保班级的卫生得到及时清扫、整理，并将卫生情况做好记录,登记到量化评比栏内的记录表。

优秀小组评比方案

优秀小组评比方案为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。一、考评内容优秀合作学习小组考评从课堂、课间、作业、自习课纪律。二、小组考核标准： 1．强烈的目标意识和竞争意识：小组有自己科学可行的团队目标，并能在具体的行动中得到逐一落实（有布置有及时地检查）。有强烈的竞争策略和方法，勇于面对困难，善于冷静、耐心、持之以恒地解决困难。 2．强烈的表现交流意识：通过练习，成员能够大胆地表达自己的见解，能够以积极热情的态度担当组里各种角色，使擅长某一方面的伙伴能充分发挥自己的兴趣和特长，从而获得较高的适应能力，较强的沟通、理解和合作能力和技巧。 3．强烈的合作意识和强烈的小组荣誉感：善于听取别人的意见，能主动热情与别人交往，组员间有浓浓的相互依赖的和相互合作的关系。人人都有平等的自我表现的机会和条件，在各自的小组中发表、讨论并解答问题，能够在小组中相互交流，特别是对学习等方面有暂时困难的同伴能得到更多、更好的帮助。彼此尊重，共同分享成功的快乐。 4．独立意识：独立高质承担班级管理责任，较好的处理班级的常规或突发事件。 5．有民主、和谐、竞争、合作的小组间关系。善于总结学习兄弟小组的优点，主动进行组与组之间的沟通和交流，吸收精华，使本组的层次、竞争水平得到提升，从而使小组能在个性活动中高质高效的完成任务。三、考评细则（一）课堂： 1、合作研讨：积极主动，全员参与，互相研讨，认真探究，大胆发言，每次加1--3分。而小组成员没有认真准备，发言人表现差或小组成员没有认真倾听学习等，经教师确认后，减1-3分。 2、课堂展示：能积极主动的到讲台前为同学展示问题的解决思路和自己的学习体会及经验的每次加2-3分。 3、课堂点评：能对其他小组回答问题进行合理补充或有探索性持的质疑，每次加2-3分。

班级学习小组评价制度

班级学习小组评价制度一、课堂表现的评价（一）加分: 1、在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，+1分。 2、在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，+1分。 3、在自由讨论、交流活动中，主动发言、效果良好，得到老师肯定的，+2分。 4、一周内，没有受到罚分的小组可奖5分。（二）扣分: 1、在课堂检测展示中，不能达到学习要求的，教师确认后，—1分。 2、在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，—1分。 3、在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，小组—2分。 4、课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，小组—1分。二、作业的评价（一）加分 1、一周内全组成员，作业都按时保质完成的，+5分。 2、被班级或学校评为优秀作业的，一人/科次，小组+1~2分。 3、作业有特色，经教师确认，一人/科次，小组+1分。（二）扣分 1、在作业和笔记检查中，一人/科次没有按规定完成，小组—1分。 2、发现雷同作业，一人/科次，小组—1分。 3、对于不能按时完成老师布置的任务的小组，小组全体成员个人—1分/次。三、、纪律方面的评价 1、上课不认真听讲的、或者看课外书、或说话扰乱课堂秩序的、或打瞌睡的、当事人个人—5分/次，且该小组每人—1分/次； 2、早自习、午休、晚自习及其他自习时间，由当天值日班长对表现好的小组+5分； 3、寝室卫生打扫不彻底、没有及时倾倒垃圾、物品摆放不整齐、不及时就寝、睡觉时讲话影响他人。。。被扣分者，该寝室所有成员双倍扣分； 4、寝室被评为“优秀寝室”，报管理组长并经过班主任确认后，该寝室所有成员 +5分； 5、男女生非正常交往：谈恋爱、写情书等，视情节—10分/人次以上； 6、到营业性网吧等娱乐场所，—5分/人次以上； 7、其他情况，酌情扣分四、卫生方面 1、参考“七一中学卫生管理细则”，视其情节个人—1~5分/次。 2、教室，宿舍，卫生区每天必须打扫干净，且每天负责卫生的同学要负责当天的所有时间的监控工作，一旦发现垃圾必须及时清理，否则当天相关同学个人— 2分/处，当天的清洁组长—2分/次 3、教室内的桌椅摆放必须整齐，若哪组的那个同学的桌椅摆放不齐，该组每位成员个人—1分/次， 4、学生往教室外、寝室外丢垃圾，个人—1分/人次。 5、座位边有垃圾，或值日班长没有及时清扫讲台、教室前门或过道以及其他相

班级评比栏细则

班班级量化积分管理评比细则一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。班风：立志奉献求实奋进学风：静下来铸我实力拼上去亮我风采二、细则每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学--- 打分，每周公布。加分 1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分，参加者加1 分；体育比赛视具体情况加分。 2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。 3、每周满勤者加2分。 4、每周作业按要求完成者加2分。 5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表

扬者加3分。 6、做好人好事，受到学校表扬者加 3分。 7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加 2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。 8在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加 3分。 9、一周之内无任何违纪记录者加 2分。扣分上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。 b 、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣 1分。 C 、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣 1分。 d 、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣 1分。 e 、不假外出者扣5分，且后果自负。 f 、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。 g 、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。 1、考勤 a 、迟到、早退，每一次扣0.5分。 b 、旷课一节扣1分。 C 、请假一次扣0.5分，休息时间除外。 d 、上课期间无故离开教室者扣2分。 2、纪律 a 、

小组评分表及评分细则

四年级二班自主管理评分表第周组名小组总分：小组全班第名小组长签字组员习惯合作发言纪律达标扣分加分总分监督员或教师审核四年级二班自主管理评分表第周组名小组总分：小组全班第名小组长签字组员习惯合作发言纪律达标扣分加分总分监督员或教师审核注：合作、发言、纪律是在每节课课后进行评价；作业针对单元考试外作业进行评价；总分每天填写一次；组长每周总结一次，找出每组学习问题，确定下周努力方向，每周周五组长核对签字后于班队课交于老师。

小组评分细则（四年级二班）习惯（监督组长、课代表）独立完成预习、自主学习，组员要按时完成作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成平时的检测。（1）完成预习等任务的一次加1分（2）缺交作业、作业抄袭的同学一次扣3分合作（组长、汇报记录员）组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；积极参与组员之间互帮互学活动；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。在课堂合作学习中，不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；发言（副组长组长、学习委员）参与积极主动，一周内各成员至少应有一次发言展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。（1）A（一二号）同学积极发言展示正确的的一次加1分；B（三四号）同学积极发言展示正确的一次加1.5分；C（五六号）同学积极发言展示正确的一次加2分。（2）A同学提出质疑的一次加1分；B同学提出质疑的一次加1.5分；C同学提出质疑的一次加2分。（注：质疑必须是有效的）（3）A同学做出总结的一次加1分；B同学做出总结的一次加1.5分；C同学做出总结的一次加2分。（4）在其他同学发言时不认真倾听的同学每次扣1分。纪律（班上、组内纪律员）在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除3分，老师点名批评的扣除5分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效达标（组长、老师、课代表）认真完成每天的课堂作业和家庭作业，仔细完成每次的达标测试。（1）课堂作业“优”和90分以上的同学加3分；课堂作业“良”和80-90分的同学不扣分；课堂作业“不及格”和70分以下的的同学扣2分. （2）超标或95-100分加10分，；达标或90-95分的同学加6分；距离达标2分内或80-90分的同学加2分；距离达标2-4分或70-80分的同学不加分也不扣分；距离达标4-6分或60-70分的同学扣3分；其余或60分以下的同学扣5分；物业安保培训方案

2020小学生小组评比细则

小学生小组评比细则三一、学习情况 (一)、教师评价内容与方法 1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。 2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分。 3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。 4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。 5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。 6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D四个等级，分别赋分4、3、2、1分。 7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。 (1)课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1分或2分 (2)课堂表现积极，展示表现(包括语言流利、字迹工整、表达准确等)突出的加1-2分 (3)课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分 (4)小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者或抄袭作业，每人每次扣1分。 (二)、组间互查内容方法学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，重点检查预习的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。 (三)组长评价内容与方法 (1)组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。 (2)评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的依据。 (四)、学业成绩(由学习委员监督完成) 1、小组名次分：凡在年级排名前1-10名者。每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分，51-57名，加0.5分。 2、优秀得分，每次测验及考试，科代表协助班主任统计出各科满分，每一人分别加3分，优秀每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。 3、月考及期中、终考试中进步的，年级进步4—5名，加2分，进步6-10名，加3分，进步11-15名加4分，进步16名以上加5分。二、卫生(每天值日由劳动委员监督完成) 1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。 2、个值日组清理不彻底、有死角扣1分 3、清理工具不按制定地点摆放、摆放不整齐扣1分。

(推荐)学习小组建设方案设计

学习小组建设方案（试用）主要内容第一部分：合作学习小组的编排第二部分：学习小组文化建设第三部分：各成员的职责第四部分：学习小组的培训第五部分：学习小组的考核评价总则合作意识和能力，是现代人所应具备的基本素质，“小组合作学习”作为新课程倡导的一种学习方式，已经在新课堂中体现着重要的作用。只有解决如何将小组进行最优化组合、最优化分工，如何进行小组评价等问题，才能更好、更有效地开展好小组的合作学习，将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队。专家及教育实践证明，只有做到“时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标，事事有控制、事事有评价，同时充满凝聚力和向心力的学习小。才能实现课堂的高效，才能有效推进课堂教学的改革。本方案有不少重复、不一致的地方，特别是评价的尺度上和方向上各有不同，请大家根据班级实际取舍，编制适合自己班级或年级的相关手册。第一部分合作学习小组的编排（一）编排的基本原则合作学习小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行编组。在分组时，教师要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素，将学生分为高、中、低三档，再按2:2:2比例搭配分组、小组人数一般以6人为宜。座位应调整为aaccbb相邻、相向。学生先自由组合，在这基础上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素，进行适当的调配。每个学期可以根据学情变化进行2～3次的适当微调，要尽量做到每个小组的水平接近。（二）人员分工组内设小组长一名，负责组织组内成员的合作学习。对小组长人选的确定，既要考虑组内成员的意见，还要看个人能力。为使全体成员都能获得锻炼的机会，小组长亦可实行轮换制，同时要加强小组长的培训工作。

小组合作学习激励方案

小组合作学习激励方案 “小组合作学习”能够积极促进学生的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，从而产生更大的成功。“小组合作学习”中学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。即只有小组所有成员都完成各自的目标，自己才能获得成功，这是一种“荣辱与共”的交互方式。“小组合作学习”突出合作的主导地位，并没有否认竞争与个人活动的价值，它将之纳入教学过程之中，使三者兼容互补，相得益彰。一、“六人小组”的分组规则：学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提。小组建立遵循“组内异质，组间同质”的原则进行。小组中的每个学生要各具特点，分组的时候要考虑学业基础、学习能力、性格特点、性别、家庭情况等的差异进行分组，使各组之间达到相对平衡。二、具体方法：把班级上的学生分成六个小组，每组6人，分别编为1—6号，组长为1号，副组长2号，潜能生为3号，中等生为4号和5号，学困生为6号，简单的问题同桌2人解决，稍复杂问题6人组合作完成。三、六人小组的分工： 1号：组长。组织本组成员进行分工，组织全体人员有序进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等活动，完成小组学习任务。 2号：卫生员。检查组内卫生，平督促组员及时打扫。 3号：记录员。将小组合作学习过程中的重要内容记录下来，包括独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况、讨论过程中的疑难问题、小组成员中某人遇到的学习困难等。 4和5号：作业组长。负责各学科作业的收交、发放、检查，并将小组作业完成情况汇报给各学科课代表。课代表再将全班的作业、及完成情况报各科任教师。科任教师在批改以后对各组及同学进行评价，对表现优异的小组将进行加分，较差的小组扣除一定分数。每天课外活动前，各小组进行汇报，各小组将平日情况进行汇总，教师进行审查，班主任将各组的每日档案卡收集，周五进行汇总，并将结果在班内黑板上进行公布。搜集好原始材料为每月评选“五星小组”做好准备，每月材料一上交。在班级后面黑板划出一个专门区域，供小组评价，表扬先进组、个人。四、建立合理的“小组合作学习”评价机制。合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。在合作学习过程中，我们要顺利发挥小组内每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的统一，就应该建立一种促进学

优秀学习小组评比考核办法

优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，鼓舞学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核方法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评判（40分） 1、导学案完成情形（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情形适当扣分。 2、作业完成情形（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。 3、教师安排临时任务完成情形（5分）。二、课堂学习过程评判（40分）该项要紧包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可按照课堂各小组学生的综合表现情形，分不给各小组适当的评判并作记录。三、成绩考核评判(20分) 小组总体成绩：按照学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情形，划分等级进行考核（建议各组分值分不为：20、18、16、14、1 2、10等）。四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师按照自己平常记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任按照班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。贾汪区建平中学教务处 2009年12月27日

教师课堂教学评学规定为了更好地加大学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的主动性、主动性，保证学习成效，特制定该规定。 1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。 2、评判内容：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习成效等，教师每节课按照各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评判（采纳10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。 3、评判方法：班主任老师于月底按照教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核方法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。 4、教务处将不定期对各位教师的记录情形进行检查考核，通报上述各项工作的落实情形。贾汪区建平中学教务处 2009年12月27日 2009-10-07 16:07 学习制度 1、作业：作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生都做，选做题每组一、二号同学必做。完成必做题的组长得一分，组员得二分，如果组员完成一道选做题加二分，全部完成的十分。打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚，累计五次能够到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。 2、课堂表现：课上认真听讲，主动发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的咨询题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换一颗小组徽章。优先回答咨询题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。 3、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得二分，每关心一个同学学会一道题得二