认识更大的数----练习题
认识更大的数练习题
填空
1、比最小的五位数少1的数是（）
2、将“6”写在百万位上比写在万位上多（）
3、3）最大的四位数比最大的三位数多（）
4、4）4271005这是个（）位数，其中的数“2”在（）位上，表示2个（）。
5、 5），这个树种“9”在（）位上，他表示9个（）。
6、6）4210000这个数是由（）。
7、7）这个数是由（）。
8、8）4000300这个数是由（）。
9、2、写出下列各数十亿二千三百四十五万零三十三十二万零六百
三百八十亿二千零五十万七千
10、3、读出下列各数 00 读作： 00 读作： 50 读作： 50 读作： 360 读作：请从大到小排列
11、4、填空 1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）
2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（） 3）一个
数最高位是万位上是8，十位上是9，其余数位上都是0，这个数是（）
12、5、写出由下列各数组成的数三百万、二十万、六万和一千写作：七千万、九
万和二百写作：九千万和九千写作：
13、 6、八十亿七千五百万吨写作( ), 改写成以亿为单位的数是
( )．
14、7、由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读
作:( )把它四舍五入到万位约是( )．
15、8、四十万八干写作：七千零三万零二十写作：三亿写作：
00 读作： 0000 读作：
16、9、比较大小 999999（）1000000 6543200（）7543200 （）
17、同步练习（一）
1．读出下面各数。326005 4000400 2．写出下面各数。六十五万写作：七千八百万写作：一百零
三万四千写作：十万九千三百二十写作：一千零四十万零七十写作： 3．判
断（1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数是411111。（）
2．（2）一千零三十二万零五十写出后有2个0。（）
3．（3）四千零六十万零四百零一写作4060041。（）（
4．4）3076000≈308万（）
5．（5）703004读作七千零三十万零四（） 4．改写成用万作单
位的数。 30000=（） 5080000=（） 5．改写
成用亿作单位的数。 0=（） 0000=（） 6.省略万后面的尾
数。 574000≈（）万 5635400≈（）万
6．7．省略亿后面的尾数。 057 ≈（）亿 000≈（）亿认
识更大的数同步练习（二） ]
7．一、填空。 1．从个位起，第三位是（）位，第五位是（）位，第七位
是（）位，第八位是（）位，第九位是（）位。
8．2．五万八千零四十写作：( )。
9． 3. 由3个亿, 5个百万, 2个千和8个十组成的数写作：( )，读作：
( )。
10．4．一个数由12个万，359个一组成，这个数是（）。
11． 5. 3004860读作：( ), 省略万位后面的尾数约是( )。
12． 6．二十八万八千零九写作（），以万作单位的近似数是（）万；是（）位数，
最高位5在（）位上，表示（），8在（）位上，表示（）。
13．7. 八亿零七十万零八百写作：( ), 省略亿位后面的尾数约是( )。
14．8. 10个一万是（） 10个一千万是（）一百万是10个（）十
亿是10个（）
15．9. 在0这个数里, “ 6”在( )位上, 表示( )；“ 5”在( )位上;表示
( ), “8”在( )位上, 表示( )。
16．10. 这个数由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、
（）个千、（）个百组成。
17．11. 4000300这个数由 4个（）、3个（）组成。
18．12. 12□780≈13万，□最大可填（），最小可填（）。
19．13. 比较大小，填上〈、〉或 =。 218000□281000 39999□4万
10000□9999 600002□600020 90001□90000 40000万□4亿
二、判断
20．1．个位、十位、百位、千位是四个计数单位。（）
21． 2．3076000≈308万。（）
22．3．703004读作七十万三千零四。（）
三、选择
1．最大的九位数与最小的十位数相差（）。① 1 ②1千
③ 1万
2．一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（）。①800090 ②8009000 ③90008
3．用三个7、三个0组成一个六位数，读数时，一个零也不读出来，这个数是（）。①
700770 ②700077 ③777000
4．一个八位数，它的最高位是（）。①亿位②千万位③百万位
5．100个一百万是（）。①100万②1亿③1000万
6．4030050读作（）。①四百三十万零五②四百零三万零五③四百零三万零五
十
第一单元认识更大的数测试题
第一单元认识更大的数测试题 一、填一填。(50分，3题6分，13题5分，17题4分，余题每空1分) (1)10个一万是()；10个十亿是()；十个()是一千万；()里有10个一亿。 (2)在十进制数位顺序表中，从右边数第()位是万位，第九位是()位，它左边一位是()位，这一位上的计数单位是(). (3)1028900000这个数是由1个()、()个()、()个()和()个()组成的；把这个数改写成以“万”为单位的数是()，四舍五入到亿位约是(). (4)一个十位数，最高位上是5，千万位上是8，万位上是4，其余各数位上都是0，这个数是(). (5)由1个十亿，8个亿和5个千组成的数是()，把它精确到亿位约是(). (6)最小的七位数与最大的八位数相差()。 (7)一个九位数加上9后成为一个十位数，这个九位数最大的是()，最小的是(). (8)在数字5和1中间添进()个0，就组成五亿零一. (9)某省今年参加高考的人数约为47万人，高考的人数最多可能是()人，最少可能是(). (10)1000000000=()亿，()=180万,10083000≈()万,391014009≈()亿 (11)从9、5、4、0、2、6中任选五个数字组成最大的五位数是()，任选五个数字组成最小的五位数是()。 (12)在○里填上“＞、＜或=”5014000○6998571000○1千万29900000000○299亿 4亿○39800000060327401○603300011000090○100万 (13）读出下面四个国家的陆地面积数，然后从大到小的顺序排列起来： 中国：9600000km2俄罗斯：17075400km2 美国：9372614km2英国：242000km2 ()○()○()○() (14)总建筑面积为二十五万八千平方米的国家体育馆“鸟巢”位于奥林匹克公园内。这个数写作(). (15)9□6000000≈9亿，□里可以填哪些数？()39□500≈40万，□里可以填哪些数？() (16)用2、4、3、5和4个0组成下面各数： ①只读一个零的数是().. ②省略万位后面的尾数后得4320万的数(); ③读出两个零的数是(). ④一个零也不读出来的数是(). ⑤能写成2435万的数是(). ⑥最大的()，最小的() (17)阅读下面两段话： <1>地球的赤道半径长①6378164米，赤道周长约是②40075千米；站在地球上，我们夜间用望远镜能看到大约③50000颗星星；地球公转一周要花④365日5时48分46秒. <2>我国大陆海岸线长约⑤20000千米，海上岛屿有⑥5000个，岛屿海岸线约长⑦12000千米. 上面两段话中有七个数.在这七个数中()是精确数()是近似数(填代号). 二、判断。下面各题对的在括号里打“√”，错的打“×”。14分) ()(1)写数时，哪一位上一个单位也没有就不写。() (2)602000000读作六十亿零二千万。()(3)计数单位就是数位。() (4)读9000090时，只读一个零。 ()(5)万级上的数字一定比亿级上的数字小。() (6) 98620000四舍五入到亿位约是1亿。 () (7)用2，3，5，0，9这五个数字组成最接近十万的数是95320。
【北师大版】四年级上册数学第1单元第二课时 认识更大的数 教案
第一单元认识更大的数 第二课时认识更大的数 教学内容： 见课本第4、5页 教学目标： 1、让学生在认识个级数的基础上,认识“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位的方法。 2、了解更大的计数单位之间的关系。 3、掌握亿级以内的数位顺序表。 4、进一步增强学生的数感,提高学生的迁移类推能力和观察,分析能力,不断培养学生的合作,交流意识和情感。 5、通过操作,交流等活动,感受大数在生活和学习中的价值,培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心。 教学重难点： 1、感受认识更大的数的必要性,体验生活中大数的实际意义。 2、认识更大的计数单位之间的关系,掌握亿级以内的数位顺序表。 教具准备： 教师：多媒体课件,计数器 学生：自主收集生活中更大的数 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、课件出示学校升旗仪式图片及问题。 人民路小学有学生 1000名，裕安区有10所这样的学校，你知道裕安区大约有小学生多少名吗？10个裕安区会有多少名小学生？ 引导学生想一想，说一说。 生：人民路小学有学生1000名，裕安区有10所这样的学校，也就是有10个1000，10个一千是一万，因此裕安区大约有小学生10000名。10个一万是十万，因此10个裕安区大约会有 100000名小学生。 2、导入新课。 上节课我们认识了计数单位”十万”，还有没有比”十万”更大的计数单位？
今天，我们就来学习”认识更大的数”。( 板书课题：认识更大的数) 学生想一想、说一说。 学生叙述自己计算的结果。 通过出示图片，开启了学生的有意注意，在解决问题的过程中，既回顾了旧知，又顺利地引入了新课，让学生感受到大数就在我们身边，明白学习大数的必要性，为学习更大的计数单位做好铺垫。 二、师生互动，探索新知 1、看一看，说一说。 (1) 课件出示教材第 4 页”说一说生活中的大数”情境图(文字不呈现)。 (2) 学生自学课本第四页情境图，思考数学问题计算并汇报各类数据。 你知道人大约有多少根头发吗？ 你知道月球到地球的平均距离大约是多少千米吗？ 你知道截止2010年世界上人口总数大约是多少吗？ (3) 交流讨论：课件出示教材情境图下面的结论。 (4) 师小结：生活中处处有数学，生活中处处有大数，大数在生活中有着广泛的应用。 (5) 师引导：你还收集了哪些生活中的大数？ 学生讨论自己收集让学生通过教材情境图和自由表述自己收集的大数，进一步感受大数与生活的联系和大数在生活中的应用，明确学习大数的必要性。 指名说一说自己课前收集的大数的信息。 2、操作感知：认识”百万” (1) 课件出示：北京鸟巢能容纳十万名观众，十个鸟巢能容纳多少名观众？说一说你的想法。 引导学生说出：10个十万是一百万。 (2) 引问。 你能在计数器上拨出一百万吗？ 当十万位上有十个珠子时，应该怎么办？ 指名上讲台用计数器操作演示。 交流小结：当十万位满十要向前一位进一，即向百万位进一。(师板书：10个十万是一百万)。 3、操作感知：认识“千万”“亿”。 (1) 课件出示：10个一百万又是多少？你能在计数器上拨一拨吗？ 让学生用自己的计数器拨一拨，边拨珠边数。
新北师大版四年级上册数学第一单元《认识更大的数》知识点总结全
①10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿；…… ②个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位；每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 ③个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……都是数位； 计数单位所占的位置叫数位。 ④从右边起，四位分一级。个级包含的数位有：个位、十位、百位、千位； 计数单位有：个、十、百、千。 万级包含的数位有：万位、十万位、百万位、千万位； 计数单位有：万、十万、百万、千万。 亿级包含的数位有：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。 计数单位有：亿、十亿、百亿、千亿。 ⑤多位数读法：读数要从高位起，哪位是几就读几； 每级末尾如有零，不必读出记心里； 其他数位连续零，只读一个记仔细； 万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”。 ⑥多位数写法：写数要从高位起，哪位是几就写几。 哪一位上无单位，用“0”顶位要牢记。 ⑦多位数大小比较：大小比较看位数，位数多的数就大； 位数相同看高位，高位数大数就大。 ⑧多位数改写：改为以“万”作单位，必须去掉4个0； 改为以“亿”作单位，必须去掉8个0。
⑨求近似数用“四舍五入”法：四舍五入方法好，近似数来有法找； 取到哪位看下位，再同５字作比较； 是５大５前进１，小于５的全舍掉； 等号换成约等号，使人一看就明了。 ⑩自然数：用来表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6……都是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 自然数由单数和双数组成，如1,3,5,7,9，…都是单数；0,2,4,6,8,10，…都是双数。
北师大版小学四年级上册第一单元《认识更大的数》测试卷(一)含答案
北师大版四年级上册第一单元《认识更大的数》测试卷（一） 姓名: 班级: 得分: 一、选择题（5分） 1．1996年底，全国总人口为1223890000人．横线上的数读作（）A．一千二百二十三亿八千九百万B．十二亿二千三百八十九万 C．一百二十二亿三千八百九十万D．十二亿二千三百九十八万 2．一个数的十万位上是5，万位上是4，百位上是9，其余各位上都是0，这个数写作（）A．549000 B．54900 C．540900 D．5040900 3．36□985≈36万，□里可以填写的全部数字,正确的是（） A．0、5、6、4、3 B．0、1、2、3、4 C．7、8、1、2、4 D．5、6、7、8、9 4．下面横线上的数，( )是近似数。 A．我们学校一共有1250人。 B．我国陆地面积约为960万平方千米。 C．2012年伦敦奥运会我国运动健儿共夺得88枚奖牌。 5．下面三个数中，一个0也不读出来的是（） A．30000200 B．30020000 C．30002000 二、填空题（55分） 6．把下面各数改写成用“万”作单位的数。 840000=________万1020000000=________万 502000000吨=________亿吨23940000元=________万元7．1950400800是一个________位数，它的最高位是________位，它是由1个________、9个________、5个________、4个________、8个________组成的。 8．用2，8，0，3，1这五个数字组成一个五位数，其中最大的数是（______），最小的数是（______），约等于8万的最小的数是（______），约等于3万的最大的数是（______）。 9．一个八位数，最高位上的数字是最大的一位数，它是万位上的数字的3倍，个位上的数字是最高位上的数字和万位上的数字的差，其余各个数位上的数字均为0，那么这个数是（______）。
2014年北师大四年级上册第一单元认识更大的数测试题
北师大版四年级数学上册 第一单元测试题1 一、填空题（每空1分，共41分） 1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位。 2、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作 （），读作（）。 3、在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫作（）进制计数法。 4、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。 5、最小的八位数是（），减去1是（）； 最大的八位数是（），加上1是（）。 6、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。 7、由五十亿、七亿和六千组成的数是（），把它精确到亿位约是（）。 8、5000000=（）万 998300≈（）万 8000000000=（）亿 1249990000≈（）亿90500000000＝（）亿 53680000＝（）万 235728≈（）万 629999≈（）万352000000＝（）万 9、一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作（），读作（），精确到万位约是（）万。 10、在数字7和8中间添（）个0,就是七千万零八。 11、最小的自然数是（）。 12、51453502是（）位数，最高位是（）位，其中的三个5从左往右分别表示（）、（）、（）。 二、在○里填上“<”、“>”或“=”。（每题1分，共5分）10000○9999 三十八万○三百八十万 10000万○1亿 210万元○2100000元 5万米○50000米 三、请读出下列数字。（每题1分，共6分） 234588919 读作：__________________________________ 376009704 读作：__________________________________ 6030607080 读作：__________________________________ 800000004 读作：__________________________________ 90990900008 读作：__________________________________ 57080023040 读作：__________________________________ 四、请写出下列数字。（每题1分，共6分） 十四亿三千零一万写作：___________________________ 七百亿零三千五百零四写作：______________________ 二千二百零三万八千写作：_________________________ 八亿零七写作：______________________________ 五百四十六亿七千零五十二万六千四百八十五写作： _______ 六百亿零四万零四写作：_______________________ 五、判断题（对的打√，错的打×，每题1分，共5分）。 1、一个十二位数，它的最高位是千亿位。（） 2、449800000≈5亿。（） 3、最大的八位数与最小的九位数相差1。（） 1
《认识更大的数》单元常见题型大全 (6)
《认识更大的数》单元常见题型大全 ——四年级数学 1.判断:最高位是百万位的是七位数?( ) 2.万级包含( )?( )?( )?和( )这四个数位? 3.在386620这个数中,“3”表示( )?A: 3000 B: 30000 C:300000 4.一个数是由6个百万?7个万和8个一组成,这个数写作( )? 5.一个数,由59个万、89个百万组成，这个数是( ) 6.在9和8中间添( )个0，这个数才能成为九千万零八 7.据统计,2006年烟台市“爱心捐款”活动捐款总额达到八千六百 零八万五千六百元,这个捐款数写作( )元? 8.找朋友。 9.用0、0、0、7、2、4、5这七个数字按要求组成七位数。（写一个 即可） （1）、只读一个零的数___________________（2）、读两个零的数___________________ （3）、读三个零的数___________________（4）、一个零也不读的数___________________ 10.在○里填上“>”“<”或“=”?94537○94536 5万米
○50000米 10000万○1亿 380万○38000000 11.把8953700000改写成用万作单位的数是_________,四舍五入 到亿位约是________? 12.10760000=( )万;4899200≈ ( )万?1100000=__万, 608880000≈___亿?3570620≈( )万,10439010000≈( )亿? 3600000000=( )亿58051≈( )万?4010000=( )万 2740090≈( )万 1880000=( )万83967908≈( )万 3019456110≈( )亿 13.最大的五位数与最小的六位数相差100?( ) 14.2□11091041≈27亿,那么里□填( ) 15.在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（）A、 0～4 B、0～5 C、5～9 16.5AB0074529≈56亿,当A是( )时,B可填( ),当A是( ) 时,B可填( ). 17.一个数的近似数是20亿,这个数最大是( ),最小是 ( )? 18.(5)1999年我国国民经济增长7.8 19.一个数从右边起,每( )位为一级,第五位是( )位,百万位 是从右边起第( )位? 20.判断:万级的计数单位有万位和十万位? ( ) 21.在4678020中,6在( )位,表示( ),2在( ),表示( ) ?
认识更大的数--练习题
认识更大的数练习题 1、填空 1）比最小的五位数少1的数是（） 2）将“6”写在百万位上比写在万位上多（） 3）最大的四位数比最大的三位数多（） 4）4271005这是个（）位数，其中的数“2”在（）位上，表示2个（）。 5）59340271，这个树种“9”在（）位上，他表示9个（）。6）4210000这个数是由（）。 7）134765000000这个数是由（）。 8）4000300这个数是由（）。 2、写出下列各数 十亿二千三百四 十五万零三十 三十二万零六百 三百八十亿二千零五十万七千 3、读出下列各数 2004005000 读作：6005000500 读作：6050050050 读作：4008000050 读作：30600360360 读作： 请从大到小排列 4、填空 1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（）3）一个数最高位是万位上是8，十位上是9，其余数位上都是0，这个数是（）5、写出由下列各数组成的数 三百万、二十万、六万和一千写作：七千万、九万和二百写作： 九千万和九千写作： 6、八十亿七千五百万吨写作( ), 改写成以亿为单位的数是( )． 7、由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读作:( )把它四舍五入到万位约是( )． 8、四十万八干写作： 七千零三万零二十写作： 三亿写作： 4080000000 读作：700300200000 读作： 9、比较大小 999999（）1000000 6543200（）7543200 89093400（）89083400 认识更大的数同步练习（一） 1．读出下面各数。 326005 4000400 10300690 20000508 2．写出下面各数。 六十五万写作： 七千八百万写作： 一百零三万四千写作： 十万九千三百二十写作： 一千零四十万零七十写作： 3．判断 （1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数是411111。（） （2）一千零三十二万零五十写出后有2个0。（） （3）四千零六十万零四百零一写作4060041。（）
第一单元认识更大的数教学设计
第一单元认识更大的数教学设计 Unit 1 understanding the larger number teach ing design
第一单元认识更大的数教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 新知识点： 1.较大数的读法和写法。 2.较大数的大小比较。 3.较大数的改写和求近似数。 单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数 的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各 单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌 握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌 握近似数的方法，能对更大的数进行估计。 本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实 际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，
认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿 以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。在教学过程中， 教师应注意以下几点： 1、在数数的过程中，感受大数的意义. 本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中 接触得比较少。为增加学生的感性知识，丰富学生对数的认识， 教材中多次安排了数一数的活动。第一次数数，通过数人民币的 过程，认识“十万”。人民币是学生相对比较熟悉的，也是他们 能直接感受的。教材中安排的一叠人民币是一万元，那么九叠人 民币是几万元呢？当再增加一万元后，又是几万呢？对于这些问 题可以放手让学生自己进行交流，从中逐步引出“十万”的计数 单位。当然，在课堂教学中不可能直接请学生数这么多的人民币，因此，有条件的学校，也可以制作一些卡片来替?张卡片代表一万元，那么9张卡片是多少元呢？第二次数数，通过卖轿车的活动，认识“百万”、“千万”、“亿”。教材中安排的“1辆轿车卖100000元”，目的是提供给学生数的机会，通过逐步数的过程， 认识“百万”这一计数单位。如果学生的基础比较好，就不需要 逐一数数，也可以跳跃式的数。如1辆轿车卖100000元，那么2辆、3辆是多少元呢？6辆、7辆是多少元呢？10辆是多少元呢？ 由于学生有了前面两次数数的经验，认识“千万”、“亿”这两 个计数单位就可以精简一些，以培养学生的推理能力。第三次数数，练习过程中的数数。练习中安排的多道题目都是需要学生数
小学数学北师版四年级上册 第一单元 认识更大的数 单元复习 第一单元达标测试卷
第一单元达标测试卷 一、我会填。(每空1分，共28分) 1．从个位起，向左数第五位是()位，第()位是亿位，千万位右边是()位。 2．10个一百万是()，一亿里面有10个()。3．亿级的计数单位有()、()、()、()。 4．相邻的两个自然数相差()。 5．一个数是由8个百万，4个十万和2个百组成的，这个数写作()。 6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 50万500000 999999100万11111199999 7．900800000中的9在()位上，表示()，8在()位上，表示()。 8．找规律，填一填：70500，70700，()，()，71300。9．月球到地球的平均距离是三亿八千四百四十万一千米，横线上的数写作()，是()位数。四舍五入到万位约是()万，省略亿位后面的尾数约是()。10．在20305040，7007700，50120408，2800020这四个数中，一个零也不读的是()，读一个零的是()，读两个零的是()，读三个零的是()。 二、我会辨。(每题1分，共5分) 1．读数时读几个零，在写数时就写几个0。()
2．最小的八位数比最大的七位数多1。() 3．含有个级和万级的数中，最小的是五位数。() 4．与7亿相邻的两个自然数是6亿和8亿。() 5．549600＝55万。()三、我会选。(每题1分，共6分) 1．下面画线的数，不是近似数的是()。 A．太阳中心的温度大约是20000000 ℃ B．某市2014年在校生共植树183642棵 C．巴西人口数量约为207776128人 2．一个数的亿位、百万位、十万位上的数字都是5，其余各位上的数字都是最小的自然数，这个数是()。 A．500500505B．550000055C．505500000 3．96573000四舍五入到亿位约是()。 A．1亿B．10亿C．9亿 4．某科研项目每次的实验费(单位：元)用达五位数，该科研项目每次的实验费用至少是()。 A．1万元B．10万元C．99999元5．3020000吨改写成以“万吨”为单位的数是()。 A．302万吨B．302万C．302吨 6．7Ｋ6345≈76万，Ｋ里应填()。 A．6B．5C．4 四、生活中的数。(每题6分，共12分)
四年级上册第一单元认识更大的数测试题
四年级上册第一单元认识更大的数测试题 一、填空题（每空1分，共41分） 1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位。 2、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作 （），读作（）。 3、在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫作（）进制计数法。 4、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。 5、最小的八位数是（），减去1是（）； 最大的八位数是（），加上1是（）。 6、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。 7、由五十亿、七亿和六千组成的数是（），把它精确到亿位约是（）。 8、5000000=（）万 998300≈（）万 8000000000=（）亿 1249990000≈（）亿90500000000＝（）亿 53680000＝（）万 235728≈（）万 629999≈（）万352000000＝（）万 9、一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作（），读作（），精确到万位约是（）万。 10、在数字7和8中间添（）个0,就是七千万零八。 11、最小的自然数是（）。 12、51453502是（）位数，最高位是（）位，其中 的三个5从左往右分别表示（）、 （）、（）。 二、在○里填上“<”、“>”或“=”。（每题1分，共5分） 10000○9999 三十八万○三百八十万 10000万○1亿 210万元○2100000元 5万米○50000米 三、请读出下列数字。（每题1分，共6分） 234588919 读作：__________________________________ 376009704 读作：__________________________________ 6030607080 读作：__________________________________ 800000004 读作：__________________________________ 90990900008 读作：__________________________________ 57080023040 读作：__________________________________ 四、请写出下列数字。（每题1分，共6分） 十四亿三千零一万写作：___________________________ 七百亿零三千五百零四写作：______________________ 二千二百零三万八千写作：_________________________ 八亿零七写作：______________________________ 五百四十六亿七千零五十二万六千四百八十五写作： _______ 六百亿零四万零四写作：_______________________ 五、判断题（对的打√，错的打×，每题1分，共5分）。 1、一个十二位数，它的最高位是千亿位。（） 2、449800000≈5亿。（） 3、最大的八位数与最小的九位数相差1。（） 1 / 2
认识更大的数-典型练习题
~ 大数的认识典型练习题 一、亿以内数的读写。 1．读出下面各数。 （四位一级，先画分级线，按级读；先读万级再读个级；万级按照个级读，读完加“万” 字；每级末尾的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个。） 【方法讲解】：读出下面各数： 324 0581读作：三百二十四万零五百八十一； 80 7030读作：八十万七千零三十； 【自主练习】： ~ 324600 读作：读作： 2065003 读作： 100005读作： 3602000 读作： 260400读作： 读作： 4050000 读作： 30 读作： 3005读作： 读作：读作： 2．写出下面各数。（万字后面画分级线。） （按级写；先写万级再写个级；哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0。） * 【方法讲解】： 一千零三万零七百写作： 1003 0700 八百万零三十写作： 800 0030 【自主练习】： 三百一十亿七千零八万三千零四十写作：一百万零七写作： 三千零三万三百零三写作：一千零五十万四千零二十写作： 二十亿零七百六十八写作：一千零四十万零五百写作： 五千八百零九万写作：三千万三千写作： 二亿零九写作：四十亿零四十万零四十写作：
} 三、数的组成。 1．一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是（）。 【方法讲解】：百万位上是4，十万位上是7，十位上是5，其余数位上都是0。 【自主练习】 1．写出由下面各数组成的数。 （1）、四百万、八十万、五万和三千。 （2）、八千万和四十。 2．是由（）个（）、（）个（）和（）个（）组成的。 ！ 3．变式题。0+500000+4000+9=（） 四、改写与省略。 【方法讲解】． 1、改写。（4个0换一个“万”字，将整万的数改写成以“万”作单位的数；8个0换一个“亿” 字，将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。）方法讲解：整万和整亿的用等号连接。 23 0000 =23万 108 0000 =108万 690 0000 =690万 1080 0000 0000 =1080亿 【自主练习】 3000000=（）万 =（）万 00=（）亿 000=（）亿 2．~ 3．省略尾数求近似数。四舍五入法求近似数，见到0、1、2、3、4舍；见到5、6、7、8、9入（向前一位进一后省略尾数。是舍还是入，看省略部分的最高位是几。） 省略万位后面的尾数，对千位进行四舍五入。 12678≈10000 ≈1万 439807≈440000≈44万 省略百位后面的位数，对十位进行四舍五入。 12678≈12700≈127百 439807≈439800≈4398百 【自主练习】：求出下列数的近似数，近似到万作单位。 1、50000= = 83460 6098000 550300
最新北师大版小学四年级数学上册第一章《认识更大的数》测试卷及答案2
最新北师大版小学四年级数学上册第一章《认识更大的数》测试卷及答案1 班级：_______姓名：_________等级：__________ 一．选择题 1.一个五位数“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是() A．69000 B．69999 C．64999 【解答】解：一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是64999． 故选：C． 2.下面数学符号使用正确的是() A．5000000500 ≈万 ≈万B．28499929 C．307709307900 =亿 4.13□000000013 ≈亿，□里最大可填() A．1 B．2 C．3 D．4 【解答】解：由分析知：13□000000013 ≈亿，□里最大可填4． 故选：D． 5.要使8□4188 ≈万，□里不能填() A．5 B．3 C．2 D．1 【解答】解：根据分析：要使8□4188 ≈万，显然是用“四舍”法得到的近似数，所以□里最大填4或比4小的数． 故选：A． 二．填空题 6.北京上市公司中有113家上市公司参与驰援武汉及其它抗疫献爱心援助活动，捐款792686900元．横线上的数省略“亿”后面的尾数约是亿元． 【解答】解：7926869008 ≈亿 故答案为：8． 7.洛阳市总面积为15230平方千米，改写成用“万”作单位的数是万平方千米；精确到“万”位约是万平方千米． 【解答】解：15230平方千米 1.523 =万平方千米 1.523万平方千米2 ≈万平方千米． 故答案为：1.523；2． 8.全球新冠疫情不容乐观．截至2020年6月26日，全球新冠肺炎确诊病例9473214例，大约是万例．这个数中的数字“9”，表示． ≈万 【解答】解：9473214947 四年级第一单元认识更大的数 一、填空。 1、从右边起第（）位是百万位，第（）位是百亿位。与十万位相邻的两个数位分别是（）位和（）位。 2、10个一百万是（），（）个一千万是一亿。 3、一个数是由6个百万、8个万、6个千和5个一组成，这个数写作（），读作（）。四舍五入到万位约是（）。 5、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。 6、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。 7、用三个“0”和三个“8”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。 8、个、十、百、千、万、十万、百万……这些都是（） A.数位 B.计数单位 9、一个十位数，它的最高位是（）位。一个十二位数，它的最高位是（）位。 二、请读出下列数字。 4565578919 读作： 800000005 读作： 5830607080 读作： 68050023040 读作： 三、读一读，把横线上的数写出来。 (1)、与太阳的距离是三亿六千八百六十万千米。写作： (2)、小区的建筑面积是四百万零八百四十平方米。写作： (3)、海王星与太阳的距离是四十六亿一千三百五十万千米。写作： 四、排序4670038 4673080 46070380 （）>（）>（） 五、填上合适的数。 2 9678≈30万 30 909≈30万 9 5678≈1000000 、 750000=（）万 2500000000=（）亿 10580000=（）万 880500000000=（）亿1569080070≈（）亿 10250800≈（）万 101006003≈（）亿 1260409≈（）万7858641精确到百位约是（），精确到千位约是（），精确到万位约是（）。 六、思考题： 2、用0、0、0、2、 3、 4、 5、0组成八位数，各写一个。 （1）只读一个零；（2）只读两个零； （2）一个零也不读. 四年级数学上册第一单元《认识更大的数》试卷 一、填一填： （1）一个整数，从右数起，第四位是（）位，第十位是（）位。 （2）20800000是由2个（）和8个（）组成的。 （3）60006000是（）位数，最高位是（）位，左边的6表示（），右边的6表示（）。 （4）比最大的四位数多1的数是（），比最小的六位数少1的数是（）。 （5）5000000=（）万 998300≈（）万8000000000=（）亿 1249990000≈（）亿 （6）一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作（），读作（），精确到万位约是（）。 二、判断题（对的打√，错的打×）。 （1）最小的七位数是1111111。（） （2）30904098这里面的三个0都在中间，所以都要读出来。（） （3）一个十二位数，它的最高位是千亿位。（） （4）449800000≈5亿。（） （5）最大的八位数与最小的九位数相差1。（） 三、选择题。 （1）下面各数中，最小的数是（）。 A．408065 B.408056 C.400856 （2）下面的数中，一个零也不读的数是（） A．500600 B.5060000 C.5006000 （3）19□789≈19万，方框里最大可填（）。 A．5 B.4 C.9 （4）一千万一千万地数，数十次是（）。 A．一百万 B.一亿 C.十亿 （5）三亿有（）。 A.30个一万 B.30个一千万 C.30个一百 四、读一读，写一写。 24005600 读作： 4578000000 读作： 1443800 读作： 九百六十万写作： 三百二十万一千零三写作： 六亿六千万六千七百写作： 五、求下表中的近似数。 产品名称数量精确到万 自行车42599800辆 彩色电视机60795900台 洗衣机17984900台 收音机47628700部 电饭锅31211300个 小学四年级数学上册第一单元测试卷 《认识更大的数》 姓名：________ 班别：________ 成绩：________ 一、填空。（每小题2分，共20分） 1、108879856是一个（）位数，最高位是（）位。 2、一百万里面有（）个十万；一亿里面有（）个一百万。 3、在80528580这个数中，从左往右数，第一个8表示8个（），第二个 8表示（），第三个8表示（）。 4、一个数，千万位上是9，百位上是6，其余数位上是最小的自然数，这个 数写作（），读作（）。 5、和39999相邻的两个数是（）和（）。 6、在算盘上，上方一颗珠子代表（），下方一颗珠子代表（）。 7、由7个百万、6个万、3个千、9个十组成的数，写作（）， 四舍五入约等于（）万。 8、自然数的个数是（），最小的自然数是（）。 9、把下面各数写成用“万”或“亿”作单位 89000000＝（）万 5000000000=（）亿 995000≈（）万 7421305678≈（）亿 10、4265480000读作（），写成用“万”做 单位的数是（），省略亿后面的尾数约等于（）。 二、判断题。（每小题2分，共10分） 1、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。（） 2、亿位右边的一位是十亿位，左边的一位是千万位。（） 3、读数与写数的时候，都应该从最高级开始。（） 4、比800万多一万的数是810万。（） 5、七亿零三十写作700000030。（） 三、选择题。（每小题2分，共10分） 1、数位顺序表，从右边起，每（）位为一级。 A、3 B、4 C、5 2、下面数中，一个零也不读的是（）。 A、5000500 B、50050000 C、50005000 3、七十万零二十写作（）。 A、700020 B、70000020 C、7000200 4、一个九位数，它的最高位是（）位。 A、千万 B、亿 C、十亿 5、在5和6中间添( )个0，这个数变成了“五十亿零六”。 A、6 B、7 C、8 四、先分级，在读数。（每题3分，共15分） 603000700 读作：_____________________________________ 59080300 读作：_____________________________________ 3080007000 读作：_____________________________________ 8500000000 读作：_____________________________________ 200000098 读作：_____________________________________ 五、写出下面各数。（每题3分，共15分） 六十三亿八千七百万写作：_____________________ 九千九百六十亿零五十八写作：_____________________ 北师大版四年级数学上册 《认识更大的数》单元检测卷二 一、填一填（20分） 1.10个一千是（），一亿里有10个（）。 2.一个七位数，它的最高位是（）位；一个数的最高位是十亿位，它是（）位数。 3.一个数由35个亿和35个万组成，这个数是（），改写成以“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）。 4.一个数十万位和千位都是9，其余各位上都是0，这个数是（）。 5.一个九位数，最高位和最低位都是4，万位是7，其余数位都是0。这个数写作（）。 6.最小的六位数是（），最大的五位数是（），它们相差（）。 7.从9998起的连续5个自然数是（）。 8.比最小九位数少1的数是（），它是最（）的（）位数。 9.一个多位数，四舍五入到万位后约是7万，这个数最大可以是（），最小可以是（）。 10.5005005，这个数最高位上的“5”表示5个（），最低位上的“5”表示5个（）。 二、判一判（8分） 1.四百二十亿零五十万零六写作：42000500006。（） 2.和100000相邻的两个数是90000和11000。（） 3.2982000000≈29亿。（） 4.每相邻两个计数单位之间的进率都是10。（） 5.个位、十位、百位……都是计数单位。（） 6.万位上的“5”表示五万，亿位上的“5”表示五亿。（） 7.6390000省略最高位后面的尾数是6万。（） 8.30405008中每一个0都要读出来。（） 三、选一选（11分） 1.下面数中，一个零也不读出的数是（）。 A.40500070 B.45007000 C.40057000 D.40570 2.5□973400000≈510亿，□里应是（）。 A.0 B.1 C.4 D.5 3.1083500中的8表示（）。 四年级数学“认识更大的数”检测试卷 一．填空题。（共30分。） 1．10个一千是（），（）个一万是十万。2．比一百万少十万的数是（），比一百万多一万的数是 （）。 3．千位的右边是（）位。左边是（）位，千万位的右边是（）位，左边是（）位。 4．4052631是（）位数，4在（）位上，表示（）个（），5在（）位上，它的计数单位是（）。 5．把168750四舍五入到万位约是（）。6．在50后面添上（）个0是5万。 7．一个数是由9个十万，9个千和9个十组成的，这个数是（），读作（）。 8．最小的五位数和最大的四位数相差（），比最小的六位数多1的数是（）。 9．一个数，由“四舍”后得近似数3万，这个数的千位上的数最大只能是（）。 10．一个整数省略万位后面的尾数的近似数是23万，这个整数最小是（），最大是（）。 11．万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。亿级的数位有（）、（）、 （）、（） 二．判断题。（对的打“√”，错的打“╳”）（每题2分，共10分） 1．最小的六位数是111111。————————————————（） 2．个位、十位、百位、千位都是个级的计数单位。——————（）3．四千零六十万零四百零一写作：4060041。————————（）4．200000=20万，3076000≈308万。—————————— （） 5．把5098000千克改写成用万千克作单位的数是510万千克。—（）三．选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（共10分） 1．62148>（）① 61248 ② 68241 ③ 162048 2．5900000=（）① 5900万② 59万③ 590万 3．7（）5030≈77万① 6 ② 7 ③ 5 4．最大的四位数至少加上（）才能成为五位数。① 1 ② 10 ③ 100 5．下列各数中，（）最小。① 103010 ② 100310 ③ 101030 四．在□里填上合适的数。（共10分） 1．34□995≈34万———（）2．34□995≈35万———（） 3．556784□903≈556785万————————（）4．556784□903≈556784万）———（）5．99□400≈100万---------------( ) 五．读出下面各数。（共8分） 807500 读作：（） 45032050读作： （） 42000705读作：（）60304090读作： （） 六．写出下面各数。（共8分） 四万零五百五十五写作：（） 四十万零四写作：（） 二百万零二百零九写作：（） 六千零三十万零三百写作：（） 七．将下面各数改写成用万或亿作单位的数。（共4分） 570000=（）万73200000=（）万 8900000000=（）亿506000000000=（）万八．比较下面各组数的大小。（共8分） 100000 ○ 99999 56070000 ○ 6707万 2812000 ○ 2809800 199999 ○ 200000 ○200001四年级上册 第一单元 认识更大的数
最新北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》试卷
小学四年级数学上册《认识更大的数》单元测试题共6套
北师大版四年级数学上册《认识更大的数》单元检测卷二(含答案)
四年级上册数学认识更大的数测试题