中班 认识天气预报
六年级下册数学教案第一单元了解天气预报中的负数_冀教版()
了解天气预报中的负数 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学内容 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 冀教版《数学》六年级下册第1~2页了解天气预报中的负数，初步认识负数。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学提示
学生在现实生活中有许多地方用到了负数，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。如，冬天人们每天看的天气预报、包装袋上的容量范围、电梯楼层显示牌上地下室的表示等。这些内容都是非常现实的，与人们的生活有着密切的联系，小学生也经常接触到这些内容，负数对学生来说已经不再陌生。本节课是初步认识负数，在利用学生熟悉的事物认识负数的过程中，对负数形成表象，初步了解负数的意义 教学目标 1、经历从天气预报中了解信息、表达信息并回答有关问题的过程。 2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。 3、对天体预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。 重点、难点 重点 了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温 难点 初步建立“负数”的概念，形成表象。 教学准备 教师准备：多媒体课件；温度计模型。 教学过程 （一）新课导入： 1、问题情境导入 （1）师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、
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中国天气预报代码大全 阿巴嘎旗 CHXX0243 阿城 CHXX0001爱辉CHXX0174阿合奇 CHXX0210 阿拉尔 CHXX0212 阿勒泰 CHXX0196安达CHXX0187敖汉旗 CHXX0002 安康CHXX0394 安宁CHXX0003 安庆CHXX0452鞍山 CHXX0004 安顺CHXX0005 安阳CHXX0269 安县CHXX0182 巴楚 CHXX0211 百灵庙CHXX0247 班戈CHXX0324 百色CHXX0488 白银 CHXX0006 巴仑台CHXX0204 保定CHXX0308 宝鸡CHXX0387 宝清 CHXX0188 保山CHXX0370 包头CHXX0007 巴中CHXX0348 巴塘 CHXX0352 巴音毛道 CHXX0225 巴音布鲁克 CHXX0206 北塔山 CHXX0201 北海CHXX0499 北京CHXX0008 蚌埠CHXX0444 本溪 CHXX0296 毕节CHXX0418 彬县CHXX0439 波阳CHXX0009 博克图 CHXX0287 长岛CHXX0312 长白CHXX0299 长春CHXX0010 常德 CHXX0416 昌吉CHXX0011 长岭CHXX0277 长平CHXX0012 长沙 CHXX0013 常熟CHXX0014 长汀CHXX0472 常州CHXX0015 朝阳 CHXX0294 承德CHXX0302 成都CHXX0016 成山头CHXX0314 郴州 CHXX0435 赤峰CHXX0286 重庆CHXX0017 楚雄CHXX0373 达县 CHXX0400 大柴旦 CHXX0230 大陈岛 CHXX0464 达拉特旗 CHXX0018 大理 CHXX0371 大连CHXX0019 丹东CHXX0306 单县CHXX0505 稻城 CHXX0357 Daodi CHXX0020 Daolin CHXX0021 Darlag CHXX0336 大同 CHXX0251 大通CHXX0022 大悟CHXX0347 大兴CHXX0023 德格 CHXX0344 德令哈 CHXX0231 丁青 CHXX0342 堆龙德庆 CHXX0360 定海 CHXX0455 定陶CHXX0320 定西CHXX0024 定县CHXX0025 东方 CHXX0504 东沙岛CHXX0503 东升CHXX0255 东台CHXX0445 都兰 CHXX0235 敦化CHXX0284 敦煌CHXX0223 多伦CHXX0285 独山 CHXX0432 伊金霍洛旗CHXX0220 峨眉山CHXX0359 恩施 CHXX0406 二连浩特 CHXX0240 房县 CHXX0395 凤城CHXX0026 奉节 CHXX0401 丰宁CHXX0292 丰台CHXX0027 佛冈CHXX0483 佛山 CHXX0028 扶绥CHXX0030 福鼎CHXX0469 富锦CHXX0185 抚顺 CHXX0029 阜阳(富阳) CHXX0442 富蕴 CHXX0197 福州CHXX0031 刚察 CHXX0232 甘谷CHXX0032 赣榆CHXX0438 赣州CHXX0436 高要 CHXX0491 高邑CHXX0033 甘孜CHXX0345 耿马CHXX0377 格尔木 CHXX0234 贡嚘CHXX0034 珙县CHXX0035 拐子湖CHXX0222 广安 CHXX0036 广昌CHXX0470 广华CHXX0396 广南CHXX0477 广州 CHXX0037 贵定CHXX0038 桂林CHXX0434 桂平CHXX0489 贵阳 CHXX0039 固始CHXX0443 固阳CHXX0040 海城CHXX0041 海口 CHXX0502 海拉尔CHXX0175 海林CHXX0244 海伦CHXX0183 海宁 CHXX0042 海晏CHXX0319 Haliut CHXX0246 哈密CHXX0219 汉沽 CHXX0043 杭州CHXX0044 汉江CHXX0045 汉中CHXX0390 哈尔滨 CHXX0046 河池CHXX0478 合川CHXX0047 合肥CHXX0448 合江 CHXX0048 河南CHXX0337 河曲CHXX0256 河源CHXX0492 菏泽 CHXX0339 和布克塞尔 CHXX0199 呼和浩特 CHXX0249 香港 CHXX0049 和田CHXX0216 华山CHXX0388 淮阳CHXX0052 化德 CHXX0248 桦甸CHXX0290 怀来CHXX0301 华家岭CHXX0239 黄山 CHXX0453 黄陂CHXX0050 黄石CHXX0051会理
学案-4 天气预报（配大象版）
4天气预报 一、学习目标 1.利用自己擅长的方式表达与交流关于天气的现象。 2.能够制订气象科普小报编辑计划。 二、学习重难点 重点：选择自己擅长的方式表达与交流所研究的天气的现象。 难点：做好编辑气象科普小报的准备工作。 三、学习过程 （一）自主学习 1.科普报 科普报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。科普报是模仿报纸的，或用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。在学校，科普报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，科普报也是一种群众性的宣传科普知识的工具。主要包括如下栏目：（1）刊首语； （2）科学家的故事； （3）天气知识知多少； （4）天气知识竞赛（之一）； （5）有趣的天气现象； （6）生活中的天气现象； （7）科普专版：天气与生活。 2.天气预报 天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的"风云一号"气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(2~3天)、中期天气预报(4~9天)，长期天气预报(10~15天以上)，中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。 按预报范围可将天气预报分为：①大范围预报。一般指全球预报、半球预报、大洲或国家范围的预报。②中范围预报。常指省、州和地区范围的预报。③小范围预报。如一个县范围的预报、城市预报、水库范围的预报和机场、港口的预报等。
（二）学习探究 1.天气预报有什么作用？ 天气预报的主要内容是一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪、最高最低气温、风向和风力及特殊的灾害性天气。就中国而言，气象台准确预报寒潮、台风、暴雨等自然灾害出现的位置和强度，就可以直接为工农业生产和群众生活服务。随着生产力的发展和科学技术的进步，人类活动范围空前扩大，对大自然的影响也越来越大，因而天气预报就成为现代社会不可缺少的重要信息。 天气预报是根据气象观测资料，应用天气学、动力气象学、统计学的原理和方法，对某区域或某地点未来一定时段的天气状况作出定性或定量的预测。它是大气科学研究的一个重要目标。对人们生活有重要意义。 2.我来预报天气 （1）按照时效长短，天气预报种类可分为： （2）把我找到的表示云状的符号，有卷云、卷积云、卷层云、高积云、雨层云和积雨云等图片张贴在下面。 四、同步练习 1. 按天气预报的时效长短，可分为____________。 解析：预报种类按天气预报的时效长短，可分为：①短时预报。预报未来1～6小时的动向。②短期预报。预报未来24～48小时天气情况。③中期预报。对未来3～15天的预报。 ④长期预报。指1个月到1年的预报。预报时效1～5年的称为超长期预报，10年以上的则称为气候展望。 答案：短时预报、短期预报、中期预报、长期预报、超长期预报、气候展望。
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国内： 城市国家代码 北京中国 CHXX0008 上海中国 CHXX0116 广州中国 CHXX0037 安顺中国 CHXX0005 保定中国 CHXX0308 保山中国 CHXX0370 长沙中国 CHXX0013 长春中国 CHXX0010 常州中国 CHXX0015 重庆中国 CHXX0017 成都中国 CHXX0016 赤峰中国 CHXX0286 大连中国 CHXX0019 大里中国 CHXX0371 大同中国 CHXX0251 佛山中国 CHXX0028 抚顺中国 CHXX0029 福州中国 CHXX0031 高雄中国 TWXX0013 桂林中国 CHXX0434 贵阳中国 CHXX0039 哈尔滨中国 CHXX0046 海口中国 CHXX0502 杭州中国 CHXX0044 合肥中国 CHXX0448 惠州中国 CHXX0053 吉林中国 CHXX0063 济南中国 CHXX0064 九江中国 CHXX0068 开封中国 CHXX0072 昆明中国 CHXX0076 拉萨中国 CHXX0080 兰州中国 CHXX0079 洛阳中国 CHXX0086 柳州中国 CHXX0479 南昌中国 CHXX0097 南京中国 CHXX0099 南宁中国 CHXX0100 南通中国 CHXX0101 绵阳中国 CHXX0351 牡丹江中国 CHXX0278 青岛中国 CHXX0110
泉州中国 CHXX0114 绍兴中国 CHXX0117 汕头中国 CHXX0493 沈阳中国 CHXX0119 深圳中国 CHXX0120 石家庄中国 CHXX0122 太原中国 CHXX0129 台北中国 TWXX0021 台中中国 TWXX0019 天津中国 CHXX0133 温州中国 CHXX0462 乌鲁木齐中国 CHXX0135 西安中国 CHXX0141 西宁中国 CHXX0236 厦门中国 CHXX0140 香港中国 CHXX0049 咸阳中国 CHXX0143 新乡中国 CHXX0148 新竹中国 TWXX0009 徐州中国 CHXX0437 武汉中国 CHXX0138 武夷山中国 CHXX0467 延吉中国 CHXX0291 宜昌中国 CHXX0407 宜宾中国 CHXX0362 伊宁中国 CHXX0203 银川中国 CHXX0259 岳阳中国 CHXX0411 张家口中国 CHXX0300 郑州中国 CHXX0165 国外： 城市国家代码 喀布尔阿富汗 AFXX0003 勘塔哈阿富汗 AFXX0004 赫拉特阿富汗 AFXX0002 伊斯兰堡巴基斯坦 KXX0006 卡拉奇巴基斯坦 KXX0008 平壤朝鲜 KNXX0006 莫斯科俄罗斯 RSXX0063 圣彼得堡俄罗斯 RSXX0091 马尼拉菲律宾 RPXX0017 汉城韩国 KSXX0037
幼儿园中班科学教案设计《认识天气预报》
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《认识天气预报》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班科学教案设计：认识天气预报 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候 出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问 爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读 给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴 八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心 天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。 以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt 课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补， 使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的 兴趣和能力。 活动目标 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认 识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常 见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语 言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气 预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机 短信、网络等)？”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面 的知识。 2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气 小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚 刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿， 天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是 多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并 学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能 会说出当天的天气类型和气温)。
六年级下册数学教案-1.1 天气预报中的负数 ｜冀教版
天气预报中的负数 【教学目标】： 1、经历从天气预报中获得数学信息并应用数学知识解答生活中 的问题的过程。 2、了解天气预报中的负数实际意义，会用数字符号表示气温。 3、通过学习天气预报中的负数培养学生学习数学的兴趣，体验 数学与生活密切关系。 【教学重难点】： 1、理解天气预报中的负数实际意义，会用数字符号表示气温。 2、理解用负号表示的数值越大温度越低。 3、能比较温度之间的高低。 【教学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 师：伴随着风摇柳动的春风，沐浴着勃发艳丽的阳光，迎来了我们新学期的第一堂数学课，同学们准备好与老师一起扬帆远 航了吗？ 生：准备好了！ 师：同学们都已准备就需，我们也要即将启程。出发前老师想知道，你们有关注过今天的天气信息吗？你们是怎样获得天气 信息的？ 引导学生，今天天气情况可以通过天气预报获得天气信息。 师：是的，我们可以通过天气预报了解天气情况，老师这里有某
年春节这天四个城市的天气预报，一起来看一看。 【设计意图：谈话导入，让学生从思想上意识到数学与生活的紧密联系，感受数学源于生活去向生活，激发学生的学习兴趣。】 二、情景教学，揭示课题。 1、课件展示课本情景图。 师：以下是某年春节这天四个城市的天气预报，请同学们仔细观察这几幅图你能从中发现什么？ 学生观察情景图汇报观察结果。 学生汇报预想： ①这四幅图给我们的信息是同一天北京、哈尔滨、昆明和海口 四个城市的气象信息。 ②四个城市的天气情况不一。 ③气温也不一样。 师：除了多云和晴以外，还有那些天气情况呢？ 学生思考后回答。 学生回答后，图片展示常见的天气情况。 2、教师讲解气温和温度。 气温：是指空气的温度。 温度：表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号“℃”表示。 3、观看天气预报，揭示课题。 （1）学生观看天气预报视频，注意是怎么播报的。 提问：细心的同学们你们在观看天气预报视频之后发现了什么
天气预报代码(WeatherDemo.java)
同学的天气预报代码，供参考！ package com.example.baidumap; import java.io.BufferedInputStream; import java.io.IOException; import java.io.InputStream; import https://www.360docs.net/doc/8214446808.html,.URL; import https://www.360docs.net/doc/8214446808.html,.URLConnection; import org.apache.http.HttpResponse; import org.apache.http.HttpStatus; import org.apache.http.client.ClientProtocolException; import org.apache.http.client.HttpClient; import org.apache.http.client.methods.HttpGet; import org.apache.http.impl.client.DefaultHttpClient; import org.apache.http.util.EntityUtils; import org.json.JSONException; import org.json.JSONObject; import android.content.Context; import android.content.res.Resources; import android.graphics.Bitmap; import android.graphics.BitmapFactory; import android.util.Log; publicclass WeatherDemo { privatestatic Resources resources; private JSONObject cityAndcode; private String weatherPicUrl1; privateboolean update=false; WeatherDemo(Context context) { Log.i("Weather","create"); System.out.println("create"); cityAndcode = new JSONObject(); resources = context.getResources(); try { cityAndcode = loadLocalJson(); } catch (JSONException e) { e.printStackTrace(); } } public String getWeather(String city) { String result=""; try { Log.i("weather","cityAndcode.getString(city)"+cityAndcode.getString(city))
冀教版数学六年级下册1.1天气预报中的负数教案教学设计
1 天气预报中的负数 教学内容 冀教版《数学》六年级下册第1~2页了解天气预报中的负数，初步认识负数。 教学提示 学生在现实生活中有许多地方用到了负数，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。如，冬天人们每天看的天气预报、包装袋上的容量范围、电梯楼层显示牌上地下室的表示等。这些内容都是非常现实的，与人们的生活有着密切的联系，小学生也经常接触到这些内容，负数对学生来说已经不再陌生。本节课是初步认识负数，在利用学生熟悉的事物认识负数的过程中，对负数形成表象，初步了解负数的意义 教学目标 1、经历从天气预报中了解信息、表达信息并回答有关问题的过程。 2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。 3、对天体预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。 重点、难点 重点 了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温 难点 初步建立“负数”的概念，形成表象。
教学准备 教师准备：多媒体课件；温度计模型。 教学过程2 （一）新课导入： 1、问题情境导入 （1）师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。 师：今天冷不冷，那谁知道今天的天气属于什么天气？温度是多少？ 请学生说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。 （2）让学生说一说自己是从哪里了解到的天气信息。 师：你是怎么知道的？ 生：从电视、广播、报纸、…… 设计意图：从交流天气开始可以很自然的引出本节课的学习内容，并了解学生是否关心天气情况。 （二）探究新知： 1．教师说明，教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报。然后，让学生看书。 师：我们可以通过各种渠道了解到某地的天气状况，天气预报确实是我们生活的一个好帮手。接下来，请同学们打开课本第一页，我们可以看到这是刚刚过去的春节那一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读，看看你能了解到哪些信息。 2．交流读书了解到的信息。给学生充分发表自己意见的机会。如，图中两个数字中的“~”表示什么意思，这四个城市天气情况，各自的气温。 师：谁来说说你都了解到了哪些信息？ 学生可能会说： ●哈尔滨这一天的天气是晴，最高气温是零下10度，最低气温是零下15度。北京的天气是多云，最高气温是5度，最低气温是零下3度…… ●哈尔滨的温度是最低的，最低温度和最高温度都在零下，而昆明和海口的最低温度和最高温度都在0度以上，海口最高温度是25度……
中班科学教案认识天气预报
中班科学教案认识天气预报 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。小孩们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他明白什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就明白什么时候不下雨了。”接着，大伙儿七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法了解一下改日的天气。从关怀天气到想要了解各种形式的天气预报，小孩们探究的爱好越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试挖掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探究天气隐秘的爱好和能力。 活动目标 1．通过观看，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观看能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动预备 1．体会预备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里能够明白天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)？” (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料预备： (1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有味的天气图标”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(都市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1．户外观看和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
天气预报及代码
天气预报及代码 天气预报及代码 点击地图上的地区，可看天气预报，喜欢的朋友可分享。可放在首页装扮博客用，当然，也可放到日志等网页中。第一种样式点地区，看预报(分享代码处) 代码如下： <TABLE border=0 cellSpacing=0 cellPadding=0 width=400 bgColor=#bbccff align=center><TBODY><TR><TD><CE NTER><EMBED height=345 type=application/x-shockwave-flash pluginspage=https://www.360docs.net/doc/8214446808.html,/go/getflashplay er width=454 src=https://www.360docs.net/doc/8214446808.html,/deco/2009/1224/chin a.swf allowNetworking="internal" allowScriptAccess="never" invokeurls="false" wmode="transparent"></CENTER><CENTER&g
t;<A target="_blank" href="https://www.360docs.net/doc/8214446808.html,/blog/static/1021130 7720140161293412/"><IMG title="点击分享代码" alt="点击分享代码" src="https://www.360docs.net/doc/8214446808.html,/DownloadImg/2015/06/0 108/54275104_2.jpg" httpyyygggblogcom><STRONG><FONT color="#ff0000" size="2">点地区，看预报(<FONT color="#3344ff">分享代码处 </FONT>)</FONT></STRONG></A>< ;/CENTER></TD></TR></TABLE> 注：大小可以调整（只调整代码中的高度数值345和宽度数值454即可）。 第二种样式点地区，看预报(分享代码处) 代码如下： <TABLE border=0 cellSpacing=1 cellPadding=0 width=400 bgColor=#dddddd align=center><TBODY><TR><TD bgColor=#dddddd><CENTER><EMBED
10月15日：未来三天全国天气预报
10月15日：未来三天全国天气预报 2016-10-15 来源：中国天气网 冷空气影响北方地区 北京河北等地有霾 一、重要天气 1.冷空气影响北方地区 15夜间至17日，受冷空气影响，西北地区东部、内蒙古大部、华北北部和东北地区等地将先后有4～8℃降温，其中内蒙古东部、东北地区中北部等地的部分地区降温可达10℃以上；上述大部地区将先后出现4～6级风。另外受其影响，内蒙古东北部、黑龙江西北部等地的部分地区还将有小到中雪或雨夹雪，局地大雪。 2. 北京河北等地有霾 15日夜间至16日白天，北京、天津西部、河北中部的部分地区有中度霾，北京南部局地有重度霾。16日夜间起，受冷空气影响，霾逐渐减弱。中央气象台10月15日18时继续发布霾黄色预警。此外，今天夜间至明天早晨，华北中南部、东北地区、江苏南部、陕西关中、重庆等地的部分地区有大雾，局地有能见度不足200米的强浓雾。 二、未来具体预报 15日20时至16日20时,青海中东部、甘肃中南部、西藏中东部、内蒙古东部、东北地区中西部有小雨（雪）或雨夹雪，局地中到大雪；华北中东部、黄淮中东部、江淮、江汉东部、江南东北部、西南地区大部、海南岛东南部等地有小到中雨，局地大雨。内蒙古大部、安徽等地有4～6级风。台湾海峡、南海东北部和巴士海峡将有7～9级、阵风10～11级的大风，南海中东部偏北海域将有10～11级大风，其中台风中心经过附近海域将有12～13级大风、阵风14级。
16日20时至17日20时,内蒙古东北部、黑龙江西北部、西藏中东部等地有小到中雨(雪)或雨夹雪，局地大雪；新疆北部、东北地区中北部、云南以及江南东部沿海、华南南部沿海、海南岛、台湾等地有小到中雨，局地大雨。内蒙古中东部、东北地区大部等地有4～5级风；南海北部和中部、巴士海峡将有7～9级、阵风10～11级的大风，其中南海中部偏北海域将有10～11级大风，台风中心经过附近海域将有12～14级大风、阵风15～16级。
中班教案《认识天气》(最新)
设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标 1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
(中班科学教案)认识天气预报
认识天气预报 欢迎使用手机、平板等移动设备访问，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看 (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。 (4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁？是怎么预报天气的？” 幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。 (5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢？”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么？如果预报是雨天，你想做哪些事？” 3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。 (1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么？表示什么？你手上有与这个相同的图标吗？请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。” (2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。 (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。 4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。 (1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢？大家一起想想播报天气时要说些什么呢？” (2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。 (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。 ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“XXXX年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
天气预报中的负数
《天气预报中的负数》说课设计 井陉县天长镇河东学校蔡红霞 一、教材分析： 这节课是人教课标版小学数学六年级下册第一单元《负数》的第一课时。它属于数与代数领域，是在学生系统地认识了整数、分数与小数的基础上，对数的又一次扩展。初步认识负数，理解负数的意义，为第三学段理解有理数的意义和运算打下基础。 本单元内容安排3个例题，从不同的情境中帮助学生认识负数。本课时是第一课时，在温度和收支中了解负数的意义，为第二课时学习直线上的负数作准备。 二、学情分析： 在学习之前，学生在知识上已经建立了整数、分数和小数的概念，在学习中积累了丰富的数学经验，初步具备了自主学习的能力和独立解决问题的能力。在生活中，“负数”概念虽然陌生，但他们已经有了一些有关“负数”的生活经验，初步感知到熟悉的生活情境中负数表示的不同含义。 小学生心理发展的主要特点是善于记忆具体的事实，而不善于记忆抽象的内容。 三、教学目标 结合以上分析，制定了本节课的教学目标 知识与技能目标：在具体的生活情境中体验负数产生的必要性，理解负数的意义，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。 过程与方法：经历观察、操作、思考、归纳等探究活动，初步学会用正数、负数表示生活中的一组相反意义的量。 情感、态度和价值观：了解负数的历史，体验到数学来源于生活，丰富学生良好的数学情感。 其中，教学重点是理解具体情境中正数与负数的意义，体会负数产生的必要性。 教学难点是理解“0既不是正数，也不是负数”。 四、教学准备 课前教师准备多媒体课件、温度计、课堂活动记录表等。学生观看一次天气预报栏目，并记录最感兴趣的三个城市温度。学生自主学习新知，搜集生活中的负数。 五、教学过程 为了完成本课的教学目标，我设计了以下4个教学环节： （一）、谈话激趣，导入新课 由一则天气预报的小视频引入课题《负数的认识》。“你记录了哪些最感兴趣的城市的气温情况呢？”在谈话交流中，充分调动学生已有的生活经验，也为下一个活动“播报气温”作准备。 （二）合作探究，理解意义 情境一：气温中的负数 1、课件展示我国北部、中部、南部六个著名城市在同一天的气温情况。在充分读图的基础上， 你来报一报当天各个城市的气温情况。在集体评价活动中，引导学生进一步思考：“用数学的眼光再来看这幅图，你有什么发现？” 2、在学生独立思考的基础上，进行集体交流。 预设一：我知道了每个城市具体的温度。指导学生正确读出不同的温度。如“—27℃”和“20℃”在对比中，感受不同的气温带来的冷暖不同的身体感受。接下来，通过对零下温度的质疑，并适时提出问题：“0℃表示什么意思呢？”借助于直观的温度计，点明：人们把淡水开始结冰时的温度叫做0℃。理解零下温度表示比0℃还低的温度，比0℃高的温度
天气预报开发文档
安卓天气预报APP 学校：武汉理工大学 学院：计算机科学与技术学院 姓名：张宁 摘要：科技的进步会给人们的生活带来方便和快捷，随着科技的发展,移动智能终端逐渐走进人们的视线,相关应用越来越广泛,并在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。因此,关键应用程序的开发成为影响移动智能终端普及的重要因素,设计并开发实用、方便的应用程序具有重要的意义和良好的市场前景。Android作为当前最流行的操作平台,自然也存在着大量的应用服务需求。本课题研究的是基于Android平台下的天气软件,目的是帮助用户随时随地查询天气信息及天气变化情况,让生活更加舒适方便。本文详细讲述了Android平台下天气软件的界面设计及异常处理部分,主要包括界面的实现、控件的使用、界面的布局和异常的处理等内容,结合中国气象网的天气数据,将准确的天气情况以友好的方式呈现给用户,使用户可以更加赏心悦目地体验
本软件的服务。 目录 第一章绪论 1.1研究背景 1.2研究意义 1.3研究内容 第二章系统分析 2.1研究目标 2.2需求分析 2.3性能分析 第三章程序设计与实现3.1用户界面的实现 3.2获取和解析数据 3.3在UI上呈现天气信息
第4章系统测试 第5章结论 5.1总结与改进 5.1参考文献 第一章绪论 1.1研究背景 随着科技的发展,Android在中国的前景十分广阔,它的社区也十分红火,而这些社区为Android在中国市场的普及做了很好的推广作用。国内厂商和许多大运营商也纷纷加入了Android的阵营,同时不仅仅是局限于手机上,国内的厂家也不断的推出了Android系统的产品。Android的主要竞争对手有苹果的IOS以及RIM的Blackberry OS。在2011年的第一季度中,Android在全球的市场份额首次超过了塞班系统,跃居全球第一。于次年的2月份,Android占据全球智能手机操作系统市场的52.5%,而在中国的市场占有率为68.4%,在美国的手机市场上占有率达到了47.3%。到同年的二月下旬,Google公司正式宣布,Android设备每天激活
《天气预报》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《天气预报》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握天气的两个特点； 2、学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。 （二）过程与方法 初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。 （三）情感态度与价值观 培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。 二、教学重点 学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。 三、教学难点 联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 我们能够观测到我们当时的天气情况，可是我们想知道未来的天气状况要怎么办呢？ 新课讲解： 一、怎样看天气 神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。 就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是因为什么吗？ 答：天气，因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。 1、天气对你的生活有什么影响？（谈一谈）
2、你怎样知道明天的天气情况？ 通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网。 通过分析天气图，自己预测天气。 通过气象观测，自己制作天气预报。 3、展示书本上关于上海的天气预报（上海明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15％，偏南风3级，15℃～23℃）。从中你知道天气预报的主要内容？你知道他们的含 义吗？ 二、天气的用语 介绍各种天气用语的含义及符号。 答：一般天气预报包含了五个要素：云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。 三、小知识 天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预报（2～3天）、中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天以上），中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。公元前650年左右巴比伦人使用云的样子来预测天气。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年左右有进行天气预报的纪录。古代天气预报主要是依靠一定的天气现象，比如人们观察到晚霞之后往往有好天气。这样的观察积累多了形成了天气谚语。不过许多这些谚语后来被证明是不正确的。 从17世纪开始科学家开始使用科学仪器（比如气压表）来测量天气状态，并使用这些数据来做天气预报。但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报，因为当时人们无法快速地将数据传递到远处。1837年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。 20世纪气象学发展迅速。人类对大气过程的了解也越来越明确。1970年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速，今天成为天气预报最主要的方式。1853～1856年，为争夺巴尔干半岛，沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争，结果沙俄战败，正是这次战争，导致了天气预报的出现。
生活中的负数和认识天气预报中的负数教学设计
生活中的负数和认识天气预报中的负数教学设计 一、课标中对单元内容的要求 《标准》——在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活的一些量。 二、单元内容教材分析 北师大版教材《生活中的负数》这一内容安排在四年级上册第七单元，本单元教材安排的主要内容有两个方面：一是从每天都接触的气温中，了解生活中正、负数的表示方法；二是了解一些生活中常见负数的实际意义。由于负数的学习是在正数基础上的拓展，与正数的意义相比，需要考虑相反意义与数值。在理解上的难度要大一些。本单元教材的编写主要有以下特点。1. 在数据的收集过程中，认识和理解负数的意义。每天气温的变化情况是与日常生活有着紧密联系的。在“温度”这节中，教材通过天气预报图介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度表示的方法，从而概括出生活中正负数的表示方法，并初步理解负数的意义。2.在初步应用中，进一步理解正数与负数的意义。为了帮助学生进一步理解正数和负数的意义，本单元教材在“试一试”和“练一练”中安排了各种具有现实背景的相反意义的量的实例，要求学生用正数或负数表示。这样的编写方式符合学生理解数学新知的认知规律，为学生以后掌握和运用正负数打下了良好的基础。 冀教版教材将《生活中的负数》安排在六年级下册第一单元，主要考虑到两点1、现实生活中，这个季节还比较冷，天气预报中北方地区气温的最低温度一般在零摄氏度以下，利于学生理解。2、学习素材都是生活中的现实问题，这些问题的研究都是人们生活中有用的；淡化对负数知识的认识。本单元安排了五课时：了解天气预报中的负数；初步认识负整数和正整数；进一步认识负数，用负数表示熟悉的事物；用正负数表示生活中的问题；用正负数表示事物的变化。 两个版本的共同之处：都重视与生活的联系，都是通过学生的观察总结出负数的定义，都重视负数在生活当中的不同应用。 两个版本的不同之处：北师大版的《生活中的负数》更重视负数在生活中的实际意义。教材安排比较简单，没有安排数轴的知识。 我觉得冀教版的内容可以把第一、二课时放在一起讲，把三、四、五课时放在一起讲。第一部分主要是认识负数的意义，会在数轴中表示负数，并会比较数的大小。第二部分就是负数在生活中的应用了，可以分为温度、高度、收支、增减等。