吉林市学区划分

吉林市城区初中学区划分调整方案

为做好今年我市城区初中学区划分工作，我们在充分调研论证和征求各区政府及教育行政部门意见的基础上，制定了我市城区初中学区划分调整方案，具体如下：

一、船营区范围内所属初中学区

1、吉林五中：原学区、桃源中学部分学区范围：南京街—解放大路—吉林大街—成都路—原制材厂铁路线—中康路—桃源路其中：吉林大街—成都路—原制材厂铁路线—中康路所围区域为桃源中学部分学区

2、吉林七中：原学区、吉林三十一中部分学区范围：平山街—长春路—松江路—越山路—解放大路—珲春街—光华路所围区域。其中：越山路—解放大路—珲春街—光华路所围区域为吉林三十一中学区。

3、吉林八中范围：解放大路—越山路—松江路—珲春街—河南街—南京街—桃源路—昆明街—珲春中街

4、吉林二十三中学：原部分学区范围：长春路—解放大路—农林街以南—温德河所围区域，沈吉铁路西侧与西安路南所围区域。其中：长春路—松江西路—解放大路—农林街所围区域，沈吉铁路以西—西安路北所围区域划给吉林三十中学。

5、吉林三十中：原学区、吉林二十三中学部分学区范围：长春路—平山街—沈吉铁路，长春路—松江西路—解放大路—农林街所围

区域。其中：长春路—松江西路—解放大路—农林街所围区域，沈吉铁路以西—西安路北所围区域为吉林二十三中学学区。

6、吉林三十一中：原部分学区范围：光华路以北—珲春街以西区域。其中：越山路—解放大路—珲春街—光华路所围区域划给吉林七中。

7、桃源中学：无学区。

二、昌邑区范围内所属初中学区

1、吉林九中：原学区、十三中学区、桃源中学部分学区范围: 松江路—珲春街—解放大路—吉林大街—成都路—原制材厂铁路线—吉沈图铁路—松江东路其中：吉沈图铁路—原制材厂铁路线—松江东路所围区域为十三中学区；成都路—原制材厂铁路线—上海路—吉林大街为桃源中学学区。

2、吉林十三中：无学区。

3、博达中学：原部分学区、桃源中学部分学区范围：长吉图铁路—中康路—吉林大街—吉沈铁路—中兴街—通江街—解放北路所

围区域。其中：长吉图铁路—中康路—吉林大街—吉沈铁路为原桃源中学学区。

4、汇文中学：原学区、博达中学部分学区范围：长吉图铁路—解放北路—通江街—中兴街—吉林大街—松江东路所围区域。其中：解放北路—通江街—中兴街—吉林大街为博达中学学区。

5、通潭实验学校范围：中兴街—吉林大街—解放北路—松江北路所围区域。

6、昌邑一实验中学：原部分学区、桃源中学部分学区。范围：珲春中街—昆明街—桃源路—吉林大街—沈吉铁路—中兴街—松江北路—林荫路—幸福街所围区域其中：昆明街—桃源路—吉林大街—沈吉铁路为桃源中学学区。

7、逸文中学：原学区、昌邑一实验部分学区。范围：和平路两侧住宅区、新建社区（中钢搬迁后归逸文中学，未搬迁属昌邑一实验中学）。其中：新建社区（中钢搬迁后归逸文中学，未搬迁属昌邑一实验中学）

8、吉化实验学校：无学区。

三、龙潭区范围内所属初中学区龙潭区具体划分3个区域：铁东地区、土城子地区、山前—泡子沿—靠山地区。

1、铁东地区：吉化第九中学范围：清源街—遵义东路—滨江北路所围区域及以东地区和滨江东路龙潭山西侧（原吉林市驾驶员考试中心）新开发小区。

2、山前—泡子沿—靠山地区：吉林市江机中学范围：前进街—吉哈铁路—华丹大街所围区域，遵义路以北—汉阳街以西—吉哈铁路所围区域。

3、土城子地区：吉化三中、吉化六中、吉林十六中、龙潭实验学校（初中部停止招生）范围：滨江北路—清源街以西—遵义西路以南—汉阳街以东—吉哈铁路—前进街以东所围区域。由于历史遗留（隶属关系、改制校）等因素，导致此区域内学校学区重叠，拟采取“共有学区，电脑派位”的办法，即这一区域的学生，由龙潭区教

育局统一组织，通过电脑随机派位的办法，分配到吉化六中、吉林十六中、吉化三中。

四、丰满区、高新区范围内所属初中学区

1、丰满区实验中学范围：烽火街—滨江中路—滨江东路—会展街—恒山东路—恒山西路所围区域，北华大学新校区，江南乡兴隆村、建华村、裕民村、永安村、二道沟村、三家子村、大孤家村、小孤家村、腰岭村。

2、松花江中学范围：烽火街—滨江西路—吉林大街—深圳路—台北路—厦门街所围区域，吉丰东路—南山街—深圳东路—环山路所围区域，吉丰东路南侧。

3、吉林二十九中范围：吉林大街—深圳路—台北路—厦门街—恒山西路——恒山东路—南山街—荣光路所围区域。

4、丰满经开区实验学校范围：温德河、松花江和城市外环绕城公路所围的南部新城区域，小白山乡各村。

附件2 关于登记小学毕业生家庭住址认定办法

为了保证小学毕业生按照学区、相对就近入初中学习，现对登记小学毕业生家庭住址工作提出如下要求：

一、根据相关省份和地区小学升初中学区划分的做法，学生家庭住址登记以学生法定监护人的房屋产权证的住址为准，而不是以户籍为准，房屋产权证说明家庭住址，户籍说明法律关系。

二、登记本市学生的家庭住址时，学生应持有全家正式常住户口，学生户口随父母（法定监护人）在同一户籍，户籍与常住地的房屋产

权证相一致。所谓“全家”指学生和父母户口同簿，缺一不可。房屋产权证是指房屋所有权证（购房时间是学生入学当年的4月1前），持有者应是该生的父母，而不是共有权证；“实际常住”是指非空挂，确实居住在产权证所在处。

三、持老人（特指学生的祖父、祖母、外祖父、外祖母）的产权证登记需同时具备三个条件：一是学生的父母双方都未购房或未分配住房，确实没有自己的住房，二是孩子出生后的户口一直都与老人在同一户籍上，且从未迁动过；三是父母、孩子与老人实际常住在一起。如果父母有住房，即使学生出生后户口在老人处从未迁动过，也应回到学生父母的产权证所在的学区入学

东城区公办小学学区划分办法

东城街道公办小学学区划分办法东城街道教育办公室（2016年4月修订）为确保适龄儿童接受义务教育的权利，促进教育事业优质均衡发展，我街道以就近入学为基本原则，对小学阶段采取划区招生。并适时根据经济社会发展和学校布局的实际，对学区划分进行调整。现将修订后的学区划分予以公布。以下各校招生范围中，“社区”类别是指具有该社区或林场户籍的适龄儿童；“房地产楼盘”类别是指具有该楼盘商品住宅产权的产权人子女或本人，还包括户籍地址为该商品住宅的适龄儿童；“其他”类别是指具有该单位集体户口的适龄儿童或居住在指定楼盘的该单位职工子女。本办法解释权属东城街道教育办公室。一、东城中心小学 1、社区：主山（不含乌石岗、涡岭）、星城(拥有星城楼盘房产)。 2、房地产楼盘：新世纪星城、宝城花园、庆峰花园、高峰楼、主山假日公寓、金城大厦、金源花园、金明楼、永安大厦、金成·翠榕苑。 3、其他：市儿童福利院、市社会福利院、市质量技术监督局、市设备检测院、市公路桥梁收费所。

二、东城小学 1、社区：火炼树。 2、房地产楼盘：东城山庄、新世界花园、新世纪第一居、东城教师楼、东苑小区、新世纪豪园、东海阳光、景湖春天、锦绣旗峰、黄旗印象 3、其他：东华医院。三、东城花园小学 1、社区：梨川、樟村、花园新村。 2、房地产楼盘：花园新村商品楼（五十六幢）、文华花园、东江花园、华艺广场、下湖工交宿舍和文教宿舍、东盛大厦、荣华大厦、赢聚大厦、富雅花园、康俊楼、富华大厦、惠成楼、景怡楼、富怡花园、大金鼓广场、富怡物业、河畔广场、明怡苑、东升楼。四、东城第一小学社区：温塘。五、东城第二小学社区：周屋、余屋、鳌峙塘、峡口、柏州边、新型社区（莞龙路555号）。六、东城第三小学 1、社区：上桥、下桥、桑园。 2、房地产楼盘：宝马山花园、东宝花园、盈彩美地、侨苑花园、太和城市花园、蔚蓝星湖、美地芳邻（东宝商住楼）、

苏州园区中小学学区划分

新城花园小学：天翔花园、都市花园1-42幢、天域花园(含一、二、三期)以及苏嘉杭高速公路以东、现代大道以北、星港街以西、苏慕路以南区域，包括东方花园、万杨香樟公寓、新城花园、星海人家、新加花园、加城湖滨等。星海小学：新馨花园、宜家公寓小区以及星明街以东、苏华路以南、金鸡湖以西、金鸡湖路以北区域，包括苏都花园、师惠花苑、映象花苑、白领公寓、四季新家园、加城花园、环球188、苏信大厦、湖左岸、嘉怡苑、馨湖园、翠湖雅居、澜韵园、东方春晓等。星港学校：都市花园43-84幢、韶山花园以及星明街以西、现代大道以南、东环路以东、中新路以北区域和东环路以东、新苏路以南、苏嘉杭高速公路以西、现代大道以北区域，包括东港二村、绿城花园、华庭苑、贵都花园、三星苑、苏安新村、东港新村(含一斗山路)、新苏安200-218幢、娄门路130-200号及其它尚未拆迁的住宅，新苏苑、东环路221-223号等。星湾学校：中茵皇冠以及星港街以东、现代大道以北、星塘街以西、苏虹中路以南区域，包括湖畔花园、沁苑小区、玲珑湾花园、中海湖滨一号、和风雅致花园、雅戈尔未来城、海尚壹品、星湖花园、中央景城、翡翠国际、白塘景苑、九龙坊、万盛街118号以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。园区第二实验小学：星湖街以东、现代大道以南、津梁街以西、苏胜路以北区域，包括枫情水岸、春之韵、东湖大郡(一、二期)、自由都市(即东湖大郡三期)、东城郡(即东湖大郡四期)、金湖湾、湖畔天城、欧洲城、第五元素以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。金鸡湖学校：星港街以东、金鸡湖路-中塘河以南、星湖街以西、黄天荡-独墅湖大道以北区域。包括半岛华府、金鸡湖花园、金水湾、怡和花园、名湖花园、双湖湾、高尔夫花园、玫瑰园、大湖城邦、和乔丽晶、水云居、御湖熙岸华府、御湖熙岸官邸、水乡邻里花园、水墨江南、荣域花园等以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。

AdHoc网络中的区域划分和资源分配问题第五组

Ad Hoc网络中的区域划分和资源分配问题 1 问题重述随着人们对摆脱有线网络束缚、随时随地进行自由通信的渴望，近几年来无线网络通信得到了迅速的发展。为了能够在没有固定基站的地方进行通信， Ad Hoc网络技术应运而生。Ad Hoc网络不需要有线基础设备的支持，通过移动主机自由的组网实现通信。就其特点，在给定一些限制条件下，本文提出了关于如何合理划分Ad Hoc网络中的区域和分配资源问题。具体容如下：对一个指定1000 1000(面积单位)的正方形区域构建一个Ad Hoc网络，需解决以下问题： (1) 以圆的形式对正方形区域进行覆盖，在满足所给定的限制条件下，通过建立最小半径和模型，求得圆的最少个数。若给每个圆分配一个信道，使得有公共部分的圆拥有不同的信道，在此条件下合理分配信道。改变公共面积部分的限制条件，重复上述问题。再根据条件，提出合理假设，讨论网络的抗毁性问题。 (2) 设正方形区域中有一满足给定条件的椭圆形湖泊。由限制条件：节点仅能设置在地面上，以及假设条件：一跳覆盖区圆的半径可以在75~100间随意选择，两个面积不等的圆相交，它们之间的公共面积应不小于大圆面积的5%，建立最小半径和模型，研究合理的区域分划和信道分配方案。 (3) 在假设一个较短的时间间隔，网络的连通性可能并未变化的情况下，采用基于节点的划分方式，在某一时刻将正方形区域的节点（用户）分成若干个簇。给出簇与一跳覆盖区的定义，并根据给定条件结合数据，建立半径最小和模型，研究一跳覆盖区划分和信道分配方案，找出区域连通的充分、必要条件，并讨论网络抗毁性。 (4) 在问题3的基础上作进一步假设，根据所给的条件，考虑在动态情况下，通过建立模型，考虑网络连通性问题。 (5) 基于前面（3）中所给办法，从节能角度出发，根据所给条件，建立能量消耗与其所处位置关联的求极值模型，找到比较节能的区域分划方式，使出现第一个退出网络的节点的时间尽量长。并通过对该网络的运行状况进行分析，对组网方式提出改进意见。 (6) Ad Hoc网络中针对如何保证通信的质量问题，根据所给条件，建立相关模型，对上一题中的通信质量进行定量评价。 2 模型假设 (1) 节点可看作质点，其所占的面积可忽略不计； (2) 节点与其自身通信所消耗的能量为0；

杭州市小学及九年一贯制学校教育服务区划分一览表

杭州市下城区小学及九年一贯制学校教育服务区划分一览表 1.小学:安吉路实验学校（九年一贯制）所辖社区:戒坛、安吉、环西、灯芯巷部分 2.小学：长寿桥小学（孩儿校区）所辖社区:长寿、凤麟、竹竿巷、灯芯巷（沿武林路的楼房除外）、中北部分对应中学：春蕾中学 3.小学：长寿桥小学（凤起校区）所辖社区:仙林、延安新村、皇亲苑、仓桥、中北部分对应中学：春蕾中学 4.小学：天水小学所辖社区:胭脂新村、环北新村、水星阁、新坝、木庵 5.小学：文龙巷小学所辖社区:新华坊、浙大御跸、十五家园、水星阁、木庵、新坝对应中学：春蕾中学 6.小学：长靑小学所辖社区:灯塔、三塘、三塘北苑（柳园、南村）、三塘苑（桂园、竹园）、长青苑、杭氧（德胜路以北）、三塘沁园、中舟（德胜路以北）对应中学：风帆中学 7.小学：德天实验小学所辖社区:德胜东村、里杭氧（德胜路以南）、中舟（德胜路以南）、胜利、富春苑对应中学：风帆中学 8.小学：胜蓝小学（阳光校区）所辖社区:水印康庭、漾河公寓、新颜苑（重机宿舍、小扎宿舍、俞汇巷等）、西文（石祥路以南，颜三路以北，东新路两侧的西文）对应中学：青春中学（东新园校区） 9.小学：胜蓝小学（东新园校区）所辖社区:沈家（铁路以西，东新河以东）、东新园、胜利（东新河以东，德胜路以北）对应中学：青春中学（东新园校区） 10.小学：朝晖实验小学（一区校区）所辖社区:黎园、华联、大家苑、河东（文晖路以南、青园、河东村、中北公寓）对应中学：朝晖中学 11.小学：朝晖实验小学（五区校区）所辖社区:应家桥（上塘路以西）对应中学：朝晖中学 12.小学：现代实验小学（现代校区）所辖社区:朝晖现代城、和平（五里塘苑）对应中学：朝晖中学 13.小学：现代实验小学（二区校区）所辖社区:老房地、玉公桥、市六院及绿洲花园对应中学：朝晖中学 14.小学：现代实验小学（六区校区）

-2014年吉林省公务员考试申论乙级真题

2019无锡梁溪区公办小学学区划分一览

2019无锡梁溪区公办小学施教区一览无锡市连元街小学大成巷、道长巷、复兴路、西河头、白水荡、德兴巷、东林苑、东映山河、西映山河、锦树里、解放东路918号、人民中路88号和118号、石皮路、县前东街、县前西街、永定巷、园通路、沙文丼、中山路531号、西大街、迎溪桥、延安新村、北禅寺巷、健康里、新街巷、五姓巷、中市桥上塘街、睦亲坊巷、日晖巷、学前街双号、铸冶巷、后西溪、和平村、汉昌路、工艺路茶花苑、工艺桥90、98-1、98-2号、吉庆苑、嘉禾现代城、解放东路900号、兴源北路818号、和泰苑、江湾花园1-2期、保利广场、德福弄、南巷上、华新里18、19、72、73号、长庆路、东方云顶(部分)、惠飞大厦(部分) 江苏省无锡崇宁路实验小学东河头巷、留芳声巷、进士坊巷、镇巷、崇宁路、中市桥巷、田基浜、大娄巷、小娄巷、小娄巷横街、崇宁弄、人民中路南边(新建小区除外)、百岁坊巷社区、中山路88号-1、-2、新生路219号、文渊街8号、人民中路123号无锡市亭子桥中心小学井亭、长降、唐巷、上马墩村(塔影桥西);风雷村、工南、瑞江花园(日月星辰)、塔影景苑无锡市塔影中心小学

塔一、塔二、春晖、上马墩一村、二村、三村、上马墩村(塔影桥东)、益都苑、风雷新村、塔影苑、塔影苑熙春新街、紫金门、熙春苑、合鑫广场、简新、小王巷、包巷、邓周巷无锡市靖海小学靖海一居委、靖海二居委、江海新村、林埝桥、西陈巷江苏省无锡兰亭小学宁海里小区、鑫茂苑、尤渡村、金科观庭、东方丽晶园、尤渡苑、金海里新村、张巷、风顺里、风和里江苏省无锡通江实验小学锡沪路、勤俭、广瑞一村、野花园、益明苑(一、二期)、石人桥、菜花墩、铁路宿舍、广瑞路603号、格林春天、尚城绿园、东方瑞景苑、星晟花园、爱家金河湾、黄泥头佳苑、广晟苑、丰泽苑、广丰三村、世贸国际广场无锡市广瑞实验小学广瑞二村、三村、广丰一村、二村、前后胡村、杨巷、南储锡库宿舍、吴巷、管巷、东城花园、广益景苑、弘阳商业广场、晶品公寓无锡市广新小学广益新村、黄泥头村、勤丰村无锡市广益中心小学丁村、陈巷、施巷、谢巷、费巷、广丰、莫家庄、石利新村、广益佳苑、广益星苑、广益博苑(一、二期)、金科水榭、万博商业广场、天悦紫园

网络社区划分算法

网络社区划分算法目录 ? 1 简介 ? 2 构建一个点击流网络 ? 3 网络社区划分的两种主要思路：拓扑分析和流分析 ? 4 拓扑分析 o 4.1 计算网络的模块化程度Q-Modularity o 4.2 计算网络的连边紧密度Edge betweenness o 4.3 计算网络拉普拉斯矩阵的特征向量Leading eigenvector o 4.4 通过fast greedy方法搜索网络模块化程度Q-Modularity的最大值 o 4.5 通过multi level方法搜索网络模块化程度Q-Modularity的最大值 ? 5 流分析 o 5.1 随机游走算法Walk Trap o 5.2 标签扩散算法label propagation o 5.3 流编码算法 the Map Equation o 5.4 流层级算法 Role-based Similarity ? 6 总结使用许多互联网数据，我们都可以构建出这样的网络，其节点为某一种信息资源，如图片，视频，帖子，新闻等，连边为用户在资源之间的流动。对于这样的网络，使用社区划分算法可以揭示信息资源之间的相关性，这种相关性的发现利用了用户对信息资源的处理信息，因此比起单纯使用资源本身携带的信息来聚类（例如，使用新闻包含的关键词对新闻资源进行聚类），是一种更深刻的知识发现。假设我们手头有一批用户在一段期间访问某类资源的数据。为了减少数据数理规模，我们一般只考虑最经常被访问的一批资源。因此在数据处理中，我们考虑UV（user visit）排名前V的资源，得到节点集合|V|，然后对于一个用户i在一段时间（例如一天）访问的资源，选择属于|V|的子集vi。如果我们有用户访问资源的时间，就可以按照时间上的先后顺序，从vi中产生vi-1条有向边。如果我们没有时间的数据，可以vi两两间建立联系，形成vi(vi-1)/2条无向边。因为后者对数据的要求比较低，下文中，暂时先考虑后者的情况。对于一天的n个用户做这个操作，最后将得到的总数为的连边里相同的边合并，得到|M|个不同的边，每条边上都带有权重信息。这样，我们就得到了V个节点，M条边的一个加权无向网络，反应的是在一天之用户在主要的信息资源间的流动情况。在这个网络上，我们可以通过社区划分的算法对信息资源进行分类。

小学部幼教学科学习手册吉林市 2016.8

第一部分教学目标研制与落实之理论学习

题目一：为什么说教学目标的行为主体为学生，而非教师？【要点】学生是学习的主体，教学活动的最终目的是促进学生的身心发展；教师在教学过程中的角色是引导者、促进者，起着主导的作用。【资源链接】 [1] 《教学论》李朝辉清华大学出版社 [2] 《“学生主体性”课堂教学目标表述法问题管窥》李康耀陈林生《教书育人》 2015 [3] 《关于构建主体性目标教学模式的基本思考》姚永强《天津市教科院学报》 2002 【学习心得】

【要点】（1）教育目的和教育目标是一般和特殊的关系，同时前者具有稳定性，后者具有灵活性；（2）教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的，总体的要求，而教学目标只是对特定的教学活动起指导作用；（3）教学目的体现了社会的意志和客观要求，而教学目标则较多的体现了教学活动主体的要求；（4）教学目标是实现教学目的的基础，只有在对教学目的具体化后，即提出达到目的的手段、时间以及检验目的是否达到的工具、步骤后，目的才会变成目标。【资源链接】 [1] 《教学论》李朝辉清华大学出版社 [2] 《课程论》 (美国)艾伦?C?奥恩斯坦中国人民大学出版社 [3] 《现代教学论》裴娣娜等陕西教育出版社，人民教育出版社 [4] 科教导刊-电子版（中旬2015.4 蔡晓杰【学习心得】

【要点】教学目标是课程目标在课堂教学中的具体表现；课程目标为教学目标的制定提出了方向性，并且制约着教学目标的制定。【资源链接】 [1]《义务教育课程标准案例式解读:初中化学》林志强教育科学出版社 [2]《科教导刊-电子版（中旬）》蔡晓杰陕西师范大学 [3]《“教育方针”、“教育目标”和“教育目的”的区别和联系》何宝安江苏教育研究 1992 【学习心得】

网络社区划分方法及评价

网络社区划分方法及评价【摘要】网络社区结构是社会网络最普遍和最重要的拓扑属性之一，其特点是，同一社区内的节点连接密集，不同社区间的节点连接稀疏。揭示网络社区结构对分析复杂网络拓扑结构、理解其功能、发现其隐含模式、预测其行为都具有十分重要的理论意义，在社会网、生物网和万维网中具有广泛应用。本文主要从网络社区划分的起源、常见的社区划分方法及社区评价准则等三个方面介绍网络社区划分研究的相关工作。【关键词】复杂网络；网络社区；社区划分；社会网络分析；社区的评价；局部社区划分 0.引言网络科学将系统内部的各个元素作为节点，元素之间的关系视为连接，那么系统就构成了一个具有复杂连接关系的网络。然而，近几年的实证研究表明，这些看似毫不相干的且形态各异的真实系统的拓扑抽象都具有某些共同的拓扑性质，如小世界与无标度特性等等。由于它们所表现出来的拓扑性质与随机网络、规则网络等有着天壤之别，且节点众多，因此被称为复杂网络。目前，复杂网络成为技术、生物乃至社会各类复杂系统的非常一般的抽象方法与描述骨架，相关研究成为重要的学科交叉研究前沿。所谓社区(community)即指网络的内聚子图，其基本特征表现为子图内部链接丰富，不同子图之间连接相对稀少。 1.常见网络社区划分方法 1.1基于优化思想的算法基于优化思想的算法将复杂网络社区划分转化为优化问题，通过最优化预定义的目标函数来计算复杂网络的社区结构。比如K-L算法、谱平分法、随机游走(Random Walks)算法和派系过滤(CMP)算法等。这些算法的突出优点是速度比较快，效率显著。但是缺点也很突出，这一类算法都需要知道网络社区的数目，甚至KL算法还需要知道每个社区中各有多少节点，才能正确划分。这显然不适于网络未知社区的探索。 1.2社会网络分析方法源于社会网络分析中寻找社区结构的传统算法，主要基于分级聚类思想，按照各个节点之间连接的相似性或者强度，把网络自然地划分为各个子群。其具体实现方式又有两种：其一是往网络中添加边，即凝聚方法(agglomerative method)；其二是又从网络中移除边，即分裂方法(divisive method)。凝聚方法的基本思想是基于网络中节点某种相似性分层进行聚类的。初始时，每个节点为一个社区，然

吉林三年级家乡上册教案

第一课缺一不可教学目标： 1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。 2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学重点及难点：热爱大自然，珍爱生命。教学准备：人体成分表、一株花。教学过程: 一、创设情境，引入新课。同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？二、探求新知，感悟生命的要素 1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上 2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。 3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？” 4.读一读：生命的要素三、课堂小结。水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。

第二课生活在地球上教学目标：教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学重点及难点：保护地球，保护我们的家园。教学准备：地球仪教学过程：一、创设情境、情境引入。 1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。 2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。二、试一试： 1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？ 2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！三、课堂小结：保护地球，保护我们的家园。四、布置作业：宣传保护地球的重要性

吉林市丰满区城区小学(含高新实验小学)学区划片方案

吉林市丰满区城区小学(含高新实验小学)学区划片方案导读：本文吉林市丰满区城区小学(含高新实验小学)学区划片方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 2016年丰满区城区小学(含高新实验小学)学区划分方案行政学街社区小区\楼房区校道丰满区

丰满区第一实验小学泰山街道华西社区烽火B区A楼，烽火B区B楼，烽火B区C楼，教工小区，延庆楼，税务楼，环保局楼，公路五处楼。实化社区园丁园小区，宝山0#、1#、2#，宝山综合，设备厂1#、2#、3#，恒泰馨居，园丁园1#、2#。滨江社区林业三十一号楼。公园社区林业局37#、39#。翰林苑社区翰林院小区。高新街道枫林社区工具小区，松花江大厦。华科社区裕丰景苑，世纪花园，高新B区，江滨公寓楼，阳光水岸，深圳街综合楼，新基业科技园，文化宫住宅楼，盈胜毓园，科贸小区，大禹综合楼，梧泰综合楼，区科贸公寓，高新C区，阳光翠苑，裕丰苑。恒厦社区 90-3综合楼，轻型住宅，设备厂住宅，交通局90#，建丰小区，商贸小区，高新

花园小区，商校楼，红楼，龙润高层，消防队楼，外贸100#，送配电小区，恒山花园，光明新村20#、21#、22#、23#、24#、27#、28#、29#。园艺社区富海丽苑,荣邦新城,中华雅苑。日升社区日升北,万星现代城,中华景苑。丰满区第二实验小学高新街道紫金社区锦绣江南小区。紫光社区紫光绅苑一期、二期，五星国际城。园艺社区园艺东、西区，万星亲亲家园南、北区，二教住宅，二中住宅，工商银行住宅，瀚邦文苑，厦门街3#、5#、6#、7#、8#。医科社区颐馨小区,公寓小区2#、3#、4#、5#、6#，华强小区7#，教工小区B座、C座、D座，广电小区（含广电平房），盈胜7080小区，卓越上乘小区，大林兴隆家园，预制板小区。师苑社区师院二区。日升社区天鸿嘉园，联大小区，深圳花园小区，日升南小区，卓越方舟，松白嘉园小区。

城市宽带网络IP地址的划分

城市宽带网络IP地址的划分李军濮阳广电信息网络中心高级工程师于自荣濮阳广电信息网络中心助理工程师 1. 前言随着技术的不断完善和市场的日益成熟，城市宽带网络用户数量呈现出快速发展的势头，更多的网络运营商也纷纷开展宽带业务。有线电视网络，作为天然的宽带，目前也正在利用其先天优势，积极开拓市场，为用户提供优质的服务。但是，作为从事电视传输的运营机构,无论是采用目前成熟的千兆以太网技术，还是利用Cable Modem，在注意拓展市场的同时，都应该特别注意对网络基础的建设。网络基础既包括网络拓扑结构的设计，还包含地址规划和分配问题，只有进行科学的地址规划，才能更有效的利用现有资源，确保业务的健康有序发展。 2 科学规划地址的意义 2.1规范、科学、统一的地址规划对于网络建设和网络业务的发展具有战略性的指导作用。应该说，网络地址的规划应当是提供网络服务之前首先就要充分考虑的问题。地址规划应是在充分考虑拟建网络规模、开展业务内容、提供服务级别和将来的发展方向等问题的基础上，对整个网络体系结构做出的最高层次的抽象设计。对网络地址合理规划，实际上就是对网络体系进行在既有和可以采纳的技术条件下的进一步优化，减少因为不确定因素造成的设备和人力投入，消除或降低网络的建设维护成本。 2.2科学的地址规划是网络管理与网络安全的基本保障和客观要求。网络管理是整个网络的核心，它要求网络具备清晰的层次结构，以发挥网络的全部功能。通过合理的地址规划，可以方便的实现对网络的分级管理，降低各种人力和设备的开销。另外，科学的地址结构还有利于在不同层次实施可靠的网络策略，从而保证整个网络的安全要求。这种保障体现在即使在网络安全受到威胁时，也可以将破坏程度控制在最小的范围内。 2.3合理的地址规划是A、B两个业务平台结合的要求。传统电视节目的传输与网上各类数字业务服务通过传输介质实现物理上的融合，而地址的规划则在两者之间建立了合理的纽带，使两个平台的网络结构及业务的可重叠性和可互补性得到充分的体现。 3 地址规划应遵循的原则在对地址进行规划分配的问题上，应当充分遵循以下四个原则。 a.统一性原则：地址分配需要统一规划、统一协调、统一管理。这要求我们在网络设计之初就要从全局的角度考虑问题，进一步熟悉掌握网络结构和业务内容，同时要对网络的建设和业务的发展具备一定的前瞻性考虑。

新手家长必读2017杭州幼升小家长入门指南

新手家长必读 2017杭州幼升小家长入门指南究竟什么是“一表生”？学校究竟按什么标准排序就在3月份杭州市上城区第一个公布了今年的中小学招生政策。其中提到了该区的几所热点小学今年适龄入学儿童人数将超过学校招生计划数，这便意味着“一表生”爆棚的情况今年很可能又将上演。了解到，今年入学的宝贝是2007年9月1日至2008年8月31日期间出生的孩子，有不少属于奥运宝宝、金猪宝宝。不仅上城区，别的城区也面临着比往年更艰巨的入学压力。有位网友发来困惑：在杭州江南实验学校学区内有房，房产证写的是爷爷和奶奶名字。奶奶、爸爸、妈妈三人的户口都在这套房子里，孩子出生后，户口也一直在这套房子里。现在爸爸和妈妈的名下均无房产，这样算是“一表生”吗？在“一表生”爆满的情况下，会被安排到别的学校吗？这个问题引发不少家长的热议，原来，有着类似疑惑的家长并不少。特别提醒家长，三代同堂的家庭，经核实，孩子父母的确没有住房的，按照“住、户一致”优先原则可视为“一表生”进行招生。但是，如果父母名下无房，一定要去开无房证明，不然很可能会被列入“二表生”。

关于“一表生”，你真的搞清楚了吗？问：杭州的公办小学如何招生？什么样的情况属于“一表生”？答：按照“住、户一致”优先原则，按“一表生”“二表生”“三表生”“四表生”的先后顺序录取。而未能录取的学龄儿童，由区教育局按相对就近原则，统筹安排至附近学校就读。 “一表生”指学龄儿童户口与父母户口、家庭住房（父母有房产的，以父母房产证为依据认定）三者一致，均在小学教育服务区； “二表生”指学龄儿童和父母户籍自学龄儿童出生日起在本市的祖父母（外祖父母）家，且祖父母（外祖父母）住房在本小学教育服务区； “三表生”指学龄儿童有杭州市区户籍，但不属于上述两类； “四表生”是指学龄儿童无市区户籍，但符合在杭就读条件。问：孩子属于文三街小学的“一表生”，是不是一定能被录取？如果“一表生”爆满了，究竟按什么标准排序？答：2013年文三街小学报了4个班，前期录入了190多人，录取名单人数153人，如果是“一表生”，基本都能解决。西湖区尚未发布2014年中小学招生政策，预计将比去年增加700人左右（包括外来务工子弟）。具体文三街小学的“一表生”是否能被录取，要等报名结束后才能知晓。按照现有的“住、户一致”优先原则，如果“一表生”超出招生计划人数不多，在学校能够承受的范围内，会通过扩班等方式想办法解决。

吉林乙级申论及参考标准答案

吉林乙级申论及参考答案

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2014年吉林省公务员考试申论乙级真题一、注意事项 1.申论考试是对考生阅读理解能力、归纳概括能力、分析综合能力、XX题能力、文字表达能力的测试。 2.参考时限，阅读资料30分钟，作答90分钟。 3.仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”作答。二、给定资料 1.今年初教育部下发《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，X 前又印发通知，要求19个重点大城市尽快制定完善义务教育免试就近入学(下称“就近入学”)工作方案，到2015年。19个大城市所有县(市、区)实行划片就近入学XX。100%的小学划片就近入学;90%以上的初中实现划片入学。“就近入学”成为今年教育X城最热的话题。在教育部的微访谈上，有网友提问。“如何保证学区公平划分，就近入学会不会X发‘学区房现象’?”教育部基础教育一司专项工作处处长陈档升表示，为贯彻制度设计关于促进公平的初衷，学区划分都充分考虑学生人数、学校分布、学校等因素。客观公正地划片，确保每个片区都有优质学校，每个片区总体办学水平大体相当。关于“学区房”，根据制度设计，每个片区都应有优质学校，每个学生无论住在哪，都拥有基本平等的通过派位进入优质学校的机会。知名学者A先生认为：教育部这个通知并无新意，不过是把多年前的政策重申一下而已，从根本上来说，高考模式和应试教育制度没有发生改变，教育部门出台的政策和措施，都只是在原地打转，难以真正落实。网友轩宇说：划片入学是我小学入学就在做的事，而现如今我已经33岁了，这政策竟然还没彻底落实? 2.为了解“就近入学”政策在基层中的落实情况、研究者对国家教育行政学院第三十五期全国地市教育局长研修班的全体学员进行相关调研。调研显示：地市教育局长对就近入学政策总体上持认同、支持的态度，87.1%的局长认同就近入学能在一定程度上缓解择校难的问题，63.5%的局长认为就近入学能有效推进教育公平，82.8%的局长表示就近入学政策整体上利大于弊。与此同时，67.3%的局长表示自己所在地市就近入学政策在实践中的落实情况并不好。在落实不好的地区中，87.1%是义务教育均衡发展水平一般或比较差的地区。局长们普遍认为，相关配套政策缺乏，是导致义务教育均衡发展水平不高、就近入学政策执行难的重要原因。师资均衡是义务教育均衡发展的重要内容，但是，旨在推进师资均衡的教师交流政策在实践中执行得并不好。之所以出现这样的现象，一方面是由于现行教师管理体制导致教育行政主管部门权限有限，无法通过行政命令手段调配校长、教师交流。另一方面，相关激励政策的不到位，很难吸引、鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。

数据中心安全域的设计和划分

数据中心安全域的设计和划分安全区域(以下简称为安全域)是指同一系统内有相同的安全保护需求，相互信任，并具有相同的安全访问控制和边界控制策略的子网或网络。安全域划分是保证网络及基础设施稳定正常的基础，也是保障业务信息安全的基础。一、安全域设计方法安全域模型设计采用"同构性简化"方法，基本思路是认为一个复杂的网络应当是由一些相通的网络结构元所组成，这些网络结构元以拼接、递归等方式构造出一个大的网络。一般来讲，对信息系统安全域(保护对象)的设计应主要考虑如下方面因素： 1.业务和功能特性。 ①业务系统逻辑和应用关联性。 ②业务系统对外连接。对外业务、支撑、内部管理。 2.安全特性的要求。 ①安全要求相似性。可用性、保密性和完整性的要求。 ②威胁相似性。威胁来源、威胁方式和强度。 ③资产价值相近性。重要与非重要资产分离。 3.参照现有状况。 ①现有网络结构的状况。现有网络结构、地域和机房等。 ②参照现有的管理部门职权划分。二、安全域设计步骤一个数据中心内部安全域的划分主要有如下步骤： 1.查看网络上承载的业务系统的访问终端与业务主机的访问关系及业务主机之间的访问关系，若业务主机之间没有任何访问关系，则单独考虑各业务系统安全域的划分，若业务主机之间有访问关系，则几个业务系统一起考虑安全域的划分。 2.划分安全计算域。根据业务系统的业务功能实现机制、保护等级程度进行安全计算域的划分，一般分为核心处理域和访问域，其中数据库服务器等后台

处理设备归人核心处理域，前台直接面对用户的应用服务器归人访问域；局域网访问域可以有多种类型，包括开发区、测试区、数据共享区、数据交换区、第三方维护管理区、VPN接人区等；局域网的内部核心处理域包括数据库、安全控制管理、后台维护区(网管工作)等，核心处理域应具有隔离设备对该区域进行安全隔离，如防火墙、路由器(使用ACL)、交换机(使用VLAN)等。 3.划分安全用户域。根据业务系统的访问用户分类进行安全用户域的划分，访问同类数据的用户终端、需要进行相同级别保护划为一类安全用户域，一般分为管理用户域、内部用户域、外部用户域。 4.划分安全网络域。安全网络域是由连接具有相同安全等级的计算域和(或)用户域组成的网络域。网络域的安全等级的确定与网络所连接的安全用户域和(或)安全计算域的安全等级有关。一般同一网络内化分三种安全域:外部域、接人域、内部域。三、安全域模型该模型包含安全服务域、有线接人域、无线接入域、安全支撑域和安全互联域等五个安全区域。同一安全区域内的资产实施统一的保护，如进出信息保护机制、访问控制、物理安全特性等。 1.安全服务域。安全服务域是指由各信息系统的主机/服务器经局域网连接组成的存储和处理数据信息的区域。 2.有线接人域。有线接人域是指由有线用户终端及有线网络接人基础设施组成的区域。终端安全是信息安全防护的瓶颈和重点。 3.无线接人域。无线接人域是指由无线用户终端、无线集线器、无线访问节点、无线网桥和无线网卡等无线接人基础设施组成的区域。 4.安全支撑域。安全支撑域是指由各类安全产品的管理平台、监控中心、维护终端和服务器等组成的区域，实现的功能包括安全域内的身份认证、权限控制、病毒防护、补丁升级，各类安全事件的收集、整理、关联分析，安全审计，人侵检测，漏洞扫描等。 5.安全互联域。安全互联域是指由连接安全服务域、有线接人域、无线接入域、安全支撑域和外联网(Extranet)的互联基础设施构成的区域。

2020年吉林省吉林市丰满区中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年吉林省吉林市丰满区中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。 A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典【答案】C 2、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。 A、记忆知识 B、“发现”知识 C、积累知识 D、搜集知识【答案】B 3、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（）。 A、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动 B、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动 C、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动 D、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动【答案】D 4、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。 A、随机安排 B、分类安排 C、集中安排 D、交错安排【答案】D 5、个体发展的规律性表现为个体发展是一种（）的过程。

A、从复杂到简单、从一般到特殊 B、从简单到复杂、从一般到特殊 C、从复杂到简单，从特殊到一般 D、从简单到复杂，从特殊到一般【答案】D 6、下列家长参与中，属于亲子活动的是（）。 A、协助孩子收集资料 B、带孩子去公园 C、参观园所保教活动 D、与孩子共同参加园所活动【答案】D 7、“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。 A、记忆 B、知觉 C、注意 D、表象【答案】B 8、心理过程包括（）。 A、认知过程、情绪情感过程和意志过程 B、能力、气质和性格 C、感知觉、记忆、想象、思维 D、心理过程、心理状态、能力倾向【答案】A 9、绿化用地每生不小于（），有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪，尽量扩大绿化面积。 A、1平方米 B、2平方米 C、3平方米 D、4平方米【答案】B 10、教学工作的中心环节是（）。 A、备课 B、上课

2019年浙江杭州市部分地区小学学区划分

2019年浙江杭州市部分地区小学学区划分无忧考网的少儿升学频道为您精心发布的资讯。【一】上城区一、市区户籍儿童服务区序号学校教育服务区1杭州市胜利小学（钱塘校区）望江街道所辖的耀华社区、在水一方社区2杭州市胜利小学（新城校区）紫阳街道所辖的海潮社区（秋涛路以东）、凤凰社区（姚江路以北）3杭州市胜利实验学校紫阳街道所辖的甬江社区4杭州市天长小学湖滨街道所辖的东坡路社区、吴山路社区、岳王路社区5杭州市金都天长小学紫阳街道所辖的北落马营社区、候潮门社区6杭州师范大学第一附属小学清波街道所辖的清波门社区、定安路社区、清河坊社区（十三湾巷、东太平巷和小井巷以西）7杭州市凤凰小学紫阳街道所辖的凤凰社区（姚江路以南）、春江社区、新工社区8杭州市饮马井巷小学小营街道所辖的梅花碑社区、西牌楼社区、姚园寺巷社区9杭州天地实验小学望江街道所辖的近江东园社区、近江西园社区、徐家埠社区（新）、婺江社区、耀华社区、在水一方社区10杭州市紫阳小学

紫阳街道所辖的十五奎巷社区、太庙社区,南星街道所辖的馒头山社区11杭州市娃哈哈小学湖滨街道所辖的涌金门社区，清波街道所辖的劳动路社区12杭州市大学路小学小营街道所辖的大学路社区、葵巷社区、老浙大社区、长明寺巷社区13杭州市穆兴小学小营街道所辖的紫金社区、小营巷社区、马市街社区、茅廊巷社区、金钱巷社区14杭州市高银巷小学湖滨街道所辖的东平巷社区、青年路社区，清波街道所辖的柳翠井巷社区、定安路社区、清河坊社区（十三湾巷、东太平巷和小井巷以东）15杭州市抚宁巷小学紫阳街道所辖的彩霞岭社区、上羊市街社区16山南教育集团（含杭州市清河实验学校（小学部）、杭州市教育科学研究所附属小学、杭州市上城区教育学院附属小学）南星街道所辖的玉皇山社区、白塔岭社区、水澄桥社区、海月桥社区、复兴街社区、紫花埠社区、美政桥社区17杭州市勇进实验学校（小学部）望江街道所辖的大通桥社区、始版桥社区、莫邪塘社区、清泰门社区、兴隆社区，紫阳街道所辖的木场巷社区、海潮社区（秋涛路以西）二、流动人口随迁子女报名服务区序号学校报名服务区1杭州市大学路小学小营街道所辖的大学路社区、葵巷社区、老浙大社区、长明寺巷社区2杭州市穆兴小学小营街道所辖的紫金社区、小营巷社区、马市街社区、茅廊巷社区、金钱巷社区、梅花碑社区、西牌楼社区、姚园寺巷社区，湖滨街道所辖的东坡路社区、吴山路社区、岳王路社区3杭州市高银巷小学清波街道所辖的柳翠井巷社区、定安路社区、清河坊社区、清波门社区、劳动路社区，湖滨街道所辖的涌金门社区、东平巷社区、青年路社区，

中国地区划分

中国地区区域划分：华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北、台港澳地区中国具体的区域划分: 1、华东地区（包括山东、江苏、安徽、浙江、福建、上海）； 2、华南地区（包括广东、广西、海南）； 3、华中地区（包括湖北、湖南、河南、江西）； 4、华北地区（包括北京、天津、河北、山西、内蒙古）； 5、西北地区（包括宁夏、新疆、青海、陕西、甘肃）； 6、西南地区（包括四川、云南、贵州、西藏、重庆）； 7、东北地区（包括辽宁、吉林、黑龙江）； 8、台港澳地区（包括台湾、香港、澳门）。华东地区：中国东部地区的简称。"华东六省一市"包括：山东省,江苏省,安徽省，浙江省，江西省，福建省（台湾省）和上海市。华南地区：中国南部地区的简称。华南三省（区）包括：广东省，海南省和广西壮族自治区。广义上的华南地区还包括福建省中南部，台湾、香港、澳门。华中地区：中国中部地区的简称。包括：河南省,湖北省,湖南省。华北地区：北京市,天津市,河北省,山西省,内蒙古自治区的一部分西北地区：中国西北地区是中国西北内陆的一个区域，地理上包括黄土高原西部，渭河平原，河西走廊青藏高原北部内蒙古高原西部，柴达木盆地，和新疆大部的广大区域。通常简称"西北"。西北五省区包括：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区西南地区：中国西南地区包括中国西南部的广大腹地，地理上包括青藏高原东南部，四川盆地和云贵高原大部。西南四省（区）一市包括：四川省、云南省、贵州省、西藏自治区和重庆市。目前中国有34个省级行政区，即4个直辖市、23个省、5个自治区、2个特别行政区。截至2004年12月31日，全国县级以上行政区划共有：23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区；50个地区（州、盟）；661个市，其中：直辖市4个；地级市283个；县级市374个；1636个县（自治县、旗、自治旗、特区和林区）；852个市辖区。总计：省级34个，地级333个，县级2862个。一、中国有23个省 1、河北省（冀） 2、山西省（晋） 3、辽宁省（辽） 4、吉林省（吉） 5、黑龙江省（黑） 6、江苏省（苏） 7、浙江省（浙） 8、安徽省（皖) 9、福建省（闽） 10、江西省（赣） 11、山东省（鲁） 12、河南省（豫） 13、湖北省（鄂） 14、湖南省（湘）

杭州小学科学总复习资料(4-6年级)

六年级科学下册各单元知识点第一单元微小世界 1,放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到(更多的细节). 2,(放大镜)广泛应用在人们生活生产的许多方面. 3,放大镜镜片的特点是(透明)和(中间较厚)(凸起).只要具有放大镜片透明,中间较厚的结构(比如加满水后的烧杯,烧瓶等),就具有同样的(放大)功能. 4,放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没有关系,和(镜片的凸度)有关.放大镜的(凸起程度越大,放大的倍数也越大). 5,使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节).如通过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的(复眼);蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛). 6,科学研究表明昆虫头上的(触角)就是它们的("鼻子"),能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多. 7,(一些固体物质)的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了(有规则的几何外形),这就是(晶体),如食盐,白糖等. 8,两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大). 9,(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界).显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具. 10,荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(显微镜),发现了(微生物). 11,洋葱表皮是由(细胞)构成的.(生物)都是由(细胞)组成的. 12,英国科学家(罗伯特·胡克)最早在显微镜下发现了生物的(细胞)结构. 13,生物细胞的(形态)是多种多样的,(不同生物)的细胞是不同的,生物(不同器官)的细胞也是不同的. 14,(细胞)是生物最基本的(结构单位),也是生物最基本的(功能单位). 15,(细胞学说的建立)被誉为19世纪自然科学的三大发现之一. 16,用(显微镜)能看到肉眼不能看到的(微小生物). 17,在水中生活着很多形态各异的(微生物),如草履虫,变形虫等. 18,微生物通常都有特殊的(构造和功能),以适应周围的环境. 19,(微生物)具有(生物)的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,能繁殖等. 20,人类(观察工具)的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:肉眼(能看清昆虫等较小的动物)——放大镜(能看清小于毫米的肉眼看不清的东西)——光学显微镜(能看清细胞和微生物)——电子显微镜(能看到更小的组成物质的原子,分子). 21,人类探索(微小世界)的成果,促进了科学技术的发展,社会的进步和人类生活的改善.如:(1)利用显微镜发现细菌,病毒,抵抗制服疾病(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒,发面,制作酱油,醋,酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水. 第二单元物质的变化 1,世界是(物质)构成的,物质是(变化)的,物质的变化有相同和不同之处. 2,一些物质的变化(产生了新的物质),另一些变化(没有产生新的物质). 3,在变化中(不能产生新物质)的我们称为(物理变化),能(产生新的物质)的变化我们称为(化学变化). 4,比如豆子和沙子的实验,在混合和分离的前后没有变化,没有变为或产生新的物质,我们称为(物理变化).像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样(产生了新的物质)的变化,我们就称为(化学变化).