构建和谐校园之我见

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是推动高校更快更好发展的基本条件。坚持以人为本，树立和落实科学发展观，构建一个全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的和谐校园，使高校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。高校建设的和谐校园，应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。

一、做好思想教育工作。高校要大力加强学校领导干部、党员、教师和学生的政治理论学习，做好释疑解惑、凝聚力量、坚定信心、鼓舞士气的思想工作。按照和谐校园的标准，大力倡导公平、正义、宽容的理念，紧密贴近实际，贴近生活，贴近师生，做到尊重人、关爱人、依靠人，努力提高思想教育工作的针对性、实效性、吸引力、感染力。用师生喜闻乐见的形式，深化进行“三观”教育、爱校爱岗教育和师德师风教育，形成相互尊重、相互关心、相互理解、相互支持的良好氛围，使学校环境有利于干事育人。

二、依法发展校园民主。广大师生员工的意愿是办好大学的重要基础，一个民意顺畅的氛围也是和谐校园的重要内容。要善于将办学过程中产生的行之有效的新经验，把群众实践中涌现出来的首创精神，认真加以科学地总结、提升和引导，通过党内程序，形成党组织的主张，并通过教代会、学术委员会、专家咨询会等，让学校、院（系）的重大事项和涉及教职工切身利益的重大决策，成为全校师生员工普遍遵循的行为准则，推动工作朝着理性的、正轨化的方向前进。

三、建设先进校园文化。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括大学的校容校貌，校园建筑特色，校园绿化美化程度，教学科研设备水平。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是大学文化的创造者，又是大学文化的接受者。建设和谐的校园文化，要坚持用大学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。

四、抓好教师队伍建设。提高办学质量是高校工作永恒的主题，质量教育贯彻体现在学生培养的全过程。提高教学质量关键在教师，要通过各种政策和机制调动和鼓励广大教师热爱教学，精心教学，创新教学，把更多的精力投入到教学中去，投入到提高教学质量中去，为每一位优秀人才脱颖而出创造条件，形成鼓励人人都作贡献、人人都能成才的氛围，充分激发广大教师的创造活力，培养更高质量的人才，创造更高水平的科技成果。

五、加强管理制度建设。制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的规范作用，健全的、科学的、合理的体制、机制和制度，能合理划分学校各级组织的职能，明确工作程序和要求，明晰责任归属，实现学校资源要素的有效配置，从而提高领导水平和执政能力。高校要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，从制度上保证决策执行的质量和效率。

浅谈和谐校园的构建

浅谈和谐校园的构建发表时间：2012-01-16T17:07:22.810Z 来源：《中小学教育》2012年2月总第90期供稿作者：张世斌 [导读] 构建和谐校园，实现人的全面发展，要树立以人为本的理念。张世斌甘肃省高台县职业中等专业学校734300 摘要：构建和谐校园，实现人的全面发展，要树立以人为本的理念。要加强民主和法制建设，加强学校班子建设，坚持依法办学、依法治校，创设公平、公正的制度环境，努力营造轻松、愉快的民主氛围。要妥善处理好各处室之间、各类人员之间、教师与教师之间、学生与学生之间、师生之间的关系，促进我校职业教育又好又快地发展。关键词：和谐校园构建科学发展观的核心是“以人为本”，构建和谐校园，实现人的全面发展，是促进我校又好又快发展的关键。本人认为，应该从以下几方面做起：一、树立以人为本的理念，促进人的全面和谐发展，是构建和谐校园的本质要求学校要落实以人为本的科学发展观，必须真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，为广大师生才能和潜力的发挥营造一种宽松环境和良好氛围。具体而言，就是要多为师生员工谋实事、办实事。对教师而言，除了关注其角色期待外，更应关注其群体的身心状态。对学生要给予子女般的爱护，关心学生的思想、心理、学习、生活和身体情况，帮助学生健康成长、快速成才。二、民主法制是构建和谐校园的准绳民主和法制是学校管理的两个车轮，缺一不可。学校的民主管理首先是学校领导的民主，教师对学生的管理也要民主。和谐的学校还要做到依法办学。一方面，学校要认真学习和遵守国家和地方的各种法律法规；另一方面，学校要经常组织师生学习国家和地方的有关法律法规，树立法律意识。学校依法办学还表现为学校要建立健全各种规章制度，在遵守国家大法的前提下，学校要有自己的“小法”，做到事事有章可依、有章必依。三、加强学校班子建设，是构建和谐校园的关键学校领导班子是构建和谐校园的第一要素。要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重，努力实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。四、依法办学、依法治校是构建和谐校园的重要保证《教育法》、《职业教育法》等法律法规，是我们办好中等职业学校的法律依据。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。五、创设公平、公正的制度环境是构建和谐校园的保障学校作为一个服务性组织，严格的规章制度是其基本特征之一，也是其组织目标实现的基本保证。教师潜能如何才能最大限度地得到发挥？关键是要创设公平、公正的制度环境。无论对教师的年度考核，还是对教师工作的评估，都应制定合理有效的评价体系和标准，剔除弹性较大的项目指标，一切做到有据可依、有章可循。要充分尊重教师的劳动成果，让所有教师各尽其能、各得其所、专心教学又和谐相处。六、努力营造轻松、愉快的民主氛围是构建和谐校园的动力一是强化民主监督和民主管理程序。对涉及学校政务、财务以及事关学校重大发展或师生员工切身利益的重大情况，都要及时通报。要充分发挥教代会和职代会的作用，明确决策机构的议事规则和程序，提升决策水准。二是鼓励全校师生员工畅所欲言，积极为学校的发展献言献策。学校所做的一切决策，都要通过民主化和科学化的程序，要建立民意充分表达的渠道，使师生员工的意见和建议能够及时顺畅地传递到决策层，并作为制度决策和布署工作的重要依据。七、妥善处理各种关系是构建和谐校园的基本途径首先是各处室之间的关系。随着我校办学规模的不断扩大，学校管理的难度也越来越大。要充分发挥各处室、学科组、教学组的作用，进一步做到管理重心下移，充分调动他们的积极性，进一步明确各自的职责和任务，强化服务意识，协调各种利益关系，形成相互理解和信任、支持与配合的工作格局。其次是教师与教师之间的关系。真诚是基础，理解是关键。教师之间，无论在工作还是生活上，都应以诚相见、相互理解、相互帮助，以宽容的心态、豁达的气度、谦逊的品格，重塑新时代教师与教师之间的关系。第三是学生与学生之间的关系。由于我校学生的思想状况十分复杂，所以彼此间的矛盾时常引发，既严重伤害了学生间的感情，也不利于学生的健康成长，更有悖于和谐校园的生成。因此，作为教育工作者要积极引导学生发扬互助互爱的精神，共同战胜困难，圆满完成学业。第四是师生之间的关系。师生之间的主要矛盾是教师对学生施加的教育和影响与学生能否接受这种教育和影响的矛盾。“喊破嗓子，不如做出样子。”作为教师，一定要以身示范，严以律己，要热爱学生、关心爱护学生，坚决不体罚和变相体罚学生，努力做学生的良师益友。总之，构建和谐校园，是中等职业学校改革发展的重要任务，也是中等职业学校落实科学发展观的具体表现，只要全校师生和衷共济、同心同德、求真务实，我校各项工作就定能再上新台阶、迈出新步伐！

建设和谐高校校园的调查报告

目录前言 (2) 第一、研究的目的和意义 (2) 第二、研究方法 (3) 一、数据指标二、样本变量三、被试大学生对学校和谐校园建设过程中存在问题和矛盾的认识第三、研究分析 (4) 一、问卷基本情况的统计分析二、被试特征变量对和谐校园建设满意度的影响研究第四、研究的结论与建议 (5) 一、研究结论二、意见和建议三、问卷的信效度分析建设和谐高校校园的调查报告样本 (10) 附录 (16)

前言大学是社会的晴雨表。和谐的大学校园是和谐社会的重要体现和有机组成部分。和谐校园指以校园为载体，以文化为纽带，把各种教育要素配合得适当与匀称，使人与人、人与社会、人与知识、人与环境等多种关系相互协调，相互默契，形成良性互动、科学发展的整体效应和优化的育人氛围。建设高校和谐校园，不仅是构建社会主义和谐的必然要求，也是高校自身发展的必然要求。南阳理工学院坐落在南阳市区白河游览区,前身是1987年创办的南阳大学；1993年由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院；2004年经国家教育部批准，升格为本科院校，现已成为一所以工科为主，拥有工、管、文、理、法、医、经济、教育等多学科协调发展的普通本科高校。南阳理工学院将与时俱进，秉承“厚德、博学、求真、至善”的南工校训，弘扬“不甘示弱”的南工精神，以教学质量为立校之本，以内涵建设为发展动力，努力将学校建成一所以普通本科教育为主，兼有研究生教育和专科教育，在全国同类高校中具有较高水平和鲜明特色的多科性应用型现代化和谐高校。第一研究的目的和意义

本研究建立了“高校和谐校园建设”分析数据库，以考察南阳理工学院本专科学生对和谐校园建设的满意度、态度，对学校和谐校园建设存在问题和矛盾的认识，而对学校和谐校园建设的满意度、态度存在差异的假设。第二研究方法一．数据指标调查过程中，对学生的调查尽可能兼顾二、三、四年级学生对和谐校园建设的看法。之所以进行这样的选择出于二、三、四年级的学生对学校的改革、发展和建设有一定的了解，与一年级的学生相比，能有针对地提出一些与学校发展相关的建议和意见。二. 样本变量本次问卷调查采取随机抽样，发给学生的调查问卷共计200份，回收200份，回收率为100％。其中有效问卷100份，有效率为100％。所调查的对象大学生变量包括性别、生源地、所在年级、所学专业。三. 被试大学生对学校和谐校园建设过程中存在问题和矛盾的认识大学生对存在问题和矛盾的认识持不同的看法。通过描述性统计中的众数测量，我们发现从学生的角度来看，学校和谐校园建设中所表现的问题和矛盾由大到小依次为：高等教育大众化与大学生就业困难之间的矛盾、学生对知识的需求与师资不足的矛盾、教育资源相对缺乏、经济文化相对落后使师生的积极性和创造性受到制约.由此可见大学生认为，和谐校园建设中存在的问题和矛盾主要是教育教学资源的不足，表现为校园硬件和软件基础设施建设的不足，尤其是师资队伍建设存在的不足，学校所在地域使师生的发展受到局限等。

关于和谐校园建设的调查报告

目录【摘要】 (1) 【关键词】 (1) 一、调查目的 (1) 二、调查方法 (1) 三．调查对象 (1) 四、调查时间 (1) 五、调查结果统计 (1) （一）教学方面 (1) （二）自然环境和人文环境方面 (1) （三）宿舍等学生生活方面 (2) （四）自身道德修养方面： (2) （五）如何建设和谐校园 (3) 六、调查结果分析 (3) （一）大学生成为影响和谐校园群体的原因 (3) （二）如何解决大学生在校园的不文明行为 (4) 1、重视对学生的道德教育 (4) 2、建设以人为本的制度 (4) 3、在物质文化建设的同时注重精神文化涵义 (4) 4、丰富校园精神文化活动，营造文化氛围 (4) 5、解决好学生切身的现实利益问题 (5) 七、自我感想 (5) 参考文献： (5) 附件影响建设和谐校园的负面因素调查问卷 (6)

关于和谐校园建设的调查报告 ------以安顺学院为例【摘要】和谐校园是指以校园为载体，以文化文纽带，把各种教育要素配合的适当与均匀，使人与人、人与社会、人与知识、人与环境等多种关系的相互协调、相互默契、形成良性互动、科学发展的整体效应和优化的育人氛围。和谐社会始终是人们最崇高的理想，建设和谐校园是当今各个高校和谐社会框架下的发展目标。在此次实践活动中，我们通过问卷调查，了解到影响校园的和谐因素主要有校园环境和学生自身素质等方面，并且总结出相应的解决方法。【关键词】和谐校园影响因素校园文化解决方法一、调查目的此次实践调查是为了让同学们更加了解影响校园和谐发展的负面因素的危害，提高同学们自身的思想道德素质和行为素质，为创建文明型的和谐校园奉献自己的一份力量，使大学校园不仅成为是知识、文化和技术的重要培养基地,更是造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人的摇篮。二、调查方法：问卷调查三、调查对象：安顺学院的在校大学生四、调查时间：2012年8月10日—2012年9月2日五、调查结果统计在此次调查中，我们共发放问卷60份，问卷共涉及以下方面：学习教学，自然环境和人文环境，食堂宿舍等学生生活，自身道德修养，如何让建设和谐校园。我们通过对问卷结果的整理和分析，得到以下的数据和结论。（一）学习教学方面从表中可作出结论：有59人选择了在课堂上睡觉，看小说或玩手机，占总人数的98.3%，足以看出现在的大学生没有一点危机意识，上课睡觉、玩手机已经成为当代大学生普遍存在的现象；有58人选择了上课迟到或旷课或早退，占总人数的96%，由此可见学生晚上不按时休息，影响上课效率；有54个人选择了图书馆、自习室占座长时间不用，占总人数的90%，由此可以看出占座现象已成为大家学习生活中的一大难题。其次是课堂手机频响、在课堂上大声喧哗、考试作弊，分别占到总数的83.3%、85%和80%，这些都是影响同学们学习生活中正常进行的负面因素。（二）自然环境和人文环境方面

构建和谐校园演讲稿

构建和谐校园演讲稿蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待

人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

构建和谐校园论文

中国特色社会主义理论体系概论课程实践报告报告名称和谐校园年级 2011级学院生命科学学院专业生物工程学号 11112110 姓名姜娜娜任课教师曲金华完成时间 2012年10月25日成绩年月日

构建和谐校园论文内容摘要：构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,也是高校快速协调健康发展的必然要求。高校和谐校园应是依法治校,章法有序,利益协调,安定祥和,充满活力,师生和衷共济,员工各尽所能,人与自然和谐相处的校园。构建高校和谐校园,提高领导班子能力是关键,依靠广大教职工和大学生主体是根本,协调处理好各方面关系是中心环节。更多还原关键词：高校构建和谐校园理论一、教育的意义（一）教育、和谐的深层含义教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。大学应有大爱，大学教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”。到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断，从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态。从孙中山“大同世界” 的理解，到毛泽东“环球同此凉热”的追求。悠悠中华几千年，历代思想家政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦，协调发展。二、和谐校园的发展人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育” 要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且

浅谈公共关系与构建和谐校园

浅谈公共关系与建设高职院校和谐校园系别 09级外语系语言四班姓名刘春艳学号 0940501424 摘要：公共关系在构建和谐校园中具有十分独到的地位和突出的作用，这是由于公共关系的基本内涵和本质特征所决定的。公共关系的理论是在不断追求诚信、和谐的实践中发展起来的。大力开展公共关系，树立高校良好形象，是构建和谐校园的根本保证，发展公共关系是转变高校管理职能的必然要求，也是构建和谐校园的重要内容：开展高校外部公共关系，为构建和谐校园营造良好的外部环境关键字：公共关系校园和谐社会内涵一、引言构建和谐社会必须以构建社会各个层面的和谐为基础作为高等教育的一个类型,高职院校是整个社会体系的重要组成部分,构建高职院校和谐校园是构建和谐社会重要组成部分,是构建和谐社会的基础性工程二、公共关系和和谐校园的基本内涵（一）公共关系的基本内涵：公共关系是社会组织为了生存和发展，运用传播手段，与公众进行双向沟通，塑造组织形象，协调关系，平衡利益，以达到和谐关系的一种专门实践活动。这个定义至少包含以下五层意思 1，公共关系是社会组织和公众之间的关系，这种关系是主客之间的关系，相互影响，相互作用。显然，高校是公共关系主体，而客体是学生、家长以及与高校有关的社会各方面。 2、公共关系的目的是为了生存和发展，社会组织开展任何活动都是围绕组织目标进行的，公共关系活动也离不开这点，高校要生存和发展，教学质量是首位，只有优质的教学质量才能吸引更多的优秀考生报读。 3、公共关系的核心工作是塑造组织形象，形象的塑造离不开公众，公众的认可程度或

评价差异直接关系组织形象。因此，公共关系工作的核心是实现主客体之间利益的双赢。 4、公共关系手段是传播，与公众进行双向的信息交流，主客体之间通过一定的介质进行对话，以获得公众的理解和支持。 5、公共关系的最终工作是实现主客体之间良好的关系，实现社会的和谐，公关学者王乐夫说“公共关系是一种内求团结，外求发展的经营管理艺术”。因此，公共关系注重人的工作，以人为本，从人心上下功夫。（二）、和谐校园的内涵和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓，中华文化是和谐精神可以归纳为“和而不同。求同存异”。也就是说，和谐不是指完全统一，而是事物协调均衡、有序的发展状态，具体延伸到学校，主要是指学校协调、均衡、有序的发展态势。学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范。相互联系的一种特殊的社会组织。和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展，是校园人际关系的和谐，也就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱，既包括个人与个人之间，群体与群体之间的关系和谐，也包括个人与群体之间的关系和谐。和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。三、公共关系对于高职院校构建和谐校园的重要性和谐,包括公正、民主、诚信、认同、和睦等几个方面。校园和谐是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势,学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,其主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐,以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。建设和谐校园,就是要树立正确的世界观、人生观、价值观,努力形成以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的社会主义核心价值体系,不断提高师生员工的思想道德素质;就是要倡导和弘扬“和谐”精神,要有和美与共的情怀,和衷共济的情志,和悦自适的情操, 不断促进人的自我超越与全面发展;用和谐的音符推动学校科学发展,营造和谐的氛围激发师生创造活力,把学校建设成师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园,处处充满生机与活力。 2004年9月，党的十六届四中全会上正式提出了建设和谐社会的历史目标，高校是社会肌体的重要组成部分，肩负这培养人才、科学研究和服务社会的重大任务，生活在

加强高校校园文化建设具有十分重要的意义

加强高校校园文化建设具有十分重要的意义。当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。大力加强校园文化建设，意义十分重大。1.校园文化是先进文化的重要源头校园文化是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。校园文化具有引导作用，通过传授人类文化，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。校园文化具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。2.校园文化是先进文化的创新基地创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，也是文化始终体现先进性和永藻生机的源泉。传承文化是高校的基本功能，研究文化是高校的活动基础，创新文化是高校的崇高使命。高校校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力、做出巨大贡献。3.校园文化具有强大的育人作用先进文化要发挥社会作用，就要把文化内化到人们的灵魂里，积淀到人们的思想中。办大学就要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对大学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。（新华出版社《高等院校党的建设培训教程》）校园文化建设的意义

实验小学和谐校园建设方案

实验小学和谐校园建设方案为给学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证他们的健康成长，我区教育系统将大力开展和谐校园创建活动。现结合实际，制定如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高学校管理水平，促进学校健康和谐发展为主题，以解决事关师生安全、教学质量提高等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生建设、校园文化和师生和谐关系等方面的建设，充分调动师生、家长和社会的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。二、目标任务通过建设活动，努力做到领导与教师和谐、教师与教师和谐、教师与学生和谐、学生与学生和谐、学校与家长和谐、学校与社会和谐。在学校内部形成安全有序、健康向上、团结文明的良好风气；在学校外部形成理解支持、协作配合、信任满意的良好氛围，为我区教育又好又快地发展创造最佳环境。构筑民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、安全卫生、质量优良、人心凝聚、团结向上的品牌形象。三、主要内容（一）以加强校园安全防范为为抓手，努力构建平安校园

1.进一步强化师生安全教育，提高安全防护能力。各学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性；每周至少要开设一小时的安全教育课程，做到有教材、有教案、有教师、有检查；把安全与健康教育渗透到平时的教育管理中。要定期开展地震、火灾、暴雨、雷电的自救自护演练；使师生员工的法制观念、安全防范能力、卫生保健和心理调节能力得到进一步加强。 2.进一步完善安全管理制度，建立事故防范机制。学校要依据有关法律法规，进一步健全责任追究制度、安全管理制度和信息上报制度；制定严密的安全事故、公共卫生等事件的预防措施，不断提高对各类突发事件的应急处置能力。同时，学校还要通过家访、家长会等渠道，加强学校与社会、家庭的联系，形成预防安全事故的联防工作新机制。 3.进一步加强安全隐患排查，完善学校安全设施。要进一步加强安全隐患排查，确保不留死角。排查出来的安全隐患学校能解决的要及时加以解决，把潜在危险消灭在萌芽状态；不能解决的要立即报告，并在隐患处设立醒目标志，使师生能及时规避风险。（二）以加强校园文化建设为载体，努力提高文明程度 1.加强校园“四化”建设一是校园净化。让校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、生活的理想场所，提升校园环境建设水平。

构建和谐校园从我做起心得体会

构建和谐校园从我做起_心得体会
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，同学间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立好的学风，我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使每个人在良好的环境中成长。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
同学们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的

脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子（https://www.360docs.net/doc/8215056910.html,），让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。
未来不是梦，今天，在我们手中。

构建和谐校园论文

构建和谐校园论文一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，对于韶师这类新办院校来说,具有十分重要的现实意义。人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为我校师生共同追求的目标。教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。大学应有大爱，大学教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。要引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。我校升格以来，我们组织学生认真学习《高等学校学生行为准则》和韶关学院学生管理的各项规章制度，坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强了日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的

浅谈如何构建和谐校园

浅谈如何构建和谐校园春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节，春风是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”。到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断，从孙中山“大同世界”的理解，到毛泽东“环球同此凉热”的追求。悠悠中华几千年，历代思想家政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦，协调发展。学校是由学生、教师、管理人员等组成的，按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐，学生间人际关系和谐，师生关系的和谐，以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。一、以人为本，营造师生和谐的融洽环境教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻以“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人文思想，以诚待人，以情感人，以理服人。师生和谐是一个根本性的问题。教师既是学生道德升华、学业有成的引路人，同时又是学生值得信赖的朋友。教师要对学生循循善诱，关心学生的思想、学习、身体和生活，应时时刻刻以学生的利益为重，体现出教师工作的职责和本质。教师对学生的教育要坚持以正面教育为主，多使用激励性的语言，杜绝

如何促进和谐校园建设

如何促进和谐校园建设【摘要】建设和谐校园是促进人的全面发展和健康成长的需要。建设和谐校园要遵循以人为本、人才培养、彰显办学特色的原则。教育主体诸要素之间要和谐发展；做到制度约束与人性化管理的和谐统一；坚持依法治校和以德治校相结合；加强校园文化建设，努力实现学校的全面进步。【关键词】和谐校园教育具体措施建设和谐校园是实现学校自身发展的需要。学校的发展，加强硬件建设固然重要，同时软件建设也要同步加强。和谐的育人环境培养学生良好的思想品德，促进人的全面发展和健康成长。建设和谐校园，不仅是师生员工人际关系和谐，硬件建设和软件建设要协调发展，最终实现学校的全面进步。一、努力建设和谐有致的文化氛围校园是学生活动的基本场所，校园文化环境具有很强的教育感染力。创设一个优美的校园环境和清新的文化氛围，可以陶冶师生的情操，启发学生的智慧，培养能力。环境育人，就是要使校园的自然环境特有的教育作用得到充分利用和发挥，使学校的各种有形资源充分发挥育人作用，使学生一进入校园就领略到和谐的教育氛围。校园环境建设要努力体现学校办学理念和特色。在校园布局上，要坚持以可持续发展与和谐发展为着眼点，做到教学区、运动区、生活区的相对独立，互不干扰，使教育、运动和生活等资源的配置与学校发展水平相适应；在基础设施建设上要坚持以育人为中心，充分体现以人为本理念，努力使教育、运动和生活等资源的配置与学校发展要求相适应；在校容校貌建设上，应突出“整洁、优美、高雅、规范”的特点，体现教育性，体现人与自然的和谐，积极发挥环境的隐性教育功能。学校的安全工作是构建和谐教育的重要组成部分，必须高度重视。结合校园及其周边的综合治理和精神文明建设，通过开展形式多样的活动，积极创造一个安全、文明、有序的校园环境，陶冶师生员工的健康情操，促进追求高尚、激励先进、和谐有致、师生愉悦的校园文明风气的形成。二、坚持以人为本，以公平教育促进教育的和谐学校教育的主体是全体学生，提高学生整体素质是学校教育质量的一个重要标志，我们的教育要“一切为了学生”，教育过程要坚持以人为本，坚持面向全体学生，坚持因材施教，坚持教育的公平，努力构建教育的和谐。

如何构建和谐校园心得体会

如何构建和谐校园心得体会当前，我省上下各级机关都在狠抓纪律作风整顿，按照上级安排，我校也组织全校教师认真学习了省委、 ___关于纪律作风整顿的精神，认真进行了作风整顿。学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。客观务实的办学理念和谐是一切事物发展的核心。和谐即美,它是一笔可供开发的精神财富。在学校教育中,通过和谐去寻求一种秩序,使学校与社会、家庭达成默契,形成合力,真正发挥出“育人”的整体效应。苏霍姆林斯基说过“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂,它源于这所学校的

“传统”,又不拘泥于它的“传统”。它是在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考,对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时,它又要具体可感,具有可操作性,易成为大家认同的目标,与教师的发展追求、学生的发展需求相融合,贯穿于学校各项工作的过程中,被全体教师认同和追求,逐步积淀为学校文化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“思想自由、兼容并包”,影响着所有进入北大的人,历经百年不衰,与时俱进,至今已成为北京大学发展的灵魂,北大也逐渐成为中国一个传播新思想、新文化的中心。以“和谐”为理念的学校文化,它既要体现学校的个性,又要具备社会发展的时代性,它是学校发展的灵魂,也是学校追求的终极价值。以人为本的制度文化 “和谐”并非漠视“矛盾”,“和谐校园”同样需要人本科学、和谐民主的制度保障。学校建设人本民主与科学规范相一致的制度文化,目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中,领导与教师、教师与教师、学生与老师,相互尊重、相互理解、和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合,建

构建和谐校园征文

构建和谐校园和谐，是中华民族传统文化精神的精髓，自古就有“和而不同、求同存异”这一说。和谐，具体是指事物协调、均衡、有序的发展状态，这样一种状态，是千百年来人类社会不懈追求的一种最高境界。当今社会，和谐也是时代的号角，对社会的发展都起到了一个很好的风向标作用。在2006年的中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议上，和谐问题被正式提出。会议全面分析了当前的形势和任务，研究了构建社会主义和谐社会的若干重大问题，一致认为，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。“百年大计，教育为本”，所以，构建和谐校园对于我们来说显得尤为重要。构建“和谐校园”是时代的要求。学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的和谐文明直接折射出社会的和谐文明。构建“和谐校园”也是每一所学校可持续发展的基本要求。由此，怎样构建和谐校园，便成为了一个值得我们仔细研究的课题。构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。基本说来，和谐校园的构建有五个要素——人、事、物、景、情的和谐。人的和谐是关键。校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。事的和谐是核心。一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。物的和谐是保障。和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度

浅谈如何建设和谐校园

浅谈如何建设和谐校园学校是社会的一个重要组成部分，中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢？我认为建设和谐校园主要抓好以下几个方面。一、从领导班子抓起领导干部要牢固树立权为民所用、利为民所谋、情为民所系的执政意识，恪尽职守，率先垂范，身体力行。要加强学校作风建设，建立完善的制度，全方位改进学校作风。如每年年底工会应对学校作风进行民意测评，以有效地克服学校工作人员的衙门作风，提高工作效率，增加师生员工对学校工作的满意度。在测评后，要及时把测评结果反馈给有关人员，特别是对在测评中满意度较差的行政人员，要真诚地帮助他们找出不足与缺点，使其改进工作作风或为人处事之道，让这些人知道自己的测评结果不满意，不是别人对自己有意见，而应该深刻反思自己的工作在哪些方面做得不够，今后应如何改进。此外还应该建立一支团结和谐的领导班子。注重处理好校领导与广大师生员工之间的关系，做到大家合种一块田，配合默契，精诚合作，努力寻找教职工的最佳结合点，实现工作效率和人际融洽的最大化，保证领导班子的团结和谐，为学校的和谐提供坚实的基础。二、领导要有亲和力领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，

是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。近年来，我校支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，给教师充电的空间、发展的机会，发掘教师的潜能，激发我们教师的内部动力。我们还加强了教师职业道德教育，制定了《关于加强教风建设的规定》，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。教师主人翁意识增强，就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。有领导的示范作用，群众对组织，对领导就会多讲一点服从,多看一点大局，多做一点贡献，人与人之间，就会多一点尊重、多一点爱心，个人对自己也会多一点自律，多一点修养，校园就多一份和谐。三、重视听取各方意见倾听师生呼声，做深、做细、做实师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心，爱校建校。要坚持民主决策、民主管理、民主监督，加强与教职工沟通和交流，最大程度地兼顾教职工的利益。学校领导应该重视听取各方面的意见，解决问题、化解矛盾。如有些已经是很尖锐的问题或矛盾，而反映者往往在反映情况时还是把问题说得很婉转，这时作为领导干部，如果不重视倾听、处理所反映的意见或问题，就很有可能使问题更加复杂，使矛盾进一步

关于推进高校和谐校园建设的思考.doc

关于推进高校和谐校园建设的思考作者：陈宗贵来源：《教育与职业·理论版》2007年第22期［摘要］全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，是党中央提出的重大战略任务。高校积极推进和谐校园建设，已是刻不容缓的历史任务和重大的现实课题。构建和谐校园，既是高校内涵建设的重要内容，也是提升高校软实力的重要举措。为把高校建设成和谐校园和精神家园，广大教师和教育工作者必须深化对构建和谐校园的认识，强化四种意识，达成共识，凝聚力量，才能有效地实施和谐校园建设工程，加速推进建设进程。［关键词］和谐校园强化意识内涵建设［作者简介］陈宗贵（1962- ），男，湖南常德人，东华理工大学思想政治教育教学研究部，副教授。（江西抚州 344000）［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0052-02 构建社会主义和谐社会，是全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。构建和谐社会需要全社会的共同努力，特别是肩负着教育人、培养人重任的高校，更应从战略的高度认清形势，明确责任，坚决贯彻落实。构建和谐校园，既是高校内涵建设的重要内容，也是提升高校软实力的重要举措。随着高等教育社会形态和运行机制等客观因素的变化，构建和谐校园的任务必随之更为艰巨。为更好地完成这一历史使命，广大教师和教育工作者首先必须深化对构建和谐校园的认识。从高校的特殊地位和工作特点出发，笔者认为，应强化四种意识，达成共识，凝聚力量，才能有效地实施和谐校园建设工程，加速推进建设进程。一、强化学术意识，在求高的学术氛围中实现人素质的全面提升构建高校和谐校园首先要遵循的一项原则就是要坚持以人为本，坚持科学发展观的核心内容也是坚持以人为本。就高校而言，坚持以人为本就是坚持以教师和学生为本，把教师和学生看做是学校的主体、学校发展的依靠力量，通过教与学，培养出国家需要的合格人才，促进人的全面发展，实现人的素质的全面提升。高校培养高素质人才，通过教育教学活动来完成。高校是名师汇聚、大师云集的地方，大学内在具有的不可替代的教育力量就是它的文化影响，是它在历史发展过程中经过时间的积淀而形成的深厚的文化底蕴和成才根基，这种文化通过其教师的教学及其学术成果的辐射功能对学生和社会产生影响。高校是研究高深学问的场所，它的大部分活动都是一种精神活动，无论是大学师生之间的文化、科学知识的传授活动，还是师生之间的思想、意识、信念、品德的感染、同化、模仿、熏陶活动，都是一种学术活动。师生在学术活动中实现知识传递、智力开