将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话

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1、()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。

()当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。

()肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。

()他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。

2、()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。()开始,我怎么也捉不到。

()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。

()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。

()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了—知了—

—”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!

()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。

3、()他吓得躲在深宫里,好几天不敢上殿。

()老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

()听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了。

()天,金銮殿上忽然出现了一只老鼠,愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠,以为是个妖怪。

()这样一来,弄得大家更加惊慌起来。

4、()果然,我们眼前挺立着一棵高大的枫树。

()一天下午,我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。

()这棵树像一个巨人,粗大、笔直的树干美丽极了。

()路上,一位同学惊喜地喊道:“呀!枫树!”

()树枝上,那红彤彤的枫叶,像一团团正在燃烧着的小火焰

5、()大家都称赞说:“周明想得真周到!”

()清早,雨一个劲下着,校门口积起了王码电脑公司软件中心有一个

大水潭。

()上学的同学越来越多了,怎么办呢?

()周明和几个同学商量了一下,分头找来一些砖,分几行排在水潭里,让同学们可以从砖块上踩过去。

()周明看见了,就赤着脚把小同学一个个背进校门。

()上学来的小同学,走到校门口停住了脚步,背着书包在那里发愁。

6、()突然,一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

()渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

()池塘的水满了,明晃晃的像一面大镜子,青蛙也叫起来了。

()天上的乌云黑沉沉的压下来,树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫

()闪电越来越亮,雷声越来越响。哗,哗,哗,下起雨来了。雨越下越大,树啊,房子啊,都看不清了。

()雨停了,太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上了。

7、()“小朋友,请问解放路怎么走?”

()“小军,别说了,咱们快去看电影吧!”

()“老大爷,那可远了,是不是,我们……”

()“我们不去了。老大爷,小亮扶着你走,我来拿包袱。”

()“不,不。我们还是去看电影吧!”

()“小亮,咱们应该帮助老大爷。”

8、()他走进竹林一看,啊,原来是一只毛茸茸的小鹅!

()放学回家路上,小云经过竹林时,听见竹林那边传来“呜呀!呜呀!”的声音,是什么东西在叫呢?

()小云捧起小鹅,急匆匆地向饲养场走去。

()小云想:它从哪里来的,会不会是农场饲养场的呢?

9、()一根小草怎么这么厉害?

()拿到山上去试,果然比斧子快多了,省力多了。

()鲁班就是这样发明了锯。

()他的手指竟然被一根小草划破了,流出血来。

()山很陡,他抓住树根和杂草,一步一步往上爬。

()这可提醒了鲁班,于是他马上回家,用铁照样打了一把。

()一天,鲁班上山找木料。

()他试了试,在手指上一拉就是一道口子。

10、()我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着,一眼就能望见迎面墙上的彩色画。

()我想:这就是我要访问的那个退休老教师吧?

()院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树,枝叶长得十分茂盛。

()屋里坐着一位头发花白的老人,正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着,不时发出一阵阵笑声。

()我轻轻地推开院门。

11、()我和小朋友站在枣树下,抬头望着这些大红枣,仿佛已经吃到嘴里,那么甜,那么脆,真好吃。

()春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。

()我们忍不住爬上房去打枣,妈妈不让我上房,我只好在下面拾枣。

()夏天,枣树上结满了小青枣。

()到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了很大很大的大红枣,树上好像挂满了很多小灯笼似的。

()我们院里有一棵枣树,那是一棵古老而又高大的枣树。

()这棵枣树不知道是谁种的,我嘴里吃着又甜又脆的枣,心里十分感谢种枣的人。

()他们在树上摇来晃去,枣好像冰雹似的打在我的头上。

()为了吃枣,我只得抱着头去拾枣,不一会儿就拾了一篮子。

12、()宽阔的钱塘江横卧在眼前。

()远处,几座小山在云雾中若隐若现。

()我们登上了海塘大堤。

()江潮还没来,大家昂首东望,等着,盼着。

()远处,镇海大塔,中山亭和观潮台屹立在江边。

()平静的江面,越往东越宽,江面上笼罩着一层蒙蒙的白雾。

13、()一闻,呵!那香甜的味儿直钻进喉咙,怪痒的。

()我小心翼翼地剥开了荔枝那华丽的红装,随即露出一层粉红色的薄膜。

()我迫不及待地撕开那一层薄膜。

()那荔枝的味道呀,真够香甜。

()那薄膜紧紧地贴着丰满的果肉,宛如一盏透亮的红灯笼。

()啊,出现在我眼前的是一颗不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝,简直像一颗透明无比的珍珠。

14、()湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。

()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖上吹来,好凉爽啊!

()青龙湖的景色可真美啊!

()星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。

()在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹,玩得很开心。

()举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。

15、()虹听见了,就骄傲起来,连太阳都看不起了。

()虹不相信还是很骄傲

()人们都称赞虹很美丽。

( )白云对虹说:“你美丽,这是真的,不过要是没太阳,也就不会有你了。”

()一会儿,白云遮住了太阳,虹就不见了。

()刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道彩虹。

16、()地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。

()小猴子很淘气,一会儿爬,一会儿跳,玩得十分高兴。

()猴妈妈更加着急,在附近跑来跑去,也找不到小动物来帮忙。

()它一不小心,掉进地洞。

()后来,猴妈妈看到一根根很结实的青藤绕着大树生长,它想出了好办法。

()这样,小猴子拉着青藤爬上了地面。

()猴妈妈带着小猴子到树林里去玩。

()它绕着大树转了几圈,把青藤拉直了当绳子,又在藤的一头绑一块大石头,放下地洞。

17、()突然,有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞,身上淋得湿漉漉的。

()清晨,雨不停地下着,公共汽车站的人排了长长的一队,站在最前面的是一位十来岁的孩子。她手里撑着伞,焦急地等着公共汽车。

()两个人正亲热地说着话,公共汽车开过来了。排头的女孩对后来的女孩说:“你没带伞,就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。

()排头的女孩用伞遮住刚跑过来的女孩,关心地问:“下雨天,你怎么不带伞?”“伞坏了,还没来得及修理。”

()站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车,她却闪到一边,站到队伍最后面去了。

18、()一会儿,涨红了脸的太阳向天空和大地喷撒出金色的最后余光,周围的彩云不断地变幻着颜色:由粉红变成金黄,由金黄变成紫彤,天空像铺展着一幅

变色的瑰丽的锦缎,光彩夺目。

()傍晚,我登上了山顶,观赏日落。

()慢慢的,太阳怀着满腔喜悦隐入西山背后,渐渐消失了。

()太阳西斜了,它收敛起刺眼的光芒,像负着重担似的冉冉向西边山影后面坠下去。周围的云被染成了血红颜色,本来淡蓝的天空慢慢地变成了深蓝,像画家用画笔在渲染加深。

三年级语文上册错乱句子排序练习及答案.

三年级语文上册错乱句子排序练习及答案 1、()高年级同学收了花的种子,把花坛整理好,摆出了一盆盆菊花。 ()菊花不怕冷,不和别的花争艳。 ()秋天一到,校园里的花都谢了。 ()我爱菊花。 ()菊花的颜色可真多呀!它们迎着秋天的阳光开放。 2、()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 3、()就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。 ()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。 ()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。 ()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。 ()直到第八次终于结成了一张网。 ()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。 4、()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。 ()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。 ()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。

()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。 ()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。 5、()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 ()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。 ()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。 ()一有时间,我就捧着书专心地读起来。 ()我很喜欢看书。 ()我高兴极了,连忙打开书看了起来。 ()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。 练习类型一:给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例【1】 ()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

怎样排列顺序错乱的句子练习及答案

练习排列句子 ()五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。 ()过了一会儿,我们班的王海落在后面了。 ()在掌声中,王海终于获得了100米决赛的冠军。 ()这时,我们拼命喊:“王海加油!王海加油!” ()“砰”的一声,发令枪响了. ()同学们向她投去敬佩的目光。 ()啊!那时四年级的杨红,她冒着大雨把国旗降了下来。()这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。 ()第二天,她受到了老师的表扬。 ()一天,老天爷一直阴着脸。 ()红领巾在她胸前飘动,就像一束飘动的火苗。 ()下午放学时,同学们正在准备回家,天突然下起雨来 1:()碧溪河从村前流过。 ()村后是一望无际的桑园。 ()我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。 ()河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。()春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。

2:()一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 ()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。 ()花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯。 ()它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 ()花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。 ()到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了 3:()地上的水越来越多。 ()雨落在对面的屋顶的瓦片上。 ()像一层薄烟罩在屋顶上。 ()渐渐地连成了一条线。 ()溅起一朵朵水花。 ()雨水顺着房檐流下来。 ()汇合成一条条小溪。 ()开始像断了线的珠子。

4:()王红同学真值得我们学习。 ()今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好象跟谁生气似的。 ()就在这个时候,我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。 ()天突然下起雨来。 ()啊!那是三年级(4)班的王红。 ()下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家。 ()原来,她是冒雨去降国旗的。 ()红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗。 5:()我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。 ()忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。()星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 ()浅红色的浮标漂在水面上。 ()我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!” 2-3-5-4-1 6--4--3--5--1--7--2 2 4 1 3 5 5 1 4 2 3 6 7 1 3 6 2 4 8 5 8 1 4 3 5 2 7 6 或8 1 4 3 5 2 6 7 2 4 1 3 5

三年级语文错乱句子排序练习及答案

三年级语文错乱句子排序练习及答案 1、()高年级同学收了花的种子,把花坛整理好,摆出了一盆盆菊花。 ()菊花不怕冷,不和别的花争艳。 ()秋天一到,校园里的花都谢了。 ()我爱菊花。 ()菊花的颜色可真多呀!它们迎着秋天的阳光开放。 2、()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 3、()就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。 ()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。 ()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。 ()直到第八次终于结成了一张网。 ()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。

4、()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。 ()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。 ()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。 ()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。 ()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。 ()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。 5、()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 ()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。 ()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。 ()一有时间,我就捧着书专心地读起来。 ()我很喜欢看书。 ()我高兴极了,连忙打开书看了起来。 ()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。 练习类型一:给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙

排列错乱的句子

排列错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,可以训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力,还可以提高我们的写作能力。 这样的习题并不可怕,很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示,只要我们发现了它,就一定能化难为易。 那么,有哪些好的方法呢? 首先是反复阅读,不要急于求成,只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系,我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事,有哪些步骤等,只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系,把握句子的排列顺序。 1、时间的顺序 有的几个句子虽然打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序,只要结合这几个时间词语就可以正确排列句子。 2、方位顺序 如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件,有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语,那么这些方位词就是我们排列句子的依据,我们可以根据先上后下,先左后右,先中间后两边,从里到外等顺序排列句子。 3、事情发展的顺序 如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提示,也许会先介绍事情的起因,然后是事情是怎么发展的,最后的结果等,我们自然就可以按照事情发展的顺序来排列了。 4、参观的顺序或地点转换的顺序 如果是游记、参观之类的文章,就会有一个参观的顺序,先看到了什么,接着是什么,有时是过渡句中有意暗示我们,诸如“看完了某某,我们又来到了某处”之类的话语,这又是我们排列的顺序方法。 以上是一般的方法,但并不是孤立运用的,要结合起来,有时会同时出现几

(可打印)二年级给错乱的句子排序

给错乱的句子排序 一、给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例: ()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 老师提示: (1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 (2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。 (3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。 (4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗? 答案:2、4、1、7、3、6、5 二、给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么?

首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。 例: ()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 ()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。 ()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。 ()四季海棠真是美丽极了! 老师提示: 1. 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 2. 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 3. 想一想作者是按什么顺序观察花,写花的? (作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。) 4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗? 答案:5、3、2、4、1 三、给写景短文的句子排序 写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受。可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写。 排序的方法是什么? 弄清作者是按什么顺序写的,再排序。 例: ()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 ()晋察冀边区的北部有一条还乡河。 ()河边有个小村庄。 ()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 ()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 ()河里长着很多芦苇。

排列错乱的句子(一年级下)

人教版语文第二册期末复习资料(排列错乱的句子) 姓名: (一) ()没有尾巴多难看哪! ()过几天小壁虎长出一条新尾巴。 ()小壁虎的尾巴断了。 ()小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。 (二) ()乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 ()乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。 ()瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。 ()可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。 (三) ()然后,称一称船上的石头。 ()再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船工下沉到画线的地方为止。()把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。 ()石头有多重,大象就有重。 (四) ()王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。 ()有一天,敌人叫王二小带路。 ()这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。 ()敌人知道上了当就杀害了小英雄王二小。 (五) ()司马光兴起一块大石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。()有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。 ()有个小朋友不小心掉进了大水缸。 ()缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。 ()古时候,有个孩子叫司马光。

(六) ()棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫。 ()棉花姑娘生病了,叶子上有许多蚜虫。 ()棉花姑娘病好,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。()七星瓢虫给棉花姑娘治好了病。 (七) ()猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长,想出了办法。 ()地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。 ()她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子。 ()小猴子很淘气,玩时不小心,掉进了地洞。 ()小猴子拉着青藤就爬上了地面。 ()又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里。 (八) ()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。()开始,我怎么也捉不到。 ()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。 ()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。 ()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊! ()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。 (九) ()一天,我找来一根小鞭子,赶着小鸭到村边的小溪去游泳。 ()此刻,我情不自禁地吟出一句古诗:“……白毛浮绿水,红掌拨清波。”()暑假,我到农村奶奶家度假。 ()可是,一到溪边,它们都活跃起来。“扑通!扑通!”跳进水里,游起来。()奶奶家养了一群小鸭。 ()路上小鸭晃着胖胖的身体,好像要摔倒似的。

人教(部编版)三年级下册语文试题排序专项练习(十九)

排列句子专项练习(十九) 1、把排列错乱的句子整理好,在句子前面标上序号。 ()一天,村民集合在小山下,看到它摇摇欲坠的样子,担心它总有一天要倾倒下来,把村庄压碎。 ()由于风吹雨打日晒,小山不时落下石块,威胁着村民的安全。 ()英国威尔斯有个谷口村,村外有座小山。 ()经过商量,他们锻铸了一条巨大的粗铁链,把整个山锁起来。 ()山下有一家酒店,两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。 ()后来,人们称之为“锁山艺术”。 2、把排列错乱的句子整理好,在句子前面标上序号。 ()开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上浇。 ()大街的两旁早已准备好了清水,清水里滴上了香水,撒上了花瓣。()清水是吉祥的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢! ()老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了。()泼水节这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。 3、把下列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话,把序号写在括号里。 ()不知什么时候,天渐渐变阴了。 ()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨。 ()周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。 ()上午,天气晴朗,无一丝云彩。 ()周大爷把稻子晒到场上。

()当他刚把最后一袋稻子运到屋,大雨倾盆而至。 4、把下面错乱排列的句子整理成一段通顺的话。 ()有了这支“手枪”,小松觉得自己当真是解放军了。 ()五岁的小松、矮矮的个子,脸蛋圆圆的像个小皮球。 ()说真话,这才不是什么手枪呢,这是连他自己也说不清,从哪儿捡来的巴掌大的一块长三角形薄木板。 ()他穿着一件大翻领上滚着白道道的海军服,腰上系着根小皮带,皮带上别着一支“手枪”。 5、把下列错乱排列的句子连成一段通顺的话。 ()我很生气,把那块坷垃扔得远远的。 ()一天,我发现一块坷垃下面压着一棵豆苗、黄黄的,像有病的样子。 ()我看着它那可爱的样子,心里甜滋滋地笑了。 ()第二天早晨,那棵豆苗弯着腰,又长出了两片绿叶子。 ()我用一根小棒把它扶起来,它这才挺起了腰。 6、把下面六句话,按正确的顺序排列出来。 ()我探着身子,伸手想抓住它。 ()我时常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。 ()我上小学一年级的时候,每天放学后都到美仪家去玩。

错乱句子排列

错乱句子排列 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握.学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力.那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行. 方法一: 一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系.常见的错 乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程.那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列.()他想,这是谁丢的,真不讲卫生.()他看见地上有一团白白的东西.()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事.()下课了,张良在操场上玩.()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸.()想着,他就若无其事地走开了.()走近一看,原来是一团废纸.从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到 了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚.在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3. 二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子.例如,()

华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.()20岁 那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残 疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻.()他14岁开 始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断. ()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作.()从19岁起,华罗庚开始写数学论文.()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习 外文.由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成 了著名的数学家.排列这段话时,我们可以抓住“14 岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这 些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问 题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6. 三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题:()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多 亚热带树木.()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得 满街满院都是.()小城里每一个庭院都栽了很多树. ()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片 片红云中.根据这段话的特点,“小城里每一个庭院都 栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕 着这句话来说的.显而易见,我们可按先总后分的顺序 来排列句子.排列的顺序为:2、3、1、4.

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的1

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话 1、()它们在美好的春光里,多么欢乐啊! ()小草偷偷地从地里钻出来。 ()到处是生计勃勃的景象。 ()大地披上可绿色的新装。 ()小鸟在枝头唱歌,蝴蝶在花间飞舞。 ()春风送暖,冰雪消融。 ()柳树发芽,果树开花,明媚的阳光普照山河。 2、( )走近一看,原来是一团废手纸 ()心想,这是谁扔的?真不讲卫生。 ()下课了,小刚到操场上去玩。 ()忽然,他看见地上有一团白白的东西。 ()他连忙把这团纸指令捡起来,扔进附近的果皮箱里。 3、()许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。()老人年近七旬,两鬓早已班白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。()灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思,时而右手拿起笔,在纸上挥写。()他便是是的邻居,南京师范学院主任孙爷爷。 ()深夜了,四周静悄悄的。 4、()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 ()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。 ()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。 ()一有时间,我就捧着书专心地读起来。 ()我很喜欢看书。 ()我高兴极了,连忙打开书看了起来。 ()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。 5、()同学们向他投去敬佩的目光。 ()啊!那时四年级的杨红,他冒着大雨把国旗降了下来。 ()这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。 ()第二天,他受到了老师的表扬。 ()一天,天爷一直阴着脸。 ()红领巾在他胸前飘动,就像一束飘动的火苗。 ()下午放学时,同学们正在准备回家,天突然下起雨来。 6、()我耐心地反复思考这道难题。 ()一天晚上,我在家里做数学作业。 ()经过认真思考,这道难题终于做出来了。 ()忽然,有一道难题难住了我。 ()这时,我心里高兴极了。 7、()败了一场战役,失了一个国家。 ()少了一只马掌,丢了一匹战马。 ()少了一个铁钉,丢了一只马掌。 ()少了一匹战马,败了一场战役。

给错乱的句子排序答案

给错乱的句子排序答案

给、乱的句子排序一* 给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物.以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多 To 例: (〉小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 (〉小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来? ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩° ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里<, ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 (〉小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说;“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 老师提示: (1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 (2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是__ 的时候,在____ 公园,发生在—和_______之间的事。 (3)事情发生的主要人物是_____ ,事情发生的起因長______________ , 被 ____ 发现了,说了_____ ,小军的态度 _______ ,结果 ______ 」 (4)请你根据提示给上面错乱的句子排序女读一读你排好的顺序,和老 师的一样吗? 答案:2. 4. K 7. 3. 6. 5

给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么? 首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话; 然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。例: ()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一 颗颗的红星星。 ()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 )瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。 )最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。 )四季海棠真是美丽极了! 老师提示: 1?你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 2?请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 3.想一想作者是按什么顺序观察花,写花的? (作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。) 4?请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗? 答案:5、3、2、4、1 三、给写景短文的句子排序 写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美 的享受。可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序

怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯

怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯 把下面几组排列错乱的句子,整理成一段通顺连贯的话。 1.赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上,又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。我写完“科学实验”,该写谜语了。 2.我没办法,只好也跟他一块写起来。一会儿,我的肚子咕咕直叫,真不想再写了,但转念一想:赵军不饿吗?再说,我是组长,怎能一个人先走呢? 3.上个月的一天,按照计划,我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。我是组长,赵军是组员。一放学,我俩就干起来。 4.这时,我往窗外看看,太阳快要落山了,就说:“赵军,走吧,明天再写。” 5.于是,我一直和赵军干完才回家。 6.他说:“不行,同学们明天要看板报,如果今天不干完,明天大家该多失望啊!”说着,又干起来。 【解答】 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。按上面五步进行,举例中的那些句子排列的顺序是③~①~④~⑥~②~⑤。 发现孩子们在做句子排序时总是会做错,我们一起来学习一下吧: 1.整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话,经过调整、编排,使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习,句子之间的关系一般是按事情的发展顺序,时间的先后顺序,地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密,不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。

把错乱的句子排列好

把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如: ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。 从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如: ()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。 ()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。 ()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。 ()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。 ()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题: ()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 ()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。 ()小城里每一个庭院都栽了很多树。 ()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:2、3、1、4。

给错乱的句子排序答案上课讲义

给错乱的句子排序答 案

给错乱的句子排序 一、给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例: ()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 老师提示: (1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 (2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生 在和之间的事。 (3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因 是, 被发现了,说了,小军的态 度,结果。 (4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?

答案:2、4、1、7、3、6、5 二、给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么? 首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。 例: ()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 ()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 ()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。 ()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。 ()四季海棠真是美丽极了! 老师提示: 1. 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 2. 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 3. 想一想作者是按什么顺序观察花,写花的? (作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。) 4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?

四年级语文上册错乱句子排序练习及答案

四年级语文上册错乱句子排序练习及答案 (一) ()田野的尽头,连绵的山峰像海里起伏的波涛。 ()溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼儿自由自在地游来游去。 ()小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。 ()一条小溪从我们村子旁静静地流过。 ()山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。 ()小溪的一边是果园,春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。参考答案:5、2、4、1、6、3 (二) ()人们都说这个山村像一幅风景画。 ()村前有一口大水塘,塘水清如明镜。 ()山脚下有一个村子,村子景色秀丽。 ()塘里荷花点点,偶尔有小鱼跳出水面。 ()村后有一片青翠的竹林,林中鸟声清脆悦耳。 ()水里倒映着蓝天白云。 答案:6、2、1、4、5、3 (三) ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。()我高兴地把蛋捡在手里,还热乎乎的呢。

()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 答案:2、4、3、1。 (四) ()当太阳一落山,黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩山野的时候,青蛙便逐渐热闹起来。 ()蛙们纷纷跳入稻田去了,蛙声也暂时停息。 ()这时候,人要是从田埂上经过,就听见路两旁扑通扑通的声音。 ()但是人刚一走过,他们又扯开嗓子,放肆地叫起来。()乡村的夏夜,便是蛙的世界。 答案:2、4、3、5、1 (五) ()一大滴松脂从树上滴下来,把苍蝇和蜘蛛包在了里面。 ()松脂球埋在泥沙里成了化石。 ()地壳变动了,森林被海水淹没了。 ()松脂不断往下滴,盖住了原来的地方,积成

小学语句错乱排序

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排序 排序题解题步骤: 第一步:粗读顺序错乱的句子,了解其大致内容,明确其文体。 第二步:细读这些句子,按照不同文体的写作顺序,对它们进行排序。可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。 第三步:将连成的段落读一读,如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。 排序技巧: 首先确定第一句,第一句一般都会出现对象或者事由,接着代词(你,我,他,她,它,你们,我们,他们,她们,它们,咱们,这里,那里等)开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容,在前一句会有照应或者伏笔,要注意抓住一些提示语和关键词。 记人:①通过叙述一件事情来写人:按事情发展的顺序,按时间先后的顺序 ②单纯介绍描述一个人:按时间先后的顺序,按总分或总分总的顺序。 题目1 ()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。

()当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。 ()肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 ()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。 ()他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。 题目2 ()是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。 ()他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。 ()这天,雷锋因公出差上了火车。 ()一些旅客不住地招呼他:“同志,你看累得满头大汗,快歇歇吧!”()“我不累。” ()他又看到列车员很忙,就帮助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。 叙事:按照事情发展的顺序,按时间先后的顺序 题目3 ()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗”他愉快地答应了。()开始,我怎么也捉不到。

二年级语文(排列错乱的句子)Word编辑

1、()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。 ()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。 ()我和爸爸正在菜园里拔草。 ()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 2、()过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。 ()秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。 ()小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。 ()春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。()每天放学后,我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。 3、()一天,小明来我家玩。 ()他看了看我的几样小玩具。 ()他画得多好啊,画了小鸟、孔雀和天鹅。 ()就拿起笔画起来。 4、()地上躺着一个人,熊走到那个人身边。 ()熊以为他是个死人,就走开了。 ()这时候,他吓得连呼吸都停止了。 ()伸长鼻子闻他的脸。 ()他等熊走开了,连忙爬起来。 5、()正游得高兴时,忽然一个浪头打来。

()我很高兴:总算尝到海水的味道了。 ()爸爸带我到浅海处游泳。 ()我没有丝毫准备,“咕咚”一声,喝了一大口水。()原来,海水的味道又苦又涩。

6、()松鼠劝他好好搞卫生。 ()他说:“哦,我是要办大事业的。” ()狗熊身上脏得发臭,房间乱七八糟。 ()好多年过去了,谁也没看见狗熊办成了什么大事业。 7、()这时梨已稳稳当当地到了我手中,幸好没人看见。 ()一天晚上,我从街上卖梨的摊子中间走过。 ()就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。 ()突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒。()拿着梨,心里老觉得丢了什么,对了,是诚实。 8、()山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。 ()这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!] ()蓝蓝的天空飘着一片片白云。 ()不远处有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。()这是什么地方?这是我可爱的家乡。 9、()老黄鹂说:“这是卷叶虫。” ()小黄鹂都把脖子伸得长长的,张开黄黄的小嘴叫着:“妈妈,给我吃!” ()那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!”()老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。 ()老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 ()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

小学语文句子排序方法与技巧-必考题型(含答案)

小学语文句子排序方法与技巧:必考题型(含答案) 小学语文句子排序方法与技巧:必考题型(含答案) 这排序题最可恶了,排错一句,就会"株连九族";。唉,孩子们,还是好好练练吧。考试的时候,认真些,好好想想句与句之间的联系,会马到成功的! 1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:"我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。"; 【提示】 (1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 (2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。 (3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。 (4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗? 【答案】2、4、1、7、3、6、5

2、给状物短文的句子 排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的"物";进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么? 首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。 例()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 ()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 ()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。 ()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。 ()四季海棠真是美丽极了! 【提示】

句子排序方法及习题附答案

句子排序方法及习题附答案 怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。

五年级上册句子错乱句子排序练习及答案

五年级上册句子错乱句子排序练习及答案 1、()它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。 ()银杏树又叫白果树。 ()银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。()这一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ()每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候,人们才注意到银杏树开花了。 ()原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。 2、( )他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”( )相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。 ( )我知道这是对我的批评,也是对我的希望。 ( )他说道:“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。” ( )想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ( )他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。 3、()我顺着霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也洒上了一层霞光。 ()当我再次抬起头仰望天空时,竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 ()我向西边望去,只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上,树染红了,望雨亭也染红了。 ()我望着那如绸的霞,听着大院里的树叶“沙沙”的响声,已如醉痴。 ()我坐在阳台上看书。不知什么时候,太阳公公已悄悄地躲在山后了。 4、()鸡尾,是盛产哈密瓜的新疆 ()你看,她多像我们祖国960万平方公里的版图啊 ()鸡头,是物产丰富的东北三省 ()鸡背,是一碧千里的内蒙古草原 ()我有一张鸡年的邮票 ()鸡腹,密布着许多海港和名城 ()雄鸡的心脏,正是我们祖国的首都——北京 5、()豆豆听到同学的呼唤,也兴奋地跑到花园空地上。 ()大家用手指着美丽是烟火,又叫又跳,开心极了。 ()过春节了,到处都是一派喜洋洋的景象。 ()天黑的时候,小朋友们去看放烟火。 ()看!那烟火有红的,有黄的,还有绿的,就像流星从天而降。 6、()他心里顿时高兴起来。 ()王吉文仔细一看,原来是师长。

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