最新苏教版三年级科学下册课件【全册】

教科版小学科学新版三年级下册科学全册知识清单(背诵版)

教科版三下科学第 1 单元《物体的运动》知识清单 1. 河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星. . . . . 这些运动与我们的生活息息相关。 2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。 3. 我们把物体位置的变化叫做运动。 4. 如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。 5. 如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。 6. 在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。 7. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。 8. 在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。 9. 参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。 10. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。 11. 如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。 12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。 13. "生地日行八万里. 温天通看下何”的意思是以地面为参照物。“坐地”的

人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。 1. 物体的运动形式多种多样。 2. 集裴箱的运动方式叫做平移。 3. 一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做平移。 4. 钟表指针的运动方式叫做旋转。 5. 一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。 6. 一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。 7. 钟摆的运动、秋千的运动是摆动。 8. 在围绕中心转动的同时，物体的整体做移动叫做滚动。 9. 圆球的运动方式是滚动。 10. 一个物体在接近其平衡状态下来回往返运动并最后停在“零点”叫振动。如尺子、水珠落入水面等。 11. 物体的运动方式有移动、转动、摆动、滚动、振动等。 12. 同一种物体可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摆动两种运动方式，汽车有移动、转动、滚动13. 在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。

科教版三年级下册科学《期末考试试题》含答案

科教版科学三年级下学期期末测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 1．气象台在发布台风预报时，除了有时间外还强调____________、____________。2．____________的速度是目前宇宙中已知的运动最快的，它的速度可以达到每秒 ____________千米。 3．蚕的一生要蜕6次皮，其中结茧前会蜕____________次，在茧中会蜕____________次 4．人的一生有两副牙齿，一副______________牙，一副______________牙。 5．地球是一个不规则____________，我们按照一定比例缩小制成____________。6．相对静止的物体就是相对任何物体都是静止的。（______） 7．运动的物体位置一直发生变化，我们也可以描述它的位置。（______） 8．苹果落地是直线运动。（______） 9．蚕茧由许多根蚕丝相互缠绕而成。（______） 10．蚕卵是扁圆形的，像花生那么大。（______） 11．要给蚕盒加盖，不然蚕蛾会飞出来。（______） 12．为了保证蚕盒卫生，要经常在室内喷杀虫剂。（______） 13．我们经常在月亮的边上看到一颗亮星是金星。（______） 14．中国古人认为天是圆的，地是方的。（______） 15．地球是太阳系的一颗恒星。（______） 16．母鸡将鸡蛋放在身体下面孵卵，（）天左右小鸡破壳而出。 A．11 B．15 C．21 17．经常划船是能使窄肩变宽的好运动。因为划船时上肢活动量最大，呼吸深而有节奏，可以促进背部、肩部、胸部肌肉的发育。你认为这种说法（）。 A．不对B．有道理C．不确定 18．吃饭后应该（）进行体育锻炼。 A．马上B．休息一会儿后C．随便什么时候 19．想要画一张从学校到自己家的路线图，要标明的是（）。 A．方向B．距离C．路线D．以上都是20．坐在船上看到两边的景物在（），说明船正在前行。

小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案

小学三年级科学（苏教版）下册教材问题答案第一单元《土壤与生命》 1.1 我们周围的土壤 1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。答：有虫、草、植物的根、水 3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。 4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。 5、看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。 1.2 了解土壤

1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根…… 2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。 3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。 4、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。 ③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。实验与制作实验名称：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。实验准备：沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯

三年级下册科学期末复习总结题

苏教版小学三年级科学下册期末复习题第一单元《土壤与生命》 1、在我们周围的（田野）、（果园）、（菜园）等地方都可以找到土壤。平原的（土壤多），山区的（土壤少）。 2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。 3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。 4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。 5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。 6、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。 7、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。 8、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。 9、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土不能握成团。 10、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。 11、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。 12、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 13、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。 14、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。 15、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。 16、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）…… 17、土壤是人类和动植物共同的（家园）。 18、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。 19、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。 1/ 51

三年级科学下册教材分析

三年级科学下册教材分析一、指导思想通过科学课的教学活动，指导学生运用感觉器官认识物体的基本性质，体验科学课的探究学习过程，学习一些基本的观察，实验方法和工具，仪器的使用方法；通过指导学生运用感觉器官和简单工具观察物体的方法，认识物体的性质和作用，引导学生探究科学的兴趣，初步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题、提出问题、作出假设并想办法验证假设的能力；培养学生愿意合作交流、喜欢大胆想象、珍爱生命、关心环境的情感态度。培养学生科学探究的能力，激发学生科学探究的兴趣，以及通过教学培养学生情感态度和价值观。二、教材的整体结构 1、主线。教材主要围绕“性质与功能”统整规定的物质世界、生命世界和地球宇宙三个方面下关的科学教学内容。 2、单元结构。内容设计力求从儿童的视野中组织学生活动。学习的重点在于通过调查、观察、

实验、设计、制作搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身探究科学的过程，激发对科学探究的兴趣，初步形成科学探究的能力。三、单元构成及目标设定 1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。 2、声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验操作等方面的探究能力。 3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透明的，光是沿直线传播的，光的传播路线是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。 4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道，爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。 5、磁单元通过磁铁的性质，寻找磁在生活中的用

小学三年级下册科学期末试卷(含答案)

学校班级姓名准考证号密封线密封线 2017-2018年度第二学期三年级科学期末试卷一、填空题。（每空2分，共10分） 1.绿色开花植物的新生命都是从开始的。 2.植物的根能够吸收土壤中的和矿物质，满足植物生长的需要。 3.动物的一生都要经历、生长发育、繁殖和四个阶段。 4.物体的冷热程度叫做，通常用符号表示。 5.磁铁有通常有两个磁极，指北的磁极叫，指南的磁极叫。 6. 如果3摄氏度写作3℃，那么25摄氏度可以写作。零下8摄氏度可以写成。二、选择题。（每题2分，共14分） 1.蚕的生命是从（）开始的。 A 卵 B. 蚕蛾 C.蚁蚕 2.下列物体能被磁铁吸引的是（） A 、塑料尺 B 钥匙 C 梳子 3.植物的叶片在植物生长过程中的作用是（） A 、能使植物更好看 B 、能进行光合作用 C 、能避免鸟类的伤害 4.水结冰的温度时（） A 、2℃ B 、-1℃ C 、0℃ 5.使用指南针辨别方向时，应该（）放置指南针。 A 、水平 B 、倾斜 C 、垂直 6.下列动物中是由母亲直接生下来的是（）。 A.金鱼 B.猫 C.蚊子 7.为了观测比较正确的温度，观测时要（）。 A.俯视 B.仰视 C.平视三、判断题。（对的打”√”,错的打”×”,共10分） 1.植物通常都是先开花,再结果的。（） 2.从出生到现在,我们的身体发生了很大的变化,今后还将继续发生变化。（） 3.使用温度计测量温度时,测量的时间越长,结果就越准确。（） 4.形状、大小不同的磁铁，他们的磁力不一定相同。（） 5.把温水和热水放在同一张桌子上，不管过多久，他们的温度都不同。（）五、填图题。(10分) 1、蚕的一生。(4分) 2、温度计。(4分) 四、简答题（8分）小明刚洗完头，有什么办法让他的头发干的快一点题号一二三四总分得分

苏教版小学科学三年级下册学课标_说教材

学课标说教材 ——苏教版小学科学三年级下册各位评委、老师大家好，我今天说的内容是苏教版小学科学三年级下册，首先我说一下所说内容的整体框架。我将从课标、教材和建议三个方面来说。课标包括课程性质、基本理念和具体要求三个方面；教材分析包括三年级科学总体目标、编写体例、编写意图、知识体系、内在结构和逻辑关系；建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用三个方面。一、首先我来说一下课标：（一）课程性质：义务教育阶段科学课程性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。具有基础性、广泛性和发展性，三年级下册内容和生活密切相关，并且涉及领域广泛，很好地体现了科学的基础性和广泛性，教材内容就学生感兴趣的方面展开，培养了学生发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的能力，为学生以后科学的学习打下了基础，很好的体现了科学的发展性。（二）基本理念：其次我结合本册内容来说一下基本理念，科学课程应该面向全体学生。为每一个学生提供公平的学习科学机会和有效的指导。学生是科学学习的主体，要充分发挥他们的主观能动性。学习过程中要以探究为核心。学习内容不仅要满足学生的需要，还要满足社会的需要。学习方式应具有开放性，充分利用各种有用资源。评价方式应该是多元的，教师、学生、家长都应该参与进来，这样的评价有利于促进科学素养的形成与发展。（三）具体要求：下面我就新课程标准为抓手，结合本册内容以及三年级学生特点，对学生提出以下三方面的具体要求：科学探究方面：能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，并能运用已有知识提出假设，对假设问题认真探究，最终解决问题。情感态度与价值观方面：学会珍爱并善待周围环境中的自然事物，形成人与自然和谐相处的意识。热爱大自然。科学知识方面：通过本册内容的学习，了解固体和液体的一般性质，知道人类、动物、植物之间的相互关系以及相互作用。二、其次我来说一下教材：（一）首先说三年级科学下册总体目标：观察能力方面：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。实验能力方面：学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。通过实践活动的经历和体验，进行保护生态环境教育。通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。（二）接着我说一下教材的编排体例：

三年级下册科学期末试题(附答案)

冀教版）小学三年级下册科学期末试题（附答案）一、填空题（36分） 1、拉笛是通过改变（）来改变音调高低的，是（）越长，音调越（）。 2、（）使我们烦燥，有的甚至令我们身体受损。 3、光是沿（）传播的。 4、能发光的物体叫光源，光源分为（）和（）。 5、未来通信将向（）、（）、（）的方向发展。 6、“神舟五号”飞船上天后，需要和地面的人保持联系也就是需要（），那就得用到（）、（）、（）等通讯方式。 7、每个磁铁都有两极。（）磁极相互排斥，（）磁极相互吸引。 8、世界上第一个电池是二百多年前，（）科学家（）发明的。 9、声音能在（）、（）、（）中传播。 10、日常生活中所用的材料可分为（）、（）、（）三类。二、判断题（18分） 1、磁铁可以吸引钢铁，也可以吸引不锈钢。（） 2、电饭煲工作时，把电能转化为热能。（） 3、天空中的闪电和家里的电灯光都是天然光源。（） 4、只要阳光穿过透明玻璃，就可以得到七色光。（） 5、汽车的反光镜是平面镜。（） 6、声音在真空中也可以传播。（）三、选择题（18分） 1、钢琴发出的声音由（）产生的。 A、琴弦的振动 B、空气的振动 2、透明与不透明的区分是（） A、能否让光线通过 B、看哪个最薄 C、看哪个轻 3、红色光和绿色光混合在一起，会出现（） A、蓝光 B、黄光 C、白光 4、雷雨天的闪电可以击坏物体，潮湿的空气是（） A、绝缘体 B、导体 5、世界上最早的指南仪器叫（）

A、司南 B、指南鱼 C、指南针 D、软盘 6、对于我们正在上课的学生来说，最适合的通信形式是（） A报纸 B、书信 C、对话 D、电话四、连线题（12分） A、用橡胶制成钳子柄的外套 1、声音只能在介质中传播 B、在月球上不能用无线电话通讯 2、塑料是绝缘体 C、古筝上长短不一的琴弦发音不同 3、不透明的物体不能让光线通过 D、用手挡住手电筒就看不到光了 4、声音与发声的物体本身有关五、简答题（16分） 1、什么叫人造材料？人造材料可以完全取代天然材料吗？为什么？ 2、在组成简单的电路中，各元件的作用别是什么？答案一填空题 1、空气柱长短空气柱低 2、噪音 3、直线 4、天然光源人造光源 5、更快捷更便利更准确 6、传递信息雷达电脑电话 7、同性异性 8、意大利亚历山德罗?伏打 9、气体液体固体 10、透明物体半透明物体不透明物体二、判断题 1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、错三、选择题 1、A 2、A 3、B 4、B 5、A 6、C 四、连线题 A ——2 B——1 C——4 D——3 （冀教版）三年级科学下册测试题（附答案）一、填空 1、石油、木材、棉花是（）材料。 2、玻璃、水泥、塑料是（）材料。３、敲打鼓面，鼓面在振动从而发声，一切发声的物体都在（）。４、光是没（）传播。阳光是（）色光。５、现在手机里所用的电池大多是（）电池，废旧电池会（）不能随便丢弃。６、磁铁上磁性最强的地方叫磁极，每个磁铁都有（）磁极。二、判断

小学三年级科学下册教材材料

小学三年级科学下册教材材料 1、我们周围的土壤一、问题解答问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。问题4：小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。问题5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。 2、了解土壤一、问题解答问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……（以样土实际情况为准）。问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。

（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。问题4：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。 ②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。 ③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。 3、肥沃的土壤一、问答解答 1、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。 2、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。 3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手” 答：①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。 ②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。 4、土壤的保护一、问题解答 1、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？答：土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。

小学三年级下册科学全册教案

英语实验学校CHANG DE YING YU SHI YAN XUE XIAO 任课教师教学科目科学教学年级三年级使用时间英语实验学校年上学期科学学科教学进度表

20XX年上学期三年级科学教学计划新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析： 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。五、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意

三年级下册科学期末试题(附答案)

（冀教版）三年级科学下册测试题一、填空 1、石油、木材、棉花是（）材料。 2、玻璃、水泥、塑料是（）材料。３、敲打鼓面，鼓面在振动从而发声，一切发声的物体都在（）。４、光是没（）传播。阳光是（）色光。５、现在手机里所用的电池大多是（）电池，废旧电池会（）不能随便丢弃。６、磁铁上磁性最强的地方叫磁极，每个磁铁都有（）磁极。二、判断１、玻璃、陶瓷、塑料、水泥都是人造材料。（）２、弦乐器是通过改变弦的长短来改变音调高低的。（）３、声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。（）４、白色的物体都是透明的。（）５、导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。（）６、磁铁可以吸引钢、铁，但不能吸引铜、铝。（）三、选择题１、下列物品由塑料制成的是（）Ａ、鼠标器外壳Ｂ、矿泉水瓶Ｃ、汽油桶２、太空中宇航员之间不能像在地面上那样直接对话，是因为（）Ａ、声音不能在真空中传播Ｂ、声音只能在空气中传播Ｃ、声音可以在固体中传播３、下列物体中属于天然光源的是（）Ａ、萤火虫Ｂ、太阳Ｃ、荧光灯４、在卫生间较潮湿的环境里选用下列哪个开关更合适（）Ａ、拉线开关Ｂ、琴键开关Ｃ、闸刀开关５、下列物品中属于绝缘体的是（）Ａ、塑料Ｂ、橡胶Ｃ、陶瓷６、在交叉路口，红绿灯出现红灯亮表示（）Ａ、可以通行Ｂ、禁止通行Ｃ、注意等待四，在漆黑的房里，点一支蜡烛，玩具小熊在墙上会形成影子，将蜡烛靠近小熊，那么墙上小熊的影子将会如何变化？将蜡烛远离小熊，那么墙上小熊影子又将如何变化？五、请设计一个方案，使自己能用镜子看到自己后脑勺。答案一、１、天然２、人造３、振动４、直线七５、锂污染环境６、两个二、１、对２、对３、对４、错５、对６、错三、１ＡＢ２、Ａ３、ＡＢ４、Ａ５、ＡＢＣ６Ｂ四、变大变小五、用两面镜子，眼前一面，脑后一面，相对而看，后脑勺在后面镜子中第一次成像，又在前面镜子中第二次成像。

【精品】人教版三年级下册科学教案(全册)

人教版三年级下册科学教案 1. 观察春天的植物教学目标： 1. 能持续、细致地观察某种植物在春天的生长变化，尝试为自己的观察活动制定计划，并及时、准确地把观到的现象用文字、画图或照片的形式记录下来。 2. 具有热爱自然，关注身边植物的情感以及持之以恒、认真细致的科学态度。 3. 了解一种或多种植物在春天的生长变化，更深入地认识几种身边的植物：学习绘制植物分布图，具备一定的空间感受能力。内容设计：我们国家幅员辽阔，各地区气候差异大，植物分布不同。大部分地区的植物其生长变化在一年四季中呈现出鲜明的特点，但是大多数人对此视而不见。教材从关注身边的植物出发，引领学生持续、细致地观察植物在春天的生长变化。在这个过程中培养学生热爱大自然的情感和持之以恒、认真细致的科学态度。当然还包括观察、记录等技能的训练。

教材首先呈现的是南北方大部分地区的一个生活场景，通过阿静一家在桃树林中的发现与思考，引出对春天植物的观察及对其未来生长的预测。接下来引导学生结合本地区实际，选择一株植物进行观察，并记录它的生长变化。作为本主题的彳重点活动，特别强调观察的持续性和记录的准确性。由此导入第二个活动——画植物分布图，将对植物的认识与绘制方位图的训练有机地融合在一起。需要说明的是，虽然教材在编排上“观察春天的植物”的活动只出现了一次，但这绝不意味着该活动只是一、两节课的学习内容，这是一个持续的过程。在后边的科学学习中，教师应随时关注学生的观察活动，保证大多数学生全程参与并且较好地完成观察、记录等各项任务。教学准备：活动（1）：全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历；本地区自然历。活动（2）：彩笔，考察校园及学校周边的植物种类、分布和生长情况。天气与植物主题图谈话：同学们，春天来了。一年中最美好的季节开始了，春天里，万物有哪些变化？春天里，我们又可以做哪些科学活动？小组活动：分成小组，交流。汇报：学生发言。

教科版三年级科学下册教材分析

教科版三年级科学下册教材分析玉门市第二小学王风琴本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。一、科学概念 1.植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2.人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 3.什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。 4.认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

二、科学探究 1.种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。 2.观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。 3.在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。三、情感态度和价值观 1.形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。 2.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 3.认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。

小学三年级下册科学期末试题

新教科版小学科学三年级下册期末测试题（一）一、填空。 1、根据磁铁的形状不同，可分为______、______、蹄形磁铁。 2、_________期是从童年到成年的过渡阶段，对每个人来说，都是生长发育的重要时期。 3、寒冷的冬季，低空气温在0℃以下，小冰晶在降落过程中不会融化，这就是______，谚语有“瑞雪兆丰年”。 4、两个相同的磁极叫______，不相同的磁极叫______。二、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”） 1、大多数植物都是从种子开始它们新生命的。（） 2、各种动物都有自己的生命周期，周期长短相同。（） 3、人的一生有两副牙齿，恒牙长出后终生不换。（） 4、菜粉蝶是完全变态的昆虫。（） 5、1714年，德国物理学家华伦海特研制的水银温度计一直沿用到今天。（） 6、测量体温前，必须先把玻璃管里的水银柱甩到玻璃泡里再进行测量。（） 7、一块小磁铁隔着很厚的纸也能吸铁。（） 8、当两块磁铁靠近时会出现两种情况。（）三、选择。（将正确答案的序号填在横线上） 1、水浮式指南针在______多年前就出现了。 A、2000 B、900 C、500 2、仙人掌的茎是______。 A、扁平状 B、针状 3、用磁铁的磁极沿同一个方向摩擦钢针、铁片、铁钉，摩擦次数______时磁性更强。 A、越多 B、越少 4、水蒸气是______的一种气体。 A、没有颜色 B、没有气味 C、没有味道 D、透明的四、简答植物生长离不开水和养料，可是人们并不把水和养料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥撒在地里，这是为什么? 五、实践天地用文字标出蚕蛾身体各部分的名称，它是昆虫吗? （蚕蛾插图略）六、大显身手 1、指出下图指南针的名称。 ( ) ( ) 2、夏天，晾在阳台的湿衣服为什么很容易干?衣服上的水去哪儿了? 科学期末试题（一）一、填空题。 1、磁铁上磁性最强的地方叫（）。 2、每个磁铁都有两个磁极，一个叫（），用字母（）表示，另一个叫（），用字母（）表示。 3、离磁极近的地方磁性（），离磁性远的地方磁性（）。 4、磁极与磁极有相互作用，同名磁极相互（），异名磁极相互（）。 5、在家庭物品中（）、（）、（）都用到了磁。

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