报关与国际货运专业调研报告

关于专业建设与产业发展吻合度状况调研报告——连云港工贸高等职业技术学校报关与国际货运专业

执笔人：郑懿

摘要：阐述了我校报关与国际货运专业发展现状，调研连云港地区对该专业的职业需求，表明本校专业结构与连云港产业结构相吻合，对于不足之处，加大力度建设并对本地区的职教建设提出建议。

关键词：专业方向、职业面向、岗位技能、课程设置、

一、报关与国际货运专业建设情况

我校报关与国际货运专业设置与人才培养的教育理念是：坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以服务于连云港港口经济发展为根本出发点，面向国际贸易岗位人才需求，以职业素质教育为目标，以职业能力培养为中心，以校企合作为纽带，将一线技能应用型人才作为专业人才培养的主要方向。

本专业自2005年开办以来，目前在校生近千人，共24个班级。其中五年制高职14个班，高技10个班。专业现有专业教师36人，其中高级职称11人，硕士（含在读）5人，其中双师型教师21人；学校建有物流、国际贸易各两个实训室和商务单证、报关报检、货运代理、商务谈判等四个模拟实训室，教学仪器设备总值将达156万元，生均设备仪器值达4203元。在本地区人才需求的强势拉动下，该专业快速成长，学校已经将这一专业作为我校的一个重点专业并申报江苏联合职业技术学院的特色专业进行打造，并在2009年被江苏省评

为连云港市唯一的一个优秀高职专业。（具体数据如下：）本专业学生情况：

本专业师资队伍情况：

教学条件：

本校报关与国际货运专业的设置以连云港地区产业结构依据，要

求学生将国际商务单证员资格为毕业前必备证书，在此基础上，确定两个专门化方向即：报关方向和国际货运方向并根据职业岗位与职业能力的要求设置课程。如下图：

报关与国际货运专业

近三年来，我校陆续建立了四个国家级考点：全国国际商务单证员、外贸跟单员、国际货代员、助理物流师考点。学校依托于这四个考点积极开展对外培训，连云港市外经贸局委托我校对下属外贸公司和企业开展货代员培训，周边职大、师专、财校相关专业学生以及社会相关工作人员也踊跃报名参加单证员和跟单员培训，年培训在300人次以上。经过培训，绝大多数都顺利通过考试，取得职业证书。为连云港地区培养了大量的经贸人才，获得了良好的社会效益，也为本专业在连云港地区赢得了声誉。

二、市场调研产业情况

1、企业对报关人才的需求情况

2009年，连云港港完成吞吐量1亿吨，集装箱300万TEU的目标。

为此，今年港口计划投资33亿元，建设完成15万吨级深水航道扩建、墟沟5万吨级航道扩建、庙岭三期突堤、旗台港区25万吨级矿石码头等10多项工程，是有史以来投资最多、建设规模最大的一年。随着港口经济建设的发展，社会对报关人才的需求量呈上升状态。

在调查中，截止2009年底，连云港市注册登记的外贸企业328家，报关企业116家，货代企业323家，根据《中华人民共和国海关对代理报关企业的管理规定》、《出入境检验检疫代理报检管理规定》，要想获得注册，每家代理企业至少拥有报关员5人或报检员10名。外贸企业根据自身的业务情况也需要自理报关、报检业务人员同时上述企业还需要相当于报关员、报检员人数3-5倍的基础制单人员、货运代理的营销人员、协调人员、外贸跟单人员。因此，要想满足这些企业人才的需求，至少需要从业人员近九千人。而目前连云港地区从业人员不到六千人，缺口率达35%,这已经成为连云港经贸发展的瓶颈。目前，连云港市有开设报关与国际货运专业以及相关专业的学校有1所中等职业学校（连云港市中职教育集团）2所高等职业学校（连云港市财经学校和我校），大专及以上学校有2所淮海工学院和连云港市职业技术学院。其中连云港市中职教育集团是属于中职类学校，学生的培养层次较低，学生几乎考不到职业资格，职业面向主要是从事运输物流方向。连云港财经学校以财会系列的毕业生为主，该专业为辅助专业，每年1-2班，面向全省招生，本地生源较少。而两所高校的学生一则面向的是全国招生二则学生的职业面向主要是国际贸易方向。因此，我校培养的毕业生将成为连云港地区外经贸人才的主力

军。具体数据如下：

（注：含1人多证）

企业对报关专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的外贸工作岗位主要是营销、单证处理、报关、报检四项工作，企业对外贸人才的新需求首先表现在不仅要能掌握最新的专业知识，而且要有一定年限的实务

操作经验，同时必须持有国家颁发的资格证书，特别是同时持有两证或多证的人才。

2、企业对报关专业人才的要求：

（1）、企业选用报关专业人才时，不仅仅注重学历，更注重其实践操作技能和经验，以及对所在行业是否了解。出于与海外客户沟通联络的需要，这些人员须具备一定外语水平，外贸业务员、跟单员等直接与国外客户打交道的人员更要能够熟练运用英语。

(2)、灵敏把握市场信息以及沟通协调的能力。外贸业务涉及海关、物流等方方面面，且每个国家的市场需求千差万别，外贸企业必须灵敏捕捉不同国家和地区的市场信息，同时协调好各方面关系。(3)、较强的营销能力。企业对外贸人员的要求仅仅能说英语，能翻译文件，是远远不够的，现在企业的要求包括了多方面，比如沟通、开拓、商务谈判、把握商机等能力，有的企业还希望你拥有广泛的客户资源。这就需要我们的国贸专业的人才应该注重国际营销经验的积累，使得国内企业在国际市场的角逐中，在国际推广方面运用各种营销渠道、专业手段来吸引国际买家的眼球。

(4)、良好的职业道德。在调查中，企业都谈到了毕业生的职业道德问题。在实际工作中，很多企业都遇到过毕业生离职带走客户资源、泄露企业机密的情况，使他们对这方面特别看重。

三、加强专业建设的思考

1、加强师资队伍建设

本专业需加强教师队伍的梯次建设，培养和造就一批由专业带头

人、课程负责人和骨干教师组成的专业教师团队。针对每位教师的特点，明确各自专业努力方向、任务、目标，使得专业教师双证持证率达90%以上。

2、加强课程建设

本专业应以职业能力为主线，构建“多重层级”模块式课程体系。“职业技能”模块课程的设置以围绕单证员证、报检员证、货代员证、助理物流师证、报关员证等职业资格证和行业认证证书的考证开设，以外贸应用能力培养为主体设计专业人才培养方案，做到课证融通、双证并举。在教学方法、教学手段与评价方式上，应改变传统模式，多采用案例分析法、情景模拟法、任务驱动法等教学方法；在评价方式上，应以多元化评价代替了单一的笔试，调动了学生学习的动机，提高学生的实际操作水平。同时，应积极引进企业文化，开发隐性课程，实现能力培养由课内向课外的延伸。

3、加强校企合作

加强与企业的合作，建立“工学交替”和“顶岗实习”的教学模式，开展人才培养合作。可根据企业的具体需要，建立企业冠名班，实现订单式培养。同时也为教师定期下企业锻炼建立相应的培训基地，使得教师在提到理论知识的同时也提高自己的专业技能。

4.加强学生素质的培养

（1）、加强学生职业道德教育

通过本次调研，我们了解到，企业在引进人才时，除了资格证（能力）、学历外，更加关注的是人的职业道德。因此，在教学与管理中，应强化学生的职业道德教育。职业道德教育可以培养学生树立正确的

择业观念,吃苦耐劳的工作作风,严格的法律、法规观念,良好的爱岗敬业精神为主要内容。

(2)、强化学生英语听说能力

从调研中我们了解到，各企业对报关人才的英语水平要求普遍提高，其中中小型企业普遍对学生英语过级情况不予关注，而特别关注学生的商务英语听说能力，要求能直接与外商进行简单的贸易磋商并签订合同。基于我校报关专业学生主要在中小企业就业与我校报关专业毕业生英语听说（特别是口语）能力低下的现实，特建议在以后的教学计划中特别加强学生商务英语听说能力（特别是商务英语口语）的教学，提高学生进行外贸磋商的能力。

（3）、加强学生的社会实践能力

从调研中我们了解到，各企业对报关人才的经验有一定的要求，目前的企业一般都是私营企业，他招聘的人才是能及时为企业带来经济效益的，所以，我们学校应该加强学生的实习、社会实践能力，加强校企合作，使学生能及时的走出校门，走进企业培养学生的社会实践能力，以便使我校毕业生能及时准确的就业。

四、建议

1、增加对职业教育的经费投入

依法切实增加对职业教育的投入，每年按经济增长比例递增职教财政性经费和生均事业费，确保用于职业教育的财政性经费的增长不低于教育经费的增长水平。

2、加快产学研与校企合作步伐

建议由政府牵头，各有关职能部门、各高校、各类企业参与，尽快成立连云港市产学研合作委员会，加强对职业教育特点和规律的研究，宏观调控职业技术人才的供求关系，推动校企紧密合作。借鉴国外的经验，政府可选择一批优秀企业或事业单位（或通过企业申请），投放一定的建设经费，建立一批挂牌的教学基地。

3、鼓励多元化办学，改革职业教育发展模式

加强与国外职业教育名校的合作，大力引进国外著名职业院校来连云港市办学或联合办学，形成开放的办学格局。改革招生制度、学籍管理制度和毕业生就业制度，放开各类职业学校的招生计划。打破职业教育的封闭教育格局，形成中等职业教育和高等职业教育衔接、职教与普教互通的新的职业教育发展模式。

4、拓展职业教育的外延

切实推行就业准入制度，持证上岗。走先培训输出或者订单式培训上岗之路，并逐步推广。积极引导社会力量办培训，引进境外优质培训资源，变政府组织培训为政府购买培训成果。劳动和社会保障等职能部门要加强对这类培训机构的监管，促进培训市场体系的完善。

5、注重营造发展职业教育的良好社会氛围

通过舆论和政策引导，纠正社会、家长和学生在职业教育认识上的偏见，引导全社会普遍理解、关心和支持职业教育。在用人机制和人才引进上，各行各业应转变单纯重视学历、职称而忽视应用能力的人才评价标准，树立各自的技术能手和标兵，给予相应奖励和待遇。