真正的善良是平等和尊重
一日禅：真正的善良是平等和尊重
2012年07月05日 07:37
来源：凤凰网华人佛教
字号:T|T
38人参与10条评论打印转发
真正的善良是平等和尊重（图片来源：慧海佛教资源库）
善良和同情是人类的自然本性，但对于那些有缺陷的人来说，他们更需要的是平等和尊重。真正的善良，并非自上而下的施舍，而是一种能把万物苍生视为同一高度，并真正去尊重的情怀。人性的可贵，莫过于此。
尊重的名言警句_尊重他人尊重自己的名言
尊重的名言警句_尊重他人尊重自己的名 言 聪明的人尊重别人对自己的爱，愚蠢的人伤害爱自己的人，尊重是人与人之间最好的交流。以下是为大家精心推荐的尊重的名言警句，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。 尊重的名言警句【热门篇】1、出门在外，不论别人给你热脸还是冷脸，都没关系。外面的世界，尊重的是背景、而非人本身。朋友之间，不论热脸还是冷脸，也都没关系。真正的交情，交得是内心、而非脸色。不必过于在意人与人之间一些表面的情绪。挚交之人不需要、泛交之人用不着。"情绪"这东西，你不在乎，它就伤不到你。 2、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。 3、如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的;一个诚实的人是不会对人不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。 4、尊重那些与你抗争的人，因为你争的是理，不是去损毁对方的人格。;;刘墉 5、不管今后要做什么，先要学会的是做人的教养，懂得尊重他人，而且心胸要豁达，不要计较名利得失，这样你才会快乐。 6、有一天，你会走遍世上任何一个地方。不停地走，不停地走，
是对这个世界最大的尊重。而我，永远在你的旁边。 7、做老板的，自己要像个老板，下属才会尊重你，拿你当老板。如果你自己做得不恰当，也就别怪人家想利用你。 8、每一种爱情必有它精神的本质，一种本质鲜花怒放，另一种本质就枯萎了。肉体之爱不需要互相尊重的爱情不能贬低为单纯的享乐。9、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 10、如果不能真正的了解对方，也就不可能尊重对方。 尊重的名言警句【精选篇】1、和父母住不住在一起，和个人的独不独立是两码事。尊重父母和没有主见也不是一回事。 2、.回头看终于明白：原来每个“怨恨”的背后都深藏着一个渴望;原来“勇敢”就是带着恐惧往前走;原来“幸福”就是对生命的尊重与悦纳;原来“爱”可以穿透离别与孤独;原来“做自己”才是最彻底的打破。;;这世间，原来每人都有一门必修课，这门课的名字叫作“做自己”。 3、开一付爱情灵药：真心一片，温柔二钱，尊重三分，体贴四味，谅解五两。以健康为药引，以似水柔情送服之，剂量不限，多多益善。长期服用可白头偕老。 4、尊重事实，意味着如实看待现实，杜绝虚假，因为虚假与事实完全对立。我们越是了解事实，处理问题就越是得心应手;对现实了解得越少，思维就越是混乱。虚假、错觉和幻觉，只能让我们不知所措。
以爱为前提,尊重学生教育叙事
以爱为前提，尊重学生 ----教育叙事 三堡寄宿制小学蔡晓玲 学校是教书育人的地方，学校管理、学风、教师的素质，教师的工作方法及态度等对育人的质量都有直接的影响，我们要用爱心去爱护他们、关心他们，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同生成的伙伴，我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实自己的保证。 作为一名老师，对待自己的工作，对待自己的学生必须以爱为前提。而且爱也是相互的。只有让学生体会到老师对他（她）的爱，学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感，才会朝着老师所期望的方向发展。而如何让学生体会到老师对他们的爱呢？第一重要的是尊重他们，理解他们，做他们的知心朋友。 班中有一位多动的孩子,课上总会突然的发出一个奇怪的响声,课上也有时会突然走到某某的身旁"偷"喝他的一口饮料或忽然地推谁 一下.对于他,我是伤透了脑筋,他总会弄出点意外的事让我难以应对. 而在当今的时代,对孩子的教育重在引导,一味的批评打击只会让他变得更顽劣。要缩小孩子之间得差距，我认为要多与学生进行交流。 他的课堂作业已经连续三天没有完成了,下课一让他补作业,他就借口说上厕所,然后就一去不返.把他叫到楼上来,他趁我不注意就溜. 我知道对于他不能再纵容下去,可如何让他改变呢?今天的大课间,我 把他叫到身边:"这几天你为什么课上不爱写作业呢?"他腆着个小肚子撅着个小嘴拉拉着脸默不作声."别的同学都写完了,你看后面的一大 摞子作业本,唯独缺少你一个,你想搞特殊化吗?你不想好好学了吗?"
我话音一落,他竟然"噗嗤"的笑了出来.看来和他讲道理行不通,于是我话题一转:"爸爸妈妈每天很辛苦的挣钱是为了谁?"" 为我.""可你三天都没完成课堂作业了,你对得起妈妈吗!看你每天穿得漂漂亮干干净净的,妈妈多喜欢你啊!如果你在学校还不好好表现,她得多伤心啊!""嗯,妈妈给我做饭洗衣,还陪我学习.我要什么妈妈就给我买什么."小文的脸上表现出了少有的深沉和严肃,我接着说:"其实,你很聪明,不比咱班的任何一个同学差.只要你肯努力你一定会相当优秀!"他抬起眼睛看 着我,一副可怜兮兮的样子,我接着说:"以前你写作业很快,老师还经常表扬你.其实你有能力按时完成课堂作业,只是你贪玩了.老师也为你 感到难过.""我错了老师!"我一看机会来了,就顺势说:"三天没完成作 业的事我先不告诉你妈妈,但是你得快点把作业补上!老师想给你一个好好表现的机会."小文很诚恳地对我说:"谢谢老师,我肯定能补上,明 天一定交给你!"我也用信任的目光看着他:"我相信你!" 我认为教育的优先任务是激发学生的正能量，而不是一味的批评指责。要教给学生这种能力，单靠在课堂上发表长篇大论显然是不行的。而谈话却可以创造出一种祥和的氛围，达到师生情感融洽，使学生自然而然地接受教师的观点，比纯粹的理论要有用得多。 多与学生谈心，是一门艺术，更是细致入微的工作。浇花要浇根，帮人须帮心，谈心正是一个思想的传递，一个心灵的沟通。谈心是老师有针对性的，又是及时的、贴近的工作手段，谈心可以使教师与学生之间增进了解，会使学生对教师产生一种信任，使他们看到教师对他们的爱。让学生认识到学生在完成老师交给的任务时并不是机械的服从，而是乐意接受。学生在看见老师以后，眼中闪现的不是畏惧，而是一种亲切感。这才是从事老师工作的成功之处。 我对学习有困难和意志，品质较差的学生，我不是一味地批评他
部编版道德与法治七年级下册第二课 青春的心弦课堂练习
部编版《道德与法治》七年级下册第二课青春的心弦课堂练习 一、选择题 1．进入青春期，男生和女生的差别就出来了。下面对女生和男生的认识，正确的是（） A. 男生比女生强 B. 女生比男生强 C. 男生女生各有所长，各自精彩 D. 男生女生一样 2.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（） ①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 3. 在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。男生女生恰当的相处方式是( ) A. 无拘无束，勿分性别 B. 主动热情，掌握分寸 C. 绝不主动，避免交流 D. 亲密无间，形影不离 4.俗话说,男女搭配,干活不累。对此,下列说法正确的是( ) ①男生女生各有性别特点和优势②欣赏对方的优势可以不断完善自我③发现对方的优势可以相互取长补短④男生女生应相互理解、互帮互助、共同发展和进步 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 5．上课的时候，老师要求大家写下男生女生各自的性别特征，大家发现用来形容女生最多的词是：善解人意、心思细密、情绪化。这说明( ) A. 这是所有女生都必然具备的性别特征 B. 这体现了人们对女性角色的期望和看法 C. 男生和女生的性别特征是完全不同的 D. 每个人都应符合性别刻板印象的要求 6．下列交往中，属于男女同学之间不正常、不健康的交往方式的是( ) A. 小刚与小红既是同学又是邻居，两人经常递纸条，单独约会 B. 小明与小丽既是同学又是邻居，他们经常在一起写作业 C. 班里的女同学遇到困难时，小军十分乐意帮助 D. 体育课上，小辉经常与班上的女同学一起进行锻炼 7.现在大部分学生是独生子女,于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生,经常遭人嘲笑,要经过艰难的抵抗,才能恢复“正常”。这说明我们( ) ①要正确认识性别角色,学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A.①② B.①④ C.③④ D.①②④ 8、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（） A.男女同学最好少交往 B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理 C.男女同学交往时相互要有礼貌 D.男女同学交往要保持距离 9．爱情是每个人一生都会拥有的，然而并不是所有人都真正地了解爱情，并且
关于尊重的名言警句
1、如果希望赢得他人的尊重，首先尊重自己。——谚语西班牙 2、己所不欲，勿施于人。 3、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 4、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 5、如果你自己做得不恰当，也就别怪人家想利用你。 6、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯 7、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫 8、不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒 9、尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔 10、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田 11、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘! 12、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 13、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基 14、尊重人才，培养人才，是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇 15、别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。 16、施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉 17、在人之上时，要把别人当人;在人之下时，要把自己当人。 18、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基 19、知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒 20、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔 21、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 22、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立 23、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比 24、要尊重自己，首先要尊重别人。——佚名 25、君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》 26、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰 27、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛
在英语课堂中尊重关爱学生
在英语课堂中尊重关爱学生 “感人心者，莫过乎情”。高尔基说过这样一句话：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。教育，要关注每一个细节。教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，教师的每一句话，便会伤害一颗心，一个生命。关注每一个细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极致。在师生关系中教师要尊重学生，平等对待每一位学生，关爱每一位学生的成长，理解他们，才能建立和谐的师生关系。 师生的平等不是挂在嘴上的，只有相互尊重，相互理解才能有平等的基础。老师与学生之间的人格都是平等的，校园的任何人的人格都是平等的，都应该互相尊重。学生主动与我们打招呼，我们更应该热情或者适当的时机我们也多主动些，让学生感觉到被尊重被重视的温暖。有时我们主动和学生打招呼这一个小小行为，可能彻底改变师生的关系。作为英语教师，平时接触了较多的英美文化，对英美国家那种“Everyone is equal.”（人人平等）的观念印象颇深。我也努力将这一观念渗透到教学过程中。例如，我允许学生和我对话时可以叫我的英语名字；学生如果主动帮我拿教具，我也会向他致谢，说：“Thank you！”…诸如此类，虽是点点滴滴的小事情，当我希望从中带给学生一个“老师和学生是平等的”观念。
老师因为尊重学生而更关注他们的情感体验和个性发展；学生 因为受到老师的尊重，会更乐意亲近老师，也就更加尊敬老师，这种心灵上的沟通和交流，一旦形成健康的双向互动，其正面效应就会成倍增长，师生关系也会更加和谐地向前发展。而且任何一个孩子都渴望得到肯定，渴望得到表扬，渴望得到老师的关爱，而老师的每一次点头，每一个微笑，每一句表扬和鼓励，都会促使学生不断地充满自信地进步。。在英语教学中，可以经常使用一些激励性语言如：Goo d, Very good, Very good job, wonderful, Excellent, Good boy \girl. You’re so smart. Good question\answer. Much better this time……..；对于一些回答不上问题或回答错误的学生，可以说：It doesn’t matter. Never mind, Don’t worry ，I believ e you can, Would you like to try again?等。在一次我的课上， 轮到平常学习比较落后的刘常莹同学作自我介绍，当他鼓足勇气说道：I’m Liu Changying .I’m a boy.…但语音语调听起来完全不是那回事，他的话音还没落，底下就爆发出一大片笑声，甚至有同学忍不住模仿他说话的样子，教室顿时沸腾起来。当时，我看得出他的表情极端的难受而且沮丧。这是我所没有预料到的，我想如果这时就让他坐下的话，恐怕他再没勇气站起来说话了。而如果我对其他同学加以指责与怒斥地话，他们心里也会不服，甚至产生抵触情绪。于是，我亲切地摸了摸刘常莹同学的头，用赞许的眼神望了望他，然后对全班学生说，“同学们，刘常莹同学知道自己的发音不好，但他并没退缩，而是勇敢地站起来接受挑战，单凭这一点，难道就不值得我们学习吗？
平等尊重你我他
鸡西四中2011—2012年度下学期初二思想德品导学案 班级：姓名： 年级初二课题内容平等尊重你我他备课初中政治组主备人李吉媛 课型预展课授课方式目标导航双主高效 学习目标 通过学习理解公民在人格和法律上地位的平等，懂得尊重自己、他人、社会、自然。树立一个公民应该具有的平等尊重意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。 重难点重点：理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。 难点：引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。 学习活动安排一、新闻播报 思维导航----搜集新闻材料时，要抓住新闻中的时间、特定的地点、特定的人物和特定的事件，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。 二、出示目标 三、自主学习 思维导航----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。 （请同学们阅读课本35至39页相对应的部分。） 1、人与人之间的平等集中表现。
2、怎样关爱弱势群体。 3、尊重他人的表现。 4、尊重社会的表现。 5、尊重自然的核心。 四、合作探究 思维导航-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。 1、小组内展示交流自主学习中的知识点，达成共识。如有疑问请写在质疑板内，共同探究。 2、 重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点新鲜、刺激的游戏。
碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上套住……随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。 请各组对这些捉弄乞丐的青年，进行宣判，并陈述理由。 3、 一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。 4、 体验一：请两名学生蒙上双眼，在教室内完成一个活动。
尊重老师的名言警句54句
尊重老师的名言警句54句 师者所以传道授业解惑也。接下来小编为你带来尊重老师的名言警句54句，希望对你有帮助。 1、善之本在教，教之本在师。——出自李觏《广潜书》 2、疾学在于尊师。——出自《吕氏春秋》 3、片言之赐，皆事师也。——出自梁启超《中国历史研究法·自序》 4、师者，人之模范也。——出自杨雄 5、国将兴，心贵师而重傅。——出自《荀子·大略》 6、每年，我把第一缕春光和贺年卡一齐寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 7、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——出自晋·葛洪《勤求》 8、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——出自[捷克]夸美纽斯 9、只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因
为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。——出自[法国]卢梭其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——出自[中国]孔子 10、学者必求师，从师不可不谨也。——出自程颐 11、教师是人类灵魂的工程师。——出自斯大林 12、片言之赐，皆事师也。——出自梁启超 13、阳底下再优越没有的职务了。——出自[捷克]夸美纽斯 14、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 15、江河把咱们推向浩瀚的大海，曙光给咱们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把咱们引向壮丽的人生。 16、咱们钟爱您，老师，您不仅仅有渊博的知识，还有一颗和咱们相通的心。 17、这天，我在遥远的地方，把您给予我的昨日，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。 18、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——出自《论语》
以爱为本尊重幼儿
以爱为本尊重幼儿 张燕 今天我要演讲的题目是<<以爱为本尊重幼儿>>，苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。孩子入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切；日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫王铠琦，是这学期从中班转过来的，由于换了新的老师，班上的小朋友也不熟悉，性格很内向、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题；特意安排能力强的幼儿与她交往，给她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。 教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为幼儿创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松，学得快乐。 孙榆翔是我们班最聪明的小朋友之一，也是最调皮的小朋友。不管做什么活动，他一个人老是会违反规则，并且不听从老师的管理和教育。我们班的三个老师都对他伤透了脑筋。有一次在街上碰到了孙榆翔的妈妈，和她交换了一下孙榆翔的情况，他妈妈告诉我，孙榆翔的自尊心很强，希望我们老师多鼓励他，表扬他。我听了他妈妈的话后，我才恍然大悟，以前我们只是一味的批评孩子，根本就已经忘了孩子的心理特征，孩子也需要鼓励，需要表扬。在以后组织活动的时候我只要发现孙宇翔有一点点进步，我就会立即表扬他，鼓励他。过了一段时间我发现孙宇翔也不爱打人了，还爱帮老师做事情，做老师的好帮手。孩子们就像是一群纯洁无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己
尊重与平等的作文 尊重平等的文章
尊重与平等的作文尊重平等的文章 人人生而平等，每一个人都应该被尊重，没有一个人有天生看低他人的权利。下面是小编为你整理的关于尊重平等的文章，希望对你有用! 作者：梁龙 在生活中人们都有这样的感觉：与聪明的人共事会使人理智，与平和的人打交道会使人大度，与有修养的人相处会使人感到平等，没有压力。如果你和有修养的人在一起那是你的幸福，当你处在尴尬境地，他会为你圆场，不会冷嘲热讽。当你左右为难时，他会为你出主意想办法。有修养的人会尊重人，平等对待客观事物，没有居高临下，咄咄逼人之气。一个鼓励的手势、一个会意的眼神、一句温暖的话语，都会使人感动不已。 平等就是最大限度的体现人地尊严。西方人在举行婚礼时，主持人有一段主持词：无论他(她)是赋予或是贫穷，是健康或是生病，你们都会相爱一生吗?套用到日常生活的为人出事中，那就是无论的位高低、贫富、人格都是平等的。你需要帮助吗?这是有修养的人常说的一句话。做一个有修养的人，你会大有人缘，也会体现你的人的最大价值。当你用爱心对待别人时;你也会得到爱的回报。作家贾平凹说过：当他50岁后，才能理解善良和宽容的真正含义。这就是一种修养。有修养的人道德是完善的，人格是高尚的。他懂得尊重人，没有歧视、没有不屑，就像老百姓说的不会瞧不起人。认得到的最朴素的，与位贫富无关，关键是为人的准则。人生百态，任何一种不可知因素，都有可能决定一个人的命运，也都可能影响着别人对命运的判断和取舍。如果一个人过多地受到打击歧
视他的心灵就会播下仇恨的种子;如果受到尊重平等的对待，人格就会得到完善，对生活充满热情，为社会创造更多的和谐的音符，这也是构筑和谐社会的重要因素。 有位慈善家说没有不可爱的人，没有不可信任的人，没有不可原谅的人，人要学会感恩。尊重同事是一种本分，尊重长辈是一种美德，尊重对手是一种风度，尊重客人是一种常识，尊重所有的人是一种教养。如果我们希望别人平等的对待自己，我们干嘛不首先平等的对的他人?正如一位哲人说过：平等是一种生活方式。 聪聪是一个有些智残的孩子，经常会受到一些调皮孩子的欺负，这个说：聪聪来背我上楼!聪聪就老老实实背着他上楼，那个说：聪聪来让我骑骑聪聪就会老老实实趴在地上让他骑，常此一来小朋友们都看不起他，都不愿意和他一起玩，他经常躲在一边自己玩。 有一天，一个小女孩看到聪聪总是一个人孤零零的在一边玩，其他小朋友又蹦又跳地在一起玩，她感到很惊讶，心想为什么他老是一个人玩，而且安静的不发出一点声响。有好事的小伙伴告诉她，聪聪是个傻瓜，什么都不懂，别人叫他干啥他就干啥。小女孩动了恻隐之心，主动去找聪聪玩，起初聪聪对女孩的到来漠然置之，不闻不问，只管低着头自己玩。小女孩并不灰心，继续细声细语的和他说话，一天、两天过去了，聪聪终于抬起头来，含糊不清的说出了三个字好姐姐! 从此，好姐姐就成了小女孩在聪聪心中的名字，她和小女孩在一起开心的大笑，开心得在地上打滚，开心地愿意为好姐姐做她要求的任何事。 渐渐的，小伙伴们都长大了，他们都知道了人生中的一些幸和不幸，也醒悟了当年那样对待聪聪是一种歧视。也醒悟了自己那样做是不对的。聪聪也随着时间的推移，长成了大小伙子，他几乎和正常人一样生活着，幼年时反应迟纯的毛病已荡然无存。
平等尊重你我他
课时教案 课题平等尊重你我他课时数１ 课型新课授课时间05年12月教学方法探究教具多媒体 教学目的要求： 知识目标 理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。 能力目标 在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 情感态度与价值观目标 树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。 教学重点树立平等的意识，尊重的意识 教学难点 在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会， 尊重自然。 教学过程 教学环节教师活动学生活动 名篇导入马丁路德金的《我有一个梦》朗读 思考： 马丁路德金演说
中所指的梦是什么？ 你争我辩何为：人生而平等？ 提出辩题（幻灯片展示：正方“人生而 平等”反方“人生而不平等”） 小结：“人生而不平等”和人作为不同 个体间的贫富、生理、名誉、地位等差 异是两个不同的概念。引导学生理解 “人生而平等”主要集中表现在人格和 法律上。 辩论，阐述理由 案例分析 2004年10月18日下午，山城重 庆万洲区，50岁出头的“棒棒”余继奎 走在狭窄的人行道上，他的扁担不小心 砬到了39岁的妇女曾庆容，争吵之中， 曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说 了一句激起从怒而导致整个事件升级 的话：“我是国家公务员，出了什么事 我花钱就可以摆平。” 杨世建状告国家人事部案 讨论： 1、胡宗权的话是 否正确？为什 么？ 2、胡宗权的话反 映了一个什么样 的社会现象？ ３、扬世建状告国 家人事部有没有
励志名言大全：关于尊重格言警句
励志名言大全：关于尊重 格言警句 关于尊重格言警句 尊重人不应胜于尊重真理。---柏拉图(希腊) 倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。---富兰克林(美国) 学而不能致用的人是一头背着书的牛马。蠢驴是否知道它背上背着的是一堆书而不是一捆柴?---富兰克林(美国) 读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。---富兰克林(美国) 书对于智慧，也像体操对于身体一样。---爱迪生(美国) 知因果而知者，始得真知。---培根(英国) 若要进入学问的世界，必须像赤子一样才行。---培根(英国) 人们独居和退隐时，最能体会到读书的
乐趣;谈话最能表现出读书的文雅;判断和处理事物时，最能发挥由读书而获得的能力。---培根(英国)人们愈是贤明，愈低着腰向他人学习。---培根(英国) 多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。---培根(英国) 对上帝的造物和工作的沉思产生了知识;但涉及到上帝本身时，却没有完满的知识，只有知识破灭后的惊异。---培根(英国) 疑而能问，已得知识之半。---培根(英国) 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。---培根(英国) 知识就是力量。---培根(英国) 书籍是横渡时间大海的航船。---培根(英国) 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。---培根(英国) 不要等待运气来临，应该去努力掌握知识。---弗兰明(英国) 知识是使人类快乐的主要因素之一。---罗素(英国)学习这件事不在乎有没有人
教你，最重要的是在于自己有没有觉悟和恒心。---法拉第(英国) 你若想获得知识，你该下苦功;你若想获得食物，你该下苦功;你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。---牛顿(英国) 每一个懂得如何读书的人，就懂得如何利用所学来增进自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充满意义与乐趣。---赫胥黎(英国) 愈学习，愈发现自己的无知。---笛卡尔(法国) 关于尊重格言警句 我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西是无穷的。---拉普拉斯(法国) 构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。---贝尔纳(法国) 决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。---爱因斯坦(美国)求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。---爱因斯坦(美国)
有关尊重的句子
有关尊重的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、其实这个世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 2、赚钱是一种能力，花钱是一种水平，能力可以练，水平是轻易练不出来的。 3、“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻。 4、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱。 5、他是一个值得尊重的、性情温和而有才能的新闻记者。 6、一切恶念、恶言、恶行，对于自己和他人都是地狱。一切善念，善言，善行对于自己和他人都是天堂。不要让怒火燃烧理智，弃恶就是从善。 7、她爱你就不用担心了，而她不爱你的话又有两种可能：一是另寻所爱，一是仍然爱她。 8、有的时候，你选择放手并不是无法坚持，只是因为你发现有些事情注定无法实现。 9、无论做什么事，你的成功都会遭致一些人的诽谤。聪明的人
通常保持沉默。谣言没有生根发芽的土壤，就会不攻自破。 10、我们喜欢别人的敬重并非因为敬重本身，而是因为人们的敬重所带给我们的好处。 11、尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。 12、但对每一段感情认真珍惜尊重负责也是对自己有益的一件事情。情人节快到了，愿单身的可以成双，愿有情人总成眷属，愿人人找到一个温馨的港湾。 13、爱上一个女孩有两种可能：一是她也爱你，一是她不爱你。 14、尊重他人，其实并不难，有时一个友好的眼神，一个善意的笑容，一句真诚的祝愿，都会在他人心中产生美好的印象，改变他人对你的看法，让你收获意想不到的喜悦。 15、会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。 16、拥有了生命就意味着需要彼此尊重，哪怕它微乎其微，哪怕它年幼无知，哪怕它如沧海一粟，尊重生命是不以他残缺了什么来衡量的，而是从人格上尊重他。 17、如果你不尊重别人不帮助别人，那别人也不会尊重你或帮助你。 18、对于生活，我们应该让自己的杯子留出一点空间，随时准备接受新的东西，让属于自己的杯子更加丰富。 19、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以
2019部编版道德与法治七上7.2爱在家人间课堂同步练习试题
7.2 爱在家人间 一、单项选择题 1．下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的 ③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 ④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。以下说法正确的是( ) A．这是在作秀，为了提高网络关注率 B．父爱如水，往往温柔细腻 C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱 D．这是亲情的自然流露，无需称道 3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为( ) ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 ④我们期望得到父母更多的关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是( ) ①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区 ②伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ③妨碍亲情交流，造成心理阴影 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是 ( ) A．离家出走以宣泄自己的委屈 B．故意做一些错上加错的行为以示反抗 C．冷淡处理，不理会他们 D．多沟通，不冲动 二、情景分析题 6．父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧! (1)我的观察：
尊重别人的名言警句
尊重别人的名言警句 尊重别人的名言警句 1、帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉 2、尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔 3、要尊重自己，首先要尊重别人。——佚名 4、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭 5、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼 6、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。——罗素 7、在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。 8、尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 9、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基 10、一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。——洛克 11、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华 12、不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒 13、一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。——佚名 14、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田 15、尊重他人就是尊重自己。
16、对于应尊重的事物，我们应当或是缄默不语，或是大加称颂。——尼采 17、别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。 18、尊重别人的人不应该谈自己。——高尔基 19、己所不欲，勿施于人。 20、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比 21、要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起。 22、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。——约翰·高而斯华馁 23、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。——陈家琪 24、人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。——《孟子》 25、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰 26、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基 27、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。——伊·谢·科恩 28、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫 29、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基
理解和尊重,才是表达爱的最好方式
https://www.360docs.net/doc/8218585417.html, 理解和尊重，才是表达爱的最好方式 在爱情的世界里，爱他/她该如何表达？关于这个爱的表达方式，最近在印尼掀起了一股“闻腋”风潮，据称女生若能闻并且亲吻男生腋下，就证明女生是爱这个男生的，倘若女生不愿意，则表达着两个人的关系还不到男女朋友的程度。这样的行为真的是一种爱的证明方式吗？其实，爱是发自内心的行动，它的表达不需要太过刻意，也不需要过于造作，更不需要证明！只要你对他/她有爱，尽管是一声关怀，一个拥抱，一个抚摸也是爱的体现。因此，在爱情的道路上，情侣间的爱该如何表达？ 多关心对方的内心需要。每个人都喜欢被人赞美，因此，在恋爱时不妨大方点，多鼓励赞美对方，不要频繁去数落对方的缺点，或许对方看起来不介意，但分手很多时候都是由于一些小矛盾在内心长期积压而产生的，时间一长，次数一多，就很有可能导致感情的破裂。所以平时多想想对方好的地方，包容对方的过错，多做一些关怀的举动。如每天起床后给TA做一份美味的早餐，用温柔的语气唤醒TA，给TA一个微笑或者拥抱；天气转凉时，提醒TA记得加衣服，不要着凉；过马路时总牵着她的手等等，这些平日里的小动作都是能让人感到窝心的一面。 保持对对方的信任。在恋爱中，最容易引发双方情感危机的原因就是缺乏信任。如果你不信任对方，怀疑对方，经常限制对方出行，交友等等，你的不信任会让对方产生逆反心理，会很厌倦。有句话说沙子握得越紧流失的越快，所以，爱一个人需要做的并不是握紧沙子，而是把沙子变成水泥，你不去握紧也会死死粘在你手上。彼此互相信任，才能维持好一段好的爱情。 建立长期目标。如果一段感情走不远，很可能是你让她看不到未来。就像情感专家说的：“长期关系，就是让对方对未来拥有无限想象空间，而且觉得跟你在一起会非常幸福、非常精彩、非常有意义。”因此，爱对方就要给对方坚持下去的决心，让她看到你们的未来，特别是对于极度缺乏安全感的女生来说，男生可以和她一起计划你们的将来，建立一个有你有她的长期目标，给她一个期许，这样，会形成一种牵引力，牵着你们可以走得更远。
关爱与尊重同行
爱温暖你我他 《走近残疾人》课例 《走近残疾人》是鄂教版小学三年级品德与社会下册第二单元“爱心温暖你我他”的第二个主题“心里想着他们”的第一个话题。 一．教学目标： 1、知识目标：能够体会和感受残疾人在实际生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2、水平目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的水平。 3、情感目标：能够理解、尊重和关爱残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。 二．教学重难点 教学重点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲自感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、注重残疾人生活的意识。 教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。 三．学情分析： 三年级的学生对残疾人有一些直观的理解，但绝大部分学生没有近距离地接触和理解这个弱势群体，缺乏关心保护弱势群体的意识。 四．教学准备： 多媒体课件，黑布，名人资料及图片，幻灯片。 五．教学过程： 因为小学三年级学生的年龄不大，也很少注重身边的残疾人，所以还不能体会到残疾人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，于是我设计以下四块活动来实现教学目标，解决教学难点。 活动（一）创设情境激发情感 上课前，老师想请大家欣赏一段舞蹈和聆听一段音乐，播放聋哑少女表演的《千手观音》和贝多芬的《命运交响曲》。看完后听完后请学生谈感受，师引导：同学们这么美的舞蹈和这么动听的音乐他们的表现者都是残疾人，你们知道在无声的世界里这些舞蹈演员要练好舞蹈，要付出多少努力吗？他们的手语老师、舞蹈教练要付出多少艰辛吗？贝多芬失去了听力，要演奏好钢琴曲是多少困难吗？今天让我们一起走近残疾人，来体验他们的生活是多么不易，板书课题：走进残疾人 （首先我创设精美的视觉、听觉享受，突出残疾人为这些所付出的艰辛，让孩子不由自主地对他们产生敬意！） 活动（二）展开活动亲自体验 同学们，你们看到的身边的残疾人有哪些？（盲人、肢体残缺的人、聋哑人，）平时我们看到这些人残疾人有什么反应？（有人叫他们瞎子、瘸子、聋子）有的人甚至看都不想看他们一眼。其实我们真的不应该这么对待他们！不信，我们来亲自体验一下他们的生活。 体验一：体验盲人的生活
平等待人作文1000字
平等待人作文1000字 1平等待人 人人生而平等，平等是与生俱来的，不论高低贵贱，每个人的地位都是平等的，作为这个时代的我们，应该学会平等待人。然而，那些图书馆的读者却不赞同图书馆的‘允许任何人入内’，他们反感农民工等位于低层、工资较少的人群，用鄙夷、厌恶的眼光看待那些人，觉得允许那些人随便进图书馆是对自己的不尊重，由此看来，他们不懂得平等这一道德。 从我们的角度来看，一定会瞧不起那些读者，觉得他们缺乏爱心，没有怜悯之心，不懂得知识匮乏的人对知识的渴望，是不懂得平等，没有道德教养的人。然后再反过来想想，如果我们成为那些读者中的一个，有一个衣衫褴褛的人坐在你的旁边读书，你会不会厌恶他呢？不，不能这样，就像刚才所说的，如果我们也像那些读者一样，就会遭来置身事外的人的谴责的目光。所以，我们不能用高低贵贱来衡量他人，我们要学会平等待人，善待他人。其实，在法律面前我们人人都是平等的，不管地位或高或低，家庭或富或贫，做了一件在法律允许的范围之外的事，都会给以规则里同样的惩罚。 那么，我们应怎样做才能达到人与人之间平等呢？亦或说，怎样做才符合平等待人的平等待人的标准呢？ 想要做到平等待人，首先，我们必须要学会尊重他人。尊重是平等的精髓，尊重他人，也就是说做到把心放宽，给人以尊重。其实，对于
那些农民工来说，知识是高贵的，他们每次进图书馆，首先会自觉把自己“打扫”一下，可以看出他们对书的尊重，对知识的尊重。尊重是相互的，你付出多少，别人就给你多少，就好像空气，吸进去了还要再吐出来，平等与尊重是相互关联的，学会了尊重，也就做到了平等待人的第一步。 其次，我们要学会善待他人，处身置地的为他人着想，多考虑他人的感受。如果我们是那些农民工，在感受到厌恶的目光之后会怎样？可能会感觉自己和别人不同，觉得自己很卑微，连自己都瞧不起自己，甚至会遭受心灵的创伤。所以，我们应学会善待他人，多考虑他人的感受，这样，他人才会觉得和别人之间没有差距，觉得自己与别人是平等的。 最后，我们要消除内心的歧视。当每个人出生的那一刻起，他就被上天赋予了做人的资格，然而，世间的每一件事都不可能做到绝对公平。当走在大街上，会看到西装革履的工作人士，也会看到衣着简陋的社会弱者，他们都是人。前者，人们会对他们更多的是尊重，而后者，人们或许会有一些同情，但是，甚至有些人连同情都不会施舍与他们，把他们归纳到骗子一类，这样就造成了歧视的心理。其实，消除歧视心理很简单。首先，提高自己的道德素养，然后，把心放宽，以一视同仁的心态对待他人，以公平对待他人就可以了。 学会平等待人，让平等的阳光沐浴这个社会，让平等春风吹绿这个世界。让我们携手共创和谐的社会，共创祖国更美好的明天！ 2感悟平等待人
关于尊重的名言警句
关于尊重的名言警句 尊重他人的同时也是对自己的尊重，尊重是我们每一个人都需要做到的。下面是搜集整理的关于尊重的名言警句，欢迎阅读，希望能够带给你们启发与帮助。更多资讯尽在名言警句栏目! 1.尊敬他人：别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。 2.赠人玫瑰，手有余香. 3.帮助别人的人，能得到别人的帮助. 4.人家的款待如果是由于自己的真心努力换来的，并没有耍什么不道德的花招，那就分外有价值，有味道。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》 5.我同你在一起时，只想到我们的灵魂通过神而交融的无比的欣喜，对于我来说，这是最大的欢乐。——《罗兰与梅森葆的通信》 6.我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰《童年少年青年》 7.如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?——高尔基《与世隔绝》 8.当别人前进时，你不能妒忌，当别人妒忌时，你必须前进。
9.世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。 10.对着自己的阴影衣叹的人，恰恰忘记了自己正背向光明。 人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 ——黑格尔 谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克 尊重的格言 不尊重别人的人,别人也不会尊重他. 己所不欲,勿施于人. 别抱怨别人不尊重你,要先问问自己是否尊重别人. 小溪虽然不能掀直滔天巨浪，但却有自己美丽的涟漪和欢乐的歌唱。 溪流经过无数坎坷，仍保持着一片清澈。 不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。 当别人前进时，你不能妒忌，当别人妒忌时，你必须前进。 所有的真爱基于一份尊重,没有任何一个人有资格否认另一个人,每个人都有存在的价值.虽然我们有时很难不用自己的价值观去判断别人,但是一颗尊重的心,可以避免我们会错得太多.