珠心算教学进度表、教案

珠心算实验班第二学期教学计划

一、教学目标：

1、使学生认识多位数，并能正确进行四、五位数布数；

2、二、三位数同基数连加减；

3、能比较熟练10笔二位、5笔三位数加减珠算；

4、能比较熟练心算5笔一位数加减心算。

二、教学容：

（一）珠算基本功（穿插进行）

1、布数、写数训练；

2、同基数连加、减（二、三位数）

3、十笔1位数珠算（2周）

（二）两位数加减珠算(9周)

1、3笔两位数加减珠算.（2周）

2、5笔两位数加减珠算.（2周）

3、7笔两位数加减珠算.（2周）

4、10笔两位数加减珠算.（3周）

（三）三位数加减珠算（9周）

1、3笔三位数加减珠算.（2周）

2、3笔一位数加减珠算.（1周）

3、5笔三位数加减珠算.（2周）

4、5笔一位数加减珠算.（1周）

（四）穿插九盘清、百子连加、减（穿插进行）

三、教学重点：

1、二、三位数珠算加减法

2、一位数心算加减法

四、教学时间：17周

第三小学珠心算教学进度表2012 至2013 学年度下学期

珠心算教学设计

珠心算教案

第一节：6—10的拨法

目标：学会6-10的拨法

容：

1、复习上一讲的容；

2、学习6-10的拨法；

3、1-10的珠译数。难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；

4、8；9、10珠像图。准备：6-10数字卡。

过程：

一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；

2、打算盘的姿势：听口令练习三次；

3、拨1——5

二、学习6~10的拨法

1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6

2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；

3、儿歌：（上一下一就是6，……）

4、6~9的连拨

5、认识0

三、学习10的拨法

1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；

2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；

3、学生拨10；

4、学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。

练习：游戏：打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：练习5—7

第二节：一位数的直加

目标：学会拨珠1-49，一位数的直加

容：

1、学习拨珠1-49

2、一位数的直加

难点：小数加大数

准备：

1、49以的珠译数卡片

过程：

一、学习拨珠1~49

1、复习拨珠1—10；

2、写出11、15等数让学生认，引出11—49。

3、认数，数数；学生念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。

4、练习拨珠1—49。（听拨，看拨）

二、一位数的直加

1、加法：加法就是增加、越来越多了。

2、“+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。

3、举例：1+1（加小数）（注意用竖式），练习；

4、举例：1+6（加大数），幼儿练习

三、游戏：小红摘苹果

四、珠译数，数译数

五、空拨盘练习

作业：练习8—10

第三节：2-3位数的直加

目的：学会2-3位数的直加

容：

1、定数1的练习

2、三位数的拨法

3、2-3位数的直加

难点：数位对齐，高位加起的理解

过程：

一、一二位数分得直加

1、打定数1的练习，定时30秒

2、复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请学生指出）

3、练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、学习两位数的直加，

5、举例：22+55 强调数对齐，高位加起。练习：11+73 53+45 28+51

二、三位数的拨法：

1、提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？

2、认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。

3、练习：123 768 444 962 743

三、三位数的直加

1、举例：22+11引出222+111

指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。

2、练习：151+333 329+120 456+543

特例：104+250 350+108

四、心算：

1、进行珠译数训练

2、空拨盘：例：12+5 3+16

3、看盘心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5

第四节：凑数概念

目的：掌握凑数概念，学习2-3位数不齐头加

容：

1、凑数概念

2、凑数游戏

3、不齐头加

过程：

一、打定数1，30秒，记数

二、复习三位数的直加

三、三位数的不齐头加

1、由三位数223+265引出223+65

2、老师演示：数位对齐，高位加起，左右手分别在十位与个位加6、5

3、练习：305+24 345+54 21+678

四、凑数：

1、用游戏介绍凑数

“那小朋友会算这么多题，老师再出道简单的，看看谁能算出来，“4+3”由此引出凑数。

什么叫凑数？两个数合起来是5，那么这两个数就互为凑数。

2、用儿歌记忆凑数（1、2、

3、4互凑数……）

3、游戏：找朋友

4、打凑数14233241

五、心算：

1、进行珠译数练习

2、空拨盘算：65+3 30+15 111+222

3、看盘心算：12+6 5+13 51+23

4、心算：2+7 10+5 33+55

第五节：“破五进位加”“退位满五减”

一、活动目标

1、复习“破五进位加”“退位满五减”的拨珠方法，掌握拨珠规律。

2、提高学生对珠心算的兴趣，培养学生动则活跃、静则专注的良好习惯。

3、培养学生手指的灵活性，促进学生左右脑的平衡发展。

二、活动准备

1、教具：课件，大算盘一把

2、学具：小算盘人手一把，水果篮一只，各种水果模型若干，水果、食物卡片若干

三、活动过程

1、听音乐《喜羊羊与灰太狼》进场，并以谈话引入课题。

2、拨珠关：

（1）复习《拨珠歌》：学生边念边做动作。

（2）和音乐比赛闯拨珠关：全盘1—9的拨入及双手1—100的拨入练习。

3、珠算关：

（1）“过迷林”闯关玩法：以珠算抢答闯关（个别提问）。

（2）讲珠算情况，并复习凑数、补数。

（3）讲解破五进位加、退位满五减的拨珠方法及规律。

（4）看题珠算，记录答案。

4、心算关：

老师互动：老师出题于卡片上，心算，答对可得食物卡片。

5、老师小结。