英国大学生的小发明挡风雨伞和智能花盆
英国大学生的小发明：挡风雨伞和智能花盆
2010年05月28日07:14
腾讯科技编译/嘟嘟
[导读]英国布鲁内尔大学的西蒙·沃恩（Simon Warne）研制出一款可以抵挡大风大雨的雨伞“Brolli”，而娜塔莉·金设计出一款可以向主人报告盆栽养殖方法错误的智能花盆。
腾讯科技讯(编译/嘟嘟)据国外媒体报道，在生活中，一个小小的创意或许最终可以变为帮助他人解决困扰问题的发明。近期，英国布鲁内尔
大学的西蒙·沃恩（Simon Warne）研制出一款可以抵挡大风大雨的雨伞“Brolli”，而娜塔莉·金设计出一款可以向主人报告盆栽养殖方法错误的智能花盆。
娜塔莉?金和其设计的智能花盆
“Tulipe”
西蒙?沃恩和其设计的雨伞“Brolli”现年27岁的西蒙·沃恩研制的雨伞“Brolli”，其设计思维明显颠覆的传统设计思维。“Brolli”带有便携透明伞桶。用户打开伞的方式是由下至上将“Brolli”推出，而不是和传统雨伞一样将雨伞撑开。“Brolli”被打开以后，从外形上来看极像一把
被倒置的普通雨伞。但“Brolli”具有高柔韧度的伞骨辐条，这使得“Brolli”可以在大风条件下不变形。当用户进入室内，关闭“Brolli”后，便携透明伞桶还可以帮助用户远离拿着潮湿雨伞的困扰。
而布鲁内尔大学工业设计系的大
四女学生，现年22岁的娜塔莉·金（Natalie King）设计出一款智能花盆“Tulipe”。该花盆底部带有电子基座。当盆栽植物生活环境一切正常时，电子基座的指示灯会显示绿色。而当盆栽生活环境太干、太热、太冷、阳光过强或过暗时，电子基座
的指示灯会显示红色。当该指示灯显示红色时，人们拿起“Tulipe”，该智能花盆还会轻微震动以提示人们目前盆栽生活环境不合理。娜塔莉·金声称，“Tulipe”带有的震动功能可以为那些视力不佳的用户养殖盆栽时提供方便。娜塔莉·金说：“智能花盆“Tulipe”的设计思维是为了让人们和其种植的盆栽之间拥有更多的交流。当花盆指示灯显示红色时，用户需要查找究竟是哪一项盆栽生活环境需要得到改善，直到人们寻找到正确的处理方式，智能盆栽的指示灯才会由红色变为绿色。这使得
人们在种植盆栽前首先要了解所种植植物的生活特性。”
在布鲁内尔大学召开的年度设计展示大会上，雨伞“Brolli”和智能花盆“Tulipe”将和其他250余件设计产品一起展示。参与展示作品的学生希望其设计出来的产品可以获得制造企业的喜爱，并最终实现批量生产。布鲁内尔大学工业设计和产品设计院院长保罗·特诺克声称：“今年年度设计展示大会上将出现许多让人耳目一新的新创意产品。年度设计展示大会为本院系的学生提供出一个展示个人才华的绝佳平台。同时这
场大会或许也为部分学生成为专业工业设计人才提供了良好机会。”
大学生发明创造认知调查研究
大学生发明创造认知调查报告 人文院公共事业管理专业 康广地赵普秦张瑶高雅楠牛晓莉王虹高婷何春雪张茹 摘要：针对大学生发明创造认知的调查，探析性别、专业学科性质对大学生发明创造的影响，并从大学生对发明创造的知识认知、态度认知、行为认知这三方面入手，进一步了解大学生对发明创造的基本认知和深层认知，以及对发明创造重要性、创意来源、主客观因素、必备素质的看法和认识，并关注大学生的发明创造实践。 关键词：大学生发明创造认知 1.调查背景与目的 创新能力的培养是大学素质教育的核心，是高校教育的重要任务，如何培养创新型人才以适应社会发展的需要，是教育界普遍关注的重要问题。发明创造在创新领域的地位尤其突出，大学生对发明创造的重视程度和看法认识是培养其创新能力的前提。本调查的目的就是为了较为全面、客观地了解大学生对发明创造认知的情况，从而发现问题和总结经验，以便更有针对性地促进大学生发明创造活动的开展。 2.调查对象与方法 2.1调查对象 选取河北农业大学，随机抽取大学生50人，收回有效问卷42份，问卷回收率84%，其中男生24人，占调查对象的57.1%，女生18人，占调查对象的42.9%。调查对象涵盖文科、理科、工科和其他学科性质。 2.2调查方法 问卷调查：依据调查的目的，查阅了大量相关文献，访谈了一些大学生，了解他们对发明创造的看法和认识，并咨询了指导老师，在大量前期准备的基础上，列举出大学生对发明创造认知的一些问题，最终形成包含16个问题的正式调查问卷，只要从大学生对发明创造的知识、态度和行为认知三大方面进行调查。 数据处理与统计分析：使用SPSS软件对调查数据进行了统计分析。 3.调查结果分析 3.1性别及专业学科性质对大学生发明创造认知的影响 3.1.1性别对大学生发明创造认知影响相对较小 关注发明创造的活动或实例* 性别交叉制表 性别 合计 男女 关注发明创造的活动或实例非常 清楚 计数 1 0 1 期望的计数.6 .4 1.0 关注发明创造的 活动或实例中 的 % 100.0 % .0% 100.0 % 性别中的 % 4.2% .0% 2.4% 一般 清楚 计数8 8 16 期望的计数9.1 6.9 16.0
13120984 顾成星 大学生发明分析与TRIZ理论
《技术创新方法与自主知识产权》 课程项目汇报 姓名学号成绩 顾成星13120984 评语： 日期： 2014 年 10 月 28 日
课程项目汇报表 一、创新项目名称 二、该项目解决了哪种矛盾？□技术矛盾□物理矛盾 三、解决矛盾时是否应用了发明原理？如有，请指出。□有□无分别是： 四、解决矛盾时是否应用了分离原理？如有，请指出。□有□无它是： 五、完成项目的过程中利用了哪些资源？ 六、项目完成后系统的复杂程度是否增加? □未增加□少量增加□大量增加 七、该项目中体现了哪些TRIZ核心思想？□创新等级思想 □技术系统进化思想 □理想化思想 □消除矛盾思想 □资源最大化利用思想 □克服心理惯性思想 □问题最小化和最大化思想 八、该项目中体现了哪些技术系统进化法则？□技术系统的S曲线进化法则 □提高理想度法则 □子系统的不均衡进化法则 □动态性和可控性进化法则 □增加集成度再进行简化法则 □子系统协调性进化法则 □向微观级和增加场的应用进化法则□减少人工介入的进化法则 九、具体方案：
大学生发明分析与TRIZ理论 13120984 顾成星 发明，是以人类特有的智慧或技巧，创造出前所未有的装置用以改变传统的劳动，发明创造是人类取之不尽，用之不竭的财富。人类发展的进程中总有许多划世纪的发明创造涌现，如改良版的蒸汽机用强劲的动力推动的人类文明的进步，白炽灯用绽放在黑暗中的光明照亮了整个世界，所以说发明创造是社会发展的原动力。 TRIZ理论的推广更让我们发明创造创造的能力大大提高，但是与之矛盾的是我国的当代的年轻人创新能力的缺失，当然这其中也包括我在内，从我自身的角度来找原因，我觉得第一是恐惧，在应试教育的背景下，就连考试时一道我们从未见过的习题都会让我们紧张，更别说是要我们去创造一个未知的事物了。第二就是兴趣的缺乏，没有去发明创造的欲望，只有坐享其成的懒惰，这也是的确是令我惭愧的地方。最后一点就是动手能力惨不忍睹，太多次的“纸上谈兵”，让我们的双手已经迟钝不堪…… 幸好并不是所有人都是这样，总有一些人与众不同，他们还拥有用双手创造奇迹的本能，下面就由我来介绍一些我们当代大学生的发明，并且分析一下这些发明与TRIZ理论的关系。 大学生发明一：便携式淋浴器 该产品是江苏宿迁学院一名学生，网名“张斌伟Bingo”做出的宿舍洗澡器，不用电，只需自备热水，设备简易，拆装方便。从自来水龙头接个管子到开水瓶，再从开水瓶接个管子到淋浴喷头——洗澡神器，就这么简单。 结构：两根根橡皮软管，一个特制混合器，一个喷头，一根硅胶吸管，万能接头 具体构造如图所示： 主要作用：从自来水龙头到喷淋头的管子中间安设一个混水装置，混水装置的取热水管插入热水瓶里，将水龙头中的冷水和热水瓶中热水混合成温水从喷头中喷洒出来，方便在一
发明创造策划书
四川农业大学资环院 ——大学生发明创造活动 策 划 书 主办单位：四川农业大学资环院团总支 承办组织：资环学院团总支科技创新部 1
一活动主题 (3) 二活动背景 (3) 三活动目的及意义 (3) 四基本信息 (4) 活动时间 (4) 活动地点 (4) 主办单位 (4) 承办单位 (4) 活动嘉宾 (4) 五活动内容 (5) 活动宣传 (5) 活动进行 (5) 活动结束 (5) 六活动主要负责人 (6) 七活动经费预算 (6) 八注意事项 (6) 2
一、活动主题： 发明创造，让生活更加美好！ 二、活动背景： 在当代社会，虽然科技日新月异，但人们的思维却被限定在一个固定的模式中。他们缺少了创新的意识。作为大学生的我们应该是思维活跃的分子，不应受到固定思维的束缚。事实却并非如此，我们的思维都有在一定程度上被“俘虏”。为了改善我们的生活，提高生活中的便捷成都，我院面向全体川农学生，特举办此次“大学生发明创造”活动。 如果你是一个善于观察，勇于发现，勤于思考，注重实践，有创新思维的人，就来参加此次活动，展现你的聪明才智吧！ 三、活动目的及意义： 1.此次活动是全院系的活动，可以成为各院系之间的友好交流与往来的桥梁，升华各院系之间的友情； 2.希望通过此次活动发掘出同学们的创新潜能，通过小小发明家间的交流和沟通让各自的能力得到提升； 3.希望此次活动中的优秀作品能够运用到实际生活中，给我们的生活带来更多的便利。 3
四、基本信息 【活动时间】 宣传时间：13年12月15日--16日中午 初赛时间：13年12月28日 决赛时间：14年1月4日 【活动地点】 宣传地点：二公寓楼下设点宣传并张贴海报、发放传单； 初赛地点：中午在二公寓楼下，，晚上在二公寓活动室或4A-102； 决赛地点：图书馆报告厅或4A-102。 【活动主办单位】 资环院团总支 【活动承办单位】 资环院科技创新部 【活动嘉宾】 资环院老师
大学生发明创造感悟论文
关于大学生发明创造感悟论文 发明创造是运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新特的具有社会意义的事物及方法，用来有效解决某一实际需要，而且所有创造的开端都是为了造福人类的科学技术活动。特别是在科学技术日新月异迅猛发展的时代，科学技术的每一项重大突破都对人类生产生活方式都有深刻的影响，一个国家的经济实力综合国力以及在世界政治经济格局中的地位，无不系于科学技术的发展和进步，而科学技术的发展主要取决于发明创造。 一切发明、发现与创新都来自提问，创新者的最重要的素质是保持旺盛的求知欲和强烈的好奇心，他总是在积累尽可能广泛的知识。自信和勇气也是创新的必要条件。从事创造性工作的人，必须具有面对常人无法忍受的困境的勇气。更要相信自己是有创造力的。一定要及时采用恰当的方式将想法表达出来，采用多种不同的方法思考和分析问题，突破习惯性思考程序。不要忘了“反向思维”，注意采用新的方法。要养成联想的习惯。不盲从，敢大胆发问，冲破旧的传统观念，不迷信权威。凡是定性归纳的结论都可大胆怀疑，但应重视定量分析，用数据说话。心中有数才能大胆创新。灵感的火花闪过之后能深思熟虑，精细推敲，以达到完美结果，要熟悉各种规范，讲究做事的步骤。尽量使一切显得井井有条，从规范、步骤、条理之中获得启发，也获得一种约束，防止漫无边际地傻想。 自我认为对于发明创造和生活中的创新有以下几点感悟： 一，能精细地专心观察事物；二，具有敏锐的观察能力和发现问题的能力；三，处理任何事物，能从多方面探讨事物发展的可能性。能不断地产生新的设想，甚至在游戏中也能产生新的设想和提出新方法；四，注意设想，更要乐于行动，能勤于动手画图，做实验或动手制作，使设想事物化成实实在在的作品；五，敢于标新立异，思维要活跃，完成各种物化作品后有兴奋的表现；六，在平日学习中，要有自己独特的方法、兴趣和研究的课题；七，懂得如何摆脱不利于发展的死胡同，懂得怎样才能节省有限的时间和精力。 不管怎样，我们都始终要充满激情的去生活。具有创新的意识，才能让我们在工作或是在生活中有所发现，才能不断提高自己，发现自己，也能从中培养自己多方面兴趣，提高自己的知识层次。而我也相信，任何一个想好好生活的人都会去考虑怎样去创新，创新念头也是一种力量，它能让你淋漓尽至的发挥你的潜力。 1
(完整版)《大学生创新基础课》期末考试
?《大学生创新基础课》期末考试（20） 一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，是使用（）原理解决物理矛盾。 ?A、 空间分离 ? ?B、 时间分离 ? ?C、 条件分离 ? ?D、 整体与部分分离 ? 我的答案：A 2 看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。 ?A、 直觉
? ?B、 思维 ? ?C、 想象 ? ?D、 遗觉象 ? 我的答案：B 3 人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（）思维定势。 ?A、 习惯性 ? ?B、 书本式 ? ?C、 经验式 ? ?D、
局限性 ? 我的答案：A 4 设计思维的评估方法STC法中的“S”代表（）。 ?A、 时间 ? ?B、 费用 ? ?C、 结构 ? ?D、 系统 ? 我的答案：C 5 思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（）。 ?A、 连续性 ?
?B、 形象性 ? ?C、 概括性 ? ?D、 规律性 ? 我的答案：B 6 创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的( )特征。 ?A、 综合性 ? ?B、 实践性 ? ?C、 独创性 ? ?D、 坚持不懈
? 我的答案：B 7 通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（）。 ?A、 抽象性思维 ? ?B、 形象性思维 ? ?C、 收敛性思维 ? ?D、 发散性思维 ? 我的答案：A 8 人们由冰想到冷，由风想到凉，由火想到热，由科技进步想到经济发展。就是运用的（）。 ?A、 相关联想 ? ?B、
大学生发明创造感悟论文
关于大学生发明创造感悟论文 摘要：发明创造是运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新特的具有社会意义的事物及方法，用来有效解决某一实际需要，而且所有创造的开端都是为了造福人类的科学技术活动。特别是在科学技术日新月异迅猛发展的时代，科学技术的每一项重大突破都对人类生产生活方式都有深刻的影响，一个国家的经济实力综合国力以及在世界政治经济格局中的地位，无不系于科学技术的发展和进步，而科学技术的发展主要取决于发明创造。 关键字：发明创造创新科技发展生活实践统一 引言：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。创造是创新的一部分，当然有着和创新同样的重要性。学习创造学的目的就是提高大学生自身的创新创造能力。本文就发明创造提出了三项基本原则，六个统一，和充分的事例以及本人在相关方面所领会的一些感悟，来重复的阐述发明创造的重要性和必要性。 发明创造事关民族振兴。国家富强和社会进步，切不可等闲视之，我们中华民族，是一个富于创造性的民族，从古代起就有许多辉煌的发明。英国科学史学者李约瑟甚至认为，人类许多重要的发明都源于中国，距今近千年前的火药、造纸术、印刷术和指南针四大发明，为人类文明的繁荣起到巨大的推动作用。人人都能有创造性思维，只要敢于对现有的事物说“不”，排除思想上的“拦路虎”，都能成为发明家。 发明创造有三个基本原则。第一，需要性原则。“需要是发明之母”。搞发明创造，就是为了解决问题满足人们的某种需要。如发明笔，是为了写字；发明扇子，是为了凉快；创造饮料，是为了解渴等。人们的需要，就是发明创造的起点。第一，创造性原则。创造性是发明的“三性”之一。发明就是要创造出新的事物或新的方法必须是第一个作出的、独立的、填补空白的。第三，可行性原则。发明创造要有勇气，要有决心，甚至要有大胆的想象；但是只有这些还远远不够，要使勇气、决心和大胆想象在发明活动中发挥作用，还得遵循可行性原则要有物质上的创新以及思想上的突破。就应给必须遵守以下六个统一：思想观念要适应不断变化的新情况，做到主观与客观的统一；既继承前人又突破陈规，做到继承与发展的统一；既尊重群众的创造精神又善于总结推广，做到群众与领导的统一；按客观规律办事，做到创新精神与科学态度的统一；胸怀全局，放眼世界，做到认真总结自身经验与善于借鉴中外成功经验的统一；坚持真理，修正错误，努力做到无私与无畏的统一。 一切发明、发现与创新都来自提问，创新者的最重要的素质是保持旺盛的求知欲和强烈的好奇心，他总是在积累尽可能广泛的知识。自信和勇气也是创新的必要条件。从事创造性工作的人，必须具有面对常人无法忍受的困境的勇气。更要相信自己是有创造力的。一定要及时采用恰当的方式将想法表达出来，采用多种不同的方法思考和分析问题，突破习惯性思考程序。不要忘了“反向思维”，注意采用新的方法。要养成联想的习惯。不盲从，敢大胆发问，冲破旧的传统观念，不迷信套话、大话，假话，不迷信权威。凡是定性归纳的结论都可大胆怀疑，但应重视定量分析，用数据说话。心中有数才能大胆创新。灵感的火花闪过之后
《创新发明与专利实务》大学生网课答案
此文档基本上包括了所有课后问题的答案 不过因为是乱序，所以只好下载下来然后通过word关键词搜索法，方法如下，把题目复制到word搜索框，就会弹出。 如果搜索不到可以删除若干个修饰词，只留下几个名词再次搜索 专利制度的历史（一） 1 世界上第一部具有现代意义的专利法是（）。 A、《物权法》 B、《保险法》 C、《垄断法》 D、《竞争法》正确答案：C 2 根据2012 年世界知识产权组织权威发布的报告，（）成为专利申请第一大国。 A、美国 B、日本 C、澳大利亚 D、中国 正确答案： D 3 “专利制度就是在天才的火焰上倾倒利益之油”是谁的名言？（） A、瓦特 B、林肯 C、爱迪生 D、柯克 正确答案： B 4 专利权起源于资本主义社会的财产权。（） 正确答案：× 5 专利权在英国工业革命之前就已经正式确立。（）正确答案：√ 专利制度的历史（二） 1 根据国家统计局2004 年数据显示，国内企业、个人专利申请集中领域不包括（）。A、食品B、服装C、软饮料 D、汉字输入法正确答案：B 2 我国1985 年颁布的《专利法》规定的专利垄断期限是（）。 A、12 年 B、13 年 C、14 年 D、15 年 正确答案： D 3 VCD最早是由（）发明制造的。 A、美国 B、日本 C、中国 D、韩国 正确答案： C 4 美国在本国公司申请了美国和加拿大的童锁专利后，功能。（） 正确答案：× 5
在欧美发达国家，很多专利发明都用来设置贸易壁垒。正确答案：√ 要求进口彩电必须具备童锁 （） 专利制度的历史（三） 1 真空瓶在专利申请之初的目的是（）。 A、教学实验 B、工业发明 C、盛放热水 D、低温研究 正确答案： D 2 日用拉链专利获得批准是在（）。 A、1905 年 B、1914 年 C、1917 年 D、1920 年 正确答案： C 3 著名公司Thermos的设立与真空瓶专利的申请关系密切。（） 正确答案：√ 4 美国人吉德昂?逊德巴克于1917 年提出了拉链的申请。（）正确答案：×专利制度的历史（四） 1
大学生创新基础2019
本文内容详情如下： 大学生创新基础 1.1 1 具有高创造性个体的人格特征是( ACBD）。 A、独立性 B、自信 C、对复杂问题感兴趣 D、冒险精神 2 创新型人才的特点是（ABD ）。 A、具有创新精神和创新能力 B、个性灵活、开放 C、力求稳妥，拒绝冒险 D、精力充沛、坚持不懈 3
高智商即等于高创造。（×） 4 一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（√ ） 1.2 1 著名创造学家德·博诺说，（B）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。 A、概念 B、创意 C、意识 D、思维 2 心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（D）。 A、体力 B、运气 C、接受的教育和训练 D、创造力 3 马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（ABC ）。A、火药
B、指南针 C、印刷术 D、造纸术 4 在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（√） 1.3 1 （B ）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。 A、技术创新 B、科学发现 C、技术发明 D、生产实践 2 钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（A ）。 A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、创造发明源于人类生存发展的需要 C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、创造发明不需要任何思考 3
创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（B ）。 A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现 B、铁制工具的出现为生活带来便利 C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代 D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展 4 创造发明将催生新的社会价值与伦理。（√ ） 1.4 1 创业者个人或团队白手起家进行创业是指（D ）。 A、个人创业 B、机会型创业 C、创新型创业 D、自主型创业 2 李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。A A、正确 B、错误 3 高校强化创新创业实践的举措包括（ABC ）。 A、创业实验室
大学生创新基础
1.1已完成成绩：66.6分 1 【多选题】 具有高创造性个体的人格特征是( ）。 A、 独立性 B、 自信 C、 对复杂问题感兴趣 D、 冒险精神 我的答案：ABCD 得分：33.3分 2 【多选题】创新型人才的特点是（）。 A、 具有创新精神和创新能力 B、 个性灵活、开放 C、 力求稳妥，拒绝冒险 D、 精力充沛、坚持不懈 我的答案：ABD 得分：33.3分 3 【判断题】一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（） 我的答案：对 1.2已完成成绩：66.6分 1 【单选题】著名创造学家德·博诺说，（）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。
A、 概念 B、 创意 C、 意识 D、 思维 我的答案：D 得分：0.0分 2 【单选题】心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（）。 A、 体力 B、 运气 C、 接受的教育和训练 D、 创造力 我的答案：D 得分：33.3分 3 【判断题】在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（） 我的答案：√ 1.3已完成成绩：100.0分 1 【单选题】（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。 A、 技术创新 B、 科学发现 C、 技术发明 D、
生产实践 我的答案：B 得分：33.3分 2 【单选题】钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。 A、 创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、 创造发明源于人类生存发展的需要 C、 创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、 创造发明不需要任何思考 我的答案：A 得分：33.3分 3 【单选题】创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（）。 A、 青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现 B、 铁制工具的出现为生活带来便利 C、 蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代 D、 现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展 我的答案：B 1.4已完成成绩：100.0分 1 【单选题】创业者个人或团队白手起家进行创业是指（）。 A、 个人创业 B、 机会型创业 C、 创新型创业
大学生发明创造与专利申请的论文
大学生发明创造与专利申请 本学期开始，我果断的选择了这门课程，因为我知道发明创造和专利申请对我们当今的大学生来说越来越重要了。这与我们的科技创新能力密不可分。 科技创新是二十一世纪知识经济时代对人才培养的要求。在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的今天，我国已经以法律的形式赋予高等教育以"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设"的历史使命。高校是这一艰巨任务的主要执行者和承担者，也就是要培养适宜新世纪发展要求的具有开拓和创新精神的人才，从而使其具备必要的和急需的社会竞争力乃至国际竞争力。比尔·盖茨等人说过："在21世纪重要的竞争方式改革中，高等教育扮演的角色具有决定意义。"因此，在高校中开展大学生科技创新教育是历史进步的必然，具有强烈的时代意义 科技创新活动激发了大学生成才的动力。众所周知，社会需求是学生成才的主要动力之一。市场经济急需创新型人才，因为创新型人才能成为国家机关及企事业单位的工作骨干，应对千变万化的市场经济活动，能得到更多的就业机会。正是社会的这种需求大大调动了学生创新、创业的热情，成才的欲望日益强烈，科技创新活动的热情也因此高涨。第七届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛刚刚落下帷幕，"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛也已成功地举办了两届。在以"挑战杯"系列竞赛为龙头的大学生科技创新活动开展过程中，学校科研、社科、教务、产业等部门已越来越意识到学生科技创新活动在整个学校科技创新体系中的重要性，学生科技创新活动已纳入高校科技创新体系，成为其不可或缺的重要组成部分。我省在以"挑战杯"系列竞赛取得了丰硕的成果就是很好的证明。 学习了本课程后，我们都收获很多，我们了解了每个有志发明者或者有志成功者，都应该用具体方法努力武装自己。自觉地学习和运用科学方法，是发明创造和在自己的专业领域表现卓越的有效而有力的保证，也是成功的捷径。在发明创造的过程中，也应该了解知识产权的知识，学习如何申请专利，如何撰写专利书。一个人当它曾经申请过发明专利，才会深刻地认识——知识产权对国家、对民族和个人的重要性；同时也认识到专利是一个设计方案，要经历：需求→动机→选择→定题→解题→实验→开发的过程。申请专利也是对自己创造发明的总结，说明了自己有一定的创新能力，对于所申请专利的专业领域有一定的研究并
大学生创新基础 2018
1.1已完成 成绩：100.0分 1 【多选题】创新型人才的特点是（）。 A、 具有创新精神和创新能力 B、 个性灵活、开放 C、 力求稳妥，拒绝冒险 D、 精力充沛、坚持不懈 我的答案：ABD 得分：33.3分 2 【多选题】 具有高创造性个体的人格特征是( ）。 A、 独立性 B、 自信 C、 对复杂问题感兴趣 D、 冒险精神 我的答案：ABCD 得分：33.3分 3 【判断题】高智商即等于高创造。（） 我的答案：× 得分：33.4分 1.2已完成 成绩：100.0分 1 【单选题】著名创造学家德·博诺说，（）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。
A、 概念 B、 创意 C、 意识 D、 思维 我的答案：B 得分：33.3分 2 【多选题】马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（）。 A、 火药 B、 指南针 C、 印刷术 D、 造纸术 我的答案：ABC 得分：33.3分 3 【判断题】在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（） 我的答案：√ 得分：33.4分 1.3已完成 成绩：100.0分 1 【单选题】创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（）。 A、 青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现 B、 铁制工具的出现为生活带来便利
C、 蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代 D、 现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展 我的答案：B 得分：33.3分 2 【单选题】钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。 A、 创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、 创造发明源于人类生存发展的需要 C、 创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、 创造发明不需要任何思考 我的答案：A 得分：33.3分 3 【判断题】创造发明将催生新的社会价值与伦理。（） 我的答案：√ 得分：33.4分 1.4已完成 成绩：100.0分 1 【单选题】李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。 A、 正确 B、 错误 我的答案：A 得分：33.3分 2
大学生发明创造与专利申请
关于发明创造与专利申请 本学期开始，我果断的选择了这门课程，因为我知道发明创造和专利申请对我们当今的大学生来说越来越重要了。这与我们的科技创新能力密不可分。科技创新是二十一世纪知识经济时代对人才培养的要求。在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的今天，我国已经以法律的形式赋予高等教育以"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设"的历史使命。 高校是这一艰巨任务的主要执行者和承担者，也就是要培养适宜新世纪发展要求的具有开拓和创新精神的人才，从而使其具备必要的和急需的社会竞争力乃至国际竞争力。比尔·盖茨等人说过："在21世纪重要的竞争方式改革中，高等教育扮演的角色具有决定意义。"因此，在高校中开展大学生科技创新教育是历史进步的必然，具有强烈的时代意义科技创新活动激发了大学生成才的动力。众所周知，社会需求是学生成才的主要动力之一。市场经济急需创新型人才，因为创新型人才能成为国家机关及企事业单位的工作骨干，应对千变万化的市场经济活动，能得到更多的就业机会。 正是社会的这种需求大大调动了学生创新、创业的热情，成才的欲望日益强烈，科技创新活动的热情也因此高涨。第七届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛刚刚落下帷幕，"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛也已成功地举办了两届。在以"挑战杯"系列竞赛为龙头的大学生科技创新活动开展过程中，学校科研、社科、教务、产业等部门已越来越意识到学生科技创新活动在整个学校科技创新体系中的重要性，学生科技创新活动已纳入高校科技创新体系，成为其不可或缺的重要组成部分。我省在以"挑战杯"系列竞赛取得了丰硕的成果就是很好的证明。 学习了本课程后，我们都收获很多，我们了解了每个有志发明者或者有志成功者，都应该用具体方法努力武装自己。自觉地学习和运用科学方法，是发明创造和在自己的专业领域表现卓越的有效而有力的保证，也是成功的捷径。在发明创造的过程中，也应该了解知识的知识，学习如何申请专利，如何撰写专利书。一个人当它曾经申请过发明专利，才会深刻地认识——知识产权对国家、您身边的论文好秘书：您的原始资料与构思,我按您的意思整理成优秀论文论著,并安排出版发表，扣1550116010 、766085044自信我会是您人生路上不可或缺的论文好秘书对民族和个人的重要性；同时也认识到专利是一个设计方案，要经历：需求→动机→选择→定题→解题→实验→开发的过程。申请专利也是对自己创造发明的总结，说明了自己有一定的创新能力，对于所申请专利的专业领域有一定的研究并 有独到之处，可让自己在就业、晋升或创业时带来很强的竞争优势。 通过学习，我还了解到，发明创造并不是多么神秘的事情，我们每个人都具有发明创造的能力，我们应该多留意身边的小细节，抓住自己偶然产生的灵感，勇于尝试，大胆创新，还要讲究方法，从而取得属于自己的成功，拥有自己的发明和专利。
大学生创新基础标准答案大全
大学生创新基础答案大全
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1 【多选题】具有高创造性个体的人格特征是( ）。A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神我的答案：ABCD 得分：33.3 分 2 【多选题】创新型人才的特点是（）。A、具有创新精神和创新能力B、个性灵活、开放C、力求稳妥，拒绝冒险D、精力充沛、坚持不懈我的答案：ABD 得分：33. 3 分3 【判断题】一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（）我的答案：√得分：33.3 分1.2 已完成成绩：100.0 分1 【单选题】心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（）。A、体力B、运气C、接受的教育和训练D、创造力我的答案：D 得分：33.3 分2 【多选题】马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（）。A、火药B、指南针C、印刷术D、造纸术我的答案：ABC 得分：33.3 分3 【判断题】在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）我的答案：√得分：33.3 分1.3 已完成成绩：100 分1 【单选题】创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（）。A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现B、铁制工具的出现为生活带来便利C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展我的答案：B 得分：33.3 分2 【单选题】（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。A、技术创新B、科学发现C、技术发明D、生产实践我的答案：B 得分：33.3 分3 【单选题】钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B、创造发明源于人类生存发展的需要C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶D、创造发明不需要任何思考我的答案：A 得分：33.3 分1. 4 已完成成绩：83.3 分1 【单选题】创业者个人或团队白手起家进行创业是指（）。A、个人创业B、机会型创业C、创新型创业D、自主型创业我的答案：D 得分：33.3 分2 【单选题】李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。A、正确B、错误我的答案：A 得分：33.3 分3 【多选题】高校强化创新创业实践的举措包括（）。A、创业实验室B、创业孵化基地C、校外实践教育基地D、校外任意创业顾问我的答案：B 得分：16.7 分1. 5 已完成成绩：100 分1 【单选题】( )是国家创新系统变化和发展的根本动力。? A、政策变化? B、社会文化变化? C、经济发展? D、创新我的答案：D 得分：25.0 分2 【单选题】任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。? A、创意? B、创新? C、创造? D、发明我的答案：B 得分：25.0 分3 【单选题】( )是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。? A、创新领导? B、创新文化? C、创新制度? D、创新人才我的答案：D 得分：25.0 分4 【多选题】创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（）。? A、爱因斯坦的相对论? B、勾股定理? C、LED 显示屏? D、四大发明我的答案：ABD 得分：25.0 分 1.6 已完成成绩：100.0 分1 【单选题】北京大学教授王选曾认为，北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有（）的企业家的结合。? A、营销能力? B、科学头脑? C、资金? D、人脉我的答案：B 得分：33.3 分2 【单选题】创造性动机会直接导致（）。? A、创造性目标? B、创造性行为? C、创造性需求? D、创造性愿望我的答案：B 得分：33.3 分3 【单选题】人们的创造活动归根到底是为了满足（）的。? A、需要? B、能力? C、想象? D、胃口我的答案：A 得分：33.3 分1.7 已完成成绩：100.0 分1 【单选题】布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。? A、普遍性? B、永恒性? C、超前性? D、艰巨性我的答案：D 得分：33.3 分2 【判断题】创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。我
(完整版)大学生创新基础章节答案
1.1已完成成绩： 100.0分 1 【多选题】 具有高创造性个体的人格特征是( ）。 A、独立性 B、自信 C、对复杂问题感兴趣 D、冒险精神 我的答案：ABCD得分： 33.3分 2 【多选题】创新型人才的特点是（）。 A、具有创新精神和创新能力 B、个性灵活、开放 C、力求稳妥，拒绝冒险 D、精力充沛、坚持不懈 我的答案：ABD得分： 33.3分 3 【判断题】一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（） 我的答案：√得分： 33.3分 1.2已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（）。 A、体力 B、运气 C、接受的教育和训练 D、创造力 我的答案：D得分： 33.3分 2 【多选题】马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（）。 A、火药 B、指南针 C、印刷术 D、造纸术 我的答案：ABC得分： 33.3分 3 【判断题】在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）我的答案：√得分： 33.3分
1.3已完成成绩： 100分 1 【单选题】创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（）。 A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现 B、铁制工具的出现为生活带来便利 C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代 D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展 我的答案：B得分： 33.3分 2 【单选题】（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。 A、技术创新 B、科学发现 C、技术发明 D、生产实践 我的答案：B得分： 33.3分 3 【单选题】钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。 A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、创造发明源于人类生存发展的需要 C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、创造发明不需要任何思考 我的答案：A得分： 33.3分 1.4已完成成绩： 83.3分 1 【单选题】创业者个人或团队白手起家进行创业是指（）。 A、个人创业 B、机会型创业 C、创新型创业 D、自主型创业 我的答案：D得分： 33.3分 2 【单选题】李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。 A、正确 B、错误 我的答案：A得分： 33.3分
发明创造工程学论文
制作塑料笔筒——变废为宝的发明创造 摘要: 一个学期的发明创造工程学选修课马上就要结束了，但它却给我留下了很深的印象，让我学到很多创新性思维的知识，使我受益匪浅。这篇论文将主要阐述发明创造对人类社会进步起到的作用，并对我自己变废为宝的创意和如何培养创造能力从多方面进行分析。 引言： 发明创造是指运用现有的科学知识和科学技术，首创出新颖、先进、独特的具有社会意义的事物和方法，从而来有效的解决某一实际需要。可以说，人类的历史也就是发明创造的历史——历史上人们利用科学的方法和方式，通过探索、研究、发现、表达、记录、信息传递交流，制作成为口语、书面信息、涂鸦图案、实物产品、科学技术理论、规律揭示，利用自然界存在的或者隐含的人类未知原理等，制作成为可以供生存、生活、生产、交流、信息交换等，具备相当程度的科技含量人类智慧结晶产品。鲁班伞的发明，威尼斯人镜子的发明，爱迪生的电灯泡发明以及享誉世界的中国四大发明等等这些发明无一例外的造福着古今人类。总之，发明创造已是我们生活中不可缺少的一部分。 想要做到有创新的点子，拥有创新能力是必不可少的。所谓创新能力，即指进行创新活动的能力，包括分散性思维的几种基本能力，具体为：敏锐性、流畅性、变通性、原创性、精进性。具有创新能力人，首先既要有扎实的专业基础理论和广泛的邻近科学知识，以及与本专业有关的新的科学知识，又要有熟悉的基本技能和获取知识、运用知识。探索未知的能力，这是一个具有创新能力的人取得事业成功的基础。其次，具有创新思维。一个创新能力较强的人往往在思维活动中表现出积极的求异性。他们既尊重科学，又不被传统观念和已有的只是所束缚，对已有的权威性的理论不迷信而是采取科学的创建态度。对未知的领域有着强烈的探索兴趣和创新欲望，而对于一些习以为常的现名现象问题能从新的角度提出问题，研究问题。注意观察事物的差异性、特殊性。思考时往往采取逆向思维的方法还善于进行创新性的想象，根据已有的表象，在头脑里独立地创新前所未有的新形象，此外，创新能力较强的人不仅具有较强的发散思维，而且具有良好的聚合思维能力，能够根据已有的知识和经验洞察各种不同的方向，思考出大量的观念，而且这些观点是新奇的独特的，然后再把这些观念重新组合成新的结构，这样反复几次从中得到恰当的观念和解决问题的办法。这是创新型人才的一个主要特征。最后，具有高的思想品质和坚韧不拔的毅力也是必不可少的。 某些事物之所以被称为“废”是因为我们认为它已经不能发挥自身的价值了，但这并不代表它已经不具有使用价值，而是因为它的实用价值在正中特定的历史条件下不能发挥出来。生活中，我们需要以“变废为宝”的眼光来看待各种“垃圾”，看到它的深层价值，最大限度的开发它的价值。而我则是看到了空矿泉水瓶的价值，将它加以装饰做成一个笔筒将可以收纳笔，给桌面腾出空间同时美化桌面。 案例分析： 一个发明创造应具有新颖性、先进性和实用性等特点——
大学生发明创造认知的调查问卷 (1)
大学生发明创造认知的调查 河北农业大学的同学们： 您好！“自主创新”是当代大学生必备的素质和能力，为了提高大学生的创新意识和创新能力，鼓励发明创造，由此我们正在做关于大学生发明创造认知的调查，希望得到您的支持与配合。本次调查不记名，请您按照问题要求，如实填写，选出符合您的实际情况的选项，打对勾即可。 谢谢您的合作！ 人文院调查小组 1.您的性别 A.男 B.女 2.您的专业学科性质是 A.文科 B.理科 C.工科 D.其他 3.您认为“发明创造”包括哪些内容？ A.发明 B.实用新型 C.外观设计 D.发明和实用新型 E.发明、实用新型和外观设计 4.您认为发明创造是 A.高、精、尖的大项目 B.相关专业人员从事的工作 C.小发明小制作 D.其他 5.您关注大学生创造与发明的活动或实例吗？ A.非常清楚 B.一般清楚 C.不清楚 6.您认为发明与创造对大学生的学习和生活是否重要？ A.很重要 B.一般重要 C.不重要 D.不清楚 7.您认为创新与发明的创意来源于哪里？ A.日常生活 B.社会活动 C.课堂教学 D.科学实验 8.您认为影响大学生发明创造的主观因素有哪些？（可多选） A.缺乏创新能力 B.目标不明确 C.缺少兴趣 D.缺乏理论联系实际的能力 9.您认为影响大学生发明创造的客观因素有哪些？（可多选） A.缺少资金 B.没时间和机会 C.缺乏指导 D.缺乏实验条件
10.您认为大学生进行发明创造应具备哪些素质？（可多选） A.独特的思维方式 B.高科技素养 C.团队精神 D.探索精神 E.勤奋刻苦 F.责任感 11.您所在的学校是否有关于发明创造等培养创新意识的课程？ A.有规定必修课程 B.有相关选修课程 C.没有 12.您是否有过很好的创意，却因主客观条件的限制而放弃了？ A.有过创意，并且实现了 B.有过创意，但放弃了 C.没有创意 13.您在学校是否参加过有关于发明创造的社团组织？ A.参加过，并有所收获 B.参加过，但认为意义不大 C.学校没有相关社团组织 14.您是否有发明创造的作品参加过各种比赛？ A.经常参加 B.参加过一两次 C.没有参加过 15.您是否有作品获得过发明创造类奖项？ A.有发明创造，并且获得奖项 B.有发明创造，但没有获得过奖项 C.没有发明创造 16.您认为应如何提高大学生创新意识和创新能力，有更多发明创造的成果？（开放式问题）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 调查到此结束，再次谢谢您的合作！