初中物理国培学习总结范文

初中物理国培学习总结范文

篇一：初中物理国培

这次国培，感悟很多，收获很多。国培期间，听了每一位专家们精彩

的讲演，洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的辅导经验，将相关的

理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究

问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精

辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。

所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，

在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加

强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，

在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好

每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深

刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不

光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色

的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在

“国培”期间的学习心得和学习。

一、更新了理念，加深了认识作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作

作风。

但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了

教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学

中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，

可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜

不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断

进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人

而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专

家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。

国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教

育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿

新鞋走老路了。

二、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的，并且和同伴在网上互相讨

论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识

水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了物理学科基

本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些发展动态，了解到学科

理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教

师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给

学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教

学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚

的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子

们踏上探索、求知的道路。

三、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要

让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在

今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为

学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协

作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以

致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业

的发展中大放光彩。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的

不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己

必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的

原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在以后的工作中，我

一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认

真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解

决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。我

也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

篇三：初中物理国培学习总结

一、认识提高

这次培训让我明确了自己现在所处的专业发展阶段，也明白了现在自

己内心一些彷徨的原因所在。我原来只是传统教学，现在我可以根据自身

和学生的特点，制定出自己的专业规划，避免自己原地踏步，有助我努力

成为一名教育专家型综合实践教师。物理教学活动是物理活动的教学，而物理活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从学生实际出发，精心设计物理教学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生为主体进行活动为基础的有效课堂教学。

二、能力提高

通过学习，我发现了自己在以往的科学探究活动教学中存在着很大的不足，譬如探究综合活动教学的设计一定要考虑其科学性、可操作性；活动的组织和实施要考虑其真实性和普遍性等，以往教学大都是只考虑其科学性，有时嫌麻烦就简化活动的程序或者是几句话带过。还有就是以往教学中经常认为没有多大价值的合作交流环节，通

三、理念更新

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是学生学习探究的方法和检验物理规律的试金石，几乎所有的物理规律都是通过实验得出的。在物理教学中,物理规律只有通过实验加以验证后才能容易被学生理解和接受。因此，学物理做好物理实验是基础，这样可以激发学生的思维和推理能力，同时能使学生对物理产生兴趣。同时和学生一起利用我们的身边有很多东西来进行实验，使学生真正理解“从生活走向物理，从物理走向社会”。通过对物理教学中的衔接艺术的学习，深刻的体会到初中物理与其它学科和课堂教学中衔接问题处理得好，学生就能尽快地适应物理的学习，从而更高效，更顺利地接受物理知识。

注重自主探索与合作交流。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探索的空

间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、分析、总结等教

学活动。学生的探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计探索的

情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在

于“度”，教师要处理好自主与引导，对于那些估计学生通过努力能探索

求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

四、奉献教育

课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的

学习氛围。教与学必须要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤

来实施素质教育，使学生学得快乐、积极主动，真正成为课堂学习的主人。在课堂上用学生语言，幽默风趣，从学生身边的物理现象学习物理知识，

并把学到的物理知识应用于实际中去解决问题，自己在课堂上我没有完全

做到面带微笑讲课，要想达到有效教学，创设情景，形成问题，使学生愿

意学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。提出问题要击中思维的燃点，这样不但能

对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生

因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

挖掘教材实现教学目标。特别是要深入地研究课程标准、教材、教学

用书，做到熟悉课标、吃透教材、创造性地使用教材。现在我也要继续根

据学生现有思维、参与知识形成过程，让学生体会成功的快乐。备课既要

备教材、教法，更有备学生、学法，根据学生的个性特点因材施教。在今

后的物理教育教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意

识，在纠错、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自

己在每节课后自己主动反思，有效教学策略落实到教育教学工作中去。

总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到现代教学

理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教

学实践，培养出更多现代社会素质人才。感谢“国培”给了我们广大农村

教师提供这么好的平台，让我们有一次提高专业理论知识与专业技能的机会，同时也感谢我们的辅导老师，感谢你们为大家所作出的努力与付出。

国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中学教师提供了一个

特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，提高自身的教育教学水平。

篇四：初中物理国培学习

本学期9月某某日至某某月9日我有幸参加了“20某某国培计划——甘肃中小学骨干教师置换研修培训”。通过本次国培学习，使我的教育

观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的

理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。

通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样设计好、备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真

听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时

交流、讨论学习中遇到的问题。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：一、新课程理念的认识得到升华。

进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多

新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的

重要方面。学习期间，有幸聆听了西南大学廖伯琴教授解读新课程的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。

二、教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有

了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格

要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我

们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

三、如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。

作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不

可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随

着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授

知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们

的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。培养孩子

们物理的思想。

四、高效课堂的认识

科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、

传播理论等的支持，在这方面，不同的专家也提出了自己的一些思考。兰

州十一中学的谢小俊老师，把物理教学当成一门艺术；师大的何述评教授

则推荐“思维导图”在物理教学中的应用，通过建构主义理论来指导教学。

而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。多位专家和一线名

师都提到一个说法，“三不讲”，也就是“学生已经会的不讲、自己能学

会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广，诸如社会、各种媒体等，如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了，而学生的生活和

社会经验中已经知道的，如摩擦生热的许多现象，也就没有再次演示的必

要了，以上两方面过多的讲述，学生会如此嚼蜡，没有趣味，也就没有动

力了。而后者，教师刻意拔高，学生不能理会时，也会因此而推动信心。

长此以往，也就磨灭了学生学习的动力。因此，高效课堂也需要教师了解

分析自己的学生，真正做到“因材施教”。

五、我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰

富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新

的认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生”，这句话道

出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教

学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真

正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、

鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让

我们的课堂更具有生命活力。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献

自己的一份力量。

篇五：参加国培计划初中物理研修班心得体会

20某某年某某月14日，我有幸参加了“国培计划（20某某）”中小

学教师初中物理研修班培训。与来自全国各省市的中学物理学科带头人、

骨干教师一起学习和交流，聆听来自苏州大学和各大高校的专家、博导的

精彩讲座。感谢推选我上到这个平台的各级领导与同行！我感到能来到这

个平台，不仅是对我以前工作的一种肯定，也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。

通过十五天的学习，共听取了8位专家报告十余场，其中有人民教育

出版社副总编吕达的《聚集教改纲要，培养创新人才》、苏州大学教育学

院院长刘电芝教授的《学习策略的教学与教学的有效性》、南京大学教授、博导刘炳昇的《新课程理念下的物理实验教学问题探讨》、苏州大学教育

学院副院长、教授、博导母小勇的《初中物理实验的原型和设计原理》

《做为专家型的初中物理教师》、南京师范大学物理学院副院长仲扣庄的《初中物理实验典型研究》等等。学校还安排我们到苏州及周边几所有名

的中学进行考察学习，现场听课六节并与各中学一线教师面对面评课、交流。通过教授们几天来的精彩讲解和到几所名校的参观学习，对我的启迪

很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努

力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的物理教师。下面谈谈自己的

体会：

一、更新观念，树立现代教育思想

各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有

独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技

术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国

物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教

育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，

都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、

探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接

影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了

实践的方向。

每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次互动

交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。新修订的课

程标准将在明年公布，我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立

现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地

捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的

心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们

教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和

独立的人格。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，

了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇

到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不

断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

二、不断进取，提升自身业务水平

学习期间，我仔细浏览了我国现行的初中物理“北师大”版、“沪科”版、“人教”版、“苏科”版、“教科”版、“粤教沪科”版六套教材的

电子课本，通过对比，明确了六种初中物理教科书的编写意图，熟悉了各

个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。我还通过《比热容》一

节的教学案例，具体比较了该知识点在六本教科书中的呈现方式，写出了

近三千字的分析材料。它使我意识到，作为义务教育的物理教科书，无论

是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排顺序或编排结构有所

不同，但只要我们能创造性的使用教材，认真对照课程标准，合理整合教

材资源，我们一定能让我们的教学达到预期的效果。

本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学习者和

培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。

专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快

乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧

张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展

示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。

三、终身学习，力争成为专家型物理教师

在听了苏州大学教育学院刘电芝院长所作的《学习策略的教学与教学

的有效性》报告后我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略

指导方面下点功夫。

学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧

及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要

在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序

进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很

多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并

且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过

强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。

我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认

知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为

学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上

学习。

听了母小勇博导的《做专家型的物理教师》讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教育大师的教育理念，我还明白了作为一名物理教师，

除了必备的物理知识外，还应了解必要的物理学史知识和物理学方法论知

识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。物理教师应具备一定的思维

能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型

回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题；得到了许多的教学经验和教学

技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我

听了几节优秀教师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把

学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这

一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学

实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后

的教学发展中，起到持续的指导作用。

虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教

育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

初中数学国培学习自我总结

通过近段时间国培学习，使我的教学观念有了变化，对新课程有了更

深刻的认识与理解，提高了思想认识和更新了学习理念、丰富了我的数学

专业理论，使我受益匪浅。

(一)更新了理念、加深了认识。

我每天都认真听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新

自己的教学理念。这次培训使我更明确了数学的本质就是要培养学生的数

学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发

学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。而不是数学考试中,学生得了多

少分;哪道题该怎么解作为一个数学教师要关注数学的本质问题。

(二)重新定位教师角色

(三)关注课堂教学的有效性

到底怎样的课堂教学才是有效的怎样体现教学目标我认为，要衡量以

上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少学生对这节课感兴趣，学生兴

趣盎然持续时间多长，学生是否体验到学习的成功只要用这些指标去衡量

一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现学

生从要我学到我要学，从苦学向乐学的转变。

通过国培，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有

了更深的理解。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把在这里学

到的理论知识应用于自己的教学实践中，并在不断地实践和反思中追求教

学的更高境界，提高自己的教育教学能力。

这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实

而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使

我受益匪浅。

一、服从管理，认真学习

在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极

主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、

答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深

入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再

缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识

到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。二、内容丰富，形式多样

培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研

理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐

的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习

到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和

教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中交流

我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一

次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教

育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的

知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师

辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，

我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运

用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时

还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才

有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌

前行。

国培学习总结

篇一：2022国培学习心得体会

2022国培学习心得体会培训时间，不知不觉间就过去了。这次国培，感悟良多，收获也多。老师的教育总是有限的，我们总是在不断的实践中

逐步成长的。我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责

任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。

“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；

他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。这

对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位是非常重要的。

每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这十天的时间，

我自始至终都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的

理论，反思过去工作的得与失。

通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校

心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师，除了要有渊博的

学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对

学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威

力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深

刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践

要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升

自己的人格魅力。

其次，我也认识到了学生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中

期始，我国中小学相继开展心理健康教育，将心理健康教育纳入到工作计

划之中，并启动心理健康教育的理论与实践研究。但是开展心理健康教育

的步伐犹如火车进站，声音大，速度慢，没有引起充分的重视。而对于

“心理断乳期”的初中生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“发现

自我，认识自我，超越自我”，形成健全的人格。

通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还

有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。这已

是当今时代，人们生存的须要。据专家们分析：农业经济时代，只要7-

14岁接受教育，就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代，求学时间延伸为5-22岁。在当今这个知识经济时代，知识更新可说是日

新月异，这就要求人们必须把教育学习延长为“八十年制”的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、发展、成功。

作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必须不断学习新知识。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师,我们的学

习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加

上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法,新的教育教

学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。

今后做法：

一、正确进行教学反思。

以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为一项任务。在听于波教授的讲座时，她说，反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前、课中和课后的反思。而且，陈时见教授也说，为了完成任务的老师

不是一个好的老师。两位专家的话犹如当头棒喝，它让我不得不对我的职

业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工

作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思

这一块来说，我是不是好教师，答案是显而易见的。

《论语·学而》中曾子曰曾说，“吾日三省吾身”作为教师，我们对

自己的教学行为也应该做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，

然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的教师来弥补之。只有这样，才

会在理论---实践---理论----实践的良性循环中提高、完善自己。

二、要整体把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知识的载体，小学教材是一个完整的知识体系，我们不能人为

的把它进行分割，在过去，我对教材的态度是我非常熟悉自己所教授的那

部分。但是对其他年级的内容就一知半解了。只有等到自己去教授那个阶

段的时候，才会去了解、分析。那么，这样做有什么缺点呢？如果我们不

从整体在去把握教材，那么我们在教学过程中就会和整个小学的知识体系

脱节。

而且，我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是知识的载体，从我们教师的角度去看是一回事，从学生的角度去读又是另外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把

自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这样，从学生

的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，从而达到教学效果。

总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，今后要

站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素质的教师，

才能造就高素质的人才，只要在工作实践中不断提高自身素质，不断完善

自己，才能为教育事业做出想作的贡献。

短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼

和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与

同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生

的一切。

篇二：2022年“国培学习个人研修总结”

附件：研修总结模板

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篇三：2022国培学习总结

只要付出，就有收获

——2022国培“送教下乡”学习总结

中村中学张明安

经过几个周的周六、周日的假期培训，此次国培已接近尾声。在本次

国培学习中，我聆听了徐赐成博士的《过有意义的教育生活》、王思怀教

授的《关于教师的职业素养》、名师段军华的《初中课堂教学评价与分析》等许多教授、专家、学者的讲座，还听了几位名师的示范课，他们深邃的

学术知识和独特的讲课方式，使我受益匪浅。三个周以来我珍惜每一次学

习的机会，认真听取专家，学者的讲授，认真做好培训笔记，不断学习人

家好的学习经验，从而使我的专业知识得以飞跃，也正是因为有了这次深入的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。

一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间，从娱的方块里“挤”时间；

二是要制定比较详细的学习计划，并将每周的学习进度与计

划相比较，做到按时完成各项学习内容；

三要有刻苦钻研的精神。只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下去，必有收获；

四是要勤于思考，善于积累。“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤于思考，把脑筋开动起来。还要善于积累，从一点一滴做起。

学无止境，学习并没有结束。还有更多的新知识需要我去了解、去掌握，如果满足于现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会需要。我相信，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。这也是我国培学习的又一大收获。