第一学期七年级语文期末考试试题(含答案)

第一学期期末教学质量检测

七年级语文试题

一、基础（24分）

1.根据课文默写古诗文。（10分）

（1）岐王宅里寻常见，□□□□□□□。（杜甫《江南逢李龟年》）（1分）

（2）□□□□□□□，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（1分）

（3）□□□□，若出其中；□□□□，若出其里。（曹操《观沧海》）（2分）

（4）子夏曰：“□□□□□，□□□□□，仁在其中矣。”（《论语》）（2分）

（5）默写刘禹锡的《秋词》。（4分）

□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）（白求恩同志）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí。（）

（2）在实验开始时，我原和小鸭子一样pú fú在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。（）（3）我什么也没有看见!这可hài rén tīng wén了。（）

（4）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng。（）

3.下列句子中加点的词语使用不恰当

．．．的一项是(3分)

A．革命烈士视死如归、气冲霄汉的大无畏气概

．．永远激励着我们奋勇前进。

B．这个电子温度计很灵敏

．．，能随时显示出气温的变化。

C．小王说话十分有趣，经常逗得大家眉开眼笑

．．．．。

D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和

．．．．表示赞同。

4.下面对病句的修改不正确

．．．的一项是（3分）

A．上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。(删去“一直”，或删去“始终”)

B．通过这次小提琴比赛，使他的自信心增强了。(删去“通过”，或删去“使”)

C．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健康。(将“健康”改为“充沛”)

D．我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。(将“一切”放到“人类的”后面)

5.请参照画线部分，再补写两个句子。要求:能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。(4分)

什么是关怀?在我的字典里，关怀是这样的:它有耳朵，听到叹息和悲伤；，；它有手，拥抱凄冷与孤独；，。

二、阅读（46分）

（一）（10分）

诫子书诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

6．解释下列加点字词的意思。（3分）

(1)淫慢则不能励．精（） (2)险躁则不能治．性（） (3)意与日去．（）

7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远

（2）非学无以广才，非志无以成学

8．下列对文章的分析理解，不正确

．．．的一项是（3分）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。

B．此文通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D．此文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一生的总结。

（二）（9分）

列子学射

列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。”

9．下列各组句子中，加点字词意思相同

．．的一项是（3分）

A．中．矣/一狼洞其中． B．子．知子之所以中者乎/兄子．胡儿曰

C．弗知．也/不知．为不知，是知也 D．退而习之．三年/久之．，目似瞑

10．用三条“/”给文中画线句子断句。（3分）

可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之

11．列子学射的故事告诉我们一个什么道理？（3分）

（三）（10分）

蓝色的连衫裙

苏霍姆林斯基

（1）1909年的春天来到了俄亥俄州的克利夫兰城，可是，她没能给盖特街带来新面貌。临近的那些漂亮街道上的住户们都已忙开了：拾掇闲了一冬的小园子；粉刷、油漆房屋；为夏天准备好剪草机……盖特街却仍是老样子：又脏又乱。

（2）盖特街是条短街，但走过这条街的人都嫌它太长了。当然，住在这儿的人都没多少钱，穷人的要求是不多的。

（3）他们有时能找到点儿活干，有时为找工作而奔波；他们的屋子多年没有油漆粉刷了，院子里连自来水也没有，盖特街的住户只好到街角的水栓那儿去提水。

（4）街上的景象当然好不了——没有人行道，没有路灯，街道一头上的铁路线给这儿增添了更多的嘈杂声和尘土。

（5）春天来了，别的街上去学校读书的小姑娘们都穿上了漂亮的新衣裳。但是，这个盖特街来的小姑娘还是穿着那件她已穿了一冬的脏罩衫，也许，她只有这一身衣服？

（6）她的老师深深地叹了口气：多好的小姑娘呵！她学习起来可真用功，她懂礼貌，见了人总是笑眯眯的。可惜，她的脸从来也不洗，还有一头蓬乱的头发。

（7）一天，老师对这个小姑娘说：“明天你来上学以前，请你为我洗洗你自己的脸，好吗？”老师看得出，她是个漂亮的小姑娘。

（8）第二天，漂亮的小姑娘洗干净了脸，还把头发梳得整整齐齐。放学时，老师又对她说：“好孩子，让妈妈帮你洗洗衣服吧。”

（9）可是，小姑娘还是每天穿着那身脏衣服来上学。“她的妈妈可能不喜欢她？”老师想。于是老师去买了一套美丽的蓝色连衫裙，送给了小姑娘，孩子接过这礼物，又惊又喜，她飞快地向家里跑去。

（10）第二天，小姑娘穿着那套美丽的衣服来上学了，她又干净又整齐，兴高采烈地对老师说：“我妈妈看我穿上这身新衣服，嘴巴都张大了。爸爸出门去找工作了，可是没关系，吃晚饭时他会看到我的。”

（11）当爸爸的看到穿着新衣衫的女儿时，他不禁暗暗说，真没想到，我的女儿竟这么漂亮！当全家人坐下吃饭时，他又吃了一惊：桌子上铺了桌布！家里的饭桌上从来没用过桌布。他不禁问：“这是为什么？”

（12）“我们要整洁起来了。”他的妻子说，“又脏又乱的屋子对我们这个干净漂亮的小宝贝来说，可不是个好事。”

（13）晚饭后，妈妈就开始擦洗地板，爸爸站在一旁看了会儿，就不声不响地拿起工具，到后院去修理院子的栅栏去了。第二天晚上，全家人开始在院子里辟一个小花园。

（14）第二个星期，邻居开始关心地看着小姑娘家的活动，接着，他也开始油漆自己那十多年未曾动过的房屋了。这两家人的活动引起了更多的人的注意，于是，有人向政府、教会和学校呼吁：应该帮助这条没有人行道、没有自来水的街上的居民，他们的境况这样糟，可是他们仍然在尽力创造一个美好的环境。

（15）几个月后，盖特街简直变得让人认不出了。修了人行道，安上了路灯，院里接上了自来水。小姑娘穿上她的新衣服的六个月后，盖特街已经是住着友好的、可敬的人们的整洁街道了。

（16）得知盖特街变化的人们管这叫“盖特街的整洁化”，这个奇迹愈传愈远。

（17）其他城市的人们听到这个故事，也开始组织他们自己的“整洁化”运动，到1913年，有上千个美国城镇组织了修理、油漆房屋的活动。

（18）当一个老师送给一个小女孩一套蓝色的新衣裳时，谁能料到会引起什么奇迹呢！

12.下面的说法不正确

．．．的一项是（3分）

A.这篇小说的内容可以概括为老师送小女孩蓝色连衫裙。

B.小说开头用大量笔墨描述盖特街的又脏有乱，这是作者用渲染的手法，为下文写盖特街

的变化做充分的铺垫。

C.小说运用了对比的手法，用盖特街前后的变化，突出了蓝色连衫裙在这一事件中的作用，

所以小说取名为“蓝色连衫裙”。

D.第（2）段写道“盖特街是条短街，但走过这条街的人都嫌它太长了”，这里的“太长”可以理解为这条街太脏、太乱、太破旧，人们嫌恶它。

13.结合文章内容，说一说老师送给小女孩的那套蓝色连衫裙引发了哪些奇迹？(3分)

14.请结合文章内容，简要分析文中老师的形象。(4分)

（四）（17分）

最美的化学反应邓迎雪

①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤“哇——”我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”

⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”

⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

?我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”

?秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”

?“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。

?“我还是最喜欢化学。”秋明说。

?可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，

生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。

?离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。

?不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

?没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！

?此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

?那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。

“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”

“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。

秋明真是好样的！

我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！

15．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。(4分)

（1）初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验。

（2）高中时，

（3）前些年，

（4）现在，参加业余组魔术选拔赛。

16．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。

(4分)

17．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。

（4分）

（1）秋明嘻嘻笑．：“好玩不？知道为啥不？”

（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑．。

18．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。（5分）

三、作文（50分）

19．按要求作文。

一个人多姿多彩的一生，是由无数个瞬间组成的。瞬间或者使人感动，或者让人珍惜，或者给你留下美好的记忆……

请以“记忆中的美好瞬间”为题写一篇记叙文。不少于500字，卷面整洁，写出真情实感，不得出现真实姓名和校名。

附加题（10分）

阅读名著选段，完成1—3题。

行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。”

行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”

……

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”

1.选段出自的作品《西游记》。请用一句话简要概括选段内容：。（2分）

2.孙悟空不是保护师父去西天取经吗？为什么他会在花果山？（4分）

3.从选文来看，猪八戒具有怎样的性格特点？（4分）

第一学期末教学质量检测

七年级语文参考答案

【全卷参考答案及评分标准说明】

1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案说法

不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

三、作文（50分）

19.作文参考中考作文评分标准。

评分标准

一类卷

（50～45分）

1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构严谨，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。

二类卷

（44～40分）

1．立意明确，中心突出，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言规范、通顺。

三类卷

（39～30分）

1．立意明确，材料能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷（29～15分）1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。

五类卷（14～O分）1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字较多。

1—3分（加至本题满分为止）：1．立意深刻。

2．构思独特。

3．语言优美。

4．富有个性。

5．文面整洁，书写优美。

1．不足500字者，每少50字扣1分。

2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。3．不能正确使用标点扣1～3分。

4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。

5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。