通用技术 技术的性质

第一章走进技术世界

第二节技术的性质

1.知识与技能

(1)、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

(2)、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

(3)、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

(4)、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。

2.过程与方法

本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的“移动通信技术”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。

3.情感、态度与价值观

体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。

重点：对技术性质的理解

难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。

案例教学法体验式教学法小组合作

一、创设情境：

问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？

学生讨论回答

教师：对，是手机。手机已成为我们生活中必不可少的物品之一了。到现在为止手机的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有那些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。

二、讲授新课

我们先来观看一段手机发展30年历史的视频，同时思考以下问题：

手机的发明

⑴从什么具体目的出发？

（方便与人联系）

⑵解决了什么具体问题？

（随时随地都能与人沟通）

⑶满足了什么具体要求？

（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制）

由此能否归纳出技术的一个性质？

学生思考回答

教师归纳技术的性质：①目的性

提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？

学生思考回答

例如：CPU 洗衣机自行车鼠标

过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。创新是技术发展的核心。

所以技术的第二特性就是创新性。创新性的两层含义――技术发明和技术革新

例如：瓦特发明的蒸汽机从而引发了第一次工业革命

苹果公司成功的将手机变成了功能强大的娱乐设备

问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子

学生思考回答（照相机显示器复印机）

创新设计活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？）

要求：

（1）、材料：一张A4白纸，一卷胶带；创作时间十分钟。

（2）、每5人一个小组进行合作设计。

（3）、和教师的作品进行比赛，看谁的设计的作品承受重量更大。

教师展示一部手机并把把电池拆开。

问题：在一部手机的设计、制造和使用过程中，你认为会设计到哪些学科的知识？学生思考回答

让学生推断出技术的第三个性质：③综合性

技术具有跨学科的性质，综合性质是技术的内在特性。一般每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。下面请同学们看课本P14页如图所示的椅子，看看这把椅子都运用了哪些学科的知识？

学生思考回答

任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它会给人类带来福音，也会给人类带来危害。

教师在投影机上展示出有关“滥用手机拍照引发的问题”和“手机电池处理不当”等资料图片，引导学生探究由此反映出的技术的性质

由此可见技术还具有一个特性是：两面性。

问题：试举例说明体现出技术的两面性。

学生举例分析案例

技术作为创造性的劳动成果，我们应当保护，那我们如何保护呢？

申请专利，所以技术的第五大特性是：专利性。

教师指导学生阅读课本有关知识产权和专利制度的内容，并给学生介绍在我国申请专利的一般程序。

阅读课本P18页关于如何申请专利

三、组织讨论：

辩论：

有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。

有人认为，技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能

保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢？学生分组进行讨论

四、小结

总结技术的五个性质，加深学生理解

技术具有5大特性：

技术的目的性

技术的创新性

技术的综合性

技术的两面性

技术的专利性