《深深浅浅话友谊》优教教案
讲授新课
第二目深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，
然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友
谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和
关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得
认可，在精神上获得满足。
小组讨论探究与分享。教材第45页的材
料
情景故事：小林和小军的故事
小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，
他住在学校。小林的学习也不是很好，但他
一直很努力。小军家就在学校附近，他经常
给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林
分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
按照活动要
求选出最重
要的三项。
组内分享自
己
选这三项的
理由。
合作探究
回答问题
小军会怎么
说
通过此活动帮
助学生认识友
谊有一些重要
的特质。
通过探究，引导
学生认识到友
谊是平等的，双
向的。
通过情景分析，
认识到友谊是
一种心灵的相
遇。
小军说……
教师根据学生的分享，总结归纳出：友谊是一种心灵的相遇
二、友谊的澄清
通过图示和学生的自身实际，引导学生了解
自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
展示情景材料“林李大战”
学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。联系自身实
际
进行思考
学生思考并
联系自身实
际回答
通过我的朋友
从幼儿园到工
作后的变化，引
导学生认识友
谊是会变化的。
通过学生的回
答，引导学生正
确看点友谊和
竞争的关系。
通过情景材料
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊可以带来快乐，让人向往。
友谊也会带来困扰，增添烦恼。
经历不同的体验
累积各自的感受
澄清友谊的认识学生思考并
联系自身实
际回答
学生思考并
联系自身实
际回答。小
组探究，得
出结论。
和问题引导，帮
助学生认识到
友谊要有原则。
通过小组探究
与分享，帮助学
生认识到友谊
有时候也会给
我们带来烦恼。
课堂小结友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可
以开得很远，关键是我们自己要正确的看待
友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失
去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，
总结本课所学
这是我们成长的幸福和人生的财富。
板书板书可在本课
内容完成后，带
领学生再次回
顾本课所学时
绘制完成，注意
提炼主要观点
拓展空间在学歌和读
书的过程中
更加感受友
谊的美好。可以进行班级分享。
部编版《道德与法治》七年级上册：4.2深深浅浅话友谊课后练习
4.2深深浅浅话友谊 、选择题: 1?友谊是一场精神的相遇，超越功利的友谊更长久?下列同学的说法与其一致的有（） A. 小明说：我和小强是好朋友，因为他学习成绩好。” B. 小雪说：我和小红是好朋友，因为她家庭条件好。” C小云说：我和小雨是好朋友，因为他常借钱给我。” D.小敏说：我和小芳是好朋友，因为我们都爱好绘画，可以相互学习。” 2?致远和瑞麟是一对好朋友?致远英语成绩好，瑞麟数学成绩非常棒，他们两人经常给对方补习功课?期末考试的时候， 他们两人的成绩都有了较大的提升。这说明（） A. 友谊是平等的、双向的 B.交友就是为了利用他人 C. 交友的时候要找学习成绩比自己好的同学 D.要广交朋友、善交朋友 3. 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。”马克思的这句名言启示我们①对 于友情要明智而谨慎地把握②对朋友要真心相待③答应朋友的一切要求是交友的重要原则之一④不能以牺牲原 则为代价维持所谓的友谊（） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4. 友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”这句名言告诉我们交友时应该做到①宽容他 人，理解他人②热情大方，广交朋友③不讲原则，迁就对方④真诚相待，用心呵护 （） A.①③ B.③④ C.①④ D.①② 5. 成绩优异的小明待人高傲，自负，而且不关心集体，因此同学们都疏远他，小明要想获得同学们的友谊，不正确 的做法是（） A. 积极参加集体活动，关心集体事务 B.在学习和生活上主动班，帮助有困难的同学 B. 多和学习好、有价值的同学交往 D.真诚待人，不说伤害同学自尊的话 小伟和小林原来是住同一小区的好朋友。两个人一起上学，一起做作业和玩游戏。后来小林转学到别的城市去了， 两人从此没联系过。三年后的一天，小伟在超市购物突然看到小林，感觉很陌生，两人只是打了个招呼就匆匆而别。 据此，回答6 —7题。 6. 出现这种状况是因为①小伟没变，但小林变了②两个人以前不是真正的好朋友③两个人的环境变了，友谊也变 淡了④两个人都变了，他们的友谊也变了（） A.①④ B.③④ C.①③ D.②③ 7.小伟和小林友谊变化给我们的启示是①真正的友谊是一成不变的②我们要学会接受一段友谊的淡出③我们要坦然接受新的友谊④友谊不会长久，我们不能太看重友谊
人类的起源优教教案
人类的起源优教教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第三节人类的起源 【教材分析】 本节课主要学习两个问题：一、人类起源于古猿。二、古猿到人的演化。学生学习本节内容有一定的难度，因为本节不少问题是悬而末决的，但是也正因为这样，容易激发学生的学习兴趣。 学生对人类起源于古猿比较感兴趣，但对判断依据却不是十分清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能知道人类起源于古猿，理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解人类的起源于进化发展过程，认识到自然选择在人类起源和进化过程中所起到的重要作用。 【教学重点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学难点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程教师活动学生活动 1.导入用多媒体课件展示一系列北京周 口店龙骨山发现猿人头盖骨化石 过程。在此基础上，提出富有思 学生认真听北京猿人头盖 骨化石的影响带着疑问进 入课堂。
3. 人类的起源于进化发展过程引导学生阅读课本P67-P68，播 放视频及课件，据图6-3-22人类 的起源于进化发展过程，回答下 列问题： 1.发现能人化石的地层中，同时 发现了简单的石器和使用过的兽 骨。你能得出什么结论？ 2.从“露西”到北京猿人，脑容 量逐渐增加。这对人类的进化会 有哪些方面的影响？ 3.人类的进化通常分为哪四个阶 段？ 4.你知道中国发现的北京猿人和 北京周口店发现的山顶洞人分别 属于人类进化的哪个阶段吗？ 根据以上所学拓展延伸提出问 题： 1.人类的不同种族在体质特征上 的差异形成的原因是什么？ 2.人类的进化是否仍在继续？ 鼓励学生发散思维，对学生回答 予以积极评价。 阅读课本，讨论上述回答 问题。 积极探讨，合作完成老师 提出的问题，有自己独到 见解。 4.小结及作业本节我们主要认识了人的起源和 发展；学会采用比较的方法找出 事物的异同点。如由古人类遗物 ——石器的形状，推断出古人类 已经初步具有制造和使用工具的 能力。 1.人类进化历程：南方古猿 能人直立人智人 学生和老师一起复习，查 漏补缺。
最新人教部编版道德与法治八年级上册《深深浅浅话友谊》说课稿
《深深浅浅话友谊》说课稿 各位领导、老师：你们好！ 今天我要进行说课的题目是七年级上册，第二单元第四课第二课时《深深浅浅话友谊》。我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行 一、说教材 （一）教材地位分析 本节选自部编版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。 （二）教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1.知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 2.过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线 3.情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感 （三）教学重点和难点及学情分析 教学重点：了解友谊的特质。澄清友谊的认识。 教学难点：竞争与友谊的关系。（从认知上学生不好理解应该用怎样正确的态度对待朋友之间的竞争，从行为上也难以做到真诚祝福朋友取得的成绩与成功） （四）教学方法情景教学法、讨论探究法 （五）学生学情分析：学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，外在适应基本完成，同时小学时期朋友的流失，促使学生产生新的交往的内在心理需求。在以往的成长过程中，学生有过与他人交往的体验，或成功或失败，这是这节教学内容的生活基础，在此基础上帮助学生进一步了解友谊的特质，走出友谊的误区。 二、说教法 教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我采用一课一例进行教学设计,用故事连
《回忆我的母亲》优教教案课时
《回忆我的母亲》优教教案 第一课时 【学习目标】 1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。 2．学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点) 3．了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。(重点、难点) 【教学过程】 一、新课导入 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。 二、自主学习 1．走近作者。 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。其主要着作收入《朱德选集》。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 佃．农(diàn)祖籍．(jí)溺．死(nì) 私塾．(shú)衙．门(yá)劳碌．(lù) 妯．娌(zhóu)和睦．(mù)差役 ．．(chāiyì) 横蛮 ．．(hèngmán)不辍．劳作(chuò) 3．理解词义。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。 聊叙：姑且谈谈。聊，略微。 不辍劳作：劳动做活的事从不停止。 慰勉：安慰勉励。 4．阅读课文，思考问题。 (1)什么是回忆录？回忆录在写法上有什么特点？ 明确：回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。 (2)文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。 明确：第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分(第2—15段)，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 这部分又可分为三层： 第一层(第2—8段)，概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层(第9—13段)，母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命。 第三层(第14—15段)，概述母亲对自己的教育和深刻的影响(这两段也可归入第三部分)。 第三部分(第16—17段)，写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。 三、合作探究 (一)整体感知
《才艺丰富生活》优教教案
《才艺丰富生活》优教教案 【教学目标】 1.明白文学、艺术、体育、游戏等活动让我们的多方面得到发展； 2.了解才艺丰富生活的具体表现（重点） 【新课讲授】 一、导入 1.人物故事 2.各抒己见 你学习至于喜欢通过什么活动来放松呢？你有没有什么特长或者才艺？ 二、讲授新课 刚才通过大家的回答，发现答案大致分为四类：文学、艺术、体育、游戏。1.文学：展示各种文学作品。 提问：你喜欢什么文学作品呢？为什么？它对你有什么作用？ 点拨：文学是人类精神的宝库。古今中外的文学名著通过一代代人的激情阅读传承下来，滋养我们的精神世界。爱读书，读好书，使人类的美德、智慧融入我们的心田，我们自己也会逐渐变得美好、强大、渊博。 2.艺术：展示各种艺术分类 提问：你有什么擅长的艺术？你觉得你所擅长的艺术给你带来了什么？
点拨：参加音乐、舞蹈、美术、书法、表演等艺术活动，在少年时期为自己开启一扇艺术之门，使人生拥有一片属于自己的业余爱好领地。艺术活动能够增添生活乐趣，提高艺术修养，培养自己多方面的才能，激发创造性思维，促进身心全面发展。 3.体育 提问：对你来说，体育运动意味着什么？你为什么喜欢它？ 点拨：体育锻炼对于每个人都很重要。在青春期，体育活动不仅可以让我们强身健体，富有活力，还能培养自己不怕困难、奋勇争先的精神，磨炼意志，锻造坚强品格。在学习任务繁重的情况下，体育活动也是调节学习压力、缓解焦虑情绪的良方。 4.游戏：下面的游戏你玩过吗？（展示各种游戏图片） 提问：你为什么喜欢玩游戏？它对你有什么好处吗？ 点拨： 游戏趣味横生，生活需要游戏。游戏不是无意义的玩玩闹闹，它调节我们的生活节奏，使身心愉悦，张弛有度，还能使我们收益良多。智力游戏能够激活大脑思维，让人学会多向思维，有助于养成勤于思考、善于思考的良好习惯；竞技游戏可以提高身体的协调能力，培养竞争意识；电子游戏可以开阔我们的视野，培养快速反应的能力；团体游戏可以使我们在游戏过程中结交朋友，学会宽容、守规和合作。让我们在适度游戏中玩出快乐，玩出能力，玩出好品质！ 【拓展】 梁启超曾告诫留学美国学习建筑的儿子梁思成：你该挤出一部分时间学些常识性的东西，特别是文学或人文科学，稍稍多用点工夫就能有大的收获……书宜
《道德与法治》7上道法4.2 深深浅浅话友谊 课时测试3
4.2 深深浅浅话友谊 一、单项选择题 1.朋友和友谊是人生的永恒话题。与友相处，我们要学会（） ①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④斤斤计较、耿耿于怀 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（） A.积极参加集体活动，关心集体事务 B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学 C.多和学习好、有价值的同学交往 D.真诚待人，不说伤害同学自尊的话 3.友谊带给我们快乐、支持和信心，但是，真正的友谊应该是坦诚的，因而我们（） ①在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 ②在朋友遇到困难时，不管是什么样的困难，都应该不讲条件地帮忙 ③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事 ④与朋友的交往应乐做诤友，不做损友 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（） ①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心，互相帮助，经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，下列认识错误的是（） A.异性交往要讲究交往艺术 B.男女生之间要少说话，保持一定的距离 C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长 D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率 6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来，最后不欢而散，后来俩人都觉得自己有不对的地方，但又觉得主动和对方说话是没面子的事。对此，你的理解是（） A.两个人性格不合，不适合做朋友 B.应该是错多的一方先开口承认错误 C.双方没有共同的追求 D.朋友之间难免有摩擦，善于理解和宽容对方，友谊会更牢固 7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。小宁采
电压优教教案课程
一、电压 【教学目标】 1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。 3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。 4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。 【重点、难点分析】 重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。 难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。 【教具】 多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。【教学过程】 一、实验，提问，引入新课 实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。 问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？ 引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？ 二、新课教学 （一）认识电压 1．水流的形成： （出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。 板书：抽水机→水压→水流。 2．电流的形成： （出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。 板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 3．电压的单位：
（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。 （2）单位：（学生阅读课文后回答） 在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。 （3）电源之父：伏特（录音播出） 伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位着名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。（4）常见的电压值：（打出幻灯片） 一节干电池：1．5V。 一个蓄电池：2V。 家庭电路：220V。 对人体的安全电压：一般不高于36V。 老师特别提示：（学生齐读） 国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。 （二）电压的测量──电压表 观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）
七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习：深深浅浅话友谊1
七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：深 深浅浅话友谊1 一·基础过关 知识点一·友谊的特质 1．“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话的理解正确的是〔) A．交友是一种交换关系,朋友给你多少,你就要给朋友多少 B．给予朋友需要得到朋友的回报 C．交友可以得到财富和物质的享受 D．与朋友之间的给予和分担是双向的 2．友谊是一场精神的相遇,超越功利的友谊更长久。下列同学的说法与其一致的有( ) A.小明说：“我和小强是好朋友,因为他学习成绩好。” B. 小丽说：“我和小红是好朋友,因为她家庭条件好。” C．小强说：“我和小东是好朋友,因为他常借钱给我。” D. 小敏说：“我和小洁是好朋友,因为我们都爱好绘画,可以相互学习。” 知识点二·友谊的澄清 3．下列对友谊的认识不存在误区的是( ) A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足 B. 随着年龄的增长和环境的变化,友谊一定会不变的 C．友谊消失了,我们要学会接受它的淡出 D. 竞争本身会伤害友谊 4．小丽和小美是同班好友,在期中考试的考场上,小丽顺利地答完了试卷,正要交卷时,忽然看见小美微微举起左手晃动了一下,小丽立刻心领神会,想在这关键时刻帮助好友一把,赶紧把大题的答案抄在纸上,趁老师不注意把纸条递给小美。小丽的行为〔) A．是值得赞赏的,因为小美是她的朋友
B．是正确的,因为不这样做就有可能失掉一位朋友 C. 是错误的,因为这样会被老师处罚,使自己受到牵连,不值得 D．是错误的,因为她没有坚持原则,其行为是对友谊的曲解 二·能力提升 知识点一·友谊的特质 1．临近“双十一”,学生小娟为了购买心仪的iPhone 6s手机,在朋友圈中发起众筹,呼吁圈中好友给她捐资,好友们有的出于好玩,有的碍于情面,有的基于宽容谅解,纷纷向小娟发出几元·十几元不等的红包,不到两天,小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法,引起了众多网友的热议。对此,你的理解是〔) A．小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈他人 B．小娟的做法错误。交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的 C．小娟做得对。我们广交朋友的目的是获得更多的帮助 D．小娟做得对。这样做可以扩大交往范围,锻炼交往能力 2．“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友……”我们都期望生活中能有好的朋友和我们一起相处,一起成长。根据所学知识,完成下面的问题： (1)我对朋友的理解：（照例子完成） 例：朋友是我可以依靠的人 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： (2)完成上述填空后,请你谈谈对友谊的认识。 知识点二·友谊的澄清 3．即使是好朋友,有时生活中也避免不了竞争。有的同学积极向对手学习,为对手的成功表示祝贺：有的同学则害怕竞争失去友谊,处处不愿“亮出”自己的水平。对此,下列认识正确的是〔) ①我们要处理好朋友间的竞争 ②竞争本身并不会伤害友谊,关键是态度 ③朋友的成功就意味着自己的失败 ④失败也并非一败涂地,我们能从中吸取教训
能源优教教案
能源教案 【教学目标】 记住什么是能源以及能源的种类. 常识性了解什么是一次能源，什么是二次能源. 【教学重难点】 重点：能源以及能源的种类. 难点：能源以及能源的种类. 【课时安排】1课时 【教学过程】 引入新课 我们已经认识了各种形式的能，金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量，日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量.人类生活的一切活动都需要能量. 新课教学 1.能源 凡是有提供能量的物质资源叫做资源.能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步，我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些各类的能源呢？ 2.能源的种类 煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源，化石能源是当今人类利用的主要能源，我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油.煤和石油的开采在我国国民经济中占举足轻重的地位.我国化石能源的含量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日.水能是可以再生的，但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十几.一旦化石能源用完，只靠水能显然不能满足需要.同学们可能说我们可以用电能.要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的，像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的.这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源.我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一能源的消耗才能得到的能源叫二次能源.包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等.
人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能.这类由生命物质提供的能量称为生物质能.生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式.它直接或间接来源于植物的光合作用.地球上的植物进行光合作用所消费的能量，占太阳照射到地球总辐射量的%. 世纪的能源趋势 师：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长.特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快.同学们看图，了解一下两个多世纪来，人类能源消耗的情况. 学生阅读教材. 教师展示能源消耗图片(如图)，组织学生讨论交流：21世纪的能源趋势是怎样的？ 人类对能源的消耗 教师最后总结：目前作为人类主要能源的化石能源，并非是取之不尽、用之不竭的.化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少. 小结： 本节主要学习了： 1.能源的基本概念. 2.能源的分类. 【板书设计】
人类的起源优教教案
第三节人类的起源 【教材分析】 本节课主要学习两个问题：一、人类起源于古猿。二、古猿到人的演化。学生学习本节内容有一定的难度，因为本节不少问题是悬而末决的，但是也正因为这样，容易激发学生的学习兴趣。 学生对人类起源于古猿比较感兴趣，但对判断依据却不是十分清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能知道人类起源于古猿，理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解人类的起源于进化发展过程，认识到自然选择在人类起源和进化过程中所起到的重要作用。 【教学重点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学难点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】
【板书设计】 第三节人类的起源 一、人类的起源 现代类人猿 1.能用火 2.大脑发达 森林古猿部分森林古猿下地生活古人类 3.产生了语言 4.能使用并制造复杂工具 二、人类进化的历程： 南方古猿能人直立人智人 【教学反思】 这节课内容是学生感兴趣的，所以教学难度不大，内容涉及历史、地理等学科，有些类似综合课的类型。如果课程教学设计不恰当，有可能上成一节历史课和地理课，所以在教学设计时应注意体现生命科学的特点，紧紧围绕人类起源这一条主线来设计有关教学活动。例如，导入新课时利用猿与人类的亲缘关系很近、可能有共同祖先这一点，引出人类起源的课题，进而利用直观想象的图片来感动学生，培养学生的观察力。
人教版七年级道德与法治上册：4.2《深深浅浅话友谊》说课稿
《深深浅浅话友谊》说课稿 各位老师：大家好！ 今天我说课的课题是《深深浅浅话友谊》。课型是新课。我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈信息的收集这四个环节去说课。 一、说教材 1.说教材的地位和作用 本节选自人教版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。 2.说教学目标的确定【课程标准】第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”因此本课的教学目标是： 情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。 能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。 知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。了解对友
谊的几点困惑和误读。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【教学重点】友谊是平等的，双向的。 【教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【学生学情分析】七年级的学生，富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。 3.说课时安排：1课时 二、说教法与学法 【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。 【说学法】学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。 三、说教学程序 1.理论依据建构主义理论是新课程标准的重要指导理论。该理论认为，知识的学习过程并不是简单的由教师向学生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、学生为主体的教学思想下，在生生之间、师生之间的交流、互动中，完成教师对学习过程的
《青春萌动》优教教案1教学内容
《青春萌动》优教教 案1
《青春萌动》优教教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 异性交往是青春期人际交往的重要方面。教材以“运用你的经验”开启本框的学习，问题设计比较简单：“写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。”这一问题主要针对学生青春期性心理发展的特点设计，符合学生身心发展的规律。本活动旨在引发学生对异性朋友和异性情感的初步思考。让学生知道在与异性交往中，对异性的欣赏、向往表达这彼此对美好的追求，但这并不是爱情，应该慎重对待，理智处理。 【学情分析】 异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥；又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情，以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在
此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。 【课程标准】 课程依据标准是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。” 【教学目标】 1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 2、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会正确处理异性之间的朦胧情感。 3、通过于都一个男孩的来信，知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。【教学重难点】 重点：正确处理与异性之间的情感。 难点：正确处理与异性之间的情感。 【教学方法】 探究、讨论法 【教学过程】 通过想一想导入： 青春是什么？我们很难用几句话作概括，因为它包含的内容太多。青春是一个萌动季节，青春的萌动美妙而不可抑制，进入青春期的同学们的情感会特
4.2深深浅浅话友谊 练习及答案
第四课友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊 练习及答案 课前预习 1.友谊是一种______。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到______。和朋友在一起，这种感觉能让我们______，在______得到满足。 2.友谊是一种心灵的相遇。友谊的______就在于它可以______、______、______等。______、______的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 3.友谊不是一成不变的，______，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到______，而有些友谊则______。我们要学会______，坦然接受新的友谊。 4.竞争并不必然伤害友谊，关键是如果我们能坦然接受并欣赏______，就不会______。在竞争中______，我们会收获很多。 课堂训练 一、单项选择题 知识点一：友谊的特质 1.有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。下面观点中不正确的是（） A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的 C.友谊是一种心灵的相遇 D.友谊是相互利用 2.每个人选择朋友的标准不一样，在你选择朋友的时候，你认为什么特质重要呢，请选择你认为最重要的三项（） ①信任②友善③趣味相投④出口成脏 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也！授我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玫。.匪报也，永以为好也！这段话出自诗经，说明（） A.友谊是平等的双向的 B.接受帮助，也帮助对方 C.感受关怀，也关怀对方 D.我们共同分享也相互分担 知识点一：友谊的澄清 4.有人说友谊点亮人生，有人说友谊是—种心灵的相遇。要我说友谊的美好就在于（） A.我的朋友必须物质条件好 B.志同道合，志趣相投，能够经得住时间的考验和风雨的洗礼 C.我要求我的朋友拥有雄厚的家庭背景 D.他的学习成绩好才能和我做朋友 5.小李和小利既是好朋友，又是学习上的竞争对手，他们你来我往，竞争异常激烈，他们互相帮助，互相关心。下面对于竞争和友谊的叙述中不正确的是（） A.友谊在竞争中得到升华、深化 B.竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大 C.我们在竞争中彼此欣赏，在失败中彼此鼓励 D.竞争会伤害友谊的进步
《人的生长发育和青春期》优教教案
第二节人的生长发育和青春期 【教材分析】 本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。 【教学目标】 1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。 【教学重点与难点】 重点： 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。 难点： 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 【教学准备】 1.学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。 2.FLASH：（1）人类生长发育过程；（2）人类第二性特征。 3.视频文件：（1）青春期调节；（2）人生长发育的几个时期；（3）人的生长发育；（4）学生青春期心理
【板书设计】 第二节人的生长发育和青春期 （婴儿期（0~1岁） 幼儿期（2~6岁） 童年期（7~11岁） 、人的生长发育'青春期（12~23岁） 「青年期（24~39岁） 成年期V中年期（40~59岁） < I老年期（60岁以上）、青春期发育：第二性征的出现
初中道德与法治《深深浅浅话友谊1》优质教学设计、教案
第四课《友谊与成长同行》 第二框《深深浅浅话友谊》 一、教学目标 情感态度价值观目标： 懂得友谊会给我们带来快乐,也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。能认同友谊的一些重 要特质，接受友谊的改变，能体会到竞争本身不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。 过程与方法目标： 通过故事情景分析、合作探究等方法，懂得友谊的特质，澄清对友谊的认识误区，正确处理交 友中出现的问题，提高辨别能力。 知识目标： 知道友谊最重要的一些特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区。 二、教学重难点 教学重点：友谊的特质、友谊的澄清 教学难点：友谊的澄清 三、教学方法 情境教学法、合作探究法、反思性教学 四、教学过程 （壱）激发兴趣，导入新课 活动一： 一起唱歌曲《友谊地久天长》 师导入：我们都渴望友谊地久天长，渴望与朋友建立真挚持久的友情，那么什么样的友情才 是真挚持久的友情呢？朋友给我们带来快乐，但有时也会带来烦恼和困惑，那么如何解决与朋 友交往中的烦恼和困惑呢？这节课就让我们一起来感悟友谊的特质、澄清我们对友谊的困惑和认 识误区，一起来学习《深深浅浅话友谊》 （二）师生互动，合作探究 活动二： 运用经验，请你选择 在你和你的朋友之间，你最看重的是什么？从下列选项中选择你认为最重要的三项，并说 一说理由。 理解、信任、忠诚、趣味相投、诚信、友善、相互喜欢、支持、亲密无间、平等、陪伴、帮助……
师生归纳：理解、信任、忠诚、亲密无间等都是友谊的一些特质。正是朋友之间相互理解信任、相互喜欢、彼此忠诚等等，让我们和朋友之间形成了亲密的关系。友谊本质上是我们与朋友之间的一种亲密的关系。 过渡语：友谊还有哪些特质是比较重要的呢？我们通过《小杰和他朋友们的故事》一起来探究一下。 故事内容： 活动三： 观看视频故事《小杰和他的朋友们（一）相识相知》，感悟友谊 小杰旁白：今天班里来了一位新同学小亮，是随着进城务工的父母转学到这里的。他穿着朴素，人看起来呆呆的。作为班里的学习委员，老师安排他和我同桌。他对我说：“我们可以做个朋友吗？”我心里虽有不情愿但还是说“可以”。 情景： 场景一：美术课上： 小杰（焦急）：哎呀，我忘带颜料了，没办法画画了，怎么办呢，怎么办呢？ 小亮：小杰，别急，我带了，颜料分你一半吧！ 小杰（欣喜万分）：太好了，真的谢谢你小亮！ 小亮（高兴）：客气什么呀，我们是朋友嘛！ 场景二：自习课上： 小亮（满含期待）：小杰，这道题我不会，你数学那么好能不能给我讲一讲？ 小杰（不耐烦）：明天就要考试了，哪有时间给你讲？你问别人吧！ 小亮（低头难过）：。。。。。。。 小杰旁白：回家给妈妈说起和小亮的这件事，妈妈批评我做的不对。后来我跟小亮道歉了。此后，我经常在学习上帮助小亮。我们经常一起讨论学习问题。周末我们喜欢一起去郊游、打篮球、学画画……我们经常分享自己的小秘密，彼此倾诉烦恼，畅谈理想，成了形影不离、无话不说的好朋友。 情景三： 小雨：嗨，小杰，你为什么和那个转学生小亮成为朋友呢？他家境不好，学习成绩也差！ 小杰：尽管他家境、成绩不好，但他心地善良，为人热情，喜欢帮助人并且我们都喜欢画画。 小雨（不以为然）：切~~，反正我只和家庭好、成绩也好的人交朋友。 小杰：无语…… 合作探究： 1、小亮借给小杰颜料，小杰却不愿给小亮讲题。小亮内心会有何感受？帮助朋友，是否意味 着自己会受损失？ 2、小雨只喜欢和家境好、成绩好的人交朋友。你赞同她的做法吗？你喜欢和什么样的人交朋友？ 师生归纳：1、小亮会难过、失落、委屈，感到不被尊重、没有被平等相待。帮助朋友并不意味着自己会受损失。因为帮助朋友可以收获快乐。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对 方；感受关怀，也学习关怀对方；共同分享快乐，也相互分担痛苦，在相处中体验积极 的情感。 2、不赞同小雨的做法。一般来说我们都喜欢和性格好、人品好、有共同兴趣爱好的人做朋友。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、
部编人教版七年级道德与法治上册4.2《深深浅浅话友谊》同步练习题(含答案)
《深深浅浅话友谊》同步练习 1．你喜欢与下列哪些人交朋友（ ） ①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学 ②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作 ③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气 ④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦” A ．①② B ．③④ C ．②③ D ．①④ 2．(2016·江门台山质检)小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是（ ） A ．朋友要坦诚相见，这样做是对的 B ．小红做得对，只和学习好的同学交朋友
C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方 3．对漫画寓意理解正确的是（） A．只有遇到困难和挫折时，才需要友情 B．友情可以用金钱来衡量 C．朋友的帮助会给我们支持和力量 D．财富对我们的人生意义不大 4．(2016·德阳中考)宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们（） A．结识志同道合经得起时间考验的朋友 B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术 C．远离可能对自己产生不良影响的朋友 D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友 5．(2016·昆明质检)你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是（） A．嫉妒他，暗地里说他坏话 B．不再搭理他，谁让他考得比我好 C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他 D．疏远他，结交新的不如我的朋友 6．(2016·眉山仁寿质检)有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。以下理解错误的是（） A．“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则 B．这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别 C．朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重 D．这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路
部编版七年级上册道德与法治 深深浅浅话友谊 (1)
2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 课题第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊 单元第二单元友谊的天空 学科道德与法治学段第一学段年级初一年级 教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。” （2）整体感知教学内容 本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。 2、学情分析： 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标： 了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 知识目标： 知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点】友谊是平等的，双向的。 【教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事 思考： 结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下 友谊的小船会说翻就翻？ 学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。 比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、 相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。 教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）
弹力优教教案
弹力教案 【整体设计】 义务教育课程标准中要求：“通过常见事例或实验，了解弹力；学会测量力的大小。”通过前面学习，学生已有一定的“力”的知识储备，知道可从力的作用效果来认识力的产生；对“弹力”的感性认识也较好，生活中形形色色的弹簧也是随处可见，因此教学中可以很自然地激发出学生热爱物理、探索物理的情感。“弹力”是一种应用广泛的力，与学生生活联系紧密；“弹力”又是一种较“复杂”的力（如弹力三要素的分析、弹力大小与伸长量的应用等），对学生的认知水平要求较高。因此教材从初中学生的实际需要出发，对“弹力”的概念只要求学生“了解”，而将重点放在弹簧测力计的认识和使用上。这样充分体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”这一课标理念。 本节的重点在于让学生经历用弹簧测力计测力的过程。在这个过程中，不仅要让学生掌握弹簧测力计测力的正确方法，还应该注意培养学生动手实验的兴趣，一丝不苟的科学态度，仔细观察实验现象并善于发现问题的意识，以及爱护仪器和做事有条理、善始善终的良好品质。 【措施和建议】 本节课的教学应该以事例和实验为主，按照“从生活走向物理”的理念，充分利用学生的经验，多列举一些日常生活中的事例来使学生理解弹力的概念。通过一系列的实例分析、观察和实验，使学生认识弹性与塑性、弹性形变和弹力。对于弹力只要求初步了解它是怎样产生的，而不要求分析它的三要素。教学时应该从学生熟悉的生活现象出发，说明物体在发生形变时要产生弹力。为了理解“我们通常所说的拉力、压力、支持力等都是弹力”，除了可以让学生用拇指压桌子，观察拇指的确发生了形变外，还可以补充一些微小形变的实验，例如本课最后给学生留的课外拓展实验。 对于弹簧测力计的学习，重点在它的正确使用而不在它的测量原理，课本只用一句话“弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长”对其原理作简单交代。教学中不能采取“灌输” 的方式，而是让学生边探索思考边试着应用，为学生在今后的工作和生活中，学会探索遇到的新器材的使用方法而打好基础。让学生领会间接测量原理，即用可