同分母分数的连加、连减

课题：同分母分数的连加、连减

课型：新课

教学目标：

1、使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法。

2、能正确地计算，理解分子是0的分数等于0。

3、依托知识的迁移，探求“以学生的自主研讨为主，以教师的宏观调控为

辅”的教学模式，培养学生的“自主阅读”的能力。

教学重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学难点：理解分子是0的分数等于0．

教法：创设情境、课件演示。

学法：观察思考、小组交流。

问题4：①根据分数的意义，12个减去7

个，再减去5个，剩下0个，所以等于0．

②根据分数与除法的关系，0除以任何不是0

的数商都是0，所以等于0。

从而得出：分子是0的分数等于0。

问题5：引导学生观察比较．例3中第1小题的分数表示的是具体的时间，结果也是表示具体时间，例3中第2小题的分数表示的是整体的几分之几，结果不能带单位。

3、自我尝试，反馈纠正。

（1）选择黑板上同学自己出的两道题让同学尝试做一做．（两人上台板演，其他同学在答题纸上做。）

（2）第107页“做一做”的习题．（投影集体反馈，做错的同学找到原因后及时纠正．）4、自行小结，深化思维．

围绕“这节课你学到了什么？”展开讨论，学生得出：学到了同分母分数连加、连减的计算法则、两种计算方法及分子是0的分数等于0等知识．

三、巩固练习

（1）卡片口算：

＋＋＋＋1－－

（2）练习二十一的第6题．全班同学列式解答，投影集体反馈．

2、变式练习（课件显示）：

（1）选择．（学生点击A、B、C，点击对的，电脑显示“你真棒”，点击不对，电脑显示“请再想想”．）

①一块菜地，它的种茄子，种辣椒，其余的种黄瓜，种黄瓜的地占（）

A．B．这块地的C．这块地的

②一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共长多少米，列式是（）

A．＋（＋） B．－＋C．

－

（2）（课件显示）想一想：五年级同学为学校

铺一块草坪，第一天只铺了全部的，第二天

改进了铺设方法后，铺了全部的，哪天铺的多？两天共铺了草坪的几分之几？

四、作业布置

五、课堂小结

本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法

意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。