家长类型分类及处理方法

沉默型：

①拙于“交谈”。这对于家长来说是一件非常痛苦的事。这时常困扰着他，使他难以获得解脱。越是口拙，这种压抑就越深，使他的下一次开口更为困难，于是产生恶性循环，直到最后干脆不说了，用沉默来对待对方。

②不想张嘴，怕张嘴。这种心理是与生带来的，这种人与上一种家长心理不同，上一种家长是意识到不说话的重要性和必要性，并且为自己表达能力欠佳而惶惶不安。而这种天生就不愿张嘴的人呢，他从来就觉得自己不说话是天经地义顺理成章的事，他从不会因为自己没说话而自责或不快，他一直以为这样比较舒服自在，很心安理得。

③以“说话”以外的形体动作来表达心意。这种心理的家长既不缺乏语言表达的能力，也不是有不爱说话的癖好，他是碰上了他想说却又不能说或者很难表示的事。他只好换一种方式，用“形体语言”来表达他的意思，即通过嘴形、眼神、面部表情，以及坐立姿势、手脚动作向你传递他的意图。不同于口头表达的是，他的这种“形体语言”所表达的意思可能与他的心里的真实感受相反。如他对你和蔼可亲，满脸是笑，但其实他此时的内心可能十分忧虑或者不耐烦。为什么会有这种与心意相反的举动呢?这与该类家长的素质有关。这类顾客一般受过高等教育，比较有教养，一向对人都彬彬有礼，希望给人留下好印象，所以，尽管当时他有这样或那样烦躁不安的情绪，但却不愿通过说话这种较直接的方式表现出来。因为想发泄一下又不想伤人，这中间的分寸很难把握，故用一种较温和的“形体语言”表示出来，希望不给他人留下坏印象，但他一举一动都在被动状态下，心里也不好受。

家长不爱讲话的原因

a．家长认为一旦说了话，恐怕有暗示人家劝自己买东西的效果，所以想来想去还是不说话为妙。

b．家长认为不讲话时，不容易让人家知道自己的底细，因而就摆出一副不爱多说话的样子。

c．家长性格。从小如此，就是不喜欢多讲话。

d．家长对对方的形象比较讨厌，所以不讲话。

e．不知说什么样的话比较好，即想不出合适的谈话内容。

f．家长无实际购买欲望，只是随便转转不愿惊动销售者。

沉默型处理方法

对沉默型家长，最好的方式是让他说话。可以采用两种方法，一是诱导，一是沉默对沉默。

沉默型家长也称为“非社交”型家长，他们沉默寡言，在社交中属于聆听者，不轻易发表自己的观点，也不轻易批驳对方的观点。这种家长反而易成为那种忠实的对象。这类家长也有两种情况，一是内向型的，不善言谈，怯于与别人交谈；另一种是顽固型的，不愿说话，采取积极沉默的态度。

诱导法对内向型的人很有效。即可以不断地向对方提问，迫使对方不得不回答你的问题，只要他开口就好办，就可根据他的回答来准备对策。对顽固的，可以不停地劝诱对方，丝毫不管对方的态度，如，“您认为这个方案怎么样？”，也可以让孩子进来帮助促单。

所谓“以沉默对沉默”，是指你先说，“怎么样?我认为这个方案适合孩子情况，对孩子是有帮助的”然后也一言不发，这样对方也不得不开口说话，一旦开口，你就前进了一步，接下去就是施展自己的本领使对方答应你的提议。

要完成与这类家长的交易，关键看你是否能捕捉到对方的真实需求。知己知彼，百战不殆嘛，掌握对方心理是致胜的根本保证。

唠叨型

注意点：1.把说话的主导权赋予了他，很可能永远也无法将他再拉回你的注重的主题上。

2.他好不容易找的到一个肯听他说话的对象，哪里肯轻易罢休，而这么一来，你宝贵的时间就这么白白的浪费掉了.

3.对咨询师来说，浪费时间便是浪费金钱

唠叨的原因

一、他天生就爱说话，能言善道

二、寂寞太久，周围的人深知道他的习性，可能早已逃之夭夭了只有你冤大头，不知所以，硬碰上他了！

三、用喋喋不休的长篇大论来武装自己，中断你的推销，使你无法得逞。

唠叨型处理方法：一、围绕主题，恰当转移话题，缩短时间，提高咨询效率。爱说话的家长总是不明白咨询师时间的可贵。甚至他们会觉得，既然想赚我的钱，多花时间聊一聊也是应该的。但是化身为咨询师的你，可不能没有这样的自觉。

要及时用孩子的情况及解决方法打断。

二、适当偶尔出言附和家长，协助他尽早做个结论，切记用过多询问的方式沟通爱说话的家长，通常较容易以自我的观点为核心，去批评、或者评论、或者只是东家长、西家短的标准三姑六婆型。既然对方是十足的自我主义者，你不妨在他的言语中偶尔出言附和他，协助他尽早做个结论。（询问）的方式在此是绝对要避免的，否则，你不经心的一句问话，可能又会引起他口若悬河呢？

和气型

特点：1.他们谦和有礼，不会尖酸的拒绝你上门，也不会恶劣的将你扫地出门。

2.他们很专心且表现出浓厚的兴趣听你解说。因为，他们永远觉得你懂得比他还多。即使他们想拒绝，也会表现得对你很抱歉的样子，仿佛是自己对不住你。

3.和气型家长永远不会怀疑你的解说，甚至对你提出来的各种市场相关资料，推崇的不得了，全盘的接受，而且还十分感谢你，由于你让他多增进这么多的知识。

问题：

A. 他们优柔寡断，买与不买之间总要思考好久。

B. 他们耳根子软，别人的意见往往能立即促使他变卦、反悔。

C．常常犹豫不决。这并非表示他真的拒绝了，大多时候，他的确是很想买，但是，又说不上是什么原因让他下不了决定。总之，理由还不够十全十美就是了。

处理方法：

分析的方向、给出的方案要全面，不要让其同他人沟通太多，一定要当场拿下。你可以耐心询问他，究竟还有什么令他拿不定主意的。并且试法帮他解，别担心，只要你找的出，他迟疑的原因，通常便能轻易找到解决的方式。

因为这类型的家长，通常烦恼的都不是什么严重的大问题。不过，切记让其征求第三者的意见。只要随便一个人提出对产品相反的意见，和气型的家长就有开始陷入两难的犹疑中。

最后要提醒你的是：只要他一决定购买，就立即请他在契约上签

个字吧！否则，我们的（好好先生）恐怕又要后悔的呢？

骄傲型

表现：1. 他们喜欢自夸自赞。仿佛把别人都放在脚底下似的践踏。他们总觉得高人一等，一副自视甚高的样子，好象别人都比不上他。

2.有一点成就就得意了老半天，恨不得大家都将他捧上天！这样的家长真叫人难以忍受。

3.他们总有一套独特的看法，并且还引以自豪

处理方法：

一、称赞是法宝

他爱被人捧，你就把他捧上天吧！只要让他高兴，觉得你真的认同他的社会地位，他人格上的某种别人无法超越的（崇高）性，他便肯悄悄的屈身下来（照顾）你的需要。骄傲型的人最好还是多尊称他的头衔。而且，试着找出他最高的那顶帽子，他最在乎、最得意、最津津乐道的职务去尊称他。马屁要拍对地方，才有更大的效果。附和他言谈中透漏出的的理论。

二、先认同其观点，再巧妙转移话题和注意力千万别和他起冲突，要知道，和骄傲型家长、辩论是最无可就药的。惟有让他觉的你真心推崇他，他的自尊心一旦得到满足，才是你生机的开始，成交的可能性也就相对提高了。只要稍微满足一下他可怜的、自卑儿又自大的心，他就能龙心大悦，马上签下定单了。只要交易成功，才是真正的目的所在。能征服这种（骄傲型）的家长，何尝不是工作生涯中的一大乐事呢？

刁酸型表现：

1.他好象没有意思要购买产品，但却又缠住你，话题团团绕。说他可能有兴趣要买了，可是瞧他又是一副趾高气扬，爱买不买的样子。

2. 他总爱挑剔你，故意拂你的意思。

3. 你所有辛苦准备的道具、解说资料、市场口碑，在他面前是全然不具任何意义的。

处理方法

以静制动，适当撒点娇，诉点苦

一般初识场面的咨询师可能会沉不住气！（干什么嘛！大不了不接给这个学生！）千万不要有这个情绪上的波动，这对于刁酸型的家长来说是最大的禁忌，一旦你发怒，也正是意谓着这场交易失败。即使你在口舌上的争辩你赢过了他，失去交

易，也就认为你失去了战场。所以，只有一个字（忍）！忍气吞声，压抑自己的情绪吧！千万不要违背他的意思。他爱怎么说就怎么说吧！反正，你包容他的一切，以静制动，他也伤不到你。不过，也不全然是处于被攻击的弱势。偶尔，也可以委屈的说一些自己为难的幽默话，化解一下他嚣张的性格，用幽默取代正面的冲突，他会因此对你更感兴趣一些。只要你能包容他怪异的性格，让他满足其征服的欲望，到最后他的损人游戏终止，也就是成为你囊肿之物的时机了。

吹毛求疵型

表现：1.他事事追求完美，容不得一点瑕兹！他看你不顺眼，他就不会喜欢报名！他即使想上课。也会找出一千种不好的地方。

2. 他很在乎对你的印象。十足处女座的完美主义者，容不下一点缺点。只要你带给他稍微一点不洁的印象，他可以立即推翻你的任何理论

3. 遇上这类型的家长，对咨询师来说，可真是极大的挑战。如果你没有很天赋、很充足的常识，面对他千奇百怪的挑剔方式，你恐怕要招架不住

处理方法：

注意给对方的第一感觉，咨询要有深度和高度

对于这样的顾客，你得好好打理自己的门面，整洁的服饰，最好还烫得笔挺，头发稍微梳理后，再进入咨询室。一开始所有动作最好能守住基本的教师的法则，中规中矩的礼节，客套的寒暄语，第一印象千万不要给对方任何一个挑剔的机会，否则，连再谈下去的机会都没有。对于孩子问题，从询问、小细节开始，他还会尽其所能的发掘你分析中任何可能的丁点缺失。吹毛求疵型的顾客，绝绝对对是个自信心十足的人，你不要与其正面争吵，如果真的想反驳他的指责，除了有技巧地点点头，这么说

家长，对于孩子的教育你做的很好。如果在孩子的某某问题上，这样做就会更好…….

对于这种家长，切记，开始要询问，一定先让家长先说。咨询前准备好所有资料

咨询室布置干净，跟同事配合，防止家长独自转校区。

暴躁型

A. 从不按理出牌，即使是第一次和你见面，只要他有什么不满意的地方，他照样会直接表达出他的愤怒。

B. 他绝对不是那种喜怒不形色的人，不过也有一点好处，你可以很直接观察到他

的喜恶，不用进行多余的摧测。

处理方法

从各方面给其被尊重，被重视的感觉，从进门的那一刻开始

如果你清楚地将对方纳成，暴躁型的这一群顾客，凡事你可都要小心翼翼，最好不要犯任何的错误。任何的资料准备，来访前前台的安排，以确保每一样资料都带得齐全，可千万不要等到咨询进行一半才缺东补西的，咨询废话要少，孩子问题分析之后要马上给出方案，这种家长最没耐心，更不想听你的任何解释。

如果家长不愿意继续进行，你不妨直接询问：究竟是什么事，惹得您这么不信任？说出来也许您会好过一点！

这时，他正愁找不到人说。当他告诉你之后，心中的不信任应该也减了一半。

完全拒绝型

处理方法：

完全拒绝的顾客，通常都有某种心理上的障碍，你得想办法协助他克服。不过，千万不要纠缠他，缠得赶紧，他只会逃得越快！

杀价型

表现：1. 你经常可以发现，家长明明已经表现出想购买的兴趣了，却还在那边挑三捡四，找尽缺点批评产品。实际上，他们想利用这个方法告诉你，我是很想买啦！不过如果你能再将价钱稍降一些的话就好了！

2. 他们要求降价的方式大概是：真不巧，我暂时没有让孩子上课的需求！如果不能便宜的话就算了！

常常会为了要完成交易，只好主动减课时！其实，也许他是想试探你，才故意这么说的！

3. 他们为了杀价，会想尽办法找到你所不能提供的服务，然后又故作姿能地说，其实这个也不错，只不过不是我真正需要的。要我上课也可以啦！除非你少算一点钱！

4. 也有一种情形，家长一直抱怨自己没什么钱，买不起！但是叫苦了半天，却又突然告诉咨询师，这样吧！你再少算我五百元，我就买了！

处理方法：单价上不妥协，强调品牌口碑和服务，在对其孩子的关注度和陪读上给与优惠；确实不行，可给与第二套方案

对于这样的家长，千万不要让步，即使要妥协，也不能让完全得逞，臂如可以给他一些折扣，但不能全依对方的要求。还有一个方法是，不断地强调孩子的问题及后面的方案，给他们带来的价值绝对是物超所值。并让其进来参与孩子学习的整个过程。不断地强调我们的品牌效应，也是对付这类型家长的好方法之一！

我真的很喜欢这个教育模式。可是，我实在是上不起……怎么这么贵？我可没有这种多余的预算……

经济困难型

处理方法：第一种家长，抱怨自己手头不方便，其实并不是真正的经济拮据。经常地，他们只不过是拿这个当理由来拒绝你的推销。

第二种家长，他们对於钱的管理较为严谨。

因此，除非让他们意识到这种教育真的有利於他们，否则，是绝对很难诱使他们购买的。

处理方法一、对於这样的家长，强调物超所值的观念是最重要的。

如果你能对比与市场其他同型教育和学校教育的分析比较，证明我们的教育的确是最好的，你一定会觉得非常值得！利用此种方式来吸引他，一定能够引起他的注意。

处理方法二、还有另一种方法是拆解价格表。

拆分到每一门功课，每一个月的课时费，以及上课加陪读的优惠模式。设计好总课时，在付款上又不致於负担太重而危及他的日常生计，相信这种理智型的课时定制方式，必定能让他心悦诚服地接受！

三五诠释

第一个五是指五个力：自信力、观察力、判断力、灵活力、应用力。

第二个五是指五个准备

第三个五是指五种不同类型的家长及对策

五个准备

1. 衣着的准备，要正式，庄重，给家长一种稳重，很有学识的印象

2. 精神状态的准备，要激情、自信。最好在家长来之前喊两句“发疯的话

3. 学科知识的准备，针对要来访的学生的年级准备他本册书的大概知识点。

4. 团队配合的准备，针对不同类型的家长和孩子选对与你配合的同事

5. 单身家庭的家长，用情来打动家长，让孩子的孝心来感动她

除此之外，还要注意学生的不同年级，不同性别，不同性格特点，不同家庭教育的学生选对投其所好的方法。而且在整个谈单过程中要注意六个例子的列举，和学生谈时举两个个例子，一个和他一样的，一个比他差的。和家长谈注意四个例子的列举，一个和他孩子一样的，一个相反的，一个比他孩子差的，一个非常优秀的。

如何占据主动权、挖掘潜在需求

1、每回答家长一个问题，抛出一个问题给家长，尽可能多的了解学生情况

2、了解学生的学习兴趣、学习习惯及学习方法

3、了解家庭教育及学生在学校学习状况

4、了解学生过往辅导史，成功及失败经验

5、帮助学生定制小升初、中高考目标

如何提高引导率

1、尽可能在电话咨询中避免报价

2、分析学生学习中所遇到的问题，给出好的解决方案，显示出自己的专业

以引导上门

3、详细询问孩子学习状况，当家长回答不上来的时候，引导上门

4、列举同级、同班在这里学习进步较大的同学，给到家长信心

5、上门才能详细了解学习学习情况，解决学生学习问题

如何提高签约率

1、电话咨询做好铺垫，准确挖掘学生所存在的问题，给出有效解决方案。

2、深挖家长需求，解决家长顾虑，给到家长信心

3、抓住家长心理。急家长所急，帮助家长解决问题，适当帮助家长做决定。

4、欲擒故纵。对于谨慎、犹豫、多疑型家长，把握好现场，搞定学生。要

给到家长足够耐心和信心，最后家长仍然要考虑时，可以顺水推舟放家长回去。

5、做好后期的跟进、回访。很多家长是需要比较购买型家长，只要前期工

作做到位了，尊重家长的对比和解决家长顾虑，家长会回来的。

知己知彼，百战不殆！

现场咨询总结

①现场氛围要和谐，温馨

②分析学科问题要专业，循循诱导

③当着家长的面将孩子的问题一一引出

④以静制动，不骄不躁

⑤耐心，细心，恒心

市场没有所谓的淡季，咨询就是引导家长占有心智签单法则：1. 套近乎 2. 认可 3. 信任

辅导机构家长类型分析及应对实用措施.docx

客户类型分析及应对措施（ 1）家长篇客户分类类型特点应对策略对此类家长，咨询师必须从熟知学生学这类客户严肃、冷静，遇事沉着，习等各方面情况入手，谨慎地分析学生不易为外界事物和广告宣传所影问题，层层推进引导的方法，多方分析、响，他们对咨询师的分析和建议比较、举例子、提示，使家长全面了解认真聆听，有时还会提出问题和孩子问题严重性，各个辅导机构的优劣从容不迫自己的看法，会与咨询师探讨自势对比，以期获得对方理性的支持。与型己的教育方法与教育观念，但不这类家长打交道时，咨询师分析的学生会轻易做出报名决定。这类家长问题只有经得起对方理智的分析思考，对于第一印象不好或销售色彩较才有被认可信服的可能；反之，销售色重的咨询师绝不会给予第二次机彩过重或对学生问题分析不透彻、不准会，会保持一定距离。确，是难以成功的。对这类家长，咨询师不要受其影响，面这类家长的一般表现是：对是否谈时切忌急于成交，要冷静的引导对方报名犹表达出顾虑的问题，然后根据问题说豫不决，即使决定报名，对于课优柔寡断明，并拿出有效多样的案例，以消除其时、价格、方案、咨询师、班主型犹豫的心理。等对方确已产生报名欲望任、品牌、竞争对手进行反复比后，咨询师可采取直接要求报名的方较，难以取舍。他们外表温和，法，促使对方做出决定。必要时，要帮内心却总是瞻前顾后，举棋不定。助对方做决定。比如：“好！那现在您

孩子上名吧！” 与家打交道，从他自己熟悉喜自我夸，虚荣心很，的事物中找，适当利用求气。在人面前炫耀自己多广，在家面前，咨适当候可以吹嘘自夸高，不肯接受他人告。做一名“忠的听众” ，津津有味地型例如：“我和教育局的都很熟，方称好道是，且表出一种羡慕佩你的学情况都很了解?”的神情，底足方的虚荣心，一来，方拒咨的建。多半开朗，不喜婆婆和家打交道，咨必掌握火拖泥水的做法，决断力，做候，分析干利落，明扼要解豪爽干脆事干脆豪放，一不二，慷慨坦方案与建，事先交代清楚名与不型直，但往往缺乏耐心，容易感情名由方决定，不必弯子，方会干用事，有会率虎。脆爽快予回复。此家，咨要有足的耐心喜凭自己的和主臆断判和控能力，利用他叙述致正断事物，不易接受人点。他高引入学生的，使之孩一旦开口，便滔滔不，没完子学而展开。当方情激昂，滔滔不没了，口若河，但常常高要予合理的，切不可型的跑，咨如不及控在方到高采烈然制止，否制，就会成和家拉家常式的会使方生怨恨，愈想急切地向方聊。明，愈会来逆反作用。咨可以通方的，了解方的想法。

垃圾分类知识培训

垃圾分类知识培训一、垃圾分类的原因 1、垃圾污染环境人类生活产生各种垃圾，部分垃圾会得到回收利用、卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理,而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋,导致臭气蔓延,并且污染土壤和地下水体。后果将不堪设想。 2、处理成本太高当人民意识到这个问题严重性的时候，提出垃圾分类处理的设想。然而，单纯依靠环卫系统对垃圾无害化处理的费用是非常

高的,处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。于是产生垃圾分类处理的做法。二、垃圾分类的意义 1、全民参与垃圾分类，既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。 2、通过全民参与有关知识培训。可以提升人们的环保意识以及对环保行业的重视，增加环卫工人的就业率，形成尊重、关心环卫工人的氛围。

三、垃圾分类的方法 1、从国外各城市对生活垃圾分类的方法来看,大致都是根据垃圾的成分构成、产生量,结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。 2、一些先进国家的分类：如德国一般分为纸、玻璃、金属和塑料等;澳大利亚一般分为可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本一般分为塑料瓶类,可回收塑料,其他塑料,资源垃圾,大型垃圾,可燃垃圾,不可燃垃圾,有害垃圾等等。 3、我们现行的垃圾分类是四种，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾。网上有个顺口溜（可回收的蓝桶桶；易腐烂的绿桶桶；有毒有害红桶桶；其它垃圾灰桶桶）

四、垃圾分类有哪些好处？ 1.减少占地面积，提高土地利用率

生活垃圾中有些含有有害物质，不容易降解，土地受到严重破坏。如果进行分类能将可回收的去掉，减少填埋数量60%以上。 2.减少废弃污染，保护生态环境目前我国的垃圾处理多采用填埋的方式，占用大量的土地面积，并且会引其蚊虫增多、污水乱流、产生难闻的气味等令人不适的现象。另外，土壤中的废塑料会导致农作物减产，如果被动物误食，会危害它们的健康甚至导致死亡，并且会使水资源受污染，与人类的健康也是息息相关的。回收利用可减少这类危害。 3.变废为宝，有效利用资源据相关数据显示，我国每年使用塑料快餐盒的数量高达40亿个、一次性筷子10亿双、方便面碗5-7亿个，这些占生活垃圾的15%左右。那么，1吨废塑料可提炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐1200吨纸的林木。1吨易拉罐熔化后能结成一吨铝块，可少采20吨矿产资源。我们生活垃圾中有30%-40%可回收利用，合理利用，这就是小本大利的资源。

垃圾分类培训计划

篇一：垃圾分类工作计划华龙小学校园垃圾分类处理工作计划当前，垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾４９０万吨，高出其可再生资源的近６倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。同时，在“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下，在盱眙县教育局、团县委组织的“节能减排、收旧利废”活动的号召下，我们根据我校的实际情况，特制定本计划。一、活动目的: 1、通过对垃圾处理的实地调查，让学生知道我们所生活的环境对垃圾的承受能力是有限的，随意扔垃圾，将会造成对人类生活环境的毁灭性破坏。 2、通过各种活动，使学生更深的了解垃圾分类的知识；逐步形成垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。垃圾分类在我国还处于起步阶段，我们希望同学们将习惯与意识带到社区、带到社会、由点向面的推广，希望每个同学都做宣传员以及环保卫士。 3、在日常的学习生活中，让学生进行垃圾分类的尝试，不断的将观念和意识转化为实际行动。 4、从日常生活中培养学生环境保护的观念，增进正确的环境认知，进而进行实践。 5、推动净化、美化、绿化校园环境活动，落实提升环境品质的理念。培养学生爱护环境、欣赏自然的情操，及珍惜资源、节约能源的生活习惯。二、内容要点： 1、宣传和动员：（1）掌握必备的垃圾分类知识对实施垃圾分类是非常有必要的，为了给进行垃圾分类活动做准备，在学科教学（科学课、美术课等）中，渗透“垃圾分类与资源节约”的宣传，指导学生理解：环保是一项全球性的公益活动，垃圾可以分类，资源可以回收利用。（2）指导学生通过网络，开展“垃圾分类在各国”资料、图片收集活动，了解世界各国有关垃圾分类的情况。（3）开展“垃圾分类收集小卫士”卡通形象设计及宣传语征集活动。（4）成立“班级绿委会”、“爱绿护绿活动”小组和“垃圾分类管理”小组。（5）定期召开“垃圾分类与资源节约”班队会，制作“垃圾分类与资源节约”小报。 2、发出倡议：在了解有关“垃圾分类”知识后，经过绿委会的宣传，发出如下倡议：希望全校的同学能积极行动，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯。同时，让学生们知道被我们称为“垃圾”的许多物质都具有被再次资源化利用的可能，完全可以合理的加以开发利用变废为宝，这些“垃圾”是放错了地方的资源。好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”。 3、组织全员参与：我校进行“垃圾分类”这项活动的最高目标是：使全体学生主动参与这项活动。为了使学生能够积极参与，我们班摆放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我们请美术老师做了很漂亮的标签，在上面注明了可回收垃圾的种类，希望学生在日常的学习生活中，能有意识、最终达到“无意识”地进行“垃圾分类”。在每学期结束时，评选“环保小标兵”。同时，鼓励学生回家向父母做宣传，在家中尝试进行“垃圾分类”活动。三、活动形式与方法：（一）落实行动：第一阶段： 1、撰写环保小论文

垃圾分类培训内容摘要

垃圾分类培训内容摘要主要分类 1、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。 3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。生活垃圾一般可bai分为四大类：du 1、可回收垃圾；

2、湿垃圾zhi； 3、有害垃dao圾； 4、干垃圾。有害垃圾的具体范围：一、电池类纽扣电池、充电电池（如手机电池）、铅酸电池、蓄电池等。不含普通干电池（如1号、5号、7号电池，因具生产已达到国家低汞或无汞技术要求，现作为其他垃圾投放）。二、含汞类废荧光灯管、废节能灯、废水银温度计、废水银血压计、荧光棒、水银体温计、水银血压计等。三、废药类过期药品、药片、过期胶囊药品、药品包装等。四、油漆、废农药类废油漆桶、染发剂壳、洗甲水、过期指甲油、消毒液、老鼠药、杀虫剂等。

常见家长类型

家长类型及应对技巧电话中常遇见的家长类型我们按家长的性格特征和行为方式把家长分为四种类型，并分别用这四种动物来表示。 ⑴老鹰型他们在电话中往往讲话很快，音量也会比较大，讲话时音调变化不大，可能面无表情。他们可能急不可待地想知道问题的答案，我们机构教育可以提供什么样的服务给他们。所以，这样的家长可能会严肃或者冷淡地在电话中刁难你，以显示他们的权威。如果你与他们建立起信任关系，他们喜欢讲而不是听。但由于他们讨厌浪费时间，所以，在电话中同这一类型的客户长时间交谈有一定难度，他们会对教育主动提出自己的看法。老鹰型的人属于做事爽快，决策果断，以事实和任务为中心，有些人对他们的印象会是他们不善于与人打交道。他们常常会被认为是强权派人物，喜欢支配人和下命令。他们的时间观念很强，讲求高效率，喜欢直入主题，不愿意花时间同你闲聊，讨厌自己的时间被浪费。这类家长往往是从事较高级别的管理工作。咨询建议：碰到这样的家长对咨询师提出来更高的要求，必须非常的专业。谈单的时候要求简洁，具体，高度自信。多用案例和数据说话，多用咨询道具。切忌交谈时漫无目的，浪费家长的时间。不可太关注细节，太感情化。你也不可以以命令的语气来同他们沟通。在大部分情况下，你可以提供两套辅导方案给家长，让家长自己做决定如何选择。由于老鹰型的客户做决策会比较快，所以，你要随时做好签约的准备，不要理会他们是如何做决策的，跟上他们的节奏，尽快签单吧。咨询师也可以和这样的家长对着干，强硬的反驳他们的观点。对于较温和的咨询师不建议这样做。这样的家长一旦签约，后期维护非常容易，高度配合我们的工作。 ⑵孔雀型他们在电话中往往讲话很快；音量也会比较大；讲话时音调富有变化，抑扬顿挫；你当然也可以想象到他们在电话那端的丰富表情；同时，他们在也会表现得很热情，对你很友好，你可能在沟通中经常会听到对方爽朗的笑声。孔雀型的人基本上也属于做事爽快，决策果断。但与老鹰型的人不同的是，他们与人沟通的能力特别强，通常以人为中心，而不是以任务为中心。如果一群人坐在一起，孔雀型的人很容易成为交谈的核心，他们很健谈，通常具有丰富的面部表情。他们喜欢在一种友好的环境下与人交流，社会关系对他们来讲很重要。你对他的印象可能会觉得他平易近人，朴实，容易交往。这样的家长多为女性。做决策时往往不关注细节，凭感觉做决策，做决策也很快。咨询建议：你与孔雀型的家长可以闲聊一会儿，这对建立融洽关系是有帮助的。由于孔雀型的人乐于帮人，也很健谈，所以，通过有效的提问，你可以从他们那里获取很多关于学生的信息。咨询师要将注意力完全放在他们身上，并让他们注意到这一点，从而可以显示你很看重他们。咨询师要充分引导家长宣泄他们的情绪，善于利用感性的力量来促成签约。⑶鸽子型他们在电话中往往讲话不快，音量也不大，音调会有些变化，但不象孔雀型的人那么明显。他们从容面对你所提出来的问题，反应不是很快，你可以想象到，他们在讲电话时的神态是安静地坐在那里，在倾听你的讲话，他们是很好的倾听者。在回答你的问题的时候，也是不慌不忙。虽说他们对你的介绍不会象孔雀型那样主动提出看法，但基本来讲，他们会配合你的销售工作，只要你能更好地引导他。鸽子型的家长友好、镇静，属于特别好的人。他们做起事情来显得不急不燥，属于肯支持人的那种人。咨询建议：咨询师对待这样的家长要显得镇静，不可急。讲话速度要慢，音量不要太高，相对要控制你的声音，并尽可能地显示你的友好和平易近人，表现得要有礼貌。你要柔声细

家庭教育模式分类

子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：（一）模具制造型持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！（二）温室培养型经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者（大多以学习成绩为标准）交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养（比如学琴画画），到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，

函数的间断点极其分类

函数的间断点极其分类 1、函数的间断点的定义作者：教资备考群（865061525）之管理员，—━☆知浅づ设函数f （x ）在点x 0的某去心邻域内有定义。在此前提下，如果函数 f （x ）满足下列三种情形之一：（1）在x = x 0没有定义；（2）虽在x = x 0有定义，但 lim f (x ) 不存在； x→x 0 （3）虽在x = x 0有定义，且 lim f (x ) 存在，但 lim f (x ) ≠ f (x 0)， x→x 0 x→x 0 那么函数 f （x ）在点x 0处不连续，而点x 0称为函数f （x ）的不连续点或间断点。 2、函数的间断点的分类（1）第一类间断点设x 0是函数y = f (x )的间断点，如果f (x )在间断点x 0处的左、右极限都存在，则称x 0是f (x )的第一类间断点。第一类间断点包括可去间断点和跳跃间断点。左、右极限相等称为可去间断点，左、右极限不相等则称为跳跃间断点。【例1】x = 0是f (x ) = sin x 的可去间断点。 x 【解】函数f (x ) = sin x 在 x = 0 处没有定义，所以函数在点 x = 0 处不连续。 x 但这里lim sin x = 1，即极限存在。也就是左极限 = 右极限。 x→0 x 所以 x = 0 称为该函数的可去间断点。

【例2】x = 0是f (x ) = |x | 的跳跃间断点。 x 【解】：函数 f (x ) = |x | 在 x = 0 处没有定义，所以函数在点 x = 0 处不连续。 x 当x < 0 时, f (x ) = |x | = ?x = ?1; 当x > 0 时, f (x ) = |x | x x x x = x = 1; 那么， lim ? f (x ) = lim ? ?1 = ?1， lim + f (x ) = lim + 1 = 1。 lim ? f (x ) ≠ lim + f (x ) 。 x→x 0 x→x 0 x→x 0 x→x 0 x→x 0 x→x 0 （2）第二类间断点第一类间断点以外的其他间断点统称为第二类间断点。（至少一个单侧极限不存在）常见的第二类间断点有无穷间断点和振荡间断点。【例 1】x = 0 是 f (x ) = 1 的无穷间断点。 x 解：f (x ) = 1 在点 x = 0 处没有定义，所以点x = 0 是函数 f (x ) = 1 的间断点。 x x 因为lim 1 = ∞, 所以称点x = 0 为函数 f (x ) = 1 的无穷间断点。 x→0 x x 【例 2】x = 0 是 f (x ) = sin 1 的振荡间断点。解：f (x ) = sin 1 在点 x = 0 处没有定义。 x 当 x → 0 时，函数值在? 1 和+ 1 之间变动无限多次。所以，点 x = 0 称为函数sin 1 的振荡间断点。 x

十种学生学习类型

十种学生学习类型 01不善学习型学习很努力，就是没效果。明明比别人认真，就是成绩上不去。问题表现：对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。原因分析：无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。解决方案：制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合。 02贪玩厌学型孩子一直贪玩不喜欢学习，对学习每次都是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，对待学习就是三天打鱼两天晒网。不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。问题表现：喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业，学习有惰性，缺乏自我控制能

力。原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素干扰。解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。 03粗心大意型有家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。问题表现：写作、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培

垃圾分类培训内容摘要

垃圾分类培训内容摘要（一）什么是垃圾分类垃圾分类是指按照不同的成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式要求，将垃圾分成属性不同的若干种类。通俗地讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类收集、分类运输和分类处置，从而实现垃圾的减量化、资源化和无害化。（二）垃圾分类的意义 1.将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产处优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量。将高含水率的厨房垃圾分离，提高了其他垃圾的焚烧热值，降低了垃圾焚烧二次污染控制难度。 2.将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险。 3.减少占地。不易分解的垃圾，在不断的堆积后会使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。减少污染 4.变废为宝。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5

—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用，所以要好好利用这样的资源，减少污染的同时，获得一定的利益。（三）垃圾处理的现状城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾(据说，上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多)，而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的“第八大陆”。它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。（四）生活垃圾分类指导 1.分类方式四分法可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾、餐厨垃圾三分法可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾二分法可回收物、其他垃圾 2.投放要求可回收物：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。主要包括：纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其它玻璃制品）、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、

中国现代家长的十大类型

中国现代家长的十大类型子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型： (一) 模具制造型：持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！ (二) 温室培养型：经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！ (三)极力压榨型

垃圾分类培训方案

垃圾分类培训方案篇一:雁江区垃圾分类知识培训方案雁江区垃圾分类知识培训方案自城乡环境综合治理工作开展以来，我区坚决落实省委、省政府开展城乡环境综合治理的重大部署，环境卫生得到了很大的改善，城乡面貌焕然一新，但是，城乡环境综合治理工作是一项长期而又艰巨的工作。特别是搞好城乡生活垃圾的分类处理，是我区城乡环境综合治理工作面临的一个重大课题。为提高公众意识，搞好垃圾分类处理，现制定我区垃圾分类知识培训方案如下: 一、统一技术规范统一编制印发垃圾分类知识宣传技术手册，建议区城乡环境综合治理办公室利用报纸、广播、电视等媒体进行宣传。二、培训形式由区对各镇乡建环中心人员进行培训，再由各镇乡建环中心负责培训该镇的村社干部和保洁员。三、培训内容 1、垃圾分类的意义与好处一是利用资源的回收利用，符合科学发展观的要求，实现资源的再循环与可持续发展，利于经济、社会、与环境的利益。二是垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，即省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。 2、垃圾分类和处理方法垃圾分类是垃圾减量的基础，是能源再利用的前提。垃圾可以分为以下四类: (1)可降解垃圾:泥土尘灰、厨余垃圾、植物枝叶等垃圾，由农户自行处理，不进行收集处理。处理办法:1采用生物堆肥的方式集中处理;2对于厨余垃圾和植物枝叶可进入沼气池发酵。

(2) 可回收垃圾:1、废纸:报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等(纸巾和厕所用纸由于水溶性太强不可回收)。2、塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。3、玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、暖瓶等。4、金属:易拉罐、铁皮、罐头盒、牙膏皮等。 5、布料:主要包括废弃衣物、桌布、毛巾、布包等。针对此类可回收垃圾可由农户自行回收，也可由农户送入垃圾点，由村民小组安排进行分类回收，回收变卖收入原则上为谁分类谁收益。此类垃圾不进入中转站。 (3)建筑垃圾:由村组织就近填埋，不进入中转站。 (4)不可回收垃圾:对不可降解垃圾，由村统一送镇上垃圾中转站，再由镇集中送区垃圾处理场进行集中处理。此类垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度、计、过期的药品等。通过培训，提高群众的保洁意识，明确垃圾只有通过分类，资源才能得到充分的利用，变废为宝。垃圾才能真正得到无害化处理。同时，让群众掌握垃圾分类知识和堆肥技术，在垃圾处理过程中防止“二次污染”，既不危害环境，又能变废为宝。资阳市雁江区环境保护局二〇一一年一月十三日篇二:竹峪镇农村垃圾分类知识培训方案竹峪镇农村垃圾分类知识培训方案自城乡环境综合治理工作开展以来，我镇坚决落实省委、省政府开展城乡环境综合治理的重大部署，环境卫生得到了很大的改善，城乡面貌焕然一新，但是，城乡环境综合治理工作是一项长期而又艰巨的工作。特别是搞好城乡生活垃圾的分类处理，是我镇城乡环境综合治理工作面临的一个重大课题。为提高公众意识，搞好垃圾分类处理，现制定我镇垃圾分类知识培训方案如下: 一、统一技术规范

(精编资料推荐)函数间断点分类及类型

§1.5.3函数的间断点及类型刘毅财经管理系【课题】函数的间断点及类型（新授课）【课时】1课时【教材分析】本节内容选自经济科学出版社《经济数学基础》第一章第五节，p17。本内容是之前函数连续性的自然延伸部分。因本书的很多重要内容都是以连续函数作为论述前提的。因此函数的间断点这部分内容往往得不到有效的重视。其实，我们通过函数间断点的讨论和其类型的分辨，反过来这会我们对连续函数的性质的理解更加深刻也更加丰满，这就犹如通过正、反两个方向观察事物那样。【学情分析】所教班级为13会计6班，虽然班级已经参加并顺利通过成考。但实际上班级中大部分学生的数学能力还是很薄弱的。还未养成良好的学习习惯，知识遗忘速度很快，学习比较被动。这就决定了在授课时需要将内容的难度降低，合理安排、积极利用图像，缩减知识点。【教学目标】知识目标：了解间断点的主要类型和分类能力目标：能通过图形判断间断点的类型，能对简单函数间断点的类型进行判断（复杂函数不涉及）情感目标：通过对非连续函数间断点的研究讨论，使学生对连续性有了更全面的认识和理解，体现了对立统一的数学思想【教学重难点】重点：函数间断点的类型难点：间断点的类型判断【教学思路】 ①复习函数连续性相关知识（三个必备条件） ②给出几种常见的非连续函数的图像，分析他们不连续的原因。给出分类及名称 ③通过对上一节内容中已讨论过的非连续函数的再次分析，即加深了连续性的理解，也为学生演示了通过计算推理分辨间断点类型的方法。这样也给学生的学习降低了难度。 ④通过简单的图像展示，简单函数的间断点判断的练习。让学生进一步明确间断点的分类，也进一步明确了连续性的三个必要条件。【教学过程】一、复习和引入 ①函数连续性的特点:“紧紧跟随” ②两个数学式的含义 ③函数连续性的等价公式二、新课讲解和探究 1、函数间断点的定义 00,()(),()(). f x x x f x 如果上述三个条件中只要有一个不满足则称函数在点处不连续或间断并称点为的不连续点或间断点①在某点没定义

(完整版)亲子关系的五种类型

亲子关系的五种类型对于很多已身为人母的女性来说，孩子的教育问题恐怕是她们最关心的了。在现代社会，女性对孩子教育投入的时间和精力，远超男性。对孩子教育成效的高下，很大程度上取决于母亲和孩子之间的相处模式。在济南，母亲与孩子之间的相处类型有什么特点，有哪些分类，会产生怎样的效果或后果？本报邀请心理专家帮济南的妈妈们把把脉。国家二级心理咨询师杨清介绍，母亲与孩子之间相处的模式可大致分为溺爱型(包括大包大揽的直升机型和仆人式的顺从型)、冷漠型、粗暴型、朋友型和专制型几类，很多母亲是一到两种亲子类型的混合体。从济南母亲的咨询案例来看，溺爱型的母亲是最多的，占到70%—80%，其次是专制型的占到30%—40%，简单粗暴型和朋友型均占20%—30%，冷漠型占10%—20%。 1.母亲角色：仆人子女性格：无法担责、不抗压典型案例 17岁少年还和妈睡一起小泽是一名高一的学生，在别人眼中，他已经是个大小伙子了，但在母亲孟女士眼中，他永远都需要她的呵护。虽然小泽已经17岁了，但晚上依然和妈妈睡在一个房间，并且连洗澡、穿衣、脱衣也由妈妈代劳，甚至小泽在厕所小便的时候，妈妈也不允许他关门。虽然已经17岁的小泽身体早已出现了一些“性”表现，但依然抵不住对妈妈的依赖，并且心理年龄只有两三岁。类型分析：山东省中山心理治疗与咨询研究中心教授宋微涛分析，这类母亲本身没有安全感，就把自己的惊吓转移到孩子身上，并且把情感也全部转移到孩子身上，依赖孩子，把孩子缠住，让孩子长不大，不能离开母亲。其实，在潜意识里，这是不想和孩子分离，是自己焦虑情绪的一种反应。表面看是爱孩子，实际上是想把孩子永远圈在自己的身边。专家意见：宋微涛表示，母亲首先要认识到自己要把孩子培养成人，而不是培养成孩子。孩子如果失去独立生存的能力，母亲就等于扼杀生命，搭上的是孩子的未来、快乐、健康、独立…… 这类母亲要弄清楚自己的做法是由于哪种心理问题，如果心理问题严重，可以找专业医生帮自己搞清楚。这种相处模式下的子女，会变得依赖、不抗压、处理不好人际关系、以自我为中心、生活无序、无法承担责任、容易大吵大闹、孤僻。在将来恋爱、结婚后，也会出现很多异常，

垃圾分类培训方案6

垃圾分类培训方案什么是可回收物？什么是易腐垃圾？什么是有害垃圾？这些问题随着垃圾分类工作的持续推进，已经逐渐被社会公众所接受。在日常生活中，做好垃圾分类工作是每一个公民应尽的义务，但是依旧存在少数违法违规情况，其中包括垃圾分类不彻底，分类物品多样容易混淆，还有成堆垃圾乱扔随意丢弃的情况，究其原因，系人们初步了解垃圾分类，真正实施垃圾分类意识不强，或分类品种繁多容易混淆，甚至有懒得到指定地点倾倒垃圾的。为全面推进垃圾分类工作，增强人们关于垃圾分类工作及环保意识，加强宣传垃圾分类工作，我们要有效利用新闻媒体、广播电台、网站等多种传媒手段，将垃圾分类的意识和观念送入千家万户，根植于人们心中，才能有效改善我们的生活环境，促进我们的城镇文明和谐发展。一、宣传教育 1、统一编制印发垃圾分类宣传手册 2、利用报纸、广播、电视等新闻媒体进行宣传 3、利用微信里的番茄表单，制作垃圾分类小测验，向各单位进行测验，同时起到宣传效果。

二、培训形式招募志愿者进行街道社区巡游宣传，由各社区自主按排，政府协同进行社区宣传。以讲座的形式，向环卫工人宣传并指导在清扫过程中的垃圾分类活动。

三、培训内容 1、为什么要垃圾分类？人们生活垃圾逐渐增多，城市固体废弃物产生量增加、组分复杂、污染程度各不一样。我们不能再使用填埋的方式处理生活垃圾，而且我们也无土地资源可用于填埋，填埋降解的方式，速度太慢，远远达不到人们日益增多的垃圾急需处理的需求。而且填埋还对该地及附近的土壤、水、空气等造成严重污染。现在在我们台州地区，唯一有效的垃圾处理方式只有焚烧一种，然焚烧炉专业化强，投资大，维护成本高，同样限制了我们日益增多的垃圾急需处理的需求，而且有些垃圾不能进入焚烧炉进行焚烧处理，如玻璃、金属、建筑垃圾等。垃圾本身是一种资源，而且是不会枯竭的资源，如果将这些生活垃圾回收利用，将是人类一笔可观的财富。我们应合理改善垃圾分类垃圾处理工作，让更多的人主动参与分类，并分准确，让垃圾分类不在只是宣传，而是行动，科学地对同类型的可回收物进行回收加工，对有害垃圾进行回收并专业销毁，让我们的山更青，海更蓝。 2、垃圾分类分成几类？生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9

一年级垃圾分类教案培训资料

垃圾分类教学设计一年级教学目的： 1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。 3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。 4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点： 1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2.认识垃圾分类的必要性。 3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点： 1.会垃圾分类的方法和必要性。 2.养学生的环保意识。教学过程：一、激趣导入，引发思考 1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进蚬涌俊贤小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。 2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。二、说一说，分一分 1、生活中会产生哪些垃圾指名答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。 2、说说对这些垃圾的认识。指名答。 3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。三、垃圾的种类（以下内容由录音播放） 1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。 2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。（二）不可回收垃圾处理 1、填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？

考研数学真题解析间断点的分类

考研数学(二)真题解读：间断点的分类来源：文都教育间断点及分类是考研数学重要考点，考研数学（二）考试中也出现了此考点。下面文都考研数学老师帮大家复习一下间断点的概念及分类。、间断点定义若()x f 在0x 点出现下列三种情形之一：（）在 0x x =处无定义；（）在 0x x =处有定义，但)(lim 0x f x x →不存在；（）在0x x =处有定义，) (lim 0x f x x →存在，但)()(lim 00x f x f x x ≠→；则称()x f 在点0x 处不连续．0x 称为()x f 的不连续点或间断点．、间断点分类第一类间断点：)(lim 0x f x x -→与)(lim 0 x f x x +→都存在的间断点. 若)(lim 0x f x x -→)(lim 0 x f x x +→，则称0x 为可去间断点. 若≠-→)(lim 0x f x x )(lim 0 x f x x +→，则称0x 为跳跃型间断点. 第二类间断点：)(lim 0x f x x -→与)(lim 0 x f x x +→中至少有一个不存在的间断点若)(lim 0x f x x -→与)(lim 0 x f x x +→中至少有一个为无穷大，则称0x 为无穷间断点. 当0x x →时函数值在摆动, 称0x 为振荡间断点. 数二在年和今年都考到了间断点的分类，题目和解读如下：【数二】设函数 ()sin ,02,2x x f x x πππ≤

四种父母类型

四种父母类型，你是哪一种？为人父母是世上最难的一件事。我们都爱自己的孩子，想要给他们最好的。可是，为什么有时候我们用尽全力去爱孩子，结果孩子的表现却事与愿违。其实，孩子的成长与父母的教养方式息息相关。你是什么类型的父母，就会教出怎样的孩子。一般来说，父母的教养类型分为四种：溺爱型溺爱型父母常常想和孩子交朋友，他们能够让孩子表达自己的感受，但是对孩子的行为规范没有设定界限，没有任何限制和规则，孩子想做什么就做什么，想要什么就给什么，特别是物质上无限制满足孩子，这种育儿方式在祖父母身上尤其明显。专制型专制型父母最明显的表现就是让孩子不能做这，不能做那，但是不会给孩子解释，只是强迫孩子接受。他们常常使用命令式的口吻和孩子讲话，要孩子顺从自己，接受自己给孩子的一切，包括规则。权威型权威型的父母不但对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是做出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时积极的关切孩子的情绪和行为反应，以便及时调整。权威型的父母会为孩子制定规则标准，孩子可以从规则中受益。比如说，孩子晚上想出去玩，他们会制止，并告诉孩子：因为太晚了，明天才能出去。带孩子去商店的时候，他们通常会和孩子提前沟通好：不能吵着要买玩具，不能离开父母乱跑。这样，孩子对自己不能做的事情有预期，能够更好地规范自己的行为。放纵型

放纵型父母也称为不参与型，典型的表现就是父母极少把时间和精力投入到孩子的身上，他们缺席孩子的成长，很少照顾孩子，或者陪孩子玩，有些人还会把孩子交给祖父母养育，自己变成了甩手掌柜。不同的教养方式，对孩子的影响大不同一般来说，权威型的教养方式对孩子更多正面的影响，孩子更容易表现出积极、主动，自控能力强，做事有主见，能和他人进行良好的沟通；专制型教养方式下长大的孩子，更有可能表现出不愉快、不友好，他们容易被激怒；溺爱型教养方式下长大的孩子更多地表现出以自我为中心，比较任性；而放纵型的教养方式比较容易对孩子造成负面的影响，让孩子长大后表现出较高的攻击性等行为。每位父母都可以选择最适合自己、对孩子最好的教育方式。父母的教养方式恰当，孩子的性格会向更好的方向发展，若方式不当，则会适得其反。而不管采用何种养育方式，都需要父母给孩子更多的爱和关注，能够耐心地倾听孩子，而且懂得恰如其分地激励孩子自我成长。给父母的4条建议不管多忙，都要抽时间陪伴孩子面对社会压力，我们变得越来越忙，但是不管怎样忙碌，我们都应该抽出时间来陪伴自己的孩子。因为我们的陪伴对孩子的影响深远，而缺乏陪伴对孩子造成的不利影响更可能伴随孩子一生。和孩子更多互动陪伴不仅仅是和孩子在一起。如果你一直在孩子身边，但只是埋头看手机，或是看电视，就不是高质量的陪伴。要做到高质量的陪伴，必须放下压力和烦恼，全心全意的陪孩子，以良好的心态和情绪面对孩子，倾听孩子的心声，积极敏感地回应孩子的需求，和孩子一起进步。尊重孩子的个体差异父母要充分考虑不同孩子的气质特点，根据孩子的实际情况，制定符合实际情况的要求，同时密切关注孩子的情绪变化和行为反应，及时回应和调整。以身作则