生命需要呵护教案知识分享

生命需要呵护教案

教学目标：

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

第一课时

教学过程

一、犹太人教子故事引入：

1、故事续写。

2、评价：谁的续写最好？好在哪里？

3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。

4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。

二、教学互动一：珍爱生命大家谈。

1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。

2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？

3、填写生命感言。P11

三、教学互动二：危险行为大侦察。

1、小组讨论书P1

2、13页的“问题行为连接”应该如何回答。

2、选择最佳答案，完成P12、13页的填空。

四、教学互动三：寻找身边的危险。

1、你说我也说。

2、完成P13页的表格填写。

（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）

3、“珍爱生命”我们应该做？

五、说说学习了这节课的感受。

第二课珍爱我们的生命教学目标

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

教学准备

查找资料，搜集自护自救知识。

课时

第三课时

教学过程

一、情境小讨论：

12岁的小于不幸患了骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续……”如果你是小于的亲人，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当亲人不同意自己的做法时，你会怎样说服他们？

二、情境小辩论

1、故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不够好……

2、分组讨论：你赞成小虎的做法吗？请说出理由。

3、小结：见义勇为，舍己救人；见义巧为，学会自护。哪一个更可取？

三、我们的自护自救手册

1、阅读P14页新闻故事。

2、将搜集的自救自护知识制作成小卡片粤教版品德与社会六下第一单元生命需要呵护教案教案。

3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。

四、小结全课：

通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！

五、我们的生存训练营

小学生关于珍爱生命演讲稿

小学生关于珍爱生命演讲稿小学生关于珍爱生命演讲稿篇1 同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：看时光飞逝/我祈祷明天/ 每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落! 是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现!从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放! 小学生关于珍爱生命演讲稿篇2 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!我是城南小学四年级的，今天我演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。

安全像什么?安全像忠实的保护神，日日夜夜守护在我们身边，让生命之树挺拔青翠;安全像什么?安全像脆弱的心灵，也可能在一瞬间支离破碎;安全像什么?安全像一个警钟，时时刻刻提醒我们：珍爱生命、安全第一! 法国诗人吕凯特这样说过：生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。生命的确是这样，不在乎安全，不注重安全，往往痛苦的是自己，不是他人。那么，我们应该怎么做，才能让自己拥有一个安全的人生呢? 我们先来看看学校附近众多的零食小摊点，那是孩子们购物的天堂。可是，一旦这里的食品质量得不到保证，就成为影响青少年健康的隐形杀手。所以同学们在购买小食品的时侯，不要只看花花绿绿的外表诱人，还要查看它的生产日期、保质期、生产许可证号等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。我们再来看看上学、放学的路上，好多同学不遵守交通规则，走在机动车道上、横穿马路、走逆行道，更有甚者还在车流不息的马路上追逐打闹。这是多么危险的行为啊，真替他们捏一把汗。所以我在此倡议：在上学、放学路上，我们一定要走人行道，并且靠右行;横穿马路时，要走斑马线，并且先左顾右盼，注意来往车辆;严禁在路上追逐打闹。希望大家能共同遵守，珍爱生命，注意安全! 我真心希望，每位同学都能善于度过自己独一无二的生命，让我们的教室开满安全之花，让我们的校园更加和谐美丽，四处洋溢着欢乐的气息，祝愿我们的校园真正成为安全

我的梦：知识守护生命

我的梦：知识守护生命《开学第一课》“知识守护生命”大型活动是中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。该课由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四部分组成，陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成 “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理，坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。

“生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。通过这堂课的学习，使我学会了如何敬畏生命并珍惜生命。感受到了团队精神的伟大和力量。树立民族荣誉感和民族自信心。同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，这样不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让我们学会如何去尊重别人，尊重生命。

2.《呵护我们的生命》教案

《呵护我们的生命》教案教学目标一、知识与技能树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。二、过程与方法掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。三、情感态度和价值观意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。教学重点通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。教学难点情景演练，增强学生自救自护的能力。教学方法创设情境、启发诱导。课前准备情景课件、课本自救自护事例课件。课时安排一课时。教学过程一、导入新课情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。二、新课学习（一）火灾时自救自护案例探讨： 1．创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。 2．同学们讨论：（四人一组）

紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？ 3．读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。（放幻灯片：消防叔叔的提醒语） 4．展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。 5．教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键。（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。（二）经验交流 1．看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。 2．同学们交流自护自救的更好方法。（三）小结师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法（四）模拟演习：演习一：城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。演习三：自我假设危险，自我解决。学生可依次上台演习，师生评点。（五）放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。 1．学生分小组交流。 2．全班集体交流。 3．教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。（六）拓展创新： 1．让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。 2．进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。

献血标语：捐献血液,拯救生命!

献血标语：捐献血液，拯救生命！【篇一】情在心中涌动，爱在血中流淌。守望相助幸福，无偿献血光荣。献血献髓救人，生命之树常青。平凡献血，非凡之举！热血**，赤诚爱心。我憧憬文明，我追求奉献，我由衷献血。殷殷血流，是您赠我的生命之弦，让我重拔希望之歌！您的血就是他人的生命。伸出自己的手，奉献滚烫的血。情系于血，爱源于心。献我热血，情暖南通。手拉手，心暖心，共献血。情系生命，爱涌水城。捐出热血，爱心永恒。但愿人长久，热血注心田。鲜血诚可贵，献血品更高。献血献爱心，血浓情更浓。生命阳光，热血点亮。适量献血，有益健康。

献点滴血，绿生命树。水城传雅韵，献血聚知音。延续生命精彩，彰显南通大爱。献血献骨髓，真爱永相随。【篇二】您的献血，是托起他人生命的希望！献血见真情，由衷来感恩。莫迟疑，今天就做献血员。用爱，书写奉献之歌。献血无害，助人有爱。用您的爱心重铸生命。献我热血，情暖水城。捐献滴滴热血，爱心洒满人间。美丽的生命，从你卷起袖子开始！血液有限，大爱无价。献血有情，爱心无价。献血有限，爱心无限。点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。拳拳博爱心，点滴献血情。献血无偿，爱心无价。涌动的情，流淌的爱！献血拯救生命，博爱圣洁人生。捐血一次，救人一世。你血输在我身，你情深入我心。

【篇三】为何血浓于水，因有爱在其中。有血，有爱，有未来。血浆有限，关爱有情。真情汇聚水城，热血奉献爱心。献出血液骨髓对健康无碍，激起人生脉搏对社会有功。无偿献血奉献爱心，拯救生命风雨无阻。伸出您的手臂，传递山城之爱。献血新时代，有我更精彩。浓情似血，爱融其中。献出安全的血液，拯救垂危的生命。石中能取血，何需向君求。献血无损健康，救人功德无量。滴血之情，涌泉之恩。无偿献血，重铸生命绿洲！献血无碍健康，救人托起希望。捐献我的血，温暖你的心。献出有限血液，表达无限爱意。献血者的称号是终生的荣誉。

小学心理健康《爱惜小生命》教学设计

小学心理健康《爱惜小生命》教学设计设计背景小学生的思维水平处于从以具体形象思维主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过度的阶段，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接经验与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象型，所以他们的思维水平在很大程度上仍然需要以直观事物为基础。因此，他们在需要获得某些概念的时候，我们可以适当地提供一些直观形象的物体来帮助建立所需要的某些概念。因而想要让他们建立完整的生命概念，我们需要借助直观的物体进行对比，让他们自己主动思考，从而帮助其完善对生命的概念。教学中可以通过观察大自然的植物，让学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。教学目标 1.通过观察大自然的植物，学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。 2.通过对比学生对待大自然的不同态度，引导学生爱惜小生命 3.通过角色扮演，学生认识到生命的珍贵，培养学生爱惜生命的生活态度。教学重难点使学生认识到生命的宝贵，懂得爱惜生命，爱惜大自然。教学准备收集有关爱惜生命的小故事、准备一个长势良好的盆栽和一盆枯

萎了的盆栽。教学过程 1、天真屋（1）观察图片，联系生活实际，想一想：你有过这样的行为吗？（2）观察植物。展示两盆植物，这些植物是怎么样的？有什么差异？引导学生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么样的？枯萎的盆栽是怎么样的？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每个人都有自己的生命，大自然中的一草一木也有它自己的生命。（设计意图：从学生身边的植物出发，发现生命，感受到植物也是有生命的。） 2、聊天室（1）小组讨论。上面六幅图中的孩子都在做什么？（2）分享交流。教师引导学生思考讨论：他们当中谁是大自然喜欢的孩子，为什么？（3）回忆分享：你做过哪些大自然喜欢的事情，哪些大自然不喜欢的事？（4）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：我们可以想象一下，加入我们是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我们了，我们会不会感觉到疼。所以，在懂得爱惜自己生命的同时，我们也要爱惜大自然中的每一个生命，因为，即使是一株小草，它也有生命，我们同样要爱惜其生命的珍贵。

知识守护生命演讲稿(推荐)(最新篇)

知识守护生命演讲稿（推荐）知识守护生命演讲稿（推荐）知识守护生命演讲稿教育部日前向全国的中小学校发文通知，要求全国各地学校组织学生和家长收看将于9月1日央视经济频道播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。教育部8月26日发表了名为《教育部办公厅关于启动2015年中小学弘扬和培育民族精神月活动和开展安全教育活动的通知》。通知指出： “教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动，并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目《开学第一课》，将于9月1日18:55至20:55在中央电视台经济频道播出，请各地中小学告知学生和家长收看，寄宿制学校可组织学生收看。各地各校可录制后在校内播放。” 《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的一堂课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美结构，国家体育总局举摔柔运动管理中心主任马文广率领陈燮霞、张湘祥、刘春红等8个奥运冠军，篮球运动管理中心副主任胡加时带领姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员、以及女子帆板冠军殷剑，和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。

据介绍，《开学第一课》不仅是给孩子们必须要上的课，也是全民都要补上的“一堂课”。它将奥林匹克精神与中华民族的抗震救灾精神完美的结合，通过对学生进行“避险自救”知识教育，教会学生掌握避灾的常识和技巧，真正“用知识守护生命”。教育部相关负责人称，《开学第一课》是“中小学弘扬和培育民族精神月”启动活动和开展好安全教育活动的不可或缺的项目，也是全国中小学新学期加强学生安全教育工作必须要上的第一课。知识守护生命演讲稿在座的同志们:每个公民都应该学习社会主义法律知识。有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。其实，这种观念是不正确的。当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。我们身边的学多问题都要依法解决。所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。要有法制观念，要懂法律知识。要养成依法办事的习惯。对于香港这个有名的法制社会，大家都不会陌生。可是大家知道吗？香港的法律是多么的井井有条。无论是在生活中，学习中，还是在工作中，人们都依法规范自己的行为。所以，香港的经济处于领先地位。人们的文化素质也很高。可见，法律是多么的重要！知法，守法是青少年学生健康成长的需要。我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。否则，就会成为法盲，就会自觉的或不自觉的做出损害国

“呵护生命的美丽”初二主题班会教案

“呵护生命的美丽”初二主题班会教案珍爱生命主题班会教案 “呵护生命的美丽”——初二（5）主题班会教案一、活动目的： 1、让同学们明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的。应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命。 2、让学生初步掌握一些自救自护知识，学会保护自己。 3、用图片、课件、知识竞答、小品表演等形式巩固并拓展学生对自救自护知识的理解和运用，培养学生各方面的生存能力和对生命的重视和尊重。 4、通过这次的安全教育活动，营造了一个安全、文明的校园环境，为老师工作和学生健康成长创造一个良好的氛围，形成一个平安的校园。二、活动准备排练节目、每位同学学习自救自护的一些知识目的，是为了增强学生们的生存本领，培养起学生们一种自我防护的意识和强烈的生存欲望，分为日常生活安全、校园内外安全、自然灾害与自救、野外旅行安全和社会生活安全等，有针对性和实用性。准备一些“珍爱生命”的名人名言。三、活动时间：一课时地点：音乐室主持人：两位班长四、活动过程（一）、甲：新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。乙：生命是什么？生命可以显赫如高山，可以伟岸如松柏，可以夺目如火光，可以耀眼如流星，；生命也可以平凡如尘埃，可以渺小如石子，可以低吟如溪流，可以淡然如青草。但是，生命的主旋律唯一不变的是永不停歇地前进。甲、乙：现在宣布初二（5）班主题班会“呵护生命的翅膀”现在开始。甲：无论对于动物朋友还是我们人类，生命都是极其宝贵的。我们应该如何善待生命，珍

惜生命，热爱生命，这是我们所要研习的一个紧迫而又重要的课题。乙：那么今天，就让我们从发现生命的美丽做起，一起来体悟生命保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严（二）、（介绍交通事例）甲：XX年，我国有1．8万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们，面对危险和困难，我们该怎么办？让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战。让我们珍爱生命，学会生存。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，生命之旅危机四伏，人际交往微妙莫测……烫伤如何处置？放学路上遇到坏人勒索如何应对？家里煤气泄漏或是面队自然灾害或是火灾等该怎么处理？……乙：我们同学知道正确应对的很少。生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。我们要珍惜生命，同时我们也要学会生存。现在大家都喜欢出去旅游。如果在效游途中，出现了意外，我们该怎么办呢？那么请看下面的小品《蛇咬之后》（三）、旁：张、黄、郭三同学到郊外野营。张对路人甲：麻烦你帮我们在这里照张相可以吗﹖路人替他们三人照了相，然后把相机还给了他们。旁：忽然，张同学发现脚下有什么东西在动。黄：咦，你的脚下……张：哇…是蛇旁：三人在惊慌之下，手忙脚乱地把蛇踩死了。而张同学感觉腿上麻麻的，他意识到自己已被蛇咬到，中毒了。黄：不会吧，你被毒蛇咬中了？郭：给我看看。哦，你真的被蛇咬了。（于是便探头下去给张小灵吸伤口处的毒液）呸。我看没事了。旁：停！用嘴给别人伤处吸毒液，万一自己也因此中毒怎么办？两条命呀！黄：别怕。我带你去医院。黄爱华拉着张同学拔腿就跑旁：停跑那么快，血液循环加快，毒液会直攻心脏。你是救他还是害他！张：有没有蛇药？黄：噢有有有张：快拿来。（他拿了蛇药口服了一些，并涂了一部分在伤口处。）应该没事了，休息一会继续上路。旁：没事了？蛇药药效能全部发挥吗？难道就只有这个办法吗﹖黄：快，用绳子扎紧这里伤口上方３～６ｃｍ处。张：喂，别把我小腿捆死呀！郭：我打１２０！旁：郭拨打了１２０，救护车不久便到了他们的位置，把伤者送了去医院。

(完整版)《敬畏生命、珍爱生命》课件

《敬畏生命珍爱生命》教案主持人：品德课教师活动班级：一至六年级活动内容：一、主题阐释生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。然而现实生活中，学生对生命的意义缺乏深刻的理解，甚或忽视生命、放弃生命，如“我爸是李刚”“出国留学生弑母”事件。设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。二、活动目标根据学生的认知规律和能力发展规律，创设问题情景，让学生在活动中认识生命的意义：生命对于每个人只有一次。感受生命的美好，进一步理解生命的价值，尊重生命，超越生命，让生命焕发光彩。 1.利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说，锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。

2.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长——热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。 3.通过具体的行动达到升华生命认识的目的。三、活动流程导入：我们如何认识生命、理解生命的意义呢？生命对我们每个人来说只有一次，老师通过近五十年的人生经历，反复思索究竟什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣，就认为那是生命的歌唱；当我看到雄鹰盘旋蓝天，就认为那是生命的飞翔；当我看到起伏连绵的群山，就认为那是生命的巍峨；当我看到波澜壮阔的大海，就认为那是生命的深邃。第一部分认识生命学生1：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。学生2：形形色色的植物给大地、海洋，以致冰峰雪岭披上了色彩斑斓、绚丽多姿的外衣。生命很神奇! 学生3：数不清的千奇百态的动物，为壮观辉煌的自然景色增添了奔腾跃动的雄健和飞翔邀游奇观。学生4：自然的生命力很顽强，很壮观；人的成长需要经历幼年、少年、青年等过程。在成长中要经历挫折、艰难困苦，要懂得感恩。

关爱生命急救与自救(全部章节答案)

关爱生命___急救与自救第一章单元测试 1.本课程的宗旨： A. 提高关键时刻的生存率 B. 给学习者普及急救医学知识 C. 提高学习者的急救技能 D. 以上都是 2.本课程的教学方法： A. 视频观摩 B. 在线作业练习 C. 实践训练 D. 以上都是 3.西方发达国家在人群集中处一般配置何种普通人应用的急救器械？ A. AED（自动除颤仪） B.

简易呼吸机 C. 心脏起搏器 D. 助听器 4.本课程的评分方法： A. 每次面授实践考勤均计入课程成绩 B. 网上在线作业习题计入课程总分 C. 学生自己任选的一项操作实践考试 D. 以上都是 5.从医疗技术的角度，抢救路人的首要问题是： A. 在考虑帮助昏迷或受伤的路人时要首先考虑到医疗的合理性 B. 要看清楚是否有路人可以作证 C. 要争分夺秒地将病人送往最近的医院 D. 要从道德伦理上去批判那些不抢救的人员第二章单元测试 1. 以下哪项不属于急救现场止血技术？

A. 压迫包扎法 B. 直接按压止血法 C. 填塞法 D. “八”字缝合止血法 2. 以下哪项不属于急救现场止血技术？ A. 加垫屈肢止血法 B. 嵌夹法 C. 连续缝合止血法 D. 止血带止血法 3.以下哪些材料不可以用来急救现场止血？ A. 洁净的毛巾 B. 污染的敷料 C. 洁净的手绢 D. 干净的三角巾 4. 以下哪类伤员应优先处理？ A.

惊恐不安者 B. 有活动性出血者 C. 四肢骨折者 D. 呼吸心跳停止者 5.手指出血，压迫止血的位置是： A. 手指的两侧 B. 手指的前后 C. 手指的伤口上 D. 手腕处 6. 以下哪个不是经常使用的包扎材料： A. 绷带 B. 三角巾 C. 四角巾 D. 四头带 7. 关于头部包扎，以下哪项是错误的： A. 用无菌敷料或洁净布料压迫止血

二年级下册心理健康教案-25《爱惜小生命》北师大版

《爱惜小生命》教学设计学情分析生命教育是学生素质教育的重要部分。小学低段是学生成长的基础阶段，该阶段学生辨别是非能力较弱，对生命的认知比较浅显，部分学生甚至缺乏对生命的尊重、怜悯和关爱，因此引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命责无旁贷。本课以爱惜小动物生命为主题，旨在创设情景，通过活动，让学生初步感知生命，尊重小动物的生命，并学会在生活中爱惜小动物的生命。活动目标 1.明白人与动物应友好相处，自发产生对小动物的喜爱之情。 2.初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，敬畏、珍惜小动物的生命。 3.在生活中有爱惜小动物的行为意向，懂得如何去爱惜小动物的生命。活动重点：知道如何在生活中爱惜小动物的生命。活动难点：初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都得爱惜。活动过程：（一）情境导入猫头鹰手偶 1.师模仿猫头鹰手偶(动物王国使者)，自我介绍； 2.请学生看图猜出动物王国希望人与动物友好相处的心愿； 3.发出邀请，成功闯关就能到搭桥过河，到动物王国做客。板书：人类（图片）、动物王国（图片）、河流创设情景，点明课堂主题，激发学生闯关的热情，活跃气氛。整个课堂以猫头鹰引导活动，充满童趣，吸引学生。（二）暖身阶段活动一：动物猜猜猜（热身活动） 1.引入热身活动：动物猜猜猜。

2.不同规则猜动物：（1）看动物的局部，猜是什么动物；（2）听一段音频，猜猜里面有哪些动物的声音；（3）请2-3名学生上台模仿小动物，请大家猜。 3.猫头鹰带领学生认识动物王国更多小动物：播放动物王国视频（1分钟）。板书：搭起第一块桥梁热身活动激发学生学习兴趣，活跃气氛。学生了解小动物，与小动物的距离拉近。（三）转换阶段活动二：我是动物代言人 1.引出与动物一起生活的主人公——“泰山女孩”。 2.播放“泰山女孩”录音和与野象、鸵鸟、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒、猎豹相处的图片，以“泰山女孩”口吻告诉学生要爱惜小动物（特别提醒学生不要轻易模仿）。 3.请学生分享自己与小动物的故事。板书：搭起第二块桥梁，简单板书学生与小动物的故事。通过“泰山女孩”的导入，让学生明白人与动物可以友好相处，感受生命的美妙。学生联系生活实际，回忆与小动物相处的点滴，通过他人分享初步学会如何爱惜小动物。（四）工作阶段活动三：我会关爱小动物 1.引出终极考验——“我是动物天使”游戏棋。 2.介绍游戏规则（1）组长为裁判，信封只由裁判保管哦。（2）游戏玩法： a.打开【我是“动物天使”】棋盘，将【宝石棋子】放到起点处。 b.除裁判外，其他小组成员轮流投掷【骰子】，并由投掷的同学回答【题目

小学生作文范文：知识守护生命

知识守护生命知识守护生命 ――观《开学第一课》有感这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理这堂特殊的课以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成： “潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ “坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。 “团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。 “生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着我们的一生，影响这一代人。

这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时无刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神品质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是我们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让我们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让我们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让我们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了我们的民族自信心，我们为自己是一名龙的传人而自豪。

用知识呵护生命

用知识呵护生命消防知识：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防；二是灭火。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。预防火灾应该注意什么？预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起： l．不玩火。有的同学对火感到新奇，常常做玩火的游戏，这是十分危险的。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。 2．不吸烟。吸烟危害身体健康，又容易诱发火灾。 3．爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。发生火灾应如何报警？如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。 1．火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。 2．发现火灾，可以打电话直接报警。家中没有电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者附近单位的电话报警。 3．报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区（县）、

街道、胡同、门牌号码或乡村地址，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。 4．报警以后，最好安排人员到附近的路口等候消防车，指引通往火场的道路。 5．不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。 6．在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。对轻微的火情怎样紧急应付？形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法。 1．水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。 2．用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。 3．用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。 4．油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。 5．煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。 6．电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。 7．有条件的，还可以学习一些简易灭火器的使用方法。防溺水：一．游泳中的紧急情况及自救 1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。 2、一般处理办法：

拯救生命就是护士的使命演讲稿

拯救生命就是护士的使命演讲稿护士，神圣的名字，她圣洁纯净，总是让我们联想到天使。天使总是救人于危难之中，减轻痛苦，拯救生命。于是减轻痛苦，拯救生命就是护士的使命。清晨监护室病房里静悄悄的，一群天使忙碌地穿梭于病房中，她们个个精神饱满，热情洋溢，以百分之百的状态投入在工作中。不，这不是工作，在她们的心里这是使命，必须完成的使命。在这病房里的每一位病人都是她们的亲人，病人痛了，她们心里比病人更痛，病人好转康复了，她们比病人更开心。这就是那群可爱的人，那群可爱的icu护士。我虽然是一名男护士，但是这个职业使我感到骄傲，能作为一名icu护士更是我的骄傲。三个月前，我作为一名护士来到了远大心胸医院重症监护室。所有的一切对于我来说都是新鲜的，各种先进的设备，先进的技术，很多都是以前听过但没有见到过的，有些甚至是闻所未闻。在这里我有一个温暖的大家庭，大家像兄弟姐妹一样和睦友爱，互相帮助。这是我的幸运，是我的福份。科主任和护士长在思想上、工作上、生活上关心我。为我创造展现自身价值的舞台和追求进步的条件。在护理部和科护士长的精心安排下，我开始了在icu培训，培训期间，有好多积极的事情感动着我，好多积极的人物带动着我，帮助我进步。我知道icu护士必须爱病人胜过

爱自己。面对飞速发展的特殊的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会对护理事业不断提高的服务需求，我曾经有过这样感概：当护士难，当好护士更难，当一个icu好护士难上加难，学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，我深切体会到爱病人胜过爱自己是icu护士必备的品质。在此，我感谢每一位为我们授课的老师，不管多忙，总能按时开始，圆满结束，她们的精心准备、耐心讲解、严谨的教学态度感染了我们每一个学员。随着培训的结束，我逐步开始了临床工作。在我们病房大多数都是重症病人，他们不能讲话，这更加要求我们要有丰富的临床经验和一颗关爱病人的心，要有爱心、耐心、细心和责任心。关键时刻能够挺身而出，不怕牺牲，吃苦在前，不辞辛劳，不考虑自己得失的人才配做一名合格的icu护士。 "咳嗽，再咳一下，用点力气，"我们经常在吸痰的时候，鼓励清醒、气道开放的病人增加咳嗽的次数，气道湿化后患者一阵呛咳，痰立刻从人工气道往外喷，来不及就会喷到我们的衣服和身上，"刚才很不错，来，再咳一次，"尽管谁都知道衣服脏了，要立马换衣服，可我们眉头都不皱一下，继续鼓励病人咳嗽，清理干净。如果病人状况好转，咳嗽次数增多，吸痰有效，我们就会很高兴。这些画面数不胜数，尽管都是一些微不足道的小事，但是包含着我们实心实意为病

现场生命急救知识与技能-网课答案

如果没找到答案，请关注公众号：搜搜题免费搜题！！！ 1. 单选题心肺复苏术CAB步骤中的“B”是( )（1.0分）人工呼吸 2. 单选题当在路旁发现有人躺在地上时,首先应( )（1.0分）评估其意识状況 3. 单选题采用手掌法计算小面积烧伤,是以患者的手掌进行估算,五指并拢的掌面为体表面积的( )（1.0分） 0.01 4. 单选题狂犬病不可能通过下列哪种方式传染?( )（1.0分）没搜到哦~ 5. 单选题发现身上的衣物被烧着时,以下做法正确的是( )（1.0分）就地打滚,压灭火焰 6. 单选题为各年龄段患者实施CPR的推荐按压速率为多少?( )（1.0分）每分钟100-120次 7. 单选题哪种颜色标志的伤者应该第一优先救治?( )（1.0分）红色 8. 单选题气道异物梗阻胸部冲击法冲击的部位是患者的( )（1.0分）胸骨中下部 9. 单选题关于AED说法错误的是( )（1.0分）按下放电按钮时,有人接触患者也无妨 10. 单选题婴儿气道异物梗阻急救时,婴儿的头部应始终( )（1.0分）

低于躯干 11. 单选题当有人被烧伤时,现场急救的首要措施是( )（1.0分）以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位 12. 单选题患者由于气道异物梗阻失去意识,你派人拨打120后,下一步建议行动是什么( )（1.0分）从胸外按压开始CPR 13. 单选题对成人进行胸外按压时,按压的正确位置是( )（1.0分）胸骨下半段 14. 单选题下列物品中不能用作止血带的是( )（1.0分）铁丝 15. 单选题西方发达国家在人群集中处一般配置何种普通人应用的急救设备( )（1.0分）没搜到哦~ 16. 单选题老年人跌倒与下列哪项无关( )（1.0分）年龄 17. 单选题哪种患者需要高质量CPR?( )（1.0分）无反应、无正常呼吸、无脉搏的患者 18. 单选题严重创伤骨折现场急救的首要原则是( )（1.0分）抢救生命 19. 单选题哪种患者需要高质量CPR( )（1.0分）无反应、无正常呼吸、无脉搏的患者 20. 单选题下列关于脚扭伤早期的处理原则不正确的是( )（1.0分）

知识守护生命复赛精彩演讲稿

知识守护生命复赛精彩演讲稿这是一篇由网络搜集整理的关于知识守护生命复赛精彩演讲稿的文档，希望对你能有帮助。不知道你看了没有，9月1日，在cctv2，晚上的18点55分，开学第一课。一堂两个小时、别开生面、丰富多彩的课，让我对生命的潜能感悟颇多，原来，蕴涵在我们身体、精神、意志里的能量有那么巨大，大到足以让我们的生命在灾难面前得到完美保护，大到在突破人类极限的挑战中因此获胜，不断被挖掘的潜能使得生命如此精彩。这些也许不被我们发觉的潜能，就在我们自己身上，得到科学知识的支持。，通过训练，会不断被激发出来。汶川地震中，桑枣中学两千多名师生，在大地的震动中，在一分半钟全部安全撤离，缘自平日对疏散常识的学习、团结合作的演练和组织，还有老师校长缘自内心深处高度的责任心。奥运会上的举重健儿们，我们为之自豪无比的梦8，缘自力量和技术的.结合，还有内心超越自我的坚韧意志。那个不慎落入山谷，仅仅凭一块月饼，在险恶的环境中生存并自救，一周后成功爬出来的女孩，缘自她对生命不放弃的信念和战胜一个一个生命极限的顽强精神。我们不需要去攀比不需要去逞强，人类是一个大家庭，我们共同面对的还有很多很多。

在和谐的氛围里，在快乐的学习中，不忘记时时积累科学知识，不断演练生存技能，牢牢树立对生命、对我们热爱的一切坚持不懈怠，永不放弃的信念，在需要的时刻，才能厚积薄发，如养兵千日，用兵一时，达到预期的效果，让人生在自己的手中充盈而丰富多彩。用知识守护生命。以居安思危的心去做，激发生命的潜能，磨练顽强的意志。学习，训练，坚持，超越。也许一个小小的技能在身，就能够让明天的阳光更加灿烂，让生命更加强大而精彩。

关于呵护生命的

关于呵护生命的作文600字生命就像一朵还未盛开的花朵，需要温暖人心的呵护，才能够芳香四溢，沁人心脾，偶尔也要有勤劳的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的点缀才会显得活力四射，生机盎然。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己&&我曾阅读过这样一个故事：一个小女孩把一杯热乎乎的牛奶给了一个饥饿的小男孩，后来那位小女孩得了重病，几年以后，当小男孩得知曾帮助他的小女孩得重病的消息后，马上过来看她，并且想尽办法来帮助她，还帮她把所有的医疗费都付清了。这就是人与人之间的生命呵护。只要你献出一点爱心，别人也会在你遇到挫折时帮助你。抛弃时间的人，时间也会抛弃他。时间就是知识——自古以来，有多少大文学家就是因为抓紧时间学习知识，才博学多才，聪明绝顶，才会考状元。时间就是金钱——每天一大早的，菜市场就很热闹，这热闹的场景，是卖菜者半夜两点多去批发各种蔬菜，人们都抓紧时间买菜，卖菜者更是忙得不亦乐乎！时间就是生命——在火灾的来临时，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就会挽救一个宝贵的生命或失去一个宝贵的生命，及财产的损失。墙角数枝梅，凌寒独自开你知道梅花为什么会受那么多人的爱戴吗？因为梅花有一种美的个性，那就是坚强。它忍受着暴风雪的打击，在寒冷的冬天里开放。让王安石写下了千古绝唱。千磨万击还坚定，任尔东西南北风——碧绿苍劲的叶子紧紧地扎根在岩石缝中，任何风雨都吹不动它，它们用自己的坚强、真实的个性保护、呵护自己可贵的生命。它那真实的品格让郑燮感动。人的生命只有一次，就像一朵花，凋谢的时候就证明了生命的结束。但我们要好好呵护珍惜我们可贵的生命，活出自己的人生，让他即使凋谢的时候还是依然可贵。关于呵护生命的作文400字一个人的生命如同那薄薄的蝉翼，经不起什么风吹雨打，它是脆弱的，却又无比坚强。造物主创造了人，充满活力的生命来到了这个世界，我们难道不应该珍惜吗？当我看到一朵鲜花盛开的时候，我为之高兴；可是，当我看着一朵朵花儿慢慢凋谢，不免有些伤感。我的定义中，花开就是生命的开始，花谢就是生命的结束，人的一生中可以看到多少个花开花谢呢？当你看一次时间，时间就悄悄溜走了一次。我不禁感叹一句——生命如此短暂！保护自己的生命是每一个人的天职，有了生命才谈的上如何让它更精彩。有一位哲学家说过：人生只有昨天，今天和明天。是的，生命在慢慢的离去，生命不在于长短而是在于是否精彩，把握住每一个瞬间，让生命如同璀璨的星群，发光发亮&&在这忙碌的街道上，在这欢歌笑语中，隐藏着一个多么可怕的魔鬼，你知道吗——交通隐患！！！现如今，减少交通隐患成了多么要紧的任务。如今，随着经济的发展，马路上的车辆都川流不息的，车水马龙的马路上随时都可能上演一幕幕惨剧，一个个鲜活的生命就消失于轮胎之下。一阵阵欢声笑语埋没在刺耳的喇叭声中，面对这心惊胆战的场景，你能不感到惋惜吗？导致这悲剧发生的重要原因就是人们缺乏自我保护意识和交通安全意识。记得那是去年的一个中午，人们穿行在人山人海的街头，急促的喇鸣声震耳欲聋，这时，一辆轿车狂奔而来，我站在路边，头发都立了起来。关于呵护生命的作文800字我们，生活在一个似乎是和平、安详、快乐的世界里。生活在这个世界里的我们，似乎十分安全、幸福。事实上，我们并不处在快乐与幸福中。各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们身边；可怕的死神，实际上只与我们隔着一帘薄纱。我们面对

呵护生命静待花开2

呵护生命静待花开——守护孩子唯一的童年，让每一个生命都健康成长一、校园文化建设的理念学校文化是“一种以学生文化、教师文化、管理者文化为为主体,以教育教学活动、管理实践活动为载体,以校园为主要空间,以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征,比较稳定的思想意识、思维方式、价值取向、行为规范和生活态度的群体文化总和。二、校园文化建设的背景作为一个教育者，我认为教育的精髓就是幸福，它包含两层含义，一是教育过程本身是幸福的，二是教育应该为人一生的幸福做好准备和指导。如果每个学生都能做可爱的方园学子，做了不起的方园学子，能发展得好，对我和老师来说就是幸福。我当校长的最终目标就是希望自己的教育理想能在中方园小学实现，使我们的老师和孩子能在中方园小学幸福的工作，快乐的成长。为了这个信念，从建校起“让孩子体验成长的快乐，让教师享受教育的幸福”便成为我奋斗的目标。如何实现办学理念？如何面向现代化、面向世界、面向未来，建设一个现代化的学校？原全国人大教科文卫委员会副主任委员王佐书一次讲话深深触动了我，他提到：构建现

代化学校要注重三才一化——三才：人才、教材、器材；一化：校园文化。一个学校的校园文化建设决定着学校的气质，风采和发展，决定着奋斗目标的落实和实现。校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。经过研讨，我们决定把校园文化建设作为学校工作的重心，把学校的各项工作都纳入到校园文化建设体系中。三、校园文化建设的核心理念依据“托起孩子的明天，守护孩子唯一的童年，让每一个生命都健康成长”的办学理念。结合学校实际,我们明确提出了“呵护生命，静待花开”这个以人为本，以师生发展为本,以教育发展为本的校园文化建设核心理念，做赢在终点的教育。以这个核心理念引领学校文化建设，全面提升学校办学层次。学校在校门口最醒目的地方做了一个专栏，告诉每一位师生：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样美丽”。这句话每天提醒我们的老师：要尊重孩子的差异，选择最适合的教育。这句话也告诉我们的孩子：要树立信心，老师爱你们每一个人。我们采用行动研究的方法,经过为期几年的建设实践,初步界定、解读和实践了这一主题型学校文化,围绕核心理念，我们进行了整体优化和系统建构过程，并从学校管理文化、教师文化、学生文化、课程文化和环境文化五个角度对这一主题型学校文化建设的途径和措施进行了探索,初步建构并