新版七年级语文第三单元练习题及答案

七上语文双休日作业

9《从百草园到三味书屋》

一、基础知识

1.文学常识填空

鲁迅，原名（），浙江绍兴人，伟大的（）家、（）家、（）家。本文是一篇（），选自（）。著作有小说集（）、（）、（），散文诗集（），杂文集（），他的第一篇白话小说是（）。

2.下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.拗．过去(ào) 和蔼．(ǎi) 渊．博(yuān)腊．梅(là)

B.锡箔．(báo) 后窍．(qiào) 缠络．(lu?) 覆．盆子(fù)

C.绅．士(shēn) 戒．尺(jia) 收敛．(liǎn) 鸣蝉．(chán)

D.白颊．(xiá) 蜈蚣．(gōng) 闰．土(rùn) 宿．儒(sù)

3.选出加点词的释义有误的一项( )

A.菜畦．(园地里划分的小区) 确凿

．．(确实) 轻捷．(敏捷) 敛．在盒子里(收拢)

B.鉴赏．(欣赏) 人迹．罕至(足迹、脚印) 秕．谷(不饱满) 方正

．．(正直)

C.宿．儒(老的) 人声鼎沸．(水开) 缠．络(缠绕) 博．学(丰富)

D.攒．(凑在一块) 倜傥

．．(潇洒、不拘束) 淋．漓．(形容畅快) 觅．食(寻找)

4.选词填空(4分)

(1)他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了(A.机密B.机谋 C.机关)。

(2)雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们(A.欣赏B.鉴别C.鉴赏)，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

(3)叫我名字的(A.陌生B.生疏C.生僻)声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

(4)其中似乎(A.确实 B.确凿C.的确)只有一些野草;但那时却是我的乐园。

5.指出下列各句所运用的修辞手法。

①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。( )

②油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )

③也许是因为拔何首乌毁坏了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧。( )

6.选出下列说法不正确的一项( )

A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，追求知识，喜欢自由快乐生活的心理。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

7.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )

A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

8.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：( )

A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

9．选出对课文理解有错的一项（）

A 、本文第二段采取了由近及远、由低到高、从动到静的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。

B、“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出“‘百草园’是‘我’的乐园”这一主题。

C、用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由高到低写动物。

D、写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，用扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。

10．鲁迅说百草园“那时却是我的乐园”原因是（）

A. 百草园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。

B. 丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察发现、探索无穷无尽的自然科学知识。

C. 园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情地游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。

D. 在园内可以无拘无束，免受家人的呵斥和打骂。

二、课内阅读

（一）阅读下面文字，回答1—7题。

不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里

．．

．．低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。

2、请用//在选文上划分层次并概括层意。

[答] _________________________________________________________________

3、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？

[答]______________________________________________。

4、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？

[答]_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的__________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的_________的描写，其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园________性的描写，“单是”则是_________性的描写。

6、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。

7、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？

[答]_________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，回答8—13题。

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___，便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。……

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

8、在文段中的横线填上恰当的动词，并理解这些动词的作用。

[答]__________________________________________________________。

9、“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）

A冬天的百草园枯燥无味。B冬天的百草园很有趣味。

C冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。

D冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。

10、选文从哪几个方面来写捕鸟的？

[答]__________________________________________________________。

11、上文段第二段在全文结构中的作用是_____________________。

12、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?

[答]__________________________________________________________。

13、选文第二段中用了“我的蟋蟀们、我的覆盆子们和木莲们”运用了什么修辞？有什么作用？（表达了作者怎样的情感？）

[答]__________________________________________________________。

（三）阅读下面文字，回答14—17题。

①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。

……

③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

④“人都到那里去了？”

⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

⑥“读书！”

⑦于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——

⑧“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

⑨我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

14、选文②中画线的句子属于人物的哪种描写方法？从中可看出老先生是怎样的人以及“我”对他有什么态度？（老先生给我的印象及我对他的态度。）

[答]__________________________________________________________。

15、从选文⑦、⑧两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？

[答]__________________________________________________________。

16、请从选文⑨段中找出对人物刻画的句子写在下面，并说说它属于什么描写？

[答]__________________________________________________________。

17、请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎样的感情？

[答]__________________________________________________________。

10《再塑生命的人》

一、基础知识

1、选自《》，作者（），（）国（）（）（）。

2、下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）

A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀冀．（yì）

B．惭槐．（kuì）觅．食（mì）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）

C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn）

D．穿梭．（sōu）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）

3、下列词语书写完全正确的一项是( )

A.启示缝制模仿浑为一谈

B.驾驶缓慢脾气花团锦簇

C.探测赠送涨红由然而生

D.走廊芬芳浸满悔恨寞及

4、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )

A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟

．．．．。

B.回想此前和此后截然不同

．．．．的生活,我不能不感慨万分。

C.母亲小心翼翼

．．．．地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。

D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解

．．．．”,着力解决“不学习”的问题。

5、下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）

A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。

二、课内精段阅读

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她

没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

6、在括号内选择恰当的词填在横线上。

（1）A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊

（2）A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发

7、“我”为什么会无缘无故的发脾气？

8、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？

9、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？

10、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？

转变前转变后

11、结合课文说说你对课文题目的理解。

11《窃读记》

一、基础知识

1、本文选自（），作者（），原名（），作家，代表作（）。

2、请给下面加点的字注音。

汗涔涔

．．()

．．() 贪婪．() 饥肠辘辘．．()尴尬

．．() 众目睽睽

3、选择恰当的词语填空。

(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而_______(难堪尴尬难受)，______(涨羞映)红了脸。

(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。

(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。

4、根据意思写出相应的词语。

(1)大家的眼睛都注视着。()

(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。()

(3)好像真有这么回事似的。()

(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。()

5、下列句子各运用了怎样的描写方法？

(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。()

(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()

(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。()

(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！()

二、课内阅读，完成后面的问题。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”

啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页…咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”

但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

7．为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?

[答]__________________________________________________________。

8．“啊!终于和你相见!”中的“你”指什么?为何这样称呼?

[答]__________________________________________________________。

9．赏析文中划横线的句子。

[答]__________________________________________________________。

10.如何理解选文最后一句话的含义?

[答]__________________________________________________________。

12《论语》十二章

一、文学常识填空

1．《论语》是家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与、、并称“四书”。共二十篇。

2．孔子，名，字，时期人，是我国著名的、、，的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。

二、给下列加点字注音

论．语（）不亦说．乎（）愠．（）三省．吾身（）传．不习乎（）不逾矩

．．（）

不思则罔．（）不学则殆．（）一箪．食（）曲肱．而枕（）好．之者（）笃．志（）

三、解释加点词语

1.学而时习

．．乎（）．．之（）2.人不知而不愠．（）3.不亦君子

4.吾日三省

．．．吾身（）（）5.与朋友交而不信．乎（）6.传．不习乎（）

7.三十而立．（） 8.四十不惑．（）9.不逾矩

．．（）（）

10.温故．而知新．（）（）11.可以为．师矣（）12.学而不思则罔．（）13.思而不学则殆．（）14.人不堪．其忧（）15. 好．知者不如乐．知者（）（）

16.饭疏食

．．而富且贵（）．．．饮水．（）（）17. 曲肱

．．而枕之（）18.不义

19.于．我如浮云（）20.三人行必有我师焉．（）21.择其善者

．．而从之（）

22.子在川上

．．曰（）23.逝．者如斯．夫（）（）24.不舍．昼夜（）

25.三军

．．不可夺志也（）

．．可夺．帅也（）（）26.匹夫

27.博学而笃．志．（） 28.切问

．．（）（）

．．而近思

四、通假字（找出下面句子中的通假字，并解释。）

1.不亦说乎。（）

2.吾十有五而志于学。（）

五、一词多义

1.为：为．人谋而不忠乎（）可以为．师矣（）

2.而：人不知而．不愠（）温故而．知新（）

3.知：人不知．而不愠（）知．之者不如好之者（）温故而知．新（）

4.乐：不亦乐．乎（）好之者不如乐．之者（）

六、词语活用归类

1.学而时．习之（）

2.吾日．三省吾身（）

3.传．不习乎（）

4.好．之者不如乐．之者（）（）

5.饭．疏食饮水（）

6.择其善．者而从之（）

7.温故．而知新．（）（）

七、成语归类（写出文中成语，至少五个）

八、按要求默写

1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_____________，__________。

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说: _____________，__________。

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：_____________，__________。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：_____________，__________。

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：_____________，__________。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：________ _____，_____ _____。

8、在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过____________，

_____________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“

九、用现代汉语翻译下列句子

1.人不知而不愠，不亦君子乎？

2.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

4.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

5．吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

8、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

9、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

10、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

11、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

12、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

答案：《从百草园到三味书屋》

一、

1、周树人文学家思想家革命家回忆性散文《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《故事

新编》《野草》《坟》《狂人日记》

2、B

3、C

4、C C A B

5、比喻拟人排比6—10 B C D A C

二、

1、碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷

2、1.从整体来写春夏秋百草园的乐趣。2.具体写了百草园泥墙根一带的乐趣。

3、短短的泥墙根一带

4、既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣

5、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部

6、颜色、形态、声音、动作、味道

7、表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念

8、扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩

作用：一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，表现了雪后百草园的无穷乐趣，也写出了儿童的兴奋、惊喜之情。9、D

10、1．捕鸟的条件；2.捕鸟的方法；3.捕鸟的成果；4.捕鸟的经验

11、承上启下的过渡作用

12、不知道。“也许是”表猜测的语气，连用三个“也许是”表现了作者告别百草园时的疑问，猜测和无可奈何的心理。

13、运用了拟人的修辞方法。表现了作者对于离开百草园的感叹及惜别的不舍之情。

14、外貌描写。从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学。而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。

15、说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一起。

16、“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”神态描写、动作描写。

17、表达了我于那段生活的怀念、惋惜和惆怅之情。

《再塑生命的人》

一、

1.《假如给我三天光明》海伦凯勒美国作家教育家慈善家2．C

3.【解析】选B。A项“浑”应为“混”;C项“由”应为“油”;D项“寞”应为“莫”。

4.【解析】选A。“恍然大悟”指忽然间明白过来。与“忽然”有重复。

5.B 6．（1）B（2）D

7．因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。8．这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。

9．指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。

10．前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。

11. “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，是指：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”

从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

《窃读记》

1、《英子的心》林海音林含英《城南旧事》

2、c?n gān gàkuílán lù

3、(1)尴尬涨(2)欲望迫(3)咽智慧

4、(1)众目睽睽(2)全神贯注(3)煞有介事(4)废寝忘食

5、(1)动作描写(2)心理描写(3)神态描写(4)语言描写

6．因为上次看书受到老板的训斥，使“我”的心灵受到了创伤，此外，因贫苦引起了内心的自卑。

7.“你”指书。直接呼喊，表达作者思书的情深意切，写出了久别重逢后的欣喜。

8．运用比喻，把被风吹开的布裙比作破伞，形象表现了我无钱买书的窘迫处境，衬托了我受到关爱后的轻松愉悦的心情。

9．其含义是：人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。

《论语十二章》

一、文学常识填空

1．《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。共二十篇。

2．孔子（公元前551-公元前479），名，字，教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”二、略

三、解释加点词语

1. 学而时习之（按时复习）

2.有朋自远方来（从）

3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒）

4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）

5.吾日三省吾身（每天）（多次反省）

6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）

7.传不习乎（老师传授的知识）

8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）

9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（越过，超过）（规矩，规范）11.温故而知新（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）13.思而不学则殆（有害）14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，……的人）（喜欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以……为乐趣）18.饭疏食饮水（吃饭）（粗粮）（冷水）．．．．．

19. 曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云（对于）22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）23.择其善者而从之（好的方面，优点）24子在川上曰（河流上，河边）25.逝者如斯夫（流逝）（这，指河水）26.不舍昼夜（舍弃）27.三军可夺帅也（军队的通称） 28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）29.博学而笃志（忠实，坚守）30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）

四、通假字

1.不亦说乎说通悦，愉悦。

2.吾十有五而志于学有通又，意思是间常常加“有”字

五、一词多义

1.为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做）

2.而：人不知而不愠（转折连词，却）温故而知新（顺承连词，不译）

3.知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）

4.乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以……为乐）

六、词语活用归类

1.学而时习之（名词作状语，按时）．

2.吾日三省吾身（名词作状语，每天）．

3.传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识）

4.好之者不如乐之者（好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以……为乐。）

5.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）．

6.择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处）．

7.温故而知新（故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识

七、成语归类（1.不亦乐乎 2.温故知新 3.择善而从 4.三人行，必有我师5.逝者如斯）

八、按要求默写

1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：贤哉，回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。。