群众路线总结报告

乌兰县第一中学党的群众路线教育实践活动工作总结报告

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，在教育科技局党委党的群众路线教育实践活动领导小组的安排部署和县委第八督导组、局党委第一督导组的悉心指导下，我校聚焦“四风”，坚持将学习教育和整风精神贯彻始终，进一步加强领导，严格要求，强化措施，扎实开展群众路线教育实践各环节工作，始终坚持活动业务两不误，确保教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动情况总结汇报如下：

一、我校党的群众路线教育实践活动的基本做法

校领导班子示范带头，发挥表率。学校领导班子坚持高标准、严要求，专门讨论制定教育实践活动各环节实施方案，尤其是充分发挥“一把手”负责和示范带头作用，推动学校教育实践活动有序开展。

1、专心学，深入理解群众路线内涵。为进一步深化党员干部对群众路线教育实践活动的认识和理解，除下发和学习规定篇目外，组织观看了《焦裕禄》、《杨善洲》等教育片，学校班子集中学习11次，全体党员集中学习14次，党支部书记了参加全县领导干部警示教育大会。校领导班子在学习的基础上举行了学习交流会，班子成员和各党小组围绕“为谁教、教什么、怎么教”展开了讨论交流。经过深入的学习交流，使学校领导班子更加深刻理解了群众路线的内涵，使服务师生群众观点更加根植于思想中、落实到行动上，做到了教育和实践两手抓。

2、用心听，深入征求师生群众意见。为深入推进党的群众路线教育实践活动，进一步查摆学校在“四风”和教育教学管理工作中存在的问题和不足，不断提高管理水平和师德师风建设，促进学校更好地发展，办人民满意的学校。按照学查改贯穿始终的要求，我校通过自查、发放征求意见表、设立意见箱、电子邮件、热线电话、约谈等形式，广泛听取师生群众意见建议，认真查找学校领导班子及成员在“四风”方面存在的问题，确保教育实践活动取得实效。活动开展以来，学校面向社会、面向家长、面向学生、面向全体教职工不同层面开展意见征求工作。面向社会共走访了15个单位和2个社区，发出征求意见表34份，征求到四风方面意见4条，其他方面10条；面向家长，各年级邀请30名学生家长共计180名代表来校参加家校联系会，陆续开展“百名教师访千家，千名家长进学校”活动，每个年级确定20户走访家庭，由年级组分组展开家访同时征求意见，发出征求意见表540份，征求到其他方面意见建议共31条；面向学生，组织初中学生代表60名，高中学生代表60名，住校生代表60名，团员代表60名分别召开了4场座谈会，发出征求意见表480份，征求到其他方面意见建议共41条；面向教职工，组织教师座谈会1次，发出征求意见表180份，征求到对学校领导班子、班子成员、各处室在“四风”存在问题提出8条，其他方面28条。在征求意见过程中，校班子和班子成员对提出的问题不回避、不隐瞒，认真归纳梳理，能立行立改的马上落实。已整改17条，如腾退清理办公用房3间、为住校生修建晾衣场地1个、公寓食堂安装电视8台、安排困难学生住校3人、加强工作纪律要求、开展节水节电活动等。未整改的已建立台账管理，制定中期、远期整改方案。

3、真心谈，深入沟通思想交换意见。为了将党的群众路线教育实践活动向纵深推进，进一步加强校领导班子的作风建设，营造团结和谐的工作、学习氛围，我校积极开展群众路线教育实践谈心谈话活动，重点围绕为民务实清廉要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮，多渠道多角度征求意见，认真查摆校领导班子及其成员在“四风”等方面存在的问题，为准确地查找问题、整改落实、开好

专题组织生活会奠定了基础。一是班子高度重视，领导带头谈心。校领导班子对开展谈心谈话活动高度重视，召开专题会议制定方案。谈心谈话方式以双向互动、一对一、面对面的方式进行，谈话对象为学校党支部书记、校长与班子成员之间、班子成员与部门负责人之间、班子成员与教师、党员、老同志、两代表一委员之间、党支部书记与党小组长之间。我们面向全校师生广泛、深入、坦诚地开展谈心交流活动，深入查找领导班子和个人身上存在“四风”问题。校领导班子内部率先开展谈心谈话活动，之后又与教师、党员、群团组织、老教师及离退休人员谈心谈话。通过谈心谈话活动，进一步征求对班子及其成员在四风方面存在的问题和对学校建设发展的建议；二是聚焦四风对照，坚持谈话原则。谈心谈话中，我们坚持实事求是原则，本着对党的事业负责，对同志成长负责的态度，一切从实际出发，坚持实事求是；坚持以人为本、以诚相待的原则，尊重和关心同志，开诚布公、坦诚交流，善于听取同志意见，通过真挚的感情交流，解决思想问题，诚恳交心谈心，对同志出现的问题早提醒、早纠正，防微杜渐，最终达到增进了解、关心爱护的目的；坚持有的放矢、耐心疏导的原则开展谈心谈话，各层面形成谈话记录共163份；三是紧扣谈话主题，灵活谈话方式。校领导班子成员在谈心谈话主题上始终聚焦“四风”方面存在的问题，做到谈问题、不谈成绩，讲真话、不搞和气，提高了谈心谈话质量。在谈心谈话形式上除了召开集体座谈会之外，领导班子成员还深入群众，开展“一对一”谈心谈话活动。在谈心谈话内容上，一方面了解谈心谈话对象在思想、工作、学习等方面的情况，以及需要帮助解决的困难和问题；另一方面了解谈心谈话对象对领导班子及其成员的意见和建议，能够做到虚心接受谈心谈话对象的批评。在谈心谈话方式上，坚持“普遍谈”与“重点谈”相结合，“定时谈”与“随时谈”相结合，采取灵活务实的方式开展谈心谈话。通过谈心谈话活动，使班子成员全面客观地认识到自身存在的不足，拉近了领导班子和广大师生的心灵距离，消除了隔阂，化解了矛盾，增进了了解，营造了积极向上、民主和谐的工作氛围；四是结合重点工作，力求谈话实效。围绕加强沟通、增进感情、化解矛盾、提高认识、改进作风、推动工作的总体目标，学校把谈心交心活动与学校的重点工作有机结合，做到统筹兼顾、相互促进。在谈心谈话中认真查找广大师生对学校各项具体工作的意见和建议，实现了活动与工作双促进。通过相互谈心、交换看法、沟通思想，对于谈心谈话中反映出的问题，做到边查边整边改；五是领导班子和成员认真撰写对照检查材料，学校领导班子成员之间、班子成员与处室、组负责同志之间，班子成员与党员教师之间深入开展了谈心交心活动。成员之间以坦诚相待的态度沟通思想、交换意见、增进共识，并主动把自己的对照检查材料与其他同志交流，真心实意请大家提意见，真正做到了把矛盾、问题和分歧解决在专题组织生活会前。按照督导组要求，班子成员结合谈心谈话中征求到的意见和建议，先后4遍认真修改了班子和个人对照检查材料，深刻地剖析了存在问题的根源，为组织生活会的召开奠定了良好的思想基础。

4、狠心批，深入开展批评与自我批评。党支部于7月26、27日召开了专题组织生活会。乌兰县党的群众路线教育实践活动第八督导组童延霞同志、教育科技局第一督导组组长林君同志、成员韩文革同志出席会议，我校党支部成员、政协委员代表、家长代表、教师代表、党员代表、校务会成员代表共18人参加会议。按照议程，党支部书记和班子成员分别做党支部班子作对照检查发言和个人对照检查发言，与会同志对自己进行了认真深刻的自我剖析，分析了存在的问题，寻找了思想根源，提出了改正方法，明确努力方向，查摆问题准确，紧扣“四风”，

联系实际；相互批评诚恳，敞开心扉，语重心长，既有红红脸、出出汗的紧张与严肃，又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐，达到了“团结——批评——团结”的目的。二、学校党的群众路线教育实践活动的主要成效

学校党的群众路线教育实践活动，坚持围绕中心、服务大局，把作风建设放在突出位置，集中解决“四风”方面存在的突出问题，进一步增强了自我净化、自我完善、自我革新和自我提高能力。通过教育实践活动，学校党员、干部的思想进一步提高，作风进一步转变，党群关系进一步密切，从而把作风建设的新成效凝聚成为推动学校各项事业发展的正能量。

1、围绕思想建设，提高了班子的自身建设水平。群众路线教育实践活动的过程，是领导干部“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的过程，更是对领导干部和全体党员进行思想教育的过程。通过教育实践活动，一是增强了宗旨意识和党性修养。学校领导干部和广大党员从中接受了一次深刻的群众观点和群众路线教育，接受了一次生动的党性教育，进一步坚定了理想信念、强化了宗旨意识，切实为理想信念补了“钙”。二是提高了领导干部做师生群众工作的能力。学校领导通过深入教学一线，主动听取师生意见建议，认真学习群众工作方法，从而更加了解了师生的所思所想，加深了群众工作观点、提高了群众工作能力。三是提升了领导班子促进学校科学发展的综合素质。学校领导班子系统地梳理了学校发展中出现的问题和面临的困难，并通过听取师生意见、进行谈心谈话、开展思想交锋、深挖问题根源，不断增强了使命意识和责任意识，提高了全局观念和协同观念，提高了领导班子促进学校科学发展的意识和能力。

2、围绕师生所需，抓好了各项问题的整改。落实在前期调查研究、座谈听取意见的基础上，学校在教育实践活动中围绕师生所需、突出问题导向，努力以问题整改开局亮相、以问题整改注入动力、以问题整改交出答卷，切实取得了实效。一是在解决师生反映强烈的突出问题上取得了新成果。学校在教育实践活动中，始终把群众关心的突出问题作为整改重点，始终把群众满意度作为检验整改工作质量的标准，并坚持即知即改、边查边改，着力解决了一批师生反映强烈的突出问题，赢得了师生员工的肯定和欢迎。二是提升了管理工作的科学化水平。学校在教育实践活动期间，进一步梳理了各处室的职责和管理流程，并以加强协同创新来方便师生员工、提高工作效率、提升管理水平。三是加强了对处室、年级组的了解、指导和服务。

3、围绕作风建设，促进了中央八项规定的落实。在教育实践活动中，学校围绕作风建设，着力整改领导班子在“四风”方面存在的突出问题，着力抓好专项整治，全面落实中央的八项规定要求，取得了实际效果。

4、围绕制度建设，提升了学校民主管理的水平。在教育实践活动中，学校在梳理前期各项制度基础上，通过制度的废改立，努力从体制机制上堵住不正之风漏洞，提升学校管理的能力和水平。一是促进了制度的规范化、管理的有序化。学校对相关规定和制度进行了废改立工作。其中，相当一部分制度是与师生员工密切相关的，也有相当一部分制度涉及会议和文件管理，促进了制度的规范化以及管理的有序化。二是推进了民主集中制的贯彻和落实。学校完善了支委会、校长办公会议事决策规则，通过议题事先设定通知、集体充分讨论、决策民主透明等途径，提高了领导决策水平。