关于大学教育的演讲稿

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关于大学教育的演讲稿

教育,让世界更美好

尊敬的各位领导、老师、家长,亲爱的同学们:

大家好,我是xx学院xx级ACM班的xx,非常感谢大家给我这个机会让我分享我与交大的故事。

四年前,我们凭借十二载寒窗苦读,一路披荆斩棘,终圆交大之梦。四年后的今天,我们顺利从交大毕业,即将踏上新的征途。我们中的大部分人从小就享有优良的教育,才有机会来到交大,成为全中国最优秀的人才。但大家有没有想过,假如我们没有机会接受良好的教育,自己还会成为今天这个风华正茂的交大学子吗?

我很清楚地知道教育对一个人的重要性,而优质的教育又是多么地稀缺。我初中就读于一个小县城的普通中学,在学习和考试中游刃有余、名列前茅的我,却在进入湖南省重点高中长郡中学后感受到了自己与同龄人的巨大差距。如果我高中继续在县城就读,我将很难考上交大,很难成为今天的我。从那时起,我的梦想开始萌芽,我们需要一个足够强大、能广泛使用的工具去弥补这种不平等,实现教育资源和机会的平等共享,使得孩子们只需要一个智能设备,就能免费享有世界一流的教育。因此,我的梦想是用人工智能去提供免费高质量的教育服务。从那时起,人工智能便成了我一生为之追求、为之奋斗的终极梦想。

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进入交大后,我非常幸运的通过致远学院的面试,进入了致远学院ACM班学习。ACM班由俞勇老师创立,致力于成为计算机界的黄埔军校,这里有世界一流的师资,也有异常优秀的同学们。比如在刚刚举办的ACM国际大学生程序设计竞赛总决赛中,我的同学们再次获得世界金牌。在这样的环境里,常常感觉自己实力太弱,然而还好一路有互相关心、志同道合的同学们,有给予我们无微不至帮助的老师们。今年是俞勇老师从教第三十周年,他教会我们做人做事的道理,我想在这里表示对他由衷的感谢!

为了实现我的梦想,大学期间我一直在进行自然语言处理方面的研究,我在大三有幸进入了俞凯老师的智能语音实验室,研究方向是对话状态跟踪。我们提出了Recurrent Polynomial Network,一个能利用先验知识的计算网络。

这一模型的效果显著的超过了当时最好的系统RNN.我也据此发表了一作论文,并受邀在布拉格举办的Sigdial会议上进行演讲。

卡内基梅隆大学的Maxine Eskenazi教授在听完我的展示后,主动表示愿意为我写一封推荐信。而剑桥大学的David教授甚至以为我是一个博士学生。

我非常感激我的科研领路人俞凯老师和孙锴学长,他们不仅教会了我科研方法,更教会了我执着、严谨的科研精神。

在微软亚洲研究院机器学习组,我的研究方向是聊天机器人,我们提出了一个基于信息检索的有上下文的聊天模型,效果好于微软小冰。我在毕业设计中继续研究基于自然语言生成的聊天模型,其效果

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 显著超过目前最好的模型,已经投稿EMNLP这一自然语言处理领域的顶级会议。在这里,我也想表示对我的导师刘铁岩教授、高斌老师、贺笛和田飞博士的由衷感谢。

我在本科期间已发表了3篇自然语言处理、语音处理和深度学习领域的国际论文,申请了3项相关的专利。

有了这些积累,我也实现了两项使用人工智能的教育服务,离自己的梦想更近一步。作为大创《课堂现场讲义》的立项人,我带领一个4人的团队,实现了一个自动从讲课录音、ppt和扩展阅读资料中提取讲义的系统,使得同学们在课上能专心听课,课后能根据生成的讲义复习。在微软亚洲研究院,我们开发了一个用于早教的聊天机器人,他能回答小朋友们的问题,与小朋友们聊天,并且关注小朋友们的情感,尝试激发他们的学习兴趣。该系统即将成为一个手机应用,只需要任何一个智能设备,小朋友们就能立即拥有一位博古通今的私人教师。

为了进一步深入人工智能方面的研究,并把他们用于提供教育服务。我申请并获得了卡内基梅隆大学的研究型硕士项目全奖录取,卡内基梅隆大学是计算机排名第一的大学,这一项目的录取难度与博士一致,如果读完硕士的两年后考核通过,将会转成博士。我计划在读完硕士后继续攻读博士学位。

致远学院的John Hopcroft教授说过:Talents areeverywhere. Opportunities are not. 正是因为这一理念,已经77岁高龄的图灵

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奖获得者John每年寒暑假都会来到ACM班给我们讲课,让我们拥有与世界一流大师交流的机会。

我想在座的同学都是中国乃至世界范围内的精英,但我们不能成为精致的利己主义者。四年前,我们为”选择交大,就选择了责任”这一箴言而心潮澎湃;现在,是我们履行诺言的时候了。交大人,理应选择修身齐家、兼济天下的责任,选择改变自我、改变世界的责任,在各行各业成为中流砥柱之才。饮水思源,希望大家在享受着优质的教育的同时,也能勇敢地承担社会责任让这个社会、这个世界因你我变得更好一点,让更多的人拥有与我们同样的机会。

谢谢大家!

观《最好的我们》有感(一)

《最好的我们》是一部电视剧,青春剧,讲的是耿耿和余淮两个人的感情故事,两个高中生的故事,还有女生耿耿的闺蜜们,还有路星河这个疯狂追求耿耿的人。我就不能看这种爱情片,尤其是青春题材的,我这个人太过于多情善感,没办法,性格定了,想改也改不掉,看完这部剧又是一顿心潮澎湃。

也是根据小说改编的,近几年这种小说改编成电影的好多。不过不同的是,并诶有打胎什么的,讲的更多的是两个人的高中生活,感情培养阶段。

第一集,有一句话很好:”当时的他,是最好的他,可是很久很久以后的我,才是最好的我,最好的我们之间,隔了一整个青春,怎么

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 奔跑,也跨不过的青春。”耿耿可爱啊,90后吧,现在都是90后的天下了,是我喜欢的类型,年轻就是好,不用化妆,就漂亮的很。耿耿说:”相机是要记录生活的”,说的真好。耿耿和余淮,这两个名字注定就要有一段感情的啊,当然,这是小说。

第二集,余淮要和耿耿一桌,耿耿说,我愿意,哎,就像是说我愿意一辈子和你在一起一样。

第三集,耿耿坐机车,戴头盔的样子真是美,可爱。耿耿说”突如其来的不一定是灾难,也有可能是惊喜。”

第十七集,耿耿为了余淮放弃学文。

后面很多内容,当时看的时候没有记录,现在也懒得一集一集再看一遍了。说几个印象大的地方吧。

简单和韩叙是同桌,是发小,简单从小就喜欢韩叙,高中时更是无微不至的照顾韩叙,原本注定在一起的一对,结果并没有在一起。其实这就是现实,爱情归爱情,现实归现实,感情真的很脆弱,感情需要维系。

大家看见韩叙和贝霖在宾馆门口抱着,就以为他俩开房了,其实并没有,是贝霖因为爸爸有外遇而伤心,可是误会就这样产生了,又不能解释,或者说应该解释但韩叙的性格太好没有解释,导致简单和韩叙最后没有在一起。有些感情注定要留在心里,留在记忆里。

整部剧给我感触最大的一句话就是,班主任在教室里说的:”可以有喜欢的人,关键是能不能和喜欢的人一同成长,你的努力能否配的

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上她,你能否给她幸福。”我觉得这句话真的是太精辟太精辟了。回想青春期的爱情,简单纯洁,刻骨铭心的更是不在少数,但为什么最后没有走到一起呢,究其根本原因就是没有成长。有的是两个人都没有成长,就被生活琐事压倒了,有的是一个人成长了一个人没有成长,就不合适了。健康的两性关系应该是相互仰慕,平时自己努力提升自己,让自己配得上对方,两个人一同成长。

最后的结局吧,路星河向耿耿求了50多次婚,耿耿都没有答应他。余淮出现不久,耿耿的心还是他的。当然,这是小说,我觉得现实中并不会这么完美,等一个人十多年,太难了。路星河好像是排成电视剧后虚构的人物,不过我觉得现实中,一个正常的女性,是很难抵挡路星河这样家境好,有思想,真心爱你的男人的。耿耿是爱情的代表,象征着人类最美好的情感。

回到那个问题,自我成长的问题。耿耿选择了自己喜爱的摄影作为事业,辞职公务员,自己开摄影室,拍自己喜欢的东西,也会打扮了,更漂亮了。最后耿耿还是选择了余淮,我认为还有一个原因是余淮也在进步,虽然高考后余淮失踪了,可是他也是考上了清华,虽然因为妈妈生病没有去,但自己现在也是博士毕业,很优秀。如果余淮后来堕落了,我觉得耿耿也不一定会选他。感情要有,现实也要考虑。

那个美丽的学姐的故事,文科女暗恋理科男,两个都是年级第一。在学校时没有在一起,后来毕业后结婚了,请耿耿在学校给他们拍婚纱照,耿耿说了一句话,”感情这种事,就是成王败寇。”说的太有道理了,过程重要,结果更重要。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 故事的结局以两个人在一起为完美。少有的圆满结局。现实中,又有多少人能在该明白的时候明白这些道理呢。爱情本来就不只是一种肆意妄为的情感,更是一种需要培育呵护的过程。我喜欢《西厢记》,因为书的主旨就是”愿天下有情的,都成了眷属。”

耿耿是一个优秀的女孩子,换了是我,我也会爱上她。她的好不止在于外表,其实从当代人的审美来看,耿耿的外表并算不上是美女,圆脸,更偏向可爱的类型。这里插一句,有的男人觉得自己的老婆不够美,搞外遇什么的。我觉得这种人就是败类,她不美,你为什么爱上她,或者是你自己不优秀找不到美的,你怪谁。如果说结婚前的美是女生自己的事,那结婚后的美就是男人的责任。你挣很多钱让媳妇不用上班整天去美容,你的女人怎么能不美,女人的美真的很短暂,现在美不美不算什么。谁美的更长久才是关键。

耿耿的美在于她的勇气,对爱的追求,对生活的向往,对美的热爱。她是一个爱拍照,爱美的人,捕捉生活中的美,为了自己的追求多次辞职,做自己喜欢做的事,这份勇气难能可贵。对待爱情,耿耿坚持自己心中的所爱,我爱余淮,我就等他,我看中的,我就坚信。余淮是个优秀的人,但在爱情上,余淮不算是个男人,我是这么认为的。在爱情上不主动,不明确,虽然他也是深爱着耿耿,但是他并不想路星河那样大胆地说出来,去做。这也就是小说,在现实中,耿耿早就被别人追跑了。上哪儿哭去。

班主任也是一个刚上班的老师,真诚,教育观良好。教师真的是一

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个灵魂职业。我也有一个教师梦,可也只是一个梦了。

总结一下吧,我有点过于感性了。小说和现实还是要分清楚一点,不能过于理想主义。爱情要有,要相信爱情,更要努力奋斗让感情更稳固。要坚强,要勇敢。要让自己配得上对方。

观《最好的我们》有感(二)

小檬

前几日心血来潮买了一套《最好的我们》同款校服,今天穿着招摇过市了一天,骑车经过教学楼看门大爷身边时,大爷脑袋跟着转了180度。

我很少看网剧,却一本正经追起了《最好的我们》,只因这部剧能让我想起我的初中生活(高中实在太乏味枯燥了,可以直接跳过)我曾说过,我张扬的青春只属于初中那三年,那时的我们就像还没装进容器的水,随心所欲肆意流淌着。我记得那时的天蓝的透彻入骨,蓝的沉默深远,阳光像玻璃片一样一片片扎下来,落在地上碎了一地水晶。我们班是住宿班,也是年级的最后一个班,和其他几个住宿班一样,没有规矩,没有方圆,偶尔打架斗殴,时常寻衅滋事,早恋就像开玩笑,逃课就是撒泡尿。

刚满13岁的我就被父母送去寄宿。开学第一天,我还像个刚踏出家门的小孩,抱着玩具狗狗一个人站在走廊上,眼底藏着胆怯和不安,四面高高的教学楼围成一个”口”字,像一处充满未知的深井,不知涌出的是清冽的井水,还是浑浊的泥浆。

但很快我就体会到家长不在身边的好处,跟撤了缰绳的小马驹似的,

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一开始有点发懵,等明白过来是怎么一回事,立马就撒开四蹄尽情体会”苍茫的天涯是我的爱”了。刚开学半个月,我就因把学生卡甩在教导主任身上被请到校长办公室喝茶,但当我即将被划入问题学生的时候,我又不可思议地在第一次月考中考了年级第一,这两件毫不相干的事碰撞在一起,不仅让我在同学中树立了威信,莫名其妙当上了班长,也让班主任对我的咬牙切齿迅速变成了绵延三年的纵容溺爱。初二是最疯狂的一年。除了数学老师和班主任的晚自习,语物化的晚自习夸张到一小半的位置都是空着的,自行车库的蓝色顶棚是逃出学校的康庄大道,大家心知肚明,谁也无需说破。我不喜欢网吧的烟雾腾腾,在虚拟世界里也没有寄托,如果不想上晚自习,只会去操场打篮球。星空下的篮球场坦荡而不自知,球架在夜色中比白天高大许多,沉默地看着满球场乱跑的我,不微笑,也不责备。球砸在地面上反弹出一串串沉闷的声响,就像在湖底寂寞潜行的鱼,摆摆尾巴,吐出大大小小的泡泡。

我还喜欢趴在升旗台上写诗,面朝植着人工草坪的大足球场,想象是海子诗中那片目击众神死亡的草原,风把同一片孤零零的空旷吹过来又吹过去。我用的是黄页的保护视力的练习簿,这种本子开学会发很多,总有剩下的。那时也不知道那时候哪那么多情绪,总是满满的写,满满的写,写完就往书包里胡乱一塞,发泄了事。

和朋友一起更是欢乐和麻烦共存。记得有一次和几个哥们爬上学校天台玩,天台在最高那幢教学楼的顶上,是学校的禁地,通道处总是

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挂着一把锈迹斑驳的铁锁,那次也不知道是保安忘了锁,还是我们撬了锁,顺利登上这块一览众人小的宝地,跟领导视察似的在上面迈着四方步闲逛,居高临下地和教室门口趴着聊天的学生挥手打招呼。正得意时,招来了值班老师,他抬头一瞧,吓得大喝一声,朝我们这个方向冲来,我们相互使了个眼色,极有默契地分路逃跑,顺利逃脱。后来我说,等我毕业后一定要拿着吉他在天台上唱歌,那时就算校长来抓我也不怕。

所以,很多年后,当我看到路星河搬了一堆乐器到教室连廊上闹腾,觉得莫名熟悉,曾经那个莽撞疯狂的誓言又像小草一样探出头,轻轻挠着我的心。但我知道,即使再次回到母校,我也只会像个好学生一样到老师办公室坐坐,喝喝茶,聊聊大学生活,谈谈人生规划,不会再去做那件在大人眼中无比荒诞的事。

一个时代猝然消逝,在夏天的风中留下空荡荡的遗响。《最好的我们》之所以能火,就是有众多像我这般对过去念念不忘的人。关于那几年,我还能写很长很长的故事,今天只是作为看剧有感随便扯扯。

路内说:”光阴如梭,一切都生锈了”.我何曾不希望自己能回到2006年,回到那个目光清澈湿润的年少。

观《最好的我们》有感(三)

一开始看到爱奇艺又出一个什么青春剧我是非常反感的,一想到什么致青春啊,小幸运啊之类的就觉得怎么那么假,我的高中年代根本就不一样,没有发自内心的认同点。

直到某一天翻到微博,看到了这样一句话,就深深打动了我。它说:

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 对啊,想想,我们青春时期或多或少都会暗恋过某个男神女神吧?他们肯定都是你们心里那个最好的那个人,可是那时候的我们只能远远看着,也许会有很多人会为了这份美好的念想努力地学习奋斗,可是直到后来很久以后你变得更好了,而他?或许,有的幸运的在一起了,而更多的是隔了个青春就再也见不到了。

相对于余淮那种学习好打篮球好的男生而言,路星河这种追求自由的艺术天才其实也很像我们青春期上的某个某个同学,他们也许不像是乖巧好学的学生那样讨老师和家长的喜欢,但是他们一样拥有理想,一样是出色的,在艺术领域,他们也是值得称赞的。有时候看着电视剧,我就在想,路星河其实很勇敢也很可爱啊!

接下来想着重说说耿耿。其实,耿耿代表的就是那类读书比较差的学生,其实他们也很努力,也有自己的长处,比如耿耿就摄影技术很强,然后我觉得耿耿也许没有班花的美貌,没有学霸的头脑,但是她很热爱生活,也有自己的追求,这样的她更像是大部分的我们,普通又不平凡。当然,电视剧是给了她很多福利,比如她暗恋的男神其实喜欢她,然后还有追求者,然后最后读到了北京的大学,可是。现实很多时候耿耿就是个默默耕耘的女孩,暗恋男神多年,没有路星河这样的疯狂追求者,更不可能考得那么好。她可能会凭借自己的努力考个普通的本科大学,然后带着遗憾继续前进。

说了那么多,其实就是一句话:从他们的身上或多或少看到了大部分人的影子吧,包括我自己。

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最后以一句这样的话结尾:你永远不知道最好的你是什么样子的,而你要相信,一个面朝太阳的你值得拥有最好的这两个字的称赞。加油,每一个努力向前的你。

改变世界的第五个苹果——就是你

尊敬的老师,亲爱的同学和爸爸妈妈们:

大家下午好!今天我很荣幸站在这里,面对教室里坐得满满当当的你们开始我的演讲,我演讲的题目是《改变世界的第五个苹果——就是你》。

一只苹果简单而又复杂,第一个苹果,是亚当夏娃吃下的那一个。这标志着人类第一次学会了分辨善恶美丑,学会了思考。第二个苹果,不偏不倚砸在牛顿的头上,他以惊人的智慧发现了万有引力定律,开启了新的科技时代。人们熟知的苹果手机出自乔布斯,他为了取一个朗朗上口的名字选了苹果,已咬了一口的苹果做为LOGO,改变了电子世界,如果你觉得前两个太过遥远,那么筷子兄弟……是不是再熟悉不过了?一首《小苹果》已独特的风格风靡全球,改变了音乐界。

乔布斯的影响之大,甚至让有些人卖掉自己的肾去换取苹果手机;筷子兄弟的《小苹果》之火,使广场舞阿姨们一下子就把凤凰传奇忘得一干二净……这四个苹果都在不同的领域改变了我们的世界,带给人类太多美好的东西,可是我们是否要深思一下,他们为什么会如此成功?有这样一句名言,爱因斯坦说:想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 识进步的源泉。这大概就是最好的答案。

你们知道吗?一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:”大雁要往哪飞?”牧羊人说:”它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说:”要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:”要是能做一只会飞的大雁该多好啊!” 牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说”只要你们想,你们也能飞起来。” 两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:”让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说:”我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。人类千年来的飞翔之梦终于成真了。

我相信,这千百年来,不知道有多少人想过要飞,可是对于他们,那只是一个飘渺的梦,瞬息即过,坚持下来的,就只有他们——莱特兄弟。做飞机前无古人,可想而知,这件事对于他们来说是需要非凡的创造力,想像力,其中艰辛可想而知。但一个人总要有梦想,不管有多幼稚,还是多遥远,每天都为这个梦想而努力,总有一天,它会

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离我们很近,甚至能实现。说到这儿,我想到了羽泉的一首歌里有这样一段歌词:随风奔跑自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能远航,随风飞翔有梦作翅膀,敢爱敢做勇敢闯一闯,哪怕遇见再大的风险再大的浪,也会有默契的目光。这是我想说的第一点:梦想是一切奇迹的萌发点。

如果你们觉得我们小学生富有的创造力可以设计飞机、开创苹果公司、发现地球吸引力,那么恭喜大家,第六只,第七只,第八只苹果都离我们很近了。好,言归正传,这或许真的有点困难,那就从离我们最近的OM说起吧。在头脑奥林匹克中,始终都有一块揭不开的神秘面纱,那就是即兴题,因为它从不对外公开,只有参赛选手和裁判才能知道。当我参加om比赛,第一次参加训练遇到的第一道题是:狮子和猫有什么区别?像我们一般人肯定会说狮子比猫大,狮子比猫凶,或者等等平常人都能想到的答案,可是你们是否知道这样一种答案?狮子成王了还是狮子,猫成王了就成名人了,因为变成猫王了呀!大家脑筋转过弯没?很有想像力吧!这也是OM必不可少的创新精神。不要局限自己的思维。这是我想说的第二点:解放头脑是创新的基础。同学们,以后我们总会各奔前程,但大家时时刻刻都要记住马克·吐温曾经说过的一句话:想出新办法的人在他的办法没有成功以前,人家总说他是异想天开。创新就在我们身边,我们要用双眼和心灵去观察,去思考,坚持自己正确独到的想法和见解。坚持吧,要想改变世界,首先要了解世界,学习科学文化知识,掌握过硬的本领,我相信总有一天,第五个苹果会出现在我们面前。第三点,也是最后一点:

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 努力使自己的创造力改变世界!

第五个苹果,就是你!不要迷茫,总有一天,你会和伟人一样,世界就在你的手中,你把它变成什么样,它就是什么样,永远不要忘记自己的创作力!

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清华大学高等教育学考博真题-参考书-分数线

清华大学高等教育学考博真题-参考书-分数线 一、专业的设置 王晓阳、李曼丽、史静寰的高等教育学,是一个考博热门方向,一方面是因为老师们长期从事此领域的教学和科研工作,对此领域很有造诣,另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值,并且在社会主义现代化建设的关键时期,这个专业的人才正是是社会所需要的,有很好的就业前景。 二、考试的科目 教育学: 高等教育学:①101英语或103日语②632高等教育原理③501综合考试,综合考试为面试。 三、导师介绍 王晓阳,清华大学教育研究院高等教育研究所所长,北京师范大学教育学博士。教育部新课程改革教师培训专家组成员,中国教育学会比较教育研究会理事,中国社会学会教育社会学研究会副秘书长。近年来,主编、参编教育研究专著7部;在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《学位与研究生教育》、《世界教育信息》等全国中文核心期刊公开发表论文60余篇;获全国、省部级科研奖励及校、院级工作奖励多次;目前承担教育部、北京市课题多项。 李曼丽,1970年生,陕西咸阳人,先后获陕西师范大学教育学学士(1992年)、硕士学位(1995年)和北京大学教育学博士学位(1998年,导师汪永铨)。现任职于清华大学教育研究院副教授。主要研究领域为高等教育中的通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。讲授“高等教育学”、“教育与人力资源开发”等研究生课程。美国伊利诺伊大学访问学者(2002-2003),德国DAAD学者(2005),中美福布赖特学者(2007-2008)。曾任亚洲高等教育联合董事会(United Board of Asian Christian Higher Education)、雅礼协会(Yale Association)在华项目评估专家。 史静寰,女,汉族,出生年月:1955年6月10日,现任职:清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师。学术及社会兼职:北京市第11届政协委员;首都女教授协会会长。主要研究方向:高等教育学、教育史、国际与比较教育、教师教育等。 育明教育考博分校解析:考博如果能够提前联系导师的话,不论是在备考信息的获取,还是在复试的过程中,都会有极大的帮助,甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目

大学生心理健康教育的目标和意义

大学生心理健康教育的目标 大学生心理健康教育的目标是:普及心理健康知识,增强大学生的自我心理 调适能力,帮助大学生解决身心发展过程中的心理问题,提高大学生的心理健康 水平和综合素质,促进大学生健康成长,全面发展。心理健康教育必须以优化大 学生心理素质为起点,以促进大学生的全面主动发展和顺利社会化为归宿。概括 起来可以归纳为以下三个目标: 1、初级目标—防治心理疾病 大学生心理健康教育的初级目标是防治心理疾病,维护心理健康。这是它的特色,也是实现其他目标的基础。当代大学生正处在变革的社会背景之下,又正当人生发 展的过渡时期,当他们面临的冲突过大,持续时间过长又得不到外界帮助,就可以 引发一系列生理和心理的反应,严重的会导致各种心理疾病,甚至引起自杀或伤 害他人。心理健康教育能及时发现心理问题,并采取相应干预措施,对不良心理 现象和行为予以矫正和治疗。 2、中级目标—完善心理调节 大学生心理健康教育的中级目标是指导学生深化对自己、他人和社会的了解,掌 握自我调节的方法,优化心理素质,提高挫折承受力,增进社会适应能力,进而促 进学生整体素质的全面发展。即通过性格品质的优化,提高德育的有效性;通过 心理能力的强化,促进智育的高效化;通过健康心态的培养,促进健康的全面化; 通过内在动力的激发,促进自我发展的主动化;通过行为习惯的优化,促进个体的 顺利社会化。当代大学生在学习、交友、恋爱、择业等一系列生活事件中常会 遇到挫折,由此而产生心理困扰。由于心理发展尚未成熟,自我调节能力尚不完善,挫折引发的情绪波动常常十分强烈,从而影响大学生的正常生活和健康成长。因此,大学生心理健康教育的中级目标显得尤为重要。 3、最终目标—促进心理发展 大学生心理健康教育的最终目标是健全个体,适应社会,开发学生的各种潜能,促 进心理发展。同时,保持对客观社会的积极、主动地适应,实现个性化与社会化 的和谐与统一。当代大学生由于自身存在的某些弱点和局限,常常会影响他们的 适应与发展,阻碍潜力的发挥。大学生心理健康教育的最终目标就是帮助大学生 认清自己的潜力,保持良好的心态和健康的生活方式,全面而充分地发展自己,完 善人格。 大学生心理健康教育的意义。 大学生正处在人生发展的重要阶段,面临着学习、交友、恋爱、就业、成长等种 种问题,他们渴望成才,追求卓越。良好的心理素质是成才的基础,拥有健康的身 心是他们成人、成才、成功的重要保证。而心理健康教育是培养大学生良好心 理素质的有效方式,所以,要进一步提 高对大学生进行心理健康教育重要意义的认识。心理健康教育作为一种制度化 的育人活动,其特定的工作范围在心理领域。心理健康教育只有把“育心”作为 自己的立足点,才能得到学生和社会的认可。这一结论得到了有关实证研究的支撑。据黄希庭、郑涌等的调查,大学生对心理健康教育的主观评价呈现如下特征:“从心理健康教育中收益最大的是丰富了心理健康知识(95%)、了解心理素质的

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浅谈网络流行语对人们日常生活的影响 论文摘要:随着网民数量的与日激增,网络空间已成为了新词语诞生的重要领域,这种新词语被称之为网络语言。简洁方便的网络语言,备受人们的关注。它们不仅仅具有关注热点、神秘搞怪、传播速度之快等特点,还具有社会批判、社会传播等“隐形”特点。然而,网络语言对人们生活的影响,是否会冲击到我们的传统语言文化,也是一个值得探讨的问题。本文就以分析近几年的流行语为基础,简单谈论一下网络流行语对人们生活工作的影响,以及我们应该怎么样面对流行语的“两面性”,怎么去规范。 关键词:网络流行语现象两面性正视规范

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教育学60强-2017中国大学教育学排名-考研必备

本科专业目录中教育学包括教育学、体育学等2个学科类,共有9个本科专业。 据国务院学位办公室发表的统计数据,我国大学授予的教育学学士占学士总数的 3.61%,授予的教育学硕士占硕士总数的2.50%,教育学博士占博士总数的1.40%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计,在全国大学37078名博士生导师中,有662名是教育学博导,占博导总数的1.79%。教育学是比较小的学科。 在本科专业分类中,心理学属于理学,而在研究生专业分类中,心理学属于教育学。为了使两者统一,本评价的教育学排名含心理学类的各本科专业的得分。 2017中国大学教育学60强名单 排名等级校名 1 A++ 北京师范大学 2 A++ 华东师范大学 3 A++ 华南师范大学 4 A+ 浙江大学 5 A+ 北京体育大学 6 A+ 南京师范大学 7 A 西南大学 8 A 华中师范大学 9 A 上海体育学院 10 A 东北师范大学 11 A 成都体育学院 12 A 武汉体育学院 13 A 湖南师范大学 14 A 浙江师范大学 15 A 首都师范大学 16 A 西北师范大学 17 A 上海师范大学 18 B+ 首都体育学院 19 B+ 陕西师范大学 20 B+ 辽宁师范大学 21 B+ 福建师范大学 22 B+ 苏州大学 23 B+ 天津师范大学 24 B+ 曲阜师范大学 25 B+ 山东师范大学 26 B+ 广州大学 27 B+ 江西师范大学 28 B+ 天津体育学院

29 B+ 安徽师范大学 30 B+ 南京大学 31 B+ 河北大学 32 B+ 吉林大学 33 B+ 沈阳师范大学 34 B+ 河南大学 35 B+ 湖北大学 36 B+ 宁波大学 37 B+ 山西大学 38 B 广西师范大学 39 B 河北师范大学 40 B 温州大学 41 B 北京航空航天大学 42 B 西安交通大学 43 B 广州体育学院 44 B 杭州师范学院 45 B 扬州大学 46 B 集美大学 47 B 深圳大学 48 B 聊城大学 49 B 北京理工大学 50 B 武汉理工大学 51 B 暨南大学 52 B 兰州大学 53 B 徐州师范大学 54 B 西安体育学院 55 B 山西师范大学 56 B 南通大学 57 B 北京联合大学 58 B 鲁东大学 59 B 淮阴师范学院 60 B 西华师范大学

清华大学项目及课题研究方向汇总

清华大学 土木工程系 1.用燃煤灰渣生产微晶玻璃 2.钝化镁粉新技术 3.金属用高温陶瓷保护膜(液) 4.高性能二次灌浆料 5.大掺量粉煤灰混凝土 6.钢筋混凝土模板工程计算机辅助设计系统--- FWCAD 7.各种城市交通规划与城市交通问题解决方案 8.基于GIS的典型中等城市综合防灾分析示范系统 水利水电工程系 9.碾压混凝土拱坝新技术研究和工程设计 10.流场实时测量系统 11.土工建筑物应力变形分析软件系统 12.水轮机及其附属设备选型计算机辅助设计软件版本 13.土体非线性解耦K—G模型及其应用研究 14.高效耐磨渣浆泵 环境科学与工程系 15.高浓度有机废水的厌氧生物处理技术 16.生物预处理去除饮用水源中微污染技术 17.城市生活污水内循环三相生物流化床处理技术 18.城市生活垃圾与危险废物处理处置系列技术 19.回转管组合式活性炭固定床连续吸附净化技术 20.生物质型煤成型及燃烧固硫技术与装备 21.高效油烟静电净化装置 22.利用农作物秸秆生产生物质型块作压缩饲料的项目建议 23.高含硫废水和高含硫碱渣废液同时脱硫脱氨专利技术 24.挥发性有机物(VOCs)及恶臭气体的生物净化技术 25.高含盐、高含油、高氯根污水处理专有技术 机械工程系 26.生产线设计与机器人化制造单元技术

27.电动汽车动力电池性能测试系统 28.大批量生产线监控与管理系统 29.装配生产线定扭矩扳手施扭质量控制系统 30.用于金属焊管生产的激光切割-焊接技术及工艺 31.多功能快速成形制造系统(M-RPMS)技术 精密仪器与机械学系 32.MEMS方位水平仪 33.微小型雾化给药装置 34.医用红外热像仪 35.朗奇光栅纹影仪 36.新型大型龙门式五坐标并联机床 37.警员虚拟情景训练系统 38.指纹图象采集与身份自动鉴别系统 39.快速定位定向车 40.微机械惯性仪表 41.附网存储(NAS)技术及产品开发项目简介 热能工程系 42.大型循环流化床生活垃圾焚烧炉 43.“多重富集型”直流煤粉燃烧器 44.汽轮机智能汽封抽汽器 45.护卫式汽封 46.新型汽轮机组级间密封及轴封装置 47.电站设备故障仿真与操作指导软件培训系统 48.动力设备状态维修与诊断技术及其应用 49.基于Internet的发电机组远程监测与诊断网络系统 50.350MW火电机组全工况实时仿真与多功能在线综合研究系统 51.饮用水净化技术及设备 52.离子交换树脂的电再生技术 53.电去离子净水技术 汽车工程系 54.汽车电动助力转向系统(EPS)研究 55.汽车排气催化器性能评价试验与匹配技术

大学教育的意义

大学教育的意义 ——“四个学会”对于大学生成才的意义 6月来临,很多毕业生即将走上工作岗位。但近年来就业形势不是很乐观,一些学生的工作问题可能在离校时还没有解决,以至于有些学生发出“毕业就等于失业”这样的感慨。 即使还只是大二的学生,也表现出对未来就业前景的担忧。他们说,有些师兄师姐为了生存,不得不去做一些他们平时根本就不屑的工作,从中似乎也看到了自己的影子。如果大学生去从事那些本来不需要经受高等教育就能干好的职业,那不是说上大学没有用了吗?既然这样,为何不高中一毕业就去工作,又何必花费4年时间呆在大学里呢? 从教育是个人对于人生的一种投资这个角度来说,我们花费那么多的金钱和时间去上一所大学,最后如果不能在收入、工作环境、社会工种上体现出与不上大学的差别,这对于大学生来说的确有理由感到难过,进而认为社会不公。 既然我们读大学不一定能找到一份好的工作,那么,我们为何还要去读大学?相信很多学生都这样问过自己。 然而,以上的观点都是从就业这个角度来看待大学教育的,却忽视了大学教育的本质意义。一种教育,如果其目标在于让某个学生找到一份好的工作,那么它应是职业教育,只需要短时期的职业训练即可。我们接受大学教育的意义绝不是为了让自己有份好的工作(虽然这是目标),而是有着更深层次的原因。 联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱,也可以说是教育的四大目标即:Learning to know(学会求知);Learning to do(学会做事);Learning to co-operate(学会共同生活);Learning to be(学会生存)。 这就十分清楚地告诉我们,教育不仅仅教学生“学会”知识,更重要的是要教他们“会学”知识。学会和会学,这是完全不同的二个概念。前者,学生是被动的;后者,才有利于学生今后的成长和发展。学会做事、学会共处、学会生存与发展,更是在未来社会中十分重要的必备能力。这些都必须从小培养。什么是基础?这才是真正的基础。真正的基础教育就应该在帮助学生真正做到四个“学会”上下功夫。 学会求知

网络语言的影响

网络语言的影响 摘要 随着电脑进入我们的日常生活之后,网络语言也就自然而然开始 步入我们的日常交流之中。网络语言的出现使网民们的交流快速 简洁化,网络语言的构成方式也是多种多样的,使得人们的交流 语言也越来越丰富。使现代汉语的构成方式也越来越丰富,词汇 的构成具有多样性。网络语言使得网民的语言创造能力能到了彰 显,同时也使得交流变得特别的方便,不用再像从前那样的费时 费力,所以网络语言简练而又经济。网络对孩子的影响非常大, 使得他们用语不够规范,这加重了教学的难度。我们既要看到网 络语言的优点又要看到它的缺点,网络语言粗俗泛滥,使现代汉 语失去语音的美感,必然是不符合时代的潮流。所以我们要辨证 的看问题。 关键词:电脑网络语言网络 引言 随着人们生活水平日益提高,以前看似高不可攀的,价格昂贵, 体形笨重的电脑进入人类的日常生活,与人类的生活息息相关, 从而也为人们提供了一个虚拟的、自由的空间来表达自己的情 感。在一个自由的空间里,人们可以任意的表达自己的思维, 所用的语言表达方式也是多种多样的,他们追求更快的表达, 而不求表达的质量,所以所写出的语言形式难懂。国内外都有 许多学者对网络有研究,大多数的学者都认为网络语言作为一 种全新的语言模式在虚拟的网络空间里异彩纷呈,甚至也受到 一些不常上网人士的密切关注,其迅猛强劲的发展势头让人不 能小觑。网络语言的影响力非常的大。对孩子的影响也是不可 小觑,它甚至影响了老师的教学情况,使老师非常的头疼,但 是网络语言是既有利又 在于根元主编的《中国网络语言词典》中,对“网络语言”提出 了如下定义 : “网络语言是互联网的产物。在网络日益普及的虚 拟空间里 ,人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达 习惯有所不同 , 于是有的人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂的 网络语言。大部分网络语言是网民为提高输入速度, 对一些汉语 和英语词汇进行改造, 对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。 从规范的语言表达方式来看, 网络语言中的汉字、数字、英文字 母混杂在一起使用,会出现一些怪字、错字、别字, 完全是病句。 但是在网络中 , 它却是深受网民喜爱的正宗语言。” 网络语言大体上可以分成三类:一是和网络有关的专业术 语,如鼠标、硬件、软件、病毒、防火墙等,二是与网络有关 的特别用语,如网民、网吧、黑客、信息高速公路等。第三类 是网民在聊天或是 BBS 上的常用词语,也就是“口头语”如:美眉、大虾、斑竹、菜鸟等。其中第三类网络新词语是人们争论 的焦点。这些由敲起键盘来劈里啪啦的网上高手们,用他们灵 活的脑子制造出来的一连串有别于正常含义的新奇词语,着实 让不熟悉网络的人匪夷所思。然而,这些新词语却是众多网民

中国高等教育现状与改革发展趋势教育

中国高等教育现状与改革发展趋势 文献标识码:A 一、高等教育取得的巨大发展 1999年6月党中央国务院召开第三次全国教育工作会议以后,中国的高等教育事业进入了一个深化改革和快速发展的时期。短短六年多的时间,高等教育取得巨大的发展,主要有以下四个方面:(一)规模急剧扩大。首先,我们的研究生教育有了巨大的发展。在1998年的时候,我们全国的在校研究生只有19.8万人,但是,到了去年年底,总数已经达到了81.99万人。其中,16.5万多博士生,65万多硕士生。今年,大概又招收了31万左右,减去今年已经毕业的20万,现在,我们在校的研究生,应该是90万出头。再加上20万的在读硕士、博士在职研究生,这样,我国现有研究生的总数大概是110万人左右。但是我国的研究生教育还不是世界规模最大的,研究生教育规模最大的是美国,他们大约有210万左右的研究生。 第二块,针对普通高等学校里的本专科教育而言,到去年年底,全国的普通高等学校由1998年的1020所增长到了1731所。前些日子新发布的统计数字是1778所。在这些普通高等学校就读的学生数量增长得非常快,由1998年的340.7万人增长到去年年底的1333.5万人,今年计划招生475万人,但实际上要大大地突破,可能达到了550万人左右。这样,减去今年毕业338万的本专科生,目前我国普通高等学校里的本专科生大概有1500万人左右。去年年底的统计数字中,有773.8万是本科生,595.7万是专科生,在校本科生多于专科生,但是在专科

招生方面,也就是高职高专的学生招生数已经超过了本科生。去年,我们招收447万学生,其中210万是本科生,237万是专科生。但是,由于本科学制长于专科,所以目前还是本科生多于专科生。 第三大块是成人高等教育。我国独立设置的成人高等学校有505所,目前在整个成人高等教育学校里就读的本专科生大概是419万人。实际上,在这505所高校里就读的学生并不多,他们大多数是在普通高等学校的成人教育学院或者继续教育学院、函授教育学院就读,其人数大概是300万人左右。 第四大块是2000年以后出现的独立学院。独立学院的产生缘于国家大规模扩招以后教育经费的不足。在扩招后,国家对教育的拨款虽然有所增加,但是增加的幅度没有跟上扩招的幅度,甚至在有些地方扩招了多少,生均经费就相应地减少了多少。为了弥补扩招以后经费不足的问题,首先从浙江、江苏等省开始,一些本科院校创办了民营机制的独立学院。所谓的机制在当时就一条:高收费!大概每位学生13000元到18000元之间,这样,除独立学院能够独立运转以外,相当一些部分补充了母校的运转。通过这个办法,解决了部分办学经费的不足。现在教育部也承认了这个现实,并且加以规范。要求独立学院不仅有一块牌子,而且应该有自己独立的校舍、独立的教学设施、相对独立的师资力量和教学管理队伍、独立的法人、独立承担民事责任等。总的一点就是独立颁发文凭,不许再用母校的文凭。 从某种意义上说,尤其对民办院校来说,干了一二十年,最后才熬成一个本科院校,但是,独立学院从它一成立就是本科院校,具有了竞

清华考博辅导:清华大学体育学考博难度解析及经验分享

清华考博辅导:清华大学体育学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知全国45所开设体育学专业的大学参与了排名,其中排名第一的是北京体育大学,排名第二的是上海体育大学,排名第三的是华东师范大学。 作为清华大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科,社会科学学院的体育学一级学科在历次全国学科评估中均名列第九。 下面是启道考博整理的关于清华大学体育学考博相关内容。 一、专业介绍 清华大学体育学是属于清华大学社会科学学院,清华体育的基本理念是育人至上、面向全员、追求卓越。清华大学的体育工作正是在这种氛围中适时地迈出自己的步伐,既继承几十年积淀和延续下来的优良的体育传统,又循着社会的发展及人们的思维定式和价值观的变化而融进新的思想、观点和方法,使得充盈清华园的"争取至少为祖国健康工作五十年"的理念化作清华人自觉的体育锻炼行为,将优良体育传统发扬光大.希望通过我们的努力使学校体育在体育教育、群体活动、竞技体育、体育科研、师资队伍、场馆设施六个方面跻身于国内普通大学一流行列,我们将以进取、创新、科学和务实的精神继承优良传统,跟上时代步伐,推动我校体育事业的全面发展,使学校体育不仅成为学校教育的重要组成部分,而且能够成为国家和社会体育的重要支持力量。 清华大学社会科学学院体育学专业在博士招生方面,划分为4个研究方向: 040300 体育学 博士研究方向: 01 体育人文社会学 02 运动人体科学 04 民族传统体育学 03 体育教育训练学 此专业实行申请考核制。 二、考试内容 清华大学管理体育学专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式,由笔试+专业面试+英语口语构成。其中,综合考核内容为: 综合考核形式为面试。每位考生约30分钟,满分100分。面试重点考查申请人在本

一 学风建设的重要意义及目的

班级学风建设方案 土 木 建 筑 系 树立优良学风促进全面发展 建筑114班 二零一二年三月

一学风建设的重要意义及目的 ?“学风建设工程”是大学学校贯彻落实中央“加强和改进大学生思想政治工作”的精神,大力开展“基础文明建设”、“学风建设工程”、“学生党建工程”的重要举措之一。开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,使我们养成良好的道德品质和文明行为,促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。学风是读书,治学,做人的风气,是一所大学的灵魂和气质。 应系里的要求,针对班级特殊情况我们建筑114班也制定了自己的班级学风建设方案。此方案原由副班长刘厚义同学编制。 在原有基础上我们建筑114班委齐心协力加以修改。现行为最终确定方案 二现在大学生学风现状及分析 1现状:当前在大学校园中,学风主格调是积极向上的,多数学生有着自己明确的学习目标和远大理想,能够在大学期间顺利完成自己的学习任务。但我们不能不承认目前在校园中有时候仍然弥漫着一股浮躁、轻视学术、急功近利的空气,部分学生大学几年以玩为主,把学业放置一旁;电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取信息的条件,但也给少数人的“堕落” 提供了方便:沉迷于QQ聊天、看下载电影、迷恋网络游戏、网恋、浏览黄色网站等等;更有甚者,光明正大地进行论文买卖; 上课迟到、旷课、早退、考试作弊等现象在某些学校更是司空见

惯。 2原因:市场经济的影响。市场经济下形成的一些不良观念扭曲了一部分学生的价值取向,使他们不能安心学习,更多地被物质世 界的种种诱惑所吸引。他们现在一无所有,就仗着自己年轻的资 本去闯世界,其实他们是非常盲目的,把本该用来充实自己的学 习时光拿去漫无目的地闯荡实在令人痛惜 ?大学生的不适应状态。一些刚从家长老师的严格管束下解脱出来的大一新生,思想放松,缺乏远大理想,没有明确的学习 目标,学习动力不足,学习态度浮躁。当注意力从学习上转移开 之后,社会上的一些拜金主义、享乐主义等不良风气,就有了可 乘之机,影响了大学生的人生观和价值观。部分大学生有这样的 观点:单纯的搞学习是死学,是一种无能的表现,既不利于自身 的发展,也不能适应时代和社会发展的需要。还有一部分学生认 为,大学学习只是为了混一张文凭,以便将来找份好工作,而在 大学里学到的东西真正有用的很少。不可否认,许多人还是认真 学习的,但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研 究生的名额。在这种心理的驱动下,出现上述现象也就在所难免 了。 ?其他一些因素的影响。有些学生受身边同学的影响较大,随大流,缺乏主见,还有些学生受到读死书无用论的影响,干脆 就认为大学就是找个地方镀金并消磨打发时间。

网络用语对生活的影响

网络用语对生活的影响研究

随着网络媒体信息技术的迅速发展,网络用语随之应运而生,迅速风靡于网络内外,短时间内成为生命力极强的热门词语。例如今年热门的几个词:“不明觉厉”、典型的甄嬛体“真真是极好的”、“节操碎了一地”、“毁三观”、“躺枪”、“坑爹”、“屌丝逆袭”等等。在网上网友们对网络用语的使用乐此不疲,在各大论坛和博客中也经常出现这些词的身影;日常生活中,年轻人对这些词的更是信口拈来,并成为许多人戏谑调侃的口头禅,成为当下运用最广的语言。网络用语以其流传速度快、范围广、影响强强势侵入我们生活的各个方面。 网络对社会热点事件的反应速度之快前所未有,网友们热衷于在互联网上发表自己的看法,常引用其中经典的语言进行调侃来表达对事件的高度关注和积极参与。例如:腾讯和360的网络战捧红了一句“我们刚刚做出一个非常艰难的决定”;“表叔”一词来源于陕西省延安市发生“8·26”陕西延安特大交通事故,在车祸现场省安监局党组书记、局长杨达才面带微笑引发网友不满,杨达才深陷“微笑门”,此后杨达才便被网友人肉查出拥有名表总数高达11块之多,因此被戏称冠以“表叔”“表哥”名号,现在社会上多用“表叔”表示权势官员等一类人。网络用语的第二大来源是综艺、影视、动漫等行业。典型的例子就是言必称“本宫”、描述事物用双字(方才、想来、极好、罢了)的甄嬛体,流传的甄嬛体还需一个反转——“说人话”。“方才察觉今夜饮茶过甚,无心入眠,若长期以此,定将损肤,他日睡前饮

牛奶一杯,方能安心入睡,对睡眠质量也是极好的,携友饮茶虽好,但也要适可而止,方不负恩泽。”说人话:我失眠了。还有“不明觉厉”,用于表达菜鸟对高手的崇拜,也用于调侃语言行为夸张和不知所云,出处是周星驰的电影《食神》中的对白,周星驰给李兆基和莫文蔚讲解濑尿牛丸开分店到上市,李兆基说:“虽然不知道你在说什么,但感觉好厉害。”独特的内涵能形象化、格式化和简单化要表述的意思,取代了普通话中冗长繁琐的词汇,在收看电视的观众和网友中迅速流行。方言亦是网络用语的重要来源之一,网络带来的便捷让一个地区的方言超出地域的限制,影响到其他地区。例如模仿台湾普通话腔调,如:这样子——酱紫,没有——木有,喜欢——稀饭;还有登上《纽约时报》“给力”的中式英文单词“gelivable”就是来源于闽南话中的“有力”、“够力”,像这样的词还有“不给力”、“神马”等等。 网络用语的产生和流行无疑反映了社会心理的表达诉求。人类对世界的认识是永无止境的,因此,语言这个表达系统,需要不断地发展与完善。而处于转型期的社会心理也在不断地发展、演化,这就有可能形成语言表达系统的缺位现象。也就是说,在现实社会中,人们已经形成了某种社会心理、某种表达诉求,但是,在语言系统中暂时未找到合适的语言形式,从而形成大众心理需求与语言表达之间的矛盾。如果说今年有哪句话能充分表现自己惊讶之情的话,那非“我和小伙伴们都惊呆了”这句话莫属

浅谈中国大学教育问题

中国文化期末论文 题目:中国大学教育思考 ——中国为什么没有独立发展出自己的大学? 系别:文学与传媒系 专业:汉语言文学 学生姓名:张沁晓 学号:141011215 二〇一六年十二月

[摘要]本文通过对比中西大学教育制度、观念和目的的思考,尝试回答中国为什么没有独立发展自己的大学的问题,并提出建议和反思。 [关键词] 中国大学教育,制度,目的 目录 一、研究背景与意义 (3) 二、研究现状综述 (3) 三、原因探讨 (4) (一)中西方大学课堂教育制度的对比 (4) (二)中西方大学教育观念对比 (4) (三)中西方大学教育目的的不同 (5) 四、调查报告浅析 (6) 五、中国大学教育仍存在的问题 (6) 六、建议举措 (7) 七、反思与不足 (9) 注释与参考文献 (10)

历来,中国从来不缺乏对教育倾注无限热情的人,大师、学者、作家,不一而足,办学的历史也由来已久,从唐代的书院,至宋代、明代,私塾、书院规模达2000余家。但是,为什么中国没有独立发展出自己的大学?今天,我们几乎完全摒弃过去几百年的学院制度,使用的是几乎沿用西方欧美地区大学的教育制度。这又是为什么呢?即使模仿西方教学制度,我国目前的大学教育制度是否成功呢?为何仍有人感叹,当今中国仍然没有真正的大学? 从古时周代的六艺:礼乐射御书数到今天的人文、理工,经历了朝代的更替,也经历了西方思潮的冲刷。然而,今天,中国的大学教育仍旧有很多的问题值得我们思考。目前大学的概念,是指通过教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。中国这样的教育机关数量越来越多,质量是否越来越高还有待进一步考察。 一、研究背景与意义 目前,中国大学生人数不断增加,大学院校也越来越多。4月7日,教育部召开新闻发布会,发布了《中国高等教育质量报告》。报告显示2015年中国大学生在校人数达到3700万,全世界第一。全国各类高校达到了2852所,位居世界第二。分析了目前中国高等教育数目上的发展情况。很明显,目前大学生已不是什么稀罕物种,但人数并不代表质量。 目前,我国的大学和学院数目在在全国相互融合发展的全球化大环境下,越来越多人选择出国留学。另外,有项数据显示:近些年,我国高等教育国内高考报名人数逐年减少;而出国留学的人数却不断激增。都是上大学,国内国外到底有啥不一样?都说国外教育质量高,可见,国内外高等教育仍有一定的差距对中国大学教育问题——中国为什么没有独立发展出自己的大学的思考,有助于认清中国大学教育现状,并以此调整教育的目标、方向,从而做出良好的有利于国民素质发展,有利于我国大学生健康成长的教育决策。 二、研究现状综述 目前,对中国大学教育的研究不计其数,总体而言,有以下几类,一类是针对大学教育体制的研究,如大学教育的治理、思政教育的体制改革等,第二类是从参与身份的角度对学生、教师、大学校长及管理者等的专题研究;第三类则是对大学存在的一些问题的研究,如创业现状、就业情况等的研究。但对“中国为

2018清华大学教育经济与管理考研经验—新祥旭考研

2018清华大学教育经济与管理考研经验—新祥旭考研 复试已经结束,早想要写点什么,又不知从何动笔,加上之前一直在写论文。现在,终于空出时间来静静回顾这段考研风雨路。 回顾这段路,好像发生了许多事,改变了很多,但又仿佛一切都没发生过一般。 一、考研路上有个研友很重要 我报考的是上海大学世界史,有幸的是室友报考了上海大学中国史,我们正好可以互相陪伴。如愿的是两个都考上了。 二、找到坚持的动力 复试通过后,有人问我,你有没有想过中途放弃?我毫不犹豫回答说:“没有”。 记得才开始准备考研时,会经常去听一些考研分享会。有一次,一个学姐说,一定要找到自己坚持下去的理由!我回来后,认真得想了想,如果真的要找一个理由的话,那就是“出国”。正好上海大学世界史与国外许多学校有交流,出国也方便。于是我就把我的“出国梦”押在了考研上,托付于上海大学了。后来真的每次难熬的时候,我都会记得我的“出国梦”还等着我! 三、专业课一定要重视基础 我自己在这上面吃了亏。首先是自己专业基础本来薄弱,而且在开始复习没有规划,毫无进度,看六卷本,好像没啥印象,把教材当成小说看,也没有对问题进行总结。这样效果真的不好。真正高强度是最后三个月。基本每天都是“背”读。我自己找到往年真题,专门用一个本子把题目总结出来。考前就研究真题去了。因为听说上海大学很重视真题,而且还可能重复考。由于时间比较紧,我就把统考用的长孙博的论述抛于一边了。谁知初试时,看到题目,自己都傻了。不是说有多难,而是自己背了的几乎没考。完全凭自己的老本胡编乱邹。那时真的是庆幸自己是科班出身,勉强懂得一二。考完回来,大家不免会讨论题目,我们寝室有三个统考的,都在吐槽统考的坑人什么的,题目都没见过。问了我们考的题,说这些都是长孙博论述题上的呀,很常规。后来我翻了翻那本书,如果考前有这觉悟多好呀。所以,我要告诉大家的是,如果你基础不好,就不要一味去相信,去研究真题。先把基础弄扎实再说。真题只是提供一个方向而已。 重视基础的事在复试时也给我一定教训! 复试前了解到上海大学复试只考两道简答,两道论述和一道英文翻译。而且考的题目很大,不会考很细。所以我在准备复试时,没有看初试那些书。就看了看期刊动态和专业专著。同样让我意外的是,笔试的题目发下来,一看是十二个题,居然还有名次解释。(这个时候都忘差不多了),马上就懵了。许多名次都似曾相识,但确切内容写不出。监考老师,走到我旁边看了下,我的脸马上刷一下通红。所以,重要的事,说三遍,一定要重视基础。有了基础咋们再来谈研究真题。 四、要和周围考研的同学多交流,同时不要受他们复习进度的影响 个人觉得,考研之路可以有许多同伴,多交流,不管是复习方法,还是心态这些都可以相互学习的。但是请大家注意一点,不同人有不同复习进度,不要苛求自己和那些学霸一样,某本书我过了好多遍好多遍,只要自己心里有货就行。不用太着急。实际上,没有几个人是踏踏实实真的过了五六遍的。而且也并不代表过得次数越多,效果越好呀。 最后,考研是个综合战,劳逸结合,循序渐进。用一句通俗的话“考研考的是体力,不是脑力,坚持到最后就会成功。” 加油,朋友们,希望来年听到你们的好消息! 新祥旭官网https://www.360docs.net/doc/828390361.html,/

网络语言对汉字的影响

网络语言对汉字的影响 在经济日益发展的当代社会,网络逐渐在人们的生活、工作中占据了很重要的地位,为人们的日常生活带来了便利。但在享受网络为我们带来便利的同时,它也逐渐给我们生活的各个方面带来了日益弥久的影响。谈到网络的影响我们更加关注的是在科技、经济等方面,孰不知网络对汉字的影响也是非常巨大的。其最主要的表现就是在网络语言的使用中,对汉字的异化。 网络中语言的异化现象按照其对汉字影响深度由浅到深排列,主要有以下几个方面:第一,新生词的出现。如“给力”、“亲”等。“给力”表达的是一种非常强烈的支持,“亲”最初常见于淘宝中的客服对顾客的称呼,给顾客以亲切感,从而对她们的商品或者服务增添满意度。后来运用这个词语的人群范围增大,不在限制于淘宝客服,而在人们日常打招呼或者好友之间的昵称中都可以使用。从这些新词语的广泛传播中,我们可以看出网络中的语言会以不引人注意的形式渐进地影响汉语。除了刚才所举的这两个例子,我们会在浏览网页时发现更多的新生词。从总体上来讲,新生词对于汉语影响的消极程度是比较低的。从语言本身来讲,随着社会发展和新事物的出现,必然会在语言中产生合适的词语来适应这些新生事物,然后在大众中传播,经过传播、沉淀这个过程。能够保存下来以至于经久不息的应用则可以说明这个词语的产生是符合社会的发展和语言的发展的,反之,则代表其产生只能是短暂性的,并不能符合社会的需要而被淘汰。 网络中除了新生词以外的另一个异化现象是词语原意的使用率下降,而被赋予了新的含义。近几年出现过一个并迅速火起来的“囧”字。“囧”是一个生僻字,在现代汉语词典、字典中并没有收录。在现代汉语字典、词典中我们可以找到“冏”,网络新秀“囧”就是“冏”的衍生字。“冏”的原意是光、明亮的意思。而在网络中“囧”以其形来释其意。“囧”在当代的解读是一张充满郁闷表情的脸孔。下撇的眉毛“给力”地表达除了沮丧、失望之情,也代表一种窘迫的状态。“雷”也不在只是一种自然现象的描述,而是将这种自然现象对人造成的伤害或者是人类对这种自然现象的心理反应带入其词意中。此外,还有“萝莉”、“山寨”等被赋予特定含义的词语。在生活中,使用这些词语的往往是青年人,他们对这类词语的接受能力比较强,随后又会成为新的推广者。相比较而言,不经常使用

中国高等教育改革及其未来郑永年中国高等教育在量上有很大的成就

中国高等教育改革及其未来 郑永年 中国高等教育在量上有很大的成就,这些大家都很清楚,所以本次讲座主要谈一些批评。 对高等教育的批评主要是从上世纪90年代高教改革以后开始的,尤其是1998年扩招以后。现在的状况是,高等教育不仅满足不了社会的需要,培养不出世界一流的大师,更严重的是,高等教育已经开始拖累中国社会经济的发展,浪费着中国一代又一代的人才。高等教育的成败必将影响到中国未来社会经济甚至政治发展的方方面面,甚至影响到中国文明的进程。 现在整个社会有一个共识,就是高教要改革,没有改革就没有希望,但是关于高等教育究竟怎样改革却没有共识。这么多年,高教改革措施不少,但却有“越改越坏”的趋势,很多人对高教改革已经失去了信心,觉得“既然越改越坏,那不如不改”。 实质上,中国高等教育改革存在的问题,不能单从高等教育本身来看。因为高等教育只是中国整个社会政治经济体系的一部分,高教不是一个独立的系统,而是其他制度的一个衍生。因此,如果不能从总体制度出发,就会既找不到高等教育问题的症结,更难以发现解决问题的方法。因此,对高等教育改革的评价及其改革的建议,需要区分三类不同性质的问题。 第一类是发展性的问题,表现为教育本身的种种不足,如师资力量不足、教育和科研经费不足等;第二类是体制性问题,表现为资源的配置、激励机制、对高等教育的管理方式等;第三类是政策观念问题,表现为混淆高教改革和一般的社会经济改革,以经济改革的方式推进高教改革,将市场化作为高教改革的方向和手段。政策观念问题经常导致改革观念的错误导向,政策的错误导向进一步使高教改革误入歧途,改革越多,问题越重。 这三类问题都会影响到中国高等教育的表现,但是它们需要不同的诊治方法。基于中国政府对高等教育的重视以及中国社会对高质量高等教育的强烈需求,从长远来看,第一类问题不会成为中国高等教育发展的主要障碍,这类问题不具有本质性,可以通过进一步的发展得以解决。相比较而言,后两类问题更加严重,是体制性和方向性的问题。增加投入可以逐步解决第一类问题,但是不能解决后两类问题,所以后两类问题应该成为我们评价中国高等教育改革的切入点。 一、高等教育体制问题及改革方向 一般从三个方面来评价中国的高等教育体系,包括体制、人才(产品)和知识创新。体制的治理过程、人才培养过程和知识创新过程构成了高等教育三个有机的方面。 中国高等教育管理体制包括两个方面的内容:一是高教和其所依赖的官僚体系之间的关系,即高校和外部的管理体系之间的关系;二是高教内部的管理体制。上世纪九十年代以来,中国过去建立的苏联式的高等教育体系经历了很多改革,但是高等教育管理体制并没有重大的突破。

清华大学教育研究院教育学考博真题-参考书-状元经验

清华大学教育研究院教育学考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 清华大学教育研究院每年招收博士生12人,下设教育学、教育、公共管理三个专业。 教育学专业下设两个方向,王晓阳、李曼丽、史静寰的高等教育学;韩锡斌的教育技术学,综合考试为面试,要求全日制脱产学习。。 二、考试的科目 教育学: 高等教育学:①101英语或103日语②632高等教育原理③501综合考试,综合考试为面试。 三、导师介绍 王晓阳,清华大学教育研究院高等教育研究所所长,北京师范大学教育学博士。教育部新课程改革教师培训专家组成员,中国教育学会比较教育研究会理事,中国社会学会教育社会学研究会副秘书长。近年来,主编、参编教育研究专著7部;在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《学位与研究生教育》、《世界教育信息》等全国中文核心期刊公开发表论文60余篇;获全国、省部级科研奖励及校、院级工作奖励多次;目前承担教育部、北京市课题多项。 李曼丽,1970年生,陕西咸阳人,先后获陕西师范大学教育学学士(1992年)、硕士学位(1995年)和北京大学教育学博士学位(1998年,导师汪永铨)。现任职于清华大学教育研究院副教授。主要研究领域为高等教育中的通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。讲授“高等教育学”、“教育与人力资源开发”等研究生课程。美国伊利诺伊大学访问学者(2002-2003),德国DAAD学者(2005),中美福布赖特学者(2007-2008)。曾任亚洲高等教育联合董事会(United Board of Asian Christian Higher Education)、雅礼协会(Yale Association)在华项目评估专家。 史静寰,女,汉族,出生年月:1955年6月10日,现任职:清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师。学术及社会兼职:北京市第11届政协委员;首都女教授协会会长。主要研究方向:高等教育学、教育史、国际与比较教育、教师教育等。 韩锡斌,博士、副教授、教育研究院副院长。研究方向:数字化学习环境的理论与技术、教学资源建设、共享、应用与评价、数字校园规划与设计。 育明教育考博分校解析:考博如果能够提前联系导师的话,不论是在备考信息的获取,还是在复试的过程中,都会有极大的帮助,甚至是决定性的帮助。育明教育考博分

大学教育的意义和目的

大学教育的意义和目的 本文是安德鲁.阿伯特教授在芝加哥大学开学典礼上的致辞。取其精华,整理而成,原名为The Zen Of Education,译为大学教育之禅。 大学的声望和录取率对学生今后的收入产生一定独立的影响,但收入差距大多出现在大学内部,也就是说,出现在某一所大学毕业生内部。这中内在的差距取决于才能,资源,成绩和专业等个人因素,其中个人努力程度至关重要。真正驱动成功,造成收入差距的因素是职业。 与其说大学教育交给你的是具体专业的学科知识,不如说是使你受益终生的一般技能。其实一个人大学毕业后,其所学的专业知识在现实生活和工作中用到的微乎其微,更有甚很多人今后从事的工作与所学专业并无任何联系,那些书本上的知识在毕业五至十年后几乎被遗忘殆尽,真正成功的关键不是所学知识的多少。 然而无论用于读研究生、工作还是娱乐----------批判性的阅读能力----使你对工作中复杂的行动方案进行清晰的阐述;必要的写作能力----使你清楚地向同僚阐明自己的观点;独立思考能力-----使你避免人云亦云;以及终生学习的能力----使你轻松应对工作和娱乐中的不断变化。 对于上述说法,他不确定这到底是归功于大学教育还是个人成熟和成长的必然表现。毕竟能够考上大学的人,个人条件都是比较优秀的。“教育的目的”这个短语非常陈腐,

教育本没有目的,而是其他事物的目的。教育的“教化”之处,就是养成一种好习惯,以探求新的含义,寻找新的联系,将体验复杂化,广泛化使其更丰富更持久。教育的目的是无法被预测的,教育除了其自身之外,没有任何目的。我所说的教育没有目的,是指我们不应该希冀现在接受教育会在日后得到回报,无论这种回报是进一步深造还是其他的什麽。同时,我们接受教育也不应该是为了利用教育得到其本身之外的东西。大学期间获得的技能对职业生涯的发展并非至关重要,事实上,大学毕业后五年我们就会把我们的所学知识忘光。如果是为了实用,你没有必要到大学来接受教育,学习学校所设置的课程,选择某专业并为之沉迷,你在别处学不到的,你在这里照样学不到。所以,忘掉你们曾经信奉的大学教育实用性的说法把,接受教育的原因其实就是,接受教育比不接受教育好。接受教育就是要培养一种习惯,去挖掘我们所研究的各种事件或现象中多重的全新的意义。教育本身不是这些示例,方法,体系。它是一种本能的习性,即探求新的意义,质疑旧的观念,反复玩味并不断挑战我们赋予事件文本和现象的含义,不断开拓创新。教育是一个最具价值,最有人性的并最富人文关怀的平台,有助于个人成就自我。你们可以凭借这里无与伦比的资源系统,来找寻开悟之光,以照亮你们内心教育的光芒。与没受过大学教育的人相比,受过教育的人人生阅历会更丰富,当然,这并不是说

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