初探小学英语情境教学法

摘要：小学阶段英语课堂的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。情境教学法有利于发展学生的综合语言运用能力，使学生能灵活运用所学知识进行交际，从而达到学英语的目的。教师通过创设情境，从而使教学效果最优化。

关键词：小学英语情境教学方法

在当代，小学时期是学习英语的最好阶段。小学生在开始接触英语课时，感觉非常新鲜，会产生好奇心。然而，小学英语教育和其他阶段的英语教育有所不同。小学英语教育重点是培养学生的听、说能力，在听和说的过程中激发学生学习的兴趣。在小学英语教学过程中，主要的教学模式为情境教学，而这种教学方式要求教师必须尊重学生，特别是要注意形象情境与问题情境的创设，目的是为了调动学生学习英语的积极性和热情。所以，在教学过程中，教师要重视创设各种情境。

一、创设兴趣情境

兴趣其实质就是一种热爱之情，只有学生对所学知识产生了感情，他们才会全身心地投入到学习中来。因此，教师应在教学过程中适时创设良好的情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，正所谓：“兴趣是最好的老师”。

首先，教师要努力使课堂形式多样化。让学生在课堂中感受到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语。例如，在教表示身体部位单词的时候，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的小鼻