意识的作用教学设计
意识的作用
三水华侨中学李少平一．教材依据
人民教育出版社《生活与哲学》（必修4）第二
单元第五课第二课时。
二．教学思路
教学理念
新课标注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
课标要求
了解意识活动的特性；掌握意识的作用；运用一
切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊
重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题。
教材分析本课是人教版高中《生活与
哲学》
第二
单元
《意
识的
作
用》，
本课
是对
前面
知识
的进
一步
深化，
它从
意识
的特
征讲
解了
人的
意识
所特有的特点，接着引入意识的作用，进一步强化对意识的认识；那意识是否就无所不能，其实意识仍受客观规律的制约，因此，人们只有一切从实际出发，充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。
学情分析
在上一节课学习的基础上，学生对意识的客观性有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心里上的基础；同时，本堂课的知识并不难，学生应能很好的掌握，关键在于教师的引导及学生自己的思索，只要学生融入课堂、融入知识，便能学好知识，也能感受到知识的魅力。
三．教学目标
知识目标
识记：(1)意识活动的特性 (2)意识的作用（3）一切从实际出发的要求
能力目标：
(1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
(3) 通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能
力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
情感、态度、价值观目标：
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2) 自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
(3) 自觉坚持一切从实际出发，实事求是，不要安于现状，又要避免主观主义的错误。
一．教学重点难点
重点
意识对改造客观世界具有指导作用
难点
意识活动的主动创造性和自觉选择性
二．教学准备
选择PPT幻灯片为主要教学媒体。此媒体可连接丰富的图片和视频资料，对课堂探究性活动的开展起到了很好的作用。以PPT为平台，选择贴近学生、贴近生活、贴近实际，适量、适度的图片和视频资料，不能使课堂成为展示图片或播放影像的场所。
三．教学方法和学习方法
教学方法
1.启发式教学法
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
2.课堂讨论法
在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论
学习方法
1.探究学习
以学生的自主学习、探究活动为主，突破重难点，构建知识体系，尝试解决问题。
2.合作学习
学生组成合作小组，分析、讨论问题，解决问题。
四．教学过程
导课环节
媒体运用
学生活动
请熟悉“小蛮腰”的学生作介绍。
教师材料展示
世界第一高自立式电视塔
◆别名：小蛮腰，海心塔
◆赛时功能：为亚运会提供转播服务
◆赛后功能：将用于观光旅游、广播电视发射、文化娱乐和作为城市窗口展示城市的建设。
★最高的自立式电视塔：建筑高度600米?
★最长的空中云梯：设于160多米高处，旋转上升，由1000多个台阶组成
★最高的旋转餐厅：424米高的旋转餐厅可容纳400人就餐，享受中外美食
★最高的4D影院：身处百米高空看有香味的电影
★最高的露天观景平台：高450米，面积为54米×40米，有半个足球场大
★最高的横向摩天轮：在450米露天观景平台外围增设一个横向的摩天轮
▲全部采用高强钢，总重不到5万吨
学生活动
1.看课本38-40页
2.思考
材料
中体
现了
意识
活动
的哪
些特
点？
（一）人能够能动地认识世界
怎么认识呢？
教师讲授
①目的性
目的本能活动，人们对客观世界的反
映，总是抱有一定的目的和动机，在
实施行动之前对该行动做出相关的计
划。
②计划性
③主动创造性
不同于动物的适应性，意识活动
的主动性和创造性是人能够认识世
界的重要条件
④自觉选择性
——认识世界的重要条件 a.不是客观世界有什么就反映什么
b.不仅反映现象，而且把握本质和规律（深度）
c.不仅反映现在，而且追溯过去、推测未来（广度） 学生活动
请学生分析材料中体现了意识活动的哪些特点？ （二）人能够能动地改造世界 教师讲授
1、意识对改造客观世界具有指导作用
意识
现
实
观念
学生活动
思考：①关于“小蛮腰”的设计理念是从哪里来的？
②这种观念的东西又是如何变成现实的东西？
③意识在人们建筑“小蛮腰”过程中又是怎样发挥作用的？
教师总结 注意：
①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的
变化。
②不同
性质的意识对客观事物的发展有不同的作用
正确的
意识促进事物的
发
展，使人们的实践活动获得成功；
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 教师讲授
正确、高昂的意识 激励向上 错误、萎靡的意识 阻碍倒退 媒体运用
广州新电视塔工程是经过上海建工集团建设者52个月的连续奋战，交给历史最满意的成绩单
学生活动
思考：图片中建设者们的精神状态如何？它对工程的顺利进行有什么作用？ 媒体运用 学生活动 用意识的作用分析上述
图片。 教师总结
引导学生得出结论：要重视意识（精神）的作用，树立正确的意识。 课堂小结
通过这一节课，同学们对意识的作用有了深刻的理解，希望同学们在今后的学习和日常生活中都要树立正确的意识，指导自己的学习和实践活动。 五． 板书设计 第二节 意识的作用
①人能够能动地认识世界 ① 目的性
不同于动物无目的本能活动 ②计划性 ③主动创造性
不同于动物的适应性 ④自觉选择性
（二）人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用 2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
（三）
要重视意识（精神）的作用，树立正确的意识。