政治学科渗透环境教育教案

课题：实施可持续发展战略

马桥中学政治备课组

教学目标

1、让学生了解人口资源环境的关系，理解我国资源现状，理解可持续发展的含义、要求、及科学发展观的含义，掌握可持续发展战略的必要性。

2、培养学生分析材料、探究问题的能力，增强自主学习、合作学习的能力，培养组织环保活动的能力，提升实际的环保能力。

3、体会人口资源环境之间的关系，树立科学发展观，以实际行动践行可持续发展战略。

环境教育渗透点

1、通过了解人口资源环境关系及我国资源现状的学习，引导学生思考怎样和大自然相处，唤起学生与自然和谐相处的意识，并树立节约资源保护环境的观点。

2、通过可持续发展战略必要性的学习，组织学生讨论探究在日常生活中我们能为保护环境节约资源做些什么？落实实际的节约资源保护环境的行为。

教学重点

可持续发展战略的含义、要求、必要性

教学难点

我国的资源现状

教学方法

情境教学法、探究教学法

教学过程

一、情境导入

（一）多媒体课件呈现

人从众

森林木

（二）老师提问：示意图形象地反映了什么问题？

人口逐渐增多，森林资源逐渐减少，人口增长对自然资源的压力日益增加。

（三）学生回忆：人口问题、环境问题。

（四）过渡：面对严峻的人口资源环境问题，我们该怎么办？

二、探究新课

（一）探究我国资源现状

1、“一次性筷子”的活动

活动过程：（分组讨论）

和你的家人使用过一次性筷子吗？

你知道一次性筷子是怎样制成的吗？

使用一次性筷子有何危害？

你如何看待我们中国是一次性出口大国这件事？

链接：教材59页两段材料（一颗50年树龄的大树）

介绍：日本的做法

提问：表明了我国资源开放利用中的什么问题？（我国资源开放利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重）

2、自主阅读，探究问题

课件呈现：我国是一个资源大国，煤炭、钢铁、水泥产量多年雄居世界之冠。但如果把人口和资源联系起来分析，就变成了一个资源小国。我国的水、耕地和20多种主要矿产的人均值分别只占世界平均水平的1/4、1/3和1/2，许多重要资源开始出现紧缺，向我们亮起了“黄灯”。我国矿种虽然比较齐全，但部分矿种供需失衡，在大宗支柱性矿产中，大型矿床和容易选冶的矿产地少；在查明的资源中，可直接开发利用的少。

问题：材料表明了什么问题？（自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大）

3、归纳提问：1、2中表明我国的资源现状是什么？教材59页。

4、过渡：大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做它的奴隶，也不能以主人自居，应当与大自然和谐相处，走可持续发展之路。（二）探究可持续发展战略

1、自主探究人口资源环境问题的实质是什么？

可持续发展战略提出的背景是什么？

2、合作探究

情境故事：牧场农民的选择（教材61页材料）

问题假如你是一位牧民，你会怎么选择？为什么？

可持续发展的含义、要求分别是什么？

科学发展观的含义是什么？

实施可持续发展战略的必要性是什么？

你能列举符合科学发展观、可持续发展的例子吗？有哪些？

合作探究过程：分成五个探究小组，每组负责一个问题；

小组成员充分讨论，老师也参与讨论；

每个小组选一位代表回答；

师生共同总结，形成共识。

（三）学以导行，落实节约资源、保护环境的行动。

1、学生自主阅读教材62页内容。

2、结合实际思考：在日常生活中，我们能为节约资源、保护环境做些什么？

3、学生积极回答。

4、师生共同总结（节约用水用电，不浪费粮食；课本循环利用；用布手帕，少用一次性餐巾纸；少吃或不吃口香糖；不乱仍垃圾；自备购物袋，尽量不使用塑料袋；不乱仍废旧电池；使用无磷洗衣粉；义务植树……

三、应用巩固

今年是实施绿色无锡三年行动计划的最后一年，也是关键之年，为进一步深化我市青少年绿化工作，增强广大青少年的绿色意识，认真贯

彻落实科学发展观，坚持植树育人原则，全面推进绿色无锡建设，根据全市造林绿化工作会议和团省委的有关要求，决定在全市青少年中开展“绿色无锡·青春行动”主题活动。

1、在无锡全力打造绿色城市品牌中，你认为应该坚持哪一发展战略？

2、“绿色无锡”行动符合什么样的发展观？无锡经济建设在走什么样的发展道路？

3、在建设“绿色无锡”这一行动中，作为青少年你能为它做些什么？

四、课堂小结、布置作用

这节课我们主要探究了我国的资源现状和可持续发展战略的含义、要求、必要性这两个

问题，认识导我国目前必须实施可持续发展战略，坚持科学发展观，更加重要的是要积极落实到行动中去。假设我校组织一次环保宣传活动，请每一位同学设计一个简要的活动方案

《物理教学中德育教育的渗透》教案电子教案

《物理教学中德育教育的渗透》教案

在以邓稼先、钱学深为首的科学家协手努力下，我国先后试验成功了原子弹和氢弹，并把卫星送上太空。今天更是实现了中国人的太空行走，也许在不久的将来，在月球或其它星球的表面也将留下中国人的足迹。学生讨论，补充，畅谈我国从古至今的发明创造 (二)、通过科学家的故事对学生进行德育教育。（1）介绍“两弹一星”功臣邓稼先的事迹邓稼先主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。1979年，邓稼先担任核武器研究院院长。1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年，他的癌扩散已无法挽救，他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日，时任国务院副总理的李鹏前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。（2）介绍钱学森的事迹钱学森，中国科学家，中国著名物理学家，世界著名火箭专家。被誉为“中国导弹之父”。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以

七年级环境保护教育教案设计

目录第一课时《情系环保》第二课时《农药带给我们什么》第三课时《化肥带给我们什么》第四课时《吸烟的危害》第五课时《噪声污染及其危害》第六课时《保护臭氧层》

第一课时《情系环保》【教学目的】 1．通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。 2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。【教学过程】一、引入情境 1．出示浦江县一些优美的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？ 2．出示浦江县一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。

3．小结：刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。二、明理提高 1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。 2．学生谈谈之外，教师说。 1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。 2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。 3）近几年来，由于大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？ 3．学生画画，然后展示。 4．请看小品：大自然打官司。几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法

学科渗透环境教育详细教案

学科渗透环境教育详细教案陈碧瑜一、教学目标： 1.知识技能：了解昼夜交替现象有多种可能的解释。昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 2.过程方法：提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证做好模拟实验和运用实验收集的证据。 3.情感体验：认识到一种现象，可能有多种不同的解释，需要更多的证据来加以判断。培养主动探索，积极合作的态度。二、教学重点：能用模拟实验验证每一种假设。三教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。四、教学准备：地球仪、及时贴小红旗、手电筒、实验记录表、课件。五、教学过程：（一）引入学习： 1、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……我们居住的这个星球——地球，就这样白天和黑夜不停的交替出现。白天可以叫做---（昼），晚上可以称为---（夜）。今天我们就来探索-----“昼夜交替现象”（板书课题）提问：①白天跟晚上最大的区别是什么？（白天有阳光，晚上没有）

②你认为昼夜交替现象与什么有关？（地球和太阳）过渡：地球与太阳怎样运动会产生昼夜交替现象,科学家在研究的过程中，也是提出很多的假设，然后再对自己做出的假设进行论证，最后发现规律。今天我们也来当科学家。（二）推测假设： 1．学生以“头脑风暴”的形式作出假设，暴露学生的初始想法：画示意图（注意事项：标出地球、太阳的名称，用箭头表示运行的方向）2．收集学生的假设：①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球自转;④地球围着太阳转，同时自转；……过渡：有好几种观点，到底哪种是正确的，或者说一种正确的都没有，怎样去判断呢？（三）模拟实验： 1．出示实验器材，明白用途。（1）把地球仪当作地球，用什么来代替太阳呢？（手电筒），地球上被太阳照亮部分是？（昼）没被太阳照亮的是？（夜）（2）小红旗，贴在地球仪上作标记，假设就是我们的家。怎样才能让红星处出现昼夜交替现象？用实验的方法检验假设。 2、PPT出示实验要求：（1）作标记：在地球仪上贴小红旗。（2）实验中地球仪不要转动太快，手电筒不能随便乱动。（3）认真观察：小红旗出处昼夜会不会变化？（4）完成实验记录表，作解释。

英语渗透法制教育教案

英语渗透法制教育教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小学四年级英语渗透法制教育教案第二单元第一课时教学内容：Let’s learn let’s do 教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch, go to bed 等和句型：What time is it It’s… It’s time for… 教学目标： 1 能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it It’s nine o’clock. （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2 知识目标：（1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子（2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。（3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分 3 情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光;学会遵守《小学生规则》，约束好自己的行为规范，做一名遵纪守法的好学生。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动（3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟） 4 教学重点、难点：重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组难点：新句型“What time is it ”“It’s nine o’clock.”“It’s time for…”的理解和运用 5 教具准备：（1）教材内容相关的配套磁带及录音机（2）教师准备一个教具钟（可以是自制的）（3）教师准备六张单词卡（4）准备几个钟表卡片，起始时间为上课时间（有几个小组做几张，小组每答对一次前进一分钟）教学过程（一）热身复习 1教师请一组学生表演第一单元story time中的故事 2教师看完学生表演后，向学生提问：Where is zoom 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why 学生回答：He is hungry.

二年级二班环境教育教案

二年级环境教育教案清清水教学目标： 1、通过学习使学生认识到地球是个大水球； 2、了解水在大自然中的变化； 3、懂得水给我们人类带来的好处。第一课时教学过程：一、激趣导入：小朋友你认识水的家族吗？二、师出示地球仪，提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？ 1.出示：蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。 2.再出示：原来地球是个大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？ 1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的） 3、温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰） 4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽）四、听故事《水的四季旅行》出示：海里的水——水蒸气——云层里——（夏日）雨点——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴五、师小结本课时内容

第二课时教学过程：一、复习上课时学习的内容，了解和巩固水的变化二、提问：那么世界上的水给我们带来了什么？ 1、学生交流：供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等 2、看图总结：1）供人们嬉戏2）有了水使世界变得更美丽3）植物吸收水分4）人类的生活离不开水三、水能发出哪些动听的声音？请想象一下 1、流水的声音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：叮咚，叮咚 3、下雨时的声音：淅沥淅沥，滴滴答答，哗啦哗啦 4、水开的声音：劈里啪啦等四、水又给我们带来哪些快乐呢？让我们各种方式赞美水吧！ 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗五、布置课外作业宝贵的小水滴教学目标： 1、通过实验学会观察，懂得植物生长都需要淡水；

学科渗透环境教育教案集锦

仁怀市周林学校小学学科渗透环境教育教案案例集锦目录一、小学语文学科 (2) 二、小学数学学科 (5) 三、小学英语学科 (8) 四、小学音乐学科 (11) 五、小学体育学科 (14) 六、小学美术学科 (18) 七、小学科学学科 (21)

一、小学语文学科《只有一个地球》教学设计 ?教学目标? １、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。２、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。 ?教学重点? 了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题?只有一个地球?的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。 ?教学过程? 一、引入同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的?神舟号?宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。（播放太空行星运行的录象，最后定格地球。）二、研读感悟１、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。看看课文介绍了有关地球的哪些知识？２、课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？

板书：可爱，容易破碎。三、整体分析，点拨升华１、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。指导学生有感情朗读课文第一段，引导要求读出感激之情。让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）２、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。３、理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）４、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？ ⑴地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？ ⑵资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？ ⑶谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？５、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）６、老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示）

语文学科渗透法制教育教案

9.《鲸》一、教学目标 1、情感态度价值观培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。 2、知识与能力 ⑴学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法。 ⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。 ⑶指导学生朗读课文。 3、过程与技能学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。二、教学重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》三、教学难点了解鲸的进化过程。四、课前准备 .搜集一些有关鲸的文字、图片或录象. 五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣。同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海

峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。（二）交流有关“鲸”的资料。课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家？（出示课件后，生生交流）（三）指导初读课文，整体感知。课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。老师给大家提几点读书的建议：课件出示要求： ⑴把生字的字音读准。 ⑵遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。 ⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。 ⑷在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论。（学生自读自悟，分组学习）（四）学习第1自然段读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧。 1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。 2、指名汇报，大家补充，读出体会。 ⑴和大象比，比大象大得多。（出示课件：与大象比较）

物理教学中德育教育的渗透教案

《物理教学中德育教育的渗透》教案教学目标：结合物理学科的特点，对学生进行爱国主义、思想道德、学习习惯、社会责任感的教育。教学过程：一、引言：在我们物理课本当中，有哪些发明创造是属于我们中国人? 二、共同探究（一）、介绍物理学取得的成就，激发学生爱国热情。（1）我国古代人的四大发明。造纸术，印刷术，指南针、火药。介绍四大发明对生产、生活、军事、航海方面的作用。指南针的发明，不仅在生产、生活中得以广泛应用，而且在航海、军事上作出过重要贡献。造纸、印刷术使书写、记录、复制的工作量减少很多，使“汗牛充栋”成为了历史。火药的发明，至今还在军事、生产等领域起着非常重要的作用。（2）介绍沈括发现的磁偏角他是世界上第一个清楚的、准确的论述磁偏角的科学家，这比西方哥伦布1429年横渡大西洋发现的磁偏角早400多年。（3）介绍张衡的地动议。构思巧妙，堪称世界之最。（4）介绍我国原子弹、氢弹的研制在以邓稼先、钱学深为首的科学家协手努力下，我国先后试验成功了原子弹和氢弹，并把卫星送上太空。今天更是实现了中国人的太空行走，也许在不久的将来，在月球或其它星球的表面也将留下中国人的足迹。学生讨论，补充，畅谈我国从古至今的发明创造 (二)、通过科学家的故事对学生进行德育教育。（1）介绍“两弹一星”功臣邓稼先的事迹邓稼先主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计

核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。1979年，邓稼先担任核武器研究院院长。1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年，他的癌扩散已无法挽救，他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日，时任国务院副总理的李鹏前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。（2）介绍钱学森的事迹钱学森，中国科学家，中国著名物理学家，世界著名火箭专家。被誉为“中国导弹之父”。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。为了报效祖国，放弃美国给于的各种优越条件的诱惑，励志为祖国的强大而奋斗。1950年开始争取回归祖国，当时一位美国海军的一位高级将领金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”因此钱学森受到美国政府迫害历经5年，1955年10月冲破种种阻力才回到祖国。1959年，加入中国共产党。1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。为我国火箭技。术的腾飞，做出了杰出的贡献。学生讨论，补充，畅谈我国科学家的感人事迹（三）、通过特定知识的学习，培养学生良好的行为习惯（1）速度——超速的危害。（2）压强——超载的危害（3）惯性——超载、超速的危害（4）能源——节能的意识（5）噪声的危害——在公共场所如医院、学校等公共场所不大声喧哗学生讨论，补充，畅谈物理知识对我们良好行为习惯的养成的影响（四）、通过危害社会的现象，培养学生社会责任感。（1）次声波——地震的危害。结合5.12地震测感受地震带给人类的危

[练习]八年级绿色环境教育教案

[练习]八年级绿色环境教育教案八年级上册《绿色环境教育》教案《第一章生态农业》第一节农业环境教学目标: 一、知识与技能 1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素 2、了解农业生态环境问题二、过程与方法通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。三、情感、态度与价值观树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。教学重点、难点: 了解农业生态环境问题，教学方法及手段: 以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。教学过程: 一( 导入新课: 展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。二( 讲解新课:

活动:多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题: 1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。 (1)东北的黑土地农田(2)东南丘陵的红壤与茶园(3)长江中下游平原水稻土和水田 2.不同地形区适合发展的农业类型, 平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。 3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施, 水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。 4、气候对农作物的影响, 由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。 (二)农业生态环境问题活动二:给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题: 思考问题:从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些, 土地资源、水资源、森林资源、气候资源问题讨论:1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响,

环境教育渗透教案(范晓燕)

第十六章能源与可持续发展一、能源家族范晓燕【学习目标】 1．记住什么是能源以及能源的种类； 2．常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．【重点、难点】能源以及能源的种类【学具教具】挂图【教学过程】我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一切活动都需要能量． 1．能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源．能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步．我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？ 2．能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源．化石能源是当今人类利用的主要能源．我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油．煤和石油的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位．我国化石能源的储量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日．水能是可以再生的，但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十几．一旦化石能源用完，只靠水能显然不能满足需要．同学们可能说我们可以用电能．要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源．其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能．这类由生命物质提供的能量称为生物质能．生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式．它直接或间接来源于植物的光合作用．地球上的植物进行光合作用所消费的能量，占太阳照射到地球总辐射量的0.2%．这个比例虽不大，但绝对值很惊人，光合作用消费的能量是目前人类能源消费总量的40倍．可见，生物质能是一个巨大的能源．人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源．实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用．化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能（图16－1）．化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的．自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用．随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能．开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路．

2016学年国家安全教育教案

长梁初中2016学年国家安全教育教案目的：通过学习使每名学生了解掌握《国家安全法》，自觉遵守法律、依据法律正确处理好各种涉法问题。主要内容：一、充分认识《国家安全法》《反分裂法》等法律的地位和作用二、深刻认识隐蔽斗争的形势，强化国家安全意识要求：1、认真听讲，结合实际，积极讨论。当今时代，世界的两大主题是和平与发展，世界各国普遍利用冷战结束后的和平局面，力争加速发展自己。我国实行改革开放二十年来，取得了举世公认的巨大成就。但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。面临着国际、国内的敌对势力利用世界形势出现和平发展趋势和我国实行改革开放的时机，通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道。和方式对我国进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏我们的繁荣稳定，达到其不可告人的目的。作为肩负维护社会稳定、保卫国家安全神圣使命的武警部队，积极投身到维护国家安全和社会稳定的洪流中是责无旁贷、不容置疑的。因此，我们要认真学好《国家安全法》，充分认识对敌斗争的严峻形势，牢固树立国家安全意识，任何时候听党话、跟党走，拒腐蚀、永不沾，经受住各种考验，真正做到政治合格。

一、充分认识《国家安全法》的地位和作用。《中华人民共和国国家安全法》（简称《国家安全法》）是1993年2月 22日由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分5章34条。其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。（一）《国家安全法》的立法宗旨。《国家安全法》的制定，是?为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。?这里有两层含义；（1）国家安全法的制定是新形势下加强国家安全工作的重要措施，是为了更好地维护国家安全。（2）维护国家安全是为了?保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。?党的十一届三中全会确立了改革开放、建设有中国特色的社会主义的方针，同时，提出要发展社会主义民主，健全社会主义法制，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。根据小平同志关于?一手抓建设，一手抓法制?的战略指导思想，七届全国人大把制定保障改革开放的法律作为重要立法任务之一。江泽民同志指出：?坚持‘两手抓’的战略方针、维护政治安定和社会稳定，是顺利进行改革开放的一个重要内容。没有稳定的政治局面，什么事情也搞不好?（江泽民在1992年全国政法工作会议上的讲话），充分阐明了政治安定、社会稳定与改革开放、

小学四年级环境教育教案

太阳是万物之源教学目标： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系教学难点：太阳的作用一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。 3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。

绿色出行教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学准备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程：一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？” 三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？” 2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？六、制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？

小学数学渗透环境教育教案

数学学科渗透环境教育教案 “求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题” 的教学设计【教学目标】 1、通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。 2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3、了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，培养学生爱护环境，保护环境的意识和信心。【课前准备】让学生收集有关数据【活动过程】一、铺垫孕伏 1、什么是百分数？ 2、把下列各数改写成百分数 0．6 7/10 3.5 5/8 1 3、出示例4统计图，仔细观察、获取信息。（1）比较任意两个量的倍数关系，提“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，应该怎样提问？李芳跑的路程是王红的几分之几？王红跑的路程是林小刚的几分之几？ …… （2）自由口答，适时提问：谁与谁比？谁是单位“1”？（3）归纳小结：怎样求一个数是另一个数的几分之几？ 4、这几题都是用分数表示两人所跑路程之间的倍数关系。百分数也表示倍比关系，能否把“求一个数是另一个数的几分之几的问题”，改为“求一个数是另一个数的百分之几的问题呢”？ 5、揭题引入：这节课我们就学习解答“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”。二、新知探究（一）教学例4：求一个数是另一个数的百分之几 1、将复习题“李芳跑的路程是王红的几分之几”改为“李芳跑的路程是王红的百分之几”？ 2、尝试解答，发现问题：谈话：你是否想自己试着算一算呢？学生试做，指名板演。谈话：同学们遇到了什么问题需要大家共同探讨呢？ 3、学生自由交流，教师适时引导思考：（1）探索如何列式

初二物理渗透德育课程教案

初二物理渗透德育教育教案噪声的危害和控制 ●教学目标一、知识目标 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、能力目标 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 三、德育目标 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

3.通过本节学习，学会不要以噪声影响别人的工作、学习和休息。 ●教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. ●教学难点噪声的等级. ●教学方法讨论法、阅读法、实验法. ●教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程一、引入新课 [师]声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——

噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢? [生甲]噪声从哪里来? [生乙]噪声的波形有什么特点? [生丙]什么样的声音是噪声? [生丁]噪声有什么危害? [生戊]用什么办法可以减弱噪声? [师]同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识. 二、进行新课 [师]请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法? 2.从环境保护的角度看，什么是噪声?

《绿色环保_从我做起》教学设计

《绿色环保从我做起》教学设计一导入：主持人甲：同学们还记得《一个小村庄的故事》吗那是一个山上森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润的，美丽的村庄，然而后来却消失了。村长为什么消失了谁还记得对，就是因为人类的滥砍滥伐，消灭了村庄卫士——森林，没了卫士的村庄一场大雨就把它毁灭了。主持人乙：同学们，人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：空气污染、水污染、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。今天，就让我们加强对环保的认识，从我们身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，共同维护我们的家园。主持人甲乙：今天队会的主题是“绿色环保，从我做起”（幻灯片出示主题）主持人甲：今天我们的教室里可真非同一般，连地球爷爷、大地叔叔、沙漠阿姨、森林伯伯、和海洋姐姐也都来凑热闹，瞧，他们来了二情景剧（第一小队） 1地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方。我身上有海洋、森林、河流、山川、平原。我的内脏有煤炭、黄金等各种矿产，我是一个生机勃勃，覆盖着绿色植物的球体。我是你们人类的母亲，200万年前，我为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，我还年轻，被一层淡蓝色大气包围着，晶莹透亮，美丽壮观。? 2大地呻吟：我是大地叔叔。随着人口的增长、环境的污染，水土大量流失。虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但它却像癌细胞一样损害人的身体，中华大地流失面积竟有50万平方公里，哎，我病得不轻哪!??? 3沙漠：我是沙漠阿姨，我们出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，由于破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。? 4森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。? 5海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。? 合：我们伤痕累累，谁伤害我们，我们就要给他送去灾害：土地沙化(大地)、森林锐减(森林)、物种灭绝(沙漠)、水源污染(海洋)、泥石流、干旱(地球)??? 合：看，我们正在被破坏三、破环环境的行为主持人甲：对啊！在破坏，在破坏！地球正在被破坏着。同学们在生活中都有那些破坏环境的行为呢有请第二小队长。第二小队长：（1）同学们请看我们小队搜集的破坏环境行为的图片（播幻灯片） 1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。 3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。 4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。 5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。

小学一年级渗透环保教育的数学教案

小学一年级上册渗透环保教育的数学教案（一）主备：邓长玉辅备：舒所珍尙琼英教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第46页及练习十第 6题。设计意图: 本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几只兔？”用加法解决，而求“剩下几只青蛙？”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以“一同去郊游”为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。教学目标 1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。 2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。 3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。 4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。 5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学关键：知道图上“大括号”和“？”表示的意思。教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。教学过程: 一、激情引题 1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天的天是那么高，那么蓝。森林学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！第一关：快速抢答。（卡片出示） 3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1= 第二关：方框再现。（小黑板出示） 3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧！ 4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。 5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么？（生答略） 6、揭示课题。师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗？（能）（出示课题：用数学）二、探究新知（一）引导学生学习加法图文应用题。（1）师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?( 草地上有4只小白兔，又来了

政治学科渗透法制教育教案

政治权利与义务:参与政治生活的准则【教材分析】内容目标要求:引述宪法对公民政治权利与义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。本课介绍了中华人民共与国公民依法享有的权利与必须履行的义务;阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”与“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。本课主要解决两个问题:政治权利义务就是什么？怎样行使政治权利与义务？【教学目标】 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利与义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力与从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。【教学重难点】重点:理解公民的政治权利与义务,参与政治生活的基本原则。难点:理解权利与义务的关系。【教学过程】 (一)引入新课教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国就是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利与义务？如何行使公民的政治权利？ (二)进行新课 1、公民的政治权利与自由教师活动:指导学生仔细阅读第8－9页,同时提出问题:什么就是政治权利与自由？包括哪些内容？ (1)、含义公民的政治权利与自由就就是依法参与国家政治生活、管理国家事务与社会

事务、表达意愿的权利与自由。它包括:选举权与被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权与被选举权宪法规定:“中华人民共与国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权与被选举权;但就是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 那我们来了解一下《中华人民共与国选举法》对选举权与被选举权就是怎样规定的: 第三条中华人民共与国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况与居住期限,都有选举权与被选举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权与被选举权。第四条每一选民在一次选举中只有一个投票权。选举权就就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。选举权与被选举权就是公民最基本的民主权利,就是公民参与参与国家管理的基础与标志。 (3)政治自由宪法规定:“中华人民共与国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 《中华人民共与国集会游行示威法》对公民进行游行、示威以及集会做了如下规定: 第二条在中华人民共与国境内举行集会、游行、示威,均适用本法。本法所称集会,就是指聚集于露天公共场所,发表意见、表达意愿的活动。本法所称游行,就是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。本法所称示威,就是指在露天公共场所或者公共道路上集会、游行、静坐等方式,表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。第三条公民行使集会、游行、示威的权利,各级人民政府应当依照本法规定,予以保障。第四条公民行使集会、游行、示威的权利的时候,必须遵守宪法与法律,不得反对宪法所确定的基本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益与其她公民的合法的自由与权利。