广播电视播音主持业务
广播电视播音主持业务
1、播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。
2、播音的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。
3、播音的作用：
（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。
4、播音与主持的语言特点：
（1）规范性（2）庄重性（3）鼓动性（4）时代感（5）分寸感（6）亲切感
5、播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上, 以新闻工作者的特有的敏感, 把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际, 准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和, 以积极
自如的话筒前状态进行有声语言的创作, 达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一, 准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质, 发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
6、播音创作道路包含的内容: 播音创作的原则, 播音创作的源泉, 播音创作的新闻属性, 播音创作的自身特点, 播音创作的标准和任务. 它立足于播音创作自身的特点, 着眼于播音创作的大环境, 较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路, 要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向.
7、播音创作特征:
(1) 媒介的音声性和语音的规范性
(2) 内容的真实性和表达的诚挚性
(3) 手段的单一性和交流的间接性
(4) 传播的转述性和过程的时效性
(5) 受众的开放性和接受的个体性
(6) 强烈的时代性和鲜明的表态性
(7) 语言的艺术性和规定的创造性.
8、普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语.
9、普通话语音的特点：
(1) 音系比较简单, 音节结构形式较少
(2) 音节中元音占优势
(3) 四个声调抑扬分明且高音成分较多
(4) 音节间间隔清晰
(5) 词的双音节化和轻重格式的区分, 以及轻声, 儿化的使用, 使得有声语言表代更加准确, 丰富.
语音: 由人的发音器官发出的具有一定意义的声音，语音是语言的物质外壳
音节: 用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位.
音素:语音的最小单位.普通话语音有32个音素.
元音: 10个元音音素.
声调:汉语音节所固有的, 可以区别意义的声音的高低, 升降, 曲直, 长短的变化. 普通话有 4 个声调.
21 个辅音声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s .
普通话声母按发音部位可以分为7类：(1)双唇音:b p m (2)唇
齿音:f (3)舌尖中音:d t n I (4) 舌根g k h (5)舌面音:j q x (6) 舌尖后音:zh ch sh r (7) 舌尖前音:z c s
普通话声母按发音方法可以分为5种：(1)塞音:b p d t g k⑵擦音:j q zh ch z c (3) 塞擦音:f h x sh s r (4) 鼻音:m n (5)边音:l 普通话声母还有送气和不送气的区分：不送气音:b d g j zh z
送气音:p t k q ch c
4个浊音声母：m n I r 浊辅音ng只做韵母，不做声母.
10 个元音：a o e e i u u --(i) 前,--(i) 后和er.
韵腹在韵母中的位置又可分为: 前响, 后响和中响复韵母. 二合复韵母共9个:前响: ai ei ao ou 4 个;后响: ia ie ua uo u e5个;三合复韵母共4个：都是中响:iao iou uai uei
鼻韵母共16 个: 前鼻音韵母:an ian uan u an en in uen u n 8 个; 后鼻音韵母:ang iang uang eng ing ong ueng iong 8 个.
四呼:开口呼（16 个）, 齐齿呼（10 个）, 合口呼（9 个）, 撮口呼（4 个）4 类.
声调: 是汉语音节所固有的,是一个音节的组成部分, 声调的变化有区别意义的作用.
调类:是声调的种类.普通话有4个调类,阴平,阳平,上声,去声. 调值: 高平调, 中升调, 降升调, 全降调. 按五度标记法应读
为:55,35,214,51
语流音变：轻声, 儿化,变调, 语气词”啊”的变读. 轻声出现的规律: 除区别词性词义作用的轻声外,语气词, 助词, 名词的后缀”子,儿, 头”等,重叠名词,动词的后一个音节,表示趋向的动词, 方位词或词素一般读做轻声.
儿化: 又叫儿化韵, 即后缀”儿”不自成音节而同前面的音节合在一起, 使前一音节的韵母成为卷舌韵母.
变调: 包括上声变调, 去声变调, ”一”和”不”的变调, 以及重叠形容词的变调.
上声变调规律:上声音节在非上声音节前即在阴平, 阳平,去声和轻声音节前时调值由214变为21即所谓半上.上声音节在上声音节前时前面一个音节的调值由214变为35即所谓阳上.
去声变调规律: 去声音节和去声音节相连时前面一个音节的调值由51 变为53.
“一”和”不”的变调规律: ”一”的变调规律: 非去声音节前变去声（\）; 去声音节前面变阳平（/）; 夹在重叠词中间读轻声; 单念或在序数词中仍读本调阴平（- ）. ”不”的变调规律:
去声音节前面变阳平;夹在词语中间念轻声; 在非去声音节前面或单念时,在词句末尾时仍读原调去声.
啊的变读：(1)前一音节收尾音素是a,o(ao,iao 除外),e, e ,i, u 时”啊”读作ya.(2)前一音节收尾音素是u时(包括ao,iao)
啊”读作wa.(3)前一音节首尾音素是n时,”啊”读作na.(4)前一音节收尾音素是ng 时, ”啊”读作nga.(5) 前一音节收尾音素是—
i( 后) 时,”啊”读作ra.(6) 前一音节收尾音素是—i( 前)时,”啊”读作za.
10、播音发声的基本要求：对播音发声的要求可以归纳为：准确规范,清晰流畅,变化自如. 呼吸器官：口腔, 鼻腔, 咽腔, 喉腔, 气管, 肺, 胸腔, 膈肌, 腹腔等. 呼吸控制的要领：播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气, 呼气发声和换气三种状态.(1) 吸气的要领：吸气要深,两肋打开,腹壁”站定” .(2) 呼气发声的要领：稳劲, 持久, 变化.(3) 换气的要领：两句话之间, 可以从容换气. 句首换气, 吸气无声, 换了就用, 留有余地, 句尾余气托送. 而在句子中间可以进行少量补充(偷气).
咬字器官：双唇,上下齿,齿龈,舌,硬腭和软腭等.
口腔控制的要领： (1) 唇舌灵活,力量集中.(2) 打开口腔.(3) 明确声音发出的路丝和字音着力位置.
吐字归音的方法：吐字归音是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语, 它的具体内容既包括发音的基本要领, 也包括发音的审美要求. 吐字归音从汉语语音的特点出发, 把一个音节的发音过程分为：出字,立字,归音三个阶段,通过对每个发音阶段不同的控制, 使吐字达到清晰, 饱满, 弹发有力. 吐字归音对出字, 立字, 归音的具体要求是：字关出字叼住弹出;
字腹立字-拉开立起;
字尾归音弱收到位,趋势鲜明.
11、备稿的内容: 广义备稿和狭义备稿.
(1) 广义备稿是播音创作的基础, 播音员主持人掌握稿件, 表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼, 实质上反映播音员主持人的修养. 这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累, 培养较高的思想政治觉悟和理论水平; 积累广博的文化知识和生活体验; 具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧. 为播音再创作提供坚实的基础.
(2) 狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法, 要求和步骤.我们把狭义备稿概括为六个步骤: 简称”备稿六步”:第一,划分层次第二,概括主题第三, 联系背景第四, 明
确目的
第五, 分清主次第六,确定基调
感受: 对于播音员主持人来说,播音创作中的的感受, 就是”感之于外, 受之于心”的意思.
态度: 就是创作者对外界刺激的估量,判断, 评价. 感情:不同的感受,不同的态度,就形成了不同折感情.
12、情景再现：是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象, 使其中的人物,事件, 情节, 场面,景物,情绪等在自已的脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断引发相应的态度,感情的过程.
13、情景再现的内涵:
(1) 属于一种联想, 想象活动, 是对播音员主持人再造想象特
点的概括
(2) 播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据, 以符合稿件的需要为前提,必须遵循稿件规定的目的, 性质, 范围, 任务,
不能
信马由缰,任意驰骋. 是预定想像
(3) 依据语言内容想象出的画面应该是连续的,活动的, 有内在联系的,而不是孤立的, 静止的
(4) 播音员主持人进行联想, 想象的目的应该是引发相应的态度, 感情.这里需要强调的是, 情景再现一定要产生于具体感受中,要以情为主. 播音员主持人通过对语言内容的具体感受, 要引发相应的态度, 感情,进而激发强烈的播讲愿望,而不能只满足于”画面”清晰, 只重视景而忽视情.
情景再现的展开过程:
第一步:理清头绪第二步: 设身处地第三步:触景生情第四步: 现身说法
14、情景再现中应注意的问题:
(1) 情景再现要以播讲目的为中心, 受播讲目的的引导和制约, 不要为”情景再现”而”情景再现”
(2) 善于调动各方面的积累, 对情景加以丰富和补充, 加深创作主体的体验.需要说明的是,不是每一个情景都必须详细补充,也不是同一情景中的每一个地方都要花同样的力气去想象, 要抓重点, 难点, 关键要获得感情触发点
(3) 把握情景再现准备与播出时的区别. 每一, 准备时有较充足的时间去展开想象,再现情景; 播出时语句要连续不断,一句紧接一句, 没有时间去细致展开和浮想联翩. 否则容易造成情景分离,说