(选考)2021高考政治一轮复习生活与哲学第二单元探索世界与追求真理4单元优化总结教学案
单元优化总结
漫画型选择题
漫画型选择题一般由漫画和文字两部分组成，而漫画部分往往又由标题、主体、画注组成。它有鲜明的主题，集趣味性、比喻性、讽刺性、深刻性、理论联系实际性于一体，既考查了学生的形象思维能力，又考查了学生的逻辑思维能力，特别需要学生具有透过现象看本质的能力。从设问要求看，问题十分简练，一般表述为“漫画表明(说明)”“漫画反映的道理是”“从哲学(政治学、经济学)角度看漫画是”“漫画体现的经济学(政治学、哲学)道理是”“漫画体现的哲理(哲学原理)是”“漫画给我们的启示是”等。
(高考四川卷，T6)观察下图。漫画蕴含的哲理有( )
①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系②人的认识受主客观因素影响具有主体差异性③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低④人们的意识归根到底是客观存在的主观映象
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解答漫画型选择题要从以下几方面入手：
1．认真审题
解答漫画型选择题，要做到以下三点：一是认真看漫画，这是解答好漫画型选择题的前提条件；二是读懂寓意(即审题)，这是解答好漫画型选择题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画型选择题的基础。
审题步骤：
第一，审漫画标题。漫画一般都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。
第二，审漫画主旨。我们在审题时，一定要仔细观察画面，注意画面上每一“要素”所提供的信息。
第三，审漫画语言。要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
第四，审漫画寓意。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意，是审题的关键。
2．联系教材
一般来说，试题中漫画所蕴含的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。
3．准确作答
要根据题干的规定性，在准确审题的基础上，结合漫画寓意，对选项逐个分析，然后决定取舍。题目的选择要求往往限定了知识、答案的范围：是选观点正确的，还是选观点错误的；是应该坚持的，还是应该反对的；是给我们的启示，还是反映的什么道理；是经济学的、政治学的、文化的还是哲学的等。此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。
巧解漫画型选择题，应牢记以下口诀：“画面要看全，褒讽意在先，深入抓题旨，联系课本选。”
1．(高考广东卷，T35)下图漫画(作者：彭长征)蕴涵的哲学道理是，在认识事物时( )
A．否认事物的客观性，就不能全面看问题
B．立场不同，价值判断和价值选择就不同
C．着眼于全局的认识就是真理性认识
D．认识结果的差异受主体认识方法的影响
解析：选B。本题以漫画为背景考查价值判断与价值选择的相关知识及获取与解读漫画相关信息的能力。解题关键是读懂漫画主旨。漫画反映的是不同的人站在不同的角度看苹果，得到的结论是不同的，这说明立场不同，价值判断与价值选择就不同，故B项符合题意。漫画中的两个人都是站在自己的角度看待事物，并没有否认事物的客观性，A项排除；真理性认识是主观同客观相符合的哲学范畴，着眼于全局的认识并不一定同客观相符合，不一定是
真理性认识，故C项排除；漫画中的两个人认识结果的差异是因立场不同形成的，而不是因主体认识方法的不同形成的，故D项排除。
2．(高考天津卷，T5)漫画《如此创新》启示我们，在创新活动中要( )
A．解放思想，与时俱进B．批判继承，自我否定
C．挑战传统，标新立异D．实事求是，尊重规律
解析：选D。本题属于漫画启示类选择题，漫画蕴含的意思是我们在创新中应该怎么做。《如此创新》给我们的启示不是要标新立异，解放思想，而是要从实际出发，A、C两项不符合题意，D项正确；漫画是讽刺“如此创新”，启示我们在创新中不能脱离实际，故B项不符合题意。
3．漫画《黑与白》启示我们，认识事物时要( )
A．勇于坚持真理，反对谬误
B．端正立场和立足点
C．把握真理的相对性
D．不断完善自己的知识结构
解析：选B。漫画中两人辩论的是黑与白的交集部分，不黑也不白，但他们只是站在自己所处的立场上坚持自己的意见，启示我们认识事物要端正立场和立足点，故选B项。
单元过关检测(十四)
(时间：50分钟分值：100分)
一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)
1．被古人称为“玉轮”“桂宫”的月球，随着航天观测的不断深入，确认其组成物质和地球基本相同。这有力地证明了( )
A．不同的事物具有相同的物质结构
B．世界的真正统一性在于它的物质性
C．自然界按照自身的规律运动变化
D．物质世界是永恒不变的
解析：选B。月球的组成物质和地球基本相同，证明世界的真正统一性在于它的物质性，故答案选B。A项说法错误，C项干肢不符，D项是静止的观点，均应排除。
2．如果预警时间为3秒，可使伤亡率减少14%；如果预警时间为10秒和60秒，可使人员伤亡减少39%和95%。在2019年6月17日22点55分发生的四川宜宾长宁县6.0级地震中，地震预警网提前10秒向宜宾预警，提前61秒向成都预警，为震区群众赢得了宝贵的时间。我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。从中我们可以得出的合理结论是( )
①正确发挥主观能动性就能防止灾害的发生
②地理环境是社会物质生活条件的基本要素
③地理、气候变化虽然复杂但一定有内在规律
④突破地质地貌的复杂条件是科学防灾减灾的关键
A．①②B．③④
C．②③D．①④
解析：选C。地震预警直接关系着人员伤亡，我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。从中我们可以看到地理环境是社会物质生活条件的基本要素，地理、气候变化虽然复杂但一定有内在规律，②③符合题意；正确发挥主观能动性有利于减少灾害的损失，但不能防止灾害的发生，①错误；地质地貌的复杂条件是客观的，不能突破，④错误。
3．(2020·天一大联考)多年来，在云南省大力发展茶产业、通过普洱茶帮助山地民族脱贫致富的政策引导下，亚诺寨抓住机遇，发挥自己的茶树资源优势，通过多种渠道与外地客商搭建了合作桥梁，走出了一条农村经济“一村一品”发展和稳步增收的路子。亚诺寨的发展得益于( )
①一切从实际出发，发挥茶树资源优势
②实现了从观念的存在到现实存在的无条件转化
③用正确的认识武装头脑、指导实践
④充分发挥主观能动性消除客观条件的制约
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：选B。在云南省大力发展茶产业、通过普洱茶帮助山地民族脱贫致富的政策(正确认识)引导下，亚诺寨发挥自己的茶树资源优势(一切从实际岀发)……走出了一条农村经济“一村一品”发展和稳步增收的路子，说明①③正确；通过实践，观念中的存在才能转化为现实存在，②错误；④错误且材料没有体现。
4．法国的奥维小镇风景优美，许多画家曾在此创作。通过对比，我们发现画作与实景既“似”又“不似”，对此合理的解释是( )
①画作不仅是对物象的描摹和再现，更是思想的表达
②画作是画家通过头脑对实景加工改造的结果
③画家的意识活动是对客观存在的景象的如实反映
④画家的意识活动能将美丽的幻想变为现实
A．①②B．②③
C．①④D．③④
解析：选A。意识是客观存在的反映，是客观存在在人脑中加工改造的结果，①②正确；
③中“如实反映”表述错误；④中“美丽的幻想变为现实”表述错误。
5．(2020·河南非凡吉创联盟调研)为参加全国和世界记忆大师比赛，某俱乐部决定组织选手进行记忆训练。学员们学习记忆方法后坚持每天练习，可以逐步提高记忆能力。该俱乐部的决定说明( )
①改善人脑机能可促进意识的发展
②意识能够反映事物的本质和规律
③没有人脑就不会有意识的产生
④没有客观反映对象就不会有意识
A．①②B．②④
C．①③D．③④
解析：选C。从材料可以看出，该俱乐部的决定说明人脑是产生意识的生理基础，没有人脑就不会有意识的产生，改善人脑机能可促进意识的发展，①③符合题意；材料强调的是人脑与意识的关系，②④与题意不符。
6．(2020·西南四省八校联考)近期以科幻为主题的电影《流浪地球》《疯狂的外星人》
一经上映，就引起了巨大反响。它们用全然虚构的未来世界呈现出关于公平、自由、团结、平等、和平等真实的人生体验，其深层的真实性绝不逊于现实意识题材作品，加之可以展开天马行空的想象，发挥的空间就更大了。由此可见( )
①科幻作品是对全然虚构的世界的反映
②文艺作品的虚构应服务于“真实”的表达
③科幻作品更能生动表达人的真实情感
④成功的科幻作品是虚构与真实的有机统一
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：选C。意识是对客观事物的反映，①错误；以科幻为主题的电影呈现出关于公平、自由、团结、平等、和平等真实的人生体验，说明文艺作品的虚构应服务于“真实”的表达，②符合题意；③中“更能”表述不科学；以科幻为主题的电影，可以展开天马行空的想象，发挥的空间就更大了，说明成功的科幻作品是虚构与真实的有机统一，④符合题意。
7．(2020·衡水开学联考)公元366年的一天傍晚，佛光出现在甘肃敦煌附近的一座沙山上，乐僔和尚当即跪下，并朗声发愿要把佛光出现的地方变成令人崇敬的圣洁宝地。受这一理念的感召，经过工匠们千余年断断续续的构筑，终于成就了举世闻名的文化艺术瑰宝——敦煌莫高窟。这说明( )
①人们的意识具有自觉选择性
②意识对事物发展方向起决定作用
③物质是世界的本原
④意识对物质具有能动的反作用
A．①②B．①④
C．②③D．③④
解析：选B。发愿要把佛光出现的地方变成令人崇敬的圣洁宝地，体现了意识具有自觉选择性，①入选；意识对事物发展方向具有反作用，而不能起决定作用，②错误；乐僔和尚的思想属于唯心主义，与物质是世界的本原不符，③不选；受这一理念的感召，经过工匠们构筑，终于成就了举世闻名的文化艺术瑰宝，体现了意识对物质具有能动的反作用，④入选。
8．(2020·南昌摸底)呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新特征的人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。人工智能推动产业变革在于它( )
①为扩大人类认识领域提供强大的认识工具和手段
②帮助人类在科技革命中不断提高认识能力
③能直接地促使机器人产生引领科技革命的创新能力
④为人类在产业变革过程中减少认识反复性创造条件
A．①②B．①③
C．②③D．③④
解析：选A。根据题目的表述，人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，人工智能推动产业变革在于它为扩大人类认识领域提供了强大的认识工具和手段，帮助人类在科技革命中不断提高认识能力，①②正确；机器人没有人所特有的意识，不具有创新能力，③错误；④与题意不符。
9．(2020·安徽A10联盟摸底)清华大学、中国科学院联合研究发现了由抗病蛋白组成的抗病小体，并解析了其处于抑制状态、中间状态及五聚体活化状态的冷冻电镜结构，从而揭示了抗病蛋白管控和激活的核心分子机制，为将来更好利用抗病蛋白培育抗病植物提供了新的机遇。这表明( )
①思维与存在具有同一性，是对客观存在的如实反映
②科研活动的目的性集中体现了意识活动的主动创造性
③认识主体之间加强合作对获取正确认识具有积极意义
④科学研究有助于人们在认识和改造世界过程中取得有益成果
A．①②B．①④
C．②③D．③④
解析：选D。科研工作者通过集体的力量揭示了抗病蛋白管控和激活的核心分子机制，为将来培育抗病植物提供了新的机遇，体现了③④；思维与存在具有同一性，但并不意味着思维都是对客观存在的如实反映，①错误；意识活动的目的性并不能体现主动创造性，②错误。
10．(2020·长春质测)根据新时期党建的需要，“主体责任”首次写入新修订的《中国共产党纪律处分条例》，并将以往党风廉政建设的主体责任扩展到全面从严治党的主体责任。这说明( )
①实践产生的新问题推动认识的不断深化
②认识在推翻以往真理的过程中向前发展
③认识与实践的统一是具体的历史的统一
④对同一个确定对象会产生多种不同认识
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：选B。根据材料信息，“主体责任”是根据新时期党建的需要而被首次写入新修订的《中国共产党纪律处分条例》的，这体现了实践产生的新问题推动了认识的不断深化，认识与实践的统一是具体的历史的统一，①③正确；真理是人们对事物的正确认识，不能被推翻，②错误；材料体现的是认识的深化，未体现对同一个确定对象会产生多种不同认识，④不选。
11．(2020·成都摸底)在生活中，酒后饮茶的习惯十分常见。很多人都认为酒后饮茶可以解酒，有利于身体健康，但研究人员在实验中发现，酒中的乙醇对心血管的刺激性很大，而茶同样具有使心脏兴奋的作用，两者合二为一，更会增强对心脏的刺激，所以危害很大。这表明( )
①既有的认识不具有正确性
②认识具有反复性和上升性
③任何真理都有其适用范围
④实践能够检验和发展真理
A．①③B．①④
C．②③D．②④
解析：选D。既有的认识有正确的，也有不正确的，①错误；很多人都认为酒后饮茶可以解酒，有利于身体健康，但研究人员在实验中发现酒和茶合二为一，更会增强对心脏的刺激，所以危害很大，说明认识具有反复性和上升性，实践能够检验和发展真理，②④符合题意；材料没有体现任何真理都有其适用范围，③不选。
12．(2020·嘉兴期初)此前研究显示，现代智人于3－4万年前到达青藏高原。陈发虎院士团队通过考古调查后发现，早在16万年前，可能携带了适应高原缺氧环境基因的丹尼索瓦人已登上青藏高原。这告诉我们( )
A．意识对物质具有能动的反作用
B．实践是认识的来源和最终目的
C．追求真理是一个永无止境的过程
D．任何真理都有自己适用的条件
解析：选C。此前研究显示，现代智人于3－4万年前到达青藏高原。现在研究发现早
在16万年前，可能携带了适应高原缺氧环境基因的丹尼索瓦人已登上青藏高原，这说明追求真理是一个永无止境的过程，C符合题意；陈发虎院士团队考古调查的发现说明人类认识是无限发展的，未体现意识对物质具有能动的反作用，A排除；材料未体现实践是认识的最终目的，B排除；材料没有涉及真理适用的条件，D不选。
13．(2019·四川天府名校质检)2019年6月26日，“嫦娥四号”巡视器完成唤醒设置，进入第7月昼工作模式，按规划路线开展科学探测活动。这次自主唤醒标志着中国的技术水平已经超越先进国家，表明中国的航天科技又迈进了一大步。这体现了( )
①尊重客观规律是技术进步的前提条件
②意识能动性是改造客观世界的可靠保证
③航天实践活动是历史的发展着的
④科学实验是人们改造主客观世界的活动
A．①③B．①④
C．②③D．②④
解析：选A。“嫦娥四号”巡视器成功实现自主唤醒并按规划路线开展科学探测活动，是科技人员在尊重规律基础上正确发挥主观能动性的结果，①正确；“可靠保证”表述过于绝对，②排除；这次自主唤醒表明中国的航天科技又迈进了一大步，体现了航天实践活动具有社会历史性，是历史的发展着的，③正确；科学实验是实践的重要形式，实践是人们改造客观世界的活动，并不是改造主观世界的活动，④错误。
14．“真理＋1＝谬误，谬误－1＝真理。”该等式形象地说明( )
①真理是具体的、有条件的②真理和谬误往往相伴而行③真理包含着谬误的成分④真理和谬误没有严格界限
A．③④B．②④
C．①②D．①③
解析：选C。“真理＋1＝谬误，谬误－1＝真理”，该等式形象地说明真理是具体的、有条件的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理和谬误往往相伴而行，①②正确且符合题意；真理和谬误有严格界限，不能说真理包含着谬误的成分，③④说法错误。
15．黑洞是广义相对论预言的宇宙空间内存在的一种奇异天体，在其视界内，即使光子也无法逃脱它的引力束缚，它完全不发射和反射任何电磁波，仪器和肉眼都无法直接观测到，但借由物体被吸入之前因高热而放出紫外线和X射线的边缘讯息，可以获取黑洞存在的讯息。科学家使用新方法发现证据确凿的双黑洞。这表明( )
①任何认识都是真理和谬误的统一
②人的认识水平取决于改造客观世界的水平
③直接经验比间接经验更接近真理
④空间科学实验推动了认识的深化
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：选C。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，谬误是同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映，真理和谬误之间有着严格的界限，①错误；不能说直接经验比间接经验更接近真理，③错误；科学家使用新方法发现证据确凿的双黑洞，这表明实践是认识发展的动力，人的认识水平取决于改造客观世界的水平，②④符合题意。
二、非选择题(本大题共2小题，共40分)
16．改革开放以来，我国各方面实际都发生了很大变化，总体上实现了小康。从需求侧看，“美好生活”日益多样化，不仅包括物质文化方面，而且还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等需求；从供给侧看，虽然落后的社会生产已经实现质的飞跃，社会生产能力在很多方面进入世界前列，但仍然不能满足14亿人民对不同产品结构和各种服务的需求。党的十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
结合材料分析我国作出社会主要矛盾转化的判断的唯物论依据。(20分)
解析：通过对材料的分析，可以看出面对客观情况的变化，我国及时作出社会主要矛盾转化的判断，可从物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，意识反作用于物质要求我们树立正确的意识，主观能动性和客观规律的辩证关系等方面，说明唯物论依据。
答案：(1)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。社会主要矛盾的转化正是从我们国家变化了的实际出发而提出的。(6分)(2)事物发展是有规律的，社会主要矛盾的转化这个判断的提出，既正确发挥了主观能动性又尊重了社会发展的客观规律。(7分)(3)意识反作用于物质，正确的意识对事物发展具有积极的促进作用。对社会主要矛盾的正确认识有助于更好地解决矛盾，促进社会的发展。(7分)
17．改革开放之初，我们党提出现代化建设“三步走”战略目标，前两个目标已提前实现。在这个基础上，党的十六大提出，要在21世纪头二十年全面建成小康社会，然后再奋斗三十年基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。今天，改革开放和现代化建设
取得了历史性成就，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾也发生了变化，综合分析国际国内形势和我国发展条件，党的十九大对“三步走”战略的第三步作出两个阶段的战略部署，第一个阶段，从二零二零年到二零三五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从二零三五年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
结合材料，运用真理的相关知识，分析党的十九大对战略安排作出调整的科学性。(20分)
解析：本题考查真理的特点以及追求真理是一个过程的相关知识。一方面，可以从真理的特点的角度分析说明“三步走”的战略安排是怎样产生的；另一方面，可以从追求真理是一个过程的角度，分析说明要不断在实践中发展真理，然后结合材料进行展开即可。
答案：(1)真理是具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。(5分)“三步走”的战略安排是基于改革开放初期的历史条件，现在国际国内形势和我国发展条件都发生了变化，中国特色社会主义进入新时代，第三步中两个阶段的战略部署应运而生。(5分)(2)追求真理是一个过程，要不断在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。(5分)第三步中两个阶段的战略部署适应了新时代改革开放和现代化建设实践的需要。对战略安排作出调整指明了现代化建设的前进方向，对实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴具有重要意义。(5分)
高中政治生活与哲学框架
马克思主义哲学:辩证唯物主义和历史唯物主义 第一框世界的物质性 1.自然界的物质性哲理 第四课探究世界的本质 2.世界的物质性哲理 6个 3.物质和运动的关系哲理 第二框认识运动把握规律 4．绝对运动与相对静止的关系哲理 辩证唯物论 5．规律的客观性普遍性哲理 6．尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系哲理 第一框意识的本质 7.意识的本质 第五课把握思维的奥妙 8.物质和意识的辩证关系哲理 第二单元探究世界与追求真理 3个第二框意识的作用 9.意识的能动作用哲理 一切从实际出发，实事求是? 怎样正确发挥意识的能动作用？ 认识论第一框人的认识从何而来 1.实践的含义、特征哲理： 第六课求索真理的历程 (实践观) 2.实践和认识的辩证关系哲理 5个 第二框在实践中追求和发展真理 3.真理的客观性哲理 (真理观) 4.真理的具体性和条件性哲理 5.认识的反复性、无限性、上升性哲理 1．社会存在和社会意识辩证关系哲理 2. 社会意识具有相对独立性哲理 第一框社会发展的规律 3.社会基本矛盾运动哲理与社会发展的规律哲理（两对矛盾，两条规律。）第十一课寻觅社会的真谛 5个 4.社会历史发展的总趋势的哲理 （历史观、社会发展观） 5.改革的哲理 7个第二框社会历史的主体6.人民群众的历史作用哲理（社会历史的主体哲理） 群众观2个 7.党的群众观点和群众路线哲理 第四单元认识社会与价值选择 （历史唯物主义、唯物史观） 13个 1．价值观的导向作用哲理 第一框价值和价值观 5．人生的真正价值在于对社会的贡献哲理 2个 2．正确的价值判断和价值选择的客观依据哲理 第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择 3．价值判断和价值选择的基本特征哲理 6个 3个 4价值冲突及评价标准的哲理 第三框价值的创造与实现 5．人生的真正价值在于对社会的贡献哲理 人生价值观哲理 6．实现人生价值的方式或途径哲理（如何实现人生价值？启示？） 2个
高考政治 运用矛盾分析法巧解政治题
高考政治 运用矛盾分析法巧解政治题 矛盾分析法是人们分析问题、解决问题的根本方法。运用矛盾分析法解答政治题，有助于增强解题的科学性，提高解题的正确率。那么，如何运用矛盾分析法解答政治题呢？以下几种方法不妨一试： 一、运用一分为二的观点，全面分析问题，防止“只抓一点，不及其余” 例1：自由地表达政治意愿是公民的政治自由。 解析：唯物辩证法认为，矛盾就是对立统一，这就要求我们应坚持一分为二的观点，防止走极端。在解题过程中就是要防止“只抓一点，不及其余”的片面思维，在承认此观点有一定合理性的前提下，要指出其片面性。 参考答案：（1）政治自由是民主政治的基础。让人民充分地表达自己的意愿，参加政治生活，是人民行使当家作主权力的重要方式，是社会注主义民主的具体体现。（2）公民享有政治自由，并不意味着可以不受任何约束。世界上没有脱离法律的绝对的自由，法律是政治自由的体现和保障，公民只能在法律允许的范围内享有政治自由。（3）因此，题中的观点是片面的。 二、运用具体问题具体分析的方法解决问题，防止“绝对化”、“一刀切” 例2：辨析：政党是维护统治阶级利益的工具。 解析：唯物辩证法认为，任何矛盾和矛盾着的双方都有自己的特点。我们必须在矛盾普遍性原理的指导下，分析矛盾的特殊性。政党的阶级属性不同、地位不同，服务的阶级及利益也就不完全相同。 参考答案：（1）政党是集中代表一定阶级、阶层和社会集团利益，并以夺取、行使或参与行使国家权利为政治目标的政治组织。政党具有鲜明的阶级性。（2）统治阶级通过执政党行使国家权利，实现本阶级的根本利益。因此，只有占统治地位阶级的政党才是维护统治阶级利益的工具。（3）笼统地说政党是维护统治阶级利益的工具是错误的。 三、运用两点论和重点论相统一的原理分析问题，防止“单打一”、“主次不分” 例3：甲同学认为：当今世界，追求和维护国家间的共同利益成为各个国家对外政策的出发点。乙同学认为：当今世界根本不存在什么国家间的共同利益，维护和追求国家利益才是各个国家对外政策的出发点和归宿。 请对这两种观点加以评析。 解析：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面关系的原理要求我们，要坚持两
第二单元《探索世界与追求真理》测试题
必修4第二单元《探索世界与追求真理》测试题 （时间：90分钟满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共60分） 1．一切存在物，一切生活存地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。下列对这句话理解正确的是（）。 ①运动是物质的唯一特性②物质是运动的物质，物质离不开运动③运动是物质的固有属性和存在方式④运动是物质的运动 A.①②B．①④C．②③D．②④ 2．李某驾车外出，路遇浅滩，虽然看到因下雨水没路面，仍盲目听从卫星导航系统的“指令”继续前进，结果车辆被水淹没。这启示我们（）。 A.要坚持一切从实际出发 B．要使客观符合主观 C．不能相信现代科学技术 D．要充分相信自己的感觉 3．列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感受而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”这段话的哲学寓意是（）。 ①物质是看不见、摸不着的东西②物质不依赖于人的意识而存在③物质具有可知性④物质是有生有灭的 A．①②B．②③C．③④D．①④ 4．大力发扬“五千精神”（即“千辛万苦”去创业、“千方百计”来经营、“千家万户”搞生产、“千山万水”找市场、“千条万绪”抓根本），是浙江经济迅速发展的重要原因。这表明（）。 A.意识是客观存在的反映 B．人能够能动地认识世界 C．要一切从实际出发 D．正确的意识对改造客观世界具有促进作用
在2010年央视春晚中，不论是《五十元钱》里的某品牌食用油广告，还是《捐钱》里的网络广告、酒类广告，或者是歌舞表演中的相机广告、魔术表演中的果汁广告都吸引了全国观众的眼球。然而对于春晚中插播广告的现象，社会各界的评价褒贬不一。据此回答第5～6题。 5．上述材料反映出（）。 A.对同一事物人们很难有共识 B．正确的认识产生于争论之中 C．人们的认识具有反复性 6．对同一事物人们往往有不同的认识 6．人们之所以会对春晚插播广告一事褒贬不一，是因为（）。 ①人们的立场、观点和方法不同②人们的知识结构不同③人们的认识能力和水平不同④正确的认识不是唯一的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7．对于一位领导者而言，要想做出一流的业绩，取得非凡的成就，无疑需要具备多方面的能力。但相比其他各项能力来说，决策力则是重中之重。决策，是团队管理的起始点，也是团队兴衰存亡的支撑点，更是影响领导者业绩和团队命运的关键点。决策者要提高决策力，关键要做到（）。 A.主观和客观具体的历史的统一 B．从人们的愿望和需要出发 C．掌握最新的理论知识 D．充分发挥主观能动性 8．温家宝总理在2010年12月举行的中央经济工作会议上全面总结2010年的经济T作，阐述2011年经济社会发展主要预期目标和宏观经济政策，对2011年经济工作作出具体部署。这表明意识活动具有（）。 ①主动创造性②目的性③计划性④自觉选择性 A.①②B．②③C．①③D．③④
高中政治生活与哲学知识点总结
第一单元:生活智慧与时代精神 １．哲学与世界观、具体科学: （１)世界观决定方法论,方法论体现世界观 (2）哲学是世界观与方法论的统一： （3）哲学是系统化、理论化的世界观。 (4）①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展； ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 ２.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题; ②思维和存在有没有同一性的问题。 两大阵营 唯物主义:物质是本原，先有物质后有意识,物质决定意识。 （唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义) 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。 （唯心主义的两种基本形态即主观唯心主义和客观唯心主义) 第二单元:探索世界与追求真理 唯物论 物质观 １、物质的含义: 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的唯一特性是客观实在性 2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 这要求我们要用物质的观点看问题。 ３、运动 （1)含义:宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 (2）物质和运动的关系: ①世界的一切事物都处于运动和变化中,运动是物质的固有属性和存在方式; ②运动是物质的运动,物质是运动的承担者 （３)运动和静止的关系: ①运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的； ②物质世界是绝对运动和相对静止的统一; ③反对形而上学的不变论(只承认静止而否认运动)、相对主义和诡辩论（只承认绝对运动而否认相对静止)。 ４、规律 (1）规律的含义:规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 (2）规律的客观性和普遍性： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。 （3)方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律，按客观规律办事,违背规律就会受到规律的惩罚。
探索世界与追求真理典型高考题
唯物论重要观点和原理 1.自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。 【方法论】：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 【应用范围】：应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。，题目中情景一般是处理环境问题。 2.物质和意识的辩证关系原理 【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。 （2）意识对物质具有能动作用（意识的能动性原理） ①人能够能动的认识世界。（意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。主动创造性是人能够认识世界的重要条件。） ②人能够能动的改造世界。 意识对改造世界具有指导作用。正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。 方法论：树立正确的意识，克服错误的认识。 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。（一般用于某种精神的作用。民族精神、航天精神） （3）方法论：一切从实际出发，实事求是 .原理依据：世界是物质的世界，物质决定意识，意识是客观存在的主观映象;物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 (1)要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 (2)充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 (3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 从辩证法角度：客观实际是联系、变化发展、具体的，多方面的(全面的)，做到具体、历史的统一。 3、运动和静止的辩证关系原理 【原理】 1、物质是无条件的、绝对的。 2、静止是运动的一种特殊状态。静止是有条件的、相对的和暂时的。 3、物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】坚持绝对运动和相对静止的统一。既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。 4.规律的普遍性和客观性原理 规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 【方法论】 ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。5、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 （1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。 （2）发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 认识论重要观点和原理 实践与认识的辩证关系原理 1、实践实认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，（1）社会实践不断给人们提出新的需要、新的研究课题（新的认识课题）,推动人们进行新的研究和探索。（2）社会实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。（3）社会实践提高人类的判断和推理能力，从而推动认识不断深化。 实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 2、认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有推动作用，错误的认识则会把人们的实.践活动引向歧途。 真理 1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、真理最基本的属性是客观性。 3、真理的条件性原理。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 4、真理的具体性原理。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 5、追求真理是一个过程。（认识具有反复性、无限性、上升性原理） （1）认识的反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程 （2）认识的无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 （3）认识的上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
2020届高考政治哲学矛盾观知识点
哲学矛盾观知识点 一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解） ★1、对立统一（矛盾基本属性） 【原理】矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。 【拆解】矛盾的斗争性和同一性关系：①矛盾具有同一性，矛盾双方存在于一个统一体中，在一定条件下互相转化；②矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥，相互对立；③同一以斗争为前提，斗争寓于同一之中，对立统一推动事物发展。 ★2、矛盾的普遍性 【原理】矛盾普遍存在（事事有矛盾，时时有矛盾），要求我们承认、分析、揭露、解决矛盾。 ★3、矛盾的特殊性 【原理】矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。 【拆解1】表现：①不同的事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③同一事物不同矛盾、同一矛盾不同方面各有其特殊性。 【拆解2】具体问题具体分析：①具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法；②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；③具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 ★4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系 【原理】普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性，要求我们在共性指导下研究个性，善于从个性中概括出共性。 【拆解】①矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；②特殊性离不开普遍性；③矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；④要善于在共性指导下研究个性，从个性中概括出共性。 ★5、两点论和重点论统一 【主矛】主要矛盾对事物发展起决定作用，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 【主方】事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，要求我们着重把握矛盾的主要方面。 【主次矛】主要矛盾对事物发展起决定作用，次要矛盾影响事物发展，我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。 【主次方】事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，次要方面影响事物性质，要求我们分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，同时恰当处理次要方面，坚持两点论和重点论的统一。 二、易混易错知识点 1、矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。（具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一体中） 2、矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利于事物的发展。（矛盾是客观的，不能制造，
生活与哲学探索世界与追求真理
生活与哲学第二单元探索世界与追求真理 生活与哲学第二单元探索世界与追求真理三维教学目标识记：世界的物质性；运动是物质的固有属性；实践及其特点理解：意识的本质；人能够能动地认识世界；在实践中追求和发展真理 重点难点简单应用：运动是有规律的；人能够能动地改造世界综合应用：一切从实际出发实事求是；实践是认识的基础 教法教具教法：知识点的识记与运用教具：多媒体 教学过程特色教案第二单元探索世界与追求真理【考点解析】1．世界的物质性（识记）：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。自然界是物质的，人类社会在本质上是一个客观物质体系。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。2．运动是物质的固有属性（识记）：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质的固有属性。世界上的一切事物都处于运动和变化之中。运动是物质的运动，物质是运动的物质，运动是绝对的，静止是相对的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 3．物质运动是有规律的（简单应用）：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，又是普遍的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背客观规律；同时人们还可以在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界，造福人类。 4．意识的本质（理解）：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。 5．人能够能动地认识世界（理解）：意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。人能够能动地认识世界，揭示事物的本质和规律。 6．人能够能动地改造世界（简单应用）：意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。人们在意识的指导下能动地改造世界。 7．坚持一切从实际出发，实事求是（综合应用）：我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。这就要求我们：①充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，以求真务实的精神探求事物本质和规律，在实践中检验和发展真理；②把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；③反
(原创精品)2019届高考政治哲学生活必考知识点练习：(5)探索世界与追求真理二
探索世界与追求真理二 考点一：物质与意识的辩证关系 1、中国产品能否从“中国制造”到“中国智造”,再到“中国创造”,离不开“工匠精神”。工匠精神是一种精益求精,不苟且、不将就、不敷衍,精耕细作、精琢细磨,体现专业、注重品质的精神。 材料强调了意识( ) ①具有主动创造性、直接现实性 ②具有目的性、自觉选择性 ③对改造客观世界具有指导作用 ④是客观存在的主观映象 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：C 2、科学家深信人的意识功能与脑波密切相关。一些科学家通过模拟脑波的电信号特征,开发出了可以用脑波控制的轮椅,想去哪里用意念操控就可以办到。 这一科学进展表明( ) ①意识活动是人脑的功能和存在方式 ②意识活动借助物质手段能转化为实践活动 ③科技的发展赋予了意识新的特性 ④科技创新搭建了意识与人脑之间的联系 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 答案：A 3、2018年2月,我国首颗观测与地震活动相关电磁信息的卫星“张衡一号”发射升空,它主要用于地震前兆信息研究,为未来建立地震监测体系进行前期技术储备。 材料主要表明( ) ①思维和存在具有同一性 ②规律具有客观性 ③意识活动具有主动创造性 ④真理具有相对性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B
4、“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感因素。面对生活压力,有人积极倡导这样的励志正能量:生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。 倡导“正能量”是因为它( ) ①具有创造性,能创造出独立于物质之外的精神 ②具有选择性,能在特定条件下控制人的精神 ③具有能动性,能够改变人的精神状态并给人以信心 ④具有反作用,能够调节和控制人体生理活动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：D 5、2018年1月16日,中石化西北油田首次引入人工智能机器人“慧眼”对变电站进行巡检。过去人工巡检一次花费5小时,后期极易疲劳,质量明显下降。“慧眼”充满电可连续工作8小时,一天可巡视3次,巡视频率是人工的21倍,一旦发现故障,“慧眼”的后台数据中心将立即报警,使故障发现的准确性和及时性大幅提升。 下列说法正确的是( ) ①与人类相比,机器人具有更好的环境适应性和主动创造性 ②机器人的使用能提高工作效率,人类应该合理开发和利用 ③机器人能够超越人类思维,在某些方面可以取代人的劳动 ④意识是人脑特有的机能,人工智能是人类改造世界的产物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：C 6、知人论世是我们进行诗歌赏析的基本方法。《孟子·万章下》:“颂其诗、读其书,不知其人可乎?是以论其世也。”这告诉我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入探究他们的生平和为人,全面了解他们所生活的环境和时代。 材料观点的哲学依据是( ) A.意识对人的生理活动具有调节作用 B.意识是沟通主观世界与客观世界的桥梁 C.意识对改造客观世界具有指导作用 D.意识在本质上是人脑对客现存在的反映 答案：D
2019高考政治矛盾观知识点总结语文
高考政治矛盾观知识点总结 高考政治矛盾观知识点 1.运用矛盾的观点分析材料： 1. 矛盾就是对立统一 同一性： ①矛盾双方一方的存在以另一方的存在为前提。 ②矛盾双方依据一定条件向相反方向转化。 斗争性： ③矛盾双方相互对立相互排斥。 作用： ④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。要求我们用一分为二、全面的观点看问题。+材料(既要…又要…正确处理好两者关系、机遇、挑战、表转折的词语) 2. 矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。+材料(侧重于解决矛盾) 3. 矛盾具有特殊性。 三个表现： ①不同事物有不同的矛盾。 ②同一事物在发展 的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也
各有其特殊性。要求我们要坚持具体问题具体分析。+材料(不 同、特点、针对当地实际、独特) 4. 矛盾的普遍性与特殊性是相互联结、辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。 要求我们在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特 殊性，做到共性与个性的，具体的历史的统一。 +材料(借鉴、试点、推广、典型示范、以……精神为指导，结合某地实际) 注意：如果材料强调主要矛盾答A，涉及矛盾主要方面答B 5. a.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要求我们既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。+材料(关键、重点、中心、核心、首要) b.矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流。+材料(利弊、优劣、主流、方向、大体) 6. 坚持两点论与重点论的统一。+材料(既要重点……又要……)
高二政治生活与哲学知识点总结归纳
生活与哲学知识点总结归纳 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：①区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： ②:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。 （2）两种基本形态： 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学
新课标高考政治考点解析矛盾
矛盾 ●考点突破 1．全面理解和把握“矛盾”概念 (1)矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。对立和统一或斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。 所谓对立是指矛盾双方互相排斥、互相分离的属性、趋势，即矛盾的斗争性。“对立”是绝对的、无条件的。 哲学上的“斗争”，是对一切具体的矛盾双方相互排斥、相互分离的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争的共性的反映，具有广泛的意义，其内容十分丰富，具体形式无限多样。因此，我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。政治上的“斗争”只是矛盾斗争中的一种具体形式。 所谓统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形：一是矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。二是矛盾双方依据一定的条件相互转化。可见，“统一”，是相对的、有条件的。 (2)正确理解和把握矛盾含义，还必须注意以下几点： 第一，矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。 没有对立就没有统一，没有统一也无所谓对立。要在矛盾的统一中把握对立，在对立中把握统一。 第二，矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。存在于事物内部的“对立统一”关系是事物的内部矛盾，或内因；存在于事物之间的“对立统一”关系是事物的外部矛盾，或外因。 第三，不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。哲学上的矛盾是指辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。前者是指事物本身包含的既对立又统一的关系，不以人的意志为转移，后者是指人们在对事物认识时形成的既是又不是的思维混乱现象，违反了逻辑规则。 2．如何理解矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的 首先，统一离不开对立。 第一，“依存”离不开“对立”。“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平常说的“相比较而存在”。例如。，“上”的性质和“下”的性质是相互规定的；
高中政治生活与哲学知识点归纳
生活与哲学知识点归纳 第一课美好生活的向导 1、生活处处有哲学 1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。 2、什么是哲学？ 哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。 3、世界观和方法论的关系： 区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。 4、哲学与具体科学的关系： 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 第二课百舸争流的思想 1、什么是哲学的基本问题？ 思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：1）思维和存在何者为第一性的问题？2）思维和存在是否有同一性的问题？ 2、什么是唯物主义？什么是唯心主义？ 唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质依赖意识。 3、什么是辩证法？什么是形而上学？ 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 第三课时代精神的精华 1、真正的哲学是社会变革的先导 1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。 2、马克思主义哲学： 马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，
高考政治矛盾的观点
矛盾观 运用矛盾的观点分析材料： 1.矛盾就是对立统一。（同一性：①矛盾双方一方的存在以另一方的存在为前提。 ②矛盾双方依据一定条件向相反方向转化。斗争性：③矛盾双方相互对立 相互排斥。作用：④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。）要求我们用一分为二、全面的观点看问题。+材料（既要… 又要…正确处理好两者关系、机遇、挑战、表转折的词语） 2.矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的 方法解决矛盾。+材料（侧重于解决矛盾） 3.矛盾具有特殊性。（三个表现：①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展 的不同过程和阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。）要求我们要坚持具体问题具体分析。+材料（不同、特点、针对当地实际、独特） 4.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结、辩证统一的，普遍性寓于特殊性 之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。要求我们在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性，做到共性与个性的，具体的历史的统一。+材料（借鉴、试点、推广、典型示范、以……精神 要求我们既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。+材料（关键、重点、中心、核心、首要） b.矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质是由主 要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。 要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流。+材料（利弊、优劣、主流、方向、大体） 6. 坚持两点论与重点论的统一。+材料（既要重点……又要……） 矛盾的对立统一原理： 1.矛盾就是对立统一。+材料（点明矛盾是什么） +材料 +材料 4.+材料 5.要求我们要用一分为二、全面的观点看问题。+…；正确处理好
探索世界与追求真理(1)
《探索世界与追求真理》综合测试题 1.(天津一中2013届高三)根据经济发展的实际，浙江省委提出了“腾笼换鸟”思路，即下决心改变粗放型的经济发展方式，腾出空间培育“吃得少产蛋多飞得远的鸟”。这从哲学上启示我们() A.意识决定事物的发展 B.思想要适应变化了的实际 C.运动是物质的固有属性 D. 物质与意识是一致的 2.探月卫星一小步，人类文明一大步。我国已经确定的探月工程计划分为三个阶段：一期工程为“绕”，即绕月探测；二期工程为“落”，即实现月球软着陆和自动巡视勘察；三期工程为“回”，即实现月球样品采样后自动返回。这告诉我们 () ①实践具有能动性②实践具有社会历史性③实践具有客观物质性④人能够能动地认识和改造世界 A.①②B .②③C.①④D .③④ 3.一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍， 每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的结论是() ①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展 ②对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多 ③找出所犯错误的原因意味着接近了真理④谬误在一定的条件下可以转化为真理 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.“十二五”规划与此前的规划有着本质差别，过去的规划追求“国强”，“十二五”规划则追求“民富”。“国富”到“民富”的转变成为公众关注十七届五中全会的最大亮点。从 追求“国强”到强调“民富”，从唯物论角度讲，体现了 () A.物质决定意识，要求做到一切从实际出发 B .坚持联系的观点 C.坚持发展的观点 D .实践决定认识 5.(2013 ?新课标1卷?21题)2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了() ①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性②人能够认识事物的 本质并根据自身需要加以利用③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 ④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。” 这首古诗所蕴涵的哲理主要有() A.物质和运动是辩证统一的 B .运动和静止是辩证统一的 C.矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的 D .矛盾同一性和斗争性是辩证统一的 7.(2011 ?大纲全国卷)以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”
高考政治 哲学中的矛盾观
2012高考政治哲学中的矛盾观 【知识链接】 矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用 1.矛盾是事物发展的动力是指矛盾双方的对立和统一推动了事物的运动和变化。矛盾的同一性和斗争性在事物发展中都有重要作用。 2.矛盾的同一性在事物发展中的作用。①矛盾双方的同一性是事物发展的前提。没有同一性就没有矛盾双方相互依存的统一体。只有形成统一体——矛盾双方相互依存的条件，矛盾双方才可以利用对方的发展使自己获得发展。②矛盾双方的同一性是事物发展的内容之一。矛盾双方的同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素，在相互利用、相互促进中各自得到发展。③矛盾双方的同一性规定了事物发展的基本趋势。同一性使矛盾双方相互 贯通，规定了发展的方向。 3.矛盾的斗争性的作用表现在量变和质变两种状态中。①促进事物的量变。在量变过程 的质变。在质变过程中，斗争性使旧的矛盾统一体分解，新的矛盾统一体产生，完成质变。 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 1.根据含义判定——可靠的区分方法。主要矛盾是针对事物发展而言的，它对事物的发展起决定性作用；矛盾的主要方面是针对事物性质而言的，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 2.根据材料侧重点判定——有效的区分方法。如果材料涉及促进事物的发展，侧重于解决问题(改造世界)，则适用主次矛盾的关系原理。如果材料涉及事物的性质，反映人们对某 一事物的评价或看法，是看问题(认识世界)，则适用矛盾的主次方面关系原理。
3.根据关键词判定——快捷的区分方法。题目中出现“抓重点”“抓中心”“抓关键”“核心问题”“作为主线”“作为主题”“第一要务”“重中之重”等关键词，是抓主要矛盾的表现，适用主次矛盾关系原理。题目中出现“抓主流”“抓本质”“辨方向”“识大局”“分析形势”“判断性质”等关键词，则适用矛盾的主次方面关系原理。 矛盾的普遍性与特殊性 1.矛盾普遍性与特殊性的含义 二者均有两层含义。从定义上看，矛盾的普遍性即事事有矛盾、时时有矛盾，矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点；从性质上看，矛盾的普遍性即共性，是指同类事物共同具有的状态、属性和变化发展的规律，矛盾的特殊性即个性，是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同特点。 2.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 (1)二者相互联结。 ①一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。“寓于”即“存在于”“包含于”的意思。普遍性寓于特殊性之中，意指任何“个别”都包含着“一般”，任何“共性”都存在于“个性”之中。不能认为一般包含个别、共性包含个性，因为共性撇开了事物的具体特点，只是概括、抽象了事物的共同点、共同本质。出现这样的错误往往是因为对普遍性(共性)与特殊性(个性)的含义理解不准，混淆了“共性”与“个性”的关系，或者“一般”与“个别”的关系。 ②另一方面，特殊性也离不开普遍性。再特殊的事物，也总是与同类事物中的其他事物有某种共同点，总是具有同类事物的一般规律。不包含普遍性的特殊性是没有的。 (2)二者在一定条件下相互转化。
高中思想政治生活与哲学知识点
高中思想政治生活与哲学知识点 辩证唯物论 1.世界观：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 方法论：a.规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律 b.在客观规律面前，人并不是无能为力的。我们要发挥主观能动性，人可以在认识和把握规 律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 2.世界观：意识对物质具有能动的反作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识可以阻碍 客观事物的发展。 方法论：重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 3.世界观：自然界的存在和发展都是客观的 方法论：利用自然，改造自然的时候要尊重自然，顺应自然和保护自然。 4.世界观：物质决定意识 方法论：一切从实际出发，实事求是。 认识论 认识论(认识与实践) 实践的特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践与认识：1.实践决定认识 a.实践是认识的来源 b.实践是认识发展的动力 c.实践是检验认识的真理性的唯一标准 d.实践是认识的目的和归宿 2.认识反作用于实践：正确的意识可以对实践起积极的指导作用，错误的意识可以对实践 起消极的阻碍作用 认识论(真理与认识) 1.真理的三个基本属性:客观的、有条件的、具体的 2.认识的三个特点：反复性、无限性和上升性 唯物辩证法的联系观 联系的世界观和方法论 1.世界观：联系的普遍性 方法论：人们在想问题、办事情的时候要坚持联系的观点，反对孤立的观点看问题。 2.世界观：联系的客观性 方法论：a.联系的客观性要求我们，要从事物的固有的联系中把握事物。 b.人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系， 建立新的联系。 3. 世界观：联系的多样性 方法论：联系的多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间，地点，条件为转移。 4.世界观：联系的条件性 方法论：并非任何两事物都具有联系
人教版高中政治必修4 单元综合二：《探索世界与追求真理》易错易混知识点
《探索世界与追求真理》易错易混知识点 1.物质是具体事物的总和。 提示：物质是对物质具体形态共性的概括，不是整体与部分的关系。 2.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。 提示：人的意识一开始就是社会的产物，因此并不否认世界的物质性。 3.运动是物质的唯一特性 提示：物质的唯一特性是客观实在性，物质的固有属性和存在方式是运动，二者不能混淆。 4.对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。 提示：规律的客观性是不以人的意志为转移的，人们只能能改变规律发生作用的条件和形式。客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。 5.意识在任何情况下都能正确反映客观存在（×） 提示：意识是人脑对客观存在的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观存在，有可能是对现实客观对象的虚幻、歪曲的反映。 6.判断：意识能够直接作用于客观事物。（×） 提示：意识只有通过人的实践才能作用于客观事物。 7.判断：正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。（×） 提示：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，而不是从意识出发。从意识出发实际上是从主观出发。 8.判断：从实际出发，这个实际是静止不变的实际。（×） 提示：一切从实陆出发，就要根据变化发展的实际情况，使主观与客观相符合，做到主观与客观具体的历史的统一。 9.科学理论可以检验认识的真理性。（×） 提示：不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。科学理论是被实践所验证的正确理论，属于认识范畴。 10.认识的来源与认识的途径是一样的。（×） 提示：实践是认识的唯一来源，而获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验。11.判断：“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。（×） 提示：“仁者见仁，智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定
【范文】第二单元 探究世界与追求真理教案
第二单元探究世界与追求真理教案 第二单元探究世界与追求真理教案 一、@§本单兀的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。那么，怎样才能正确地看待宇宙和人生，怎样才能树立科学的世界观、人生观和价值观呢?本单元的核心问题是如何正确看待我们周围的世界。本单元对这一问题的解决主要是从物质与意识的关系人手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质与意识、实践与认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。物质与意识的关系、实践与认识的关系、在实践中探索和发展真理，这三方面内容构成了本单元最基本的知识目标。 从能力目标来说，培养学生自觉运用马克思主义的科学物质观分析宇宙间的一切事物及现象的能力，使学生初步具有正确认识世界的本质、自觉地按照客观规律办事的能力；培养学生正确认识意识现象的能力，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计；培养学生运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力，具有正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。 从情感、态度和价值观目标来说，树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，反对上帝或
神灵创世说，坚定辩证唯物主义的立场；正确认识客观规律性和主观能动性的辩证关系，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性；牢固树立实践是马克思主义哲学重要的和基本的观点的思想，牢固树立热爱真理、追求真理、坚定真理的信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。 总之，本单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这一内容是任何哲学都无法回避、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。 二、@§本单元的内容结构 本单元的核心问题是如何看待我们周围的世界。我们周围的世界是同人的认识和实践活动紧密联系在一起的，因此，正确看待和把握周围的世界，实际包含了两方面的内容：一是物质和意识的关系，二是实践和认识的关系。 围绕上述问题，本单元设置了三课、一个综合探究。第四课和第五课主要讲物质和意识的关系，第六课主要讲实践和认识的关系，综合探究主要讲党的思想路线。 基本结构是：物质——意识——实践——求真务实、与时俱进。