(完整word版)多元智能测评试卷
多元智能评价试卷
指导语:各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。答题时请不要迟疑或考虑太长时间;对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。
阅读每一问题,若非常符合,空格里选择A;比较符合选择B；说不清选择C；不太符合选择D；非常不符合选择E。
请根据阅读答题卡上提供的指导说明,在答题卡上逐题作答,切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹.
第一部分多元智力测评问题
1.善于编谎话或讲故事、说笑话( ）
2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（）
3.喜欢看书（）
4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令( ）
5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（）
6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道,如做与数字有关的工作或玩耍（）
7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（）
8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题)( ）
9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起( ）
10.对与科学有关的话题感兴趣（）
11.读地图、表格、图表比读课文容易(如果是学前,喜欢看课文以外的东西）（)
12.喜欢艺术活动、擅长绘画（）
13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）
14.构建有趣的三维立体结构（如:垒高拼装玩具）（）
15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画( ）
16.在一项(多项）运动中的表现出色（如果是学前,身体的力量超过本年龄平）（）
17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（）
18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（）
19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大,这些兴趣将表现出较为固定的
方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（）
20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调
性( )
21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律,当音乐听起来走调时能够觉察出来（）
22.演奏乐器、参加合唱(如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（）
23.说话、活动有节奏感( ）
24.无意地自己哼唱给自己听( ）
25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（）
26.似乎是天生的领袖（）
27.给有问题的朋友提供建议（)
28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（）
29.喜欢非正规地教育其他孩子（）
30.有两个或更多亲密朋友（）
31.显示出独立意识或坚强意志( )
32.对自己的能力和弱点有现实的认识（）
33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（）
34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（)
35.能从生活的成功和失败中学习( ）
36.天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行（）
37.显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云;或如果在城市环境里
会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性)（)
38.喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留( ）
39.喜欢做关于自然的事情,诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物（）
40.在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色
（)
第二部分评分方法
问卷中关于多元智力方面共有40道题，每项智力5题。答卷按照与题目中所描述的情形的符合程度划分成“非常符合”、“比较符合”、“说不清”、“不太符合”、“非常不符合”五级,分别给这五级赋予分值5分、4分、3分、2分、1分。
问卷的评分方法
每项智力的得分：
语言=A1×5＋A2×4＋A3×3＋A4×2＋A5×1
逻辑数学＝B1×5＋B2×4＋B3×3＋B4×2＋B5×1
视觉空间＝C1×5＋C2×4＋C3×3＋C4×2＋C5×1
身体运动＝D1×5＋D2×4＋D3×3＋D4×2＋D5×1
音乐＝E1×5＋E2×4＋E3×3＋E4×2＋E5×1
人际交往＝F1×5＋F2×4＋F3×3＋F4×2＋F5×1
自我认知＝G1×5＋G2×4＋G3×3＋G4×2＋G5×1
自然观察者＝H1×5＋H2×4＋H3×3＋H4×2＋H5×1
上述各项分数由高到低依次标志各项智能的优劣程度。
多元智能测试题
多元智能测试题 请用1句话概括你今天在学校发生的一件事情。 请计算下列数列的总和：1，2，3，4，5，6，7，8，9。 请找出下列数字中隐藏的规律，并填写缺失的数字：1，3，5，7，_，_。 请描述一下你最喜欢的三维形状是什么，并说明原因。 请设计一种新的房间布局，并解释这种布局的优点。 你觉得你的未来会是什么样子？请用一句话概括。 多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的一种全新的人类智能 结构理论。它强调人类智能的多样性和复杂性，认为人类智慧是由多种不同的智能要素相互作用而形成的。因此，对于人类智能的评估，需要采用多元化的方法，从多个角度、多个层面进行全面的评价。本文将从多元智能的多元测评入手，探讨多元智能理论在教育、职场、军事等领域的应用及未来发展方向。 多元智能的多元测评是指采用多种不同的方法、从多个角度对个体的智能进行全面评估。这种评估方式的目的是为了揭示个体的优势和不
足，为教育、职业等领域的个体发展提供指导。多元智能的多元测评具有以下价值： （1）帮助个体认识自己的优势和不足，为自我提升提供方向；（2）为教育工作者提供全面的学生能力画像，帮助他们制定有针对性的教学计划；（3）为企业提供准确的员工能力评估，帮助他们合理配置人力资源；（4）为军事指挥官提供士兵的全面能力分析，为战争胜负的关键决策提供依据。 （1）科学性原则：测评方法应该基于科学理论，客观反映个体的真实能力水平；（2）全面性原则：测评应该涵盖个体的多种智能，避免以偏概全；（3）可操作性原则：测评方法应该简单易行，方便操作；（4）有效性原则：测评应该根据不同的应用场景，制定相应的评估标准。 （1）观察法：通过观察个体的行为表现，评估其各项智能的发展情况；（2）测验法：采用标准化问卷、在线测试等方式，对个体的各项智能进行评估；（3）案例分析法：通过对个体在特定情境中的表现进行分析，评估其各项智能的发展水平；（4）项目评审法：让个体完成一系列相关项目，通过项目完成情况，对其各项智能进行评估。在教育领域，多元智能的多元测评主要应用于学生能力的全面评估和
华师一附中2020年自主招生(分配生)数学试题(word版附答案)
华中师大一附中2020年自主招生(分配生) 数学试题 考试时间：90分钟卷面满分：100分 说明：所有答案一律书写在答题卡上，写在试卷上作答无效，其中，将所有选择题答案用2B铅笔也相应位置涂黑。 一、选择题（本大题共6小题，每小题4分，共24分，在每小题给出的四个选项中，有且只有一个是正确的） 1．在数轴上和有理数a，b，c对应的点的位置如图所示，有下列四个结论： ①a2﹣a﹣2＜0；②|a﹣b|+|b﹣c|＝|a﹣c|；③（a+b）（b+c）（c+a）＞0； ④|a|＜1﹣bc．其中正确的结论有（）个 A．4 B．3 C．2 D．1 2．已知a，b，c分别是Rt△ABC的三条边长，c为斜边长，∠C＝90°，我们把关于x的形如y＝x+的一次函数称为“勾股一次函数”．若点P（﹣1，）在“勾股一次函数”的图象上，且Rt△ABC的面积是4，则c的值是（） A．2B．24 C．2D．12 3．5G时代悄然来临，为了研究中国手机市场现状，中国信通院统计了2019年手机市场每月出货量以及与2018年当月同比增长的情况，得到如图统计图： 根据该统计图，下列说法错误的是（） A．2019年全年手机市场出货量中，5月份出货量最多 B．2019年下半年手机市场各月份出货量相对于上半年各月份波动小 C．2019年全年手机市场总出货量低于2018年全年总出货量 D．2018年12月的手机出货量低于当年8月手机出货量 4．已知函数y＝x2+x﹣1在m≤x≤1上的最大值是1，最小值是﹣，则m的取值范围是（） A．m≥﹣2 B．0≤m≤C．﹣2≤m≤﹣D．m≤﹣
5．如图，△AOB中，∠AOB＝90°，AO＝4，BO＝8，△AOB绕点O逆时针旋转到△A'OB'处，此时线段A'B'与BO的交点E为BO的中点，则线段B'E的长度为（） A．3B．C．D． 第5题图第6题图 6．如图1，在矩形ABCD中，动点M从点A出发，沿A→B→C方向运动，当点M到达点C时停止运动，过点M作MN⊥AM交CD于点N，设点M的运动路程为x，CN＝y，图2表示的是y与x的函数关系的大致图象，则矩形ABCD的面积是（） A．24 B．20 C．12 D．10 二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分） 7．2020年某校将迎来70周年校庆，学校安排3位男老师和2位女老师一起筹办大型文艺晚会，并随机地从中抽取2位老师主持晚会，则最后确定的主持人是一男一女的概率为________． 8．在△ABC中，AB＝AC，若cosA＝，则＝________． 9．如图1是个轴对称图形，且每个角都是直角，长度如图所示，小王按照如图2所示的方法玩拼图游戏，两两相扣，相互不留空隙，那么小王用2020个这样的图形(图1)拼出来的图形的总长度是________．(结果用m，n表示) 10．如图，以正六边形ABCDEF的对角线BD为边，向右作等边三角形BDG，若四边形BCDG(图中阴影部分)的面积为6，则五边形ABDEF的面积为________． 第10题图第11题图第12题图 11．如图，在菱形ABCD中，AB=4，∠BAD=120°，点E、F分别是边AB、BC边上的动点，沿EF折叠△BEF，使点B的对应点B′始终落在边CD上，则A、E两点之间的最大距离为________．
江苏省镇江市2020届九年级二模考试网上阅卷答题卡英语试卷(WORD版含答案) (1)
中考英语学科二模试卷2021. 06 本试卷共8页, 总分值90分.测试用时100分钟. 考前须知∶ 1. 答卷前, 考生务必用0. 5毫来黑色水笔将自己的姓名、测试号填写在试卷、做题卷上相应位置. 2. 选择题每题选出答案后, 用2B铅笔把做题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动, 用橡皮擦干净, 再选涂其他答案.答案答在试卷上无效. 3. 非选择题必须用0. 5毫米黑色水笔作答, 答案必须写在做题卷各题目指定区域内相应位置上;如需改动, 先划掉原来的答案, 然后再写上新答案;不得使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效. 祝同学们考出优异成绩！ 一、单项选择〔共15小题;每题1分, 总分值15分〕 从A、B、C、D 四个选项中选出可以填入空白处的最正确选项. 1. His neighbour is _________ one-legged man. He lost one of his legs in the war when he served in the army. A. / B. the C. an D. a 2. The country life he is used to __________ a bit sooner or later. A. change B. will change C. changes D. changing 3. Read the sentence. "I can tell her anything because she can keep a secret." The underlined word "because" is used to ___________. A. connect ideas B. create new words C. show time D. give examples 4. --The local snack tastes spicy and sweet. --Well, ___________ you are here, why not have a try? A. since B. because C. though D. unless 5. John did badly in the sports meeting. And I did even ____________. A. worst B. bad C. badly D. worse 6. According to a survey, four out of five women do housework at home, but only _________of men would do it. A. four-fifth B. four-fifths C. two-fifth D. two-fifths 7. Though Tom _______ America for over two years, he misses his friends and relatives from time to time. A. was away from B. left C. has been away from D. has left 8. --__________ are you going to the School Uniform Exhibition, Amy? --To learn about different styles of school uniform. A. What B. Where C. Which D. Why 9. --Amy, your pronunciation is so beautiful now. How do you make it?
(完整word版)多元智能测评试卷
多元智能评价试卷 指导语:各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。答题时请不要迟疑或考虑太长时间;对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。 阅读每一问题,若非常符合,空格里选择A;比较符合选择B；说不清选择C；不太符合选择D；非常不符合选择E。 请根据阅读答题卡上提供的指导说明,在答题卡上逐题作答,切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹. 第一部分多元智力测评问题 1.善于编谎话或讲故事、说笑话( ） 2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（） 3.喜欢看书（） 4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令( ） 5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（） 6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道,如做与数字有关的工作或玩耍（） 7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（） 8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题)( ） 9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起( ） 10.对与科学有关的话题感兴趣（） 11.读地图、表格、图表比读课文容易(如果是学前,喜欢看课文以外的东西）（) 12.喜欢艺术活动、擅长绘画（） 13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）
14.构建有趣的三维立体结构（如:垒高拼装玩具）（） 15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画( ） 16.在一项(多项）运动中的表现出色（如果是学前,身体的力量超过本年龄平）（） 17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（） 18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（） 19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大,这些兴趣将表现出较为固定的 方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（） 20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调 性( ) 21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律,当音乐听起来走调时能够觉察出来（） 22.演奏乐器、参加合唱(如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（） 23.说话、活动有节奏感( ） 24.无意地自己哼唱给自己听( ） 25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（） 26.似乎是天生的领袖（） 27.给有问题的朋友提供建议（) 28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（） 29.喜欢非正规地教育其他孩子（） 30.有两个或更多亲密朋友（） 31.显示出独立意识或坚强意志( ) 32.对自己的能力和弱点有现实的认识（） 33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（） 34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（) 35.能从生活的成功和失败中学习( ）
(word完整版)2017-2018人工智能试卷与答案,推荐文档
北京工业大学 2017——2018学年第 1 学期 《人工智能导论》 考试试卷A 答案 考试说明： 开卷考试, 考试时间95分钟 承诺： 本人已学习了《北京工业大学考场规则》和《北京工业大学学生违纪处分条例》，承诺在考试过程中自觉遵守有关规定，服从监考教师管理，诚信考试，做到不违纪、不作弊、不替考。若有违反，愿接受相应的处分。 承诺人： 学号： 班号： 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 注：本试卷共 六 大题，共 六 页，满分100分。 卷 面 成 绩 汇 总 表（阅卷教师填） 题号 一 二 三 四 五 六 总成绩 满分 16 20 10 8 10 10 得分 一、多项选择题 1、产生式系统的组成部分包括（ BCD ） A.）状态空间 B ）综合数据库 C ）规则集 D ）控制策略 2、反演归结法在证明定理时，若当前归结式是（ C ）时，则定理得证。 A)永真式 B)合取式 C)空子句 C)析取式 3、将公式??x ?yp(x,y))化为子句，以下（ C ）是正确的。 A) p(z,y) B) p(f(x),x) C) ? p(x,f(x)) D) p(A,y) 4、若C 1=Q ，C 2=~Q ∨R ，C 3=~R ，则归结的结果是（ D ） A ） R B ） Q C ） ~R D) 都不是，正确结果为（ 空 ） 5、设有机器人走迷宫问题，其入口坐标为(x 0, y 0)，出口坐标为(x t , y t )，当前机器人位置为 (x, y)，若定义， 当从入口到出口存在通路时，用A 算法求解该问题，定能找到从入口到出口的最佳路径。（ A ） A 对 B 错 6、置换的乘法满足交换律，即αβ=βα （ B ）。 A ） 对 B ） 错 7、遗传算法评价的常用方法有（ ABC ） A ）当前最好法 B ）在线比较法 C ） 离线比较法 D) 都不是 8、遗传算法中的“染色体”是指（ A ） A ）解的编码 B ）编码的元素 C ） 问题的一个解 D) 都不是 得分
多元智能测评原理
多元智能测评原理 多元智能测评是一种评估个体智力发展的方法，它基于美国心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论。该理论认为，人类的智力不仅仅体现在传统的智商上，而是由多个智能因素组成，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、人际智能、自省智能和自然观察智能等。 多元智能测评的目的是通过评估个体在不同智能领域的能力和潜力，帮助个体发现自己的优势和潜在的发展方向。它不仅仅关注传统的学术能力，还注重培养和发展个体在其他智能领域的潜力。 多元智能测评的原理主要包括以下几个方面： 1. 多元智能的理论基础：多元智能理论认为每个人都在不同的智能领域中具有不同的天赋和潜力。这些智能领域相互独立，每个领域的发展都需要不同的培养和训练。多元智能测评通过评估个体在不同智能领域的表现，帮助个体了解自己的优势和潜在的发展方向。 2. 测评工具的选择：多元智能测评使用的工具通常包括问卷调查、观察记录、实际操作等。根据不同的智能领域，选择相应的测评工具进行评估。例如，在语言智能领域可以使用阅读和写作测试，而在音乐智能领域可以使用音乐演奏和音乐理论测试。 3. 测评结果的解读：多元智能测评的结果需要经过专业人士进行解读和分析。通过对个体在不同智能领域的表现进行综合评估，可以得出个体的多元智能发展水平和潜力。这些结果可以帮助个体了解自己的优势和潜在的发展方向，并制定相应的培养和发展计划。 4. 培养和发展策略的制定：多元智能测评的结果可以为个体的教育和发展提供指导。根据个体的优势和潜在的发展方向，制定相应的培养和发展策略。例如，对
于在音乐智能领域有潜力的个体，可以提供更多的音乐培训和机会，以促进其音乐能力的发展。 5. 持续评估和跟踪：多元智能测评是一个动态的过程，个体的智力发展是一个 长期的过程。因此，持续评估和跟踪个体在不同智能领域的表现是非常重要的。通过定期的测评和跟踪，可以及时调整培养和发展策略，帮助个体实现其潜力的最大化。 总结起来，多元智能测评基于多元智能理论，通过评估个体在不同智能领域的 能力和潜力，帮助个体发现自己的优势和潜在的发展方向。它的原理包括多元智能的理论基础、测评工具的选择、测评结果的解读、培养和发展策略的制定以及持续评估和跟踪。通过多元智能测评，个体可以更好地了解自己的智力发展水平和潜力，并制定相应的培养和发展计划，实现个体的全面发展。
江苏省苏州市2021_2022学年八年级上学期期末学业质量调研数学试卷(Word版无答案)
2021-2022学年江苏省苏州市八年级（上）期末数学试卷 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将答案填涂在答题卡相应位置上） 1．下列四个图标中，轴对称图案是（ ） A ． B ． C ． D ． 2．下列四个数中，无理数是（ ） A ．0.3⋅ B ．−227 C ．√5 D ．0 3．若点P （a +2，a ）在y 轴上，则点P 的坐标为（ ） A ．（﹣2，0） B ．（0，﹣2） C ．（2，0） D ．（0，2） 4．若最简二次根式√1+2a 与√3是同类二次根式，则a 的值为（ ） A ．2 B ．4 C ．﹣1 D ．1 5．若一次函数y ＝（m ﹣1）x ﹣1的图像经过第一、三、四象限，则m 的值可能为（ ） A ．﹣2 B ．﹣1 C ．0 D ．2 6．如图，数轴上点A 表示的数是﹣1，点B 表示的数是1，BC ＝1，∠ABC ＝90°，以点A 为圆心，AC 长为半径画弧，与数轴交于原点右侧的点P ，则点P 表示的数是（ ） A ．√5−1 B ．√5−2 C ．√3−1 D ．2−√3 7．在△ABC 中，CD 为AB 边上的中线，AB ＝6，CD ＝BC ＝3．下列结论：①△ABC 是直角 三角形；②△BCD 是等边三角形；③∠A ＝30°；④AC ＝2BC ，其中正确结论的个数为（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 8．苏州素有“园林之城”美誉，以拙政园、留园为代表的苏州园林“咫尺之内再造乾坤”， 是中华园林文化的翘楚和骄傲．如图，某园林中一亭子的顶端可看作等腰△ABC ，其中AB ＝AC ，若D 是BC 边上的一点，则下列条件不能说明AD 是△ABC 角平分线的是（ ）
山东省潍坊市2022-2023学年高三上学期12月学科核心素养测评数学试题(Word版含答案)
潍坊市2022-2023学年高三上学期12月学科核心素养测评 数学 2022.12 本试卷共4页，满分150分．考试时间120分钟. 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名. 2.回答选择题时，选出每小题答案后.用铅笔把答颗卡上对题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号向答非洗搔题时将然宏写在答题卡上.写在本试卷上无效. 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回. 一.单项选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1.已知复数1i z =+，则5 z z ⎛⎫ ⎪⎝⎭ 的值是 A.32 B.-32 C.i D.-i 2.已知全集U =R ，集合{} 2 230P x x x =∈--≤N 和{} 21,Q x x k k ==-∈Z 的关系的韦恩（Venn ）图，如图所示，则阴影部分所表示集合的元素个数为 A.1 B.2 C.3 D.4 3.在底面为正方形，侧棱垂直于底面的四棱柱1111ABCD A B C D -中，12AA =，异面直线1A B 与1AD 所成角的余弦值为4 5 ，则直线1AD 与直线1B C 的距离为 A.2 B.1 3 24.已知函数|||| 12sin 4322x x e x f x e ++⎛ ⎫+= ⎪+⎝ ⎭，则122022202320232023f f f ⎛⎫ ⎛⎫⎛⎫++⋅⋅⋅+= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭ ⎝⎭⎝⎭ A.404 B.4044 C.2022 D.2024 5.锐角三角形ABC 中，D 为边BC 上一动点，点O 满足3AO OD =，且满足AO AB AC λμ=+，则1 1 λ μ + 的 最小值为
【优质文档】华附奥班历年试卷-推荐word版 (18页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 华附奥班历年试卷 篇一：201X年华附高中奥班(广东奥校)奥考分析 201X年奥考语文分析：语文：数学英语超容易，语文超难，简直就像专门坑 初中奥校的学生的。基础好像是五道选择，具体是：字音，成语，病句，连句 成段，什么青山依旧在，什么嘴尖皮厚腹中“虚”！古诗。（这次没有诗，是 古文阅读）。难度：前四题高考难度，第五题靠积累。接着是课外古文，题型 和难度与高考十分接近，四选择二翻译。然后到了课外文学性阅读，三道题没 选择，难度接近高考。再就是两道杂题，一道短说明文要求提取信息答题，还 一道忘了，都是差不多中考难度。最后作文不多说，去年命题作文：亮点。今 年想象记叙文：明天世界末日你今天干什么。 备考建议：语文：背高考字音成语古诗，做高考卷和模拟。注意积累成语，古 文实词虚词，阅读答题格式等。奥考没有定式，除了作文都做做也行，不过最 好有偏重点。（去刷百题大过关吧，高考刷完刷中考，百题刷完刷五三……我 们全是这样备考的） 补充语文：听上几级的1班说默写这一次第一次考选择，之前都是考填空，具体怎么备战也没什么技巧，语文每天积累一些有帮助。 另一道杂题是类似于看病句的，让你标出句式有问题的地方并改正，有些难度，比中考难。要备战语文奥考，推荐做百题大过关的高中古文和高中基础。前面的诗词赏析还是做一下，其他的做中考题做到炉火纯青就行了 201X年奥考数学一分析：数学一试：先是六选择，五道中考一般题，一道中 考较难题。六道填空，四道中考一般题，两道中考较难题。四道解答，第一题 解方程和不等式组，没难度。第二三题类似中考压轴题，一道一次和反比例， 一道二次函数。第四题中考中档平面几何题，圆。没竞赛题出现，要细心计算 要一遍就对，时间才够，最后心态好就能上90。(请注意今年数学1是罕见的水, :数一难的时候也很难，建议难度较大的竞赛题也要准备。具体难度参考初竞，最难的时候差不多就初竞那样的水平了。) 备考建议：数学：以中考压轴题为主，偶尔做初数联。要达到十五分钟大致解 决一题广州压轴的水平，加上初数联九十分以上应该就差不多了。
2022年江苏省徐州市树人初级中学中考一模语文试卷(word版无答案)
徐州市2021—2022 学年度第二学期第一次模拟测试 九年级语文试题 （时间150 分钟满分140 分） 一、积累与运用（22 分） 1.根据要求填写古诗文名句。（10 分） （1）随风潜入夜，▲。 （2）▲，坐断东南战未休。 （3）乐学，才能享受到学习的愉悦，正如孔子说“知之者不如好之者，▲”，这样即使生活艰难，也能“▲，不知口体之奉不若人也”． （4）马致远的《天净沙·秋思》借“▲，▲。”直抒胸臆，表达对家乡的无限思念之情；而崔颢的《黄鹤楼》也在夕阳中，用“▲▲。”表达了游子望乡而不得见的悲苦。 （5）老师让同学选择一句离别的诗句并在旁做批注，小明选择了“▲，▲。”，他的批注为：真挚友情，跨越千山万水，就算远在天涯，也犹 如在身边。 2.根据语境作答。（9 分） 又是一年杏花开，云龙山下踏春来，淡淡的清香，淡淡地飘来，这处景点因苏轼诗作“一色杏花三十里，新郎君去马如飞”而（A）。 苏轼主政徐州将近两年左右，徐州的奇山秀水吸引了苏轼一展其才气与襟抱，在借徐州山水抒胸中块垒的同时，再现了徐州山水的自然之美，给徐州山水注入了新的文化nèi hán。1504 年7 月，明代哲学家王阳明趁着主持山东乡试的间．隙．跑来徐州，追寻东坡足迹，在云 龙山留下一首诗，《云龙山放鹤亭》：“几度舟人指石冈，东西长是客途忙。百年风物初经眼， 三月烟花正向阳。芒砀汉云春寂寞，黄楼楚调晚凄凉。甲，乙。”徐州人咏云龙山的更多，如清代铜山诗人张彦珍《游云龙山》：“鹤去亭空在，何人贼小山。断碑秋藓没，古寺乱峰环。樵唱穿云过，渔镫背月还。萧萧木叶下，身坐画图间。”又如清代沛县诗人吕俶《咏云龙山》：“万木阴阴岫色浓，晴云春锁玉芙蓉。丙，丁。多少才人来绣虎，岂知青障本如龙。眉山题后称名胜，惹得高吟借短筇。” 云龙山因苏轼《送蜀人张师厚赴殿试二首》对后世产生了（B）影响，形成了独特的状元文化，云龙山的杏花村也因此名扬天下，吸引无数游客前来打卡。 （选自《彭城晚报》2022.3.16）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音（2 分） nèi hán（）间．隙．（） （2）为文中A、B 处选择恰当的词语。（2 分） 闻名天下举世嘱目深广深远
【2019武汉元调英语】2019年武汉元调英语试卷Word版(有答案)
2018-2019学年度武汉市部分学校九年级元月调研测试 英语试卷 武汉教育科学研究院命制2018.1.18 第I卷（选择题共85分） 第一部分听力部分 一、听力测试（共三节） 第一节（共5小题，每小题1分，满分5分） 听下面5个间题。每个问题后有三个答语，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。 1.A. It's a pool. B. Really fast. C. Mr. Black. 2.A. It's colorful. B. It's a present. C. Right. I like it. 3. A. By subway. B. At about 10. C. On the third floor. 4.A.I owned it. B. With a photo in it. C. In the desk drawer. 5. A. Very heavy. B. The brown one. C. It's rather old. 第二节（共7小题，每小题1分，满分7分） 听下面7段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来作答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 6. Whom does the bike belong to? A. Mike. B. Lisa. C. Jack. 7. Who is doing the babysitting? A. Tom. B. Jerry. C. Nancy. 8. How will Bob see the doctor? A. With his daddy. B. In his mother's car. C. By calling the doctor. 9. Who are most probably these two speakers? A. Teacher and student. B. Doctor and patient. C. Mother and daughter. 10. What will the woman probably do? A. Pay for it. B. Buy another dress. C.Do nothing. 11. What time is it now? A. A quarter to seven. B. Seven o’clock. C. A quarter past seven. 12. What does the driver mean? A. The woman wouldn't miss the train. B. He couldn't driver any faster. C. There would be an accident 第三节（共13小题，每小題1分，满分13分） 听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话，回答13至15三个小题。 13.Whom is the woman probably asking for the information?
(完整版)多元智能测试题
多元智能测试 1 本部分请同学们认真填写，根据个人情况请在如下选项打钩： 非常不符合 不符合 有点不符合 有点符合 符合 非常符合 一、数学—逻辑智能 1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。 2、我的心理能力很强,平时对一些推理断案的侦破小说比较感兴趣。 3、我对必须运用计算能力的游戏通常有不错的表现。 4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。 5、上数学课或自然课时，我总是觉得很容易。 6、做数学应用题时，我能用不同的方式来解答问题。 7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道 1,4,7,1,4，_____________用空格键添上答案。 8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够用功可能造成考试不好的原因》。 9、我的记忆力很好
二、语文智能 1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。 2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。 3、我的写作能力或编故事能力很强。 4、我对於记忆人名、地点、日期等有不错的表现。 5、我可以轻易的辨认每个字的读音。 6、我善于比喻或成语典故。 7、我说话或写作文的时候，能够掌握重点。 8、我在文字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。 9、我有丰富的想象力. 三、肢体——动觉智能 1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。 2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘土）。 3、我能够变化各种不同的动作来表达同一件事或同一个想法。 4、我可以轻易的模仿别人的动作及言谈举止。 5、我可以很快的学好一项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。 6、听到音乐，我很快便能跟着节拍起舞。 7、我精通各种体育活动，例如跳高或篮球。 8、当我做一些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。 9、我平时不小心摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活力; 四、视觉——空间智能 1、阅读地图或阅读地表对我来说比阅读文字容易。 2、在我学习时，我常常会在心里形成一些图像来帮助记忆或思考。 3、我在陌生的地方能够很快的找到正确的方向。 4、我常常会用画图的方式来记忆东西或思考事情。 5、我常常会注意到周围比较美或比较特别的的事物。 6、我可以说出我看到的立体空间，例如3D图画。 7、我能够很快的完成拼图或做迷宫方面的游戏。 8、我对于色彩与图形的辨别能力很强 9、我有举一反三的思考习惯 五、内省智能 1、我清楚的知道自己的优点或缺点。 2、我可以独自玩耍或学习。 3、我朝自己的目标努力，不需要他人的督促。 4、我可以接受别人的批评，并反省自己。
儿童多元智能测评
以下提供五种多元智能的评价项目..你可以和你的孩子;一起从中进行选择;并计算相应的分数..得分高的那一项;就是自己或孩子的优势智能.. 一、自然观察智能 1、有办法借助以往所学的经验;来判别、分类新接触的生物.. 2、喜欢动手操纵把玩大自然界中的东西;或是与动物玩耍.. 3、认识不同族群的动植物;并能将其分门别类.. 4、喜欢辨识、了解大自然中的动植物.. 5、喜欢藉由个人亲身的接触如触摸、饲养、种植;来了解动植物.. 6、有办法去接触、了解、训练、亲近动物.. 7、能专注于记忆各种不同动物的特质.. 8、能用正规与非正规的方法;来了解不同类别生物间的关系.. 9、能专注于记忆各种不同植物的特质.. 10、善用大自然资源;如农作、栽种、养育动物.. 11、喜欢认识并亲近日常常见的动植物.. 记分方法：2、4、5、7、9、11;每题1分；1、3、6、8、10;每题2分.. 二、音乐节奏智能
1、有办法重复;摹拟某些特殊的声音、音调.. 2、了解各种不同的音乐、曲风、旋律的重要性与影响力.. 3、能把不同的曲调、节奏、声音;与情绪做结合与联想.. 4、喜欢不同的曲风或是特殊的旋律、节奏.. 5、了解乐理与所有特殊代表的图形标志.. 6、藉由学习或原创;有办法创作出不同的节奏.. 7、能辨识出多种不同的曲调与节奏.. 8、有办法重复、摹拟某些曲调与节奏.. 9、有能力藉由音乐、旋律来表达、抒发想法与感受.. 10、藉由学习或原创能作出不同的歌曲、旋律.. 11、能辨识并对各种不同的声音、音调着迷.. 记分方法：1、3、4、7、8、11;每题1分；2、5、6、9、10;每题2分.. 三、身体律动智能 1、能表演出不同难度、复杂的肢体动作;如：体操表演、舞蹈.. 2、有办法从事创意的肢体活动;或发明创新的活动..
2022武汉元调数学试卷(word版)
2021~2022学年度武汉市部分学校九年级调研考试数学试卷 一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 1．下列图形中，不是中心对称图形的是（ ） A ． B ． C ． D ． 2．有两个事件，事件（1）：购买1张福利彩票，中奖；事件（2）：掷一枚六个面的点数分别为1，2，3，4，5，6的骰子，向上一面的点数不大于6．下列判断正确的是（ ） A ．（1）（2）都是随机事件 B ．（1）（2）都是必然事件 C ．（1）是必然事件，（2）是随机事件 D ．（1）是随机事件，（2）是必然事件 3．已知⊙O 的半径等于5，圆心O 到直线l 的距离为6，那么直线l 与⊙O 的公共点的个数是（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．无法确定 4．解一元二次方程x 2－6x －4＝0，配方后正确的是（ ） A ．(x ＋3)2＝13 B ．(x －3)2＝5 C ．(x －3)2＝4 D ．(x －3)2＝13 5．在平面直角坐标系中，将抛物线y ＝x 2向上平移一个单位长度，再向右平移一个单位长度，得到的抛物线解析式是（ ） A ．y ＝(x －1)2－1 B ．y ＝(x －1)2＋1 C ．y ＝(x ＋1)2－1 D ．y ＝(x ＋1)2＋1 6．已知一元二次方程x 2－4x －1＝0的两根分别为m ，n ，则m ＋n －mn 的值是（ ） A ．5 B ．3 C ．－3 D ．－4 7．抛掷一枚质地均匀的硬币三次，恰有两次正面向上的概率是（ ） A ．18 B ．14 C ．38 D ．58 8．已知二次函数y ＝ax 2－2ax ＋1（a 为常数，且a ＞0）的图象上有三点A （－2，y 1），B （1，y 2），C （3，y 3），则y 1，y 2，y 3的大小关系是（ ） A ．y 1＜y 2＜y 3 B ．y 1＜y 3＜y 2 C ．y 2＜y 1＜y 3 D ．y 2＜y 3＜y 1 9．在设计人体雕像时，使雕像上部（腰部以上）与下部（腰部 以下）的高度比，等于下部与全部的高度比，可以增加视觉美感． 如图，按此比例设计一座高度为2 m 的雷锋雕像，那么该雕像的下 部设计高度约是（ ） A ．0.76 m B ．1.24 m C ．1.36 m D ．1.42 m 10．如图是一个含有3个正方形的相框，其中∠BCD ＝∠DEF ＝90°， AB ＝2，CD ＝3，EF ＝5，将它镶嵌在一个圆形的金属框上，使A ，G ， H 三点刚好在金属框上，则该金属框的半径是（ ） A B C ． D 二、填空题（共6小题，每小题3分，共18分） 参考数据： ≈1.414 1.732 ≈2.236 J I H G F E D C B A
浙江省温州市2021-2022学年高一上学期期末教学质量统一检测英语试题(B卷)+Word版含答案
2021学年第一学期温州市高一期末教学质量统一检测 英语试题（B卷） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页. 第Ⅰ卷 注意事项： 1. 答第1卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上。 2. 选出每小题答案后，用铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑、如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在本试题卷上，否则无效. 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卷上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. £19.15. B. £9.18. C. £9.15 答案是C. How will the man go to Shanghai? 1 . A. By train B. By bus. C. By plane. 2. What will the woman do tomorrow evening? A. Watch a movie. B. Have a class. C. Go to Disneyland. 3. Where will the woman go first? A. To the library. B. To a bookstore. C. To the school. 4. What does the woman mean? A. She'll turn down the radio. B. The man is a little impolite. C. She doesn't mind the noises. 5. How often is the man advised to work out?
多元智能测评量表
多元智能量表项目 （一）语言智能（Linguistic Intelligence） 言语／语言智力指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为个人能顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并及他人交流。诗人拥有真正的语言智力，演说家、律师等者是语言智力高的人。
建议：参加本校国际交流类课程中的日语、韩语、国外考察、国外研修、夏令营、冬令营等课程模块的学习，还可以积极参及关于校园生活的辩论、写诗歌、编短剧或讲故事、文学作品鉴赏、课堂问题的讨论、时事评论、参观关于文学创作的展示、创作广播节目等系列活动 通过课程和活动，使学生对语言结构有初步的了解，不仅使学生更好的融入校园文化，还可以加强学生的言语表达及言语沟通能力，进而促进语言智能的发展。 （二）逻辑数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）
逻辑数学智能指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达能力，主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。科学家、数学家或逻辑学家就是这类智力高的人。 建议：参加本校科技创新类课程中的科技创新竞赛、小发明、小制作等课程模块和学科竞赛类课程中的数学奥赛、化学奥赛、物理奥赛、计算机奥赛、生物奥赛等课程模块的学习。 通过以上课程的学习及科学的培养和指导，使学生掌握解决问题的基本原理、设计思路、解题方法、操作步骤，初步具备对自然科学的缜密思维能力，进而促进学生逻辑数学智能的发展。（三）空间智能（Spatial Intelligence）
空间智能指的是对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力，表现为个人对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过图形将它们表现出来的能力。 工程师、航海家、水手、外科医生、雕塑家、建筑设计师、画家等等是具有高度发达的空间智能的例子。 建议：参加本校美术书法类课程中的写生、版画、作品展览、精品欣赏、美术设计、古玩鉴赏等课程模块的学习。学生还可以积极参及设计海报、公告版或黑板报；艺术欣赏；泥塑、陶艺、雕刻；图解、画、建造艺术品等活动。
多元智能测评表
多元智能调查表 活动1多元智能测试 步骤1以个人为单位，填写多元智能调查表（详见附录3 ）。 步骤2根据多元智能调查表，对自己的调查表进行分数统计。根据调查表，在多元 智能统分表的题号上画“”并按列对“数”进行求和统计。 步骤3根据多元智能统分表，填涂多元智能饼图。 根据统计的“数”，把相应的饼图区域用不同的颜色填涂。如，某一列的“ 数”为2，则对某一智能的第2环以内所形成的扇形进行填涂。 步骤4反思和讨论仔细观察您填涂好的多元智能饼图。它能给我们什么启发？ 自我评估 在你认为适合你的陈述（在大多数情况下）中的方框内打勾。 1. 口书籍对我而言非常重要 2. 口我心算能力强 3. 口当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视角图像。 4. 口通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。 5. 口我有很好的嗓音。 6. 口在同事或邻近的眼中，我是那种给他们忠告和咨询的人。 7. 口我经常要花时间单独对重要的生活问题进行深思、反思，或思考。 8. 口我至少有一个动物宠物。 9. 口在阅读、表达或记录某物之前，我能够先要在自己脑海里将其构想出来。 10口数学和/或科学是我在学校最喜爱的学科。 11口我对颜色很敏感。 . 12口我发现我很难长时间静坐 . 13口当音符走调时，我能发现。 . 14口与个体运动比较，例如，游泳或慢跑，我更喜欢群体运动，例如，羽毛球，排球，垒球。 . 15口我常常通过参加咨询会议或个人成长研讨会，来更好了解自己。 . 16口我喜欢到公园和其他户外娱乐场所去玩。 . 17口我从听收音机或录音机获得的信息要比从看电视或者电影获得的信息多。 . 18口我喜欢需以逻辑思维方式来玩游戏，或解难题。 多元智能调查表 19口我经常用照相机或便携式摄像机纪录我周围所看到事情。. ■ 20口我喜欢动手去做具体的活动，例如，缝纫，编制、雕刻、木工，或建造模型。 . 21口我经常用乐器演奏或想要用乐器演奏。 .
多元智能测评量表 (2)
多元智能测评量表 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理开展学家霍华德・加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。传统上，学校一直只注重强调学生在逻辑一数学和语言两个方面的开展，但这并不是人类智能的全部。霍兰德把人的智力分为八个范畴，包括语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、内省和自然智能，不同的人会有不同的智能组合。 每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大作用，具有同等的重要性。在多元智力测验的帮助下，个体可以更加清晰精准的发现自己的特点和潜能，在多种开展路线上选择最适合自己的有效途径，从而实现个性化的特色开展，充分展现自我价值。 指导语：量表内每一表达之后均有五个选项，请按照你实际行为表现与题目相符的程度，勾选适当的选项：完全不符选择1,小局部符合选择2,局部符合选择3, 大致符合选择4,完全符合选择5。 姓名［填空题］*.词汇丰富，表达能力超出一般。［单项选择题］* 。完全不符。很少符合。局部符合。大致符合。完全符合 1.喜欢思考、讨论科技或数学方面的问题。［单项选择题］* 。完全不符。很少符合
。局部符合。大致符合 。完全符合.善于归纳，善于得出结论。［单项选择题］* 。完全不符。很少符合 。局部符合。大致符合 。完全符合.喜欢绘图、造型或者场景布置。［单项选择题］* 。完全不符。很少符合 。局部符合。大致符合 。完全符合.善于运用肢体动作生动地模仿人、动物等活动物。［单项选择题］* 。完全不符。很少符合 。局部符合。大致符合 。完全符合.听觉很灵敏，能清晰记得听过的语音、响声、曲子等。［单项选择题］。完全不符