四年级下册安全教育教案

8.如何防范家庭暴力

教学目的：

1、认识自己与家人在家庭中的角色

2、察觉家庭生活中，家人关系、事物的特质与现象的改变。

3、建立正确的家庭暴力观念。

4、增进少儿保护的法律常识以及自我保护意识。

教具准备：

搜集家庭暴力小简报、家庭暴力是非题小问卷

教学过程：

1、启发谈话，导入新课：

在现代社会中，人们越来越重视家庭教育对青少年成长的重要性。但是也有不少家庭缺乏正确的教育方法，或是信奉“棍棒出孝子”的错误教条，或是家长不知道控制自己的情绪，在孩子犯错误或达不到自己的要求时，对孩子实施体罚。有一些家长素质较低，脾气暴躁，打骂孩子，不计后果，对孩子造成人伤害。这些糊涂的做法，不公不利于孩子的身心健康，也会给孩子带来各种危害，甚至造成终生遗恨。那么我们如何防范体罚和家庭暴力呢？这节课老师和同学们一起探讨这个问题。

板书：如何防范体罚和家庭暴力。

2、提问思考：

(a)我们每个同学都有家，说到家你们会想到什么？

(b)你们怎样理解家庭暴力？

(c)举例说说家庭和乐与家庭破碎的例子。你看到过家庭暴力吗？

3、什么是家庭暴力呢？师引导认识

（a）家庭暴力是指发生在家庭成员间的暴力虐待行为。

（b）家庭暴力只会发生在家人有酗酒习惯的家庭中。

（c）在家中身体受到暴力相向就是一种家庭暴力，包含推、扭、踢、揍、捆、抓、咬、扭曲身体。

（d）禁止家人上学或工作也是一种家庭暴力。(心理虐待)

（e）威协自杀、不准家人使用电话等行为也是种家庭暴力行为。

（f）家暴法中，所规范的家人范围，包含父母离婚后彼此间的暴力相向。

4、家庭暴力时，我们要怎么保护自己呢？

（1）指名说一说

（2）师补充认识

5、综合活动，课堂测试（课件出示）

家庭出现矛盾时，您如何解决？

6、课堂小结：

暴力对孩子的身心影响很大，所以父母和老师应该学会尊重孩子科学教育孩子，受害者也要学会保护自己，学会正确处理父母之间的各种关系，创建和谐美好家庭环境。学完了这一课你有什么收获？不妨将它讲给自己的父母，让父母也来学习这一课。

板书设计

如何防范体罚和家庭暴力

正确教育方法： 1鼓励 2、交谈

3、父母自己正身

4、善意限制

5、正确对待孩子的错误。

9.《正确使用网络》

一、学习目标：

1、让学生掌握如何健康、正确使用网络。

2、教会学生正确上网的常识。

二、教学内容：

（一）多多追求与体验生活的成功

在追求与体验生活的目标与成功中，减小网络和游戏的消极影响，不要迷恋虚拟时空。这是抵御不良网络应用的关键。

（二）要时时自我保护

不泄露个人与家庭秘密，不要与网上陌生人来往书信，更不要轻易约见网上“朋友”，不给坏人以可乘之机。

（三）网络不可信

牢记网络上谁都可以伪装自己，性别、年龄和住址都可能是假的。一旦觉得对方可疑，马上同其断绝一切联系。

（四）给自己订立上网的制度，不要长时间上网。

长时间上网，人脑也长时间地处于“工作”状态，由此便容易产生诸如头晕大脑缺氧一类的征状,所以青少年每天上网不要超过1小时，不要因上网疲劳而影响学习。

（五）不要沉迷于网络

用丰富生活兴趣来克服对上网的单一迷恋。培养广泛的兴趣，扩大生活活动领域，增加与热爱户外运动。

（六）学会选择并欣赏健康网站

远离名声不好、散布色情与极端思想的网站。学会对信息的来源和内容的分析识别，不断提高网络的文化判断力。

（七）培养自己积极的交往习惯

主动与同学、老师、家长讨论问题，学会把内心苦恼讲出来，寻求同伴的帮助，丰富交往的乐趣, 不要依恋虚拟的网络聊天来交流。

（八）要注意保护眼睛及身体健康

不能长时间爬在电脑前一动也不动，上网一段时间后应到室外稍作休息，放松身体及远眺。

（九）遵守网络道德

增强集体荣誉感，保证不在网络散播有损学校名声、荣誉的信息以及视频。

三、课堂总结

所以我呼吁同学们要正确的使用网络，提高自控能力，养成正确的上网习惯，使网络更好的为我们的学习、生活服务。

10.《游乐场里讲安全》

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。

(二)行为技能训练

1、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。

2、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。

(三)知识经验积累

1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

2、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。

二、教学重点

在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。

三、教学难点

如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。

四、教学方法

讨论交流合作探究调查表演诵读

五、教学准备

课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。

教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。

六、教学过程

(一)谈话导入新课

师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生交流。）师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是也潜在着各种安全隐患。如果不遵守安全守则，就会导致危险发生。

(二)讲《平安故事》，加强警示

1、自由读《平安故事》，指名讲故事。

2、全班讨论：你们有没有遇到过这样的情况？如何避免这场危险事故的发生？

3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。

学生看后畅谈感受，你懂得了什么？

(三)学习《平安指南》，明晰道理

1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？

2、教师引导，步步深入。

（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵守安全规则，会有什么严重后果？

（2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？（根据学生口述，课件一一出示）

★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道；

★阅读乘坐须知，恰当选择项目；

★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣；

★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹；

★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。

（3）游乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要注意什么？（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。）

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：演一演

先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？再分小组在组内编台词合作表演，最后指名同学全班表演。全班评价。

活动二：做一做

课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。

活动三：说一说

图1：小游船相互撞击，对吗？应该怎么做？

图2：坐转轮应注意些什么？图上的游客做的对吗？

图3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上吊桥，这样做对不对？应该怎么做？

先让学生独立思考，再全班交流说一说。

八、拓展课外

学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。

11.了解校园突发事件

教学目标：

1、能够清楚了解校园中存在的安全隐患。

2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。

教学重点：

掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在这段时间过得非常愉快。现在，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。不论到什么时候，安全都是我们要讨论永恒话题，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

二、播放视频：《芜湖杨家巷火灾》

同学们看完这个视频你想说些什么呢？（生讨论发言）

师：转瞬间，17条鲜活的生命就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，?只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？（生讨论师总结）

三、校园的安全隐患。（生列举）

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

2、学校围墙存在的安全隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

4、校园意外伤害的隐患。

师：那我们该怎样预防呢？

四、学生应该注意的安全事项。

1、注意课间安全

大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。?严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、校园围墙的安全

不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

3、交通安全

要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全。

在上实验课前要听老师讲解注意；在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险?

6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

五、校外安全

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器；不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。?

2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，

4、紧急电话：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警

注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六总结

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！

最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康!

12.《了解地震灾害》

教学目标：

1、掌握地震来临时在各种情况下的应急措施。

2、预防地震，关爱生命，减少灾害。

教学准备：

1、学习防震救灾应用小知识。

2、防震救灾知识竞赛试题。

3、防震救灾宣传片

教学过程：

一、教师导入：

2013年4月20日，一声撕心裂肺的巨响，一场催肝断肠的灾难，降临在泱泱巴蜀。顿时，在党中央的领导下，爱的潮水一浪胜过一浪地涌向巴蜀大地，温暖着灾区人民的的心。今天，为了牢记这一惨痛经历，为了缅怀远离我们的亲人，为了我校师生生命安全，我们特召开此次“关注建筑安全，远离地震灾害”的主题班会，旨在能了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失。

二、根据以往的了解，你都知道地震的哪些知识呢？用一句话总结一下。

a、地震象一个可怕的恶魔，摧毁了无数家园。

b、地震导致了无数个家庭的离散，相信这些家庭要永远背负着生活的阴影。

c、人民子弟兵真是好样的，哪里有危险，哪里就会出现他们的身影。

d、大爱无言，大爱无疆。

e、如果人们能事先知道这里要地震就好了，就可以先离开危险的地带。

f、如果地震中人们都能采取自救和互救措施，伤亡一定不会这么大。

1、了解关于地震的知识。

师：是呀，古往今来，无论人类社会如何发展，灾难事故总是不断发生。地震就是其中之一。那么关于地震，你都了解哪些关于地震的知识呢？

a、地震就是地球表层的快速震动，就象刮风、下雨、闪电、山崩一样，是地球上经常发生的一种自然现象。

b、地震时先有纵波，再有横波，其中横波是造成地震灾害的主要原因。

c、地震的三要素是发震时刻（发生地震时间）、震级、震中。

d、我知道按照震级的大小可以把地震划分为以下几类：

第一：弱震，震级小于三级

第二：有感地震，震级大于或等于三级，小于或等于4.5级。

第三：中强震震级大于4.5级小于6级。

第四：强震震级大于或等于6级。其中震级大于或等于8级的又称为巨大地震。

2、了解地震的前兆。

地震和刮风下雨一样，都是一种自然现象，在它来临之前是有征兆的，给人们提供一些信息。这里老师说明一下，地震的前兆通常由两个部分组成：微观前兆和宏观前兆。其中，微观前兆是进行细致科学的测量相关的数据——如地壳形变观测、地磁测量、地电观测、重力观测、地应力观测等。宏观前兆就是指人用感官能直接觉察到的地震异常现象。相信同学们也一定收集了不少这方面的资料，谁愿意跟大家共享你的知识？

A、我学到地震前地下水的异常变化的谚语：

井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

B、我找到了地震前动物的反常现象，人们也有几句顺口溜总结得好：

震前动物有预兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

家家户户都观察，发现异常快报告。

3、关于地震的谚语：

a、大震声发沉，小震声发尖。

b、响得长，在远程；响得短，离不远。

c、女儿墙，房檐围，地震一来最倒霉。

d、阴历十五搭初一，家里做活多注意。

4、了解地震时的应急措施：

（1）平时需要我们做哪些准备？

A、制订一个简单可行的家庭防震计划，包括：学习地震基本急救常识和避震方法，储备适量的食品和饮料，消除不利防震的隐患，商定震后家人的联络方式和会聚地点等。

B、每个家庭都应准备好地震急救包，主要包括：药品、食品、饮料、电筒、口罩、收音机等，把它放在随手能拿到的地方。

C、平时应有组织地进行地震应急演习，避免地震发生时忙中出乱。

（2）在户外怎样避震？

D、要就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方。

E、要避开高大的建筑物，如楼房、高大的烟囱、水塔、立交桥等。

F、要避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。

G、还要避开危险场所，如狭窄街道、危旧房屋、危墙等。

（3）、在家庭中应该如何避震？

H、在楼内，选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；在平房，根据具体情况选择小开间、坚固家具旁或跑出室外空旷地带。

师：地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间，这些地方是人们得以幸存的相对安全的地点，可称其为避震空间，包括：炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、洗手间、储藏室等开间小的地方。那么在室内避震要注意什么呢？

A、保持镇定，迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避。

B、还要注意躲避时不要靠近窗边或到阳台上去，千万不要跳楼！

（4）在学校应该如何避震？

如果发生地震时在学校，需要注意什么？

C、不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部抱头、闭眼，躲到各自的课桌下，等地震过后，

在老师的指挥下向教室外面转移。

师：如果现在地震来临，你该怎样做？

（学生演练）

D、在操场时，可原地不动蹲下，双手护住头部，避开高大建筑物或危险物。

E、千万不要回到教室去。

（5）、在公共场所怎样避震？

F、就地蹲下或趴在排椅下，避开悬挂物，保护头部。

G、不要慌乱涌向出口，避开人流的拥挤，避免被挤到墙或栅栏处。

H、选择结实的柜台或柱子边，远离玻璃等危险物。

I、在车内要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。

（6）震后怎样自救？

A、地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要树立生存的信心，要千方百计保护好自己。

为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处的环境。首先要保护呼吸畅通，挪开头部胸部的杂物，闻到煤气、毒气时用湿衣服等捂住口鼻；避开身体上方不结实的物体，用砖块、木棍支撑断壁残垣。

B、设法脱离险境。

如果找不到通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出互救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，控制自己情绪，如受伤想法包扎，等待救援人员的到来。

C、维持生命。

如果时间较长，要节约使用并尽量寻找水和食品，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。

（7）、震后，外界救灾队伍不可能立即赶到救灾现场，在这种情况下，灾区群众要积极投入互救，是减轻人员伤亡最及时、最有效的方法。那么，你知道震后救人原则中的四先四后指的是什么吗？

先救近，后救远；先救少，后救老；先救易，后救难；先救生，后救人。

四、教师引导学生回顾总结：

通过本次活动，我们不仅掌握了防震减灾的有关知识，而且学会了在灾难面前用科学的方法保护自己、帮助别人，提高了我们冷静处置突发事件的能力。相信我们以后一定能够自觉学习有关地震方面的防灾自救知识，在关注建筑安全的前提下，远离地震灾害，不要让历史悲剧重演，不要让祖国母亲伤痛，不要华夏儿女伤痛。

13.了解龙卷风

一、教学目标：

1、知识目标

了解风形成的原因及龙卷风的形成条件和成因。

2、能力目标

激发学生探索科学的兴趣，提高学生的动手动脑的能力。

3、思维目标

培养学生的逻辑思维。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：龙卷风的形成条件及原因。

2、教学难点：龙卷风形成原因

三、教学设计：

教师通过视频或者图片及实验，演示风的形成引发学生的兴趣——由常见的风引导到龙卷风——探究龙卷风的形状——探究龙卷风的发生条件及形成原因——讨论对自然灾害防御的常识——课堂小结，鼓励自己的科学成果。

四、教学方法：

实物展示、假设、验证式教学

五、教学准备：

1、复习前课

2、上课流程：（1）课程兴趣点：龙卷风如何形成。

（2）引导质疑：第一步：教师通过图片及实验，演示风的形成引发学生的兴趣。

第二步：由常见的风引导到龙卷风。

第三步：探究龙卷风的形状——探究龙卷风的发生条件及形成原因。

七探究验证过程：

通过实验使学生了解风形成的原因

【演示实验】 1.将1.25L可乐瓶去底，扣在一只蜡烛

上。

2.将蜡烛点燃，在与蜡烛火焰齐平的位置上装一个无底的眼药瓶，观察现象

总结回顾

空气在水平方向上的流动就叫做风。风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移动的结果。由于地球上各纬度所接受的太阳辐射强度不同而形成的。在赤道和低纬度地区，太阳高度角大，日照时间长，太阳辐射强度强，地面和大气接受的热量多、温度较高；再高纬度地区太阳高度角小，日照时间短，地面和大气接受的热量小，温度低。这种高纬度与低纬度之间的温度差异，形成了南北之间的气压梯度，使空气作水平运动即产生风。而龙卷风是一种强烈的、小范围的空气涡旋，是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的，由雷暴云底伸展至地面的漏斗状云(龙卷)产生的强烈的旋风。

拓展表达

（1）拓展视野：

龙卷风容易出现在闷热的，有积雨云的天气里。因为在地面附近有暖湿气流，高空有积雨云，温差较大。大气是不稳定的，在流动。水平方向上的气流在不停的流动着。随着暖湿气流不断的上升，高空的积雨云的冷气流在缓慢下降，当二者交会时，温差产生的巨大能量就会在很小的区域内急剧的释放出来，形成旋涡。在高空形成一个漏斗形的旋涡倒挂在空中。随着能量的逐步释放，风速上升，旋涡逐步向地面延伸，形成龙卷风。龙卷风即是高速旋转的空气旋涡。

（2）表达知识：

龙卷风的形状：漏斗形，中心即为风眼。

龙卷风的形成条件：暴风雨来临之前，闷热的地面附近有暖湿气流，高空有积雨云。

龙卷风的形成原因：当地面附近有暖湿气流，高空有积雨云，温差较大，当二者交会时，温差产

生的巨大能量就会在很小的区域内急剧的释放出来，形成旋涡，随着能量的

逐步释放，风速上升，旋涡逐步向地面延伸，形成龙卷风。

3

4、课后延伸

（1）龙卷风的危害。

（2）龙卷风的预防措施

5教师后记（教师总结）

14.了解泥石流灾害

教学目标：

一、知识目标：

1、知道泥石流的发生条件

1、知道泥石流的危害

3、了解减少泥石流危害的方法

二、能力目标：

1、增强防灾、抗灾意识

教学重点：

1、泥石流的形成条件

教学难点：

1、泥石流的形成条件

教学过程：

一、知识梳理（复习）

地壳运动、火山地震

二、情境导入（趣味性）

通过多媒体播放最近特大泥石流灾害视频，引出课题“泥石流”

三、新课呈现（知识讲解）

一、泥石流的危害

1、多媒体图片展示泥石流所造成的危害

2、学生分组讨论：泥石流有哪些危害？

总结：由于泥石流爆发往往具有突发性、历史短的特点，并且伴随山体滑坡和崩塌造成严重的危害人员的伤亡

冲毁公路、铁路、水电站等设施

摧毁矿山

经济的损失掩埋良田

堵塞河流

摧毁房屋建筑

思考：如果你正好遇到泥石流发生，你会采取怎么样的应急措施呢？图片展示逃生路线，学生分组讨论，并讲讲个子选择的逃生路线的缘由。

3、应急措施

应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。千万不可在泥石流中横渡。

师：面对如此严重的灾害，我们该如何来防御它呢？俗话说：“知己知彼，方能百战不殆”。所以我们首先要了解什么是泥石流？

二、泥石流的形成

学生通过阅读书本找出泥石流的概念

1、概念：泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。

模拟实验：运用沙，坡面，水来模拟泥石流爆发（加强学生的感性认识）

2泥石流的自然成因

探究实验：泥石流的自然成因与哪些因素有关？

生：可能与坡面的倾斜度，洒水量的大小，泥土的松散有关。

①在坡面上放上等量的沙，使用不同的洒水量，观察坡底现象。

说明：与洒水量的多少有关。

教师引导学生得出自然成因：a有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。

②改变坡面的倾斜角度，放上等量的沙，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。

说明：与坡面的倾斜角度有关。

教师引导学生得出自然成因：b山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速大，冲刷力强。

③在同样的坡面上，堆放等质量的石块，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。

说明：与泥土的松散有关。

教师引导学生得出自然成因：c山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等）容易被水流冲刷。

多媒体展示地震对泥石流发生的影响和积雪融化引发泥石流。导致我国四川、云南、甘肃和西藏等地区的泥石流尤为严重。同时强调，人类活动对泥石流发生的影响越来越大，已经成为形成泥石流的一个重要因素。

3、人为因素

师：对于泥石流形成的自然因素中哪个比较容易受到人类的破坏呢？

生：泥土的松散。

师：那么人类的哪些活动会影响泥土的松散呢？

学生分组讨论，总结归纳：①乱砍滥伐，毁林开荒

②开矿堆放的矿渣，采石形成的弃土，修建公路、铁路或其他建筑工程，使

坡面物质变得松散或结构遭受破坏等。

师：我们知道了泥石流的自然成因和人为因素后，那我们该如何来防御泥石流呢？

三、泥石流的防御措施

思考：根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害呢？

学生分组讨论，并推荐一位代表进行发言：①预警②搬迁和疏散③植树造林④工程措施⑤抢险救灾