图形图像处理photoshop cs6 授课计划
珠海城职学院（成教）双证教育中心学期教学授课(实训)计划
2016-2017 年第一学期
课程名称图形图像处理
授课班级16计算机应用
使用教材《中文版Photoshop CS6实例教程》
授课教师
授课计划审批
教务员年月日教务主任年月日
授课计划执行情况检查
检查日期授课计划执行情况检查人年月日
年月日
教学授课（实训）计划说明一、任教课程基本情况
所教学生所学专业计算机应用
课程性质专业课
新开课还是续开课新开课
本期计划布
7次
置
作业次数
二、课程目标（知识目标、能力目标、素质目标）
1.能力目标
●掌握Photoshop图像处理软件的使用方法；
●能进行数码照片处理、色彩修饰；
●能绘制VI标志、图形等手绘作品；
●能制作图像特效、纹理图案等；
●能够完成广告版式、网页界面的设计制作；
●能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；
●能制作背景、按钮、标题等网页元素。
2.知识目标
●熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；
●理解图层的概念和功能作用；
●理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；
●理解路径的概念、掌握路径工具的特点；
●熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；
●理解滤镜的功能和应用特点。
3.素质目标
●培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平；
●培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念；
●培养良好人际沟通能力和团队合作精神。
三、学情分析
本课程在“以岗位能力为核心”的计算机技术与应用课程体系中处理于重要地位，本课程培养学生数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等技能，达到“会、熟、快、美”岗位要求；培养学生创新思维能力和健康的审美意识，培养学生按时交作业的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的广告设计与制作人员奠定良好的基础。
本课程是计算机技术与应用专业必须掌握的职业技能，学完本课程后学生完全能够胜任数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等职业岗位，为学生考取广告设计师、图像制作员等职业资格证书打下基础。
四、教学主要任务和要求
教学
项目名称工作任务（模块/单元）
划分
教学要求
知识技能内容学习目标
项目一课程定位与图片赏析任务一
欣赏艺术照片
●了解本课程的
培养目标；
●了解课程在专
业人才培养方
案中的定位与
作用；
●理解矢量图和
位图的概念；
●熟悉PS的操作
界面。
●通过对不同岗位、不同的精美图片赏析，
激发学生的学习兴趣，使学生主动参与
到图像处理的工作任务中来；
●能够定制和优化合适的工作环境，适应
自己的工作习惯；
●掌握不同图像文件格式的保存方法；
●能够设置图像文件的分辨率、打印尺寸，
能够调整画布大小；
●掌握图像文件基本操作。
任务二
欣赏广告作品
任务三
欣赏VI作品
任务四
欣赏网页
项目二人物数码照片处理任务五
欣赏儿童相册
●选框工具和套
索工具
●图像的移动与
复制
●度量工具
●裁剪工具
●选择区域的运
●培养学生的创新能力，能够运用美学知
识设计照片版面；
●培养学生认真仔细的工作态度；
●能综合运用选框工具、套索工具、移动
工具和选择命令对数码照片进行合成处
理；
●能运用度量工具、裁剪工上瓮城照片进任务六制作简单儿
童艺术照片
任务七
更换儿童照片背景
任务八
制作个人艺术相册算行矫正和裁剪；
●掌握选区的基本概念和作用；
●掌握选框工具、套索工具和选择命令的
参数设置及应用特点。
项目三装饰画制作
任务9
制作个人艺术照片
●魔棒工具
●色彩范围命令
●抽出滤镜命令
●画布大小命令
●选择区域的编
辑
●熟练掌握魔棒工具属性设置和应用特
点；
●熟练掌握色彩范围命令的使用；
●熟练掌握抽出命令的参数设置和使用；
●能利用魔棒工具选择图像；
●能利用抽出命令选择复杂边缘的图像；
●能利用选择区域编辑命令调整和修饰选
择区域；
●能熟练结合各种选择工具和命令选择输
钱，制作合成图像效果。
任务10
制作兰花装饰画
任务11
制作林中城堡装饰画
任务12
制作街头艺术装饰画
项目四花卉数码照片处理
任务13
制作林中汽车装饰画
●色彩基本理论
●颜色模式的转
换；
●色调调整命令
●色彩调整命令。
●了解色彩基本理论；
●了解颜色模式的各类及相互间的转换；
●熟练掌握色调调整命令的使用；
●能利用颜色模式的转换制作效果图；
●能利用色调调整命令进行处理数码照片
的色调和影调；
●能利用色彩调整命令处理图像。
任务14
调整曝光不准的照片
任务15
调整图像花蕊颜色
任务16
着色黑白照片
项目五简单标志图形
任务17
调整照片背景颜色
●图像的变换；
●图像的填充与
描边。
●培养学生分析问题、解决问题的能力；
●培养学生创新能力及语言表达；
●熟练掌握图像的复制与变换；
●能利用图像的变换制作合成图像；
●能利用图像的填充命令绘制立体图形；
●能利用图像的填充与描边制作合成图
像；
●图像移动的工具与方法；
●图像复制的方法；
●图像变换的作用和变换方法。
任务18 绘制机械公
司标志“齿轮组合”
任务19
绘制禁烟标志
任务20
绘制房产建筑物图形
项目六手绘任务21 绘制公益宣
传画“No Smoke”
●画笔和编辑工
具；
●模糊、锐化、涂
●培养学生认真仔细的工作态度；
●培养学生分析问题、解决问题的能力；
●培养学生模仿及语言表达能力；
任务22
图画绘制水墨画“荷花”抹工具；
●加深、减淡、海
绵工具。●了解图像填充、复制与变换的基本概念；
●掌握颜色的设置方法；
●熟练掌握填充工具的使用
●熟练掌握图像的复制与变换；
●画笔和编辑工具的使用方法；
●画笔笔头大小形状的设置方法；
●画笔面板的使用方法。
任务23
绘制水墨画“竹子”
任务24
绘制山水风景画
项目七数码照片修复
任务25
绘制水墨画“梅花”
●修复工具的使
用；
●图章工具的使
用
●培养学生认真仔细的工作态度；
●培养学生分析问题、解决问题的能力；
●培养学生的语言表达能力；
●利用修复工具修复数码照片；
●利用图章工具修复数码照片；
●修复工具的使用；
●图章工具的使用。
任务26 修复老照片
任务27
修复照片中的瑕疵
任务28 去除照片中
多余的人物
项目八版面制作
任务29
去除照片中的日期
●图层的概念；
●图层和图层组
的创建；
●图层的编辑。
●培养学生创新思维能力，具有健康的审
美意识；
●培养学生时间观念；
●了解图层的基本概念；
●掌握图层面板各按钮的功能；
●掌握图层和图层组的创建方法；
●掌握图层编辑的方法和技巧；
●能利用图层的创建与编辑进行版面制
作。
任务30 制作儿童玩
具网络广告版面
任务31
制作书籍封面
任务32
制作宣传单
项目九特效文字制作任务33 制作数码产
品网络广告版面
●图层不透明度
和填充不透明
度；
●图层样式；
●图层混合模式。
●培养学生创新思维能力、具有健康的审
美意识；
●培养学生时间观念；
●培养良好的团队合作精神；
●了解图层混合模式、图层样式、图层效
果概念；
●掌握图层样式的应用及编辑；
●掌握各种图层效果的设置；
●能利用图层混合模式制作特效文字；
●能利用图层样式和图层效果制作特效文
字。
任务34
制作霓虹灯文字
任务35
制作金属铁皮文字
任务36
制作放射发光文字
五、教学重点和难点
教学重点：
项目二、人物数码照片处理
项目六、手绘画图
项目七、数码照片修复
项目八、版面制作
项目九、特效文字制作
教学难点：
项目六、手绘画图
项目七、数码照片修复
项目八、版面制作
六、提高教学质量的措施
一、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地
课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的战打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们要将课堂教学当做头等大事对待。
1、做好课前准备。这里说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。
2、钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。教学环节必须简洁、又可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还要考虑到学生怎样学。
3、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生是自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上课回答问题的时候声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。
4、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式
课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50% 。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。将大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长。课内损失课外补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中没有塌实感，有的甚至炒“回锅肉”，费力不讨好；而且会僵化师生关系，学生怨声载道，拒而远之，久则产生厌学情绪，何谈提高教学质量？
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，所以要调动学生的主动性，让他们爱上老师，爱上数学课。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。只要我们多去关心他们，上课时都用亲切的语言和她们沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和他们谈心，从生活上多照顾她们，那她们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。
七、课时分配
课
程总课时28计划
课时
28机动
课时
授
课周数周课时
分类型课时数
讲授实训综合训练考核其他
142
八、执行后记
1、计划完成情况及原因分析
2、对计划执行的修改意见
学期授课（实训）计划表
序号周
次
内容摘要
计
划
学
时
理
论
学
时
实践
学时教学
资源
备
注
实训
学时
实习
学时
1 5 课程定位与图片赏析
2 1 1
2 6 人物数码照片处理1 2 1 1
3 7 人物数码照片处理2 2 1 1
4 8 装饰画制作 2 1 1
5 9 花卉数码照片处理 2 1 1
6 10 简单标志图形 2 1 1
7 11 手绘图画1 2 1 1
8 12 手绘图画2 2 1 1
9 13 数码照片修复1 2 1 1
10 14 数码照片修复2 2 1 1
11 15 版面制作1 2 1 1
12 16 版面制作2 2 1 1
13 17 特效文字制作1 2 1 1
14 18 特效文字制作2 2 1 1