家长学生评教表
学 生 评 教 调 查 表
亲爱的同学:
感谢你积极参与和支持学生评教工作。
为了学校教育教学质量的整体提高,也为了让你获得更高质量的教学,请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。在此,对你的劳动表示感谢!
评价内容:
1、教学态度方面:工作态度是否认真,是否关心学生。
2、教育教学方法:老师在教育教学中,是否遵循鼓励为主的原则,是否有耐心。
3、师德师风:言行举止是否能以身作则、为人师表。能否杜绝体罚学生等不良现象。
4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
5、课堂组织:课堂教学是否有序并关注每一个孩子,能不能调动学生积极性。
6、教学效果:你对该学科是否感兴趣,你认为你们班该学科成绩整体如何。
7、作业布置及批改:作业布置是否合理,批改是否认真,讲评是否及时。
8、评价及考试措施:能否正确评价学生,并引导学生认真对待该科考试。
9、教师基本功:教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。
10、对潜质生的辅导:能否针对班上的潜质生进行相应的辅导,并取得效果。
评价方法:
对照教师十项评价内容,按照优秀、良好、一般、较差四个等级来评价,分别记为A、B 、C、D。在“总评”栏内,填写综合得分,综合得分成绩由十项评价等级得分相加,A=10分,B=8分,C=6分,D=4分。(一、二、三年级学生可在家长的协助下完成该调查表的填写)
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2、教育教学方法:老师在教育教学中,是否遵循鼓励为主的原则,是否有耐心。
3、师德师风:言行举止是否能以身作则、为人师表。能否杜绝体罚学生等不良现象。
4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
5、课堂组织:课堂教学是否有序并关注每一个孩子,能不能调动学生积极性。
6、教学效果:你对该学科是否感兴趣,你认为你们班该学科成绩整体如何。
7、作业布置及批改:作业布置是否合理,批改是否认真,讲评是否及时。
8、评价及考试措施:能否正确评价学生,并引导学生认真对待该科考试。
9、教师基本功:教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。
10、对潜质生的辅导:能否针对班上的潜质生进行相应的辅导,并取得效果。
评价方法:
对照教师十项评价内容,按照优秀、良好、一般、较差四个等级来评价,分别记为A、B 、C、D。在“总评”栏内,填写综合得分,综合得分成绩由十项评价等级得分相加,A=10分,B=8分,C=6分,D=4分。(一、二、三年级学生可在家长的协助下完成该调查表的填写)
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6、教学效果:你对该学科是否感兴趣,你认为你们班该学科成绩整体如何。
7、作业布置及批改:作业布置是否合理,批改是否认真,讲评是否及时。
8、评价及考试措施:能否正确评价学生,并引导学生认真对待该科考试。
9、教师基本功:教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。
10、对潜质生的辅导:能否针对班上的潜质生进行相应的辅导,并取得效果。
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6、教学效果:你对该学科是否感兴趣,你认为你们班该学科成绩整体如何。
7、作业布置及批改:作业布置是否合理,批改是否认真,讲评是否及时。
8、评价及考试措施:能否正确评价学生,并引导学生认真对待该科考试。
9、教师基本功:教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。
10、对潜质生的辅导:能否针对班上的潜质生进行相应的辅导,并取得效果。
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4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
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8、评价及考试措施:能否正确评价学生,并引导学生认真对待该科考试。
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4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
5、课堂组织:课堂教学是否有序并关注每一个孩子,能不能调动学生积极性。
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4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
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4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
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4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
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4、上课规范:教师是否能做到课前准备充分,按时上下课,课中不做与课堂无关的事。
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