PEP英语五年级上册期末复习资料
PEP英语五年级上册期末复习资料
班级姓名
一、四会单词
Unit 1：
young 年轻的funny 滑稽可笑的tall 高的strong强壮的kind和蔼的亲切的
old 年老的short矮的thin瘦的Mr先生like像、喜欢 strict 严格的 but 但是 mart聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet安静的、文静的very很、非常Unit 2：
Monday (Mon.) 星期一Tuesday (Tue.) 星期二Wednesday(Wed.) 星期三
Thursday(Thu.)星期四Friday (Fri.) 星期五Saturday(Sat.) 星期六
Sunday(Sun.) 星期天day天have有、吃 on在…..时候watch TV 看电视do homework做作业read books 读书What about…?....怎么样
Unit 3：
eggplant 茄子fish 鱼green beans 青豆tofu 豆腐potato 土豆
tomato 西红柿for 为lunch 中餐we 我们 tasty好吃的 sweet 甜的sour 酸的fresh 新鲜的salty 咸的favourite 最喜欢的fruit 水果
grape 葡萄they’re=they are他们是don’t=do not不school menu学校菜谱
Unit 4：
cook the meals烧饭water the flowers 浇花sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed 铺床wash the clothes 洗衣服
do the dishes 洗碗碟use a computer 使用计算机can’t=cannot 不会
put away the clothes 收拾衣服 set the table 摆饭桌
Unit 5：
curtain 空调trash bin 垃圾箱closet 壁橱mirror 镜子end table 床头柜bedroom 卧室kitchen 厨房bathroom 卫生间 living room 客厅in 在…里面
on 在…上面under 在…下面near 在..旁边behind 在…后边
in front of在...前面clothes 衣服
Unit 6：
river 河流flower花grass草lake 湖泊forest 森林path 路park 公园picture 照片 hourse 房子 bridge 桥tree 树road 公路building 建筑物clean 干净的sky天空cloud 云朵mountain山city城市village村庄run跑any一些（用于疑问句或否定句中）air空气
二、四会句子
1.谁是你的英语老师？Carter先生。
Who’s your English teacher ?Mr Carter.
2.他长得什么样？他高而强壮。
What’s he like ?He’s tall and strong .
3.她很安静吗？不是的。她很活跃的。
Is she quiet ? No, she isn’t. She’s very active.
4.她很严格么？是的，但她很和蔼的。
Is she strict ? Y es, she is , but she’s very kind .
5.我有三位新教师。
I have three new teachers.
6.他们是谁？
Who are they?
7.他来自加拿大。
He's from Canada.
8.她的课堂非常有趣。
Her class is so much fun.
9.今天星期几？星期二。
What day is it today ? It’s Tuesday.
10.星期二你们有什么课？
What do you have on Tuesdays ?
11.我们有数学和科学课。
We have math and science.
12.星期六你常常干些什么？
What do you do on Saturdays ?
13.我看电视、做作业。
I watch TV and do homework.
14. 你怎么样呢？我也做作业。
What about you ? I do my homework, too.
15.那太棒了！
That's great!
16.该起床了！
It's time to get up.
17.那就对了。
That's right!
18.星期一你们午饭吃什么?
What do you have for lunch on Mondays ?
19.我们吃西红柿,土豆和鱼.
We have tomatoes, potatoes and fish .
20.你最喜欢的水果是什么?
What’s your favourite fruit ?
21.我喜欢苹果.它们甜甜的.
I like apples . They are sweet.
22我喜欢水果. 但是我不喜欢葡萄. 它们酸酸的.
I like fruits. But I don’t grapes. They’re sour.
23. 你午饭想吃什么？What would you like for lunch?
24.我想吃一些西红柿和羊肉。I'd like some tomatoes and mutton.
25.这是我们学校的菜单。Here is our school menu.
26.它是我最喜爱的。It's my favourite.
27.我不得不吃蔬菜。I have to eat vegetables.
28.你会干什么？我会做饭。我会扫地。我会浇花。What can you do ? I can cook the meals. I can sweep the floor. I can water the flowers.
29.你会铺床吗？不，我不会。
Can you make the bed ? No, I can’t.
30. 你会扫地吗？是的，我会。
Can you sweep the floor ? Y es, I can.
31.我很能干。你很能干。
I'm helpful. Y ou're helpful.
32就这么干吧！
Just do it!
33.但是我想试一试。
But I'd like to have a try!
34. 我房间里有一面镜子，两把椅子和一个大衣橱。
There is a mirror, two chairs and a big closet.
35.我家里有两间卧室，一间厨房和一间客厅。
There are two bedrooms, a kitchen and a living room.
36.衣橱在桌子旁边。
The closet is near the table.
37.许多衣服在衣橱里。
Many clothes are in the closet.
38.垃圾箱在门后。
The trash bin is behind the door.
39.这是你的卧室吗？是的。不是的。
Is this your bedroom? Y es，it is. No，it isn't.
40.来看看我的新窗帘。
Come and look at my new curtains.
41.你的房间是什么样子的？
What's your room like?
42.现在我有自己的房间了。
I have my own room now.
43.我用它工作。
I work with it.
44公园里面有一个森林吗？是的，有。不，没有。
Is there a forest in the park? Y es, there is. No, there isn’t.
45.有苹果吗？有的。没有。
Are there any apples？Y es，there are. No，there aren't.
46.河里有鱼吗？是的，有。
Are there any fish in the river? Yes, there are.
47.公园里有一个森林。
There is a forest in the nature park.
48.有许多小房子在我的村庄里。
There are many small houses in my village.
49.没有高楼。
There are no tall buildings.
自我检测
Unit 1. 听写后家长签名:
young funny tall strong kind old short thin who’s=who is Mr. what’s=what is like he’s=he is strict smart active quiet she’s=she is very but
Unit 2. 听写后家长签名:
Monday(Mon.) Tuesday(Tue.) W ednesday(W ed.) Thursday(Thu.) Friday(Fri.) Saturday(Sat.) Sunday(Sun.) day have on
too do homework watch TV read books What about…?
Unit 3. 听写后家长签名:
cabbage pork mutton eggplant fish green beans tofu potato tomato for lunch we healthy tasty sweet sour fresh salty favourite they’re=they are fruit
don’t=do not grape
Unit 4. 听写后家长签名:
empty the trash cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes
do the dishes use a computer put away the clothes can’t=cannot
Unit 5. 听写后家长签名:
air-conditioner curtain trash bin closet mirror end table bedroom kitchen bathroom living room in on under near behind clothes over in front of
Unit 6. 听写后家长签名:
river flower grass lake forest path park picture house bridge tree road building clean sky cloud mountain city village run any air
五年级上册重点单词（默写）
Unit 1. 默写后家长签名:
年轻的滑稽可笑的高的强壮的
和蔼的；亲切的年老的矮的瘦的
先生像；喜欢严格的聪明的；巧妙的积极的；活跃的安静的；文静的很；非常但是
Unit 2.默写后家长签名:
星期一星期二星期三星期四星期五天；日子有；吃在…时候做作业看电视读书星期六星期日怎么样也；太
Unit 3. 默写后家长签名:
茄子鱼青豆豆腐
土豆西红柿为；给中餐；午饭新鲜的咸的最喜爱的；特别喜爱的水果
洋白菜；卷心菜猪肉羊肉健康的；
有益健康的葡萄现在不得不吃
Unit 4. 默写后家长签名:
倒垃圾做饭浇花扫地
打扫卧室铺床摆饭桌；摆餐具洗衣服
洗碗碟使用计算机
Unit 5. 默写后家长签名:
空调窗帘垃圾箱壁橱；衣橱镜子
卧室厨房卫生间客厅；起居室在…里面在…下面在…旁边在…后面在…上面在…前面床头柜在…上面衣服
Unit 6. 默写后家长签名:
天空云山；山脉河流
花草湖泊森林
路；小道公园照片乡村；村庄城市房子；住宅桥树
公路；大道建筑物干净的跑；奔跑的任何的；所有的空气
五年级上册主要知识点（参考阅读）
第一单元：
1、以字母y结尾的名词变复数，如果字母y的前面是元音（a, e , i, o, u），就在y后面直接加s。如：boy—boys. 如果字母y前面是辅音，则把y变为i, 再加es.
如：lady—ladies city—cities story--stories.
2、动词的第三人称单数：（所谓第三人称单数，就是指既不是你也不是我的另外一个人，可以是具体的人名，他，她，或它，也可以是称呼类，如my mother, my friend等。当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）
have—has like—likes do—does go—goes watch--watches
3、反义词：tall—short long—short young—old new—old strong—thin fat—thin kind—strict active—quiet
4、be like与do like: 在本单元中，What’s …like？的句型是主句型，这里的like是“像…一样”的意思. What’s …like？是问某某长得什么样子,同学们千万别和like的另一个意思“喜欢”相混了。它的答语一般用：He/She/ It is…(后面跟描写人的外貌特征的词语)，
如：What’s your father like?你爸爸长得什么样子？He is fat.他很胖。
而在do like的句子中，like的意思才是“喜欢”的意思。
如：What does your father like? 你爸爸喜欢什么？What do you like?你喜欢什么？
第二单元：
1、表示星期几的七个单词，开头第一个字母都要大写。其简写形式为前三个字母加点。
如星期一Monday （Mon.)
2、week ：星期，周。（一周包括七天）
How many days are there in a week? There are 7. 一个星期有几天? 七天。
Weekend：周末（包括周六和周日）
How many days are there in a weekend? There are 2. 一个周末有几天? 2天。
在英语国家中，一个星期的第一天是星期天Sunday. The first day of a week is Sunday.
3、当介词in, on ,at 后面跟表示时间的词语时,表示在某年或某月（当只有年和月的时候），用in.
如in May在五月。In 1988，在1988年。
表示在某段时间，如在上午，下午，晚上也用in.
如in the morning, in the afternoon, in the evening.
表示在某日，在星期几时，用on。
如on Monday, on Sunday .
表示在几点几分，在具体时间时，用at.
如at 6:30, at 9 o’clock.
4. I like Mondays. John likes Sundays. 这里的likes是like的三单形式，在一般现在时的句子中，如果主语是第三人称单数，注意动词要变成三单形式。
5、Today is Sunday. I like Sunday s. 在这个句子中，前一个星期日Sunday是特指“今天是星期一”，所以用单数形式，而后一个星期日Sundays是泛指所有的星期日，所以用复数形式。
第三单元：
1、What would you like for lunch? 你午饭想吃什么？“for”:为了。后面要接名词或人称代词的宾格形式。
如：I’d like some tomatoes and mutton。我想吃一些西红柿和羊肉。
2、一日三餐的英语说法：breakfast 早饭lunch午饭dinner 晚饭
3、西红柿 tomato 和土豆potato 复数形式在后面加es ——tomato es, potato es
4. 下列单词的形容词形式：
salty---salty (咸的) health---healthy（健康的）taste---tasty（好吃的）
5.同义词：have to (不得不) -----must (必须)
6. What’ s your favorite food? 后面一般都跟集合的名词：food 食物fruit水果drink饮料colour颜色class 课程book 书sport 运动vegetable 蔬菜number数字day天
第五六单元
1.be动词目前为止学过两个（is 和are）
There be句型包括There is a …后面跟名词单数，表示一个。
例如：There is a mirror on the wall.
There are some/many…后面跟名词复数，表示多个。
例如：There are two end tables near the bed.
2. on与over的区别
on: 在。。。上面，表示与下面的物体相互接触，紧挨着。
over: 在。。。上面，表示与下面的物体没有接触，悬空着。
3. 一些特殊疑问词的意义与用法：
1）what 什么，叫什么，干什么等。例如：What’s this?这是什么？What’s your name? 你的名字是什么？What’s your father like? 你爸爸长得什么样子？What’s your mother? 你妈妈是干什么的？
2）where 哪里，用来问在什么地方，如Where are you? 你来自哪里？Where is your ruler? 尺子在哪里呢
3）who 谁。用来问人物是谁？如W ho’s that man? 那个男人是谁？
4）whose 谁的，用来问东西是谁的。如：Whose book is this ? 这是谁的书？
5）what time 什么时间，用来问具体的时间是几点？
6）what coulor 什么颜色，用来问物体是什么颜色的。
7）when 什么时候，用来问时间，后面常跟动词。如：When do you get up?
8) how 怎么样？用来问人的身体状况。如：How are you? 你好吗？
9）how many 多少。用来问物体的数量。如：How many books do you have? 你有多少本书？10）how much 多少钱。用来问商品或者物体的价格。如：How much is your schoolbag?
11) which 哪一个，用来问具体的哪一个。如：Which class do you like best?你最喜欢哪一门课程？
7. 一般只能用yes或者no来回答的问句叫做一般疑问句。
如：Is your sister a teacher? Y es, she is. / No, she isn’t.
Are you a student? Yes, I am. / No, I’m not.
Do you have new teachers? Y es, we do. / No, we don’t.
Does Amy have new teachers? Yes, she does./ No, she doesn’t.
Can you wash the clothes? Y es, I can. / No, I can’t.
Is there an end table in your room？Yes, there is. / No, there isn’t.
小学英语电子课本人教版
人教版小学英语电子课本 新起点英语一年级上册 unit 1 school unit 2 body unit 3 animals unit 4 revision unit 5 numbers unit 6 colours unit 7 fruit unit 8 revision 词汇表一 词汇表二 新起点英语一年级下册 unit 9 classmate (2) unit 10 my room (10) unit 11 toys (18) unit 12 review (26) unit 13 shapes (34) unit 14 clothes (42) unit 15 food and drink (50) unit 16 review (58) 词汇表一 (66) 词汇表二 (69) 新起点英语二年级上册 unit 1 family (2) unit 2 friends (10) unit 3 parks (18) unit 4 review (26) unit 5 streets (34)
unit 7 festivals (50) unit 8 review (58) 词汇表一 (66) 词汇表二 (69) 新起点英语二年级下册 unit 9 seasons (2) unit 10 weather (10) unit 11 pe class (18) unit 12 review (26) unit 13 time (34) unit 14 my day (42) unit 15 the days of the week (50) unit 16 review (58) 词汇表一 (66) 词汇表二 (70) 新起点英语三年级上册 unit 1 myself (2) unit 2 my body (12) unit 3 my food (22) unit 4 revision (32) unit 5 my pet (42) unit 6 my clothes (52) unit 7 my birthday (62)
2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)
1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。
PEP小学英语五年级上册课文朗读文本
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图1. Miss White: This is Amy. She’s quiet这是艾米,她很安静。 She’s very hard-working. 她学习非常努力。 That is Wu Yif an. He’s very clever. 那是吴一凡，他很聪明。 He’s polite, too. 他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。Wu Yifan: Hello. 你好。Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player. 他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。John: What’s she like? 她怎么样？Chen Jie: She’s very kind. 她非常和蔼亲切。John: Is she strict? 她严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。
pep小学五年级英语上册知识点汇总(已整理)
五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词： young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的；文静的 she’s = she is 二. 句子： 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁？ B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样？ B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁？ B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗？ B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A：Is she strict ? 她很严格么？ B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。 三. 语法： 1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化：fun(形容词形式)――funny funny（名词形式）――fun know(同音词)――no
新版PEP小学英语五年级上册
PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐
比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程： （一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉 页上） （二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉 我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理 解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？
pep英语五年级上册最新版课文及翻译
pep英语五年级上册最新版课文及翻译 第一单元 Let’s start你们有新的老师吗？有，我们有一位新的数学老师。他又高又壮。首页噢，不！那是我们新的科技老师！。你们好！我是你们新来的音乐老师。你好！你们有新的老师吗？有，我们有一位新的美术老师。他长得什么样子？他又高又瘦。 A部分 Let’s learn年轻的幽默风趣的高的强壮的和蔼的,亲切的年老的矮的瘦的你们的美术老师是谁？胡老师。他长得什么样子？他又矮又瘦。 Let’s find out我们的数学老师很年轻。他又矮又瘦。他很幽默风趣。我们都喜欢他。他是谁？ Let’s talk你的数学老师是谁？赵老师。他长得什么样子？他又瘦又矮。他非常和蔼可亲。 Read and write我有三位新的老师。他们是谁？一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。你们的英语老师是谁？卡特老师。他来自加拿大。他长得什么样子？他又高又壮。他很有趣。我知道。他是我的爸爸。真的吗?! Pair work那个人是谁？他是我们的数学老师。他长得什么样子？他长得又高又壮。
B部分 Let’s learn 校长和蔼可亲的大学生年轻的严格的聪明的有趣的活跃的你们的校长是谁？林老师。她年轻吗？不，她年纪大了。她很和善。Let’s chant 你的老师是谁？哈尔特老师她很和善吗？是的！并且她很聪明。你的老师是谁？瑞斯老师。他很严厉吗？是的，但是他很友好。 Let’s talk那位年轻的女士是谁？她是我们的校长。她严厉吗？是的，她是。她活泼吗？不，她不活泼。她很文静。 Group work她是我们的老师。她是谁？猜一猜!她很严厉吗？是的，但她也很和蔼可亲。她年老吗？不，她很年轻。噢，吴老师，我们的数学老师。 Read and write我有一位新的数学老师。她的课非常有趣。真的吗？她长得什么样子？她年轻漂亮。她是个大学生。她文静吗？不，她不文静。她很活泼。她严厉吗？是的，她严厉。但她很和善。太好了。 Talk and draw我有一位新的老师。我喜欢他。他长得什么样子？他又高又瘦。我有一位新的老师。他又矮又瘦。他严厉吗？，是的，但是他很风趣。 C部分 Task time 2猜猜看！他又高又瘦，他是谁？他是我们的数学老师！他很严格吗？是的，但他十分和蔼可亲。这是给我们美术老师的！是的，你说对了。
pep小学英语三年级下册电子课本
pep小学英语三年级下册电子课本 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：https://www.360docs.net/doc/838027605.html,/ 清华大学英语教授研究组提供 pep小学英语三年级下册电子课本 体积较大，完整清晰版请点击下列地址直接下载 https://www.360docs.net/doc/838027605.html,/showtopic-7570.aspx 五年级上学期英语期末试卷 Class Name 同学们，寒假又来临啦！现在就让我们在几十分钟内进行一次奇异之旅吧！ 听力部分 1、Listen and choose. (旅行即将拉开序幕，想赢取免费机票吗？只要把听到的正确图片选出来，就有机会哦!) 2．Listen and circle. (登机啦！戴上“伸缩耳”，听听广播，把有用的信息圈出来!) 1）A. young and active B. strict and tall C．smart and active
2）A．over the bed B．near the closet C．over the end table 3）A．cabbage and fish B．potatoes and pork C．mutton and potatoes 4）A．make the bed B．clean the bedroom C．put away the clothes 5）A．There is a lake. B．There is a forest. C．There is a mountain. 3. Listen and tick. （机长哈利`波特终于出现啦！他要宣布什么呢？仔细听，判断，记得用?和?表示。） 1）I’m a university student. 2）I don’t like Saturdays and Sundays. 3）I do housework on Saturdays. 4）I often do sports and watch TV on Sundays. 5）My favorite food is green beans. 4. Listen and write. （哈利`波特送你的第一件礼物是“魔杖”，赶快试试！把空中飞舞的单词定格在纸上。） thin tree meals cook eggplants
新版PEP五年级英语上册知识点总结
新版P E P五年级英语上册知识点总结 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
PEP五年级上册复习提纲Unit 1 What’s he like? old 老的，年纪大的 young年轻的，岁数不大的 funny滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮 忙的 clever聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语 言）；用（某种语言）说话 know 知道；了解 our 我们的 him 他（用做宾语或表语） finish 完成；做好 1. —Who’s your art teacher 谁是你的美术老师 —Mr. Jones. 琼斯老师。 2. —Is he young 他年轻吗 —Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like吴一帆怎样 —He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He 他让我写作业。 字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会 课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she… —Yes, he/she is.—No, he/she isn’t. —Do you know…
pep五年级英语上册教案(全册)
教学计划 一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复 习单元。 容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、五年级学生情况分析 五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高。尽管这个年级的孩子有了一定的英语基础，但是五年级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的： 1、读写能力比较薄弱 在我们一直倡导的听说为先，读写跟后的教学思路下面，我们的学生在听说的能力上是有很大的进步，可是现在我们又面临着一个十分的严峻的问题就是孩子的读写能力十分薄弱。现在五年级的学生在英语的阅读和阅读理解能力方面还比较薄弱，语感较差，因而也导致学生害怕写，不敢动笔，即使动了也是错误百出，笑话百出，如语法错误、语序倒乱，尤其是出现非常多的中国式的英语表达。 2、学习比较被动 目前绝大部分的学生对英语的学习表现较为被动，他们只是对课堂的游戏非常感兴趣，但课后作业局限于老师布置的笔头作业。对于常规的听课文录音带，朗读课文就不会引起他们的重视，甚至不当是作业,更别说主动去多渠道地学习英语了。 但是我们应该自信的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以我们教学设计应该是以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据，制定合理的教学方案。 四、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
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小学英语1至6年级要点知识点 1 第一部分：基础知识 1.字母：26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音 五个元音字母：AEIOU 12个单元音：前元音：[i:] [ ] /e/ [ ] 中元音：[ :] [ ] 后元音：[ɑ:] [ ] [ :] [u :] [ ] [ ] 双元音(8个) Ⅰ.合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [ u] [ i] Ⅱ.集中双元音(3个) [i ][ε][u ] 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 2 第二部分：语法知识 一.名词：名词单复数，名词的格 (一)名词单复数 1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格 (1) 有生命的东西的名词所有格： a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes l并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 l要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用“of +名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom a map of China
人教版PEP小学英语五年级五年级上册
人教版PEP小学英语五年级五年级上册 Unit5 My New Room教学设计 东关小学葛舒琴 1.学生特点分析 经过二年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的爱好，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。2．教学内容分析 本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn &Let’s chant部分。本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介词（in ...） 3．教学目标 知识技能目标 (1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain. (2) Learn to say: Is this your …? In my room I have …. (3) Understand the chant and do the actions according to the orders. 情感文化目标 培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。 4．教学难点分析
重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简朴问答、介绍。 难点为单词air-conditioner 的发音。 5．教学过程 6．课堂练习 7．作业安排 8．附录（教学资料及资源） 9．自我问答 教学过程： Warm-up TPR、Chant活动复习有关知识，为上课做好预备。 出示房间图片，引出问题：What can you see in the room? 复习句型：I can see …. 并导入新课。 用I can see …句型导入学习新单词mirror。 利用图片，出示实物等方式学习end table air-conditioner curtain trash bin closet。 Presentation 利用小组评价，导出并展示句型Is this your …? In my room I have…. Let’s read the lesson。 听音、模拟并表演Let’s chant Games 看图片，围绕单词和句型In my room I have …. 进行趣味游戏竞赛。 Practice 开展Chain work 句型操练活动，并进行创编chant活动。（展示成果，进行评价。） Consolidation 总结本课教学内容，处理活动手册相关作业。 Homework 抄写四会单词。听读本课内容。 【教学步骤】
(完整)新人教版五年级PEP英语下册单词表
人教版五年级下册单词表 Unit1 1.When do you get up ? 你什么时候起床？ 2.I often get up at 7o’clock. 我经常7点起床。 3.What do you usually do on the weekend? 你周末通常做什么？ 4.I usually watch TVand play ping-pong. 我通常会看电视和打乒乓球。 eat breakfast 吃早饭 have … class上……课 play sports 进行体育运动exercise 活动；运动 do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物take 学习；上（课） take a dancing class 上舞蹈课when 什么时候；何时 after 在（时间）后 start 开始 usually 通常地；惯常地 Spain西班牙 late晚；迟a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物work 工作 last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像 also 还；也 busy忙的 need 需要 play 戏剧；剧本 letter 信 live 居住 island 岛 always 总是，一直 cave 山洞；洞穴 win 获胜
Unit2 1.Which season do you like best? 你最喜欢哪一个季节？ 2.Autumn./I like autumn best. 秋天。/我最喜欢秋天。3.What do you often do in summer? 你在夏天经常做什么？ 4.I often go swimming. 我经常去游泳 spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天 season 季节 picnic 野餐 go on a picnic 去野餐pick 摘；采集 pick apples 摘苹果snowman 雪人 make a snowman 堆雪人which 哪一个 best 最好地 snow 雪 good job做得好 because 因为 vacation 假期 all 全，完全 pink 粉色；粉色的 lovely 可爱的；美丽的 leaf 叶子 fall 落下；【美】秋天 paint 用颜料绘画，日常安排
PEP小学英语五年级上册课文全文
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图 1. 这是艾米,她很安静。 Miss White: This is Amy. She’s quiet She’s very hard-working. 她学习非常努力。 那是吴一凡，他很聪明。 That is Wu Yifan. He’s very clever. He’s polite, too.他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。 Wu Yifan: Hello. 你好。 Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player.他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。 John: What’s she like? 她怎么样？ Chen Jie: She’s very kind.她非常和蔼亲切。 John: Is she strict? 她严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he?不，我不认识。他是谁？ s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Wu Yifan: He’ Oliver: Is he young? 他年轻吗？ 不，他不年轻，他很老。 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny? 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。 John: Really? What’s she like?真的吗？她怎么样？ 她很和蔼。 Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict? 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her? 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
PEP小学英语五年级上册知识点归纳
新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 helpful 有用的，愿意 帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间 或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某 种语言）；用（某种语言） 说话 重点句子 1.—W ho’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—M r. Jones. 琼斯老师。 2.—Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—N o, he isn ’t. 不，他不年轻。3.—W hat’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4.Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文
老师。 5.He is very helpful at home . 他在家很能干。 6.Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7.He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8.He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ] 。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐my 我的wh y 为什么cry 哭fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/ 2、一般疑问句的问与答：—I s he/she ？—Yes, he/she is. —No, he/she isn ’ t. — Do you know ? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, 识记口诀：我用am, 你用are, is 用于他、她、它，所有复数都用are 。He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs. 的区别:
PEP小学英语五年级上册
PEP小学英语五年级上册 UNIT1 My new teachers B Let’s talk教学反思 本节课是按“1W－3P－1E”的教学模式设计实施的。设教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。注重在学生学习过程中帮助他们掌握英语口语交际的方法和策略，并使学生形成一定的综合语言运用能力。在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，并将教学过程变成师生交流、积极互动和共同发展的过程。但本堂课没有完全按设计程序实施，在热身环节由于学生进教室较早，所以将师生间的问候和歌曲热身做了调整。在语言操练环节本来没有设计句型和单词拼写练习，而在教学时可能受到课件的影响，做了这两个练习，显得画蛇添足，而且耽误了教学时间。导致后面学生练习和语言输出时，显得走马观花。 本节课基本上达到了预定的教学目标，既让学生掌握了本课时需要掌握的教学内容。同时，让学生以极大的热情参与整个教学活动。在设计这堂课时，从歌曲热身以及Free Talk开始就为新课的导入作了铺垫。通过work in group , guess games活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，帮助学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。在一定的语境当中，通过机械操练，通过听说训练、角色扮演练习，听力练习和小组合作猜猜游戏的语言交际方式训练本节课所学语言，让学生真正牢固掌握本课句型，真正将语言学习转化为技能。本堂课的production环节教学内容生活化，学生有话可讲，这给学生口语交际创造了条件。充分调动他们的求知欲，他们始终处于积极、主动的学习状态之中。充分发挥了教师的主导作用与学生主体作用相结合。 众所周知，英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。作为启蒙教育的小学英语教学要遵循交际性原则，充分调动小学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，是学生在生活化的教学场景中学习、使用语言，为他们将来更好的成长、成才奠定坚实的基础。 在本节课的教学中，我努力遵循新课程标准，我充分利用多媒体等教学资源采用歌曲、游戏和任务教学法等，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能的基础上，引导、鼓励学生将所学语言用于实际生活形成语言交际能力，为真实交际打下基础，形成一定的综合语言运用能力。 然而，由于本人教学能力和教材驾驭能力较差，有没有很好的钻研、领会新课程标准对对话教学的要求，受选用课件的影响。导致出现了以下不该出现的问题：时间安排不合理；在热身复习环节，单词复习过多，占用时间过长，不仅冲淡了对话教学，而且影响了后面的教学程序；在语言操练环节练习不到位；在practice talking的环节局限了学生的思维，学生练习不够顺畅；语言输出环节里，在学生兴趣高昂的时候，下课铃响了，所以给这节课上课的老师，听课的学生和老师留下了很大的遗憾。因此便有以下改进设 想。 1、在以后的教学中认真学习教育教学理论，真正领会《义务教育英语课程标准》对每一项教学内容 的要求，认真钻研教材和新课标，上好每一节课。 2、多学习适合小学英语对话教学方法，在教学中多实践多总结。加强自己多方面的基本功训练。如： 反应能力，口语，等。提高自己的业务能力。 3、在今后的教学中，要更广泛的有意识地提高单词的重现率加强平时的听说读写训练。从多方面激 发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯和学习策略。 4、以后在课件的选用上一定要根据学生的实际，认知水平等，大胆的取舍，创新。
pep新版五年级英语上册教案--全
人教版小学英语五年级上册单元教学计划 Unit 1 教学目标 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.” 3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。 6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。 9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 教学重点：1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.” 3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 教学难点：1. 单词“sometimes”的准确运用。2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 教学安排 第一课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第二课时：A. Let’s learn A. Ask and answ er 第三课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：B. Let’s learn B. Match and say 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time