李煜《虞美人》导学案
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李煜《虞美人》导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
班级姓名组别编写人及校对人:王国瑛
《虞美人》主题导学案
【学习主题】
李煜词的愁情及表现手法
知识:了解词人经历及时代特点;诵读感知;体会情感。
能力:探究李煜词复杂的愁情;分析词中所运用的手法。
情感:珍惜时光,珍惜拥有,培养乐观、积极健康情感;培养审美意识,体会诗词中蕴含的文化内涵。
【自主学习】
1、作者:李煜{937—978},字重光,史称南唐后主。他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人,也是整个词史上一流的大家。前半生,作为南唐的国君,生活相当豪华奢侈,词题材狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别绪。亡国后,孤寂悲凉的处境,使他的词转向了写思乡之情,亡国之恨,成就很高。
2、写作背景:978年7月7日,正是他42岁生日,这时他已在汴梁呆了三年了,他那美丽的南唐国土早已成了大宋的州郡,他自己也过这囚徒般的屈辱生活,他把满心的愁苦写成了这首绝望的虞美人,当宋太宗听到他的“故国不堪回首月明中”时,认为他有复国之心,便命人将他毒死.可见这首词是他的绝命词。
3、词牌--虞美人:《虞美人》原为唐教坊曲,初咏项羽宠姬虞美人,因以为名。相传当年楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,发出感慨:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围,便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随,拔剑自刎,香销玉殒。虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,创制词曲。
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【合作探究】
1、这首词作者运用了哪些意象,创设了哪几幅生动形象的画面?
2、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?
3、“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”请大家体味“只是”二字,如果换成“可惜”行不行通过哪几方面写出了“改”
4、“问君能有几多愁恰似一江春水向东流。这是自古以来写愁的名句,它好在哪里
【拓展导学】
辩论:
A组:有人说李煜的“愁”是封建帝王的愁,不值得同情;
B组:也有人说这是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情,可以理解你是如何看待李煜的“愁”的?
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【当堂检测】
相见欢
李煜
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。问题:比较鉴赏《相见欢》与《虞美人》情感表现的异同?
【总结反思】
表现手法:
李煜词作愁情产生的原因:
【课后延伸】
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选取运用本节课学习的两种表现手法,展开联想和想象,把《虞美人》这首词改写成不少于600字的美文。
【课外补充】
文段品读
一个细雨蒙蒙的早晨,一座金壁辉煌的宫殿,一个面容苍白的君主。佛,他拜过了。契丹,他也求过了。眼看着亡国被俘的命运是逃不掉了,在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国的铁蹄之下,这位“生于深宫之中,长于妇人之手”的风流天子,缓缓地站起身来,脱去穿在身上15年之久的龙袍,肉袒负荆,出城跪降。一路呜咽,北上东京,过着被囚禁的生活,朝夕以泪洗面。在他41岁生日的那天晚上,面对着一弯残月,他慢慢回转身来,眺望南方千里河山,失落的泪水滑落在他的手臂上,多年郁积的愁绪喷薄而发,吟唱出最为绝望的悲歌。宋太宗闻之大怒,一杯毒酒,结束了年轻君主的生命。
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