历史学近百年来各个学科的大牛们

历史学近百年来各个学科的大牛们
历史学近百年来各个学科的大牛们

历史学近百年来各个学科的大牛们(附任教学校)来源:路遙遙的日志历史学近百年来各个学科的大牛们(附任教学校)

一.先秦史

王国维,

董作宾,

郭沫若,

梁思永,

夏鼐(考古,北大),

吕振羽(吉林大学)

吕思勉,许倬云(台湾中央研究院),

费孝通(考古,社科院),

张光直(考古,台湾中央研究院),

尹达(考古,台湾中央研究院)

苏秉琦(北大),

林耀华(中央民族大学)

徐中舒(史前和三王,四川大学)

翦伯赞(先秦和秦汉,北大)

齐思和(先秦史、世界中古史和中国近代史,北大)

马非百(中国历史博物馆),

赵光贤(西周史和孔子研究,北师大),

束世徵(华东师范大学),

王玉哲(南开大学),

唐兰(北大),

李亚农(上海历史研究所),

杨宽(复旦大学),

童书业(山东大学),

黄子通(北大)

田昌五(山东大学),

吴荣曾(北大),

徐修鸿(复旦大学)

赵锡元(吉林大学),

杜水生(北师大),

张广智(青海师范大学)

李学勤(清华),

詹子庆(东北师范大学)

晁福林(北师大),

刘泽华(南开大学)

王震中(社科院),

江林昌(烟台大学),

朱凤瀚(南开大学),

罗新慧(北师大),

韩巍(北大),

陈伟(先秦及秦汉考古,武汉大学)

二.秦汉史

钱穆(秦汉史、中国古文化、儒学,北大)

林剑鸣(西北大学),

顾颉刚田余庆(秦汉及魏晋史,北大)

邢义田(台湾中央研究院),

余英时(汉史、中国古文化、儒学,台湾中央研究院),林甘泉(人大),

田人隆(社科院),

李祖德(社科院),

朱绍侯(秦汉和魏晋史,河南大学),

陈苏镇(秦汉和魏晋史,北大),

王子今(秦汉和魏晋史,北师大),

李开元(北大),

刘庆柱(秦汉考古,社科院)

三.魏晋南北朝史

陈寅恪(魏晋南北朝和隋唐史,北大),

唐长孺(魏晋南北朝和隋唐史,武汉大学),

韩国磐(魏晋南北朝和隋唐史,厦门大学),

王仲荦(魏晋南北朝和隋唐史,山东大学),

周一良(魏晋南北朝史、日本史,北大),

贺昌群(魏晋南北朝和汉唐史,社科院),

尚钺(魏晋史、先秦史、中国古代通史,人大)

何兹全(北师大),

齐涛(山东大学),

朱大渭(社科院),

陈爽(社科院),

阎步克(北大),

罗新(魏晋南北朝史、北方民族史、西域史,北大),

赵克尧(魏晋史和汉唐史)

四.隋唐五代史(不计前面重复的)胡如雷(河北大学),

陶懋炳(五代史,湖南师范大学)

吴宗国(北大),

荣新江(北大),

薄小莹(北大),

王小甫(唐宋史,北大),

郑学檬(唐史、古代经济史等,厦门大学),陈明光(汉唐史,厦门大学)

五.宋辽夏金元史邓广铭(宋史,北大),

漆侠(宋辽夏金史,河北大学),

黄现蟠(宋元史及民族史,广西大学),

韩儒林(西夏史和元史,北师大),

吴天墀(西夏史,四川大学),

陈述(辽史,社科院),

张博泉(辽金史,吉林大学)

舒焚(辽史,湖北大学),

陈振(宋史,南京师范大学),

周宝珠(宋史,华中师范大学),

杨树森(辽宋金史,吉林大学),

汝企和(宋史,北师大),

邓小南(宋史、唐宋妇女史,北大),

张希清(辽宋夏金史,北大),

张帆(宋史,北大),

刘浦江(辽金史,北大),

李锡厚(辽金史,社科院)

六.明清史

吴晗(明史,清华),

郑天挺(南开大学),

谢国桢(南开大学),

韦庆远(人大),

邓之诚(北大),

戴裔煊(明史、民族史、澳门史,中山大学),

王毓铨(明史,社科院),

梁方仲(明代社会经济史,中山大学),

傅衣凌(明清社会经济史,厦门大学),

赵俪生(明清思想史,兰州大学)

南炳文(南开大学),

王思治(清史,人大),

戴逸(清史,人大),

夏明方(清史,人大),

张研(清史,人大),

杨念群(清史,人大),

赵世瑜(明清以来的民俗史,北师大),

王天有(北大),

杨国桢(明清史和社会史,厦门大学)

七.其他

1.通史大家:白寿彝(北师大)2.宗教、哲学、思想史:任继愈,

侯外庐(北师大),

汤用彤(北大),

陈垣(北师大)

熊铁基(华中师范大学),

何兆武(清华),

姜守诚(社科院),

夏甄陶(社科院),

祝瑞开(上海大学)

3.经济史:

吴大琨(人大),

傅筑夫,曹大为(北师大),

李伯重(清华),

李文治(社科院)

世界上古史研究国内当代部分知名学者:

1. 史前史学:

宋兆麟(中国国家博物馆研究员)、

毛昭晰(浙江大学)、

吴新智(中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员)、林耀华(中央民族大学,已故)、

杨堃(中国社科院民族研究所)、

詹天祥(浙江大学)、

孔陈焱(浙江大学)

2.古埃及学:

刘文鹏(东北师范大学,已故)、

令狐若明(吉林大学)、

周启迪(北京师范大学)、

李晓东(东北师范大学)、

金寿福(复旦大学)

3. 古西亚学(含两河、亚述、波斯、赫悌、犹太、伊斯兰等文明):

吴宇虹(东北师范大学)、

李铁匠(毕业于北京大学,先后任教江西大学、南昌大学、常熟理工学院)、

拱玉书(北京大学东语系)、

李政(北京大学东语系)、

杨建华(吉林大学考古系)、

黄民兴(西北大学)、哈全安(南开大学)

4. 古印度学:

季羡林(北京大学,已故)、

刘家和(北京师范大学)、

林承节(北京大学)

崔连仲(辽宁大学)、

李隆国(北京大学)、

刘欣如(中国社科院世界历史研究所)、

郭良鋆(中国社科院亚太所)、

葛维钧(中国社科院亚太所)、

5古希腊罗马学:

王敦书(南开大学)、

李雅书(北京师范大学,已故)、

杨共乐(北京师范大学)、

彭小瑜(北京大学)、

朱孝远(北京大学,文艺复兴和古希腊)、

王大庆(中国人民大学)

廖学盛(中国社科院世界历史研究所)、

胡庆钧(中国社科院民族研究所)、

郭小凌(北京师范大学)、

郝际陶(东北师范大学)、

张强(东北师范大学)、

宫秀华(东北师范大学)、

晏邵祥(首都师范大学)、

黄洋(复旦大学)、

周巩固(东北师范大学)、

陈恒(上海师范大学)、

黄春高(北京大学)、

裔昭印(上海师范大学,古希腊史和世界文化史),

周怡天(北京大学,世界上古史)

世界中古史国内部分知名学者

1. 西欧基督教文明:

马克垚(北京大学,中西封建社会),

戚国淦(首都师范大学,世界中古史尤其是都铎史),

陈曦文(首都师范大学, 基督教与中世纪西欧社会),

夏继果(首都师范大学, 西欧中世纪史、近代早期国际关系史、英国史和欧洲教育史的研究), 王乃耀(首都师范大学,英国都铎史),

王勤榕(首都师范大学,欧洲封建社会晚期的社会与经济),

刘明翰(湖南师范大学,欧洲中世纪史),

赵文洪(社科院,欧洲中世纪史、西欧中古晚期及近代早期财产权利问题、人与自然关系等问题研究),

顾銮斋(山东大学, 英国史\世界古代中世纪史\ 西方文化史),

杨昌栋(已故,中世纪基督教),

庞卓恒(天津师范大学,中西封建社会和史学理论),

侯建新(天津师范大学, 英国及西欧经济社会史、中西经济社会史比较、史学理论),

郭守田(已故,东北师范大学,欧洲中古史),

朱寰(东北师范大学,世界中古史和西欧封建社会),

陈仲丹(南京大学,欧洲古典文明和西方文化史),

朱孝远(北京大学,西欧封建社会晚期和古希腊史),

彭小瑜(北京大学,基督教会史),

刘新成(首都师范大学,英国中世纪教会史),

蒋孟引(南京大学,已故,英国史),

赵立行(复旦大学,世界文明史和欧洲中世纪史)

郭方(社科院),

黄春高(北京大学, 西欧封建社会),

孟广林(人民大学, 西方封建政治史、文化史与中西历史的比较研究),

王素色(中央民族大学,中外古代民族文化交流),

王挺之(四川大学,西方城市史、文艺复兴研究),

刘景华(武汉大学,西欧中世纪史和英国史),

徐松岩(西南师范大学,西欧中世纪史),

2. 拜占庭文明:

张绪山(清华大学),

陈志强(南开大学),

徐家玲(东北师范大学)

3. 俄罗斯文明:

孙成木(社科院,俄国史、苏联史研究),

张建华(北京师范大学),

曹维安(陕西师范大学) ,

于沛(中国社科院世界历史研究所所长,俄国史)

4. 伊斯兰—阿拉伯文明:

哈全安(南开大学),

郭应德(北京大学),

纳忠(已故,北京外国语大学),

马明良(西北民族大学)

5. 中古日本、朝鲜、印度:王金林(复旦大学,日本史)、

刘琳琳(北京大学,日本史)、

徐建新(社科院,日本古代史),

沈仁安(北京大学,世界近现代史和日本史),

吴廷謬(南开大学,日本史)、

禹硕基(辽宁大学,日本史),

张玉样(辽宁大学),

赵德宇(南开大学)、

叶渭渠(社科院,日本史)、

王家骅(已故,南开大学,日本史)、

刘子敏(延边大学,朝鲜史)、

姜龙范(延边大学,朝鲜史),

林承节(北京大学,印度史)、

刘欣如(社科院,印度史)

6. 古代非洲、美洲文明:郑家馨(北京大学,非洲史,南非史,殖民主义史),

林被甸(北京大学,拉丁美洲史)

7. 其他:

钱乘旦(北京大学,英国近代史)

高毅(北京大学,欧美近现代史,法国史),

何顺果(北京大学,美国史)

,李道揆(社科院,美国史),

阎照祥(南开大学,英国近代史),

陈乐民(社科院,欧洲近现代史),

沈坚(浙江大学,世界近现代史,法国史),

陆庭恩(北京大学,非洲近现代史),

艾周昌(华东师范大学,世界近代史、亚非史),

彭坤元(社科院,非洲近现代史),

齐世荣(首都师范大学,世界近现代史)

徐蓝(首都师范大学,世界近现代史)、

彭树智(西北大学,中东史)、

刘北成(清华大学,世界近代史),

何芳川(北京大学,亚非拉近代史)、

胡德坤(武汉大学,世界近现代史)

雷海宗、

林志纯、

周谷城、周一良、

吴于廑、

齐世荣、

齐思

和等等老一辈史学大家,

往往是中外历史各个领域皆有所成,而当代许多学者也是多领域贯通的。上述所做分类中只是就各自某一较突出领域而为,并不绝对。了解国内主要学者,加强对他们学术研究的关注,对日常学习和学术能力的塑造是极为必要的下划线为已故

小学语文学科业务工作报告

小学语文学科业务工作报告本人自参加工作以来都从事着小学语文教学兼班主任。在这些年得教学中,我根据小学语文学科得基本特点与不同学段学生得学习需求、学习能力及身心发展特点,不断研讨合适得教学方法方式,积极进行课堂教学改革尝试,有效地开展小学语文教育教学工作。经过二十多年得磨练,在实践中我不断地总结,努力提高自身得业务素质与工作能力,为教好书、育好人奠定坚实得基础。以下就是我这些年在小学语文教学中得一点粗浅认识: 一、在教育教学方面 (一)、识字教学 识字写字就是阅读与写作得基础,就是低年级语文教学得重点。需要学生掌握汉字得基本笔画名称、笔顺规则、间架结构与常见部首,能用铅笔正确书写。识字教学中,我充分利用儿童得生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识、用结合;创设丰富多彩得教学情境,提高识字教学效率。在教学生识字得时候,我会编写学生感兴趣得顺口溜来教学,比如:“师”:一竖短,一撇长,毛巾挂在横杆上;“追”:一撇一竖两半口,加个走之追着走等等。采用多认少写得识字教学方法,以减轻学生学习负担;每周利用写字课开展写字比赛,将写得好得贴出来给予表扬鼓励。 (二)拼音教学。

汉语拼音教学就是小学语文教学中最重要得内容。教学大纲里指出汉语拼音就是小学生识字、阅读、学习普通话得工具。而且拼音又就是学习语言得基础,拼音学不好,会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。拼音就是小学教学得第一道难关,也就是小学教学中最枯燥乏味得内容之一。再加上教学对象就是刚入学得一年级新生,这就使本就不吸引人得拼音教学难上加难。因此,在教学中就必须激发学生得学习兴趣,启发学生得思维。比如,在教学“ü、u、f、t、b、d、p、q”这些容易混淆得字母时,可编一些学生喜欢得顺口得儿歌让学生说一说,记一记:“乌鸦做窝u u u ,小鱼吹泡泡üüü;伞柄朝上f f f ,伞柄朝下tt t ;右下半圆bb b ,左下半圆d dd;右上半圆p pp,左上半圆qq q。9字加勾g g g 一把椅子h hh等等,经过老师得启发慢慢得让学生也试着自己瞧图创编简单得儿歌。 (三)瞧图写话教学. 瞧图说话与写话就是小学生写作训练得入门阶段,就是低年级教学得重点、同时也就是难点。在训练过程中,我主要抓住以下几点: 1、训练学生“瞧图” 瞧图写话,瞧图就是基础,但低年级学生还缺乏观察能力,特别就是刚入学得孩子,观察事物无目得,无顺序,东瞧瞧,西瞧瞧,抓不到重点。再有,我们得孩子整天被禁锢在校园里,

教研室初中历史学科中心组工作计划

教研室初中历史学科中心组工作计划 一、指导思想: 二、具体工作打算: 1.坚持教育理论学习与课堂实践 要求全区历史教师了解新形势下教育进展的方针、政策,扎实学习领略省、市中长期教育改革和进展规划纲要精神,提升自身的师德和素质、执教能力和人格魅力。着眼新课改,加强对新课程改革方面的深入研究,学习《初中历史新课标》,树立以学生进展为本、为学生服务的理念,进一步解放思想,转变观念,研究新课标新教材,提高教育教学工作的技巧和办法,摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中浮现的实际咨询题。 2.深化推广三步导学创建高效课堂 强化xx区中小学教师常规质量要求降实,加大三步导学课堂模式推广力度。仔细学习三步导学第四次修改稿,按要求仔细备好、上好每一节历史课,以求课堂效益的最大化、最优化,力争在原有的基础上有更大的进步,利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究,努力将现代教学技术与课堂教学整合,提高课堂的效益和容量,践行三步导学课堂教学模式,改变一言堂独角戏的教学方式,努力提升教育教学能力和水平。 3.开展有效课题研究引领教师专业成长 按要求做好有关课题的研究,积极引导历史教师参与到课题研究中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节,有针对性地挑选重点难点,按教育科研的规范和要求深化小课题研究,加强立脚课堂的小课题、真咨询题的研究,特别突出教学行为有效性和减负增效的研究;开展课堂案例研究和课堂观看,分析教师教学行为,促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变,进一步提升教师专业化水平。 4.优化联片教研强化集体备课 综合分析在城乡之间、别同区域之间、别同学校之间历史学科的进展水平和进展潜能,寻觅差距和别脚发挥牵头学校的带动辐射作用,智慧互补,成果共享,积存教研资源,实现联片教研活动的态化、规范化,推进区域教学均衡进展,真的把每月一活动降到实处,每次活动都要提早做好打算安排,做到定时刻、定地方、定主题,有主持、有考核、有资料,使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、治理和考核,遵循三备、四定、五统一的精神。三备即备课标、备教材、备学生,四定即定时刻、定地方、定课题、定主说人,五统一即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课,实行中心发言人的集体备课制,并展开小组讨论,每次主说教师及备课组长要做好记录,做到集思广益,资源共享,优势互补,将集体备课降到实处,并且也促进备课组整体教学实力的增强。 5.转变教研方式推广络教研 全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联,学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果,要定期上传,真实原创,使络教研得以推广并取得一定成效。在将来的教学、教研过程中我们能够借助络平台,交流教学经验,组织开展丰富多彩的络教研活动如专题评论、上评课、教学反思、博客大赛等打磨三步导学课堂教学模式,引导全区历史教师群体成长。 5.关怀少年教师培养骨干教师为历史教师成长和展示才华搭建平台 发挥学科中心组成员引领作用,关怀少年教师的成长,从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习,形成互相学习、互相探讨、共同进步的局面,给他们制造展示的平台,鼓舞少年教师积极参加各级各类教学竞赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用,发觉培养学科骨干教师,经过多种途径和方式,利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题说座等形式,为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台。制造机会,进行重

历史教师工作总结范文

历史教师工作总结范文 本学期本人任高三的历史的教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、理论学习和教学研究 本学期,学校大力倡导教师个人的学习,根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际,这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己。 首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化:我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩,更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体、全面的发展。 其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习,结合自己所教的历史学科,我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。 最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的长处;同时,我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,通过这一学期的学习,我

对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。 2、认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。 4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快

学科业务工作报告怎么写

学科业务工作报告怎么写 工作报告,范文中的一种形式。它是指党的机关、行政机关、企事业 单位和社会团体,按照相关规定,定期或不定期地向上级机关或法定 对象汇报工作。汇报的内容,包括近来一段的工作情况和下一段工作 部署。比如,党代会、人代会、政协全会上的工作报告,各机关、单 位的年度工作报告、阶段性工作报告等。 工作报告写作格式: 1.标题工作报告的标题一般情况下都采用完整式的公文标题,即 由发文机关、事由、文种构成。 2.主送机关绝大部分工作报告的主送机关只有一个,即直接上级 机关,一般用上级机关的简称。如果需要同时报送其他上级机关时, 以抄报方式处理。 3.正文工作报告的正文一般由报告缘由、报告事项、报告结语组成。报告缘由通常是交代报告的起因、目的、主旨或基本情况。工作 报告常以“现将……汇报于后”等惯用语承起下文。工作报告的报告 事项一般的结构安排是工作情况(成绩及经验)、存有的问题和今后打算,重点应放在工作情况部分。写作过程中,能够根据工作实际,或 侧重于工作成绩,或详写失误和问题,并对产生问题的原因作出分析。“工作+经验+问题+今后措施”是工作报告的一般性公式。 4.结语工作报告的结语通常仅仅一句上行公文的习惯语,能够作 为报告正文的一个组成部分。如“特此报告”等。有的工作报告也能 够无结语。工作报告的结语中,不能带有明显的期复性词语,如“以 上报告,请批复”、“以上报告,请审批”等,因为报告中是不能夹 带请示事项的。 【学科业务工作报告范文】

东方红乡中心小学陈亚艳 20xx年x月 时光荏苒,青春如歌,一转眼这个学期就要结束了。在这个学期中,我是既忙碌又充实的。工作比以往虽然多了很多,但是我在工作 中得到了很多的经验了提升,为了对以后的工作能够更好的实施,把 这学期的工作经验保留,特作如下工作报告总结: 一、按时按量完成教学任务 在这个学期,我主要担任三年级和五年级的美术教学工作。在任 课期间,我按照教学大纲认真的撰写教学计划,并按照计划实行实施,保质保量的完成计划内的教学任务,不乱旷课缺课,并深入课堂实践,利用多媒体课件实行教学。 二、完成实验班的教学实践,教学成果初见成效。 在学期初,为了响应教育学院教研员的号召,在本校设立一个 《袜子娃娃》实验班,将《袜子娃娃》的制作推广到全市。所以我用 5.2班作为实验班,实行了整整一个学期的教学实践,学生们绝大部分能够掌握简单的袜子娃娃的缝制技巧,并每个人制作了三个袜子 娃娃,学生作品的图片已经上传到本校网站,等到大家的审阅。 三、美术兴趣小组硕果累累 本学期我利用周一、周三、周五的间操时间,在二楼的美术画室 实行美术绘画教学。在5月份和6月份能够说是美术兴趣小组最忙碌 的一个月,我们先后参加了我校的《趣味运动会》、东山区文化馆的 关于环保的书画作品展和东山区组织的《廉洁文化进校园》活动,我 校的美术兴趣小组成员展出了数十幅精美的作品,受到学生和老师们 的一只好评。 四、按时参加培训,提升自我价值 在这个学期初,我们参加了教育学院的培训会议,并积极准备材 料实行区域教研活动,虽然区域教研活动室在大跃进小学实行的,但

初中语文学科个人业务工作报告完整版

初中语文学科个人业务 工作报告 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中语文学科个人业务工作报告 文山州丘北县舍得乡中心学校(初中部)谢成基 本人叫谢成基,男,1965年12月出生。2007年7月,到毕业于云南师范大学文史教育,取得专科学历。现担任舍得中学八年级106班和107班语文课。2009年评定为初中语文一级教师,至今履职已满5年,根据有关文件规定,现申报初中语文高级教师资格。我从教几年,对语文教育教学有很多体验和感触。深切地去感受语文教学的社会价值,认真地去归纳教学工作的心得体会,正确地认识学生在教学中的主体角色,把素质教育真正作为教师工作的重点。教学中,我一直忠诚于党的教育事业,以强烈的事业心和责任感为动力,以“教书育人”为己任,关心爱护学生,在平凡的工作岗位上勤勤恳恳,兢兢业业,严谨治学,不断提高自己的教学教育水平,并取得了较好的成绩。为进一步让发扬优点,不断提高业务能力和水平,现将自己所教的语文学科业务工作报告如下: 一、教学研究工作 学校教研工作是同学校教学工作紧密结合,为教学工作服务,二者相互促进、相得益彰。我从以下几个方面进行研究的。 1、我先整体认识、客观把握 搞好教研工作,是提高教学质量的前提,我首先对语文课程《标准》和所教年级的教材必有一个整体认识。因为,认识不明确,教学方向就把握不准,教学任务、教学目标就难以实现和落实。只能是盲目的干,被动的教。只有认识上去了,整体把握住了,才能在具体教学工作中明确方向,做到纲举目张。“思想走在行动之前,就象闪电走在雷鸣之前一样”(马克思)。这句话说明思想是行动的指南,思想决定着行动。因此,我对所教学科整体的认识,是决定着在教学工作开始之前开展全面钻研、仔细分析。经过“由薄变厚”到“由厚变薄”这样一个教研过程,总结出最本质、最核心的整体认识来指导具体教学工作。 2、我先确定课题,重点突破 教学工作中的重难点,理所当然的应该成为教学研究的重点课题,要给予钻研和攻破。比如:作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的难点之所在。我在教语文课时,始终将作文教学确定为教研课题,并对其进行了全方位的研讨。最后将作文写作过程确定为“想---说---写---改”这样一个链状结构序列,采用“先想后说,先想后作,以想带写”的作文训练形式培养

九年级历史教研组工作计划

九年级历史教研组工作计划 九年级历史教研组工作计划(一) 我校历史教研组是一个充满生机与活力,团结向上,奋发有为的团队,正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况,制定本学期的工作计划如下: 一、历史教研组概况 滁州二中历史教研组现有教师16人(其中高中部10人,初中部6人),承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历,1人具有专科学历,学历合格率100%。现有中学高级教师5人,中学一级教师4人,中学二级教师7人,40岁以下青年教师占2/3以上,是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。 近年来,我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年期间,承担的滁州市级科研课题中学历史学科主体性教学策略实验研究已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点项目20xx年度立项课题构建高中历史新课程教学评价体系的研究。林桂平老师还参与了国家级子课题高中历史考试评价题型及其功能研究的研究。 二、基本工作思路

1.坚持两个指针:坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。 2.立足三个中心:坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以教师为中心(调动全组教师的积极性、主动性和创造性,发挥团结协作精神,力求在教改中著特色,在创新中谋突破,以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣,全面提高教学质量) 3.实现四个目标:全面提高教育教学能力和教科研水平(内练素质,外树形象);争取基本完成省级课题构建高中历史新课程教学评价体系的研究;争创先进教研组;为我校申报省示范高中作出自己应有的贡献。 三、具体工作 1.抓好常规教学工作。 (1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲),明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作计划,在各年级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学计划落到实处。 (2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到四统一(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统

2020历史学科教学工作总结【精品】

今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。 一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候,这课的主题是“丝绸之路”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。 因为历史的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋

数学学科业务工作报告2020年

数学学科业务工作报告xx 数学学科业务工作报告xx一 新课程改革的核心是“以学生为本”,在数学课堂中应突出学生的主体地位,让他们成为学习的主人。因此,数学课堂教学中,教师要利用一切手段积极调动学生有兴趣的学习,让学生不仅学到了鲜活的数学知识,更重要的是体验到了学习的快乐,让他们真正感受到学习是一种享受,学习过程是一种愉悦的体验。 新课程改革后,数学课的教材内容发生了巨大变化,不再是从例题到运用,而是转化为探究到运用的过程,通过大量习题的苦练而积累经验转化为体验、感悟、反思后对知识的理解应用。所以说数学课内体验数学、感悟数学、反思数学显示出了它的重要性。 一、体验数学是感悟数学的基础,感悟数学是体验数学的升华 数学源于生活,生活中处处有数学,现实世界的存在为我们的数学学习提供了丰富的源泉。体验数学是让学生直接接触生活中的事例,从自己的生活经验,内心需要出发,回忆亲身经历过的事例,动脑、动手、入情入境地对题意进行切身感受,从中领会其意。感悟数学是明白某种东西存在的意义后,凭借经验的分析,提炼表象性认识,升华为感性认识和理性认识,是理解知识与应用知识的交汇点,有感而发悟出数学道理的过程。比如在学习立体几何时,就是要充分应用身边的物件,让学生多观察,多比划。在新课改以后,高中数学课本中的每一章节都设置了几个探究与思考栏目,这就要求学生在学习新知识的过程中先要亲身体验,在体验中领会数学知识形成的过程,从

而引发对数学知识思考,在感悟和思考中获取知识。对知识的理解需要通过体验去感受,解决实际问题需要通过感悟去获取,在知识迁移过程中需要通过思考去领会。因此新课改后,在高中数学课堂内,体验数学、感悟数学具有非常重要的意义。 二、体验数学、感悟数学、反思数学贯穿于数学课内教与学的全过程 数学课堂教学中,绝大多数新知识是由旧知识引入的,新课改以前数学多以复习提问的形式开始,而新课改以后,数学则多以观察、思考、探究的形式开始。教师设计一系列的问题,在问题情境中,有实际情景材料的介入,加之学生已有的生活经验、实践经验和元认知感悟,让学生获得亲身体验,体会知识之间的联系,从旧知中产生困惑或新的情境,激发认识新知,发现新知,获取新知的欲望,充分调动了学生学习的积极性,亲身体会、感受、悟出“新知”,经历知识发生发展的全过程。 新课改以后,教师在教学中占主导作用。在数学课堂内,教师的教更多的是引导学生去体会、去感受,通过对知识的体验,练习巩固中感悟数学知识的意义,才能达到理解知识,实际运用的能力。课堂上把自主权交给学生,把时间还给学生,目的在于让学生有时间、有机会去接触更多类型的题材,通过练习而体验知识的运用和价值、感悟知识在生活实际中的运用。让学生真正成为学习的主人。 三、学生体验数学、感悟数学、反思数学离不开教师的点拨促悟

2020年初中历史教研组工作计划(通用版)

编号:YB-JH-0740 ( 工作计划) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020年初中历史教研组工作 计划(通用版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

2020年初中历史教研组工作计划 (通用版) 摘要:经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制订工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 一.指导思想: 本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导,按照学校部署的教研活动,集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案,循教育教学规律,发挥历史学科骨干教师的作用,聚焦课堂,提升课堂教学的有效性,促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。 二.课程目标 掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力,形成用口头和书

初中历史学科工作总结doc

初中历史学科工作总结 这个学期,为了进一步提高课堂教学的有效性,我们还是踏踏实实地做好教学计划,认真执行教学的各个环节,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,把培优与补差工作纳入常规教学中,。严格要求学生,尊重学生,保护学生;同时注重加强自身修养,不断学习,努力进取。还要发扬教学民主,使学有所得,教有所长;更要发挥集体的智慧,使教师与教学共同成长。 一、备课与听课 ①认真钻研课标和教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,注重处理教材的能力的使用及提高;②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的解决措施。③考虑教法,解决三维目标,包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及学生活动。④每人听课人不少于15节,本学科的必须参加评课。 二、上课与交流 ①组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造生活情境的课堂气氛,使学生如临其境。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生。②提高教学质量,

还要做好课堂训练,精心准备题目,提倡原创,尤其是材料解析题。③面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩,缺乏自控能力,要做好对学生学习的辅导和帮助工作,努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、教研与比赛①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习,做好学习笔记。 ②针对各种可能出现的问题,课前积极组织同年级教师进行集体备课,或突破重难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.各年级集体备课15-20节。(集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报)③围绕校第二十一届教学节活动,历史教研组极参与,李蕾蕾老师展示的是《洋务运动》一课,深受好评。组织好青年教师的汇报课,从备课到听课,再到评课,认认真真.④积极参加市级省级的教学论文比赛活动,锻炼,增识,多学习,为校增光。还参与了省级有效备课的培训者培训。⑤积极参与小课题研究,努力提高课堂教学的有效性。⑥开发的校本课程有初三年级《学生同步训练》及许亚鹏老师的《开卷考试一本通》。 四、中考备考 积极参加省市教研活动,听取海南史的主题报告,还有

英语学科业务工作报告

英语学科业务工作报告 【篇一:初中英语教研组工作报告】 初中英语教研组工作报告 本学期我们英语教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提 高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师, 在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无 怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇 报如下: 一、利用教学常规,规范教学工作 教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能 认真领会《初中英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中 根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的 阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在 备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。 为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中 存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标 的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教 学质量提供保障。 同时积极开展教研活动。本学期我们组重点研究了实验中学的“送课 下乡”活动中的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。老 师们根据自己的特长,充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高学生的英语能力。通过 这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高。 二、优化课堂教学,提高师生能力 课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生 学习成绩的好坏。为此,我组的教师积极学好教学理论,用理论指 导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境 的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区 级英语教研活动, 同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、

小学语文教师学科业务工作报告

小学语文教师学科业务工作报告 【小学语文教师学科业务工作报告一】 一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作: 班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。 一、加强思德教育,培养好的班风。 加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。 二、让学生教育学生。 教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认

为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。 在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点: 1、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。 2、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。 3、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。今天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本,训练为实。在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,可以扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来。 一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关心集体,学习也

初中历史教学个人工作计划

初中历史教学个人工作计划 【篇一】初中历史教学个人工作计划 一、研修目标 1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。 2、更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,提高学历层次,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。 二、研修内容 (一)主要内容 1、进一步研读《历史课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标,更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准.还要明晰实施建议的具体要求。 2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点.更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容.同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情,探索历史教学的有效途径,提高历史课堂效率,向45分钟要质量.培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。 (二)具体内容 1、参加校本培训,提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异,为此教师必须不断学习,不断思考,只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。 ①积极参加校本培训,并能不断反思总结,致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。 ②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教,聆听专家的专题讲座,也要利用好自己参加的初中教师专业适岗培训平台,在网上与众多教师交流、研讨.这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法,并能不断内化,为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参与,以便促进自己的学习与进步。 2、立足课堂教学,形成个人特色。 课堂是教师工作的主阵地,教育教学工作实施的基本途径就是课堂,因此作为教师深入研究课堂教学,努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。 ①日常教学中要备好每节课,进行深入的课堂教学研究.积极参与教研组和校内外的教研活动,虚心学习,博采众长,并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。

2020年历史教师工作总结报告

历史教师工作总结报告 本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下: 本学期,本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大,程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,尊敬领导、团结同事。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷,处处以一名 人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。

新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如《国史大纲》、《放宽 __视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等,一方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。 四、不足方面 本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好准备 本学期,我担任七年级11、12班的历史课教学和八年级1—5班的历史教学工作。在工作中我认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与其他教师团结合作,结合各班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,下面我就对本学期教学工作作以下总结:

小学数学学科业务工作报告

小学数学学科业务工作报告 这是一篇由网络搜集整理的关于小学数学学科业务工作报告的文档,希望对你能有帮助。 【小学数学学科业务工作报告一】 一学期紧张的工作就要结束了,本学期,我担任一个班的数学教学任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期的工作报告如下: 一、业务学习 为了提高自己的专业素养和业务水平,加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每天读书半小时,每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力。另外,自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等,严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。 二、教学方面 教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用,取得了一些效果,具体表现在: 1、做好课前准备和课后反思工作。 每天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学

中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观,如:第六章平面直角坐标系中用坐标表示平移,充分调动学生的学习积极性。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结。 2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。 新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系,学以致用。另外新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方式不是彻底放手,而是要求学生有目的的针对问题先自主探究,然后再与同学合作交流,最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题,教师就可以设计一系列的问题串,逐步引导学生,一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境,在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导,不能放任自流。 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲 得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

小学语文教师学科业务工作报告2019

小学语文教师学科业务工作报告2019 【小学语文教师学科业务工作报告一】 一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面 素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作: 班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生实行思想、道德、纪律和心理素质的教育。 一、增强思德教育,培养好的班风。 增强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要 任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在展开多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提升学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今 天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提升了学生的自信心和竞争 意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提升全班学生的思想素质,促动了良好班风学风的形成。 二、让学生教育学生。 教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的 角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真 实和准确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和 体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有 两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让 他们明白打架的坏处和弊端,我认为这个次教育对全班同学来说是十 分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认 为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前, 让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留 心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两 位同学确实受到深刻的教育。

在教学上,为了有效地提升教学质量,我首先从自己做起,改变观点,努力改进课堂教学,做了以下几点: 1、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。 2、注意培养良好的学习习惯,提升学生的自学水平。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。 3、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。今天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,使用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本,训练为实。在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,能够扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来。 一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关心集体,学习也有了进步,教学质量也能达到学校的要求。但是,班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风,学生各种水平还是比较差。以后积极学习理论,用理论来指导教学,持续总结,持续改进教学方法,继续学习使用多媒体等教学手段,提升自己的教育教学水平。 【小学语文教师学科业务工作报告二】 自从从事教师这个行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作实行总结。 一、思想品德方面:

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