部编版二年级语文下册《16 雷雨 》 第1套(国家一等奖)优质课(公共课 教学设计)

16.雷雨

【教学目标】

1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等8个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。

2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】

1．重点：认字、写字、朗读课文。

2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】

投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】

2课时【教学过程】【第一课时】

一、创设情境，揭示课题

1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）

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二、自读自悟，学习生字

1．自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2．学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。3．小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他

来读。4．被推荐到的学生逐段读课文，正音。5．说说课文主要讲了什么？

随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后

6．找出相关的段落，初步介绍“段”的知识，让学生把课文划分成3段。三、书写生字。

写字指导。（生归类分析字行，说发现。）

指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

（赠品）小学生经典美文阅读

篇一：收藏阳光

阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…

第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，