在高一学生中开展化学兴趣小组活动的尝试

在高一学生中开展化学兴趣小组活动的尝试

【摘要】兴趣是最好的老师。在高一学生中开展化学兴趣活动小组，有利于培养激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性，让学生享受学习的乐趣，并在活动中培养学生勇于探索、追求新知，勇于创新独立思考，独立工作的能力，同时培养协作精神。

【关键词】激发、培养、兴趣小组、主动性

现代心理学家、教育家布鲁纳强调“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”。中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。" 北京景山学校的校长认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发学生的兴趣. 杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法." 代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.。现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说。可见，人类从认识世界开始就意识到“兴趣是最好的老师。”

我校2008级的高一学生在春季学期分了文理科。化学是理化生中相对容易学习的科目。在高一学生中开展化学兴趣活动小组，学生有参加活动的自主性和选择性；活动的内容具有趣味性；活动的形式具有多样性；活动的进行具有开放性和实践性。开展化学兴趣活动小组的意义体现为：（1）学生有机会把学得的化学基础知识、基本技能和科学方法等运用于实践中去，这可以帮助学生更好地掌握课内所学的化学知识、技能和科学方法，并在课外实践活动中实现认识上再次飞跃。还可以获得课堂上学不到的新知识，以开阔学生的知识视野，提高获得知识和运用知识的能力、理论联系实际和手脑并用的能力，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力。还能培养学生追求新知、勇于创找造的精神和独立思考、独立工作的能力。（2）有利于培养学生生动、活泼、主动地学习，可以充分发展学生的多种兴趣、爱好和特长，能进一步激发学生学习的动机。有利于因材施教，为学生的天赋特长和才能的发展、培养与提高提供了广阔的天地，这对发现与培养化学方面的人才具有重要意义。（3）通过化学兴趣小组活动，可以培养学生团结互助、关心集体、养成劳动习惯和科学态度等优秀品质，锻炼坚忍不拔、不怕困难的坚强意志和毅力。基于这些考虑，我们高一的三位化学老师联合实验室的翁始茂老师在高一理科生中开展了化学兴趣小组的实践探索活动。开展化学兴趣小组活动，笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、选拔化学兴趣小组成员

我们先让学生自愿报名，再准备一份高一化学兴趣小组选拔试题，让报名的同学参加测试，取前三十名。然后给出一个问题，让三十名同学尝试自己查阅资料，处理信息，整理成小论文的形式交上来。最终确定小组成员为十五名。并将他们的名字在醒目的地方张榜，扩大影响并促进成员的责任感和荣誉感。

二、制定小组活动计划

⒈、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的三年规划和近期打算，指导教师与

组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式，确定高一的活动内容。

⒉、小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题。

3、有可能请历年考入名校的同学回到母校跟同学多交流学习心得。

4、经常一起交流学习心得，遇到问题及时解决，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩；

5、学习评阅试卷，带动帮助其他同学学好化学。

6、对中学知识进一步加深后，为参加各级化学竞赛作一定准备。

三、借鉴名校化学兴趣小组活动的形式和内容

（一）课外阅读活动组织学生搜集并阅读化学科普读物、化学学习辅导读物、化学发展史和化学家故事、化学趣闻轶事等，要求学生在认真阅读、思考的基础上写好读书笔记。开展课外阅读活动时，教师要做好阅读指导工作，帮助学生选好读物、掌握阅读重点和解答疑难。

（二）化学制作活动（1）组织学生制作化学标本。例如合金标本、铁的合金标本、石油分馏产品标本、石油化工产品标本、煤的标本、煤化工产品标本、合成高分子材料标本等等。（2）组织学生收集图片，制作模型、图表幻灯片，摄制录像片等等。（3）制作常用的简单实验仪器或代用仪器（4）自制化学试剂。例如用废铜制取硫酸铜、氧化铜，用废铁屑制取硫酸亚铁、氧化铁，从废电池中提取二氧化锰等等。自制仪器和自制试剂可以跟开展家庭实验活动结合，向全体学生进行示范。（5）化学工艺制作。例如，用阳极氧化和茜素染料着色法制作铝质“金”星、电镀法制“银”质奖章和“金”质奖章、化学晴雨计、制作银镜、化学刻字、自制蓝黑墨水、冲印照片等等。

（三）化学实验活动（1）实验基本操作练习。在课内培养实验基本操作的基础上，进一步加强实验基本技能的训练。例如玻璃管的加工、分析天平的使用、溶液的配制、仪器装置的连接和设计、化学器皿的洗涤等。（2）结合资源利用的实验。例如从海带灰中提取碘、从废定影液中提取银、从薄荷叶中提取薄荷脑等。（3）跟生活和卫生保健有关的实验。例如CO 毒性原因的演示实验、吸烟有害的演示实验、化学去渍、自制豆腐花、照片调色等等。

（四）专题报告或讲座可以由学生做读书报告、交流心得，也可以请科技人员和教师做化学化工方面的专题报告，介绍化学化工的新成就和新发展、介绍化学知识的应用或者做化学知识科普讲座。例如“火与燃烧”、“什么是臭氧”、“化学与能源”、“彩色照片”的冲洗和光化学反应原理”等等。

（五）参观活动参观跟化学有关的生产和科研单位，组织观看有关的科普电影、电视、幻灯、录像、展览会、博物馆等。

（六）化学竞赛可以组织学生普遍参加的化学知识竞赛、化学用语竞赛、化学计算竞赛、基本操作竞赛、化学智力竞赛。

（七）在校内出版化学墙报、板报或者化学小报

（八）组织化学晚会、排化学相声、化学猜谜、化学魔术、趣味化学表演和化学讲座等；

（九）化学小论文活动组织学生对化学学习或课外活动中的某个问题比较系统和深入地进行思考、实验、调查、讨论，得出科学的、有价值的观点或结论，或者形成新的发现、改进、创新，在此基础上撰写成研究报告或论文。教师要做好选择课题的指导和研究方法的指导。

四、确定符合我校高一化学兴趣小组的活动内容和指导老师

根据实际情况，联系社会生活的热点问题，再联系高一学生学习的内容的拓展，因地制宜，我们确定了高一学生的化学兴趣小组的活动内容：

东兴中学高一学生化学兴趣小组活动计划

（

通过十多个活动日的实践，同学们的学习兴趣更浓了，兴趣可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。笔者认为，开展化学兴趣小组活动应该注重实效、不哗众取宠。对计划执行情况要定期检查，及时发现问题并作出相应调整。对每次活动都应作详细记录和小结，学期结束时要作好总结，做好收集、积累资料和经验总结工作。我们决心在活动中探索，在探索中前行学生在学习过程中的应处于主体地位，让学生的生命潜能和创造精神在丰富多彩的化学兴趣小组活动中展现。