幼儿园大班活动：神奇的象形字
大班活动：神奇的象形字
活动目标：
1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。
2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进
行匹配，.激发幼儿认字的积极性。
3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中
国人的自豪感。
活动准备：
象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文字字卡若干。
活动过程：
一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性
1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。
2.故事结束，师提出三个问题，（1）为什么蜜蜂要在树叶上
咬三个洞？（2）蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞？（3）蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么，为什么呢？
3：.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要
二、认识一些简单的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。
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幼儿园大班教案《象形字》含反思
幼儿园大班教案《象形字》含反思 大班教案《象形字》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像，知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《象形字》含反思教案吧。 活动准备 幼儿用书、纸、笔、连线纸 活动目标 知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。 了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动过程 一、观察象形字，感知与代表事物的联系 观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？ 二、了解演变过程，知道汉字的演变历史 1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？ 2、了解其他典型字的演变 3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。
三、欣赏象形字，说说写写 观看幼儿用书，学写象形字 为象形字的演变编故事 活动反思 本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。 首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。 其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。 最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。 但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。 小百科：象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。
幼儿园大班语言：有趣的象形文字 优秀教案和课后反思
幼儿园大班语言：有趣的象形文字优秀 教案和课后反思 教学设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经认识了一定量的汉字，所以有了简单汉字的基础。而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得(有趣的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多认识一些汉字，了解有趣的象形文字是一件有意义的事情，可以让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的兴趣，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。 游戏目标： 1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿认字的积极性。 3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。
活动准备： 象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文字字卡若干。 活动过程： 一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性 1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。 2.故事结束，师提出三个问题，（1）为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞？(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞？(3)蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么，为什么呢？ 3：.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要 二、认识一些简单的象形文字。 1、出示象形文字字卡“⊙”。 提问：这个图案像什么？ 2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人发明的一种文字，叫象形文字。 引问：它们是怎么来的呢？ 三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。 1、欣赏动画短片。 2、提问：
大班象形文字教案
语言：汉字的演变 活动目标：1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。 2. 激发幼儿对汉字的喜爱。 活动准备：ppt象形图片 活动过程： 一1.导入语，激发幼儿说的兴趣（小朋友们，早上好，今天小吴老师给你们带来一个好看的视频。小朋友们想不想看呀？好，那我们认真听故事，还有问题等着你们回答呢！ 2.幼儿观看〈〈仓颉造字》 师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造 出来的？他是怎么创造出来的呢？ 师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字, 像
图画一样，非常有趣。
3. 师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看动画〈〈汉字变身》。分析视频中：这是一个什么图案? 猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？ 教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼!像太阳！ 教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！ 教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。以此类推接下来的字（山”就像一座大山的样子, 在一群山的中间有一座高高的山峰；月”就像一弯明月依次举例等） 二、1.游戏〈〈找朋友》
小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢？哦！原来它们找不到白己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回白己吧！ 2.总结 吴妍
大班美术：《奇妙的象形文字》
大班美术：《奇妙的象形文字》 大班美术《奇妙的象形文字》活动目标：利用古代文字进行大胆想象，并添加成画。 了解掌握想象添画的技巧。 感受古代文字的神奇以及想象创作带来的乐趣。 活动准备：象形文字人手一份。 范画。 音乐作画工具：铅画纸勾线笔油画棒等。 幼儿作品展板活动过程：一出示象形文字，引导幼儿观察讨论。 师：今天老师带来了一些字，看！它们和你们平常看到的字有什么不一样呢？你觉得它像什么？教师小结：这些字与物体的形状十分相似，这种文字叫象形文字，是一种古代文字。 二通过观看多媒体课件了解中国文字的演变过程。 再次出示象形文字，师：你们认识这些字吗？知道这些字读什么吗？（老师通过多媒体，展示象形字如何转变成中国文字的过程）小结：原来我们中国文字是这样通过象形字演变的而来。 三游戏：文字作画（）今天老师要来和象形文字做游戏，把它变成一幅画。 （）老师把字添加上几笔后，字变成什么了呀？再转一下，换个方向看像什么？（边说边转）。 教师小结：原来一个象形字，通过转变方向，从不同角度看可以
画出不同的东西呢。 四幼儿借形想象。 看选字。 （）师：你们想用象形文字来作画吗？请大家再仔细瞧瞧这些象形字，谁来说说你用哪个字来作画呢？（）幼儿展示。 （请名幼儿说说并操作）。 五教师出示范例，幼儿作品老师带来了一些小朋友的作品，看！象形文字都藏在画的哪里呢？作画的时候有个要求哦：（）拿到象形文字后，先想想你要把它画成什么?最好和别人不一样哦！画好后，请你添上一些景物，使画面更加丰富更有情节。 最后，请你涂上均匀鲜艳的颜色，让你的画更美丽。 五幼儿作画，教师巡回指导。 （）引导幼儿大胆地将自己的想法画出来，并要鼓励幼儿画出和别人不一样的作品。 （）指导策略：他构图非常大胆，动作非常快，马上变出主体物了；请你们在你的画旁边再加上其他的东西，就更加有情节了；已经画完的小朋友把画拿上来展示，可以欣赏一下别人的作品，也可以跟别人介绍你的作品，没有画好的小朋友要加油六展示作品，互相评价。 （）请部分幼儿介绍自己的作品。 你用这个汉字变成了什么？（）教师重点评价想象丰富构图合理涂法新颖的作品。
大班语言：有趣的象形文字
大班语言：有趣的中国象形文字 活动目标： 1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿对 身为中国人的自豪感。 活动准备： 象形文字图片，象形文字与对应的现代文字子卡若干，《三十六个字》动画片段。活动过程： 一、出示象形文字，认识一些简单的象形文字。 1.出示象形文字 （1）出示象形文字“” 师：这是一个符号，你觉得这像什么？有什么作用？（幼儿自由说） 小结：其实这是中国古代人发明的文字，叫做象形文字。 你觉得“”这是什么字呢？ 出示“”的现代字，“日” （2）依次出示象形文字“”这像什么，是什么字？出示现代字。 （3）依次出示象形字“、、”，教法同上。 3.比较象形文字和现代汉字的不同。 现代字和象形字比较，两个字有哪里不一样。 小结：古代象形字是圆圆的，现在的汉字是方方的，我们叫方正字，象形字经过很多年的演变变成现在的汉子，它更加清楚，简单，便于人们交流书写。 二、游戏——找朋友 现在我们来做一个找朋友的游戏 游戏规则：听到音乐声后，请用铅笔把象形文字和现代汉子手拉手拉起来。师：我们一起来看看，这几个象形文字我们没有看到过呢，它是什么字呢？（逐个请出新的象形字）
三、文字的作用 1.老师这里有一个关于文字重要的故事，我们一起来听一听： 教师讲述故事，《写字的作用》。 （1）为什么蜜蜂要在树叶上咬上三个洞，蚂蚁为什么也在树叶上咬上三个洞。（2）蜜蜂和蚂蚁商量什么事情？为什么。 小结：通过故事，我们知道认字写字很重要。 2. 我们中国人真聪明，古代人发明了象形文字，现在人又把象形文字演变成了我们现在的汉字，我很好奇，为什么会有文字这种符号出现呢？ （原来是方便人们记事和表达自己的想法，一点一点文字就这样形成了）。四：观赏短片，激发幼儿对象形文字的兴趣 视频中的象形文字，以现代文字出示。 四、延伸 王老师这里还有很多的现代文字，我请小朋友回家和爸爸妈妈一起把它的象形文字找出来，好吗？ （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
13象形字真奇妙
13、象形字真奇妙 【教学目标】： 1、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。 2、正确朗读课文，感悟象形字的奇妙并背诵课文。 3、发挥想象，进行象形字的牵引并了解纳西象形文。 【教学重点】 1、用好办法学习课文中的生字，并在语境中正确识记。 2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，在熟读基础上背诵。 【教学过程】： 一．导入新课，学习“象形字” 1、动画引入，激发兴趣。 师：古时候，当文字还没有出现，人们就模仿事物的形状造字来记录事情。现在，黄老师请同学们看一段有趣的动画(点)，边看边来猜一猜，这些事物模仿的是什么字。 播放动画 画外音：*（媒体出现树木）师：瞧，一棵树就是——木；两棵树在一起就是——林；一片树木聚在一起是——森。 *看，此时天上飞来了2只——鸟，地上走来了一头——象。 总结：我们从这段动画中认识了——日、鸟、山、川和象。 2、学习“象形字”。
师：这些就是中国最早出现的字，称为——象形字。PPT:出示词语 1) 指名读“形”的后鼻音。 2）齐读。 3）书空词语。板书：象形字 （1）象，在田字格中书写。说笔画。一起说笔画，书空 （2）形，字形结构。 3、介绍象形字来源，读好词语。 师:小朋友们，你们猜猜看，在象形字出现之前，人们是怎么记录事情的？想不想知道？（想）老师来告诉大家，起初人们用绳子打结的方式来记录事情，一个结就代表一件事，3个结就代表——三件事，对啊，可是时间久了，他们就发现结不够打了，于是聪明的祖先便想到模仿事物的形状造字来记录事情，逐渐形成了象形字。要知道现在还有地方在使用古老的象形字，厉害吧！ 3）齐读。（自豪感） 3、过渡。师：现在，我们就一起走进象形字。（指屏幕） 二．初读课文，揭示课题 1、自读课文，了解内容大意。 师：先请小朋友借助拼音读一读第13课，注意啦，读书时做到读准——字音，读通——句子，不加字——不漏字，按标点——停顿。边读边想，你觉得象形字怎么样？ 1）指名读课文。师：谁想来读读课文。请6位小朋友为我们分别读课文的6
大班语言教案;有趣的象形字
幼儿园大班语言教案：有趣的象形字 活动目标： 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备： 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 活动过程： 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 四、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？ 五、再次观察象形字图，结束活动。 活动过程： 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到
幼儿园大班语言教案：有趣的象形字
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：有趣的象形字 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备： 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 活动过程： 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一 猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子， 四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是 怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼 儿比较两个字哪里不一样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我 们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加 清楚、简单，便于人们交流和书写了。 四、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？ 五、再次观察象形字图，结束活动。 活动过程： 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特 别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思(八套)
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。 目录 幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思（一） 幼儿园大班教案《神奇的风向标》含反思（二） 幼儿园大班教案《种子》含反思（三） 幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（四） 幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（五） 幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（六） 幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（七） 幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（八） - 1 -
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反 思一 大班教案《神奇的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班《神奇的象形字》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。 2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： “日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。 活动过程： 1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？” 2、结合图片讲故事。 A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结） B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？” C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字） 2 / 2
幼儿园大班语言教案：有趣的象形字
幼儿园大班语言教案：有趣的象形字活动目标： 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备： 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 活动过程： 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，
幼儿园大班教案语言领域《神奇的象形字》活动设计
《神奇的象形字》活动设计 参赛者：杨晓晶 设计意图： 时代在发展，社会在进步，世间万物都在不断地发生着变化。为了让孩子们对象形字有一个初步了解，结合南师大整合课程大班上《符号会说话》中的语言领域“神奇的象形字”来开展活动。象形字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以图文并茂，游戏的形式开展，让孩子知道象形文字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像之处，从而激发孩子对汉字的喜爱，让孩子更有学习的欲望。 活动目标： 1、认识象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。 2、观察象形字的特点。 3、愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。 活动重点： 学习认识简单的象形字，并能与之对应的图片进行匹配。 活动难点： 了解象形字，知道象形字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像。 活动准备： 幼儿用书、PPT、音乐、人手1份表格图、彩色笔、勾线笔、绘画纸。 活动过程： 一、开始部分：图画导入 教师演示PPT,呈现出由象形字组合在一起的画面,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。 老师："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些
记号代表什么意思?在很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?" 二、基本部分：认识了解 学习认识第一组 （一）运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点 1.出示古字"山、水、日、木",鼓励幼儿猜测其意义。 老师：这些图案表示什么意思?你怎么知道的? 2.幼儿表述后,教师随即出现与"山、水、日、木"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。 老师：正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们为"象形字" 3.再次出示古字"山、水、日、木",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。 老师：古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为? 4.教师出示"山、水、日、木"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。 老师：请把这些图片和象形字配对,谁和谁是一家人?" 老师：为什么你会认为他们是一家人? （二）、请幼儿自主阅读图片,说说象形字的象形特点。 1、老师：太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。 2、老师：三个突起的三角形表示山的山顶。 3、老师：弯弯的曲线表示水流,旁边的几个点表示水滴或浪花。 4、老师：一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。 学习认识第二组 （一）观察认识象形字。 1、出示田、月、果、竹这四个象形字，请幼儿观察。
大班语言神奇的象形文字教案反思
大班语言神奇的象形文字教案反思 大班语言神奇的象形文字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"，了解象形字的特点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看神奇的象形文字教案吧。 活动目标： 1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各 2、了解象形字的特点。 3、大胆表述象形字与实物之间的联系。 活动准备： 幼儿用书:《神奇的象形字》PPT人手1份纸、笔。 活动过程： 一、教师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。 T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?" 二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点 1.出示古字"日、月、田、竹",鼓励幼儿猜测其意义T："这些图案表示什么意思?你怎么知道的?" 2.幼儿表述后,教师随即出现与"日、月、田、竹"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。 T："正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们]为"象形字"" 3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。 T："古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"
4.教师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。 T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"T："为什么你会认为他们是一家人?" 三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。 T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?" 四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。 T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"T："月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光"T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。"T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的点表示它结了好多果子。" 五、请幼儿尝试用古文字描述一副情境,进一步体会象形字的用途。 T："看看书上第24-25页,你是不是也能用学到的古文字描述一个情境呢?" 活动反思： 整合式的故事教学。 故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。 分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情
幼儿园大班语言：有趣的象形文字
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言：有趣的象形文字 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标：1、了解象形文字的来源，知道它是古代的一种造字方法。 2、观察象形文字的演变，比较古代象形文字与现在象形文字的区别。 准备：视频（鱼字的演变）、几个象形文字演变的过程、幼儿操作图 过程：一、象形文字的来历 1、播放视频。 提问：你从视频中看到了什么？鱼字是怎么演变过来的？ 2、出示鱼的演变图。 鱼字像什么？哪里像？ 小结：古代的人就是按照物体的形状来造文字，这样的字就叫象形文字。 二、象形文字的演变 （一）了解象形文字的演变过程。 1、从鱼的图案到现在的鱼字，总共经过了几次变化？
2、这些变化有规律么？ （二）出示更多的象形文字，寻找象形文字演变规律。 1、这是什么字？你是怎么猜到的？你觉得它像什么？ 2、这些文字都是怎么演变过来的？ 3、你发现了什么规律了么？ 三、幼儿操作 （一）巩固象形文字演变的规律 分组给象形文字排顺序。 （二）交流讨论 1、你觉得排对了么？为什么这么排？ 2、我们一起来认识一下这些文字。 小结：今天我们认识了许多象形文字，古人根据物体的形状创造了现在的文字，还有许多文字根据字的发音创造出来，我们一起去找一找。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
2020年幼儿园大班识字象形字“象”教案.pdf
识字象形字“象” 好时光金拇指幼儿园苗苗班杨柳 一、活动实录： “我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？” 大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”…… “这是象。” “哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。 接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……” 哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好 在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字” 我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方：聪聪说：“他也有尾巴，有腿……” 弟弟说：“他有耳朵，” 鑫垚说：“还有尾巴的。” “我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。 看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。
幼儿园大班语言教案《神奇的象形字》有反思
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思 大班教案《神奇的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班《神奇的象形字》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。 2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： “日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。 活动过程： 1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？” 2、结合图片讲故事。 A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结） B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？” C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字） D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？” 3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。 4、游戏“猜猜象形字”。 活动反思： 整合式的故事教学。 故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。 分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。 1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。 2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。 3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。 4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在每一个环节不断
幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Language Teaching Plan for Kindergarten Class: Story-Cangjie Making Characters 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园大班语言教案：故事―仓颉造字 活动目标： 1．通过欣赏故事《仓颉造字》，初步了解汉字的由来。 2．在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。 3．愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。 活动准备： 1．故事图片、视频投影仪。 2．汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。 3．幼儿进行过有关汉字的调查。 活动过程： 1．交流关于汉字的调查结果，丰富幼儿的经验。 (1)幼儿自由交流调查结果。 (2)幼儿集体交流调查结果。 2．欣赏故事，初步了解汉字的由来。 (1)观看视频投影仪，倾听故事。 (2)共同讨论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?
3．游戏：《字的配对》。 (1)小组讨论、辨认象形字，并将汉字、图片、象形字配对。 (2)集体交流。 资料链接：仓颉造字 仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真，但是动物、食物的数量越来越多，品种变化不断，时间一长，仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法，但怎么也想不出来，于是出门走走。 仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。一个老人说往东走有羚羊；一个老人说往北走有鹿群；一个老人说往西有两只老虎。仓颉觉得很奇怪，就问老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”老人指着地上的老虎脚印说：“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也可以用一种符号来表示一种东西啊! 仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状，在家创造符号，并把这些符号称作“字”。比如：太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点；月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉
大班语言公开课教案《神奇的象形文字》
大班语言公开课教案《神奇的象形文字》语言：神奇的象形字 活动目标： 1、认识象形字山、水、日、木、竹、田、月、果。 各 2、了解象形字的特点。 3、大胆表述象形字与实物之间的联系。 活动准备： 幼儿用书:《神奇的象形字》 PPT人手1份纸、笔。 活动过程： 一、教师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发 幼儿对象形字的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。 T：在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这 些记号代表什么意思?一很古老的时期,(教案出自：教案网)人们还没有发明文字,古人是用什十么方法记录他们 看到的事物的呢? 二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字 的特点 1.出示古字日、月、田、竹,鼓励幼儿猜测其意义T：这些图案表示什么意思?你怎么知道的? 2.幼儿表述后,教师随即出现与日、月、田、竹古字 对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。
T：正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称 它们]为象形字 3.再次出示古字山、水、木、果,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。 T：古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这 样认为? 4.教师出示山、水、木、果4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。 T：请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?T：为什么你会认为他们是一家人? 三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。 T：请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡 是什么? 四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。 T：太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出 光和热。T：月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚 上也会有有亮光(教案出自：教案网)T：笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。(教案出自：教案网)T：大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。T：三个突起的三角形表示群峰的山脉。T：弯
幼儿园大班象形字教案
幼儿园大班象形字教案 活动准备 幼儿用书、纸、笔、连线纸 活动目标 知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变了解汉字演变的意义 了解象形字知道象形文字是最早产生的文字象形文字与所代表事物在形状上有相像 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 能安静地倾听别人的发言并积极思考体验文学活动的乐趣 活动过程 一、观察象形字感知与代表事物的联系 观看幼儿用书上的文字说说这些分别字为什么 二、了解演变过程知道汉字的演变历史 1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字 2、了解其他典型字的演变 3、教师小结：每个字经过几次的变化让我们的汉字越来越完善书写越来越容易 三、欣赏象形字说说写写 观看幼儿用书学写象形字 为象形字的演变编故事 活动反思
本次活动在前一天了解文字来历的基础上对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解对于文字是比较抽象的符号本来认识起来就比较枯燥乏味于是以游戏的形式开展教学让孩子更有学习的欲望首先活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识 其次第一环节教师写出一些古代汉字即象形字先让孩子在猜测游戏中激发兴趣并使前一晚的知识准备得以显现孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程通过幼儿用书去校对然后对汉字演变过程的熟识进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考了解象形字与现代汉字的联系孩子们学得很认真同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果环节三作为学习的延伸发挥幼儿的想象编故事让整个活动更以幼儿为主体自主学习最后此活动将在区域中进行延伸开展拓印汉字一字开花等与汉字有关的活动调动幼儿学习汉字的积极性在游戏中获得识字的乐趣但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够需要在区域活动中个别指导帮助提升 小百科：象形文字是由图画文字演化而来的是一种最古老的字体
幼儿大班语言公开课教案《神奇的象形文字》
幼儿大班语言公开课教案《神奇的象形文字》 活动目标： 1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。 2、了解象形字的特点。 3、大胆表述象形字与实物之间的联系。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： PPT课件、人手1份纸、笔。 活动过程： 一、教师演示PPT，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。 T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?" 大班语言公开课教案《神奇的象形文字》含PPT课件 4.教师出示PPT，展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。 T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?" T："为什么你会认为他们是一家人?" 三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。 T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?" 四、请幼儿自主观察图片，说说古文字的象形特点。 T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。" T："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光" T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。" T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。" T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。" T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。" T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。" T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。" 活动延伸：
大班语言《神奇的象形字》微教案
《神奇的象形字》活动设计 年龄段：大班 领域：语言 参赛单位：渭南市大荔县崇业幼儿园 参赛者：杨晓晶 设计意图： 时代在发展，社会在进步，世间万物都在不断地发生着变化。为了让孩子们对象形字有一个初步了解，结合南师大整合课程大班上《符号会说话》中的语言领域“神奇的象形字”来开展活动。象形字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以图文并茂，游戏的形式开展，让孩子知道象形文字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像之处，从而激发孩子对汉字的喜爱，让孩子更有学习的欲望。 活动目标： 1、认识象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。 2、观察象形字的特点。 3、愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。 活动重点： 学习认识简单的象形字，并能与之对应的图片进行匹配。 活动难点： 了解象形字，知道象形字是最早产生的文字，象形字与所代表事物在形状上有相像。 活动准备： 幼儿用书、PPT、音乐、人手1份表格图、彩色笔、勾线笔、绘画纸。 活动过程： 一、开始部分：图画导入
教师演示PPT,呈现出由象形字组合在一起的画面,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。 老师："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?" 二、基本部分：认识了解 学习认识第一组 （一）运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点 1.出示古字"山、水、日、木",鼓励幼儿猜测其意义。 老师：这些图案表示什么意思?你怎么知道的? 2.幼儿表述后,教师随即出现与"山、水、日、木"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。 老师：正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们为"象形字" 3.再次出示古字"山、水、日、木",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。 老师：古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为? 4.教师出示"山、水、日、木"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。 老师：请把这些图片和象形字配对,谁和谁是一家人?" 老师：为什么你会认为他们是一家人? （二）、请幼儿自主阅读图片,说说象形字的象形特点。 1、老师：太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。 2、老师：三个突起的三角形表示山的山顶。 3、老师：弯弯的曲线表示水流,旁边的几个点表示水滴或浪花。 4、老师：一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。
幼儿园大班语言《有趣的象形文字》教案模板范文
幼儿园大班语言《有趣的象形文字》教案模板范文 设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这 是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。大班幼儿年龄在 6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经认识了一定量的汉字，所以有了简单 汉字的基础。而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得(有趣的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多认 识一些汉字，了解有趣的象形文字是一件有意义的事情，可以让幼儿感受到中 国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的兴趣，从而萌发民族自豪感和热爱祖 国民族文化的情感。 活动目标： 1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼 儿认字的积极性。 3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文字字卡若干。 活动过程： 一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性 1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。 2.故事结束，师提出三个问题，(1)为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞?(2) 蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞?(3)蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么，为什么呢? 3.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要 二、认识一些简单的象形文字。 1、出示象形文字字卡“⊙”。提问：这个图案像什么? 2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人发明的一种文字，叫象形文字。 引问：它们是怎么来的呢? 三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。 1、欣赏动画短片。 2、提问：古代的人们是用什么方法来记录事情的?这些方法好吗?