高中化学方程式记忆方法

高中化学方程式记忆方法

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1、实验联想法

从生动直观到抽象思维化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述是实验的概括和总结。因此依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。

例如：

加热和使用催化剂(MnO2)的条件下利用KClO3分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆

2、反应规律法

化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的这里再强调一下氧化还原反应规律。

如：

FeCl3是较强的氧化剂Cu是不算太弱的还原剂根据氧化还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则因而两者能发生反应：

2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2

而相比之下CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂因而它们之间不能反应。

3、索引法

索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点分门别类地编号、排队并填写在特制的卡片上这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间重现这些卡片在大脑皮层中就能形成深刻印象。

4、编组法

索引能概括全体而编组能突出局部是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充异曲同工。

例如关于铝元素的一组方程式是：

①AlCl3+3NH3H2O=Al(OH)3 +3NH4Cl

②Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

③2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2

④Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O

⑤Al2S3+6H2O=3H2S+2Al(OH)3

⑥2Al3++3CO32-+3H2O=2Al(OH)3 +3CO2

⑦2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3+CO32-

5、口诀法

为了使化学方程式在使用时脱口而出有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句这就叫口诀法。

例如：

①Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

反应口诀为：二碱(生)一水偏铝酸钠

②3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO

反应的口诀：三铜八酸、稀一氧化氮。口诀法的进一步演变就成为特定系数编码法38342就是此反应的编码。

6、对比法

两个反应在原料上有相同之处但反应结果不尽相同为了避免混淆可以采用对比记忆法。

例如：

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2

7、关联法

对比法是横向比较而关联法是纵向联结。有些反应或因本身的相互关联或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系。

如：

Fe2++2OH=Fe(OH)2

4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3

8、特别对待法

特别对待法也称重点记忆法。由于矛盾的特殊性有的反应好像不按一般规律进行似的。

例如由于Al3++CO32- 的水溶液会发生强烈水解故明矾与碳酸钠的水溶液反应是：

3CO2-3+2Al3++3H2O=2Al(OH)3 +3CO2

可是CuSO4溶液与Na2CO3溶液间的反应却不生成氢氧化铜而是生成碱式碳酸铜：

2Cu2++ 2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3+CO2

像这样的比较特殊的反应我们应重点进行记忆辟专案处理。

9、组成结构分析法

对于某些反应物组成、结构比较复杂的反应特别是某些有机反应为了在理解上深刻记忆宜对反应过程进行分析。

例如：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

(1)在 NaOONa中有个OO过氧键后者在一定条件下可发生断裂NaOONaNaONa+[O];

(2)Na2O+H2O2NaOH;

(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。

10、综合法

由于化学反应的多样性及人脑思维的复杂性在整个认识过程要经历观察、探究、联想、识记、分析、综合、判断和推理等一系列思维过程因此记忆方程式有法而无定法往往使用综合记忆法。

例如：

在新制的2毫升Cu(OH)2悬浊液中加入乙醛溶液0.5毫升加热至沸腾即可看到有红色沉淀生成。因此可以看成

①Cu(OH)2Cu2O+2H2O+[O];

②CH3COH+[O]CH3COOH;③故这个反应方程式为：

CH3COH+2Cu(OH)2Cu2O+2H2+CH3COOH。

此反应的口诀为：一醛二碱(生)一酸二水和氧化亚铜。

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一、分类记忆法：抓一类记一片

1、根据物质的分类记忆。每一类物质都有相似的化学性质例如酸、碱、盐、氧化物等他们都有各自的通性抓住每一类物质的通性就可记住一大堆方程式。比如SO

2、CO2都属于酸性氧化物酸性氧化物具有以下通性：

(1)一般都能和水反应生成相应的酸：

SO2+H2O=H2SO3;

CO2+H2O=H2CO3。

(2)都能和碱反应生成盐和水：

SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;

CO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。

(3)都能和碱性氧化物反应生成盐：

SO2+Na2O=Na2SO3;

CO2+Na2O=Na2CO3。

2、根据元素的分类记忆。元素从不同的角度可以分成不同的类别比如分成金属元素和非金属元素、主族元素和副族元素等等。

我们最关心的是主族元素对于同一主族的元素其单质和化合物都具有相似的化学性质。例如卤素的单质(_2)具有以下通性：

(1)都与金属(Na、Fe、Cu等)反应。

(2)都能与氢气反应。

(3)都能与水反应。

(4)都能与碱反应。我们只要抓住其通性就可记住一大片方程式。

需要说明的是分门别类地记忆方程式只需记住常见的一个或几个方程式就可以做到抓一类记一片起到事半功倍的效果。

二、主线记忆法：抓一线记一串

高中化学方程式很多如果每个方程式都单独记忆就显得很零乱没抓手但如果我们以元素为主线把方程式串起来加以记忆思路就会很清晰记起来也非常方便!元素主线有两条：

(1)金属元素主线：金属元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每种金属元素都有对应的单质、氧化物、氢氧化物、盐。每一类物质都有其通性个别物质有特殊性质。

(2)非金属元素主线：非金属元素主要包括：N、Si、S、Cl。每种非金属元素都有对应的单质、氢化物、氧化物、含氧酸、盐。每一类物质也都有其通性个别物质有特殊性质。

有了主线就有了抓手主线上的各类物质不再孤单它们都被这条主线牵着我们的思路也顺着主线游走。

通过记忆主线上各类物质有关的化学方程式我们可以把高中所学的绝大多数物质串起来更有利于形成元素及其化合物的知识网络。

主线记忆法其实是提供了一种建立知识网络的思路抓住了主线就记住了一串!

三、特例记忆法：特殊反应特殊关照

有些特殊的、不符合一般规律的反应往往成为高考的最爱常考常新所以这类反应就需要我们的特殊关照特别记忆。记忆时对其多联系、多分析知道它们的特殊所在就有助于加深我们的记忆。

例如：铝与氢氧化钠溶液的反应按照一般的规律金属是不能和碱溶液反应的铝为什么能反应呢为了更好的说明原因其过程可分解为两步：

第一步：2Al + 6H2O=2Al(OH)3 + 3H2这一步符合活泼金属与水的反应规律。

第二步：Al(OH)3+ NaOH=NaAlO2 + 2H2O这一步符合氢氧化铝的两性氢氧化铝溶解生成了易溶的偏铝酸钠金属铝裸露出来就可以继续与水反应了。

两个方程式经过相加消去两边相同的Al(OH)3即可得到铝与氢氧化钠溶液的反应方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+ 3H2。

知道了这两步反应过程同学们就能更加深刻地理解铝与氢氧化钠溶液的反应从而有助于加深记忆。

再比如过氧化钠与水的反应也是分两步进行的道理一样这儿不再赘述。

所以对于这些特殊的化学反应我们采取特殊关照的方法对其多联系多分析挖掘其特殊背后的东西搞清其特殊背后的不特殊我们的记忆就会变得更加深刻。

四、特征反应记忆法：抓住官能团记忆不再难

对于有机化学反应方程式宜采用特征反应记忆法。有机化学基本反应类型包括：取代反应、加成反应、加聚反应、消去反应、酯化反应、缩聚反应等。

每一类有机物都可发生其对应的特征反应抓住这些特征反应就有利于记忆有机化学反应方程式。

比如烷烃可发生取代反应;烯烃可发生加成反应、加聚反应;卤代烃、醇可发生消去反应;醇、羧酸可发生酯化反应等等。

这些特征反应实际上是由有机物中的官能团决定的抓住了官能团就抓住了特征反应也就容易记忆方程式了。

五、混个脸熟法：常见面反复练

俗话说：一回生二回熟三回见面是仁兄此话有道理任何事情或个人碰到的次数多了也就变得熟识了。所以多次见面混个脸熟对记忆化学方程式也不啻是一个好的方法。多次见面重复记忆有助于把暂时记忆转化为永久记忆。

怎样混个脸熟呢一句话：常找零碎时间反复练习。

下面举例的这种方法需要老师的参与你可以跟化学老师推荐这种做法只要方法有效相信老师很愿意参与的师生互动还能让记忆更长久。具体做法是：

(1)完形填空法：老师把高中所有的化学方程式总结归类印制成讲义讲义中要求书写的方程式只列出反应物其余留空。

而同学们要做的就是完形填空：注明反应条件、写出生成物并配平方程式。

这种形式的练习可以集中时间集中来做。

(2)卡片练习法：在完形填空的基础上老师筛选出那些同学们易错难以记忆的方程式做成卡片每张卡片包含三到五个方程式。

卡片准备好后随时随地都可以找学生个别练习也不太占用时间今天三五个明天七八个练了讲讲了练久而久之同学们与方程式见面的机会就多起来混个脸熟也不成问题啦!

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