细胞结构模型制作教案

动植物细胞亚显微结构模型制作教案

一、教学背景：

日本高一高二学生团体游学到此（上海市桐柏中学），本人受命对这批20人的学生团体进行一节生命科学实验课的教学。这些学生的学习基础、学习状态和实验技能等诸多状况皆不了解。估计高中生对细胞结构应有一定了解，考虑到实验以学生动手为主，为减少语言交流障碍并提高学习兴趣，特安排此课。

二、教学地点:上海市桐柏中学313室

三、教学时间:2015年03月10日上午

四、执教者:孔慧敏

五、设计思想：

使用PPT简单介绍动植物细胞亚显微结构。要求每组学生完成动植物细胞亚显微结构模型各一个。设计《动植物细胞亚显微结构模型制作记录表》引导学生记录分工内容；并按“合作能力”和“模型质量”两个方面设计若干小项目作为评价目标引导学生在学习过程中关注自己的学习行为和结果，希望学生在模型制作过程中通过观察和模拟辨识清楚细胞膜、细胞器和细胞核的亚显微结构，对细胞结构的深入了解将有助于学生继续学生细胞的各项生理功能，对建立“生物体结构和功能相适应”的生命科学基本观念有很大帮助。采用小组合作学习形式，鼓励学生在交流中互相帮助，发展自学能力的同时也发展合作能力。

取彩泥、彩纸和棉花的可塑性，回形针则容易变形且和上述三种材料皆可连接和组合，色彩则增加兴趣和美观度，体现学生的审美能力。希望学生能享受制作模型的学习过程。

设计工作纸以控制模型大小、控制材料使用量与时间的匹配度、方便展示和比较。

为减少语言交流障碍，设计了〈细胞亚显微结构名称中文和日文对照表〉和日文的〈记录表〉。

六、教学用具：

实验材料为彩泥、彩纸、棉花和回形针；

实验工具为剪刀、美工刀、小勺等；

主要教学辅助工具为电脑、投影、显示屏、PPT、工作纸、记录表等。

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