青少年口才训练1、精华版第一课教案
第一课
教学内容：表演训练（第一部分）
教学目标：1、知道正确的坐姿站姿；
2、了解小主持人应该用怎样的站姿坐姿；
3、学会开心时微笑；
4、会被小口决，站姿口诀。
教学重点：1、站姿的正确；
2、形体的要求，形体的训练；
3、微笑，口诀。
教学准备：1、准备图片，图片上是小朋友坐不好，站不好，表情僵硬，弯腰驼背；
2、准备几张坐姿好的，站姿好的，形体漂亮的图片；
3、准备几张课外词语卡片，词语：高兴，难受，捉蝴蝶。
教学过程：课前准备——团队分组（队名、口号）——破冰游戏——自我介绍——热身准备破冰游戏（参考课堂小游戏大全）
1、导入
请所有的幼儿站到教室墙壁胖，背对墙壁，腿，屁股，后脑勺贴墙，挺胸收腹站
3分钟。
2、“好了，现在小朋友回到自己的位置。”问学生，刚才老师让你们靠墙站好是
为了什么?引导幼儿说出为了站的好看，练习形体。
3、拿出站姿、坐姿，好看的图片和站姿坐姿不好的图片，让小朋友进行对比，
并分别指出不好看的是哪里？应该怎么样？
4、表演：让学生全体起立，老师念站姿口诀，学生一起做，然后分组比赛，看
看哪个组做的站姿、坐姿最漂亮，并且能够很快的记住站姿口诀。老师要奖罚分
明，适当的时候给予表现好的学生奖励，让站姿不好的学生能够以好的为榜样。
5、巩固练习：让学生两人一组比赛，边念口诀边练站姿，做的好的老师可以给
他鼓励，奖励贴画等。
6、课程延伸：老师拿出准备好的表情词语卡片，让学生按照词语表演动作，做
几遍之后，老师可以忽快忽慢出示卡片，老师出示的快学生动作要快，老师出
示的慢，学生动作也要慢。
教学结束：全班学生起立，站姿要标准，老师拍手说：“小朋友们再见！”学生回答：“老师再见！”
课堂作业：要求小朋友平时坐姿和站姿都要标准，这样才能长的更帅更漂亮。
教学内容：语气训练（第二部分）
教学目标：1、让学生通过学习能够了解各种情境中运用不同的语气说话；
2、让学生能够分辨不同语气说表达的心情；
3、让学生能够根据不同的情境做出相应的动作表演。
教学重点：1、不同情境的不同语气；
2、根据不同的情境做出相应的动作。
教学准备：1、准备三种情境的短片：
A由不懂某件事情到终于明白了的短片；
B鄙视别人，瞧不起别人的短片；
C敌人马上就要追上来了的短片。
2、准备几张字卡，上面分别写着：“哦，我终于明白了。”（醒悟）
“呸，你这个厚颜无耻的家伙！”（鄙视）
“排长，敌人上来了，打吧！”（催促）
3、准备几张课外的字卡,写“对此，你的意见如何呢？”（反问）
“站住，否则我就要开枪了！”
“哎呀，这下可好了”
“我也不想见到你了。你走吧。”
教学步骤：1、导入：小朋友们上午好，今天呢，刘老师给大家带来了三段短片，请大家欣赏，但是在看短片之前呢，老师要给大家提问题了，等会看完短片我要请小
朋友来分析短片里三位主人公的心情，以及说话的语气。好了，现在我们带着
问题来看短片。
2、过程：a引导学生分析第一段短片中主人公的心情（恍然大悟），让学生想象
恍然大悟的表情是什么样子的，让学生表演。
b拿出“哦，我终于明白了！”的字卡，让学生分析语气，和学生共同探讨出合
适的语气。然后请学生分别上台表演。
C和学生一起分析第三段短片中主人公的心情（鄙视），让学生表演，然后拿出
第二张卡片“呸，你这个厚颜无耻的家伙！”，让学生分析语气并上台表演。
d拿出第三张卡片：“排长，敌人上来了，打吧！”催促的语气，分析并让学生
表演。
3、比拼巩固：把学生分成两组比拼，老师当评委，胜出次数多的那组获胜，老
师给予奖励。
4、课外延伸：让学生回家找不同的句子，自己分析语气，并且表演给家长看。教学结束：以全班一起表演所学的句子结束。
课堂作业：让学生回家找不同的句子，自己分析语气，并且表演给家长看。
教学内容：绕口令(第三部分-1)
教学目标：1、使学生能够大声准确的展示绕口令，做到勇敢大胆，吐字清晰；
2、使学生能够生动、形象、有节奏的展示绕口令；
3、使学生能够正确发准唇齿音（b\p），练习唇齿力度。
教学重点：能够使每个学生熟练掌握绕口令，在课堂中敢于表现自己。
教学准备：多媒体课件
教学过程：1、热身准备，趣味导入
a 唇齿音（b\p）的练习b词语“八百，标兵”的引入练习
2、学习《八百标兵》
a 老师展示b学生逐个逐句展示，老师指出正确发音
c 老师引导学生理解绕口令意思d玩游戏“友谊之圈”，在游戏中加课记忆
e 加快速度，有节奏的练习
3、上台展示
a 以游戏“碰碰球”引导学生上台展示
b 老师展示每字后加“了”的绕口令，提高学生学习的趣味性。
4、课程结束
a 巩固《八百标兵》
b 布置作业（给家长朋友展示，签字比多少，奖罚评比