友谊与成长同行
友谊与成长同行
和朋友在一起
1.进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?
(1)有人发现自己的交往扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。
(2)有人发现自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深人,朋友关系更加。
2.我们怎样期待友谊?
(1)对友谊的让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。
(2)经常对自己的朋友关系做些,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我们有什么影响?
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们一起走过的。我们需要的朋友。
(3)与正直、和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
判断题
1.伴随着成长,我们的交往范围也在不断扩大()
2.与朋友的交往总是快乐的、甜蜜的()
3.朋友带给我们温暖,给我们支持和力量。()
4.朋友就是要快乐时彼此分享,不幸时相互避让。()
5.每个人都有自己的生活,有没有朋友无所谓。()
选择题
1.“千里难寻是用友,朋友多了路好走,以诚相见,心诚则灵,让我们从此是友。千金难买是朋友,朋友多了春常留,以心相许,心灵相通,让我们永远是朋友”《永远是朋友》这首歌告诉我们（）
A.友是天地问极为可贵的东西
B.友谊在新环境中会自然产生
C.朋友都应达到心灵相通的境界
D.只要有了川友,就他青春水驻
2.随着年龄的增长,我们的交社范围也在发生变化我们交友活动的内容也在发生变化。这主要体（）①有的人朋友圈扩大了,与朋友的活动内容更丰富了
②有的人朋友圈缩小了,与朋友的关系更加密切了
③有的人用友圈扩大了,自己的交往范围扩大了
④有的人朋友圈缩小了,更加孤独无助
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.科学家在研究中发现;寂寞可能是由于基因遗传造成的,但如果你能够与其他人接触向外扩展,参加团体活动并且濉兔独自隔绝,你就可以建立个丰富的人际网络,这说明（）
A.交社范围扩大,可以使我们拥有更多的朋友我们的交往活动会更丰富
B.朋友圈扩大了,需要我们慎重地结交朋友
C.我们可以结交各种人做我们的朋友
D.交往沟通是解除寂宽的唯一良药
4.友谊是我们所需要的,我们渴望友谊,渴望他人的支持与鼓励,渴望与他人达成良好默契……在与他人的交往中,我们会发现（）
①与朋友的交往里,有欢笑,也有泪水
②与朋友的交往里,有甜蜜,也有苦涩
③在相遇、相处的过程中,我们有时也因被此的碰撞而受伤
④我们无法处理在与用友交准中遇到的各种问题
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
5小强学习制苦,成绩优秀。但他从小性格内向，不爱与人交往，只有一个最要好的伙伴------同班同学小刚。不过,前几天因为一个误会，两个人谁也不理谁了，如果请你来帮助小强,你最想说的（）
A.反思自已的交友现状学会处现在朋友交往句话是过程中遇到的间题
B.爱理不理,再找别人做朋友
C.中学阶段搞好学习最重要,人际交往是长大以后的事
D.开放自我,积极交往,你会拥有更多的朋友
6.“真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴而不捧场;在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励;在你有缺点或犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。”这句名言告诉我们（）
①朋友见证了我们一路走过的历程②朋友对我们的影响很大
③因为朋友,我们多了些许温暖,活得更加自在④在与朋友的交往中要讲文明有礼貌
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7.朋友见证了我们一路走过的历程。因为朋友（）
①我们减少了孤独,活得更加温暖,更加自在
②我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏
③我们能更好地与人相处,享受交往的快乐
④我们能够与他人保持良好的关系
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
8.七年级(2)班的小华在新的班集体中遇到了烦恼他不知道怎样交朋友了!妈妈说:?你应该只和学习成绩好的同学交往,正所谓‘近朱者赤,近墨者黑’?他的小学同学说:?你要结交一些‘厉害’人物,这样就没人敢欺负你了。?他刚认识的同学说?朋友一定要多,多一个朋友,多一条路,?而小华最要好的朋友说:?朋友一定要少而精,真心实意的好朋友,一个就够了,?小华一时陷入途惑之中,甚至不敢交朋友了。
(1)小华不敢交朋友的想法是否正确?为什么?
(2)请你写几条名言警句帮助小华认识交友的重要性。
9.进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习与人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为,一个人的成功,30%靠才能,70%靠人际关系。良好的人际关系,不仅能给人带来快乐,还能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生,精力充沛、热情奔放,尤其喜欢与人交往,更需要用交往编织起彩色的岁月。
(1)进入中学阶段,你的交往范围发生了什么变化?
(2)面对新的朋友,你是否产生过交友的障碍,对此我们应该怎样处理? 马克思说:?真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝,?青少年处在开始走上人生道路、开始新航程的美键时期,同样需要友谊。友谊,这是一个拨动青少年心弦的字眼。友谊像我们的一位忠诚伙伴,彼此依靠,密不可分;友谊又像一支动听的、激励的歌,鼓舞我们奋勇前进。友谊,更是青少年生活中的重要组成部分。青少年朋友们谈论它、歌颂它、创造它,从中品味着幸福和愉悦,也从中吸取着营养。
(1)友谊在我们的成长历程中有什么影响?
(2)说说你最亲密的朋友给你带来了怎样的影响
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案
人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计 一．课标与教材 1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。 3.重难点： （1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。 （2）难点：正确、全面地认识友谊 二．学情分析 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 三．教学目标 1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。 2.能力目标：能正确全面地认识友谊。 3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。 四．教学方法、手段 活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。 五．教学过程 第一节：和朋友在一起（1课时） 环节一：歌曲导入，激发兴趣： 播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》
学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。 设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。 环节二：合作探究“认识”朋友 学生活动（一）数说我的朋友圈 学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。 设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。 板书内容： 1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？ 有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。 学生活动（二）讲述我的友情轶事 步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。 步骤二：学生以小组为单位讨论，并将讨论结果在班上交流 （1）全班学生评比谁的故事最感人，感人的原因是什么？ （2）这些感人故事让你明白了哪些道理？ 设计意图：通过活动让学生体会友谊对自己的影响、感受友情的美好，强化珍视友情的观念，体验友情带来的快乐
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊练习1含解析新人教版
深深浅浅话友谊 一、基础过关 知识点一、友谊的特质 1．“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话的理解正确的是 ( ) A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B．给予朋友需要得到朋友的回报 C．交友可以得到财富和物质的享受 D．与朋友之间的给予和分担是双向的 2．友谊是一场精神的相遇，超越功利的友谊更长久。下列同学的说法与其一致的有( ) A.小明说：“我和小强是好朋友，因为他学习成绩好。” B. 小丽说：“我和小红是好朋友，因为她家庭条件好。” C．小强说：“我和小东是好朋友，因为他常借钱给我。” D. 小敏说：“我和小洁是好朋友，因为我们都爱好绘画，可以相互学习。” 知识点二、友谊的澄清 3．下列对友谊的认识不存在误区的是( ) A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足 B. 随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的 C．友谊消失了，我们要学会接受它的淡出 D. 竞争本身会伤害友谊 4．小丽和小美是同班好友，在期中考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮助好友一把，赶紧把大题的答案抄在纸上，趁老师不注意把纸条递给小美。小丽的行为 ( )
A．是值得赞赏的，因为小美是她的朋友 B．是正确的，因为不这样做就有可能失掉一位朋友 C. 是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得 D．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解 二、能力提升 知识点一、友谊的特质 1．临近“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone 6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法，引起了众多网友的热议。对此，你的理解是 ( ) A．小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈他人 B．小娟的做法错误。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的 C．小娟做得对。我们广交朋友的目的是获得更多的帮助 D．小娟做得对。这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力 2．“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”我们都期望生活中能有好的朋友和我们一起相处，一起成长。根据所学知识，完成下面的问题： (1)我对朋友的理解：（照例子完成） 例：朋友是我可以依靠的人 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： (2)完成上述填空后，请你谈谈对友谊的认识。 知识点二、友谊的澄清
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版
第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 1．了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 2．正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。 第1课时和朋友在一起 知识目标 1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 能力目标 1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。 情感、态度与价值观 1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2．在集体生活中体会友谊的美好,乐意为友谊的获得付诸实践和努力。 重点 认识友谊在生活中的重要作用。 难点 初步认识我们需要怎样的朋友。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为,一个人的成功只有15%是靠专业知识,而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系,不仅能给人生带来快乐,而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生,精力充沛、热情奔放,尤其喜欢人际交往,更需要用友谊编织起彩色的岁月。 教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深,我的友情浅？都说友谊地久天长,可为何有时也让人失望？…… 有时友谊让我们向往,有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊,解读友谊。 探究一：我的朋友圈
1．朋友成为我们生命中的重要部分 教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验”。 思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材) 教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密,我最愿意向同学倾诉；遇到了困难,我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。 教师总结：伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化 教学活动二：安排学生阅读教材第39页“探究与分享”。 思考问题：(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(图见教材) 教师点拨：根据自己的生活经历,分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。 思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点？ 教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时,我的朋友就是同社区的小朋友,年龄相仿,性别基本没有区别,与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略,回答时注意归纳特点) 思考问题：(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 教师点拨：随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圏也扩大了,交往内容更丰富了。或随着年龄的增长,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状 教学活动三：安排学生阅读教材第40页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？ 教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言,能给自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长,我们的交往范围更大了,我们的交往内容更丰富了,朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考,知道什么样的朋友是真正的朋友,懂得自己对友谊的真正期待是什么,所以我可以梳理好自己的朋友关系,妥善处理交往中遇到的各种问题。 思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 教师点拨：(示例,答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。但是因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。②我们渴望友谊,因为朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。所以我不会因为麻烦而拒绝友谊。 教师总结：对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 探究二：友谊的力量 教学活动四：安排学生阅读教材第40～41页“探究与分享”。 思考问题：(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(图见教材)
第四课 友谊与成长同行练习题
第四课友谊与成长同行练习题 一、金色的九月，我们来到了新的学校，在这里我们经历了军训的洗礼，小学时的 朋友已经分开了没在这个新的陌生的环境里，相信你又结交了许多新的朋友和老师。 1.你对自己的朋友关系满意吗？请说明理由 2.结合自己的交友经历，思考：朋友对我们的影响有哪些具体表现？ 二、情景：新学期开始了，班里举行一对一帮助活动，老师安排小军帮助学习有困 难的小周提高成绩。小军开始主动和小周接触，帮他借书，解答问题。期末考试，小周前进了十几个名次，小军心里特别高兴。 1.结合情景，简要说明上述材料给了我们什么启示？ 三、认真观察漫画《买友谊》，运用所学知识回答问题。 （注：漫画为一个小朋友去超市买友谊） 1.漫画中的小朋友能买到友谊吗？为什么？ 2．你认为友谊中哪些品质是重要的呢？ 3.请你告诉漫画中的小朋友，友谊具有哪些特质，以便他更好地了解友谊。 四、材料一：小梦常到网吧玩游戏，认识了几个“哥们”。一天，他们在行窃时被 当场抓获，受到了公安机关的处罚。 材料二：小明原来对数学不感兴趣，成绩一般，但在他同桌的影响下，喜欢上了数学，成绩也有很大的进步。
材料三“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居美，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣” 1.小梦、小明发生上述变化的原因分别是什么？ 2.结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解 3.在今后的学习中，你打算怎样交友？ 五、材料：我们在社会和群体中生活，都有对生活的强烈渴求，每个人都希望得到 对他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人，朋友处在困境时，尽力支援；朋友心灰意冷时，一句暖心的话；朋友堕落时，拉他一把——这会使朋友终身难忘。 1.此则材料主要说明了什么问题？ 六、小明是一名七年级的学生，他性格孤僻，独来独往，从不交朋友。老师找他谈 心时，他却说“中学生的任务是学习，交朋友会分散精力，影响学习，而且现在社会这么复杂，交往不慎就容易上当受骗，所以不交朋友最安全” 1.请运用所学知识分析小明的观点是否正确。 七、为了解和观察自己的朋友圈，反思自己的交友现状，认识朋友或友谊对自己的 成长作用。某班进行了一次主题活动，假如你是该班的一员，请你围绕材料完成以下活动。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案人教版(2)
和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 2．能感受到友谊的力量和美好。 3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标： 1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。 2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标： 1．了解自己的交友状况。 2．了解交友的好处，认识友谊的力量。 【教学重点难点】 重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 【教学过程】 一、导入新课 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 二、展示预习成果 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 三、新课讲授 第一目我的朋友圈 1、渴望伙伴、朋友 ：教材P38运用你的经验。把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。 据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。 知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。 2、朋友圈的变化 探究一P39探究与分享
人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练
人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练一、单选题 1．友谊，它以诚相待，以心相交，需要我们用一生去保养和呵护。你认为以下呵护友谊的方法中不能用的有 ①用真心去关怀对方，经常与朋友保持联系 ②我们要帮助朋友，与朋友共担风雨，重要事情替朋友作决定 ③与朋友发生冲突，互相协商，要宽容，寻求合理的解决方法 ④坦诚相待，与朋友保持亲密无间的关系，无论什么事情都让朋友与自己分享 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．杨扬学习成绩一直很优秀，班上许多同学都把他当成竞争对手，但他仍然乐意帮助同学解答难题，他认为帮助别人的过程也是自我提升的过程，朋友关系也丝毫不受到影响。这说明了他( ) A．有较强的合作意识，但缺乏竞争观念 B．能正确处理竞争与友谊的关系 C．认识到竞争与友谊既相互排斥又相互联系 D．很自信，认为自己能战胜竞争对手 3．孔予说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们 ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 ②友谊可以解决我们所有的困扰 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ④朋友丰富了我们的生活经验 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中 表达友情的诗句有 ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．冰冰在自己的人际交往变化图总结中写道：“最初只有家庭交往，然后有了同伴交往，之后又有了学校交往，再然后社会交往。”从冰冰的总结中你获取的信息有 ①我们交往的范围在不断缩小，朋友关系不再那么亲密 ②我们的朋友圈在不断扩大 ③我们交往的范围在不断扩大 ④随着年龄的增长，我们交往活动的内容没有什么变化 A．①②B．②④C．②③D．③④ 6．有一份调查报告显示，51．1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了 A．交朋友已经成为当今青少年的时尚追求 B．朋友已成为青少年生活的重要组成部分 C．青少年与父母之间存在冲突，无法交往 D．如今大部分中学生的兴趣爱好十分广泛 7．为了不让“友谊的小船说翻就翻”,我们要 ①加强沟通,消除差异 ②为了友谊不惜一切代价 ③通过改变自己的态度来调控情绪 ④认识到交友是一个平等互惠的过程 A．①②③B．①②④ C．①④D．③④ 8．小明学习成绩一般。他和班里成绩最好的小军是好朋友。一次期中考试后，他想请小军帮助自己补习一下功课。小军却说：自己学习忙，不能因为帮助他补习功课而耽误自己的学习。我们要告诉小军( ) ①友谊是双向的 ②当朋友需要的时候，我们应该关心和帮助他人 ③朋友之间应该相互关怀 ④应该帮朋友补习功课，自己的学习先放在一边 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 9．交际问题一直是学生的“第二大伤心事”。心智不够成熟，使得中学生交友时总会出现这样那样的偏差。你认为友谊中存在的误区有( )
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊 知识目标 1．了解友谊的几个特质。 2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。 能力目标 1．能够处理好竞争和友谊的关系。 2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。 情感、态度与价值观 1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。 2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。 重点 1．了解友谊的特质。 2．澄清对友谊的一些误解。 难点 1．理解超越功利的友谊更是可贵的。 2．把握友谊的原则。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 方式一：问题导入 有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。 方式二：播放歌曲《永远是朋友》。 千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。 探究一：友谊的特质 1．友谊是一种亲密的关系 教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。 思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(图见教材) 教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。 教师总结：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 2．友谊是平等的、双向的 教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 教师点拨：我在李鸣需要帮助的时候,伸出了自己的援助之手,而在我特别需要李鸣帮助的时候,他却拒绝了我,这让我感到自己的付出和所得是不对等的,心理很不平衡。 思考问题：(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？ 教师点拨：帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。我们在接受朋友付出的时候,要考虑、体察朋友的需要,我们在要求朋友给予时,也要体谅朋友的难处。 3．友谊是一种心灵的相遇 教学活动三：安排学生阅读教材第45页下面的“探究与分享”。 思考问题：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 教师点拨：“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操,所以他们的交情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的感情淡得像水一样,而是指君子之间的交往不含任何功利之心,他们的交往纯属友谊,长久而亲切。这说明志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。“多个朋友多条路”体现了朋友之间互相帮助,可以带给我们温暖,但是如果把交朋友的目的单纯定位于只是从朋友那里获取帮助,就忽视了友谊是一种心灵的相遇这一特质。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。交朋友如果带有很强的功利色彩,往往得不到真正的友谊。 教学活动四：材料呈现 认识伟大的友谊 马克思和恩格斯的革命友谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。二人共同起草的《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心接受父亲的经商要求,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没精通英文时,恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时,马克思会放下自己的工作,帮助他写作有关部分。马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理马克思的《资本论》后两卷,直至出版。 思考问题： (1)从两位伟人的革命友谊中我们可以看出友谊有哪些特点？ (2)结合自身的经历,举一例：你和朋友在生活或学习中互帮互助的事例。 教师点拨： (1)①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
人教部编版七年级道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步练习
第四课《友谊与成长同行》同步练习 一、单选题 1．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖。”这告诉我们（） ①友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ②朋友对一个人的影响很大 ③朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 2．下列关于友谊，朋友的说法正确的是（） ①我们渴望友谊，渴望交到朋友 ②友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ③我们需要真诚友善的朋友 ④朋友丰富了我们的生活经验 A. ①②③④ B. ①③ C. ①②④ D. ②③④ 3．中学生李扬在与朋友交往时，经常请朋友帮忙，而自己对朋友的请求往往找借口推辞。李扬存在的问题是 ①不能肯定和理解朋友 ②不会帮助朋友，只是接受 ③不能分担朋友的需要 ④与朋友不能平等互惠的交往 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
4．前行路上，朋友与我们同行,朋友对一个人的影响很大。下列能体现这一观点的是（） ①从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动 ②从乐观的朋友那里，我们学会了乐观 ③从有爱心的朋友那里，我们学会了帮助他人 ④从喜爱阅读的朋友那里，我们爱上了阅读和写作 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．下列关于友情的表述中，正确的是（） ①任何友情都是我们需要的 ②友情是成长过程中不可缺少的精神营养 ③友情能使我们互相启发、取长补短 ④友情有助于增长智慧和才干 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①② 6．从漫画中我们可以感悟到（） ①和朋友在一起，在精神上得到满足 ②友谊让我们体悟到生命的美好 ③因为朋友，我们享受交往的快乐 ④友谊不是一成不变的 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 7．“朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。”朋友和友情是人生永恒的话题。下列
七年级政治上册 第四课 友谊与成长同行练习题 新人教版(道德与法治)
第四课友谊与成长同行 一、单项选择题 1.朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。这说明（） A.朋友对我们的生活起到了绝对的影响 B.我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响 C.朋友是我们唯一亲近的人 D.我们要善于结交真诚善良的朋友 2.小强是个性开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法，你同意（）①小强积极交往的态度是对的，有助于完善自我②父母的担心没有必要，小强已经长大了③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友④外圈交往人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了 A.①③④ B.②③④ C.①③ D.②④ 3.一个人如果只靠个人学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列能够恰当反映这一观点的是（） A.独学而无友，则孤陋而寡闻 B.水至清则无鱼，人至察则无徒 C.道不和不相为谋 D.三人行，必有我师 4.下列选项中不易受欢迎的人是（） A．热爱生活，乐观向上，性格开朗的人B．对人真诚，注重友情，不虚伪的人 C．多嘴多舌，自私自利，自高自大的人D．工作积极，诚信友善，助人为乐的人 5.“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话理解正确的是（） A.交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B.给予朋友就要求朋友回报 C.交友可以得到财富和物质享受 D.友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方 二、不定项选择题 6.同学之间建立真正的友谊（） A.有益于青少年身心健康 B.有利于我们学会更好地与人相处 C.让我们更深刻地体悟生命的美好 D.一定能使我们学习进步 7.在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这启示我们（） A.要经常对自己的朋友关心做些梳理，这样可以更好地觉察自己对友谊的真正期待 B.为了没有泪水、没有苦涩我们拒绝交友
友谊与成长同行 和朋友在一起
第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。 探究四：教材P42探究与分享
部编版道德与法治七年级上册 第四课 友谊与成长同行 随堂练习
部编版道德与法治七年级上册第四课友谊与成长同行 随堂练习 一.选择题(共20题，共40分) 1.友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验（）。 A.两肋插刀，八拜之交 B.志同道合，志趣相投 C.结交网友，推心置腹 D.甜言蜜语，各取所需 2.春秋时期，俞伯牙是当时最善弹琴的人，当时只有钟子期能听懂他的琴意，于是他们成了好朋友。后来，子期生病死了，伯牙悲叹没有了知音，便摔断他珍爱的琴，从此再不弹琴。这个故事告诉我们（）。 ①要有特长才能交到知心朋友 ②朋友对一个人的影响很大 ③朋友让我们感受自身价值 ④友谊只会带来困扰，增添烦恼 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 3.“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”培根的这句话说明（）。 A.交往可以帮助我们养成热情开朗的性格 B.交往可以促进个人的进步和事业的成功 C.友谊让人分享快乐，排解忧愁 D.友谊可以帮助我们解决所有困难 4.美国著名的人际关系学大师卡耐基认为，未来社会成功源于30％的才能加70％的人际协调能力。这一关键特别强调了（）。
A.人际交往无法回避 B.未来社会的复杂性 C.人际关系的重要性 D.走向成功的艰巨性 5.友谊需要用忠诚去播种，用原则去护理。这告诉我们（）。 A.朋友之间相处不能没有原则 B.只要相处的时间长了，就能建立友谊 C.友谊仅指小时候朋友之间真挚的情感 D.讲原则就一定能收获友谊 6.同学之间要相互学习是因为（）。 ①不少同学有自己的兴趣和特长 ②每个同学都有自己的优点 ③间接获得很多人生的智慧 ④相互学习一定能共同提高 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.中国卓越的政论家、出版家邹韬奋先生说：“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”我们之所以要建立真挚的友谊是因为（）。 A.友谊能让我们体悟生命的美好 B.友谊总是会带来较好的影响 C.我们要主动敞开心扉建立友谊 D.友谊需要用心呵护，倍加珍惜 8.友谊不是没有原则的。面对好朋友提出要抄袭你作业的请求时，你应该（）。 A.拒绝好朋友的请求，并帮他补习功课
人教版《道德与法治》七年级上册第四课友谊与成长同行教案
人教版《道德与法治》七年级上册第四课友谊与成长同行教案 第四课友谊与成长同行 第一框和朋友在一起 教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈 2、明白青少年交朋友有什么意义？ 重难点：青少年交朋友的意义 教学过程： 一、引入新课 【运用你的经验】 老师、父母、同伴、其他人 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情景中，你的选择会是谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 二、进行新课 1、我的朋友圈 长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容 更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 【探究与分享】 甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也 有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2、友谊的力量 【探究与分享】 朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑...... 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 填完了上面的空，你有什么发现？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋 友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观 开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 【探究与分享】 场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。 1 / 4
七年级政治上册第二单元第四课友谊与成长同行(第1课时和朋友在一起)导学案新人教版(道德与法治)
第1课时和朋友在一起 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
人教版2020七年级道德与法治上册 第二单元 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起练习 新人教版
《和朋友在一起》同步练习 一、选择题 1、小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”下列对这种说法的认识正确的是（） A.这种说法正确。因为孤独的人照样能生活 B.这种说法错误。因为初中学生做不到独立自主 C.这种说法正确。因为能力强的人不需要别人的帮助 D.这种说法错误。因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福 2、进入初中后，有些同学认为学习任务重了，只要搞好学习就行，交朋友需要时间，也是在浪费时间，因此不与同学交往或者很少与同学交往。对此，正确的看法是（） A．这种做法为学习赢得更多的时间，值得肯定 B．不与他人交往，虽然有时会有孤独感，但有利于学习和成长 C．只有积极与人交往，心灵才能更加充实，这些同学的做法不利于个人健康成长 D．这些同学很有个性，值得表扬和学习 3、刘晶是八年级的一名女生。最近她感到了一些困惑：凡是集体的活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；许多事情她总是爱一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。刘晶要解除这些困惑，需要（） A.发奋苦读，把学习成绩提上去 B.自尊自立、自信自强 C.听父母的话，遵守学校的规章制度 D.认识到友谊的重要性，和同学友好相处 4、对于即将举行的书法比赛，小兰本没有什么信心。好友小慧不断鼓励她，课下还陪她一起练习。最后小兰赢得了三等奖。这说明（） A.做好朋友很辛苦 B友谊的力量让我们得到成长 C.朋友的存在有时真的会很烦 D.朋友就像家长和老师 5、俗话说：玻璃与金子相会，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。这句
话的寓意是（） A．朋友对一个人的影响很大 B．朋友都是聪明的 C．朋友之间应该亲密无间 D．选择朋友时要看这个人对自己是否有用 6、“看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。”这句名言告诉我们（） A.从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动 B从乐观的朋友那里，我们学会了乐观 C,朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习 D朋友对一个人的影响很大 7、时代在发展，人们评价益友的标准也在不断变化，但益友的精神实质是不变的，是一切时代都推崇的，即（） A．能够给自己恩惠的朋友 B．无论什么情况下都能帮助自己的人 C．对自己言听计从的朋友 D．有益于自己进步的朋友 8、毛泽东青年时期在湖南省第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友，他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道，和他在一起的许多人都成为中国革命的栋梁之材，这给我们的启示有（） ①要选择志同道合的人做朋友 ②志同道合的朋友更能经得住时间的考验 ③朋友之间互相鼓励支持，更有助于获得成功 ④要选择和自己地位、物质条件、家庭背景差不多的人做朋友 A．①②④B．①②③④C．①②③D．②③④ 二、材料分析题 9、七年级(2)班的小华在新的班集体中遇到了烦恼：他不知道怎样交朋友了！妈妈说：“你应该只和学习成绩好的同学交往，正所谓‘近朱者赤，近墨者黑’。”小学同学说：“你要结交一些‘厉害’人物，这样就没人敢欺负你了。”刚认识的同学说：“朋友一定要多，‘多一个朋友，多一条路’。”最要好的朋友说：“朋友一定要‘少而精’，真心实意的好朋友，一个就够了。”……
人教版《道德与法治》七年级上册 第四课 友谊与成长同行 教案
第四课友谊与成长同行 第一框和朋友在一起 教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈 2、明白青少年交朋友有什么意义？ 重难点：青少年交朋友的意义 教学过程： 一、引入新课 【运用你的经验】 老师、父母、同伴、其他人 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情景中，你的选择会是谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 二、进行新课 1、我的朋友圈 长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 【探究与分享】 甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2、友谊的力量 【探究与分享】 朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑...... 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 填完了上面的空，你有什么发现？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 【探究与分享】 场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。
友谊与成长同行复习课
第二单元友谊的天空第4课友谊与成长同行复习课 学习目标 : 1..认识我们交友的范围在日益扩大。 2.认识友谊在我们生活中的重要作用。1..认识我们交友的范围在日益扩大。 2.认识友谊在我们生活中的重要作用。 3.初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 4.了解友谊是一种亲密的关系。 5.了解友谊是双向的,是一种心灵的相遇,超越功利的友谊更能让人们向往。 6.认识友谊不是一成不变的。 7.认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。 重点： 1 认识友谊在生活中的重要作用。2.认识友谊的特质。3.澄清对友谊的一些误解。 难点： 1.理解超越功利的友谊更是可贵的。 2.把握友谊的原则。3、初步认识我们需要怎样的朋友复习过程 一、自主复习 1、我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化?) 2、友谊的力量(朋友对我们有什么影响?) 3、友谊的特质(如何正确认识友谊?) 4、友谊的澄清(价值判断) (1)友谊是一成不变的吗? (2)竞争会伤害友谊吗? (3)朋友相处需要原则吗? 二、梳理知识，构建知识网络 三、典型例题分析：、材料一:有人说:“玻璃与金子相会,便会有宝石的光辉;愚人与智者接近,也会变得聪明”,也有人说:“友谊是天地间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰”。 材料二:小强是一名中学生,学习成绩很好,但别人向他请教问题时,他却怕因此耽误自己的学习,总是 说:“你自己去想”,有时还欺骗同学说:“我也不会”;他平时经常给同学起绰号,常常因为与同学之间的
一点小矛盾就耿耿于怀、斤斤计较。为此,同学们都不喜欢和他交往,原有的朋友也离他而去,小强觉得自己越来越孤单。 材料三:王路和李正是同桌,他们原来是一对很要好的朋友,两个人经常形影不离,学习上也互相帮助。但是,进入九年级后,两人因为都想考上重点高中,在学习上都怕对方超过自己,谁也不帮助谁。每次考试,只要自己的成绩超过了对方,就眉飞色舞,并讽刺对方,而落后的一方,不是想着下一次怎样去考好,而是想怎样干扰对方学习。 (1)材料一主要说明了什么问题? (2)材料二中的小强不能获得友谊的原因有哪些?请写出其中的三个方面。 (3)如果你是王路和李正的好朋友,你对他们有什么忠告?(至少答两点) 【答案】(1)友谊对我们很重要,对一个人的影响很大。 (2)不愿意为友谊付出,不理解友谊是双向的;不诚实,欺骗同学;心胸狭窄,不能宽容他人。 (3)我们要坦然接受并欣赏朋友的成就,在竞争中自我反省和激励,这样才会收获更多;友谊是平等的、双向的,我们要互相帮助,关心朋友。 四、课堂小节 五、限时作业 1、“友谊的小船说翻就翻”,这一网络流行语启示我们( B ) A.世界上没有真正的友谊 B.珍惜友谊,用心呵护友谊 C.朋友之间应该坦诚,毫无保留 D.切莫轻交甚至滥交朋友 2、下面对友谊的认识正确的是(D) A.在原则不重要,对待朋友可以让步 B.不能与朋友竞争,竞争就会失去朋友 C.我只找对我有好处的人做朋友 D.友谊不是一成不变的,会随成长而出现新友谊 3、“谁若想在厄运时得到援助,就应在平日待人以宽”这句话所反映的友谊的特质是( B ) A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的、双向的 C.友谊是一种心灵的相遇 D.友谊不是一成不变的 4、七年级学生刘某,经常在放学的路上被人拦截要钱。为了给自己寻求“保护伞”,他与社会上的小痞子赵某结为“好朋友”,这样没人敢欺负他了。有一天,赵某与人打架,刘某也去帮忙,结果两人都被公安机关拘留。刘某交的朋友属于( B ) A.密友 B.损友 C.益友 D.诤友 5、材料一:李婷在学校上课不愿听讲,课余时间既不愿出去活动,也不愿与同学交流,对 人怀有很深的戒备。在同桌小琪的帮助下,李婷渐渐喜欢上学习,喜欢与同学交流,并能和小琪在学习方面一比高下了。 材料二:放学后小川去网吧打游戏,邀请小刚一起玩,还说小刚的费用他全包了。 结合材料一、材料二,回答以下问题: (1)你认为材料一与材料二中的友谊,哪种友谊才是真正的友谊?简要说明理由。 (2)结合教材,谈谈真正的友谊是怎样的? 【答案】(1)材料一中的友谊才是真正的友谊。因为他们相互帮助,敢于竞争。 (2)友谊是一种亲密的关系。能够得到理解和支持,忠诚和信任、肯定和关心;友谊是平等的、双向的;友谊是一种心灵的相通;竞争并不伤害友谊;友谊要有原则。